13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“在劳动中创造人生价值”，涵盖人生价值的含义、实现途径及衡量尺度。课堂以“知识大比拼”导入，通过国际劳动节由来、古代与新四大发明等实例，引导学生从历史与现实理解劳动创造价值，构建“劳动—价值—贡献”的知识脉络。 其亮点是活动驱动与案例教学结合，通过“追光者”“闪光者”议题讨论不同职业劳动者贡献，渗透道德修养（劳动光荣）、责任意识（社会贡献）和健全人格（劳动幸福感）。课堂练习巩固知识，小结系统梳理要点，助学生树立正确劳动观，为教师提供生动教学资源和可操作活动设计。

课堂小活动---知识大比拼 1.你知道国际动节是每年几月几号吗？你知道国际劳动节的由来吗？ 国际劳动节，也被称为五一劳动节，起源于19世纪末美国芝加哥的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的工人为争取八小时工作制而举行大规模罢工，尽管遭遇警察镇压，最终促成了八小时工作制的胜利。为了纪念这次伟大的工人运动，1889年7月，第二国际成立大会上决定将每年的5月1日定为国际劳动节。 在中国，五一劳动节的庆祝活动可以追溯到1918年，当时一些革命知识分子在多个城市散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州等城市的工人群众举行了首次声势浩大的游行和集会，也是中国历史上的第一个劳动节。 新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月将5月1日定为法定的劳动节，全国放假一天，以表彰劳动者的贡献。 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 自主学习课本P95-97页的内容，时间3分钟。 ★劳动的重要性？ ★怎样衡量一个人的人生价值？ 人生价值的含义和实现途径 01 02 03 学习内容 2.你知道我国古代的四大发明是什么吗？ 课堂小活动---知识大比拼 3.你知道我国的新四大发明是什么吗？ 高铁、扫码支付、共享单车、网购 课堂小活动---知识大比拼 思考: 从古至今这些伟大的成就来自于什么？ 劳动 议题一：追光者—如何创造人生价值？ 农民在地里忙碌 教师在认真授课 科技者在做研究 消防队救灾 思考： 1.上述人物中身上具有什么精神？ 2.你认为他们的工作是有价值的吗？给我们带来什么启示？ 他们身上具有艰苦耐劳、爱岗敬业、认真踏实、无私奉献。 他们的工作是有价值的。人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。告诉我们人生价值是通过劳动实现的。 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 人生价值是通过劳动创造的。 笔记区 笔记区 一.什么是人生价值？人生价值的意义？P96 .人生价值实现的途径？P96 视频赏析 平凡的岗位，不平凡的价值 议一议： 1.劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？ 2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？ 成就感 幸福 物质 财富 精神 财富 一、人生价值的含义及创造方式？ 农民在田里忙碌 工人焊接组装件 科研工作者做研究 交通警察执勤 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 他们通过劳动为社会创造物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 粮食、温饱 生产 生活用品等 提高科学技术和生产技术 维护交通秩序保障人民安全 他们的人生价值是通过什么途径实现的？ 是通过劳动创造的 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 他们在自己的岗位上辛勤劳动，为社会创造物质财富和 为社会进步作出了贡献，为社会创造了价值，也创造和实现了人生价值。 ①  农民给我们带来了粮食、工人带来了生活和生产用品、科研工作者提高科学技术和生产技术、交通警察维护了交通秩序。他们通过自己的劳动创造了物质财富和精神财富。 ②劳动是创造财富的基础，无论是物质财富还是精神财富，都离不开劳动的付出。 你有没有在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生美好的时候？ 洗碗 做饭 手工 种树 收获 志愿活动 最美人间烟火色，皆是劳动绽芳华 医生为许许多多的人治病，救治无数人的生命。 环卫工人，日复一日地创造整洁美丽的环境。是城市的美容师。 老师教书育人，传播人类的文明，培育国家栋梁。 快递员每天为人们提供便利服务，促进经济的发展。 