精品解析：2025-2026学年山东省德州市宁津县第四实验中学统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年第二学期四年级语文期中测试卷 一、根据拼音，写出正确的字词。 1. 根据拼音，写出正确的字词。 （1）妈妈每天忙到méng lóng（ ）的月光照在wū yán（ ）上才回家。今天我给她做了一份爱心měi cān（ ），中间是蛋炒饭，四周zhuāng shì（ ）着嫩绿的shū cài（ ）。妈妈说：“这是一份tián mì（ ）的wèi jiè（ ）。” （2）lǜ 这件事发生的概（ ）很低，你不需要太过忧（ ）。 （3）shū 晓月正在清洗（ ）菜，虽然动作生（ ），但态度很认真。 二、选一选。 2. 下列加点字的读音、词语书写全都正确的一项是（ ） A. 欺侮（rǔ） 灶台（zào） 河滩 B. 澎湃（pài）崭新（zhǎn）隧道 C. 绽放（zhàn）亡赖（wáng）照例 D. 胆怯（què）屏息（bǐng）澎大 3. 下列加点字词解释有误的一项是（　　） A. 儿童急走追黄蝶（跑） B. 梅子金黄杏子肥 （饱满） C. 白发谁家翁媪（老人） D. 不论平地与山尖 （山峰） 4. 下列词语依次填入句子中，最适合的一项是（ ） 神舟二十一号的成功发射离不开众多航天工作者的努力，他们既是我国航天事业的_____，又是默默奉献的_____。 A. 领头羊 小蜜蜂 B. 领头羊 铁公鸡 C. 千里马 百灵鸟 D. 千里马 老黄牛 5. 下列句子中的加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他眼里闪着怒火，一副生气勃勃的样子。 B. 做学问要一丝不苟，不能马虎。 C. 看望了生病的小王，大家扬长而去。 D. 这座高楼林立的村庄风景如画。 6. 根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是（ ） _____：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 A. 动物在夏天活泼极了 B. 晌午的太阳像个大火球 C. 今年夏天真是太热了 D. 不同动物散热方式不同 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，作者是明代著名词人辛弃疾。 B. 《母鸡》一文中，作者对母鸡由厌恶到喜欢，表现了作者对母爱的赞美。 C. “阳光也是绿的”表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 D. 《琥珀》一文先讲科学家设想琥珀的形成过程，再讲琥珀的发现。 三、新素养时事热点为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，某小学举行九三阅兵及文艺晚会观礼活动。 8. 【观看通知】明天全校师生将在礼堂观看直播。老师说：“大家明天早上八点到教室集合，请家人提醒你准时到校。”请把老师的话转述给妈妈，写下来。 ____________________________________ 9. ［阅兵式开始]请你用恰当的修辞手法改写下面的句子。 受阅士兵们庄严地屹立在长安街上，光荣接受检阅。 _________________________________________ 10. 请你仿照着写一写，注意加点的部分。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 徒步方队的行进，怎样的震撼呢！_____ 11. ［文艺晚会]聆听着晚会上诗朗诵的声音，让人体会到了华兹华斯所说的：“诗是强烈感情的自然流露，_____。” 12. ［观礼感想]看着“_____”儿童追逐蝴蝶的安宁画面，不禁想起革命先辈“待到山花烂漫时，_____ ”的无私胸怀，以及无数劳动人民“_____，为谁辛苦为谁甜”的奉献精神。 13. 【展望未来】下面这则新闻的来源是_____，请你概括它的主要内容。 新华社北京9月3日电 新型坦克、无人智能、网电作战，高超声速、防空反导、战略导弹……从抗战时期土枪土炮到今天新型作战力量，国产现役主战装备和战略重器展示坚决捍卫国家主权安全、坚定维护世界和平的钢铁意志和强大实力。 _____ 四、阅读理解。 【选段一】 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 【选段二】 ①这头鹅啊，真是傲慢得不可一世！别的鹅低头啄食时，她偏要昂首挺胸，活像个巡视领地的女王，连路过的风都得绕着她打转。 ②好一只勇敢的图卢兹鹅呀！她总是挡在前面，对付恶狗，保护她的姐妹们免遭伤害。她伸长脖颈，用坚硬的喙直戳恶狗的眼睛，利爪也狠狠地抓向恶狗的面门。等到恶狗跑开，图卢兹鹅便得意扬扬地用鼻子哼起歌来。 （节选自［法]儒勒·列那尔《鹅》） 14. 新思维文本联读 阅读以上两篇选文，完成下面的“动物档案”。 动物档案 动物 特点 事例 猫 古怪 成天睡大觉；_____；_____ 鹅 _____、勇敢 昂首挺胸地巡视；_____ 15. 选段一的“屏息凝视”是作者对猫的_____描写。读到这个词语，我仿佛看到了这样的一幅画面：_____。 16. 画线句中的“不可一世”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。 __________________________________ 17. 下列对两篇选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。 B. 《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 C. 选段一中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。 D. 选段二中加点的动词，凸显了鹅的勇敢，表达了作者对鹅的赞美之情。 童年夏时光 ①立夏挤着小满，芒种赶着夏至，一溜烟儿的工夫，夏日便登场了。 ②童年的夏天，草木蓊（wěng）郁。屋前屋后，青青的豌豆儿，一片连一片地藏在绿叶藤中，弯如月牙。细细长长的丝瓜，好似一把把镰刀，挂在藤架上。 ③菜园里，红的番茄，绿的辣椒，紫的茄子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫。 ④门前的水塘，荷叶田田出水很高，随风摇曳。这个时候，总会看见邻家姐姐荡着小船，唱着歌，低头撷莲花，弄莲子。 ⑤捕蝉是儿时不可或缺的趣事。我和几个伙伴准备好竹竿，顶端用马尾丝绑上纱网袋，屋前山后地跑。我们循着知了的叫声，找到树上的知了，悄悄地将竹竿伸到树干旁，轻轻盖住，猛地一拉快速收竿，一只知了就到手了。我们把知了装进小竹笼挂到门口槐树上，它能热闹整个夏天。 加点词语换成“鸣叫”好不好？为什么？ ⑥太阳下山，劳作一天的父母亲搬出竹床，放在庭院中央，摇着蒲扇纳凉。我和姐姐坐到竹床上，津津有味地听父亲讲《封神榜》。天色慢慢黑下来，院子里飘来点点的萤光，我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，追着萤火虫扑打。捉到深夜，才被父亲呵斥回屋睡觉。我和姐姐躺在密封的蚊帐里，打开装有萤火虫的玻璃瓶，看它们缓缓从瓶口飞出、在帐中幽亮着，仿佛满天闪烁的星星，十分惬意朦胧。 ⑦时光宛如一列火车，恍惚间呼啸而过。而今，身居城市的我，再也听不见声声蝉鸣，看不到一点流萤。童年岁月只能留作一片记忆，尘封心底。 （作者：汪亭，有删改） 18. 文章②～④自然段按照__________顺序描绘了童年夏天的乡村景色。请你照样子，根据文章内容概括画面，补全导图，举一反三。 屋前屋后 菜园里 水塘 豌豆如月，丝瓜如镰 蔬菜缤纷，__________ 荷叶摇曳，__________ 19. 文章第⑤⑥自然段中，作者回忆了童年夏日里的趣事，其中不包括（ ） A. 和小伙伴们一起捉知了 B. 和邻家姐姐一起乘船采莲子 C. 和姐姐听父亲讲《封神榜》 D. 在院子里拿着扇子扑打萤火虫 20. 画“ ”的句子运用 的修辞手法，写出了 。结合作者的感情，我们可以用（惊异　舒缓　紧张）的语气来读（画“√”）。 21. 新思维审美鉴赏针对第⑤自然段的批注，请你说说你的看法。 我认为_____（好 不好），因为__________ 22. 读最后一个自然段，你体会到作者怎样的思想感情？ _______________________________________ 五、达远航：抒真挚之情。 23. 生活中，我们每天都会接触许多的人，比如亲人、老师、同学、各行各业的工作者……相信其中一定有你非常敬佩的人，那么他（她）做的什么事令你敬佩呢？请把这些写下来吧！注意要把人物的动作、语言、神态描写具体。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期四年级语文期中测试卷 一、根据拼音，写出正确的字词。 1. 根据拼音，写出正确的字词。 （1）妈妈每天忙到méng lóng（ ）的月光照在wū yán（ ）上才回家。今天我给她做了一份爱心měi cān（ ），中间是蛋炒饭，四周zhuāng shì（ ）着嫩绿的shū cài（ ）。妈妈说：“这是一份tián mì（ ）的wèi jiè（ ）。” （2）lǜ 这件事发生的概（ ）很低，你不需要太过忧（ ）。 （3）shū 晓月正在清洗（ ）菜，虽然动作生（ ），但态度很认真。 【答案】 ①. 朦胧 ②. 屋檐 ③. 美餐 ④. 装饰 ⑤. 蔬菜 ⑥. 甜蜜 ⑦. 慰藉 ⑧. 率 ⑨. 虑 ⑩. 蔬 ⑪. 疏 【解析】 【详解】（1）书写时注意“朦、檐、餐、蔬、蜜、藉”的写法。 （2）书写时注意“率、虑”的写法。 （3）书写时注意“蔬、疏”的写法。 二、选一选。 2. 下列加点字的读音、词语书写全都正确的一项是（ ） A. 欺侮（rǔ） 灶台（zào） 河滩 B. 澎湃（pài）崭新（zhǎn）隧道 C. 绽放（zhàn）亡赖（wáng）照例 D. 胆怯（què）屏息（bǐng）澎大 【答案】B 【解析】 【详解】A．欺侮（wǔ）； C．亡赖（wú）； D．胆怯（qiè）,膨大。 3. 下列加点字词解释有误的一项是（　　） A. 儿童急走追黄蝶（跑） B. 梅子金黄杏子肥 （饱满） C. 白发谁家翁媪（老人） D. 不论平地与山尖 （山峰） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 Ｃ．有误，“白发谁家翁媪”中“媪”指老妇。 故选C。 4. 下列词语依次填入句子中，最适合的一项是（ ） 神舟二十一号的成功发射离不开众多航天工作者的努力，他们既是我国航天事业的_____，又是默默奉献的_____。 A. 领头羊 小蜜蜂 B. 领头羊 铁公鸡 C. 千里马 百灵鸟 D. 千里马 老黄牛 【答案】D 【解析】 【详解】领头羊：羊群中领头的羊，借指带领大家前进的领头人或单位。 小蜜蜂：形容辛勤劳动且无私的人。 铁公鸡：比喻一毛不拔非常吝啬的人。 千里马：比喻才能杰出、作用巨大的人才。 百灵鸟：比喻歌声优美动听的人。 老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。 结合语境，“千里马”比喻有才华、本领高强的人，对应航天工作者本领过硬、撑起航天事业；“老黄牛”比喻勤勤恳恳、默默奉献、任劳任怨的人，符合默默奉献的特点。 5. 下列句子中的加点成语使用正确的一项是（ ） A. 他眼里闪着怒火，一副生气勃勃的样子。 B. 做学问要一丝不苟，不能马虎。 C. 看望了生病的小王，大家扬长而去。 D. 这座高楼林立的村庄风景如画。 【答案】B 【解析】 【详解】A．生气勃勃：形容人或事物富有朝气，充满活力，是褒义词，不能用来形容发怒的样子，使用错误。 B．一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，符合做学问的要求，使用正确。 C．扬长而去：指大模大样地径直离去，不符合看望病人后离开的语境，使用错误。 D．高楼林立：形容城市建筑密集，不能用来形容村庄，使用错误。 6. 根据冒号的用法，在下面句子的横线上填写一句话，下列最恰当的一项是（ ） _____：火辣辣的太阳炙烤着大地，像是要把大地烤熟了一样。鸡儿热得耷拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。 A. 动物在夏天活泼极了 B. 晌午的太阳像个大火球 C. 今年夏天真是太热了 D. 不同动物散热方式不同 【答案】C 【解析】 【详解】A．后面的内容描写的是动物因为太热而表现出的难受状态（耷拉翅膀、吐舌头、乱叫），并不是“活泼”，所以不符合。 B．虽然这句话描写了太阳，但后面的内容不仅写了太阳，还详细描写了多种动物因为热而做出的反应。如果填这一句，后面的动物描写就显得有些偏题，不能全面概括。 C．这句话直接点明了“热”的主题。冒号后面先写太阳炙烤大地（直接写热），再写鸡、狗、蝉等动物的表现（侧面写热），都是对“太热了”的具体展开。这个选项最能统领全段。 D．冒号后面虽然提到了动物的反应，但第一句是写太阳炙烤大地，不属于动物散热方式。因此，这个选项不能概括整段话。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《清平乐·村居》描写了悠闲的乡村生活，作者是明代著名词人辛弃疾。 B. 《母鸡》一文中，作者对母鸡由厌恶到喜欢，表现了作者对母爱的赞美。 C. “阳光也是绿的”表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 D. 《琥珀》一文先讲科学家设想琥珀的形成过程，再讲琥珀的发现。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章和古诗词理解。 A．辛弃疾是南宋著名词人，而非明代。《清平乐·村居》是他的代表作之一，描写了乡村生活的闲适美好。 故选A。 三、新素养时事热点为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，某小学举行九三阅兵及文艺晚会观礼活动。 8. 【观看通知】明天全校师生将在礼堂观看直播。老师说：“大家明天早上八点到教室集合，请家人提醒你准时到校。”请把老师的话转述给妈妈，写下来。 ____________________________________ 【答案】妈妈，老师对我们说，明天全校师生将在礼堂观看直播，让我们明天早上八点到教室集合，请您提醒我准时到校。 【解析】 【详解】把直接引语改成间接转述，不用引号，把“老师说：‘……’” 改成 “老师对我们说，……”；把引语里的“大家”改成“我们”，保持转述的视角统一；把直接的祈使句“请家长提醒你准时到校”，改成通顺的转述表达“请您提醒我准时到校”；保留所有关键信息——观看直播的时间、集合地点、到校要求，不能遗漏。 示例：妈妈，老师说，明天全校师生将在礼堂观看直播，让我们明天早上八点到教室集合，请你提醒我准时到校。 9. ［阅兵式开始]请你用恰当的修辞手法改写下面的句子。 受阅士兵们庄严地屹立在长安街上，光荣接受检阅。 _________________________________________ 【答案】受阅士兵们像一棵棵挺拔的白杨树，庄严地屹立在长安街上，光荣接受检阅。 【解析】 【详解】先找准句子里的“重点元素”（受阅士兵们、庄严地屹立、接受检阅），选合适的修辞手法，可以把“士兵”比作和“挺拔、坚定、庄严”有关的事物，让句子更形象，也可以用短句排比（从“身姿、目光、军姿”三个角度），用相同的句式来写，强化阅兵式的震撼感。 示例：受阅士兵们身姿如松，目光如炬，军姿如山，庄严地屹立在长安街上，光荣接受检阅。 10. 请你仿照着写一写，注意加点的部分。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 徒步方队的行进，怎样的震撼呢！_____ 【答案】整齐的步伐，挺拔的身姿，坚定的目光。 【解析】 【详解】例句中加点的部分通过三个短语从不同角度具体描绘了前面“春天的早晨”的“可爱”之处。仿写时，我们需要在后面补充三个短语，来具体表现徒步方队行进时的“震撼”感。 示例：徒步方队的行进，怎样的震撼呢！铿锵的步伐，威武的身躯，嘹亮的口号。 11. ［文艺晚会]聆听着晚会上诗朗诵的声音，让人体会到了华兹华斯所说的：“诗是强烈感情的自然流露，_____。” 【答案】它源于宁静中回忆起来的情感 【解析】 【详解】书写时注意“源、静、情”的正确写法。 12. ［观礼感想]看着“_____”儿童追逐蝴蝶的安宁画面，不禁想起革命先辈“待到山花烂漫时，_____ ”的无私胸怀，以及无数劳动人民“_____，为谁辛苦为谁甜”的奉献精神。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 她在丛中笑 ③. 采得百花成蜜后 【解析】 【详解】“儿童急走追黄蝶”出自杨万里《宿新市徐公店》，生动描绘出儿童追蝶的活泼安宁画面，匹配题干； 书写时注意“她、得、蜜”的正确写法。 13. 【展望未来】下面这则新闻的来源是_____，请你概括它的主要内容。 新华社北京9月3日电 新型坦克、无人智能、网电作战，高超声速、防空反导、战略导弹……从抗战时期土枪土炮到今天新型作战力量，国产现役主战装备和战略重器展示坚决捍卫国家主权安全、坚定维护世界和平的钢铁意志和强大实力。 _____ 【答案】 ①. 新华社 ②. 国产现役主战装备和战略重器展示了国家的意志和实力。 【解析】 【详解】新闻通常在开头标注来源，结合材料开头“新华社北京9月3日电”可知，“新华社”是这条新闻的来源。 概括内容时提取新闻的核心事件、人物、结果等主要信息即可。 示例：这则新闻对比了抗战时期我国落后的武器装备和如今先进的国产主战装备、战略重器，展现了我国捍卫国家主权安全、维护世界和平的坚定意志和强大实力。 四、阅读理解。 【选段一】 ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 【选段二】 ①这头鹅啊，真是傲慢得不可一世！别的鹅低头啄食时，她偏要昂首挺胸，活像个巡视领地的女王，连路过的风都得绕着她打转。 ②好一只勇敢的图卢兹鹅呀！她总是挡在前面，对付恶狗，保护她的姐妹们免遭伤害。她伸长脖颈，用坚硬的喙直戳恶狗的眼睛，利爪也狠狠地抓向恶狗的面门。等到恶狗跑开，图卢兹鹅便得意扬扬地用鼻子哼起歌来。 （节选自［法]儒勒·列那尔《鹅》） 14. 新思维文本联读 阅读以上两篇选文，完成下面的“动物档案”。 动物档案 动物 特点 事例 猫 古怪 成天睡大觉；_____；_____ 鹅 _____、勇敢 昂首挺胸地巡视；_____ 15. 选段一的“屏息凝视”是作者对猫的_____描写。读到这个词语，我仿佛看到了这样的一幅画面：_____。 16. 画线句中的“不可一世”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。 __________________________________ 17. 下列对两篇选文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。 B. 《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 C. 选段一中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。 D. 选段二中加点的动词，凸显了鹅的勇敢，表达了作者对鹅的赞美之情。 【答案】14. ①. 贪玩出走一天一夜 ②. 尽职守候捉老鼠 ③. 傲慢 ④. 保护姐妹们，对付恶狗 15. ①. 神态 ②. 猫蹲在老鼠洞旁，眼睛一眨不眨地盯着洞口，全神贯注地等待着老鼠的出现。 16. “不可一世”在这句话里属于“贬词褒用”，所以这句话运用了“明贬暗褒”的修辞手法，蕴含着作者对鹅的喜爱与欣赏。 17. C 【解析】 【导语】两段文字以细腻笔触勾勒动物鲜活个性：老舍笔下的猫，用“老实、贪玩、尽职”的矛盾反差，将“古怪”藏于日常细节，满是宠溺；列那尔笔下的鹅，以“昂首挺胸”的傲慢姿态、勇斗恶狗的果敢动作，尽显王者风范。拟人手法与口语化表达，让动物跃然纸上，字里行间皆是对生灵的喜爱与欣赏。 【14题详解】 选段一第①段是总起，说明猫有些奇怪，而第②段是列举事例证明，所以第二件事例是第②段“可是，它决定要出去玩玩，……要不怎么会一天一夜不回家呢？”，即猫贪玩外出一天一夜；第三件事例是第②段“可是，它听到老鼠的一点儿响动，……非把老鼠等出来不可！”，即猫尽职久候捉老鼠。 选段二第①段是围绕“这头鹅啊，真是傲慢得不可一世！”这句话来写的，可见这段体现了鹅的特点是傲慢；第②段体现鹅的特点是勇敢，以鹅勇敢对付恶狗，保护姐妹们为事例证明这一点。 【15题详解】 “屏息凝视”意思是屏住呼吸，聚精会神地看，常用于刻画人物或动物专注、紧张的神态状态，属于神态描写。围绕“猫屏息凝神等着捉老鼠”开展，可结合神态、动作等细节描写，答案不唯一。 示例：猫的目光死死盯着洞口，嘴巴紧闭，连胡须都一动不动，仿佛下一秒就要扑向老鼠。 【16题详解】 “不可一世”形容人狂妄自大到极点。但结合第①段“别的鹅低头啄食时，她偏要昂首挺胸，活像个巡视领地的女王”，作者表面是在批评它傲慢无礼、目中无人，实则是在凸显鹅的独特个性：“不可一世”里藏着一种充满自信的“风范”。由此可见，这句话使用了“明贬暗褒”的修辞手法。字里行间藏着对这只鹅的喜爱与欣赏。 【17题详解】 C．选段一中的“吧”“啊”“呢”等语气词是作者情感的表现，能使语言更口语化、亲切自然。若删去，语句会变得生硬、冷漠，失去原有的温情与趣味。故选项错误。 童年夏时光 ①立夏挤着小满，芒种赶着夏至，一溜烟儿的工夫，夏日便登场了。 ②童年的夏天，草木蓊（wěng）郁。屋前屋后，青青的豌豆儿，一片连一片地藏在绿叶藤中，弯如月牙。细细长长的丝瓜，好似一把把镰刀，挂在藤架上。 ③菜园里，红的番茄，绿的辣椒，紫的茄子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫。 ④门前的水塘，荷叶田田出水很高，随风摇曳。这个时候，总会看见邻家姐姐荡着小船，唱着歌，低头撷莲花，弄莲子。 ⑤捕蝉是儿时不可或缺的趣事。我和几个伙伴准备好竹竿，顶端用马尾丝绑上纱网袋，屋前山后地跑。我们循着知了的叫声，找到树上的知了，悄悄地将竹竿伸到树干旁，轻轻盖住，猛地一拉快速收竿，一只知了就到手了。我们把知了装进小竹笼挂到门口槐树上，它能热闹整个夏天。 加点词语换成“鸣叫”好不好？为什么？ ⑥太阳下山，劳作一天的父母亲搬出竹床，放在庭院中央，摇着蒲扇纳凉。我和姐姐坐到竹床上，津津有味地听父亲讲《封神榜》。天色慢慢黑下来，院子里飘来点点的萤光，我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，追着萤火虫扑打。