22.羿射九日（教学课件）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

羿射九日 统 编 版 二 年 级 语 文 下 册 第 八 单 元 第 22 课 学习任务一 神话初探 字词解码 情境导入 同学们，你们喜欢阳光明媚的晴天吗？一个太阳挂在天上，给我们带来了什么？ 一个太阳给我们带来了光明、温暖和生机。 情境导入 如果天上有十个太阳，世界又会变成什么样呢？ 十个太阳会让大地变成火炉，禾苗干枯，江河蒸干，人类生活非常艰难。 引入课题 今天我们就来学习一个关于十个太阳的神话故事。故事里有一位神箭手，他叫羿。他力大无穷，箭法超群，他要用自己的神箭，拯救人间。 羿射九日 初读课文 初读要求 自由朗读课文，借助拼音读准字音。 读通句子，难读的地方多读几遍。 识记生字 射 桑 值 熔 类 箭 翻 跨 搭 裂 窜 炎 滋 润 腾 shè sāng zhí róng lèi jiàn fān kuà dā liè cuàn yán zī rùn téng 词语积累 扶桑 值日 炙烤 熔化 人类 翻过 跨过 搭上 裂开 乱窜 炎热 滋润 奔腾 炙烤：像火烤一样热。 理清结构 默读全文，思考：课文讲了一件什么事？ 起因（第1-3自然段）：十个太阳一齐跑出来炙烤大地，禾苗被晒枯，江河被蒸干，人类的日子非常艰难。 经过（第4-6自然段）：神箭手羿翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，一口气射下了九个太阳，并因为最后一 个太阳对万物生存至关重要而留下了它。 结果（第7自然段）：从此太阳每天东升西落， 大地渐渐滋润，花草树木繁茂起来，江河奔腾欢 唱，重新现出了勃勃生机。 学写生字 zuì 最 最后 最好 shǐ 始 开始 原始 shè 照射 射箭 射 zhí 值 值日 价值 huàn 交换 换班 换 yán 炎 炎热 炎症 cǐ 此 此时 到此 gōng 弓箭 开弓 弓 学习任务二 图文对照 梳理起因 聚焦神奇 第1自然段里哪些描写让你觉得特别神奇？ 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿 过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来 光明和温暖。 扶桑是古代神话中的神树，传说太阳女神羲和每天驾着龙车，载着太阳从扶桑升起，经过天空，落入西方。 “两轮车”指太阳神阿波罗或古代神话中太阳乘坐的马车，象征着太阳的运行。 12 探究原因 十个太阳为什么会一齐跑出来？从中可以看出它们是一群怎样的太阳？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。 十个太阳像一群调皮、任性的孩子，不遵守规则，一起跑出来玩耍，结果带来了大麻烦。 感受灾难 十个太阳一起出现，给大地和人类带来了怎样的灾难？请你用“——”在文中画出来。 十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要 蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的 日子非常艰难。 品读词语 这些词语让你感受到什么？ 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。 非常热，热到植物死掉，水也干了，石头都要化 了，非常可怕。 重读这些词语，读出灾难的严重和人类的艰难。 词语理解 什么是“炙烤”？你能结合图片说一说吗？ “炙”上面是肉，下面是火，本义是用火烤肉。这里指太阳像火一样烤着大地，非常热。 对比想想 一个太阳时，人们的生活是怎样的？十个太阳时，人们的生活又是怎样的？ 一个太阳时： 植物正常生长，河水充足，人们幸福生活。（安居乐业） 十个太阳时： 植物枯死，水干地裂，人们活不下去。（水深火热） 有了对比，我们更能感受到灾难的可怕。正因为十日当空，生灵涂炭，所以羿才会下决心帮助人们脱离苦海。 学习任务三 品味动作 讲述经过 默读感知 默读要求 默读课文第4-6自然段 思考：羿是怎样射日的？ 默读方法：不出声，不指读，不动唇 聚焦动作 请圈画出描写羿射日动作的词语。 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个 太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团 火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 表现出羿不畏艰难、一气呵成的英雄气概。 体会神勇 从“一口气”射下九个太阳，你体会到了什么？ 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。 “一口气”说明羿本领高强、动作迅速、决心坚定。 他不是射一个歇一下，而是一鼓作气，连续射下 九个。 感受神奇 你从“噗噗”这个拟声词中听出了什么？ 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 “噗噗”是拟声词，模仿太阳掉落时沉闷的声音。这里说明羿的箭非常有力，太阳一射就破。 你还知道哪些拟声词？ 沙沙（风吹树叶） 哗哗（流水） 呼呼（大风） 咚咚（敲门） 想象画面 被射中的太阳“爆裂开，火球到处乱窜”是怎样的情景？请你想象一下。 神话故事中的太阳就像真的火球一样，爆裂后火球 乱窜，画面非常神奇。这体现了古人丰富的 想象力。 理解抉择 羿为什么要留下最后一个太阳？ 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，这样可不行。于是，羿留下了最后一个太阳。 仁爱之心 羿不仅本领高强，而且有勇有谋，一心为民。他留下最后一个太阳，是因为他想到万物生存需要光明和温暖。这才是真正的大英雄。 形象小结 羿是一位怎样的英雄？ 在中国神话中，英雄不仅要有超凡的力量，还要有为民造福的仁爱之心。羿留下最后一个太阳，正是这种精神的体现。 羿不仅勇敢、力量大，而且有智慧、有爱心。他 射日是救民于水火，留日是造福天下苍生。这就 是中国神话中的英雄。 练习讲述 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。 起因 经过 结果 十个太阳炙烤 着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个 太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 学习任务四 感悟形象 创编结局 畅想新生 羿射下九日后，大地又恢复了怎样的景象？ 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 大地从干旱荒凉变得滋润、繁茂、欢唱，重新充满了勃勃生机。 感受生机 看了这两幅图，你有什么感受？ 想象仿写 除了课文里写的，大地上还会出现哪些生机勃勃的景象？请你仿照句子说一说。 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱…… 小鸟在枝头欢快地唱歌，小鹿在草地上快乐地奔 跑，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小朋友们在田野里 放风筝，蜜蜂在花间采蜜…… 人物评价 学完这个神话，你觉得羿是一个怎样的人？ 请你用完整的句子说一说：“羿是一个______的人。” 羿是一个勇敢的人。 羿是一个本领高强的人。 羿是一个为民除害的人。 羿是一个有仁爱之心的人。 羿是一个无私奉献的大英雄。 创编结局 思维拓展 如果当时最后一个太阳没有被吓跑，而是和羿对抗，故事会怎样发展？ 如果羿射下九日后，世界变得一片黑暗，又会发生什么？ 请同学们大胆想象，和同桌交流你创编的结局。 完整讲述 复述故事 起因 经过 结果 十个太阳炙烤 着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个 太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 课堂总结 同学们，今天我们一起走进了神话故事《羿射九日》，认识了英勇无畏、无私奉献的英雄羿。他翻山跨海射下九个太阳，又留下最后一个造福万物，让大地重现勃勃生机。希望你们记住这个神奇的故事，也能按照“起因、经过、结果”的顺序讲给身边的人听。课后还可以去读读《女娲补天》 《大禹治水》等更多的中国神话，你会发现古 人的想象多么奇妙，英雄的精神多么伟大！ 布置作业 基础题 把《羿射九日》这个神话故事讲给爸爸妈妈听，要求说清楚故事的起因、经过和结果。 拓展题 画一画：羿射日的场景或射日后大地重现生机的景象，并配上简单的文字说明。 找一找：收集一个你喜欢的 其他中国神话故事，下周 与同学分享。 英雄不是天生神力，而是心中有爱、肩上有责。 $