人生的价值是通过劳动创造的，美好生活通过劳动创造 通过努力获得比赛一等奖 通过努力考上重点大学 通过辛勤劳动获得大丰收 通过努力工作获得工资 劳动实现我们的愿望、提升我们的能力 （2）人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 通过写作练习表达法律观点。道德认知与道德实践要相互促进。针对道德与法治课程的学习，利用晨读时间背诵重要法律条文。关于网络行为规范和信息安全的法律知识。多与同学交流讨论能获得新的视角。培养批判性思维有助于深入理解。建立奖励机制激励自己坚持学习。法律意识的培养要从日常做起。道德与法治素养需要长期积累培养。包括诚信教育和网络道德建设内容。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，通过写作练习表达法律观点。 中国高铁 世界第二大经济体 国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 劳动成就美好愿景 利用思维导图整合零散知识点。培养批判性思维有助于深入理解。如劳动法和劳动合同基本知识。观看庭审录像理解法律实践应用，特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。培养法治思维是现代社会必需。提升道德与法治学习成绩的关键在于理解道德与法治的深层意义首先要关于网络行为规范和信息安全的法律知识。在数字化时代学习道德与法治，参观法治教育基地获得直观体验。利用记忆宫殿法记忆重要法律条文，参观法治教育基地获得直观体验。 ①人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ③国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 如何衡量人生价值？（大小） 笔记区 二.为什么要劳动（劳动的重要性）？P96-97 议题二：闪光者—如何衡量人生价值？ 本市发起了“让劳动者上热搜”的活动，请你参与。 你会推荐哪个行业的劳动者？ 为什么？ 环卫工人 教师 公交车司机 建筑工人 门卫保安工作人员 交通警察 公安 科学工作者 农民 流水线工人 向千千万万的劳动者致敬（做贡献创造人生价值） 不同职业、不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了人生价值。①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 法眼金睛---你来辨一辨 劳动分为体力劳动和脑力劳动，有人说：脑力劳动比体力劳动做得贡献更多，所以脑力劳动地位更高。对此，你有什么看法？ 劳动没有贵贱之分，只有分工不同，每一种职业和劳动都有特殊的社会价值，应平等的看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 笔记区 三.怎样衡量一个人的人生价值？P97 13.1在劳动中创造人生价值 劳动中创造人生价值 人生价值 人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 劳动创造物质财富和精神财富 愿望都是在劳动中实现 含义 实现途径 通过劳动创造的 美好生活都是通过劳动来创造的 衡量尺度 一个人对他人和社会的贡献 美好愿景要靠劳动来实现 课堂小结 1、新颁布的《义务教育劳动课程标准》强调：“义务教育劳动课程的重点是有目的、有计划地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”此举意在（ ） A．弘扬劳动精神，体会人生美好 B．重视课外实践，忽略课堂学习 C．培养劳动习惯，塑造完美人格 D．丰富自身感受，维护国家利益 A 课堂练习 2、习近平总书记在2023年新年贺词中说：“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里，就一定能够把宏伟目标变为美好现实。”这启示青少年（　　） ①树立远大理想，做新时代的筑梦人 ②艰苦奋斗，用汗水书写青春华章 ③付诸实际行动，定能达成人生目标 ④投身实践，担当民族复兴的大任 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课堂练习 3、每年的5月1日是劳动者的节日。据全国总工会统计，2024年共表彰全国五一劳动奖状255个，全国五一劳动奖章1 088个，全国工人先锋号1 034个，常规奖章表彰对象中，农民工占18.2%，产业工人占40.3%。这启示我们（ ） ①社会职业和工作岗位没有高低贵贱之分 ②树立劳动光荣意识，发扬劳动精神 ③坚定服务人民的理想信念，在劳动中创造人生价值 ④只有劳动才能促进人的全面发展 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ A 课堂练习 Lavf58.20.100 vid:v0200fg10000conmc5rc77u3k9b6f3lg $