捉到深夜，才被父亲呵斥回屋睡觉。我和姐姐躺在密封的蚊帐里，打开装有萤火虫的玻璃瓶，看它们缓缓从瓶口飞出、在帐中幽亮着，仿佛满天闪烁的星星，十分惬意朦胧。 ⑦时光宛如一列火车，恍惚间呼啸而过。而今，身居城市的我，再也听不见声声蝉鸣，看不到一点流萤。童年岁月只能留作一片记忆，尘封心底。 （作者：汪亭，有删改） 18. 文章②～④自然段按照__________顺序描绘了童年夏天的乡村景色。请你照样子，根据文章内容概括画面，补全导图，举一反三。 屋前屋后 菜园里 水塘 豌豆如月，丝瓜如镰 蔬菜缤纷，__________ 荷叶摇曳，__________ 19. 文章第⑤⑥自然段中，作者回忆了童年夏日里的趣事，其中不包括（ ） A. 和小伙伴们一起捉知了 B. 和邻家姐姐一起乘船采莲子 C. 和姐姐听父亲讲《封神榜》 D. 在院子里拿着扇子扑打萤火虫 20. 画“ ”的句子运用 的修辞手法，写出了 。结合作者的感情，我们可以用（惊异　舒缓　紧张）的语气来读（画“√”）。 21. 新思维审美鉴赏针对第⑤自然段的批注，请你说说你的看法。 我认为_____（好 不好），因为__________ 22. 读最后一个自然段，你体会到作者怎样的思想感情？ _______________________________________ 【答案】18. ①. 空间 ②. 灯笼满枝 ③. 荡舟采莲 19. B 20. 比喻 萤火虫在蚊帐中飞舞闪烁，如星光般梦幻美好的模样 舒缓 21. ①. 不好 ②. “热闹”既写出蝉鸣遍布整个夏天的生机感，又体现出捕蝉这件事给童年夏日增添了很多乐趣，比“鸣叫”意蕴更丰富，更有感染力。 22. 我体会到作者对童年美好自在的夏日生活的深切怀念，也暗含着对如今身居城市，难寻旧日童趣的怅惘之情。 【解析】 【导语】这是一篇笔触细腻的怀旧散文，作者以童年视角铺展乡野夏日画卷，从屋前蔬果、塘中荷莲，到捕蝉、纳凉扑萤等童年乐事，把旧日夏日的鲜活烟火气写得真切动人。末尾转入今时城市的怅惘，淡笔藏深情，道尽对无忧无虑童年乡土生活的深切怀念，余味悠长。 【18题详解】 文章第②-④自然段中，依次出现了“屋前屋后”“菜园里”“门前的水塘”等表示地点的词语，所以是按照空间顺序描绘童年夏天的乡村景色。 第③自然段菜园里写了“红的番茄，绿的辣椒，紫的茄子，像形色各异的灯笼，缀满枝丫”，可概括为“蔬菜缤纷，茄椒似灯”。 第④自然段水塘处写了“门前的水塘，荷叶田田出水很高，随风摇曳。这个时候，总会看见邻家姐姐荡着小船，唱着歌，低头撷莲花，弄莲子”，可概括为“荷叶摇曳，邻姐采莲”。 【19题详解】 A．文章第⑤自然段明确提到“摘蝉是儿时不可或缺的趣事。我和几个伙伴准备好竹竿……一只知了就到手了”，所以和小伙伴们一起捉知了是回忆的趣事之一； B．第④自然段中描述了“门前的水塘……总会看见邻家姐姐荡着小船……弄莲子”，这是作者看到的场景；第⑤⑥自然段主要围绕作者自己和伙伴、姐姐的活动展开，如捉知了、听父亲讲《封神榜》、打萤火虫等，因此“和邻家姐姐一起乘船采莲子”不属于这两段回忆的趣事； C．第⑥自然段“太阳下山……我和姐姐坐到竹床上，津津有味地听父亲讲《封神榜》”可知，和姐姐听父亲讲《封神榜》是回忆的趣事； D．由第⑥自然段“我按捺不住兴奋，拿上蒲扇，追着萤火虫扑打”可知，在院子里拿着扇子扑打萤火虫是回忆的趣事。 【20题详解】 结合第⑥自然段“我和姐姐躺在密封的蚊帐里，打开装有萤火虫的玻璃瓶，看它们缓缓从瓶口飞出、在帐中幽亮着，仿佛满天闪烁的星星，十分惬意朦胧。”可知， 这里把蚊帐里飞舞的萤火虫比作了满天闪烁的星星，运用了比喻的修辞手法，写出了萤火虫在蚊帐中缓缓飞舞、点点发光的样子，营造出一种朦胧、梦幻又温柔的夏夜氛围，把童年夏夜的美好瞬间具象化了，画面感极强。作者写的是童年夏夜和姐姐一起看萤火虫的温馨、惬意场景，节奏舒缓、情感温柔，所以应该用舒缓的语气来读。 【21题详解】 结合第⑤自然段“我们把知了装进小竹笼挂到门口槐树上，它能热闹整个夏天。”可知，“热闹”一词运用拟人的修辞手法，既写出了知了叫声响亮、让夏天充满生机的特点，也传递出“我”对知了的喜爱与童年的快乐，语言生动且富有童趣；而“鸣叫”只是单纯描述知了的叫声，平淡无味，无法体现这种情感与氛围，所以不能替换。 【22题详解】 结合第⑦自然段可知，“时光宛如一列火车，恍惚间呼啸而过”以比喻生动展现时光飞逝之快；“而今，身居城市的我，再也听不见声声蝉鸣，看不到一点流萤”通过今昔场景对比，凸显出当下与童年乡村生活的巨大差异；“童年岁月只能留作一片记忆，尘封心底”更是直接道出童年只能成为回忆。综合这些表述，能深切体会到作者对童年岁月满怀深深的怀念，同时也因时光匆匆、童年不再而流露出怅然若失之情。 五、达远航：抒真挚之情。 23. 生活中，我们每天都会接触许多的人，比如亲人、老师、同学、各行各业的工作者……相信其中一定有你非常敬佩的人，那么他（她）做的什么事令你敬佩呢？请把这些写下来吧！注意要把人物的动作、语言、神态描写具体。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 我最敬佩的人​ 我们小区的清洁工张阿姨，总穿着橙黄色工作服，皮肤黝黑，双手布满老茧，眼角的皱纹里藏着温和的笑意。原本我觉得她的工作平凡无奇，直到那件事，让我深深敬佩。​ 一个夏日午后，倾盆大雨突至。我站在窗前，看见张阿姨撑着破旧雨伞，推着清洁车在积水中艰难前行，裤脚湿透贴在腿上，雨水顺着衣领流淌，她却毫不在意。​ 行至单元门口，张阿姨停下了——下水道被塑料袋、落叶堵死，积水眼看要漫进楼道。她立刻收起雨伞，双手径直伸进浑浊的积水中。眉头微蹙，眼神专注坚定，手指在污泥里摸索着抠出堵塞物，雨水打湿了头发，她只偶尔用袖子匆匆一抹。​ 一楼王奶奶探出头喊：“张阿姨，雨这么大，等雨停再弄！”张阿姨抬头笑答：“不行呀，水漫进来您出门危险。”说完加快动作，把垃圾装袋，又用扫帚赶排积水。​ 半个多小时后，下水道终于疏通，积水快速流走。张阿姨捶了捶发酸的腰，露出欣慰的笑容，又推着清洁车赶往下一个角落。​ 看着她的背影，我心里暖暖的。张阿姨在平凡岗位上默默奉献、不怕脏累、心系他人的品质，深深打动了我。她让我明白，平凡的工作也能绽放不平凡的光彩。​ 【解析】 【详解】一、审题： 本题为话题作文，围绕“生活中接触的人”（亲人、老师、同学、各行各业工作者等）展开话题，选择“熟悉且有具体事例”的人，写出“令你敬佩的事”，且必须把“动作、语言、神态描写具体”，不能写多个人，需聚焦“生活中熟悉的人+一件具体事+细节描写”，但深化立意需额外注意，不仅要写“敬佩什么品质”，还要写“这个品质对‘我’的影响、启发”，让文章从“赞美他人”延伸到“自我成长”，避免立意停留在表面。 二、立意： 从“平凡人+平凡事”中挖掘“不平凡的品质”，通过平凡小事，凸显高贵的品质，最终升华主题，要做到既贴合人物身份，又有积极的价值导向；将人物的品质内化为自己的“行动指南”，让“敬佩”转化为“改变的动力”，实现“他人精神”到“自我实践”的闭环，立意从“他人”回归“自我”，既赞美了别人，又体现了自己的成长，让文章有“落地感”和“教育意义”，感染力更强。 三、思路： 开头：简洁介绍人物身份、外貌或神态特点，埋下“原本觉得平凡，后来改观”的伏笔。 中间：详细写核心事件，嵌入细节描写，按“起因—经过—结果”展开，起因（交代背景）→经过（用动作、语言、神态描写人物做法，体现品质）→结果（事件的结局）。 结尾：升华感悟，点出敬佩原因，结合事件总结人物品质，表达自己的收获，呼应开头，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $