第6课广字头教案-2025-2026学年湘美版（2014）书法五年级下册

第6课广字头教案 一、教材分析 本课属于湘美版小学书法教材中关于偏旁部首教学的重要组成部分。广字头（广）是由点、横、撇三个基本笔画组成的半包围结构部首。在汉字结构中，广字头属于典型的“左上包右下”结构。教材旨在通过广字头的学习，让学生掌握左上包围结构的书写规律，即“包而不死，被包部分外拓”。通过学习“广、床、庆”等例字，引导学生理解外部包围部分与内部被包围部分的穿插避让关系，为今后学习尸字头、病字旁等同类结构打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：引导学生观察广字头及其例字的结构特征，体会半包围结构“外展内收、重心平稳”的形态美，培养对汉字结构空间的敏锐感知力。 2. 艺术表现：掌握广字头“点居中、横抗肩、撇舒展”的书写技法，能够规范、端正、整洁地书写带有广字头的汉字，做到笔画流畅、结构匀称。 3. 文化理解：了解汉字结构中“避让”与“穿插”的哲学思想，感悟书法中“和谐共生”的文化内涵，增强对祖国语言文字的热爱。 三、教学重点 1. 掌握广字头三个笔画（点、横、撇）的运笔要领及形态特征。 2. 理解并掌握广字头在例字中的结构安排，特别是长撇的弧度与长度控制。 四、教学难点 1. 内部部件的位置处理：解决“被包围部分”容易写得太靠里（导致重心偏左）或太靠外（导致结构松散）的问题，掌握“内部笔画适当向右下延伸”的规律。 2. 长撇的书写质量：写出长撇的弧度与力度，使其既能稳稳托住内部部件，又不显得僵硬或过于弯曲。 五、教学准备 多媒体课件（包含广字头演变动画、例字高清范字、结构辅助线图解）、毛笔/硬笔书法示范用具、米字格练习纸、墨汁。 六、教学过程 （一）观察导入，解析部首形态 1. 直接切入：在黑板米字格中书写“广”字，引导学生观察其结构。 2. 结构定性：明确广字头属于“左上包右下”的半包围结构。 3. 笔画拆解：广字头由“点、横、撇”三笔组成。 · 点：位于竖中线上方，起笔轻，收笔重，形态饱满，起到统领全字的作用。 · 横：起笔在点的左下方，向右上方微微倾斜（抗肩），不宜过长，要写得短而有力。 · 撇：起笔在横画的中部偏右处，穿过横画向左下行笔。这是广字头的主笔，要求舒展、修长，带有自然的弧度，像一条腿一样稳稳支撑住整个字。 （二）技法精讲，剖析书写规律 1. 运笔细节指导： · 强调“撇”的写法：行笔过程中力量要均匀，中段微弯，末端出锋要尖锐，切忌写得像弯刀一样过分弯曲，也不能写得僵直。 · 强调“横”与“撇”的交接：横画要抗肩（左低右高），撇画要穿插，二者结合要紧凑，不能分家。 2. 结构规律总结（核心知识点）： · 规律一：横短撇长。广字头的横画通常较短，为内部部件留出空间；撇画要长，覆盖住内部部件的左侧。 · 规律二：包而不死。这是半包围结构的关键。内部的部件不能缩成一团躲在广字头下面，而应该适当向右、向下延伸，甚至超出广字头横画的右端，使整个字看起来舒展大方。 （三）例字示范，深化结构理解 教师在黑板或投影仪下进行实时范写，边写边讲解： 1. 例字一：“床” · 分析：“木”字被广字头包围。 · 书写要点：广字头的撇画要写得舒展。“木”字的横画要写在广字头横画的下方，且左端要在撇画的怀抱中，右端要伸出广字头之外。“木”字的竖画要正直，撇捺要舒展，尤其是捺画，要向右下方充分伸展，以平衡广字头向左下方的撇画。 2. 例字二：“庆” · 分析：“大”字被广字头包围。 · 书写要点：广字头写法同上。内部的“大”字，横画不宜过长，撇画起笔要高，与广字头的撇画形成“双撇”呼应，但方向不同。“大”字的捺画要写得厚重、舒展，作为整个字的支撑点，托住上方重量。注意“大”字的重心要稳，不能歪斜。 3. 例字三：“库” · 分析：“车”字被广字头包围。 · 书写要点：内部的“车”字整体位置要稍微偏上，不能掉到底部。“车”字的最后一笔横画要写长，向右延伸，打破包围的封闭感，体现“外拓”的结构特点。 （四）学生实践，教师巡视辅导 1. 描红与临写：学生在练习纸上先描红两个例字，体会运笔路径和结构位置，然后独立临写。 2. 针对性辅导：教师巡视，重点关注以下问题并及时纠正： · 广字头的撇画是否过于弯曲或僵直？ · 内部部件是否写得太小、太缩？（提醒学生：里面的部分要大胆往外伸）。 · 整体重心是否平稳？ （五）作业展评，总结提升 1. 典型点评：选取3-5份具有代表性的学生作业（包括优秀作业和典型问题作业）进行展示。 · 优点：结构紧凑，撇画舒展，内部部件位置得当。 · 改进：指出“被包住”太紧或“分家”太远的问题，再次强调“左上包右下，里面往外挪”的口诀。 2. 课堂总结：回顾广字头的书写要领——点正横斜撇舒展，内部外拓重心安。 七、板书设计 第6课广字头 一、笔画要领： 点：居中饱满 横：抗肩、短 撇：舒展、弧度自然（主笔） 二、结构规律： 左上包右下 横短撇长 包而不死，内部外拓 三、例字示范： [米字格范字：床][米字格范字：庆] 八、教学反思 本节课通过拆解笔画和结构分析，大部分学生能够掌握广字头的基本写法。但在实际书写中，部分学生对于“内部部件外拓”的尺度把握不够精准，容易出现内部写得太小、缩在角落的情况。在今后的教学中，应增加更多对比练习，通过正误字例的直观对比，强化学生对半包围结构空间布局的理解。同时，需加强对长撇运笔力度的指导，避免笔画飘浮。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $