6. 2 摇篮曲（教学课件）音乐人音版四年级下册

null摇篮曲 人音版四年级下册 第六单元 摇篮曲 第一单元 幸福的歌 课堂导入 天黑了，星星眨着眼睛，月亮姐姐露出了温柔的笑脸。 小宝宝要睡觉了，猜猜看，妈妈会用什么办法哄宝宝入睡呢？ 妈妈哼唱的歌谣，有一个共同的名字，叫‘摇篮曲’。 今天，老师带来一首世界著名的《摇篮曲》，是一位名叫勃拉姆斯的德国老爷爷专门为孩子们写的。让我们竖起小耳朵，一起走进这宁静的夜晚。 摇篮曲 聆听感知 请你闭上眼睛，想象自己就是那个要入睡的宝宝，音乐带给你什么样的感觉？ 安静、温柔、优美 管弦乐 在指挥汉堡女声合唱团时，勃拉姆斯有幸结识了单身的法柏夫人。1868年，得知法柏夫人喜获第二个孩子，勃拉姆斯萌生了为她创作一首摇篮曲的念头。 他精心挑选了《德意志儿童绘画读本》中的一首诗，稍加润色后作为歌词，同时巧妙地将法柏夫人喜爱的圆舞曲风格进行变换，融入切分节奏的伴奏音型，从而诞生了这首脍炙人口的《摇篮曲》。 创作灵感 乐曲是几拍子的？ 塑造了什么音乐形象？ 三拍子 用摇曳的节奏描绘摇篮摆动的画面 管弦乐 将下列节奏补充完整，拍一拍。 聆听第一乐段，感受旋律特点 A乐段 采用了维也纳圆舞曲的情调，使得旋律既优美又富有节奏感。 聆听手画旋律线，感受旋律起伏 A乐段 旋律线条流畅，起伏有致，仿佛是在轻轻地摇晃着摇篮，哄孩子入睡。 哼唱旋律 A乐段 感受节奏特点 A乐段 作品的节奏平稳而舒缓，符合摇篮曲的特点。 通过稳定的节奏和适当的强弱变化，成功地营造出了一种安静、祥和的睡眠环境。 第二乐段：手画旋律线，感受旋律起伏 B乐段 聆听第二乐段与第一乐段有什么不同？ B乐段 乐句c开始以八度大跳引人注目，随后的旋律下行再上行至属音，充分表达了激动的期待情绪。而乐句c’则重复了第一乐段的旋律，并在后半部分回转下行至主音，实现了由激动到平静的转换，进一步体现了母爱的深沉与慈祥。 哼唱旋律 B乐段 完整聆听，用动作表现音乐 加入打击乐器为音乐伴奏 X 0 0 0 X X 轻声哼唱 拓展延伸 视频资料 拓展延伸 勃拉姆斯（1833-1897），这位德国作曲家与钢琴家，堪称欧洲浪漫乐派后期的璀璨星辰。在音乐史上，他与巴赫、贝多芬齐名，被誉为“德国三B”。 课堂小结 今天我们不仅感受到了勃拉姆斯《摇篮曲》的温柔，还知道了摇篮曲能带给我们安静、温暖的感觉。 希望小朋友们以后都能喜欢古典音乐，学会在音乐中感受美好。 下节课再见！ THANKS 人音版四年级下册 第六单元 摇篮曲 第一单元 幸福的歌 190208.3 null Other 150681.17 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $