陕西延安市延川县土岗中心小学2025-2026学年度第二学期第二次阶段性作业 五年级语文

0 B(部编版) 2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业 蜥 五年级语文 文以载道，文以化人。让我们循着文字的足迹，开始一场奇妙的文化之旅吧！ 活动一：字正腔圆·夯实文化根基 1.一字一音见功底，请细心辨别，用“V”选出下列句子中加点字的正确读音。 (I)她身着飘逸的霓裳(shang chang),腕间的玉镯(zhu6shǔ)子随着步履轻轻作响。 (2)士兵为受伤的俘（úfù）虏仔细缠上绷(peng beng)带，眼神里没有丝毫轻视。 (3)他看着空空的口袋，不禁黯（ànmò）然神伤，尴尬地挠(rono)了挠头。 2.笔墨凝情，书写传意。根据语境中的拼音写出正确的词语。 通过这段时间的学习，我们认识了dù( )心极强的周瑜、在手术中强！ 忍疼痛不keng sheng( )的军神刘伯承，感受到了作家萧红儿时在祖父的 园子里xia nao( )的快乐。同时，我们也感动于毛主席把岸英送到农村 duan lian( ),得知爱子在朝鲜战场牺牲后对爱子的juan lian( )之 情，他那“青山处处埋忠骨”的博大情怀，令人肃然起敬。 ◆◆小◆0◆小◆ 活动二：书香润心·品味文化内涵 3.中华文化博大精深，歇后语更是古人的智慧结晶。请先将下列歇后语补充完整，再 选择合适的歇后语填人相应的句子中。 ①外甥打灯笼 ②四月的冰河 翻 ③梁山泊的军师 ④咸菜烧豆腐 (1)比赛前，我俩“ ”,不管谁赢，都不能嘲笑输的一方。（填序号）》 (2)虽然老师多次提醒，可他第二天的表现还是“ ”,一点改变都没有。（填序号） 4.书香启智，学识润心。根据要求完成下列题目。（填字母) (1)汉字字体的演变过程是“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”，下面对“书”字的 演变过程排序正确的一项是( )。 患 書 ① ② 3 ⑤ A.⑤④②①③ B.②④⑤③① C.②④①③⑤ D.⑤②③④M 五年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第1页（共6页） (2)下列说法不正确的一项是()。 A.要演好课本剧中的角色，可以从角色的台词、表情、动作等方面下功夫。 B.想要体会文章的思想情感，只要反复朗读，充分想象字里行间描写的画面即可。 C.《军神》一文中花大量的笔墨来写沃克医生，是为了通过他前后的变化，侧面 烘托刘伯承钢铁般的意志。 D.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，塑造了 许多个性鲜明的神话人物形象。 5,文以载道，句以传情。请按要求完成下列句子练习，感受文字的独特魅力。 (1)读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参 谋长，请把这个任务交给我吧！” 焦急地等人 愿望达成 追悔莫及 (2)例：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的 小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…（照样子，写句子） (3)通过参观城市规划展览馆，使同学们对家乡发展充满了信心。（修改病句） 6.诵读经典名句，传承文化薪火。请根据所学内容填空。 (1)【读古诗，品童趣】“ 让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“ ”使我们体会到幼童弄冰玩要的自得其乐：“ ”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠 闲自在。 (2)【读古诗，明真情】祈愿平安、渴求幸福是人类永恒的话题。《从军行》中，“ ”让我们读出了成边将士 们誓死卫国的壮烈豪迈；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里，“ ”让我们感受到了人们对祖国统一的苦苦 期盼。 五年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第2页（共6页） 活动三：时光拾趣·回望童年印记 7.你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候 的故事。 (1)你想了解谁的童年？你准备问哪些问题？请列出一个问题清单。 我想了解 的童年。 我列出的问题清单是： ① ② (2)观察下面两幅图，对比父母与我们的童年游戏，写一写你的看法或感受。 父母的童年游戏 我们的童年游戏 活动四：书香致远·畅游文海天地 (一)草船借箭，智算人心。 草船借箭（节选）》 ①…诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的 水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边 呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定 不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六 千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛 亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士 们齐声高喊“谢湖曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶 出二十多里，要追也来不及了。 五年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第3页（共6页） 8.仔细读选文，给借箭过程排序。（填字母) A.绳索连船 B.排船受箭 C.掉转船身D.靠近曹营 E.顺利回程 ）→( )→( )→( )→( 9.“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去”这句话的 言外之意是( )。 A.诸葛亮故作轻松，实则内心十分紧张。 B.诸葛亮以酒壮胆，豪气万丈。 C.诸葛亮有闲情雅致，在战中不忘休闲。 D.诸葛亮识人心，深知曹操的性格，所以胸有成竹。 10.选文中画“”的句子属于 描写，联系下文内容可知，这句话在选文中 起到的作用是 (二)舍身拦马，铭记英雄。 ①1963年11月18日的清晨，下着毛毛细雨，七班长欧阳海带领全班战士，走在野 营队伍的最后。 ②朝前看，啊，好险的一道峡谷！两道铁轨绕过山脚，延伸过来。 ③七班紧跟炮兵连，进入了峡谷。突然，随着“鸣一”的一阵汽笛长鸣，不远处， 两山缝隙里，冲出一列火车。列车驶近了，炮兵连一匹胆小性躁的黑色驮马，突然受 惊，背负着高大的钢铁炮架，疯狂地蹿上铁路，横在路心，瑟瑟发抖，死活不动。正在这 时候，雷霆万钧的车头，喷着浓烟，鼓起强风，响声隆隆，排山倒海地逼近…50米，马 不动！30米，马还是一动不动！ ④急转弯，陡坡路！30米距离，每小时30公里的速度，几秒钟后，翻车的（故事 事故)即将发生。在这千钧一发的时刻，欧阳海没有丝毫犹豫，飞一般地冲了上去，用 尽全力把马推出铁道…列车停稳了，500名旅客的危险（消除消磨）了！副班长在 血染的钢轨上，抱起重伤的欧阳海，呼唤着英雄的名字。 ⑤风停了，雨住了。云层里，射出了灿烂的阳光。欧阳海慢慢地睁开眼睛，看看朝 夕相处的战友，又看看转危为安的列车，嘴角露出一丝微笑（安全安详）地合上了 眼帘g ⑥欧阳海同志为党和人民，献出了自己年轻的生命。伟大的共产主义战士的名字 永远铭刻在人民的心上。 五年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第4页（共6页） 11.给短文加上合适的题目，写在下面的横线上。 12.用“1”划去短文中括号内不恰当的词语。 13.从短文中找出表示下列意思的四字词语填空。 (1)山，能够推开：海，也能翻倒。比喻力量很大。 (2)千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 (3)(局势、病情等)从危急转为平安。 ( 14.画“”的句子是对欧阳海牺牲前的 描写和 描写。读了这个 句子，我们可以推测欧阳海当时内心的想法是：“ 15.画“”的句子是对欧阳海的 描写，从中可以体会到他 的品质。 16.读了这篇短文，你想对欧阳海叔叔说些什么？ 活动五：笔端抒怀·书写阅读所得 题目：读《 》有感 提示：读一本好书如同觅得一位良师益友。你平时最喜欢读的书是哪一本？读完 后又有哪些收获？选择一本自己最喜欢的书，写一篇读后感。 要求：①先补充题目，再作文；②注意紧扣具体的内容把自己的感想、收获或启发 表达清楚：③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数 不少于400字。 五年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第5页（共6页）