精品解析：山西省临汾第一中学校、忻州市第一中学校2025-2026学年高一下学期5月月考历史试卷

高一历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 孔子曾率弟子周游卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等国。孔子去世后，其弟子“散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫······故子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河，子贡终于齐”。这反映出春秋时期（ ） A. 儒学传播范围较广 B. 诸侯大多重用儒士 C. 北方文化优势明显 D. 私学已经普遍建立 【答案】A 【解析】 【详解】A.孔子周游列国，其弟子散游诸侯，分布于陈、楚、西河、齐等地，说明儒学传播范围较广，符合题意，正确。 B.题干仅体现儒者在各国活动，无法得出“诸侯大多重用儒士”的结论，春秋时期儒家并未受到普遍重用，错误。 C.题干中既有北方（齐、西河）也有南方（楚）的儒者活动，不能体现北方文化优势明显，错误。 D.材料可见春秋时期儒学传播范围较广，但这不能等同于春秋时期私学已经普遍建立，错误。 故选A项。 2. 下图为清末时期官办新式学堂师生上课的情景。由此可见，清末（ ） A. 新政照搬戊戌变法做法 B. 救亡图存已成全民共识 C. 学制改革内容缺乏新意 D. 教育注重凝聚国民志气 【答案】D 【解析】 【详解】A.清末新政是清政府在20世纪初推行的改革，其教育改革措施与戊戌变法有相似之处，但并非简单照搬，新政的规模和深度远超戊戌变法，且题干未体现照搬这一信息，错误。 B.清末虽然民族危机深重，但“全民共识”的表述过于绝对，统治阶级内部、地方势力等对救亡的态度并不完全一致，且题干仅反映学堂教育内容，无法体现“全民”层面的共识，错误。 C.清末新政时期的学制改革是中国近代系统化教育制度的开端，建立了近代化的学校体系，本身具有开创性，并非缺乏新意，错误。 D.图片中的课堂内容明确提到“宜以爱中国为己任，故当同心协力，先公后私，则国之强盛可立而待也”，直接体现了新式学堂通过爱国主义教育，培养学生的国家责任感，以凝聚国民志气，挽救民族危亡，正确。 故选D项。 3. 1979年，山西晋中地区实行家庭联产承包责任制，其所管辖的生产队中有852个实行了“包工到组、以产计酬”的形式。1981年，全地区铺开了包干到户工作，至1983年年底基本完成。1984年，按中央政策，全地区为3299个村的承包户发放了15年土地使用证书，涉及农户占全地区总农户的96.5%。这反映出当时该地区（ ） A. 乡村经济实现全面振兴 B. 率先进行了经济体制改革 C. 农业经营方式发生改变 D. 土地所有制出现根本变化 【答案】C 【解析】 【详解】A.“乡村全面振兴”是21世纪提出的重大战略，在1979-1984年的改革初期，我国乡村经济还处于起步恢复阶段，并未实现“全面振兴”，错误。 B.我国农村经济体制改革的率先突破点是安徽凤阳小岗村，并非山西晋中地区，错误。 C.材料中从“包工到组、以产计酬”到“包干到户”，再到发放15年土地使用证书，说明农业生产从集体统一经营，转变为以家庭联产承包责任制为基础的分户自主经营，农业经营方式发生了根本改变，正确。 D.家庭联产承包责任制下，土地的所有权仍然归集体所有，农民只获得了土地的使用权和经营权，土地公有制的性质没有发生根本变化，错误。 故选C项。 4. 古埃及涅伽达文化二期（约公元前3500—公元前3200年）与一期（约公元前4000—公元前3500年）相比，出土的铜制工具明显增多，陶器的种类和数量大大增加，甚至出现了技术较高的彩绘陶器。由此可见，涅伽达文化二期（ ） A. 手工生产技术取得进步 B. 开始出现农耕文明 C. 商品经济获得显著发展 D. 形成早期国家形态 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干显示涅伽达文化二期对比一期，铜制工具明显增多，陶器的产量、种类增加，还出现技术水平更高的彩绘陶器，这些都属于手工业生产领域的进步，正确。 B.题干未提及农业生产相关内容，无法得出农耕文明开始出现的结论，错误。 C.题干仅反映手工业产品的发展变化，没有体现商品交换与商品经济的发展，错误。 D.早期国家形态以公共权力、阶级分化、统治机构的出现为标志，题干未涉及相关信息，错误。 故选A项。 5. 古希腊哲学家如泰勒斯、毕达哥拉斯等，曾游历其他国家，学习其数学与天文知识，并将东方智慧与希腊本土的理性思辨相结合，推动了哲学与科学的新发展。古希腊艺术家在希波战争后，摆脱了埃及风格的束缚，他们通过观察和模仿人体，在艺术上追求更准确的比例、自然的动态与庄重含蓄的神情。这体现出古希腊（ ） A. 是地中海区域最发达的国家 B. 与周边文明互动频繁 C. 引领了欧亚社会发展的潮流 D. 善于文化融合与创新 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中没有任何关于希腊经济或整体发展水平的对比信息，无法得出最发达的结论，错误。 B.虽然题干提到希腊哲学家学习东方知识、艺术家摆脱埃及风格，但这只是材料背景，并非核心主旨。题干重点是希腊如何将外来文化与本土思想结合，形成新的文化成果，而非单纯强调“互动频繁”，错误。 C.题干仅涉及古希腊的哲学、科学和艺术领域，无法体现引领欧亚社会发展潮流，错误。 D.材料中，哲学家将东方数学天文知识与希腊理性思辨结合，推动了哲学与科学发展；艺术家摆脱埃及风格，通过观察人体，形成了更自然、写实的艺术风格。这都体现了古希腊对外来文化的吸收、融合，并在此基础上进行创新，形成了独特的文化成就，正确。 故选D项。 6. 11—12世纪，西欧行会团结市民反对封建领主，用赎买或暴力方式取得了城市自治。13—14世纪，西欧许多国家的城市中，行会手工业者为了保护自己的利益，在行会组织的领导下展开了反抗城市贵族的斗争，并取得胜利。这些活动在当时（ ） A. 冲击了西欧封建制度 B. 形成了众多的民族国家 C. 削弱了国王世俗权力 D. 促使城市达成革命共识 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中，行会先是带领市民反抗封建领主、争取城市自治，后来又反抗城市贵族。这些斗争瓦解了封建领主的控制，削弱了旧的封建等级秩序，壮大了市民阶层力量，从根本上冲击了西欧封建制度，推动了社会转型，正确。 B.西欧民族国家的形成主要与王权加强、宗教改革等因素相关，题干中的城市行会斗争并非民族国家形成的直接原因，两者没有直接关联，错误。 C.城市自治运动在多数情况下是与国王合作，共同对抗封建领主，王权反而借助城市力量得到了加强，因此“削弱国王世俗权力”的表述与史实不符，错误。 D.11-14世纪的城市斗争主要是为了争取自治权和维护自身利益，并非以推翻封建制度为目标的“革命”，也不存在所谓的“革命共识”，错误。 故选A项。 7. 古代某帝国在8世纪极盛时期，地跨欧亚非三洲，控制了包括伊朗高原、两河流域、埃及、叙利亚、中亚西部等核心文明区域。且帝国统治者重视融合东西方文化，使帝国在文学、艺术、科学和思想领域取得突出成就。该帝国（ ） A. 强化了沙皇专制中央集权 B. 为东西文化交流桥梁 C. 编订的法典发展了罗马法 D. 被东罗马帝国所灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】A.沙皇专制是俄国的政治体制，和阿拉伯帝国无关，错误。 B.阿拉伯帝国地处欧亚非要冲，同时吸收了古希腊、罗马、波斯、印度等文明成果，在数学、天文学、医学、文学等领域取得突出成就，再通过丝绸之路将这些文化成果传播到东西方，起到了文化桥梁的作用，正确。 C.发展罗马法的是东罗马帝国（拜占庭帝国）的《查士丁尼法典》，阿拉伯帝国的法律体系以伊斯兰教法为核心，并非发展罗马法，错误。 D.阿拉伯帝国最终被蒙古西征军所灭，而东罗马帝国是在1453年被奥斯曼帝国灭亡，两者不存在“东罗马灭亡阿拉伯帝国”的史实，错误。 故选B项。 8. 中古时期，西非的加纳、马里和桑海帝国地跨撒哈拉商道，依托黄金、盐和象牙贸易繁荣发展，建立了强大的集权国家。东非沿海的桑给巴尔和摩加迪沙通过印度洋贸易，与阿拉伯、波斯、印度乃至中国交流频繁，形成了融合非洲本土与外来文化的斯瓦希里文明。而南非的大津巴布韦则相对孤立，以石砌建筑为特征，社会发展程度较低。由此可见，中古时期的非洲（ ） A. 地域发展较不平衡 B. 社会转型进程加快 C. 文明各自独立发展 D. 对外交流日益频繁 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料清晰地展示了非洲不同地区的发展差异：西非的加纳、马里、桑海帝国依托跨撒哈拉贸易，建立了强大的集权国家，经济和社会发展水平较高。东非的桑给巴尔、摩加迪沙通过印度洋贸易，形成了融合外来文化的斯瓦希里文明，对外交流频繁。南非的大津巴布韦相对孤立，社会发展程度较低。这直接体现了中古时期非洲地域发展的不平衡性，正确。 B.材料中没有任何关于非洲社会转型的描述，无法得出相关结论，错误。 C.东非的斯瓦希里文明融合了阿拉伯、波斯、印度等外来文化，西非帝国也依托跨撒哈拉商道进行贸易，说明并非所有非洲文明都独立发展，错误。 D.对外交流日益频繁这一结论只能概括西非和东非的情况，无法涵盖南非大津巴布韦“相对孤立”的状态，错误。 故选A项。 9. 15世纪，西欧的地图绘制注重吸收古典时代之后的资料。例如15世纪50年代，航海家卡达莫斯托将他在非洲西海岸探险的历程编纂成详尽的历险记录，这些记录为新地图的绘制提供了借鉴。这（ ） A. 表明文艺复兴涉及领域广泛 B. 反映了古典文化对航海的决定性影响 C. 有利于新航路的进一步探索 D. 体现出威尼斯地图绘制技术领先世界 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只提到了地图绘制和航海探险，没有涉及文艺复兴在文学、艺术、哲学等其他领域的影响，无法体现领域广泛，错误。 B.题干强调地图绘制吸收了“古典时代之后”的新资料，而非古典文化本身；且决定性影响的表述过于绝对，航海事业的发展是技术、经济、政治等多种因素共同作用的结果，错误。 C.航海家的探险记录为绘制更精确的地图提供了资料，而更准确的地图又能反过来指导后续的航海活动，减少航行风险，这是一个良性循环，直接推动了新航路的进一步探索，正确。 D.题干中没有任何关于“威尼斯”的信息，无法得出相关结论，错误。 故选C项。 10. 有学者认为，“到1770年代中期，法国、德国、荷兰、美国、意大利和英国在启蒙运动中的分裂已经变得公开、清晰、不可修复。许多人都能看到这样的事实，即温和和激进的启蒙运动在哲学、科学、道德、思想或政治上的鸿沟无法弥补”。这一观点意在（ ） A. 强调启蒙思想发展呈现地域差异 B. 质疑思想流派之间缺乏交流交融 C. 肯定西欧大国思想文化引领作用 D. 揭示社会思潮发展具有阶段特征 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干明确提到“法国、德国、荷兰、美国、意大利和英国在启蒙运动中的分裂”，并指出分裂的核心是温和与激进的启蒙在多方面的鸿沟，而这些分裂体现在不同国家的思想发展中，说明启蒙思想并非统一整体，而是在不同地域呈现出明显的差异与对立，正确。 B.材料并没有质疑启蒙思想家之间缺乏交流，反而强调的是他们之间出现了不可调和的分裂，错误。 C.题干的核心是“分裂与鸿沟”，而非强调西欧大国的引领地位，错误。 D.题干讨论的是同一时期（1770年代中期）不同国家的思想差异，并非不同发展阶段的特征，错误。 故选A项。 11. 1689年《权利法案》颁布后，英国国王仍保留任命大臣、首相、高级官员的权力，并有权对议会通过的法案进行审核，如安妮女王在1708年否决了议会通过的《苏格兰民兵法案》。这一状态持续了大约100多年，直到19世纪中叶才逐步终结。这一过程反映出英国（ ） A. 君主立宪制名不副实 B. 代议制度确立呈现渐进性 C. 贵族退出了政治舞台 D. 经济与政治变革同步进行 【答案】B 【解析】 【详解】A.1689年《权利法案》颁布后，已经从法律上限制了王权，标志英国君主立宪制确立，只是国王还保留部分实权，并非君主立宪制名不副实，错误。 B.材料显示《权利法案》颁布后，英国国王仍掌握多项实权，经过一百多年的逐步调整，到19世纪中叶才最终形成国王“统而不治”的君主立宪制，这体现了英国代议制度确立的渐进性特征，正确。 C.君主立宪制下，英国贵族的代表就是国王，贵族仍控制上议院，错误。 D.英国先进行政治制度变革，而工业革命兴起于18世纪60年代，二者并不是同步进行，错误。 故选B项。 12. 1835年夏，美国废奴协会发起邮件运动，将大量宣传废奴思想的出版物邮寄到南部，引发南部蓄奴州反废奴运动浪潮。与此同时，南部州要求北部州和联邦政府制定法律，禁止废奴主义者继续发表“煽动性”言论。这反映出美国当时（ ） A. 废奴成为全国各界共识 B. 内战已到一触即发境地 C. 南北经济制度矛盾尖锐 D. 北方要求改变现存政体 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中明确提到南部蓄奴州发起反废奴运动，说明废奴思想并未被全国接受，错误。 B.美国内战爆发于1861年，而题干时间是1835年，此时距离内战爆发还有26年，南北矛盾尚未激化到战争边缘，错误。 C.材料中北方的废奴宣传和南方的强烈抵制，本质上反映了北方资本主义自由劳动制度与南方种植园奴隶制经济制度的根本对立，这是美国内战前南北矛盾的核心，正确。 D.题干中北方的诉求是废除奴隶制，而非改变美国的联邦共和政体，错误。 故选C项。 13. 19世纪中后期，随着机器生产逐步取代手工劳动，欧美国家的城市中工厂大量涌现，众多农民进入城市，成为产业工人；手工工场主和商人抓住机遇，发展为工业资产阶级；土地贵族因未能适应工业化浪潮，经济与政治地位相对下降。这表明工业革命时期（ ） A. 城市化使民众生活发生巨变 B. 机器使用推动中间阶层壮大 C. 企业之间经济竞争日益激烈 D. 经济结构变革引发阶层变动 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干虽然提到了农民进入城市成为工人，但核心内容是不同社会阶层（工人、工业资产阶级、土地贵族）的地位变化，而非单纯描述民众生活的变化，错误。 B.中间阶层以管理人员、专业技术人员、公职人员及白领从业者为主，材料所述工业资产阶级和土地贵族不属于“中间阶层”，错误。 C.题干中没有提到企业竞争相关的内容，无法得出相关结论，错误。 D.工业革命推动机器生产取代手工劳动，使欧美国家的经济结构从农业主导转向工业主导，进而引发了社会阶层的重大变动：农民变为产业工人、手工工场主变为工业资产阶级、传统土地贵族地位下降，正确。 故选D项。 14. 早期德国殖民地主要由殖民公司建立并运营，柏林会议后正式获得帝国政府的承认与保护。至1885年年底，德意志帝国已经将德属西非、西南非与东非纳入“保护国”之列，并持续向非洲中部地区延伸。由此可见，当时德国（ ） A. 成为列强瓜分非洲的引领者 B. 与英国的矛盾成为国际主要矛盾 C. 政府主导了海外殖民的扩张 D. 借助柏林会议公然称霸非洲大陆 【答案】C 【解析】 【详解】A.柏林会议的主导者是德国，但英国、法国在非洲的殖民地面积和影响力都远超德国，德国并非引领者，错误。 B.1885年前后，英德矛盾尚未上升为国际主要矛盾。当时英国的主要对手是法国，而英德矛盾的激化是在19世纪末20世纪初，随着德国实力崛起和军备竞赛才逐渐凸显的，错误。 C.题干明确提到，早期殖民地由殖民公司建立，柏林会议后获得帝国政府的承认与保护，随后德国政府将西非、西南非、东非纳入“保护国”，并持续扩张。这说明德国政府在殖民扩张中从后台走向前台，开始主导殖民扩张进程，正确。 D.柏林会议的核心是协调列强在非洲的势力范围，并非让德国称霸非洲。德国只是获得了部分非洲殖民地，并未也不可能称霸整个非洲大陆，错误。 故选C项。 15. 20世纪初，美国总统西奥多·罗斯福强调失序源于不够文明的国家或政府未履行好自身义务，“文明的美国”须充当“国际警察”维持西半球秩序。以此为理论支持，美国于1903年强占古巴关塔那摩，同时不断向其他拉美国家投资，掌握其经济命脉。这反映出当时美国（ ） A. 凭借战争调整对外战略重心 B. 侧重对拉美进行政治渗透 C. 以文明优越论推行美洲霸权 D. 推动拉美沦为多国殖民地 【答案】C 【解析】 【详解】A.美国的行动是基于“文明优越论”的理论支持，而非以战争为手段调整战略重心，错误。 B.材料中美国不仅强占古巴关塔那摩，还通过投资掌握拉美国家的经济命脉，说明其手段是政治、经济多管齐下，并非仅侧重政治渗透，错误。 C.题干中罗斯福的言论将美国塑造成“文明的国际警察”，将拉美国家定义为“不够文明”，这是典型的文明优越论；而美国的实际行动，本质上是在美洲推行霸权主义，试图将西半球纳入美国的势力范围，正确。 D.题干描述的是美国单独对拉美进行控制，并非推动多国殖民；且此时拉美国家大多已取得独立，只是沦为美国的半殖民地或附庸，而非传统意义上的“多国殖民地”，错误。 故选C项。 16. 下表是关于20世纪初期伊朗立宪革命的两种观点。由此可见，二者均认为伊朗立宪革命（ ） 观点一 这次革命首次将议会、宪法、选举等现代政治制度引入伊朗，标志着旧王朝专制秩序的动摇，是“亚洲觉醒”的重要组成部分 观点二 这是一场具有开创性但未完成的现代化转型，其遗产深刻影响了20世纪伊朗的政治发展 A. 推动了本国的近代化发展 B. 不具备民族民主革命属性 C. 借鉴了西方议会政治模式 D. 彻底推翻了封建君主专制 【答案】A 【解析】 【详解】A.伊朗立宪革命属于20世纪初亚洲民族民主革命的范围。观点一认为革命引入现代政治制度、动摇专制秩序，属于政治近代化。观点二认为是开创性现代化转型、影响后续政治发展。都从政治变革、制度转型角度，认可伊朗立宪革命开启并推动了本国近代化发展进程，正确。 B.观点一明确指出伊朗立宪革命是“亚洲觉醒”的重要组成部分，具备民族民主革命属性，错误。 C.只有观点一提及议会、宪法等西方制度，观点二未涉及，不是二者共同观点，错误。 D.观点一只说动摇专制秩序，观点二明确指出转型未完成，都没有“彻底推翻”，错误。 故选A项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明初治国“以农桑积储为急”，主张“欲财用之不竭，国家之常裕，鬼神之常享，必也务农乎”。洪武五年（1372年），明太祖朱元璋规定：“有司今后考课，必书农桑学校之绩，违者降罚。”洪武二十七年（1394年）后，诏令山东、河南等地新垦地“不起科”；颁布法令要求流民归农复业，设立营田使等职专管水利与屯田。通过卫所制，实行“且耕且战”，士兵“三分守城，七分下屯”，实现军队自给自足，此外，政府也鼓励发展商屯和民屯。根据《明实录》的记载，朱元璋还多次实施税粮、田租的蠲免、减征，以恢复发展经济。但到了明代中后期，统治者对农民实行种种重赋加派、苛征，加速了明朝的衰落。 ——摘编自陈志刚《从“重农减征”到竭农重征》 材料二 截至2022年，我国设施农业种植面积达4270多万亩，用占世界3%的耕地生产出占世界25.3%的蔬菜产品。为了拓展更多的种植空间，我国正在引导设施农业种植适度向山区和戈壁、沙漠等非耕地转移。 近年来，全国超过107万个组织开展农业社会化服务，服务面积超过19.7亿亩次，服务小农户9100多万户；全国累计培育县级以上农业产业化龙头企业超过9万家，培育全产业链产值超10亿元的强镇超350个，培育乡村特色产业专业村镇4068个。 ——摘编自张成杰《全国设施蔬菜发展战略研讨会召开：保障“菜篮子”稳定供给》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明代初期发展农业的措施。 （2）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国农业古今发展变化的认识。 【答案】（1）措施：秉持重农国策，将农桑政绩纳入地方官吏考核；要求流民归农复业﹔鼓励开垦荒地﹔设立管理农业的专职机构；鼓励开展多种形式屯田；多次免田租，减轻农民赋税负担。（任答3点，言之有理即可酌情给分） （2）认识： 示例1： 古代以小农经济为核心﹐依赖政策调节，兴衰受政治环境影响，难以突破瓶颈；现代农业以科技与产业创新为动力，通过人工可控的种植模式，社会化服务推动转型，保障农业安全，助力乡村振兴；中国农业古今发展呈现从传统农耕向现代化农业的跨越；农业是立国之本，需立足国情，走可持续发展道路；政策引导是推动农业发展的重要手段。（任答3点﹐言之有理即可酌情给分） 示例2： 中国农业古今发展呈现从传统农耕向现代化农业的跨越；古代以小农经济为核心，具有脆弱性；现代农业以科技与产业创新为动力，通过人工可控的种植模式等，助力乡村振兴；农业是立国之本，需立足国情，走可持续发展道路。（任答3点，言之有理即可酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 措施：本小问可从政绩、流民、垦荒、机构、屯田、免租等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 措施 明初治国“以农桑积储为急”……有司今后考课，必书农桑学校之绩，违者降罚 明初治国秉持重农国策； 有司今后考课农桑政绩 秉持重农国策，将农桑政绩纳入地方官吏考核 颁布法令要求流民归农复业， 颁布法令流民归农 要求流民归农复业 诏令山东、河南等地新垦地“不起科” 新垦地“不起科”→鼓励开垦荒地 鼓励开垦荒地 设立营田使等职专管水利与屯田 营田使→专职机构 设立管理农业的专职机构 通过卫所制，实行“且耕且战”，士兵“三分守城，七分下屯”，实现军队自给自足，此外，政府也鼓励发展商屯和民屯 （士兵“三分守城，七分下屯”、商屯和民屯）→多种形式屯田 鼓励开展多种形式屯田 朱元璋还多次实施税粮、田租的蠲免、减征，以恢复发展经济 蠲免、减征→减轻农民赋税负担 多次免田租，减轻农民赋税负担 【小问2详解】 示例一 认识：本小问可从中国古代小农经济、现代中国农业发展、古今发展的跨越、走可持续发展道路、政策引导等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 认识 明初治国“以农桑积储为急”……但到了明代中后期，统治者对农民实行种种重赋加派、苛征，加速了明朝的衰落 （明初治国“以农桑积储为急”、重赋加派、苛征→明朝的衰落）→古代以小农经济为核心 古代以小农经济为核心，依赖政策调节，兴衰受政治环境影响，难以突破瓶颈 近年来，全国超过107万个组织开展农业社会化服务，服务面积超过19.7亿亩次，服务小农户9100多万户；全国累计培育县级以上农业产业化龙头企业超过9万家，培育全产业链产值超10亿元的强镇超350个，培育乡村特色产业专业村镇4068个 近年来，全国超过107万个组织开展农业社会化服务→现代农业保障农业安全； 培育乡村特色产业专业村镇4068个→助力乡村振兴 现代农业以科技与产业创新为动力，通过人工可控的种植模式，社会化服务推动转型，保障农业安全，助力乡村振兴 结合材料一和材料二 材料一（传统农耕）→材料二（现代化农业）→从传统农耕向现代化农业的跨越 中国农业古今发展呈现从传统农耕向现代化农业的跨越 结合中国历史上农业发展的知识和材料 （历史上农业、材料）→农业是立国之本→走可持续发展道路 农业是立国之本，需立足国情，走可持续发展道路 “有司今后考课，必书农桑学校之绩…… 颁布法令要求流民归农复业，设立营田使等职专管水利与屯田……统治者对农民实行种种重赋加派、苛征，加速了明朝的衰落” （有司今后考课、颁布法令）→政策引导 政策引导是推动农业发展的重要手段 示例二 认识：本小问可从中国古代小农经济、现代中国农业发展、古今发展的跨越、走可持续发展道路等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 认识 明初治国“以农桑积储为急”……但到了明代中后期，统治者对农民实行种种重赋加派、苛征，加速了明朝的衰落； 结合中国古代小农经济的局限性 （“以农桑积储为急”、重赋加派、苛征→明朝的衰落）→核心，脆弱性 古代以小农经济为核心，具有脆弱性 近年来，全国超过107万个组织开展农业社会化服务，服务面积超过19.7亿亩次，服务小农户9100多万户；全国累计培育县级以上农业产业化龙头企业超过9万家，培育全产业链产值超10亿元的强镇超350个，培育乡村特色产业专业村镇4068个 农业社会化服务→现代农业保障农业安全； 培育乡村特色产业专业村镇→助力乡村振兴 现代农业以科技与产业创新为动力，通过人工可控的种植模式等，助力乡村振兴 结合材料一和材料二 材料一（传统农耕）→材料二（现代化农业）→跨越 中国农业古今发展呈现从传统农耕向现代化农业的跨越 结合中国历史上农业发展的知识和材料 （历史上农业、材料）→农业是立国之本→走可持续发展道路 农业是立国之本，需立足国情，走可持续发展道路 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前4世纪后期，马其顿国王亚历山大通过东征，击败波斯帝国，建立起横跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。同时帝国实行行省制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。从这一时期至公元前30年罗马征服托勒密王朝，这三百年被称为“希腊化时代”。在希腊化时代，因征服战争而在东方各处形成了若干个具有希腊文化特色的国家，大规模的人员流动为古典希腊文明与东方文明的密切接触提供了契机。 ——摘编自沈坚《关于希腊化时代的历史考察》 材料二 公元前196年，古埃及神庙祭司为纪念国王托勒密五世对神庙的慷慨奉献，雕刻了一座纪念碑，该纪念碑用古埃及圣书体文字、世俗体文字和古希腊文分别记录了同一个内容。古希腊文与古埃及世俗体文字不断交流，二者于公元1世纪融合为科普特文。盛行于公元1—5世纪南亚次大陆西北部的印度犍陀罗艺术，因融合古希腊—罗马雕刻技术与印度宗教题材而被称为“希腊式佛教艺术”。 ——摘编自郭子林《厚植古典文明沃土推动人类文明进步》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳希腊化时代形成的原因。 （2）根据上述材料并结合所学知识，分析希腊化时代形成的历史意义。 【答案】（1）原因：亚历山大东征；亚历山大建立地跨欧亚非的帝国，打破地域隔阂；亚历山大推行希腊化；战争促使人口迁徙和流动。（任答3点﹐言之有理即可酌情给分） （2）历史意义：促进希腊文化向东方传播；推动东西方文明的交流互鉴；丰富并发展了希腊文化；促进欧亚非之间商贸往来与经济交流；助推艺术风格交融，推动兼具东西方特色的新文化产生；推动东方文化的新发展。（任答4点，言之有理即可酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 原因：本小题要求归纳希腊化时代形成的原因，需要根据材料一并结合所学知识，通过分层、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从亚历山大东征、亚历山大帝国、希腊化政策、人口迁移等角度进行概括。 【小问2详解】 历史意义：本小问要求分析希腊化时代形成的历史意义，需要结合材料及亚历山大东征的知识进行归纳，根据材料和所学可从希腊文化（东传、发展）、东西方文明、经济、新文化、东方文化等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 无产阶级的权利常年受到威胁，一切合法要求也被漠视；同时，他们目睹祖国濒临毁灭，自身的所有希望也即将破灭。在此情形下，无产阶级深知，掌握祖国命运、执掌国家政权，以保障自身胜利，是自己无可推卸的天职，也是绝对的权利。正因如此，面对那个万恶政府的疯狂挑衅——即便在敌人入侵、国家被占领的危急时刻，该政府仍倒行逆施，发动内战——无产阶级选择用革命予以回应。无产阶级的目标是，在法兰西全境实行公社的充分自治，这种自治将保障每个公社拥有全部权利，也将保障每一个法国人，无论是作为人、公民还是劳动者，都能充分发挥自身的体力与智力。 ——摘编自《巴黎公社“政府公报”》 材料二 马克思评价巴黎公社革命：“这些巴黎人，具有何等的灵活性，何等的历史主动性，何等的自我牺牲精神！……历史上还没有过这种英勇奋斗的范例！……如果所有大城市都按照巴黎的榜样来组成公社，那么，任何政府都不可能以猝不及防的反动行动来镇压这个运动。”马克思还指出巴黎公社统治时期，巴黎城市的变化“不单是常备军要被取消，其他国家旧机器也一并被否定。普选权在此以前一直被滥用……而现在公职人员经常是在公众监督之下进行工作的。对于公职人员来说，没有什么比直接由人民选举产生、接受人民监督并随时可以撤换更慑力了……工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰”。 ——摘编自孙君《从巴黎公社到社会共和国——重读马克思关于巴黎公社的论述》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出巴黎公社的革命目标。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括马克思对巴黎公社的评价。 【答案】（1）挽救民族危亡；推翻反动的资产阶级政府﹔建立无产阶级政权；实现城市自治；促进社会公平、公正。（任答3点﹐言之有理即可酌情给分） （2）赞扬巴黎人民勇于起义和敢于牺牲的革命精神；认可打碎旧的国家机器的政权建立模式，具有革命性；肯定巴黎公社的民主性；高度肯定巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试的历史地位和开创性意义。（任答4点﹐言之有理即可酌情给分） 【解析】 【小问1详解】 目标：本小问要求指出巴黎公社的革命目标，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从挽救民族危亡、推翻反动政府、建立无产阶级政权、城市自治、社会公平公正等角度归纳。 【小问2详解】 评价：本小问要求概括马克思对巴黎公社的评价，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从革命斗争精神、打碎旧国家机器、公社政权民主性、无产阶级建立政权等方面说明。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 15—16世纪是世界历史发展的关键转折时期。亚欧大陆农耕世界的内部，首先在西欧发生了深刻的社会经济变革，资本主义新型生产力与生产关系应运而生。为不断扩大产品销路，资产阶级奔走于世界各地，四处开拓殖民、建立经济联系。随着世界市场逐步开拓，各国生产与消费日益具有世界性，各民族原本封闭孤立的状态被彻底打破。生产方式的革新、全球交往的深化与国际分工的形成，不断推动世界市场走向成熟，也促使分散的区域历史正式演进为整体的世界历史。 ——摘编自吴于廑《世界史》等 结合世界史知识，围绕“世界市场演变”这一主题，选取15世纪至第一次世界大战前的某一阶段进行阐释说明。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 【答案】示例： 论题：新航路开辟推动世界市场雏形出现。 阐述：15—16世纪，随着西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，欧洲人对黄金、白银的需求大幅增长，加之传统商路受阻﹐西班牙.葡萄牙等国率先开展了开辟新航路的活动。 迪亚士到达好望角、达·伽马开辟通往印度的航线﹑哥伦布发现美洲新大陆﹑麦哲伦船队完成环球航行，这些航海活动打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，各地的文明开始汇合交融。欧洲殖民者通过殖民掠夺、三角贸易等方式，将欧洲的商品﹑生产方式带到美洲.非洲、亚洲等地，也把世界各地的物产、原料带回欧洲﹐以欧洲为中心的世界市场的雏形开始出现，这是世界市场演变的起点。 总之，新航路开辟推动世界市场雏形出现﹐世界由分散逐渐走向整体。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选取15世纪至第一次世界大战前的某一阶段，提出观点，并结合所学世界史知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“15—16世纪是世界历史发展的关键转折时期”“随着世界市场逐步开拓，各国生产与消费日益具有世界性，各民族原本封闭孤立的状态被彻底打破”可知，世界市场演变，因此可以拟定论点为新航路开辟推动世界市场雏形出现。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从开辟新航路的原因（商品经济、资本主义萌芽、欧洲人对黄金、白银的需求、传统商路）和条件（西班牙.葡萄牙等国）、过程（迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦）、影响（打破隔绝、文明交融、殖民活动、世界市场）等角度进行分析，突出新航路开辟对世界市场的影响。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。可从全球联系的角度深刻认识新航路开辟的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 孔子曾率弟子周游卫、曹、宋、郑、陈、蔡、楚等国。孔子去世后，其弟子“散游诸侯，大者为师傅卿相，小者友教士大夫······故子张居陈，澹台子羽居楚，子夏居西河，子贡终于齐”。这反映出春秋时期（ ） A. 儒学传播范围较广 B. 诸侯大多重用儒士 C. 北方文化优势明显 D. 私学已经普遍建立 2. 下图为清末时期官办新式学堂师生上课的情景。由此可见，清末（ ） A. 新政照搬戊戌变法做法 B. 救亡图存已成全民共识 C. 学制改革内容缺乏新意 D. 教育注重凝聚国民志气 3. 1979年，山西晋中地区实行家庭联产承包责任制，其所管辖的生产队中有852个实行了“包工到组、以产计酬”的形式。1981年，全地区铺开了包干到户工作，至1983年年底基本完成。1984年，按中央政策，全地区为3299个村的承包户发放了15年土地使用证书，涉及农户占全地区总农户的96.5%。这反映出当时该地区（ ） A. 乡村经济实现全面振兴 B. 率先进行了经济体制改革 C. 农业经营方式发生改变 D. 土地所有制出现根本变化 4. 古埃及涅伽达文化二期（约公元前3500—公元前3200年）与一期（约公元前4000—公元前3500年）相比，出土的铜制工具明显增多，陶器的种类和数量大大增加，甚至出现了技术较高的彩绘陶器。由此可见，涅伽达文化二期（ ） A. 手工生产技术取得进步 B. 开始出现农耕文明 C. 商品经济获得显著发展 D. 形成早期国家形态 5. 古希腊哲学家如泰勒斯、毕达哥拉斯等，曾游历其他国家，学习其数学与天文知识，并将东方智慧与希腊本土的理性思辨相结合，推动了哲学与科学的新发展。古希腊艺术家在希波战争后，摆脱了埃及风格的束缚，他们通过观察和模仿人体，在艺术上追求更准确的比例、自然的动态与庄重含蓄的神情。这体现出古希腊（ ） A. 是地中海区域最发达的国家 B. 与周边文明互动频繁 C. 引领了欧亚社会发展的潮流 D. 善于文化融合与创新 6. 11—12世纪，西欧行会团结市民反对封建领主，用赎买或暴力方式取得了城市自治。13—14世纪，西欧许多国家的城市中，行会手工业者为了保护自己的利益，在行会组织的领导下展开了反抗城市贵族的斗争，并取得胜利。这些活动在当时（ ） A. 冲击了西欧封建制度 B. 形成了众多的民族国家 C. 削弱了国王世俗权力 D. 促使城市达成革命共识 7. 古代某帝国在8世纪极盛时期，地跨欧亚非三洲，控制了包括伊朗高原、两河流域、埃及、叙利亚、中亚西部等核心文明区域。且帝国统治者重视融合东西方文化，使帝国在文学、艺术、科学和思想领域取得突出成就。该帝国（ ） A. 强化了沙皇专制中央集权 B. 为东西文化交流桥梁 C. 编订的法典发展了罗马法 D. 被东罗马帝国所灭亡 8. 中古时期，西非的加纳、马里和桑海帝国地跨撒哈拉商道，依托黄金、盐和象牙贸易繁荣发展，建立了强大的集权国家。东非沿海的桑给巴尔和摩加迪沙通过印度洋贸易，与阿拉伯、波斯、印度乃至中国交流频繁，形成了融合非洲本土与外来文化的斯瓦希里文明。而南非的大津巴布韦则相对孤立，以石砌建筑为特征，社会发展程度较低。由此可见，中古时期的非洲（ ） A. 地域发展较不平衡 B. 社会转型进程加快 C. 文明各自独立发展 D. 对外交流日益频繁 9. 15世纪，西欧的地图绘制注重吸收古典时代之后的资料。例如15世纪50年代，航海家卡达莫斯托将他在非洲西海岸探险的历程编纂成详尽的历险记录，这些记录为新地图的绘制提供了借鉴。这（ ） A. 表明文艺复兴涉及领域广泛 B. 反映了古典文化对航海的决定性影响 C. 有利于新航路的进一步探索 D. 体现出威尼斯地图绘制技术领先世界 10. 有学者认为，“到1770年代中期，法国、德国、荷兰、美国、意大利和英国在启蒙运动中的分裂已经变得公开、清晰、不可修复。许多人都能看到这样的事实，即温和和激进的启蒙运动在哲学、科学、道德、思想或政治上的鸿沟无法弥补”。这一观点意在（ ） A. 强调启蒙思想发展呈现地域差异 B. 质疑思想流派之间缺乏交流交融 C. 肯定西欧大国思想文化引领作用 D. 揭示社会思潮发展具有阶段特征 11. 1689年《权利法案》颁布后，英国国王仍保留任命大臣、首相、高级官员的权力，并有权对议会通过的法案进行审核，如安妮女王在1708年否决了议会通过的《苏格兰民兵法案》。这一状态持续了大约100多年，直到19世纪中叶才逐步终结。这一过程反映出英国（ ） A. 君主立宪制名不副实 B. 代议制度确立呈现渐进性 C. 贵族退出了政治舞台 D. 经济与政治变革同步进行 12. 1835年夏，美国废奴协会发起邮件运动，将大量宣传废奴思想的出版物邮寄到南部，引发南部蓄奴州反废奴运动浪潮。与此同时，南部州要求北部州和联邦政府制定法律，禁止废奴主义者继续发表“煽动性”言论。这反映出美国当时（ ） A. 废奴成为全国各界共识 B. 内战已到一触即发境地 C. 南北经济制度矛盾尖锐 D. 北方要求改变现存政体 13. 19世纪中后期，随着机器生产逐步取代手工劳动，欧美国家的城市中工厂大量涌现，众多农民进入城市，成为产业工人；手工工场主和商人抓住机遇，发展为工业资产阶级；土地贵族因未能适应工业化浪潮，经济与政治地位相对下降。这表明工业革命时期（ ） A. 城市化使民众生活发生巨变 B. 机器使用推动中间阶层壮大 C. 企业之间经济竞争日益激烈 D. 经济结构变革引发阶层变动 14. 早期德国殖民地主要由殖民公司建立并运营，柏林会议后正式获得帝国政府的承认与保护。至1885年年底，德意志帝国已经将德属西非、西南非与东非纳入“保护国”之列，并持续向非洲中部地区延伸。由此可见，当时德国（ ） A. 成为列强瓜分非洲的引领者 B. 与英国的矛盾成为国际主要矛盾 C. 政府主导了海外殖民的扩张 D. 借助柏林会议公然称霸非洲大陆 15. 20世纪初，美国总统西奥多·罗斯福强调失序源于不够文明的国家或政府未履行好自身义务，“文明的美国”须充当“国际警察”维持西半球秩序。以此为理论支持，美国于1903年强占古巴关塔那摩，同时不断向其他拉美国家投资，掌握其经济命脉。这反映出当时美国（ ） A. 凭借战争调整对外战略重心 B. 侧重对拉美进行政治渗透 C. 以文明优越论推行美洲霸权 D. 推动拉美沦为多国殖民地 16. 下表是关于20世纪初期伊朗立宪革命的两种观点。由此可见，二者均认为伊朗立宪革命（ ） 观点一 这次革命首次将议会、宪法、选举等现代政治制度引入伊朗，标志着旧王朝专制秩序的动摇，是“亚洲觉醒”的重要组成部分 观点二 这是一场具有开创性但未完成的现代化转型，其遗产深刻影响了20世纪伊朗的政治发展 A. 推动了本国的近代化发展 B. 不具备民族民主革命属性 C. 借鉴了西方议会政治模式 D. 彻底推翻了封建君主专制 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 明初治国“以农桑积储为急”，主张“欲财用之不竭，国家之常裕，鬼神之常享，必也务农乎”。洪武五年（1372年），明太祖朱元璋规定：“有司今后考课，必书农桑学校之绩，违者降罚。”洪武二十七年（1394年）后，诏令山东、河南等地新垦地“不起科”；颁布法令要求流民归农复业，设立营田使等职专管水利与屯田。通过卫所制，实行“且耕且战”，士兵“三分守城，七分下屯”，实现军队自给自足，此外，政府也鼓励发展商屯和民屯。根据《明实录》的记载，朱元璋还多次实施税粮、田租的蠲免、减征，以恢复发展经济。但到了明代中后期，统治者对农民实行种种重赋加派、苛征，加速了明朝的衰落。 ——摘编自陈志刚《从“重农减征”到竭农重征》 材料二 截至2022年，我国设施农业种植面积达4270多万亩，用占世界3%的耕地生产出占世界25.3%的蔬菜产品。为了拓展更多的种植空间，我国正在引导设施农业种植适度向山区和戈壁、沙漠等非耕地转移。 近年来，全国超过107万个组织开展农业社会化服务，服务面积超过19.7亿亩次，服务小农户9100多万户；全国累计培育县级以上农业产业化龙头企业超过9万家，培育全产业链产值超10亿元的强镇超350个，培育乡村特色产业专业村镇4068个。 ——摘编自张成杰《全国设施蔬菜发展战略研讨会召开：保障“菜篮子”稳定供给》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明代初期发展农业的措施。 （2）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国农业古今发展变化的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公元前4世纪后期，马其顿国王亚历山大通过东征，击败波斯帝国，建立起横跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。同时帝国实行行省制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。从这一时期至公元前30年罗马征服托勒密王朝，这三百年被称为“希腊化时代”。在希腊化时代，因征服战争而在东方各处形成了若干个具有希腊文化特色的国家，大规模的人员流动为古典希腊文明与东方文明的密切接触提供了契机。 ——摘编自沈坚《关于希腊化时代的历史考察》 材料二 公元前196年，古埃及神庙祭司为纪念国王托勒密五世对神庙的慷慨奉献，雕刻了一座纪念碑，该纪念碑用古埃及圣书体文字、世俗体文字和古希腊文分别记录了同一个内容。古希腊文与古埃及世俗体文字不断交流，二者于公元1世纪融合为科普特文。盛行于公元1—5世纪南亚次大陆西北部的印度犍陀罗艺术，因融合古希腊—罗马雕刻技术与印度宗教题材而被称为“希腊式佛教艺术”。 ——摘编自郭子林《厚植古典文明沃土推动人类文明进步》等 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳希腊化时代形成的原因。 （2）根据上述材料并结合所学知识，分析希腊化时代形成的历史意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 无产阶级的权利常年受到威胁，一切合法要求也被漠视；同时，他们目睹祖国濒临毁灭，自身的所有希望也即将破灭。在此情形下，无产阶级深知，掌握祖国命运、执掌国家政权，以保障自身胜利，是自己无可推卸的天职，也是绝对的权利。正因如此，面对那个万恶政府的疯狂挑衅——即便在敌人入侵、国家被占领的危急时刻，该政府仍倒行逆施，发动内战——无产阶级选择用革命予以回应。无产阶级的目标是，在法兰西全境实行公社的充分自治，这种自治将保障每个公社拥有全部权利，也将保障每一个法国人，无论是作为人、公民还是劳动者，都能充分发挥自身的体力与智力。 ——摘编自《巴黎公社“政府公报”》 材料二 马克思评价巴黎公社革命：“这些巴黎人，具有何等的灵活性，何等的历史主动性，何等的自我牺牲精神！……历史上还没有过这种英勇奋斗的范例！……如果所有大城市都按照巴黎的榜样来组成公社，那么，任何政府都不可能以猝不及防的反动行动来镇压这个运动。”马克思还指出巴黎公社统治时期，巴黎城市的变化“不单是常备军要被取消，其他国家旧机器也一并被否定。普选权在此以前一直被滥用……而现在公职人员经常是在公众监督之下进行工作的。对于公职人员来说，没有什么比直接由人民选举产生、接受人民监督并随时可以撤换更慑力了……工人的巴黎及其公社将永远作为新社会的光辉先驱受人敬仰”。 ——摘编自孙君《从巴黎公社到社会共和国——重读马克思关于巴黎公社的论述》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出巴黎公社的革命目标。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括马克思对巴黎公社的评价。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 15—16世纪是世界历史发展的关键转折时期。亚欧大陆农耕世界的内部，首先在西欧发生了深刻的社会经济变革，资本主义新型生产力与生产关系应运而生。为不断扩大产品销路，资产阶级奔走于世界各地，四处开拓殖民、建立经济联系。随着世界市场逐步开拓，各国生产与消费日益具有世界性，各民族原本封闭孤立的状态被彻底打破。生产方式的革新、全球交往的深化与国际分工的形成，不断推动世界市场走向成熟，也促使分散的区域历史正式演进为整体的世界历史。 ——摘编自吴于廑《世界史》等 结合世界史知识，围绕“世界市场演变”这一主题，选取15世纪至第一次世界大战前的某一阶段进行阐释说明。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $