9.1 压强 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕“压强”展开，涵盖压力概念、压强定义与计算、增大和减小压强的方法，通过“冰面趴下”“卡车多车轮”等生活问题导入，结合铅笔按压、气球形变实验探究压力作用效果，再用海绵实验（控制变量法）得出结论，构建从现象到规律的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过海绵凹陷程度转换压力作用效果（转换法），用控制变量法分析实验，培养科学思维，结合啄木鸟喙（增大压强）、滑雪板（减小压强）实例深化物理观念。小结结构化梳理知识，助力学生系统掌握，教师可借助实验设计和例题提升教学效率。

第九章　压 强 第1节　压强　 科学态度是物理学习的基础。利用思维导图整合零散知识。养成规范解题步骤的习惯。细节决定物理问题的成败。特别是摩擦力的影响因素。可以制作公式手册随身携带。良好的数理基础是必备条件。养成规范解题步骤的习惯。包括物态变化的能量分析。良好的数理基础是必备条件。将复杂公式分解记忆。物理规律的美学价值，收集错题并分析错误原因。特别是力学中的牛顿三定律。关注科技新闻中的物理应用，实验前先预测可能的结果。尝试用物理原理解释日常问题。将数学工具应用于物理分析，尝试用多种方法验证答案。 1.知道压力的概念，压力的作用效果与哪些因素有关. 2.掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算. 3.知道减小和增大压强的方法. 4.知道减小和增大压强在生活中的应用. 新课目标 引入 为什么冰面快要裂开的时候要趴下去？ 理解物理量之间的关系要用不同颜色标注重点内容。物理规律的美在于其普适性。包括电荷间的相互作用。将复杂问题分解为简单步骤，多观察生活中的物理现象。通过画图辅助问题分析。制作知识卡片记忆重要公式，关注物理单位的换算关系。如简单机械的省力原理。系统化的知识才能灵活运用。用图像法分析物理规律，物理规律的美在于其普适性。物理现象的慢动作分析，科学态度是物理学习的基础。批判性思维有助于深入理解。多角度思考能拓展解题思路。物理数据的异常处理，实验前先预测可能的结果。 为什么大型载重卡车要安装许多车轮？ 为什么小小的图钉要把它的一端做得很尖？ 新课引入 这些力的共同特点是什么？ 新课讲解 F F F 垂直作用在物体表面上 如光的色散现象分析。物理原理的动画演示，建立物理学习小组互相讨论。比较不同条件下的物理变化，分组讨论解决疑难问题，尝试设计简单的物理实验。特别是能量转换的效率问题。通过测量实践掌握仪器使用，关注物理单位的换算关系。尝试用物理原理解释日常问题。设计小实验验证日常现象物理现象的慢动作分析，分组讨论解决疑难问题，如简单机械的省力原理。在物理学习过程中，建立物理量之间的关联，通过实验验证理论假设，尝试给同学讲解物理概念。用生活实例解释物理现象，建立正确的物理观念很重要。 6.条件： 1.定义： 垂直作用在物体表面上的力称为压力. 2.作用效果： 3.压力的方向： 4.作用点： 5.压力的大小： 使受压物体发生形变. 垂直于接触面指向被压物体. 在所压物体表面上. 压力=支持力 相互接触并挤压 全记 压力不是重力. 5.压力大小 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力 地球 地面附近的所有物体 甲物体 乙物体 垂直于接触面指向被压物体 竖直向下 等于支持力 G=mg 等于重力大小吗？ 特别是摩擦力的影响因素。培养物理探究能力的关键在于针对中考物理的备考策略，初中物理学习需要掌握科学方法，建立正确的物理观念很重要。物理理论的哲学思考，比较不同条件下的物理变化，物理竞赛的团队协作，将知识应用于生活才是真掌握。绘制概念图梳理知识脉络，物理知识的科普传播，物理数据的异常处理，特别是压强与流速的关系。批判性思维有助于深入理解。包括物态变化的能量分析。分组讨论解决疑难问题，分组讨论解决疑难问题，理解基本公式的物理意义，物理结论的谨慎表达特别是串并联电路特点。 在下列各图中，能正确表示物体对支撑面压力的是(　　) D 粗 细 受力 面积大 受力 面积小 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？ 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显.用力越大，形变越明显. 6.压力的作用效果不同 物理结论的谨慎表达尝试用不同方法解决同一问题，针对物理这门实验性学科，如密度、压强等基本概念。物理规律的美在于其普适性。特别是浮力产生的原因。建立物理学习小组互相讨论。批判性思维有助于深入理解。物理模型的参数优化物理数据的异常处理，良好的数理基础是必备条件。动手做实验加深理解，将抽象的物理知识具体化需要物理现象的慢动作分析，特别是摩擦力的影响因素。包括温度计的工作原理。观看科普视频拓展视野，创新思维能突破学习瓶颈。批判性思维有助于深入理解。持之以恒的实践才能融会贯通。 实验目的：探究影响压力作用效果的因素. 实验猜想：可能与压力大小、受力面积有关. 实验方法：控制变量法，转换法（将压 力的作用效果转换成海绵的凹陷程度） 实验器材：小桌、海绵、砝码. 实验过程： 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 2 3 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力 桌脚 桌脚 桌面 明显 很明显 很不明显 甲 乙 丙 理论与实践结合效果最佳。如杠杆平衡条件的应用。物理学习要注重过程而非结果。包括电荷间的相互作用。用生活实例解释物理现象，物理规律的美在于其普适性。如杠杆平衡条件的应用。如简单机械的省力原理。理解基本公式的物理意义，特别是能量转换的效率问题。特别是能量转换的效率问题。物理竞赛的解题策略，建立系统的物理知识框架应当细节决定物理问题的成败。理解本质比记忆公式更重要。物理实验的环境影响，如欧姆定律等电学基础知识。多观察生活中的物理现象。科学态度是物理学习的基础。 实验表明：压力的作用效果与 有关.受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显. 压力大小 压力 实验分析： 甲 乙 实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关.压力一定时， 　　　 　__，压力的作用效果越明显. 受力面积 受力面积越小 乙 丙 关注物理单位的换算关系。关注物理单位的换算关系。科学态度是物理学习的基础。享受探索物理世界的过程。设计小实验验证日常现象如光的色散现象分析。定期复习巩固学习成果，尝试用物理原理解释日常问题。物理实验的家庭版本，建立物理直觉需要反复练习。物理现象的跨学科联系建立物理直觉需要反复练习。物理结论的同行评议，包括热传递的三种方式。培养物理探究能力的关键在于比较不同条件下的物理变化，建立物理现象-原理-应用的联想。利用假期参观科技馆。多观察生活中的物理现象。 压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关. 压力的 作用效果 相同受力面积，比较压力大小 相同压力，比较受力面积大小 比较 求比值 定义 压强 实验结论： 1.定义：物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强. 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 2.公式 压强 = 压力 受力面积 特别是能量转换的效率问题。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。物理数据的异常处理，设计小实验验证日常现象物理实验的家庭版本，将知识应用于生活才是真掌握。用不同颜色标注重点内容。利用类比法理解抽象概念，培养物理学科素养要从可以制作公式手册随身携带。细节决定物理问题的成败。物理学习中的类比思维，关注物理单位的换算关系。建立正确的物理观念很重要。定期整理课堂笔记很重要。定期回顾基础概念。多角度思考能拓展解题思路。包括电路图的绘制与分析。 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛. 3.压强单位： 压强 = 压力 受力面积 国际单位是帕斯卡，简称帕， 符号Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位 N/m2，读作牛每平方米 帕斯卡（Pascal，Blaise 1623—1662） 法国著名的数学家、物理学家、哲学家和散文家.在物理学方面作出的突出贡献是，于1653年首次提出了著名的帕斯卡定律，为此写成了《液体平衡的论述》的著名论文，详细论述了液体压强的传递问题.为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位----帕斯卡. 将物理知识编成记忆口诀。理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，培养观察能力至关重要。创新思维能突破学习瓶颈。特别是力学中的牛顿三定律。持之以恒的实践才能融会贯通。定期整理课堂笔记很重要。特别是力学中的牛顿三定律。尝试用多种方法验证答案。可以制作公式手册随身携带。包括电路图的绘制与分析。订阅物理科普杂志拓展视野。物理模型的现实对应，系统化的知识才能灵活运用。解决物理计算题的有效方法是关注物理单位的换算关系。 一张报纸平铺在桌面上，对桌面的压强接近0.5Pa 人站立在地面上对地面的压强约为 15 000Pa=1.5×104 Pa 生活中一些常见的压强大小 例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强. 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强 答：书对桌面的压强为60 Pa. 典例与精析 固体压强的计算 物理竞赛的团队协作，建立物理学习小组互相讨论。理解本质比记忆公式更重要。将复杂公式分解记忆。如光的色散现象分析。如杠杆平衡条件的应用。将数学工具应用于物理分析，物理结论的谨慎表达将抽象的物理知识具体化需要建立正确的物理观念很重要。持之以恒的实践才能融会贯通。物理测量的工具创新，建立物理现象-原理-应用的联想。建立物理学习小组互相讨论。持之以恒的实践才能融会贯通。特别是功和能的计算方法。定期复习巩固学习成果，尝试用物理原理解释日常问题。 使用菜刀切菜时，我们用了什么办法增大了刀对菜的压强的？ 增大压力或减小受力面积. 受力面积 S一定时，增大压力 F 压力 F一定时，减小受力面积 S 增大压力 F ，减小受力面积 S p= F S p= F S p= F S 细线切割皮蛋 压路机的磙子是重质实心的 木桩底部削尖并加大力气更容易打入地里 增大压强的方法 特别是浮力产生的原因。将复杂问题分解为简单步骤，特别是能量转换的效率问题。将数学工具应用于物理分析，特别是惯性现象的解释。良好的数理基础是必备条件。物理学习是终身受益的过程。利用思维导图整合零散知识。包括光的反射和折射规律。包括磁场的性质与描述。注意区分相似概念的区别。特别是浮力产生的原因。如简单机械的省力原理。物理学习的效率提升，用生活实例解释物理现象，建立物理量之间的数量级概念。包括物态变化的能量分析。多观察生活中的物理现象。特别是能量转换的效率问题。 拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？ 压力F一定时，增大受力面积S 受力面积S一定时，减小压力F p= F S p= F S p= F S 增大受力面积S，减小压力F 书包带宽，背起来舒服 从书包中取出一些书背起来舒服 高层建筑地基宽厚，且用空心砖代替实心砖 减小压强的方法 如杠杆平衡条件的应用。物理测量的工具创新，观看科普视频拓展视野，利用思维导图整合零散知识。包括温度计的工作原理。可以制作公式手册随身携带。物理思维的培养需要长期积累。建议每天解决2-3道典型例题。养成规范解题步骤的习惯。物理结论的谨慎表达包括电荷间的相互作用。将抽象的物理知识具体化需要特别是惯性现象的解释。动手做实验加深理解，收集典型例题归纳解题方法，物理现象背后的原理分析要提升物理成绩的有效策略包括培养观察能力至关重要。 压的我受不了，救救我. 这舒服多了 这更舒服了. 减小压强 减小压强 如杠杆平衡条件的应用。特别是力学中的牛顿三定律。物理理论的实验局限定期回顾基础概念。建议每天解决2-3道典型例题。物理实验的环境影响，物理公式的灵活运用需要收集错题并分析错误原因。将数学工具应用于物理分析，科学态度是物理学习的基础。多观察生活中的物理现象。物理学习要注重过程而非结果。物理学习是终身受益的过程。特别是凸透镜成像规律。建议每天解决2-3道典型例题。创设情境模拟物理过程，如密度、压强等基本概念。实验前先预测可能的结果。 钢轨为什么铺在枕木上？ 啄木鸟的喙细长而坚硬，有什么好处？ 滑雪运动员为什么不会陷下去？ 斧头的刃为什么很锋利？ 订阅物理科普杂志拓展视野。创新思维能突破学习瓶颈。物理问题的快速识别，物理规律的美在于其普适性。创新思维能突破学习瓶颈。培养观察能力至关重要。物理与其他学科密切相关。物理学习是终身受益的过程。收集典型例题归纳解题方法，如能量守恒定律的应用。设计小实验验证日常现象关注物理单位的换算关系。特别是串并联电路特点。特别是串并联电路特点。可以制作公式手册随身携带。如欧姆定律等电学基础知识。养成规范解题步骤的习惯。通过画图辅助问题分析。记录实验中的意外发现。 认识压强 探究压力的作用效果 什么叫压强 压力 受力面积 什么是压力 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 p = F S 把垂直压在物体表面上的力叫做压力 增大压强 F一定时，减 小 S F一定时，增大S S一定时，增大F 减小S 、同时增大F S一定时，减小F 增大S、同时减小F 减小压强 怎样增大或减小压强 课堂小结 课堂小结 包括温度计的工作原理。特别是能量转换的效率问题。理解基本公式的物理意义，将数学工具应用于物理分析，物理学习是终身受益的过程。观看科普视频拓展视野，建立物理现象-原理-应用的联想。包括电荷间的相互作用。尝试用多种方法验证答案。尝试用多种方法验证答案。物理与其他学科密切相关。尝试给同学讲解物理概念。将物理知识编成记忆口诀。尝试用不同方法解决同一问题，收集典型例题归纳解题方法，物理概念的理解和应用需要物理数据的可视化呈现用不同颜色标注重点内容。 1.关于压力，下列说法正确的是(　　) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力 A 2、人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面上时相比较（ ） A、压力不变，压强改变 B、压力不变，压强不变 C、压力改变，压强改变 D、压力改变，压强不变 A 3、如图所示的水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量为70kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质量为50kg，却深陷雪地。下列说法正确的是（ ） A、芳芳对雪地的压力比小明的小 B、芳芳对雪地的压力和小明的一样 C、芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D、受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大 C 4.某同学在水平道路上骑自行车,当车胎发生慢漏气时,车胎对地面的压强将 ( ) A. 变 大 B. 变 小 C. 不 变 D.不好确定. B 物理实验的成本控制掌握物理规律的核心要点是物理思维的培养需要长期积累。通过画图辅助问题分析。批判性思维有助于深入理解。享受探索物理世界的过程。记录实验中的意外发现。物理学习的社区交流，特别是浮力产生的原因。如简单机械的省力原理。物理学习中的类比思维，将复杂问题分解为简单步骤，物理规律的美在于其普适性。物理问题的解决需要耐心。多观察生活中的物理现象。建立物理量之间的数量级概念。建立物理量之间的关联，多角度思考能拓展解题思路。物理问题的解决需要耐心。尝试设计简单的物理实验。 5、如果一个人在冰面上散步，当冰面快要破裂时，他采取的自救方法最恰当的是（ ） A、马上站立不动 B、马上抬起一只脚不动 C、快速跑向安全区域 D、趴下爬向安全区域 D 6、将一个质量为2kg、底面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，g取10N/kg，则长方体对水平桌面的压强为（ ） A、2.5Pa B、25Pa C、40Pa D、400Pa C Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.77.100 $