第十三课 情窦初开时-同步练习 2025-2026学年南大版初中心理健康八年级全一册

第十三课 情窦初开时 一、单项选择题 1. 下列关于青春期情感的说法，正确的是（ ） A. 青春期对异性产生好感是不正常的，是错误的 B. 青春期的好感是正常的心理反应，要正确对待 C. 一旦对异性产生好感，就必须表白 D. 青春期的情感是成熟的爱情，要认真对待 2. 当你对异性同学产生好感时，正确的做法是（ ） A. 偷偷关注对方，影响学习和生活 B. 把好感转化为动力，努力提升自己，互相鼓励共同进步 C. 大声表白，强迫对方接受自己 D. 疏远对方，压抑自己的情感 3. 下列做法中，不利于正确对待青春期情感的是（ ） A. 正视自己的情感，不逃避、不压抑 B. 把精力放在学习上，培养广泛的兴趣爱好 C. 与异性同学正常交往，保持适当距离 D. 沉迷于对异性的好感，忽视学习和成长 4. 关于青春期“情窦初开”，下列说法错误的是（ ） A. 这是成长过程中的正常现象，不必焦虑 B. 要学会区分好感和爱情，不盲目冲动 C. 要尊重自己和他人的情感，不伤害别人 D. 只要不影响学习，就可以和异性同学谈恋爱 5. 当收到异性同学的表白时，你应该（ ） A. 害羞回避，不回应对方 B. 果断拒绝，并说明青春期的情感特点，希望互相鼓励成长 C. 欣然接受，开始谈恋爱 D. 嘲笑对方，伤害对方的自尊心 二、简答题 1. 青春期对异性产生好感是正常的吗？为什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 我们应该如何正确对待青春期的“情窦初开”？请列举3种具体做法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 为什么说青春期的好感不等于爱情？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、情景分析题 情景：小芳最近发现自己总是很关注班里的一名男生，看到他就会心跳加速，上课会不自觉地看向他，甚至影响了听课效率。她很困惑，不知道自己这种感觉是什么，也不知道该怎么办，害怕被同学发现，更害怕影响自己的学习。 请结合本节课所学知识，回答下列问题： 1. 小芳的这种感觉是什么？这种感觉正常吗？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 如果你是小芳，你会如何调整自己，正确对待这种情感？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、实践应用题 1. 写一段“致青春期的自己”，谈谈你对青春期情感的理解，以及如何正确对待“情窦初开”，守护自己的成长（不少于150字）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 结合本节课知识，给身边有类似青春期情感困惑的同学写一句鼓励的话，并提出一条具体的建议。 鼓励的话：____________________________________________________ 具体建议：____________________________________________________ 第十三课 情窦初开时 一、单项选择题 1.B 2.B 3.D 4.D 5.B 二、简答题 1. 示例：是正常的。因为青春期是身心快速发展的时期，我们开始关注异性、对异性产生好感，是青春期正常的心理反应，是成长过程中的必经阶段，体现了我们的情感发展和成熟，不必焦虑、不必自责。（言之有理即可） 2. 示例：① 正视自己的情感，不逃避、不压抑，明白这是青春期的正常现象，坦然面对；② 把对异性的好感转化为学习的动力，努力提升自己，和异性同学互相鼓励、共同进步；③ 与异性同学保持适当的距离，正常交往，不早恋，专注于自己的成长和学习；④ 主动和老师、家长沟通，倾诉自己的困惑，寻求他们的指导和帮助。（答出3点，言之有理即可） 3. 示例：青春期的好感是对异性的欣赏、好奇和好感，是一种单纯的情感，没有责任和担当，也没有成熟的心智作为支撑；而爱情是建立在相互理解、相互尊重、相互责任之上的成熟情感，需要承担相应的责任，需要足够的心智和能力。青春期的我们还处于成长阶段，心智尚未成熟，无法承担爱情的责任，因此青春期的好感不等于爱情。（言之有理即可） 三、情景分析题 1. 小芳的这种感觉是青春期对异性的好感。这种感觉是正常的，因为青春期身心快速发展，关注异性、对异性产生好感，是青春期正常的心理反应，是成长过程中的必经阶段，不必焦虑。（言之有理即可） 2. 示例：① 正视自己的情感，坦然接受这种好感，不逃避、不压抑，也不盲目冲动；② 把这种好感转化为学习的动力，努力提升自己，让自己变得更优秀，同时也鼓励对方一起进步；③ 与这位男生保持适当的距离，正常交往，专注于学习和成长，不沉迷于这种好感；④ 主动和老师、家长沟通，倾诉自己的困惑，寻求他们的指导和帮助，顺利度过这个阶段。（言之有理即可） 四、实践应用题 1. 示例：致青春期的自己 青春期的我们，身心快速发展，对异性产生好感，这是正常的成长印记，不必焦虑，也不必自责。我明白，这种好感是单纯的欣赏和好奇，不是成熟的爱情，青春期的我们，最重要的任务是学习和成长。因此，我会正视自己的情感，坦然面对这份好感，不逃避、不压抑，也不盲目冲动。我会把这份好感转化为学习的动力，努力提升自己的能力和素养，和异性同学保持正常的交往，互相鼓励、共同进步。我会专注于自己的成长，培养广泛的兴趣爱好，丰富自己的生活，守护好自己的青春期，让这段时光成为自己成长路上最珍贵的回忆，为自己的未来打下坚实的基础。（符合要求，言之有理即可） 2. 示例：鼓励的话：青春期的好感是成长的正常印记，不必焦虑、不必压抑，坦然面对，专注成长，你会遇见更好的自己。具体建议：把对异性的好感转化为学习的动力，努力提升自己，和异性同学保持适当的距离，正常交往，遇到困惑时，主动和老师、家长沟通，寻求他们的帮助。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $