山西省临汾第一中学校、忻州市第一中学校2025-2026学年高一下学期5月月考历史试卷

高一历史 1.A【解析】材料显示，孔子曾率弟子辗转周游卫、 曹、宋、郑、陈、蔡、楚等国，孔子死后，他的学生分散 到多个诸侯国，可见春秋时期儒学传播范围较广， 故A项正确。春秋时期儒士并没有被诸侯普遍重 用，儒家思想成为主流是在汉代，B项不符合史实， 排除B项。材料无法体现北方文化优势明显，排除 C项。材料可见春秋时期儒学传播范围较广，但这 不能等同于春秋时期私学已经普遍建立，排除D 项。故选A项。 2.D【解析】材料显示，新式学堂中教师教授学生 “国以民立，民以国存。我生中国，宜以爱中国为己 任，故当同心协力，先公后私，则国之强盛可立而待 也”，可见清末新式学堂强调“爱国”观念，体现出清 末教育注重培养国民的爱国意识、凝聚国民志气， 故D项正确。仅凭材料所示内容不能说明新政照 搬戊戌变法做法，排除A项。“救亡图存己成为全 民共识”表述绝对，材料仅体现学堂中的思想，无法 代表全体民众，排除B项。新式学堂的教学内容包 含了爱国、强国的新思想，学制改革内容并非缺乏 新意，排除C项。故选D项。 3.C【解析】材料显示，20世纪70年代末至80年代 中期，山西晋中地区从“包工到组、以产计酬”到“包 干到户”，并为承包户发放土地使用证书，表明农业 经营方式发生改变，故C项正确。材料未显示乡 村经济实现全面振兴，排除A项。根据材料无法 推出这一时期晋中地区率先进行了经济体制改革， 排除B项。农村经济体制改革是在坚持土地集体 所有制的前提下，实行包产到户等形式，土地所有 制并未发生根本变化，排除D项。故选C项。 4.A【解析】材料显示，古埃及涅伽达文化二期（约 公元前3500一公元前3200年)与一期（约公元前 4000一公元前3500年)相比，铜制器工具明显增 多、陶器的种类和数量大大增加，甚至出现了技术 较高的彩绘陶器，由此可见，涅伽达文化二期手工 ·历史答案（第 参考答案 生产技术取得进步，故A项正确。根据材料无法 推断涅伽达文化二期开始出现农耕文明，排除B 项。材料未见该文化遗址商品经济获得显著发展， 排除C项。根据材料无法推出涅伽达文化二期形 成早期国家形态，排除D项。故选A项。 5.D【解析】材料显示，泰勒斯、毕达哥拉斯等古希 腊哲学家将东方智慧与希腊本土的理性思辨相结 合，推动了哲学与科学的新发展。古希腊艺术家摆 脱了埃及风格的束缚、探索本土艺术追求，这都体 现出古希腊善于文化融合与创新，故D项正确。 古希腊是古代地中海区域发达的城邦体系，而不是 地中海区域最发达的国家，排除A项。材料仅见 古希腊对埃及文明、东方文明借鉴较多，并未体现 其与周边文明互动频繁，排除B项。材料未见当时 古希腊引领了欧亚社会发展的潮流，排除C项。故 选D项。 6.A【解析】材料显示，11一12世纪西欧行会团结市 民反对封建领主，用赎买或暴力方式取得了城市自 治。13一14世纪西欧许多国家的城市中，行会手 工业者为了保护自己的利益，在行会组织的领导下 展开了反抗城市贵族的斗争，并取得胜利。这些活 动在当时削弱了封建势力对城市的控制、冲击了西 欧封建制度，故A项正确。材料与民族国家的形 成无关，排除B项。材料中的活动在当时削弱了封 建领主的权力，并未削弱国王世俗权力，排除C项。 材料未显示这些活动促使城市达成革命共识，排除 D项。故选A项。 7.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，8世纪 阿拉伯帝国极盛时期，地跨欧亚非三洲，控制了包 括伊朗高原、两河流域、埃及、叙利亚、中亚西部等 核心文明区域，且帝国统治者重视融合东西方文 化，使帝国在文学、艺术、科学和思想领域取得突出 成就，阿拉伯帝国成为东西文化交流桥梁，故B项 正确。阿拉伯帝国没有沙皇专制，排除A项。东 1页，共5页)· 罗马帝国编订的《查士丁尼法典》发展了罗马法，排 除C项。阿拉伯帝国是被蒙古所灭，排除D项。 故选B项。 8.A【解析】材料显示，中古时期，西非的加纳、马里 和桑海帝国地跨撒哈拉商道，依托黄金、盐和象牙 贸易繁荣发展，建立了强大的集权国家；东非沿海 的桑给巴尔和摩加迪沙通过印度洋贸易，与阿拉 伯、波斯、印度乃至中国交流频繁，形成了融合非洲 本土与外来文化的斯瓦希里文明；南非的大津巴布 韦则相对孤立，以石砌建筑为特征，社会发展程度 较低，由此可见，中古时期，非洲地域发展较不平 衡，故A项正确。材料显示西非加纳、马里和桑海 帝国建立了强大的集权国家，但是并未显示整体上 非洲社会转型加快，排除B项。材料显示东非文明 融合了外来文化，而非独立发展，排除C项。D项 表述不符合材料主旨，排除D项。故选A项。 9.C【解析】材料显示，15世纪西欧的地图注重吸收 古典时代之后的资料，如卡达莫斯托的探险记录为 新地图的绘制提供了借鉴，这有利于新航路的进 步探索，故C项正确。材料看不出文艺复兴涉及 领域广泛，排除A项。“决定性影响”表述绝对，古 典文化只是影响航海事业发展的因素之一，排除B 项。材料体现不出威尼斯地图绘制技术领先世界， 排除D项。故选C项。 10.A【解析】材料显示，有学者认为，“到1770年代 中期，法国、德国、荷兰、美国、意大利和英国在启 蒙运动中的分裂已经变得公开、清晰、不可修复。 许多人都能看到这样的事实，即温和和激进的启 蒙运动在哲学、科学、道德、思想或政治上的鸿沟 无法弥补”，可见这一观点意在强调启蒙思想发展 呈现地域差异，故A项正确。材料并未质疑思想 流派之间缺乏交流交融，排除B项。材料并未肯 定西欧大国思想文化引领作用，排除C项。材料 强调的是不同地域的差异，而非社会思潮发展具 有阶段特征，排除D项。故选A项。 11.B【解析】材料显示，1689年《权利法案》颁布后， ·历史答案（第 英国国王仍保留任命大臣、首相、高级官员的权 力，并有权对议会通过的法案进行审核，甚至可以 否决议会通过的法案。这一状态持续了大约100 多年，直到19世纪中叶才逐步终结。这一过程反 映出英国代议制度确立呈现渐进性，故B项正确。 材料未显示英国君主立宪制名不副实，排除A 项。君主立宪制下，英国贵族的代表就是国王，贵 族仍控制上议院，排除C项。英国先进行政治制 度变革，而工业革命兴起于18世纪60年代，二者 并不是同步进行，排除D项。故选B项。 12.C【解析】材料显示，19世纪30年代，南北方就 奴隶制存废看法不同，反映出北方工业化发展需 要大量自由劳动力，而南方奴隶制种植园经济需 要大量奴隶劳动力，即南北经济制度矛盾尖锐，故 C项正确。材料显示南方蓄奴州强烈反对废奴， 排除A项。1835年距离美国内战(1861年)还有 20多年，此时内战还未到“一触即发境地”，排除B 项。材料核心是奴隶制的存废，而不是改变美国 现存政体，排除D项。故选C项。 13.D【解析】材料显示，19世纪中后期，随着机器生 产逐步取代手工劳动，欧美国家的城市中工厂大 量涌现，众多农民进入城市，成为产业工人；手工 工场主和商人抓住机遇，发展为工业资产阶级；土 地贵族因未能适应工业化浪潮，经济与政治地位 相对下降。由此可见，工业革命时期经济结构变 革引发阶层变动，故D项正确。材料未见工业革 命时期城市化使民众生活发生巨变，排除A项。 工业革命时期的中间阶层主要是指技术和管理人 员等，材料未涉及，排除B项。材料未显示工业革 命时期企业之间经济竞争日益激烈，排除C项。 故选D项。 14.C【解析】材料显示，早期德国殖民地主要由殖 民公司建立并运营，柏林会议后正式获得帝国政 府的承认与保护。至1885年年底，德意志帝国已 经将德属西非、西南非与东非纳入“保护国”之列， 并持续向非洲中部地区延伸。这表明当时德国政 页，共5页)· 府主导了海外殖民的扩张，故C项正确。列强瓜 分非洲的引领者是英国等老牌殖民帝国，德国并 未成为列强瓜分非洲的引领者，排除A项。材料 未见当时德国与英国的矛盾成为国际主要矛盾， 排除B项。材料未显示德国借助柏林会议公然称 霸非洲大陆，排除D项。故选C项。 15.C【解析】材料显示，20世纪初，美国总统西奥 多·罗斯福强调失序源于不够文明的国家或政府 未履行好自身义务，“文明的美国”须充当“国际警 察”维持西半球秩序。以此为理论支持，美国于 1903年强占古巴关塔那摩，同时不断向其他拉美 国家投资，掌握其经济命脉。这反映出当时美国 以文明优越论推行美洲霸权，故C项正确。材料 并未涉及美国凭借战争调整对外战略重心，排除 A项。材料中美国不仅有政治渗透，还有经济控 制，“侧重对拉美进行政治渗透”表述片面，排除B 项。美国是要独霸拉美，不是推动拉美沦为多国 殖民地，排除D项。故选C项。 16.A【解析】材料显示，观点一认为，伊朗立宪革命 首次将议会、宪法、选举等现代政治制度引入伊 朗，标志着旧王朝专制秩序的动摇，是“亚洲觉醒” 的重要组成部分。观点二认为，伊朗立宪革命是 一场具有开创性但未完成的现代化转型，其遗产 深刻影响了20世纪伊朗的政治发展，由此可见， 二者均认为伊期立宪革命推动了本国的近代化发 展，故A项正确。观点一明确指出伊朗立宪革命 是“亚洲觉醒”的重要组成部分，具备民族民主革 命属性，排除B项。材料未见两种观点均认为伊 朗立宪革命借鉴了西方议会政治模式，排除C 项。材料中两种观点均不认为伊朗立宪革命彻底 推翻了封建君主专制，排除D项。故选A项。 17.【答案】(1)秉持重农国策，将农桑政绩纳入地方官 吏考核；要求流民归农复业；鼓励开垦荒地；设立 管理农业的专职机构；鼓励开展多种形式屯田；多 次蠲免田租，减轻农民赋税负担。（每点2分，任 答3点得6分，言之有理即可酌情给分) ·历史答案（第 (2)示例1：古代以小农经济为核心，依赖政策调 节，兴衰受政治环境影响，难以突破瓶颈；现代农 业以科技与产业创新为动力，通过人工可控的种 植模式、社会化服务推动转型，保障农业安全，助 力乡村振兴；中国农业古今发展呈现从传统农耕 向现代化农业的跨越；农业是立国之本，需立足国 情，走可持续发展道路；政策引导是推动农业发展 的重要手段。（每点2分，任答3点得6分，言之 有理即可酌情给分) 示例2：中国农业古今发展呈现从传统农耕向现 代化农业的跨越；古代以小农经济为核心，具有脆 弱性；现代农业以科技与产业创新为动力，通过人 工可控的种植模式等，助力乡村振兴；农业是立国 之本，需立足国情，走可持续发展道路。（每点2 分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料一“有司今后考课，必书 农桑学校之绩，违者降罚”“诏令山东、河南等地新 垦地‘不起科’”“颁布法令要求流民归农复业，设 立营田使等职专管水利与屯田”“通过卫所制，实 行‘且耕且战’”“政府也鼓励发展商屯和民屯”“朱 元璋还多次实施税粮、田租的蠲免、减征”并结合 所学知识，可得：秉持重农国策，将农桑政绩纳入 地方官吏考核；要求流民归农复业；鼓励开垦荒 地；设立管理农业的专职机构；鼓励开展多种形式 屯田；多次蠲免田租，减轻百姓赋税负担。 第(2)问，根据材料并结合所学知识，可从古今农 业发展趋势、共性规律等方面分析。 18.【答案】(1)亚历山大东征；亚历山大建立地跨欧亚 非的帝国，打破地域隔阂；亚历山大推行希腊化； 战争促使人口迁徙和流动；东西方文化的交流。 (每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情 给分) (2)促进希腊文化向东方传播；推动东西方文明的 交流互鉴；丰富并发展了希腊文化；促进欧亚非之 间商贸往来与经济交流；助推艺术风格交融，推动 兼具东西方特色的新文化产生；推动东方文化的 页，共5页)· 新发展。（每点2分，任答4点得8分，言之有理 即可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料一“马其顿国王亚历山 大通过东征，击败波斯帝国，建立起横跨欧、亚、非 三洲的庞大帝国”“任用马其顿人和希腊人担任主 要职务，推广希腊文化”“大规模的人员流动为古 典希腊文明与东方文明的密切接触提供了契机” 等并结合所学知识，可得：亚历山大东征；亚历山 大建立地跨欧亚非的大帝国，打破地域隔阂；亚历 山大推行希腊化；战争促使人口迁徙和流动；东西 方文化的交流。 第(2)问，根据材料“在希腊化时代，因征服战争而 在东方各处形成了若干个具有希腊文化特色的国 家，大规模的人员流动为古典希腊文明与东方文 明的密切接触提供了契机”“因融合古希腊一罗马 雕刻技术与印度宗教题材而被称为‘希腊式佛教 艺术’”等并结合所学知识，可从促进希腊文化向 东方传播、推动东西方文明的交流互鉴、丰富并发 展了希腊文化、促进欧亚非之间商贸往来与经济 交流、推动兼具东西方特色的新文化产生、推动东 方文化的新发展等方面分析。 19.【答案】(1)挽救民族危亡；推翻反动的资产阶级政 府；建立无产阶级政权；实现城市自治；促进社会 公平、公正。（每点2分，任答3点得6分，言之有 理即可酌情给分) (2)赞扬巴黎人民勇于起义和敢于牺牲的革命精 神；认可打碎旧的国家机器的政权建立模式，具有 革命性；肯定巴黎公社的民主性；高度肯定巴黎公 社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试的历 史地位和开创性意义。（每点2分，任答4点得8 分，言之有理即可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料一“在此情形下，无产阶 级深知，掌握祖国命运、执掌国家政权，以保障自 身胜利，是自己无可推卸的天职，也是绝对的权 利”“无产阶级的目标是，在法兰西全境实行公社 的充分自治，这种自治将保障每个公社拥有全部 ·历史答案（第 权利，也将保障每一个法国人，无论是作为人、公 民还是劳动者，都能充分发挥自身的体力与智力” 等并结合所学知识，可得：挽救民族危亡；推翻反 动的资产阶级政府；建立无产阶级政权：实现城市 自治；促进社会公平、公正。 第(2)问，根据材料二“历史上还没有过这种英勇 奋斗的范例！…如果所有大城市都按照巴黎的 榜样来组成公社，那么，任何政府都不可能以猝不 及防的反动行动来镇压这个运动”“而现在公职人 员经常是在公众监督之下进行工作的。对于公职 人员来说，没有什么比直接由人民选举产生、接受 人民监督并随时可以撤换更具威慑力了”“工人的 巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人 敬仰”并结合所学知识，可得：赞扬巴黎人民勇于 起义和敢于牺牲的革命精神：认可打碎旧的国家 机器的政权建立模式，具有革命性；肯定巴黎公社 的民主性；高度肯定巴黎公社作为无产阶级建立 政权的第一次伟大尝试的历史地位和开创性 意义。 20.【答案】示例： 论题：新航路开辟推动世界市场维形出现。(2分) 阐述：15一16世纪，随着西欧商品经济的发展和 资本主义萌芽的产生，欧洲人对黄金、白银的需求 大幅增长，加之传统商路受阻，西班牙、葡萄牙等 国率先开展了开辟新航路的活动。 迪亚士到达好望角、达·伽马开辟通往印度的航 线、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦船队完成环球 航行，这些航海活动打破了世界各地相对孤立隔 绝的状态，各地的文明开始汇合交融。欧洲殖民 者通过殖民掠夺、三角贸易等方式，将欧洲的商 品、生产方式带到美洲、非洲、亚洲等地，也把世界 各地的物产、原料带回欧洲，以欧洲为中心的世界 市场的雏形开始出现，这是世界市场演变的起点。 (8分) 总之，新航路开辟推动世界市场雏形出现，世界由 分散逐渐走向整体。(2分) 页，共5页)· 评分说明：“示例”仅作阅卷参考，不作为评分的唯 一依据。考生若从其他角度作答，且言之成理，也 可酌情给分。 【评分细则】 一等(12~9分)：概念解析准确，要素分解全面、 科学；解析充分、逻辑严密、表述清楚。 二等(8~5分)：能够结合其他相关解析对象解 析、较全面；解析较完整、表述清楚。 三等(4~0分)：偏离概念解析对象、观点不明确； ·历史答案（第5了 解析概念欠缺说服力、表述不清楚 【解析】解答此题，首先，要仔细审读设问，看清设 问中对考生的具体要求，找到关键点：围绕“世界 市场演变”这一主题，选取15世纪至第一次世界 大战前的某一阶段进行阐释说明。然后，围绕设 问细致阅读材料，提取关键信息，找到适合自已论 证的论题。最后，结合所学知识，进行阐释说明， 注意进行小结即可。论证时，务必注意论题明确， 条理清晰，史实准确合理。 页，共5页)·秘密★启用前 高一历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 O 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 装 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。 1.孔子曾率弟子周游卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等国。孔子去世后，其弟子“散游诸侯， 大者为师傅卿相，小者友教士大夫…故子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河， 子贡终于齐”。这反映出春秋时期 A.儒学传播范围较广 B.诸侯大多重用儒士 C.北方文化优势明显 D.私学已经普遍建立 订 2.下图为清末时期官办新式学堂师生上课的情景。由此可见，清末 国以民立，民以国 存。我生中国，宜以 爱中国为己任，故当 同心协力，先公后 私，则国之强盛可立 而待也。 班 级 线 A.新政照搬戊戌变法做法 B.救亡图存已成全民共识 C,学制改革内容缺乏新意 D.教育注重凝聚国民志气 3.1979年，山西晋中地区实行家庭联产承包责任制，其所管辖的生产队中有852个实行 姓 名 了“包工到组、以产计酬”的形式。1981年，全地区铺开了包干到户工作，至1983年年 底基本完成。1984年，按中央政策，全地区为3299个村的承包户发放了15年土地使 用证书，涉及农户占全地区总农户的96.5%。这反映出当时该地区 A.乡村经济实现全面振兴 B.率先进行了经济体制改革 C.农业经营方式发生改变 D.土地所有制出现根本变化 历史试题第1页（共6页） Q夸克扫描王 口▣ 极速扫描，就是高效筒 4.古埃及涅伽达文化二期（约公元前3500一公元前3200年）与一期（约公元前 4000一公元前3500年)相比，出土的铜制器工具明显增多，陶器的种类和数量大 大增加，甚至出现了技术较高的彩绘陶器。由此可见，涅伽达文化二期 A.手工生产技术取得进步 B.开始出现农耕文明 C.商品经济获得显著发展 D.形成早期国家形态 5.古希腊哲学家如泰勒斯、毕达哥拉斯等，曾游历其他国家，学习其数学与天文知 识，并将东方智慧与希腊本土的理性思辨相结合，推动了哲学与科学的新发展。 古希腊艺术家在希波战争后，摆脱了埃及风格的束缚，他们通过观察和模仿人体， 在艺术上追求更准确的比例、自然的动态与庄重含蓄的神情。这体现出古希腊 A.是地中海区域最发达的国家 B.与周边文明互动频繁 C.引领了欧亚社会发展的潮流 D.善于文化融合与创新 6.11一12世纪，西欧行会团结市民反对封建领主，用赎买或暴力方式取得了城市自 治。13一14世纪，西欧许多国家的城市中，行会手工业者为了保护自己的利益，在 行会组织的领导下展开了反抗城市贵族的斗争，并取得胜利。这些活动在当时 A.冲击了西欧封建制度 B.形成了众多的民族国家 C.削弱了国王世俗权力 D.促使城市达成革命共识 7.古代某帝国在8世纪极盛时期，地跨欧亚非三洲，控制了包括伊朗高原、两河流 域、埃及、叙利亚、中亚西部等核心文明区域。且帝国统治者重视融合东西方文 化，使帝国在文学、艺术、科学和思想领域取得突出成就。该帝国 A.强化了沙皇专制中央集权 B.为东西文化交流桥梁 C.编订的法典发展了罗马法 D.被东罗马帝国所灭亡 8.中古时期，西非的加纳、马里和桑海帝国地跨撒哈拉商道，依托黄金、盐和象牙贸 易繁荣发展，建立了强大的集权国家。东非沿海的桑给巴尔和摩加迪沙通过印度 洋贸易，与阿拉伯、波斯、印度乃至中国交流频繁，形成了融合非洲本土与外来文 化的斯瓦希里文明。而南非的大津巴布韦则相对孤立，以石砌建筑为特征，社会 发展程度较低。由此可见，中古时期的非洲 A.地域发展较不平衡 B.社会转型进程加快 C.文明各自独立发展 D.对外交流日益频繁 9.15世纪，西欧的地图绘制注重吸收古典时代之后的资料。例如15世纪50年代， 航海家卡达莫斯托将他在非洲西海岸探险的历程编纂成详尽的历险记录，这些记 录为新地图的绘制提供了借鉴。这 A.表明文艺复兴涉及领域广泛 B.反映了古典文化对航海的决定性影响 C.有利于新航路的进一步探索 D.体现出威尼斯地图绘制技术领先世界 历史试题第2页（共6页） 可▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 10.有学者认为，“到1770年代中期，法国、德国、荷兰、美国、意大利和英国在启蒙运 动中的分裂已经变得公开、清晰、不可修复。许多人都能看到这样的事实，即温 和和激进的启蒙运动在哲学、科学、道德、思想或政治上的鸿沟无法弥补”。这一 观点意在 A.强调启蒙思想发展呈现地域差异B.质疑思想流派之间缺乏交流交融 C.肯定西欧大国思想文化引领作用D.揭示社会思潮发展具有阶段特征 11.1689年《权利法案》颁布后，英国国王仍保留任命大臣、首相、高级官员的权力，并 有权对议会通过的法案进行审核，如安妮女王在1708年否决了议会通过的《苏 格兰民兵法案》。这一状态持续了大约100多年，直到19世纪中叶才逐步终结。 这一过程反映出英国 A.君主立宪制名不副实 B.代议制度确立呈现渐进性 C.贵族退出了政治舞台 D.经济与政治变革同步进行 12.1835年夏，美国废奴协会发起邮件运动，将大量宣传废奴思想的出版物邮寄到南 部，引发南部蓄奴州反废奴运动浪潮。与此同时，南部州要求北部州和联邦政府 制定法律，禁止废奴主义者继续发表“煽动性”言论。这反映出美国当时 A.废奴成为全国各界共识 B.内战已到一触即发境地 C.南北经济制度矛盾尖锐 D.北方要求改变现存政体 13.19世纪中后期，随着机器生产逐步取代手工劳动，欧美国家的城市中工厂大量涌 现，众多农民进入城市，成为产业工人；手工工场主和商人抓住机遇，发展为工业 资产阶级；土地贵族因未能适应工业化浪潮，经济与政治地位相对下降。这表明 工业革命时期 A.城市化使民众生活发生巨变 B.机器使用推动中间阶层壮大 C.企业之间经济竞争日益激烈 D.经济结构变革引发阶层变动 14.早期德国殖民地主要由殖民公司建立并运营，柏林会议后正式获得帝国政府的 承认与保护。至1885年年底，德意志帝国已经将德属西非、西南非与东非纳人 “保护国”之列，并持续向非洲中部地区延伸。由此可见，当时德国 A.成为列强瓜分非洲的引领者 B.与英国的矛盾成为国际主要矛盾 C.政府主导了海外殖民的扩张 D.借助柏林会议公然称霸非洲大陆 15.20世纪初，美国总统西奥多·罗斯福强调失序源于不够文明的国家或政府未履 行好自身义务，“文明的美国”须充当“国际警察”维持西半球秩序。以此为理论 支持，美国于1903年强占古巴关塔那摩，同时不断向其他拉美国家投资，掌握其 经济命脉。这反映出当时美国 A.凭借战争调整对外战略重心 B.侧重对拉美进行政治渗透 C.以文明优越论推行美洲霸权 D.推动拉美沦为多国殖民地 历史试题第3页（共6页） ▣减▣ Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 16.下表是关于20世纪初期伊朗立宪革命的两种观点。由此可见，二者均认为伊朗 立宪革命 这次革命首次将议会、宪法、选举等现代政治制度引入伊朗，标志着 观点一 旧王朝专制秩序的动摇，是“亚洲觉醒”的重要组成部分 这是一场具有开创性但未完成的现代化转型，其遗产深刻影响了20 观点二 世纪伊朗的政治发展 A.推动了本国的近代化发展 B.不具备民族民主革命属性 C.借鉴了西方议会政治模式 D.彻底推翻了封建君主专制 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 明初治国“以农桑积储为急”，主张“欲财用之不竭，国家之常裕，鬼神之常 享，必也务农乎”。洪武五年(1372年)，明太祖朱元璋规定：“有司今后考课，必书 农桑学校之绩，违者降罚。”洪武二十七年(1394年)后，诏令山东、河南等地新垦 地“不起科”；颁布法令要求流民归农复业，设立营田使等职专管水利与屯田。通 过卫所制，实行“且耕且战”，士兵“三分守城，七分下屯”，实现军队自给自足，此 外，政府也鼓励发展商屯和民屯。根据《明实录》的记载，朱元璋还多次实施税 粮、田租的蠲免、减征，以恢复发展经济。但到了明代中后期，统治者对农民实行 种种重赋加派、苛征，加速了明朝的衰落。 一摘编自陈志刚《从“重农减征”到竭农重征》 材料二 截至2022年，我国设施农业种植面积达4270多万亩，用占世界3%的耕地 生产出占世界25.3%的蔬菜产品。为了拓展更多的种植空间，我国正在引导设 施农业种植适度向山区和戈壁、沙漠等非耕地转移。 近年来，全国超过107万个组织开展农业社会化服务，服务面积超过19.7亿 亩次，服务小农户9100多万户；全国累计培育县级以上农业产业化龙头企业超 过9万家，培育全产业链产值超10亿元的强镇超350个，培育乡村特色产业专业 村镇4068个。 一摘编自张成杰《全国设施蔬菜发展战略研讨会召开：保障 “菜篮子”稳定供给》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括明代初期发展农业的措施。(6分) (2)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国农业古今发展变化的认识。(6分) 历史试题第4页（共6页） ▣▣ Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 公元前4世纪后期，马其顿国王亚历山大通过东征，击败波斯帝国，建立起 横跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。同时帝国实行行省制度，任用马其顿人和希腊 人担任主要职务，推广希腊文化。从这一时期至公元前30年罗马征服托勒密王 朝，这三百年被称为“希腊化时代”。在希腊化时代，因征服战争而在东方各处形 成了若干个具有希腊文化特色的国家，大规模的人员流动为古典希腊文明与东 方文明的密切接触提供了契机。 一摘编自沈坚《关于希腊化时代的历史考察》 材料二 公元前196年，古埃及神庙祭司为纪念国王托勒密五世对神庙的慷慨奉献， 雕刻了一座纪念碑，该纪念碑用古埃及圣书体文字、世俗体文字和古希腊文分别 记录了同一个内容。古希腊文与古埃及世俗体文字不断交流，二者于公元1世 纪融合为科普特文。盛行于公元1一5世纪南亚次大陆西北部的印度犍陀罗艺 术，因融合古希腊一罗马雕刻技术与印度宗教题材而被称为“希腊式佛教艺术”。 一摘编自郭子林《厚植古典文明沃土推动人类文明进步》等 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳希腊化时代形成的原因。(6分) (2)根据上述材料并结合所学知识，分析希腊化时代形成的历史意义。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 无产阶级的权利常年受到咸胁，一切合法要求也被漠视；同时，他们目睹祖 国濒临毁灭，自身的所有希望也即将破灭。在此情形下，无产阶级深知，掌握祖 国命运、执掌国家政权，以保障自身胜利，是自己无可推卸的天职，也是绝对的权 利。正因如此，面对那个万恶政府的疯狂挑衅一即便在敌人入侵、国家被占领 的危急时刻，该政府仍倒行逆施，发动内战一无产阶级选择用革命予以回应。 无产阶级的目标是，在法兰西全境实行公社的充分自治，这种自治将保障每个公 社拥有全部权利，也将保障每一个法国人，无论是作为人、公民还是劳动者，都能 充分发挥自身的体力与智力。 一摘编自《巴黎公社“政府公报”》 历史试题第5页（共6页） ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 材料二 马克思评价巴黎公社革命：“这些巴黎人，具有何等的灵活性，何等的历史主 动性，何等的自我牺牲精神！…历史上还没有过这种英勇奋斗的范例！… 果所有大城市都按照巴黎的榜样来组成公社，那么，任何政府都不可能以猝不 Z防的反动行动来镇压这个运动。”马克思还指出巴黎公社统治时期，巴黎城市 的变化“不单是常备军要被取消，其他国家旧机器也一并被否定。普选权在此以 前一直被滥用…而现在公职人员经常是在公众监督之下进行工作的。对于公 装 职人员来说，没有什么比直接由人民选举产生、接受人民监督并随时可以撤换更 「慑力了…工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰”。 —摘编自孙君《从巴黎公社到社会共和国—重读 马克思关于巴黎公社的论述》等 (1)根据材料一并结合所学知识，指出巴黎公社的革命目标。(6分) 注意 (2)根据材料二并结合所学知识，概括马克思对巴黎公社的评价。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 订 点有无漏印或缺 材料 15一16世纪是世界历史发展的关键转折时期。亚欧大陆农耕世界的内部， 首先在西欧发生了深刻的社会经济变革，资本主义新型生产力与生产关系应运 而生。为不断扩大产品销路，资产阶级奔走于世界各地，四处开拓殖民、建立经 济联系。随着世界市场逐步开拓，各国生产与消费日益具有世界性，各民族原本 封闭孤立的状态被彻底打破。生产方式的革新、全球交往的深化与国际分工的 形成，不断推动世界市场走向成熟，也促使分散的区域历史正式演进为整体的世 要及时更换 界历史。 一摘编自吴于廑《世界史》等 结合世界史知识，围绕“世界市场演变”这一主题，选取15世纪至第一次世界大战 线 前的某一阶段进行阐释说明。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 历史试题第6页（共6页） Q夸克扫描王 ▣▣ 极速扫描，就是高效百