河南周口市项城市老城第三中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（23分） 1.（4分） （1）①阁 ②戳（每空1分，错字不得分） （2）①zè ②zài （每空1分） 2.（3分） 修改示例：我们总以为经典晦涩难懂，却忽略了那些流传千年的文字，本就源于生活、扎根人心。 （搭配不当，“忘了”改为“忽略”即可，改对得分） 3.（3分）B 4.（5分） （1）示例：八年级开展经典诵读系列活动，浓厚书香氛围，提升学生传统文化素养与综合能力。（3分） （2）示例：经典诗词擂台赛、经典名著品读沙龙（2分） 5.（每空1分，共8分） 关关雎鸠，在河之洲；蒹葭苍苍，白露为霜；海内存知己，天涯若比邻；气蒸云梦泽，波撼岳阳城 （错字、漏字、添字一律不得分） 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 6.（4分） ①爷爷树下讲故事，槐花相伴，尽享童年欢乐 ②重游老宅，回味槐花味道，领悟亲情与乡愁 7.（4分）景物描写（环境描写），描绘槐花飘落的优美画面，渲染宁静温馨的氛围，烘托祖孙相处的温情，寄托对童年美好时光的怀念。 8.（4分） 爷爷：温和慈祥、疼爱晚辈，常树下讲故事陪伴孩子； 奶奶：勤劳能干、细心温柔，巧手制作槐花美食，默默守护家人。 9.（4分） 表层：指老槐树下童年玩耍、亲人相伴的美好旧日时光； 深层：寄托对故乡的眷恋、对亲人的感恩，以及对朴素温暖岁月的怀念。 （二）（11分） 10.（3分）B 11.（4分） 排比；句式整齐，节奏感强，生动写出四季各有美景，突出“慢下来发现生活诗意”的观点，增强语言气势。 12.（4分） 生活既要大步前行、努力奋进，适应时代节奏；也要适当放慢脚步，欣赏风景、珍惜陪伴、滋养心灵。快慢相宜，张弛有度，才是健康从容的生活方式。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 13.（2分）B【解析】澈：穿透 14.（2分）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。 15.（3分）初见小石潭，水声悦耳，内心愉悦；久坐潭上，环境凄清寂静，触发内心孤寂悲凉、忧伤抑郁之情。 16.（4分）相同：都描写幽静自然美景，借景抒情。 不同：《小石潭记》环境凄清冷寂，抒发被贬的悲凉孤寂；《桃花源记》环境安宁和美，寄托对理想美好生活的向往。 （二）古诗《子衿》（4分） 17.（4分）女子形象：痴情专一、细腻敏感、焦灼思念；表达效果：运用夸张，极力抒写思念之深切，强化等待的惆怅与牵挂，情感浓烈，感染力强。 四、整本书阅读（5分） 18.（1）朱自清（1分） （2）示例：《诗经》内容丰富，多写婚恋、劳作、风土、民生；语言质朴直白，多用重章叠句、反复咏叹，节奏优美，朗朗上口，是我国最早的诗歌总集。（4分） 五、作文（50分）按照2025年作文评分标准执行 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期学情自测卷（2） 八年级语文 温馨提醒 1.本试卷共7页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请将姓名、班级、考场填写在答题卡指定位置。 3.所有答案均需写在答题卡上，试卷上作答无效。 4.认真审题，规范书写，保持卷面整洁。 一、积累与运用（共23分） 学校举行“传承经典，浸润书香”主题实践活动，你作为班级活动负责人参与系列任务，请阅读下面语段，完成下面的任务。 经典，是跨越千年的文明瑰宝，是流淌在血脉里的文化基因。翻开泛黄的书页，我们在平仄韵律中聆听先贤的低语，在文字山河间触摸历史的温度。《诗经》的质朴率真，唐诗的豪放浪漫，宋词的婉约清雅，每一种文体都承载着独特的文化密码，每一篇佳作都藏着古人的智慧与情怀。 在快节奏的当下，经典常常被束之高gé______，被浮躁的阅读方式所取代。我们总以为经典晦涩难懂，却忘了那些流传千年的文字，本就源于生活、扎根人心。静下心来品读，你会发现，那些跨越时空的句子，依然能chuō 中我们的心事，给我们前行的力量。 1.基础知识积累（4分） （1）根据拼音写汉字。（2分） ① 束之高gé______ ② chuō 中 （2）给下面加点字注音。（2分） ① 平仄（ ） ② 承载（ ） 2.文段中画线句子存在语病，请修改。（3分） 原句：我们总以为经典晦涩难懂，却忘了那些流传千年的文字，本就源于生活、扎根人心。 修改：________________________________________________________ 3.阅读下面一段文字，联系上下文，将下列句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） 经典的传承，从来不是遥远的仰望，而是贴近生活的践行。 ， ， ， 。唯有如此，千年文脉才能生生不息，经典之美才能照亮更多人的成长之路。 ① 让经典走进日常② 让书香浸润心灵③ 让文化代代相传④ 让阅读成为习惯 A. ①④②③ B. ④①②③ C. ①②④③ D. ④②①③ 4.阅读材料，完成下列问题（5分） 为落实“传承经典，浸润书香”活动要求，班级开展“经典诵读与分享”系列活动。八年级各班利用早读、课后服务时间开展经典诵读活动，学生通过诵读《诗经》《唐诗》、分享阅读感悟、制作经典手抄报等形式，深入感受传统文化魅力。活动开展以来，班级阅读氛围愈发浓厚，学生的文化素养与表达能力得到显著提升。 （1）请用一句话概括下面材料的主要信息。（3分） （2）围绕本次活动主题，请你设计两个校园实践活动形式。（2分） 活动一：________________ 活动二：________________ 5.古诗文默写填空（每空1分，共8分） 经典诗文，藏着古人的万千心事与家国情怀。诵读《关雎》，邂逅“ ， ”的相思与爱慕；品读《蒹葭》，感受“ ， ”的朦胧与怅惘；送别友人，王勃在《送杜少府之任蜀州》中写下“ ， ”的豁达友情；登临洞庭，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“ ， ”抒发渴望入仕的抱负。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面的文章，完成6-9题（16分） 老槐树下的旧时光 ① 老家的院子里，立着一棵老槐树，枝繁叶茂，浓荫匝地。它像一位沉默的老者，守着小院，也守着我一整个童年的旧时光。 ② 小时候，每到夏天，老槐树便是小院里最热闹的地方。爷爷总会搬一张竹椅，坐在树下摇着蒲扇，给我讲那些古老的故事。槐花香落，飘落在爷爷的白发上，也飘落在我仰起的小脸上。爷爷的声音温和而沙哑，伴着蝉鸣，成了我童年最温柔的背景音。 ③ 槐花开得最盛的时候，奶奶会搬来梯子，摘下一串串雪白的槐花。她的手很巧，能把槐花做成各种吃食：槐花饼、槐花粥、槐花蒸饭。厨房里飘着淡淡的槐花香，混着烟火气，成了我记忆里最温暖的味道。我总爱蹲在厨房门口，看着奶奶忙碌的身影，盼着能早点尝到香甜的槐花饼。 ④ 老槐树下，藏着我和小伙伴们的欢乐时光。我们在树下跳皮筋、踢毽子、捉迷藏，槐花落下来，落在我们的发梢、衣角，像一场温柔的雪。累了，就坐在槐树下的石凳上，分享各自的零食，说着悄悄话。那时的时光很慢，风很轻，槐花很香，我们的笑声也很亮。 ⑤ 后来，我上学了，跟着父母离开了老家。每年只有寒暑假才能回去。每次回去，我都会先跑到老槐树下，看看它是不是又长高了，看看石凳上有没有新的痕迹。爷爷总会笑着说：“这树啊，比你还念旧，你一走，它就不怎么开花了。” ⑥ 去年夏天，我再次回到老家。老槐树依旧枝繁叶茂，只是爷爷的背更驼了，奶奶的头发也全白了。奶奶依旧给我做了槐花饼，味道和小时候一模一样。我坐在槐树下，听爷爷讲过去的故事，仿佛又回到了童年。晚风掠过树梢，槐花香飘过来，带着熟悉的味道，也带着时光的温柔。 ⑦ 我忽然明白，老槐树承载的，不只是四季的轮回，更是我对故乡的思念，对亲人的眷恋。那些藏在槐花香里的旧时光，那些爷爷奶奶的疼爱，那些小伙伴的笑声，早已深深刻在我的记忆里，成为我生命中最温暖的底色。 ⑧ 如今，我在城市里读书，很少能再闻到槐花香。但每当想起老家的老槐树，想起那些旧时光，心里便会涌起一股暖流。那棵老槐树，那些槐花香里的时光，永远是我心底最柔软的牵挂。 6.通读全文，梳理文章情节，完成下面表格。（4分） 时间 主要事件 童年夏天 ①________________________ 槐花盛开时 奶奶采摘槐花，制作各种槐花美食 上学离开后 寒暑假回乡，探望老槐树与爷爷奶奶 去年夏天 ②________________________ 7.赏析第②段画线句。（从描写角度赏析）（4分） 槐花香落，飘落在爷爷的白发上，也飘落在我仰起的小脸上。 8.文中的爷爷奶奶是怎样的形象？请结合文章内容简要分析。（4分） 9.结合全文，谈谈题目“老槐树下的旧时光”的深层含义。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成10-12题（11分） 文本一： 慢下来，感受生活的诗意 ① 快节奏的当下，我们总在追逐时间的脚步，却忘了慢下来，感受生活的诗意。其实，生活中的美好，往往藏在那些慢下来的时光里。 ② 慢下来，去感受自然的美好。春日里，慢下来看一朵花的绽放；夏日里，慢下来听一阵蝉鸣的清脆；秋日里，慢下来赏一片落叶的静美；冬日里，慢下来品一杯热茶的温暖。四季轮回，每一个瞬间都有独特的风景，只有慢下来，才能读懂自然的诗意。 ③ 慢下来，去感受文字的力量。翻开一本好书，不必急于读完，而是细细品读每一个句子，感受文字背后的温度与情感。那些流传千年的经典，那些藏在书页里的故事，会在慢阅读中，慢慢浸润我们的心灵，给我们前行的力量。 ④ 慢下来，去感受亲情的温暖。陪父母聊聊天，听他们讲过去的故事；和家人一起做一顿饭，享受烟火气里的陪伴；给远方的朋友写一封信，传递心底的牵挂。慢下来的陪伴，才是最长情的告白。 ⑤ 生活不是一场赛跑，而是一场旅行。不必急于赶路，慢下来，看看沿途的风景，感受生活的诗意，你会发现，平凡的日子里，藏着无数的美好与惊喜。 文本二： 在快节奏中寻找平衡 ① 身处快节奏的时代，我们常常被时间推着走，工作、学习、生活，仿佛一刻也停不下来。但快节奏不代表要一直奔跑，学会在快与慢之间找到平衡，才能更好地生活。 ② 快节奏是时代的常态，我们需要保持前行的脚步，努力学习、认真工作，实现自己的目标与价值。但过度的快节奏，会让我们身心疲惫，忽略生活中的美好。 ③ 学会在快中求慢，是一种生活的智慧。比如，在忙碌的学习之余，抽出十分钟，听一首舒缓的音乐，放松身心；在紧张的工作间隙，喝一杯水，眺望远方，让眼睛休息一下；在奔波的生活中，偶尔停下脚步，和家人一起吃一顿饭，聊聊日常。这些小小的“慢时光”，能让我们在快节奏中找到喘息的机会，保持内心的平静与从容。 ④ 平衡不是停滞不前，也不是盲目奔跑，而是在前行的路上，不忘欣赏沿途的风景，照顾好自己的身心。只有找到快与慢的平衡，才能在快节奏的时代里，活得更从容、更自在。 10.下列关于两文本的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 文本一强调要慢下来感受生活的诗意，文本二强调在快节奏中寻找平衡 B. 文本一认为慢阅读能让经典浸润心灵，文本二认为快节奏下无需慢时光 C. 两文本都提到了生活中的美好，都倡导关注内心感受与生活本身 D. 文本一语言清新优美，文本二语言平实理性，风格各有不同 11.文本一第②段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） 12.结合两文本，谈谈你对“快与慢”的理解。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成13-16题（11分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。《桃花源记》 13.下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A. 水尤清冽（格外）B. 日光下澈（清澈） C. 屋舍俨然（整齐的样子）D. 便要还家（同“邀”，邀请） 14.翻译文中画线句子。（2分） 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 15.结合【甲】文，说说作者在小石潭边的心情变化。（3分） 16.对比【甲】【乙】两文，简要概括两文在环境描写与情感表达上的异同点。（4分） 相同点：________________________________________________________ 不同点：________________________________________________________ （二）古诗阅读（4分） 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 17.结合诗歌内容，简要分析《子衿》中女子的形象特点，并说说“一日不见，如三月兮”的表达效果。（4分） 四、整本书阅读（共5分） 18.本学期必读名著《经典常谈》，请结合名著内容，完成综合探究题。（5分） （1）《经典常谈》的作者是______，本书是介绍中国传统文化经典的普及读物，其中重点介绍了《诗经》《尚书》《周易》等经典著作。（1分） （2）请结合《经典常谈》中对《诗经》的介绍，说说《诗经》的主要内容与艺术特点。（4分） 五、作文（50分） 19.阅读下面文字，按要求写作。 生活中，总有一些瞬间，让我们感受到温暖与力量：一句鼓励的话语，一个温暖的拥抱，一次耐心的等待，一份默默的陪伴……这些瞬间，如星光般照亮我们的成长之路，让我们在平凡的日子里，感受到生活的美好。 请从下面两个题目中，任选一题写作。 题目一：请以《那一刻，我感受到了______》为题，写一篇记叙文。 写作要求：① 先将题目补充完整，如“温暖”“力量”“善意”等；② 叙事完整，细节真实，情感真挚；③ 不少于600字；④ 不得出现真实校名、人名。 题目二：结合材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 写作要求：① 观点明确，条理清晰，论证合理；② 不少于500字；③ 不得抄袭、套作，严禁出现真实信息。 学科网（北京）股份有限公司 $