精品解析：2025-2026学年四川省眉山市东坡区崇礼镇中心小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

六年级下册语文期中练习 2026．04 一首欢快雀跃的《上春山》，唱出“春风得意正少年”。少年是炽热的夏风，无拘无束；少年是耀眼的骄阳，无畏无惧。学校准备开展以“正少年”为主题的系列活动，请你积极来挑战。 A卷 学校宣传部设计了下面的宣传文案，请你阅读并完成相关任务。 少年是什么颜色？是热烈的红色，是diǎn rán梦想“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的kāng kǎi jī áng；是希望的绿色，是憧憬播撒的种子能够收获“__________，听取蛙声一片”的美好愿望；是灿烂的黄色，是kōng xū pái huái后，醒悟了“__________，老大徒伤悲”后的辛勤耕耘；是耀眼的金色，是蔑视困难，“__________，任尔东西南北风”的lǐn rán zhèng qì； 是纯洁的白色，是哪怕qiān chuí wàn záo， 也要“粉骨碎身浑不怕，__________”的坚定信仰……这每一笔颜色，终将描绘出我们五彩斑斓的少年模样！ 1. 根据宣传文案中的拼音按顺序在田字格中写词语，注意端正整洁。 2. 宣传文案中有四句诗没有写全，请你补写在横线上。 ______________ ______________ ______________ ______________ 3. 本宣传文案，作者在写作时运用了_________、_________和_________的修辞手法，请你选择其中一种，并简要分析这样写的好处。 _________________________________________________________________________________ 4. 请你用不同的词语来表现“正少年”文艺汇演当天学校里人多热闹的场景吧！ 学校举办艺术节那天，操场上________，到处都是欢声笑语。舞台前更是挤得水泄不通，同学们________，连转身都有些困难。随着音乐响起，________，大家兴奋地往前挤，整个校园里____________，热闹得像一片欢乐的海洋。 【答案】1. 2. ①. 稻花香里说丰年 ②. 少壮不努力 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 要留清白在人间 3. ①. 设问 ②. 比喻 ③. 排比 ④. 作者用排比句式铺陈不同颜色代表的少年精神特质，句式整齐节奏明快，增强了文字的感染力，生动凸显出少年丰富多彩的精神面貌，更能激发读者共鸣。 4. ①. 人头攒动 ②. 摩肩接踵 ③. 掌声雷动 ④. 人声鼎沸 【解析】 【1题详解】 书写时注意“燃、慨、激、凛、锤、凿”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“稻、努、磨、劲、清”的正确写法。 【3题详解】 宣传文案开头“少年是什么颜色？”提出问题，随后通过一系列描述进行回答，运用了设问的修辞手法。这种写法能引起读者的注意，启发读者思考，自然引出下文对少年特质的解读，能吸引读者阅读兴趣，总领全文。 结合句子“是热烈的红色……是希望的绿色……是灿烂的黄色……是耀眼的金色……是纯洁的白色……”可知，多个结构相似的句子排列，运用了排比的修辞手法。这种写法句式整齐、节奏鲜明，读来朗朗上口，既从不同维度展现了少年丰富多元的精神面貌，又层层递进地抒发了对少年风采的赞美之情，增强了语言的气势与感染力，让文案更具号召力与表现力。 句中将少年的不同特质比作热烈的红色、希望的绿色、灿烂的黄色等多种色彩，运用了比喻的修辞手法。这种写法把抽象的少年精神具象化为可感知的色彩，生动形象、富有画面感，让读者能直观理解少年多样的精神面貌，也让文案更具感染力与表现力。 【4题详解】 本题要求用不同的词语来表现“正少年”文艺汇演当天学校里人多热闹的场景。需要结合语境，从不同角度选用恰当的词语来体现人多拥挤、热闹的状态。 描述操场上人多，可从体现人数量多、密集的角度选词，如“人山人海”“熙熙攘攘”等；说舞台前挤得水泄不通，同学们连转身都困难，侧重于表现拥挤导致行动不便，如“接踵而至”“挨肩擦背”；随着音乐响起，大家兴奋往前挤，要突出人群涌动的状态，如“蜂拥而至”“人流如潮”等；描述整个校园的热闹氛围，可从整体上形容热闹的场景，如“热闹非凡”“欢声雷动”等。 示例：学校举办艺术节那天，操场上人山人海，到处都是欢声笑语。舞台前更是挤得水泄不通，同学们接踵而至，连转身都有些困难。随着音乐响起，人流如潮，大家兴奋地往前挤，整个校园里欢声雷动，热闹得像一片欢乐的海洋。 少年的每一次成长都是一种独特的体验和收获。 5. 每一次成长都是一种独特的体验和收获，阅读材料，完成练习。 承宫①樵薪苦学 承宫，琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止。因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。 【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。 （1）根据《古汉语常用字字典》提供的主要一项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。 ①少孤、年八岁 _____ A．幼年死去父亲 B．孤独，孤单 C．封建时代王侯对自己的谦称 D．辜负 ②遂通其经 _____ A．田间水沟 B．成就，顺利地做到 C．于是，就 D．终，竟，终于 ③门下生共禁_____ A．不许，制止 B．拘押 C．避忌 D．不能随便通行的地方 （2）下列各句朗读停顿有误的一项是 　 　 A. 因忘其猪/而听经 B. 乡里徐子/盛明《春秋》经 C. 见/而欲笞之 D. 门下生/共禁 （3）用现代汉语解释下面的句子。 猪主怪其不还，寻之。 ____________________ （4）承宫“忘其猪”的原因是什么（用自己的话作答）？承宫最突出的品质又是什么？ ______________________ 【答案】（1） ①. A ②. D ③. A （2）B （3）猪的主人觉得奇怪，为什么承宫这么久还没有把猪放回来。 （4）他在经过徐子盛的学舍时，看到学生们在朗诵讲解经书，因此专注于听讲经书而忘记了放猪的事情，体现了他即使是在艰苦的环境中，也能刻苦学习的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词解释。 ①“少孤,年八岁,为人牧猪”句意为：幼时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。孤：幼年死去父亲。 故选A。 ②“遂通其经”句意为：最终精通了这本经书。遂：终，竟，终于。 故选D。 ③“门下生共禁”的意思是学舍内的学生一起阻止。禁：不许，制止。 故选A。 【小问2详解】 本题考查文言断句。 B．明：精通。这句话的意思是：乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，根据文言断句知识点，可知应断句为：乡里徐子盛/明《春秋》经。 故选B。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 怪：感到奇怪。还：回来。寻：寻找。所以这句话的意思为：猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。 【小问4详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 从文中“见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”可知，承宫“忘其猪”的原因，承宫被徐子盛讲授的《春秋》经深深吸引，完全沉浸在知识的海洋中，以至于忘记了自己放猪的任务，这体现了他对知识的极度渴望和专注。他最突出的品质是好学，不畏艰苦的环境，坚持追求知识，这种勤奋刻苦、专注学习的精神是他成功通晓经文的关键。 【点睛】参考译文： 承宫，琅琊姑幕人，幼年丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他屋前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，因此忘记了他的猪，一心听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去寻他。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了这本经书。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国古代就有关于机械人的记载：马钧，三国之能人，以机巧擅名。钧所作木偶，自施机关，能行拜起坐，应对鼓吹，百戏皆能，观者骇悦。 ②如今，越来越多的机器人朝“更像人”的方向发展，这是什么原因呢？ ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人体结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ④其次，人形机器人能更好地融入社会生活。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤再者，人形机器人可以完成许多复杂任务。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表让我们天然地感到亲切，而且身体的各重要部位设计了交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 【材料二】 ①2026年央视马年春晚舞台上，宇树科技H2、G1系列人形机器人惊艳亮相，与河南塔沟武术学校联袂呈现武术节目《武BOT》，将传统武术与前沿科技完美融合，成为全场焦点。宇树机器人搭载31个高精度关节电机，配备毫秒级伺服响应系统与AI驱动全身运动控制技术，最大关节扭矩突破360牛·米，同时搭载360度全景深度感知技术，能精准捕捉舞台环境与动作细节，为复杂武术动作的精准执行奠定基础。 ②H2机器人身高1．8米，带电池总重约70公斤，是舞台上最高的机器人表演者，这款机器人搭载31个高精度关节电机，腿关节峰值扭矩达360牛·米，专门负责展示高难度的剑术和复杂的空翻动作。宇树G1机器人身高约1．32米-1．45米，体重约35公斤。这款机型动作更敏捷，主攻棍法、醉拳和双节棍表演，在舞台上主要负责与塔沟武校的少年们进行近距离互动对练。这两款机器人相比2025年春晚的“秧BOT”，在身体构造、动力配置上都进行了全方位升级，重点强化了肢体的爆发力和动态平衡能力，才能在舞台上轻松完成3米高空翻、连续后空翻等高难度武术动作。 【材料三】 对人形机器人，人们有太多期待：医护人员期待它能托住老人颤抖的手臂；工程师期待它代替人类踏入高危作业区；企业家期待它高效精准完成生产任务……但有期待就有担忧：有人担忧人形机器人在提高生产效率的同时，可能会抢走那些重复性、规律性强的岗位“饭碗”；有人担忧人形机器人在运行过程中会收集大量用户数据，一旦数据泄露，后果不堪设想；还有人担忧过度依赖人形机器人，可能会削弱人与人之间的真实情感互动，导致人际关系淡漠，甚至引发道德伦理风险。 （三则材料来自《人民日报》《新华日报》，AI搜索有删改） 6. 材料一中“机器人朝‘更像人’的方向发展”的原因：①__________；②__________；③__________；④更好地与人社交。 7. 材料二中列举了大量数据，以下说法正确的是（ ） A. 通过呈现宇树机器人的精确数据，证明机器人的舞蹈水平已超越人类。 B. 对宇树机器人数据作严谨的说明，目的是激发消费者的购买欲望。 C. 这些数据具体说明了宇树机器人的身体构造、性能特点及技术优势。 D. 这些数据可以让人明白宇树机器人可以胜任社会中的各种职业。 8. 材料二中画线句子运用了__________的说明方法，拿__________和__________作比较，突出了________________________________________________________________________________ 9. 当看到春晚《武BOT》节目——机器人和武校的孩子们亮相时，我紧张极了，____________________________________________________________；当看到机器人在舞台上轻松完成3米高空翻、连续后空翻等高难度武术动作时，我又兴奋极了________________________________________。（运用夸张的手法写） 10. 阅读材料三，填写人们对人形机器人的期待与担忧。 期待 担忧 托住老人颤抖的手臂 ①___________ ②___________ 泄露数据 高效精准完成生产任务 ③___________ 11. 再读三则材料，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）由材料一、二可知：无论是木偶还是机器人表演都能给观者带来惊喜。（ ） （2）由三则材料可知：人形机器人的研究、开发已经成为社会关注的热点。（ ） （3）由三则材料可知：人形机器人必将进化成人，进行各项生产劳动。（ ） 12. 读了三则材料，你最期待具有怎样功能的人形机器人？联系实际，写下你的想法。 ___________________________________________________________ 【答案】6. ①. 可以以人为师，仿生人体结构让机器人更智能 ②. 能更好地融入社会生活 ③. 可以完成许多精细任务 7. C 8. ①. 作比较 ②. 宇树H2、G1系列机器人 ③. 2025年春晚的“秧BOT” ④. 这两款机器人经过全方位升级后，肢体爆发力和动态平衡能力更强，可轻松完成舞台高难度武术动作 9. ①. 心都快要跳到嗓子眼了，连大气都不敢出 ②. 我的欢呼声差点把房顶给掀了，整个人激动得蹦了起来 10. ①. 抢走重复性、规律性强的岗位 ②. 代替人类踏入高危作业区 ③. 削弱人与人真实情感互动，引发道德伦理风险 11. ①. √ ②. √ ③. × 12. 我最期待能帮妈妈做家务的人形机器人。妈妈每天既要上班，又要做饭打扫，十分辛苦，如果机器人能帮妈妈分担家务，妈妈就有更多时间休息陪我了。 【解析】 【导语】这是围绕人形机器人展开的非连续性文本阅读命题，选材贴合当下人工智能科技热点，三则材料从发展动因、技术实例到大众舆论，逻辑清晰贴近现实。命题层级分明，覆盖信息提取、说明文常识、语言表达、思辨探究等考点，兼顾基础与能力，引导学生关注科技发展，素养导向鲜明。 【6题详解】 由材料一第③段“人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人体结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能”可知，人形机器人可以以人为师，模仿人类结构变得更加智能。 由材料一第④段“其次，人形机器人能更好地融入社会生活。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境”可知，人形机器人能够适配人类生活场景，更好地融入社会生活。 由材料一第⑤段“再者，人形机器人可以完成许多复杂任务。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体”可知，人形机器人可以完成各类精细操作与复杂任务。 【7题详解】 由材料二第①段“宇树机器人搭载31个高精度关节电机，配备毫秒级伺服响应系统与AI驱动全身运动控制技术，最大关节扭矩突破360牛・米，同时搭载360度全景深度感知技术”和第②段“H2机器人身高1.8米，带电池总重约70公斤”“G1机器人身高约1.32米-1.45米，体重约35公斤”“重点强化了肢体的爆发力和动态平衡能力”等内容可知，文中列出的身高、体重、电机数量、关节扭矩、感知技术等大量数据，具体介绍了两款机器人的外形构造、硬件配置和技术性能优势；文中只介绍机器人表演武术动作，没有提到舞蹈水平超越人类，也没有推销产品、激发购买欲望的表述，更没有说明机器人能胜任社会各种职业，所以只有C项说法正确。 【8题详解】 由材料二第②段“这两款机器人相比2025年春晚的‘秧BOT’，在身体构造、动力配置上都进行了全方位升级，重点强化了肢体的爆发力和动态平衡能力，才能在舞台上轻松完成3米高空翻、连续后空翻等高难度武术动作”可知，句子将2026年春晚的宇树H2、G1系列机器人与2025年春晚的“秧BOT”进行对比，运用了作比较的说明方法，鲜明突出了新款机器人经过全面升级后，整体性能、运动能力大幅提升，具备完成高难度武术动作的强大优势。 【9题详解】 第一处要写紧张，用夸张手法，放大担心机器人失误、舞台出错的忐忑心情；第二处要写兴奋，用夸张手法，放大震撼、激动、自豪的心情，贴合春晚机器人表演场景，夸张自然不生硬。 示例：当看到春晚《武BOT》节目——机器人和武校的孩子们亮相时，我紧张极了，心一下子提到了嗓子眼，连呼吸都屏住了，生怕机器人稍有失误，破坏精彩的舞台表演。 当看到机器人在舞台上轻松完成3米高空翻、连续后空翻等高难度武术动作时，我又兴奋极了，激动得快要跳起来，心里的欢喜快要溢出来，忍不住为祖国厉害的科技拍手叫好。 【10题详解】 由材料三“医护人员期待它能托住老人颤抖的手臂；工程师期待它代替人类踏入高危作业区；企业家期待它高效精准完成生产任务”可知，人们对人形机器人的期待除了照料老人、高效生产，还有代替人类踏入高危作业区开展工作。 由材料三“有人担忧人形机器人在提高生产效率的同时，可能会抢走那些重复性、规律性强的岗位‘饭碗’；有人担忧人形机器人在运行过程中会收集大量用户数据，一旦数据泄露，后果不堪设想；还有人担忧过度依赖人形机器人，可能会削弱人与人之间的真实情感互动，导致人际关系淡漠，甚至引发道德伦理风险”可知，人们的担忧除了数据泄露，还有机器人抢占人类常规工作岗位，以及淡化人际情感、产生相关道德伦理问题。 【11题详解】 （1）由材料一第①段“钧所作木偶，自施机关，能行拜起坐，应对鼓吹，百戏皆能，观者骇悦”和材料二第①段“2026年央视马年春晚舞台上，宇树科技H2、G1系列人形机器人惊艳亮相，与河南塔沟武术学校联袂呈现武术节目《武BOT》，将传统武术与前沿科技完美融合，成为全场焦点”可知，古代机关木偶的精彩表演让观众惊奇喜悦，现代人形机器人登上春晚舞台大放异彩同样带给观众惊喜，所以说法正确。 （2）由材料一介绍人形机器人朝着更像人的方向发展的四大原因，材料二详细介绍春晚人形机器人的配置外形和表演能力，材料三写出不同职业的人对人形机器人抱有期待也存有各类顾虑可知，从机器人发展原因到实际应用展示再到社会大众的看法都有涉及，能够看出人形机器人的研究与开发已经成为社会关注的热点，所以第说法正确。 （3）通读三则材料，文中只介绍了人形机器人模仿人体结构、完成复杂任务、登上舞台表演以及人们对它的期待和担忧，没有任何语句提及人形机器人必将进化成人，也没有肯定它会全面进行各项生产劳动，说法主观绝对没有原文依据，所以说法错误。 【12题详解】 结合生活实际说出合理需求，表述通顺即可。 示例：我最期待能陪护老人的人形机器人。我的奶奶腿脚不便，爸妈平时要上班没时间时刻陪伴，它可以帮奶奶做家务、陪奶奶聊天散步，还能监测身体状况，既减轻家人负担，也能让奶奶生活得更安心。 阅读。 《汤姆·索亚历险记》（节选） ①汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，心中充满了惆怅。他叹了口气，用长刷醮满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，他后退几步看了一下，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，再也提不起精神。再过一会儿，那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，不笑死才怪！这时，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了。 ②他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本出现了，他啃着苹果，走了过来。汤姆没有出声，像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷几刷子，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他：“喂！看来你不得不干活儿了。对吧？” ③“这叫干活儿？”汤姆一脸不屑，“这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。” ④“这么说，你喜欢干活儿？” ⑤“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？” ⑥本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着汤姆。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑦汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。” ⑧“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。” ⑨“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越玄乎。 ⑩本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。 ⑪当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。 13. 随着短文情节的发展，汤姆的感受产生了变化，请你补全下面的思维导图。 14. 汤姆为什么一再拒绝本刷墙的要求？下面说法正确的是（ ） A. 汤姆想吊起本的兴趣 B. 汤姆喜欢刷墙这个活儿 C. 汤姆害怕被姨妈怪罪 D. 汤姆担心本刷的不好 15. 短文写汤姆诱惑本刷墙时很详细，写算计其他人时很简略。这样写有什么好处？ ________________________________________ 16. 你与小宇同读了《汤姆·索亚历险记》后交流感受。 小宇：我认为汤姆有些虚荣，到处调皮捣蛋，惹是生非，一点也不乖。 你：我觉得评价人物的角度不能单一，从短文中________________的事情来看，汤姆还是个___________________的人。 【答案】13. 想到好主意 心中充满惆怅 美滋滋 得意非凡 14. A 15. 详略得当，更清晰地表达出主要意思，使中心突出；主次分明，加深读者印象。 16. ①. 汤姆正打算答应本刷墙的请求，但又立刻改变主意。他激发了本刷墙的兴趣，引诱本拿好东西交换刷墙的机会，最后自己坐在树下吃苹果，本在阳光下干活。就这样骗了许多男孩 ②. 机智、有心计 【解析】 【13题详解】 本题考查概括文章的主要内容和体会人物心理变化。 通读全文可知，在情节的开始，汤姆被分配了刷墙的任务，他对此感到沮丧和惆怅。然而，随着他想到一个巧妙的计划来诱骗其他男孩帮他刷墙，他的心情变得畅快起来。当本被他的计划吸引并主动要求刷墙时，汤姆的内心感到美滋滋。最终，他成功地用类似的方式算计了其他男孩，让他们都愿意为他工作，这使得他更加洋洋自得。 【14题详解】 本题考查理解文章的内容。 结合第⑩自然段“汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。”可知，汤姆故意装出百般情愿让本刷墙是因为汤姆想吊起本的兴趣，让本帮他刷墙，自己偷懒。 故选A。 【15题详解】 本题考查写作方法。 解答本题，需结合短文内容来完成。在《汤姆▪索亚历险记》的这段节选中，作者通过对比汤姆诱惑本刷墙和算计其他男孩的过程，采用了详略得当的叙述手法。这样的写作方式带来了以下好处：如：突出主要情节和中心意思：作者通过详细描述汤姆如何设计并实施诱惑本的计划，使这个情节成为故事的高潮，突出了汤姆的聪明才智和策略思维。而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事的主线更加清晰。主次分明：作者通过详略得当的写法，避免了这种重复。详细描写诱惑本的情节，使读者能够深入了解和感受汤姆的聪明才智；而简略地描述算计其他男孩的过程，则使得故事更加紧凑，避免了不必要的冗长。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 解答本题，需结合汤姆的优点阐述喜欢的理由。如：你：小宇，我理解你的观点，但我认为评价一个人物时，我们应该从多个角度去看待。从短文中汤姆巧妙诱惑其他男孩帮他刷墙，并且最终让他们心甘情愿地交换自己心爱的玩具来获取刷墙机会的事情来看，汤姆其实还展现出了他的聪明才智和独特的领导能力。他能够巧妙运用心理战术，让其他男孩主动为他工作，这显示了他不仅机智，而且具有一定的社交技巧和策略思维。所以，我认为汤姆虽然有时调皮捣蛋，但他也是一个聪明且有能力的人。 请认真阅读《我和橘子皮的往事》并完成相应的习题。 我和橘子皮的往事 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事…… ②当年我的小学母校有校办工厂。专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 ③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。 ⑦不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正体产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了…… ⑩第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑪第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。 ⑫从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜…… 17. 通读全文，补全文章的主要故事情节。 “我”知道了橘皮的效用→（ ）→“我”被同学告发，在学校处境艰难→（ ） 18. 请联系上下文想一想，文章第⑧自然段的“遭遇和处境”指的是________。 19. 第⑩自然段，画“_____”的句子是对人物的__________描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师？简要说明理由。 ___________ 20. 下面对本文的理解不正确的一项是（　　） A. 本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。 B. 本文是以橘皮为线索展开叙述的。 C. 本文着重表现的人物是班主任，却用了大量笔墨写了“我和橘子皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。 D. 本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。 21. 再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ _____________ 【答案】17. ①. “我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病 ②. 班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围 18. “我”成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼；“我”处于可怕的孤立之中 19. ①. 语言 ②. 这是一位既关爱学生又充满智慧与勇气的老师。因为老师敏锐地察觉到“我”被孤立的处境，用巧妙的方式，即称自己需要橘子皮治病，既保护了“我”的自尊心，又让同学们消除偏见，展现了老师的关爱、智慧和勇气。 20. D 21. 前后照应。短文首尾呼应，这样写使文章结构更加严谨，明确了文章的中心，突出了老师的形象，表达了“我”对班主任老师的感激和怀念之情。 【解析】 【导语】《我和橘子皮的往事》通过第一人称叙述，真实地再现了一段关于“我”因善意行为被误解为小偷，从而遭受孤立的往事。文章以橘皮为叙事线索，展现了“我”为了母亲的健康而默默承受误解的无奈与痛苦，以及班主任老师对“我”的理解和支持，帮助我重获清白。故事人物刻画鲜明，情节感人，传递了理解与正义在青少年成长中的重要性。 【17题详解】 本题考查情节梳理。 结合第②段句子“一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。”可知，此处描写了“我”知道了橘皮的效用。 结合第③段“我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢?当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮”可知，本段描写了“我”偷偷地把橘皮带回家给妈妈治病。 结合第⑦段句子“由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼”和第⑧段句子“我处于可怕的孤立之中。”可知，这部分描写了“我”被同学告发，在学校处境艰难。 结合第⑩段“她在上课之前说：‘首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我嘱咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！’”可知，本段描写了班主任公开为“我”澄清事实，称是她嘱咐我带橘皮，保护了“我”的自尊心。 【18题详解】 本题考查对文本的理解。 根据第⑦段“不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。”第⑧段的“我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……”可知，“我”的遭遇和处境是：“我”成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。“我”被孤立。 【19题详解】 本题考查对描写方法和对人物的分析。 结合第⑩自然段画横线的句子可知，这是班主任老师对同学们澄清“我”偷橘皮的事，是对人物的语言描写。 结合第⑨自然段语句“她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？”可知，班主任老师注意到了学生的异常处境，并在第一时间私下询问了解情况，显示出她对学生的细心关怀；从第⑩自然段句子“第二天，她在上课之前说：‘首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事……那么也把老师看成是小偷，是贼吧！’”和第⑪段句子“第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。”可知，她不仅关心学生的学习，也关心学生的心理状态和在校的处境。面对学生被误解、孤立的困境，老师没有直接训斥或责怪学生，而是采取了巧妙的方式来解决问题。她通过在课堂上公开承认是自己让学生带橘子皮，以此为学生正名，既保护了学生的自尊心，又巧妙地消除了同学间的误解。敢于在全班甚至全校面前澄清事实，为学生承担责任，这需要极大的勇气和魄力。老师的这种举动，让学生感受到了来自老师的坚定支持，也赢得了学生的尊敬和信任。由此可以看出，这位老师是一位既关爱学生、智慧、正直的优秀教师。 【20题详解】 本题考查对文段内容的理解。 D．理解有误。阅读全文可知，班主任老师在得知“我”被误解为小偷后，没有简单地责备或惩罚“我”，而是在全班面前为“我”澄清事实，保护了“我”的自尊心，让“我”重新获得了同学的认可和尊重‌，这种理解和包容让“我”感受到了人性的温暖和希望。因而，在“我”心中，她不再仅仅是一位普通的老师，而是具有了更深层次的意义，表达了“我”对班主任老师的感激和崇敬之情。所以，最后一个自然段并不是对同学的直接驳斥，而是通过强调来突出班主任的形象。 故选D。 【21题详解】 本题考查对文章写作手法。 结合第①段“多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视眼镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师”和第⑫段的“从此，在我心目中，她也不再是一位普通的老师了，尽管她依然像以前那么严厉，依然戴着六百度的近视眼镜”可知，短文的开头和结尾是前后照应的关系。这样写的好处是：可以使文章浑然一体，内容完整，结构严谨，搭配衔接，增强文章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心，使文章表达的意思更加有力，感情更加强烈。 22. 青少年活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，同学们可从下列选题中选一个，踊跃投稿。 （1）橘皮的往事让梁晓声终身难忘，班主任老师就像一束光温暖了他的心，照亮了他的路，给予了他力量和勇气。六年的小学时光，你总会遇见一束光，这束光可能是一个人（如父母、老师、同学等）或一件物（如奖状、书籍等）。这一束光曾照亮你、温暖你、指引你，助力你的成长。请以“那一束光”为题写一篇文章。 要求：①选择一两件典型事例，写出这束“光”对你的影响，表达真情实感。②文章不要出现真实的姓名和学校等信息。③不少于450字。 （2）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：感动，盼望，欣喜若狂，惧怕，难过，忐忑不安……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种我印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，题目自拟，不少于450字。 【答案】例文一： 那一束光 清晨的阳光穿过梧桐叶，在教室的课桌上投下斑驳的光影。我低头盯着试卷上刺眼的“62分”，手指无意识地抠着卷角的褶皱，耳边的喧闹声像隔着一层毛玻璃，模糊不清。 “跟我来办公室。”李老师的声音突然在头顶响起。我攥着试卷跟在她身后，走廊的风卷起她的衣角，带着一股淡淡的栀子花香。办公室里，她没提分数，只是从抽屉里拿出一本泛黄的笔记本：“这是我教书第一年写的，你看。” 翻开泛黄的笔记本，里面贴满了各种纸条，有学生的道歉信，有考试失利的反思，还有一张歪歪扭扭的画——那是她教过的第一届学生画的她。李老师指着其中一页，上面用红笔写着：“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。” “你现在就像一块被雨水打湿的柴，”她轻轻拍了拍我的肩，“但火种一直在，只是需要一点耐心。”那天下午，她在我的错题本上画了一个小小的太阳，旁边写着：“每天解决一个问题，你就是自己的光。” 后来的日子里，李老师总在放学后留半小时给我讲题。有次我解出一道难题，她笑着从包里掏出一颗薄荷糖：“奖励你，像这糖一样，越嚼越有滋味。”那颗糖的清凉一直蔓延到心里，让我突然明白，原来“光”不是遥不可及的星辰，而是身边人递来的一根火柴。 上周的月考，我的数学考了91分。发试卷时，李老师在讲台上冲我眨了眨眼，阳光正好落在她的镜片上，折射出细碎的光斑，像极了那本笔记本里夹着的干花。原来真正的光，从来不是照亮别人的太阳，而是愿意蹲下来，帮别人点燃心中火种的人。 例文二： 藏在抽屉里的运动会入场券 抽屉最深处躺着一张运动会入场券，蓝色的票面上印着“2023年春季田径运动会”，日期被我用铅笔圈了又圈。那是我第一次盼望一件事，盼到连做梦都在数日子。 开学初，班主任说运动会要选方阵领队，我盯着讲台上的报名表，手心里全是汗。我从小跑步就快，可站在众人面前喊口号，想想就觉得脸发烫。同桌戳了戳我：“你不去？上次体育课你跑赢体育委员的事，全班都看见了。” 犹豫了三天，我最终还是把名字写在了报名表上。接下来的两周，我每天放学后都留在操场练习。夕阳把我的影子拉得很长，我对着空荡荡的看台喊“一二一”，声音被风吹得七零八落。有次练到腿软，我坐在台阶上哭，班主任突然出现，递给我一瓶矿泉水：“领队不是喊得最响的，是走得最稳的。” 运动会前一天，我把入场券藏在抽屉里，反复确认有没有折痕。可第二天早上，我发现票不见了。翻遍书包、课桌，甚至垃圾桶，都没找到。我急得在教室里转圈，眼泪在眼眶里打转。同桌突然从背后掏出一张票：“我帮你收着，怕你弄丢。” 那天我穿着白衬衫站在方阵最前面，阳光晒得脸颊发烫。当校长宣布“方阵展示开始”时，我深吸一口气，举起右手：“向右看——齐！”声音比自己想象的更响亮。结束时，班主任举着手机冲我笑：“刚才的视频，我给你妈妈发了。” 现在再看那张入场券，票角已经有些卷了，但蓝色的字迹依然清晰。原来盼望的意义，从来不是得到那张纸，而是在等待的过程中，我们悄悄长出了翅膀。 【解析】 【详解】例文一： 审题：本题为命题作文，核心在于理解“光”的比喻义，它既可以是有形的人（如父母、老师、同学等），也可以是无形的物（如奖状、书籍、一句话等），需通过1-2件典型事例，展现其“照亮、温暖、指引、助力成长”的作用，同时要融入真情实感，避开真实人名校名，字数不少于450字。 立意：可从“人”或“物”的角度切入，比如选择老师这一“光”，通过老师在我考试失利时的安慰、在我参加比赛时的鼓励这两件事，体现老师的关爱如光照亮我成长的路，让我从自卑走向自信；也可选择书籍这一“光”，写书籍在我迷茫时给予我方向，在我失落时给予我力量，展现书籍对成长的助力。 思路： 开头：用环境描写或回忆引入“光”的意象。 中间：详细描写“光”出现的情景，以及“光”对我的持续影响。 结尾：升华主题，点明“光”对成长的意义。 例文二： 审题：本题为话题作文，需要选择一种深刻的情感体验，如感动、盼望、欣喜若狂、惧怕、难过、忐忑不安等，围绕该情感选取一件印象深刻的事，清晰回顾事件经过，细致回忆当时的心情变化，题目自拟，字数不少于450字。 立意：通过一件具体的事，展现该情感从产生到变化再到升华的过程，体现其对自身成长的独特意义。比如选择“盼望”，可立意为：通过记叙‘我’从盼望担任运动会领队到成功完成任务的经历，展现‘盼望’这一情感带来的成长与蜕变，揭示盼望的意义不仅在于结果，更在于为之努力的过程。 思路： 开头：开门见山，直接点明情感。 中间：交代情感产生的背景，并详细描写情感变化。 结尾：总结情感体验的收获。 B卷 少年情怀，皆可入诗入文，让我们品读古诗，再写下自己或欢喜或惆怅的心情。 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒食 [唐]孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 23. 飞花令原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“__________”。中央电视台《中国诗词大会》栏目让它“火”了一把。我们一起来尝试飞花令吧，根据方格中的文字提示，补充诗（词）句。 月落乌啼霜满天→（ ）月（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）→（ ）（ ）月（ ）（ ）（ ）（ ）。 24. 阅读孟云卿的《寒食》，我知道了寒食节是为了纪念________。 25. 这两首诗的相同之处是第一句都写了________________________。不同之处是，韩翃通过“________________，________________”两句诗，引用典故来表达情感；而孟云卿在诗中通过自嘲自己的________________，表达了内心的________________________________ 26. 你最喜欢这两首诗中的那一句？请写出理由。 __________________________________________ 27. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有不同，以演讲比赛后这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态对图中的景物进行描写，表达符合情境的心情。 心情好_______________________________ 心情不好______________________________________________ 【答案】23. ①. 春城无处不飞花 ②. 明 ③. 何 ④. 时 ⑤. 照 ⑥. 我 ⑦. 还 ⑧. 沧 ⑨. 海 ⑩. 明 ⑪. 珠 ⑫. 有 ⑬. 泪 24. 介子推 25. ①. 春天的景色 ②. 日暮汉宫传蜡烛 ③. 轻烟散入五侯家 ④. 贫穷 ⑤. 悲凉 26. 我最喜欢“春城无处不飞花”这一句。理由是：这句诗描绘了暮春时节长安城柳絮飞舞、落红无数的迷人景色，语言优美，意境广阔。 27. ①. 演讲比赛结束后，我迈着轻快的步伐走在林间小路上。阳光透过树叶的缝隙洒下来，像金色的碎片铺满路面，两旁的树木仿佛在向我招手，连空气都散发着清新的甜味。 ②. 演讲比赛结束后，我拖着沉重的脚步走在林间小路上。昏暗的树林里，阳光被茂密的枝叶遮挡，路面显得阴冷而漫长，两旁的树木像沉默的巨人，让人感到无比的压抑和孤独。 【解析】 【导语】这两首《寒食》，情态截然不同。韩翃写春城寒食，将委婉的政治感慨藏于流丽春色，含蓄蕴藉；孟云卿写他乡贫居寒食，直抒羁旅孤寒、贫士失意的沉痛。同节异况，写尽世态冷暖。 【23题详解】 根据题干提示“源自古人诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句”，我们需要在韩翃的《寒食》中找到带有“飞”和“花”的诗句。诗的第一句是“春城无处不飞花”，这正是“飞花令”的由来。 补充诗句：这里给出的起始句是“月落乌啼霜满天”，其中包含关键字“月”。接下来的两句诗也必须包含“月”字。 示例：明月明年何处看；云散月明谁点缀。 【24题详解】 孟云卿的《寒食》诗中提到了“不独明朝为子推”，反映了这一节日的由来和习俗。寒食节是中国传统节日，其起源与春秋时期晋国介子推的故事有关。晋文公为纪念介子推，下令在介子推死难之日不生烟火，只吃冷食，这就是寒食节的由来。 【25题详解】 相同之处：韩翃的诗“春城无处不飞花”和孟云卿的诗“二月江南花满枝”的第一句都描写了春天的景色，且都提到了“花”。 不同之处：韩翃的诗后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”运用了汉代宫廷的典故，讽刺了当时权贵阶层的特权。而孟云卿的诗“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”则自嘲自己因为贫穷而常常断炊，不仅仅是因为寒食节才不生火，表达了内心的悲凉。 【26题详解】 选择诗中的任意一句并说明理由即可。 示例：我最喜欢孟云卿《寒食》中的“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”。理由：这句诗以极其质朴的语言，道出了贫寒生活的辛酸。“无烟火”一词有两层含义：一是指寒食节禁火的习俗，二是指家境贫寒，常常断炊，无米下锅。诗人自嘲说，自己家平时就经常不生火做饭，并非只是为了纪念介子推才这样。这种自嘲中蕴含着深深的悲凉和无奈，将个人的困苦与节日的习俗巧妙地联系起来，情感真挚，发人深省，读来令人动容。 【27题详解】 题目要求以演讲比赛后这一情境，就心情“好”与“不好”两种状态对图中的景物（一条林间小路）进行描写。心情好时：景物会显得生机勃勃，充满希望。心情不好时：景物会显得阴森、压抑或凄凉。 示例： 心情好：演讲比赛结束了，我取得了优异的成绩！回家的路上，这条熟悉的小路今天格外可爱。阳光透过茂密的树叶，在地上洒下金币般的光斑，两旁的树木仿佛在向我点头祝贺，连风吹过树叶的沙沙声，都像是在为我鼓掌。 心情不好：演讲比赛失败了，我垂头丧气地走在回家的小路上。这条小路今天显得格外漫长和阴森，两旁的树木像沉默的巨人，投下大片大片的阴影，压得我喘不过气来。风穿过树林，发出呜呜的声响，像是在嘲笑我的失败。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下册语文期中练习 2026．04 一首欢快雀跃的《上春山》，唱出“春风得意正少年”。少年是炽热的夏风，无拘无束；少年是耀眼的骄阳，无畏无惧。学校准备开展以“正少年”为主题的系列活动，请你积极来挑战。 A卷 学校宣传部设计了下面的宣传文案，请你阅读并完成相关任务。 少年是什么颜色？是热烈的红色，是diǎn rán梦想“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的kāng kǎi jī áng；是希望的绿色，是憧憬播撒的种子能够收获“__________，听取蛙声一片”的美好愿望；是灿烂的黄色，是kōng xū pái huái后，醒悟了“__________，老大徒伤悲”后的辛勤耕耘；是耀眼的金色，是蔑视困难，“__________，任尔东西南北风”的lǐn rán zhèng qì； 是纯洁的白色，是哪怕qiān chuí wàn záo， 也要“粉骨碎身浑不怕，__________”的坚定信仰……这每一笔颜色，终将描绘出我们五彩斑斓的少年模样！ 1. 根据宣传文案中的拼音按顺序在田字格中写词语，注意端正整洁。 2. 宣传文案中有四句诗没有写全，请你补写在横线上。 ______________ ______________ ______________ ______________ 3. 本宣传文案，作者在写作时运用了_________、_________和_________的修辞手法，请你选择其中一种，并简要分析这样写的好处。 _________________________________________________________________________________ 4. 请你用不同的词语来表现“正少年”文艺汇演当天学校里人多热闹的场景吧！ 学校举办艺术节那天，操场上________，到处都是欢声笑语。舞台前更是挤得水泄不通，同学们________，连转身都有些困难。随着音乐响起，________，大家兴奋地往前挤，整个校园里____________，热闹得像一片欢乐的海洋。 少年的每一次成长都是一种独特的体验和收获。 5. 每一次成长都是一种独特的体验和收获，阅读材料，完成练习。 承宫①樵薪苦学 承宫，琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞之。门下生③共禁，乃止。因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。 【注释】①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。 （1）根据《古汉语常用字字典》提供的主要一项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。 ①少孤、年八岁 _____ A．幼年死去父亲 B．孤独，孤单 C．封建时代王侯对自己的谦称 D．辜负 ②遂通其经 _____ A．田间水沟 B．成就，顺利地做到 C．于是，就 D．终，竟，终于 ③门下生共禁_____ A．不许，制止 B．拘押 C．避忌 D．不能随便通行的地方 （2）下列各句朗读停顿有误的一项是 　 　 A. 因忘其猪/而听经 B. 乡里徐子/盛明《春秋》经 C. 见/而欲笞之 D. 门下生/共禁 （3）用现代汉语解释下面的句子。 猪主怪其不还，寻之。 ____________________ （4）承宫“忘其猪”的原因是什么（用自己的话作答）？承宫最突出的品质又是什么？ ______________________ 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①中国古代就有关于机械人的记载：马钧，三国之能人，以机巧擅名。钧所作木偶，自施机关，能行拜起坐，应对鼓吹，百戏皆能，观者骇悦。 ②如今，越来越多的机器人朝“更像人”的方向发展，这是什么原因呢？ ③首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人体结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ④其次，人形机器人能更好地融入社会生活。我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤再者，人形机器人可以完成许多复杂任务。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表让我们天然地感到亲切，而且身体的各重要部位设计了交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 【材料二】 ①2026年央视马年春晚舞台上，宇树科技H2、G1系列人形机器人惊艳亮相，与河南塔沟武术学校联袂呈现武术节目《武BOT》，将传统武术与前沿科技完美融合，成为全场焦点。宇树机器人搭载31个高精度关节电机，配备毫秒级伺服响应系统与AI驱动全身运动控制技术，最大关节扭矩突破360牛·米，同时搭载360度全景深度感知技术，能精准捕捉舞台环境与动作细节，为复杂武术动作的精准执行奠定基础。 ②H2机器人身高1．8米，带电池总重约70公斤，是舞台上最高的机器人表演者，这款机器人搭载31个高精度关节电机，腿关节峰值扭矩达360牛·米，专门负责展示高难度的剑术和复杂的空翻动作。宇树G1机器人身高约1．32米-1．45米，体重约35公斤。这款机型动作更敏捷，主攻棍法、醉拳和双节棍表演，在舞台上主要负责与塔沟武校的少年们进行近距离互动对练。这两款机器人相比2025年春晚的“秧BOT”，在身体构造、动力配置上都进行了全方位升级，重点强化了肢体的爆发力和动态平衡能力，才能在舞台上轻松完成3米高空翻、连续后空翻等高难度武术动作。 【材料三】 对人形机器人，人们有太多期待：医护人员期待它能托住老人颤抖的手臂；工程师期待它代替人类踏入高危作业区；企业家期待它高效精准完成生产任务……但有期待就有担忧：有人担忧人形机器人在提高生产效率的同时，可能会抢走那些重复性、规律性强的岗位“饭碗”；有人担忧人形机器人在运行过程中会收集大量用户数据，一旦数据泄露，后果不堪设想；还有人担忧过度依赖人形机器人，可能会削弱人与人之间的真实情感互动，导致人际关系淡漠，甚至引发道德伦理风险。 （三则材料来自《人民日报》《新华日报》，AI搜索有删改） 6. 材料一中“机器人朝‘更像人’的方向发展”的原因：①__________；②__________；③__________；④更好地与人社交。 7. 材料二中列举了大量数据，以下说法正确的是（ ） A. 通过呈现宇树机器人的精确数据，证明机器人的舞蹈水平已超越人类。 B. 对宇树机器人数据作严谨的说明，目的是激发消费者的购买欲望。 C. 这些数据具体说明了宇树机器人的身体构造、性能特点及技术优势。 D. 这些数据可以让人明白宇树机器人可以胜任社会中的各种职业。 8. 材料二中画线句子运用了__________的说明方法，拿__________和__________作比较，突出了________________________________________________________________________________ 9. 当看到春晚《武BOT》节目——机器人和武校的孩子们亮相时，我紧张极了，____________________________________________________________；当看到机器人在舞台上轻松完成3米高空翻、连续后空翻等高难度武术动作时，我又兴奋极了________________________________________。（运用夸张的手法写） 10. 阅读材料三，填写人们对人形机器人的期待与担忧。 期待 担忧 托住老人颤抖的手臂 ①___________ ②___________ 泄露数据 高效精准完成生产任务 ③___________ 11. 再读三则材料，判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）由材料一、二可知：无论是木偶还是机器人表演都能给观者带来惊喜。（ ） （2）由三则材料可知：人形机器人的研究、开发已经成为社会关注的热点。（ ） （3）由三则材料可知：人形机器人必将进化成人，进行各项生产劳动。（ ） 12. 读了三则材料，你最期待具有怎样功能的人形机器人？联系实际，写下你的想法。 ___________________________________________________________ 阅读。 《汤姆·索亚历险记》（节选） ①汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散，心中充满了惆怅。他叹了口气，用长刷醮满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，他后退几步看了一下，刷过的墙和那一大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，再也提不起精神。再过一会儿，那些自由的男孩们就该出来玩了，倘若让他们看见自己在刷墙，不笑死才怪！这时，一个念头如闪电般击中了他的大脑，那简直就是个伟大的创意！汤姆顿时觉得畅快多了。 ②他沉住气，又一次拿起刷子刷起墙来。不一会儿，本出现了，他啃着苹果，走了过来。汤姆没有出声，像一位艺术家一样，在墙上仔细地刷几刷子，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终于忍不住打断了他：“喂！看来你不得不干活儿了。对吧？” ③“这叫干活儿？”汤姆一脸不屑，“这也许是干活儿，也许不是。反正我挺乐意的。” ④“这么说，你喜欢干活儿？” ⑤“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机会吗？” ⑥本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着汤姆。汤姆认真地刷着，好像在精心制作一件艺术品。这太吸引人了！本受到了诱惑，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑦汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，吉姆和锡德都想接这份工作，可是她只信任我。” ⑧“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。” ⑨“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越玄乎。 ⑩本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个苹果都给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情愿的样子，把刷子递给了本。 ⑪当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断有男孩经过，他们最初都想来开开玩笑，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利，然后又换了约翰尼，一个接着一个，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干活儿机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。 13. 随着短文情节的发展，汤姆的感受产生了变化，请你补全下面的思维导图。 14. 汤姆为什么一再拒绝本刷墙的要求？下面说法正确的是（ ） A. 汤姆想吊起本的兴趣 B. 汤姆喜欢刷墙这个活儿 C. 汤姆害怕被姨妈怪罪 D. 汤姆担心本刷的不好 15. 短文写汤姆诱惑本刷墙时很详细，写算计其他人时很简略。这样写有什么好处？ ________________________________________ 16. 你与小宇同读了《汤姆·索亚历险记》后交流感受。 小宇：我认为汤姆有些虚荣，到处调皮捣蛋，惹是生非，一点也不乖。 你：我觉得评价人物的角度不能单一，从短文中________________的事情来看，汤姆还是个___________________的人。 请认真阅读《我和橘子皮的往事》并完成相应的习题。 我和橘子皮的往事 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事…… ②当年我的小学母校有校办工厂。专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 ③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。 ⑦不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正体产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事？我哇地哭了…… ⑩第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑪第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。 ⑫从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜…… 17. 通读全文，补全文章的主要故事情节。 “我”知道了橘皮的效用→（ ）→“我”被同学告发，在学校处境艰难→（ ） 18. 请联系上下文想一想，文章第⑧自然段的“遭遇和处境”指的是________。 19. 第⑩自然段，画“_____”的句子是对人物的__________描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师？简要说明理由。 ___________ 20. 下面对本文的理解不正确的一项是（　　） A. 本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。 B. 本文是以橘皮为线索展开叙述的。 C. 本文着重表现的人物是班主任，却用了大量笔墨写了“我和橘子皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。 D. 本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。 21. 再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ _____________ 22. 青少年活动接近尾声，学校文学社为了深化本次活动的育人意义，特举行征稿活动，同学们可从下列选题中选一个，踊跃投稿。 （1）橘皮的往事让梁晓声终身难忘，班主任老师就像一束光温暖了他的心，照亮了他的路，给予了他力量和勇气。六年的小学时光，你总会遇见一束光，这束光可能是一个人（如父母、老师、同学等）或一件物（如奖状、书籍等）。这一束光曾照亮你、温暖你、指引你，助力你的成长。请以“那一束光”为题写一篇文章。 要求：①选择一两件典型事例，写出这束“光”对你的影响，表达真情实感。②文章不要出现真实的姓名和学校等信息。③不少于450字。 （2）生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如：感动，盼望，欣喜若狂，惧怕，难过，忐忑不安……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种我印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，题目自拟，不少于450字。 B卷 少年情怀，皆可入诗入文，让我们品读古诗，再写下自己或欢喜或惆怅的心情。 寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 寒食 [唐]孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 23. 飞花令原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“__________”。中央电视台《中国诗词大会》栏目让它“火”了一把。我们一起来尝试飞花令吧，根据方格中的文字提示，补充诗（词）句。 月落乌啼霜满天→（ ）月（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）→（ ）（ ）月（ ）（ ）（ ）（ ）。 24. 阅读孟云卿的《寒食》，我知道了寒食节是为了纪念________。 25. 这两首诗的相同之处是第一句都写了________________________。不同之处是，韩翃通过“________________，________________”两句诗，引用典故来表达情感；而孟云卿在诗中通过自嘲自己的________________，表达了内心的________________________________ 26. 你最喜欢这两首诗中的那一句？请写出理由。 __________________________________________ 27. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有不同，以演讲比赛后这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态对图中的景物进行描写，表达符合情境的心情。 心情好_______________________________ 心情不好______________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $