2026年安徽省阜阳市太和县中考二模语文试题

2026年初中学业水平考试质量监测试卷（二） 语 。。文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 弥 (1)古典诗文，以诗明志，以文传情。从《望岳》的“ ”中， 我们读出杜甫勇攀高峰、俯视一切的雄心；从《送东阳马生序》的“ ”中，我们读出宋濂以学为乐、安于清贫的志趣；从《石灰吟》的“ ”中，我们读出于谦坚贞不屈、清白做人的品格。 (2)古诗词善借景抒情，意境悠远。如崔颢《黄鹤楼》中的“ ”一句，借江水抒发绵绵不尽的乡愁；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ”一句，借明月寄托对友人的牵挂与思念。 拟 2.请运用积累的知识，完成(1)一(4)题。(12分) 我一路反抗，在我，这还是第一次。于是大大加深了贝茜和艾博特小姐对我的恶感。我 确实有点儿难以自，或者如法国人所说的，失常了。我意识到，因为一时的反抗，会不得不 遭受古怪离奇的惩罚。于是，像其他造反的奴一样，我横下一条心，决计不顾一切了。 “主人，他怎么会是我主人，难道我是仆人不成？”“不，你连仆人都不如。你不干事， 封 吃白食。喂，坐下来，好好想一想你有多坏。” 这时候她们已把我拖进了里德太太所指的房间，推搡到一条矮凳上，我不由自主地像弹 簧一样跳起来，但立刻被两双手按住了。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 自zhi() 奴i() 推搡( ) (2)下列有关表述，不正确的一项是(3分) A.“我一路反抗”中的“反抗”是动词。 B.“横下一条心”是动宾短语。 C,文段中画线句子是一个因果复句。 D.“像弹簧一样”在句中充当状语。 (3)文段中，简·爱被指责为“吃白食”，是因为指责者认为 。(2分) (4)有人说“成长是在困境中学会坚守”。请结合《简·爱》的主人公简·爱的成长经历，谈谈 你对这句话的理解。(4分) 3.班级开展以“提升信息素养，共建网络文明”为主题的专题学习活动，请你参与。(13分) 线 (1)活动前，班长制作了右边这幅漫画。请仔细观察画面内 容，用简洁的语言揭示其寓意。(2分) (2)活动中，主持人和同学们就“如何提升青少年信息素养”的 话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 主持人：信息时代，我们每天都会接触大量网络信息，提升信 息素养是践行网络文明的关键。① 同学甲：我觉得要学会辨别信息的真伪，看到未经证实的内容 不轻易转发。 同学乙：还要规范自己的网络言行，不发表恶意评论，不传播 不良信息。 同学丙：我认为② 【九年级语文。第1页（共4页）】 th 主持人：大家说得太好了！提升信息素养，共建网络文明，需要我们从小事做起。让我们共同 守护清朗的网络空间吧！ (3)小语在日常的网络交流中，经常会使用一些不文明的网络用语。请你以同学的身份写一 段文字，劝说他规范自身网络行为。(3分) (4)活动结束后，有同学写了下面一段文字。其中有一些错误，请你修改。(4分)》 【甲】通过这次主题班会，让我深刻认识到网络文明的重要性，也掌握了不少提升信息素 养的方法。网络不是法外之地，文明上网是每个青少年的责任。【乙】我们要牢记“网络文明 人人有责”的理念，以青春之力，营造健康、文明、有序的网络环境！ ①【甲】处画线句子有语病，请提出修改意见。(2分) ②【乙】处画线句子有标点使用不当，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 少年春雨 肖复兴 ①1960年，我读初一。那时，上海出版的杂志《少年文艺》让我痴迷。从小学四年级开始， 《少年文艺》的每期我都买。此前出版的《少年文艺》我没有看过，便到前门和西单的旧书店寻 找，一心想把它们看全。我也买到过几本，却觉远远不够。少年的心，就是这样执着又贪婪。 ②上了中学，我有了公交车月票，便常去国子监大殿里的首都图书馆分馆。初春一个星期 天上午，细雨飘洒。我坐在大殿里看借来的一本本《少年文艺》，有些累了，瞟了一眼窗外，院里 那一排柳枝绿得格外湿润清新，沾满晶莹雨珠的枝条，在风中轻轻摇曳着身姿，仿佛半空中荡漾 的绿色涟漪。我从来没有见过这样沁人心脾的绿，也从未见过融化在这样绿色之中的雨。 ③那一年，我十三岁，看到了一个孩子眼中的春雨。六十余年过去了，国子监的春雨，似乎 还飘洒在眼前。 ④1963年，我初中毕业，中考语文的作文题目是《春雨》。第二天接到通知：作文题泄露了， 要进行第二次考试。什么原因导致泄露，没说。同学们面面相觑，心情多少都有些浮躁不安。 ⑤我的脑子里，忽然想起作家何为的散文《第二次考试》，文中的女同学因救灾误考却获录 取，满是人性与心灵的美好。而我们马上就要参加的第二次考试，原因却是漏题。大家心中忐 忑，毕竟这样的事从前从未经历过，偏偏又发生在至关重要的中考关头！ ⑥不容我们多想，老师只是通知下午重考作文。夏天燥热的天气里，大家再次走进考场，心 里却更紧张了，不知道这一次的作文题会是什么。 ⑦试卷发下来了，作文题目是《我的志愿》。说心里话，我觉得这个题目不如《春雨》，没有什 么能发挥想象的余地。我也觉得自己的《春雨》写得不错，得意于那些自以为是的漂亮句子：“昨 夜，春雨就不知不觉地降临人间了。清晨一看，天空荡漾着千丝万缕的绿丝银线，织成一片透明 的轻纱。春风一吹，轻纱曼舞…” ⑧回到家，我急不可待地拿出新买不久的美术日记本，把这篇《我的志愿》录在上面。同时， 我也把《春雨》录在上面，让它们俩在这里打打擂台。 ⑨1964年，我读高一。一天放学，教我语文的田增科老师把一本厚厚的大本子递在我的手 中。我打开一看，是叶圣陶先生修改作文后，布满密密麻麻字迹的油印稿。里面印着北京市少 年儿童作文比赛获奖的二十篇作文，其中有我的一篇作文《一幅画像》。田老师指着厚本子对我 说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”我永远记得，田老师将那散 发着油墨清香的油印稿递给我时，比我还要激动的样子。一年前，正是田老师帮我修改了这篇 作文，推荐它参加北京市少年儿童作文比赛。 ⑩高二这年春天，一天放学之后，田老师邀请我到他家。他从书柜里翻出一本大本子递给 了我，本子很旧，纸页发黄，里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。仔细看，每篇文章的署名都 是田老师。田老师指着本子上一篇题为《春雨》的文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，和 你一样，也是读中学时写的。”我仔细看了这篇文章，心里暗暗和我的那篇《一幅画像》作了比较， 觉得这篇比我写得要好，像是一篇散文化的小说。 ①我把这一本简报从头到尾看完，暗自疑惑，有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到 田老师发表作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“后来上了大学，读理论方面的书较 【九年级语文第2页（共4页）】 TH 多，我没有把文学创作坚持下来。”然后，他望望我，虽未多言，但我明白他想要说的话。 ②走出田老师的家，天下起雨来，细细的雨丝打湿我的脸庞。蓦地，想起刚才读到田老师的 那篇《春雨》，不觉抬头望望雨夜的天空，路灯明亮，纷飞的雨丝缠绕着灯光，萤火虫一样飞闪着 迷离的光。 （选自《北京日报》2026年3月24日，有删改)》 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章开头写“我”痴迷《少年文艺》，四处寻找旧刊，为下文“我”常去图书馆看杂志做了 铺垫。 B.第⑤段用《第二次考试》中美好且温暖的故事，反衬出同学们面对中考突发状况时的浮躁 与忐忑 C.田老师将叶圣陶先生修改作文的油印稿递给“我”时“比我还要激动”，体现其很看重获奖 荣誉。 D.文章以时间为序，追忆“我”读书时期的诸多往事，呈现了“我”少年时期的成长轨迹和文学 启蒙历程。 5.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句子的表达效果。(4分) 6.文章第⑧段写“我”将《我的志愿》和《春雨》两篇作文录在美术日记本上“打擂台”，这一细节有 何用意？(4分) 7.第①段田老师“望望我，虽未多言”一句中蕴含田老师的哪些情感？请简述。(6分) 8.文章以“少年春雨”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。(6分) [二](16分) 材料一： 教育部近日印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确要求推行“课间15分钟”， 并首次系统勾勒出一幅从2027年到2035年的健康学校建设“施工图”。 在教育部的最新定义中，健康学校不是简单的“无病校园”，而是德智体美劳全面落地的育 人载体。《意见》提出，要坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念，构建高质量健康学校建设工 作体系，全面提高学生健康水平。 根据规划，到2027年，我国将高标准完成教育强国建设三年行动计划综合改革试，点健康学 校建设试，点，形成一大批可复制推广的工作经验。到2030年，“健康第一”的理念将广泛普及， 学校卫生健康教育和保障条件大幅提升，学生健康状况持续改善，健康学校建设覆盖每所学校。 到2035年，普遍建成更高质量的健康学校。 (选自《湖南日报》2026年2月27日，有删改) 材料二： 近视、肥胖、心理行为异常等问题虽在学生身上体现的程度有个体差异，但根源多与运动不 足、户外活动少、睡眠不够、饮食习惯不良等生活方式密切相关，且各类问题相互交织、彼此影 响。建设健康学校，就是要把学校打造成一个促进健康发展的有机生态系统，跳出以往“头痛医 头、脚痛医脚”的单点治理模式，将各项干预措施系统集成，让校园环境、课程教学、健康服务与 日常管理协同发力，全方位护航学生健康成长。 (选自《光明日报》2026年2月27日，有删改) 材料三： 健康学校建设的关键转变体现在两个层面：一是 的转变，从过去过度关注知识增 长和分数，转向关心学生的身心健康和精神状态，致力于培养“身上有汗、眼里有光”的时代新 人。二是 的转变，打破部门壁垒，将健康融入所有政策：教务部门保障户外时间，后勤 部门负责营养配餐，德育部门关注心理状态，从而形成全员、全过程、全方位的育人体系。 这就需要深刻领会落实“健康第一”理念是健康学校建设的基础，强化课程教学、提升健康 素养是健康学校建设的路径，改善校园环境是健康学校建设的支持性条件，优化管理与服务是 健康学校建设的刚性要求，构建多方协同机制是健康学校建设的核心。 (选自《光明日报》2026年3月10日，有删改)） 材料四： 社会转型期价值观念的多元碰撞、信息技术发展的深度渗透、升学竞争压力的持续传导与 青春期特有的心理敏感相互叠加，使得当代学生面临着前所未有的心理发展挑战。学业压力、 【九年级语文第3页（共4页）】 TH 人际关系困扰、网络沉迷、亲子冲突等，使得部分学生出现自我认同危机、情绪调节困难乃至极 端行为倾向。如果这些问题得不到及时有效的回应，不仅会影响学生个体的健康成长，也将给 家庭和社会带来沉重负担。 心理健康不仅是健康的重要组成部分，更是学生学业发展、人格完善和社会适应的内在前 提。忽视心理健康的教育是不完整的教育，缺乏心理关怀的学校也难以称为真正的“健康学 校”。对学校而言，心理健康教育绝不是可有可无的选修课，而是落实立德树人根本任务、培养 全面发展时代新人的必修课。 (选自《光明日报》2026年3月24日，有删改) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是(3分) A健康学校不只是“无病校园”，而是践行“健康第一”理念、落实五育并举的育人载体。 B.到2030年，我国将普遍建成更高质量的健康学校，“健康第一”的理念也将全面普及。 C.学生近视、肥胖等问题与生活方式密切相关且相互影响，需系统施策而非单点治理。 D.社会转型等外部因素，叠加青春期敏感，使当代学生面临着前所未有的心理发展挑战。 10.结合上下文在材料三的横线处补写恰当的内容（限4字），使语意完整、逻辑连贯。(4分) 11.为什么说心理健康教育是健康学校建设中不可或缺的部分？结合材料四简要回答。(3分) 弥 12.结合四则材料，谈谈我国推进健康学校建设应从哪些方面发力。(6分) [三](16分) 【甲】生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲 有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫 甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是 则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 【乙】公①讳铨，字宇衡，号见平。会东事棘，巡按辽东，袁应泰方以受降，公曰辽祸在此矣。 力争不得，及辽阳被围，应泰曰：“泰不才，待罪经略，当以身殉之，按臣无间③外责，尚可收拾余 烬，为退守河西计。”公曰：“不然。吾世受国恩，岂有城破身存之理。”城陷，大兵拥公出署。公不 封 屈，将杀之，比出门，复引公还，好言慰之。公终不屈乃令二人强扶上马送还署。至署门，向北 阙①五拜曰：“臣不能报皇上。”复呼父母四拜曰：“儿不得事父母。”乃自经死之，谥忠烈。 (节选自《明季北略·卷二》) 【注释】①公：张铨，明末文臣。②事棘：战事棘手。③间：统兵在外的将帅。④北阙：皇宫的 方向。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“故患有所不辟也”中的“患”与“又患无硕师名人与游”中的“患”含义不同。 B.“非独贤者有是心也”中的“独”与“晋陶渊明独爱菊”中的“独”含义相同。 C.“及辽阳被围”中的“及”与“及鲁肃过寻阳”中的“及”含义不同。 D.“当以身殉之”中的“当”与“当立者乃公子扶苏”中的“当”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 公终不屈乃令二人强扶上马送还署 线 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)比出门，复引公还，好言慰之。 16.乙文中的张铨是不是甲文中孟子所称的“贤者”？请结合两文内容简述理由。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 世间万般珍贵，皆因不可复制。不必追光逐影，不必刻意迎合，安心做自己，便自成风 景，自有光芒。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你联系自己的经历和体验，写一篇不 少于600字的作文。 要求：(1)自拟题目，自选文体；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行 为，请不要照搬别人的文章。 【九年级语文第4页（共4页）】 TH