13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

五一劳动节 五一国际劳动节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的216816名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，在恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。 活动一 探究分享 从医 37 年，扎根深山守护牧民健康。初到交通闭塞、卫生室设施简陋的庙尔沟时，他靠一匹马和一个药箱，在牧区和连队间奔波。他自学哈萨克语，打破与牧民的沟通障碍，多次在艰苦条件下成功救治患者，如在雪夜接生早产儿等。 李琳的选择和行动对自己而言，实现了作为一名医生的职业理想和自我价值的升华；对他人给予了健康的希望和生活的保障；对社会来说，改善了偏远地区的医疗状况，传递了爱心与正能量。 你认为李琳医生的人生有价值吗？如何体现的？ 1.人生价值的含义 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 1.结合视频，说一说你看到了哪些劳动者的身影（至少5个）？ 2.他们的劳动，为自己和社会带来了什么？ 13.1在劳动中创造人生价值 生产工人 司机 快递员 消防员 电工 科研人员 环卫工人 运动员 农民 教师 交警 外卖员 他们的人生是否有价值呢？ 13.1在劳动中创造人生价值 【笔记】1.人生态度的含义A及创造方式B？P96 A.含义： B.创造方式： 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 人生价值是通过劳动创造的。 13.1在劳动中创造人生价值 4月28日，2024年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京人民大会堂举行，表彰全国五一劳动奖状255个、全国五一劳动奖章1088个、全国工人先锋号1034个。 评选表彰涵盖各个行业、各个群体，面向基层、面向一线、面向普通劳动者，向产业工人倾斜，包括19个行业大类，奖章人选覆盖了19个民族。 1.国家为什么每年都要大力表彰劳动者？ 2.劳动对个人和社会发展有何重要性？ 13.1在劳动中创造人生价值 ①.人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②.人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 对个人： 13.1在劳动中创造人生价值 长城 故宫 港珠澳大桥 三峡大坝 对社会： ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 13.1在劳动中创造人生价值 【笔记】★2.为什么要劳动（重要性/作用）？P96-97①-⑤ ①.人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②.人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 对个人： 对社会： ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 活动三 价值辩一辩 共和国勋章，是中华人民共和国最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。 国家勋章和国家荣誉称号为国家最高荣誉，由全国人民代表大会常务委员会决定授予共和国勋章和国家荣誉称号。中华人民共和国主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定，向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书。截至2024年9月13日，共和国勋章获得者有于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦、钟南山、王永志、王振义、李振声、黄宗德。 活动三 价值辩一辩 王彦卿：“这个工作虽然是很低下的工作，要看你怎么理解。你要是理解它很高尚，它就是很高尚的工作，没有我这项工作不行，要是都没人抽粪的话怎么办？” 在城市里有这样一种环卫工人，你几乎意识不到他们的存在，他们默默无闻的工作也发挥着无可替代的作用。 活动三 价值辩一辩 看了共和国勋章获得者的事迹，我激动不已。以后我要从事高科技领域工作，这样创造的人生价值更大。 李琳医生扎根深山守护牧民健康，他的坚守和付出不仅为牧民提供医疗服务与健康守护，还促进民族团结与信任。他创造的人生价值也不小。 你如何看待上面两位同学的观点？ 理由是什么？ 我们用什么来衡量人生价值？ 小组讨论 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 活动三 价值辩一辩 这些职业有高低贵贱吗？ 他们对社会是否有价值？ ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 3.怎样衡量一个人的人生价值？ ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。“民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。 ——习近平在庆祝“五一”国际劳动节 暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话 结合潘东升的事迹，谈谈怎样才能在奉献中成就精彩人生？ 4、怎样实现人生价值？ （如何在奉献中成就精彩人生？) 把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 立足岗位作奉献。 在踏实奋进中绽放人生的光彩。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 (1)任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，都是平凡又有意义的。 (2)人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 5、为什么说平凡的工作也有意义？ 1.一位中学生给自己的箴言是:“人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”此处对“生命的质量”的理解正确的是( ) A.生活条件是否优越 B.生活的艰辛和曲折 C.生命的价值和意义 D.生活的快乐和悲伤 分层训练 提升素养 C 2.(教材开发题)有价值的人生才是有意义的人生。以下行为有利于提升人生价值的有( ) ①树立终身学习的理念　 ②交通警察认真执勤　 ③农民伯伯收割水稻　 ④小强在玩网络游戏 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 3.梦想属于每一个人,广大劳动群众要敢想敢干、敢于追梦。说到底,实现中华民族伟大复兴的中国梦,要靠各行各业人们的辛勤劳动。这启示我们( ) ①人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的　③一个人的劳动能力越强,他的价值就越大　④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 4.对于下面漫画《“硬核”要求》反映的主题,下列认识需要加以订正的是( ) A.劳动是人的第一需要 B.人生价值是通过劳动创造的 C.这有利于学生树立正确的劳动观念 D.这将会“挤占”学习时间,增加学生的学业负担 D “硬核”要求 5.在田间地头,农民用双手播种着丰收的希望;凌晨时分,环卫师傅用双手擦亮城市的大街小巷;实验室里,科学家们用双手助力实现科技强国梦……这表明( ) ①每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在为国家和社会发展作贡献　②无论是哪个行业的劳动者,只要为社会进步作出了贡献,都应当得到社会的尊重和积极评价　③掌握劳动技能就能实现人生价值　④在平凡的岗位上不能实现人生价值 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A Lavf58.76.100 Lavf57.62.100 vid:v0200fg10000ch7kf5bc77uf5fslioa0 Lavf58.12.100 Lavf58.20.100 $