《海的女儿》教案2025-2026学年统编版四年级下册语文

海的女儿教学设计 课题 海的女儿 科目 语文 年级 四年级 课时 一课时 课型 新授课 授课人 教学分析 课程标准分析 让学生阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 教学内容分析 　《海的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。 学情 分析 四年级学生已经接触了不少童话，但是阅读童话的技巧他们并未完全掌握。所以教师在教学设计中，要让学生凭借教材展开想象的翅膀。这样，学生不仅学会了阅读童话，还培养了想象能力。 资源环境分析 交互式一体机 教学准备 教学 目标 1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。 2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。 3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。 4.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 重点 难点 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。 教法 学法 谈话法、自主阅读法 教具 资源 课件 设计 思路 本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。圈画出批注，问题引导学生读懂文意，与文本对话，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。 教学环节 一、游戏导入，导入课题。 1. 游戏导入：请对号入座，把图片和童话故事的主人公连一连。 2. 作者简介。 生谈对安徒生的认识、齐读课题 课件 二、初读课文，整体感知 （一）阅读要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.想一想：课文主要写了什么？ （二）汇报交流 （三）给课文梳理脉络，你来简单说说课文主要讲了哪两部分内容。 初读，解决字词。 1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。 2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。 课件 三、再读课文，深入分析。 1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注，和同学交流你的体会。（出示课件） 2.分组探讨，体悟感情。 1.小组讨论2.学生反馈汇报，教师指导： 四、课堂小结 1. 学习了本文，你想对小人鱼说些什么？ 2. 阅读链接 3. 推荐阅读。 学生反馈汇报 课件 板书设计 海的女儿 王子结婚，美人鱼化为泡沫 牺牲自己，成全他人 教学反思 在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $