9.2 滑轮 同步练习 2025-2026学年北师大版物理八年级下册

**基本信息** 分层覆盖滑轮基础认知、综合应用及实验探究，梯度从概念辨析到定量计算再到科学探究，适配新授课知识巩固与物理观念、科学思维、科学探究素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|滑轮分类及基本特点|单选1-2（动滑轮省力不省距离）、填空9-10（定滑轮判断及简单计算）| |综合应用|滑轮组应用及复杂计算|单选3-7（汽车起重机/晾衣架滑轮组分析）、填空11-13（生活场景多段绳计算）| |实验探究|滑轮组省力因素探究|实验题15（控制变量法验证猜想，培养科学推理与证据意识）|

9.2滑轮 同步练习 一、单选题 1．工人师傅使用一个轻质动滑轮提升物体，这样做（   ） A．省力，也可以省距离 B．不能省力，但可以省距离 C．省力，但不可以省距离 D．不能省力，也不可以省距离 2．小组同学找到了如图所示的滑轮，用弹簧测力计在竖直方向上匀速拉动细绳使重物匀速上升，下列说法正确的是（　　） A．该滑轮是一个定滑轮 B．使用该滑轮可以省距离 C．若物重增大一倍，匀速提升物体需要的拉力也一定增加一倍 D．沿虚线方向匀速拉动测力计，测力计示数变大 3．如图甲所示，这是汽车起重机，其中A、B部分的滑轮组结构如图乙所示。电动机牵引钢丝绳，将重为1500N的物体匀速提升1.5m，若不计滑轮重、绳重和摩擦，下列说法正确的是（　　） A．滑轮A和滑轮B都是动滑轮 B．滑轮A对物体的拉力为500N C．绳子自由端移动的距离为3m D．绳子自由端的拉力F的大小为500N 4．如图是家用手摇晾衣架，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组。假设衣架横梁和衣挂的总重为120N，若不计动滑轮重、绳重及摩擦，以下说法正确的是（　　） A．静止时，绳子自由端的拉力是60N B．绕在此晾衣架上动滑轮的绳子段数是5段 C．若衣挂上升2.1m，则绳子自由端移动8.4m D．此滑轮组能够省力，但不能改变力的方向 5．如图，甲、乙两人分别将质量相同的物体匀速提升相同的高度，不计滑轮重力和摩擦，下列说法正确的是（   ） A．甲的拉力比乙大 B．甲、乙两人的拉力一样大 C．甲、乙使绳子移动的距离相等 D．甲使绳子移动的距离大于乙 6．某场馆建设中，采用如图所示的装置提升重物，工人师傅站在水平地面上，竖直向下拉动绳子自由端，使物体A在5s内匀速上升了2m。已知物体A重400N，每个滑轮重20N，不计绳重与摩擦，下列说法不正确的是（　　） A．人对绳子的拉力为210N B．绳子自由端移动的距离为6m C．绳子自由端移动的速度为0.8m/s D．使用此滑轮组能改变力的方向 7．实践活动中，小明为了把地面上的重物提升一定高度，用同样的器材设计了甲、乙两种方案（如图所示）。若匀速提升过程中，绳重及摩擦忽略不计，下列分析正确的是（　　） A．图甲是定滑轮，可以省力 B．图甲是动滑轮，改变了用力方向 C．图乙是动滑轮，可以省力 D．图乙是定滑轮，改变了用力方向 8．如图所示，在研究动滑轮特点的实验中，如果物体重为1牛顿，不计动滑轮重、绳重及摩擦，则弹簧测力计的读数为 A．1牛顿 B．0.5牛顿 C．2牛顿 D．1.5牛顿 二、填空题 9．如图（a）、（b）所示，分别用力F1、F2匀速提升重为7牛的物体，如图________中的滑轮可以看作省力杠杆；图（a）中，若不计摩擦和滑轮重力，力F1的大小为________牛。 10．生活中常用到滑轮．如图甲所示，旗杆顶部有一个固定的滑轮，它是______滑轮；图乙是小明自制的一个健身器，已知滑轮的质量为，健身时小明双手握住握杆竖直向上匀速拉起的杠铃片总质量为，不计绳重与摩擦，此时握杆对绳子的拉力为______N。（g取） 11．简单机械的使用，给人们的生活带来很多便利。小华用如图甲所示的方法将被台风刮倒的树拉正，A的树干相当于______（选填“动滑轮”“定滑轮”或“杠杆”下同）；图乙所示晾衣架在靠近天花板上的轮子是______，若晾衣架的总重为100N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力F＝______N；丙图的螺丝刀也是一种简单机械一轮轴，手柄越______（选填“粗”或“细”）的螺丝刀搭配螺纹越______（选填“疏”或“密”）的螺钉使用起来更省力。 12．走路时，如果一只脚不小心踩到另一只脚上松开的鞋带，人容易向___________（选填“前”或“后”）拌倒。如图所示，我们向两边拉扯鞋带，鞋帮就会收紧。这与简单机械中___________（选填“杠杆”、“滑轮组”或“斜面”）的省力原理相同。 13．如图所示是由相同的滑轮组装的滑轮组，甲、乙两人分别用这两个装置将重都是20N的物体匀速提升相同的高度（不计滑轮重、绳重和摩擦），则拉力F的大小分别为FA=______N，FB=______N；甲、乙两人拉绳的距离______（选填“相同”或“不相同”）。 三、作图题 14．如图滑轮组不计绳重和摩擦，绳自由端的拉力，请用笔画线代替细绳，画出绕绳方法。 四、实验题 15．为了探究使用滑轮组省力与哪些因素有关，小明提出了如下猜想： 猜想一：装置的省力多少与被提升物体所受的重力有关。 猜想二：装置的省力多少与动滑轮所受的重力有关。 猜想三：装置的省力多少与吊着动滑轮的绳子的段数有关。 为了验证猜想，准备的器材如下：两个滑轮组（如图甲和乙）、两根细绳、钩码若干、弹簧测力计。小明利用滑轮组提升不同数量的钩码进行了五次实验，数据如下表所示： 实验次序 钩码所受的重力/N 钩码升高的高度/m 动滑轮所受的重力/N 绳子的拉力/N 绳端通过的距离/m 省力/N 1 2 0.1 0.2 0.8 0.3 1.4 2 4 0.1 0.2 1.5 0.3 2.7 3 6 0.1 0.2 2.2 0.3 4.0 4 6 0.1 0.4 1.4 0.5 5.0 5 8 0.1 0.4 1.8 0.5 6.6 (1)实验时，他应该_______（选填“匀速”或“加速”）拉动绳子。 (2)如图甲、乙所示，分析表中数据可以得到结论：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组越_______；用不同的滑轮组提升相同的物体，吊着动滑轮的绳子的段数越多越_______（选填“省力”或“费力”）。 (3)分析表中的第5组数据，它是用图_______（选填“甲”或“乙”）中滑轮组做实验得出来的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】动滑轮是随物体一起移动的滑轮，使用动滑轮时，拉力约为物重的一半（不计摩擦和滑轮自重），即省力，但代价是绳子自由端移动的距离是物体上升距离的2倍，即费距离，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选 C。 2．D 【详解】A．图中滑轮的轴与被拉物体一起移动，所以该滑轮是一个动滑轮，故A错误； B．使用动滑轮可以省力，但费距离，故B错误； C．绳子拉力，若物重增大一倍，由于G动不变，匀速提升物体需要的拉力增加了，但小于一倍，故C错误； D．动滑轮的实质是省力杠杆，沿虚线方向匀速拉动测力计，动力臂变小，动力变大，测力计示数变大，故D正确。 故选D。 3．D 【详解】A．滑轮A随物体一起移动，属于动滑轮；滑轮B的位置固定不动，属于定滑轮，因此“滑轮A和滑轮B都是动滑轮”的说法是错误的，故A错误； B．滑轮A是动滑轮，与物体连接在一起，因此滑轮A对物体的拉力等于物体重力1500N，故B错误； C．由于有三段绳子承担物重，绳子自由端移动的距离是物体移动距离的3倍，即s=3h=1.5m×3=4.5m 不是3m，故C错误； D．不计滑轮重、绳重和摩擦时，拉力 符合滑轮组的省力规律，故D正确。 故选D。 4．C 【详解】AB．由图可知，绳子承重段数n=4，若不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时，绳子自由端的拉力为，故AB错误； C．若衣挂上升2.1m，则绳子自由端移动的距离为，故C正确； D．使用此滑轮组时，既可以省力，也可以改变施力的方向，故D错误。 故选C。 5．A 【详解】AB．由图可知，甲图的滑轮是定滑轮，乙图的滑轮是动滑轮，不计滑轮重和摩擦，则甲的拉力等于物体的重力，乙的拉力等于物体重力的，所以甲的拉力比乙大，故A正确，B错误； CD．将同一物体匀速提升相同的高度，甲使绳子移动距离等于物体上升的高度，乙使绳子移动距离等于物体上升高度的两倍，所以甲使绳子移动的距离小于乙使绳子移动的距离，故CD错误。 故选A。 6．B 【详解】A．由图可知，绳子承重段数n=2，人对绳子的拉力为 故A正确，不符合题意； B．由图可知，n=2，物体A在5s内匀速上升了2m，则绳子自由端移动的距离为4m，故B错误，符合题意； C．绳子自由端移动的速度 故C正确，不符合题意； D．不借助滑轮组时，应向上拉动绳子才能使物体A向上移动，借助滑轮组，拉力方向向下，所以使用此滑轮组改变了力的方向，故D正确，不符合题意。 故选B。 7．C 【详解】AB．甲图中的滑轮的轴固定不动，是定滑轮，不省力，不省距离，可以改变力的方向，故AB错误； CD．乙图的滑轮与被拉物体一起运动，是动滑轮，可以省力，不能改变力的方向，故C正确，D错误。 故选C。 8．B 【分析】观察动滑轮上绳子段数从而分析倍数关系． 【详解】观察动滑轮上两段绳子，则拉力为重力的一半，重力为1牛顿，则拉力为0.5牛顿． 9． b 7 【详解】[1]a是定滑轮，本质是等臂杠杆；b是动滑轮，本质是动力臂大于阻力臂的省力杠杆。 [2]使用定滑轮不省力也不费力，若不计摩擦和滑轮重力，则力F1的大小F1＝G＝7N 10． 定 225 【详解】[1]旗杆顶部的滑轮使用时固定不动，属于定滑轮。 [2]图乙中是动滑轮，有效绳子段数为2，不计绳重与摩擦，握杆对绳子的拉力为 11． 动滑轮 定滑轮 25 粗 密 【详解】[1]将A树拉正时，A的树干随着移动，相当于动滑轮。 [2]靠近天花板的轮子位置固定不动，是定滑轮。 [3]由图乙知有四段绳子提起晾衣杆，，晾衣架的总重为100N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力 [4]螺丝刀手柄相当于轮轴中的轮，同样的轴，轮越大力臂越长，越省力，因此手柄粗一些的螺丝刀用起来更省力。 [5]螺纹越密，斜面的坡度越小，越省力。 12． 前 滑轮组 【详解】[1]踩到鞋带后，脚不能抬起，停止运动，身体因为惯性，继续保持原来状态，身体向前倾。 [2]定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组，使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但要费距离。穿好的鞋带两端向两边拉扯，鞋帮就会收紧，达到省力的效果，这与简单机械中滑轮组的省力原理相同。 13． 20 10 不相同 【详解】[1]左图由两个定滑轮组成，不省力也不省距离，则拉力的大小为 [2]右图由一个动滑轮和一个定滑轮组成，承担物重的绳子段数为2。则拉力F的大小为 [3]左图由两个定滑轮组成，不省力也不省距离，甲拉绳的距离 右图由一个动滑轮和一个定滑轮组成，承担物重的绳子段数为2，乙拉绳的距离 所以甲、乙两人拉绳的距离不相同。 14． 【详解】不计绳重和摩擦，绳自由端的拉力，说明与动滑轮相连的绳子股数n=2，故作图如下： 15．(1)匀速 (2) 省力 省力 (3)乙 【详解】（1）实验时，匀速拉动绳子，系统处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数等于绳子的拉力，方便准确测量拉力大小。若加速拉动，物体处于非平衡状态，拉力大于匀速拉动时的拉力，会使测量不准确。 （2）[1]观察 1、2、3 次实验数据，使用同一滑轮组（动滑轮重相同，绳子段数相同），钩码重力逐渐增大，绳子的拉力虽然也增大，但省力情况是省力数值逐渐增大，即物体越重，滑轮组越省力。 [2]对比 3、4 次实验，提升物体重力相同（都是6N），动滑轮重力不同（0.2N和0.4N），且绳子段数不同（3段和5段），发现绳子段数越多（第 4 次实验绳子段数多），拉力越小，越省力。所以用不同的滑轮组提升相同的物体，吊着动滑轮的绳子的段数越多越省力。 （3）根据s=nh，第 5 组数据中，，则 图甲滑轮组绳子段数，图乙滑轮组绳子段数，所以第 5 组数据是用图乙中滑轮组做实验得出来的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $