陕西西安市新城区2025-2026学年九年级下学期语文 中考模拟预测

2026年初中学业水平考试阶段检测语文试题参考答案 一、语言运用参加实践活动。（共7小题，计24分) 1.(2)(1)A.hui (2)B.chi 评分标准：选对一处得1分。共计2分。 2.(2分)(1)骋 (2)蓬 评分标准：书写正确一处得1分，共计2分。 3.(11分)(1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(2)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊(3)溯洄从之 (4)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(5)光荣的延河还要在前头 评分标准：(1)(2)(4)处上下句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分，计9分。(3)(5) 处答对一句，各得1分，计2分。共计11分。 4.(2分)可替换。“奋斗”的两个意义“个人密钥”和“国家动力”前后构成递进关系，(1分)更强调“奋 斗”在国家层面的意义。(1分)因此可替换为“更是。 评分标准：写出递进关系得1分，写出强调意义得1分，共计2分。 5.(2分)给飞驰人生加上双引号。 6.(2分)D 7.(3分)【甲】长妈妈买来《山海经》，满足了我渴求读书了解外面世界的愿望，激发了我的求知欲。 【乙】外祖母鼓励我捡瓶子卖破烂自食其力，用坚韧和乐观的精神给我困顿的童年生活以滋养。 评分标准：答出所选人物名字得1分，概括处事件得1分，写出对我的影响得1分，共计3分。 二、综合阅读•提升思维品质。（共13小题，计46分) 8.(3分)①产业链的逐渐成熟：②满足消费者的多元心理需求：③融入传统文化元素，提升文化附加值。 评分标准：答出一点得1分。共3分。 9.(4分)示例一（选方案一）： ①产品创新方面：将陕西皮影与哪吒角色融合设计成Q版手办，属于产品轻量化，降低了消费门槛：(2分) ②体验创新方面：设置联名快闪店，让游客参与彩绘体验，实现了沉浸化与场景化。(2分) 示例二（选方案二）： ①产品创新方面：打造独立IP“皮影精灵”形象，将陕西皮影转化为情感化、轻量化文创产品，降低认知与消 费门槛：(2分)②传播创新方面：通过视频平台更新P故事，鼓励社交媒体打卡分享，实现叙事年轻化与社 交化。(2分) 评分标准：能结合材料四答出对应的创新点得1分，能联系方案内容阐述得1分，一点2分，答出2点得4分。 10.(2分)B 评分标准：答对即可得2分。 【解析】：A.据图表显示，“国谷”交易额从2024年第四季度己超过“日谷”，故表述有误：C.成功“国谷” 产品是实现了情感价值与文化认同的双重满足，故表述有误；D.选项中的模式应为产品创新方面，而非体验创新。 11.(6分)①祖父在纤队断粮时带头拉纤闯过险滩，被推举为首领。②祖父为护住桐油船被舵杆木桩扎伤，从 此不能再拉纤。③祖父为解放军船队过险滩当向导，在纤绳断裂后用嘴咬绳领船，最终牺牲。 评分标准：能概括出事件的因果，得2分，概括不全得1分，三点共6分。 12.(4分)①向中的破折号拉长号子的拖音，体现号子声的悠长有力：(2分)②“起锚”后的感叹号短促有力， 三个感叹号连用的“冲！冲！冲！”语气强烈，层层递进地展现出祖父带领船队冲锋时的激昂气势，凸显出他坚 定无畏、奋勇向前的精神。(2分) 评分标准：答出标点符号及作用，结合语境分析即可。一点2分，共4分。 13.(5分)①“上犹江是条‘烈性子’的江，硬生生劈出99道险滩”“江水咬人不吐骨头”，此时江水象征 着凶险的生存环境与苦难生活：②后文又写“上游水电站拦了狂涛，昔日噬人的险滩，如今成碧波”，平静的江 水象征着和平安稳的新生活：③父亲听到号子回响，老者唱起号子，江水成为纤夫精神的载体，象征历史的传承 与永恒守护。 评分标准：前两点每答出一点得2分，答出第三点得1分，共5分。 14.(6分)①“以骨为锚，以血为缆”概括了纤夫用血肉之躯对抗险江、为家国负重前行的艰苦一生：②“纤 初三第四次学情检测语文学科试题第1页共2页 夫之魂”指祖父护粮引敌、祖母舍身引敌、纤队冒炮火渡江中体现的坚韧、勇敢、不怕牺牲的精神，代代相传。 ③“永驻江河”是指纤夫身影虽逝，精神永存一一父亲触石闻号，老者唱号护娃，江水平安，他们换了方式守护 土地与后代，表达了作者的怀念与敬意。 评分标准：每点2分，共6分。需结合具体情节，言之成理即可。 15.(4分) (1)掌管 (2)指挥(3)举起 (4)告诫 评分标准：答对一处得1分，共计4分。 16.(2分)C 17.(4分)我是天下圣主，轻率地做田猎的事情，又怎么怪罪马匹呢？ 评分标准：关键词“为”“轻”“罪”“事”翻译正确一处得1分，共计4分。 18.(2分)①作战勇猛，能征善战。②体恤民意，慈悲仁爱。③生活质朴节俭。 评分标准：答出任意一点得1分，答出两点得2分。 19.(2分)“即”就，写出塞外大雪到来得早、猝不及防，边塞天气苦寒，表现了诗人惊奇、惊叹的感情。 评分标准：写出“来得早、猝不及防”或“天气苦寒”得1分，答出“惊叹”“惊奇”得1分，共计2分。 20.本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了对友人的留恋和不舍。(1分)王诗“海内存知己，天涯 若比邻”表达了对有人的劝慰。(1分) 评分标准：写出具体诗句得1分，答对关键词“留恋”“劝慰”得1分。共计2分。 三、审美表达展现多彩生活。(50分) 初三第四次学情检测语文学科试题第2页共2页2026年初中学业水平考试阶段测评（语文学科） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前。考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、 准考证号填写清楚。 3.请使用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上 作答无效。 一、语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分） 学校将开展“三秦少年·向光而行”主题演讲比赛活动，请你完成以下语言文字任务。 【少年立志】请帮助主持人完成本次活动开场白的语言文字校对工作。 四月骄阳正好，风拂林梢，我们正年少。在课本的字里行间遨游，欣赏三峡壮阔的盛 景，品味昆明鲜腴的菌子。在榜样的身影里奋进，因鲁迅滚烫的理想而心潮澎湃，被居里 夫人不折不挠的实验精神所震撼。少年当何为？当立志！带着师长的谆谆教诲，胸怀炽热 的信仰，以挫折为砺，以希望为光，铸就成长的勋章。请期待，一个个朝气澎勃的少年终 将在青春的旷野上恣意驰聘，用努力赢得岁月的荣光。 1请选出下列加点字的正确读音。 (2分) (1)教诲(A.huiB.hui) (2)炽热(A.zhiB.chi) 2校对时发现其中有错别字，请改正。 (2分) (1)驰聘 (2)朝气澎勃 【热爱为光】以下是小秦的演讲稿，请补充完整。 (11分) 心怀热爱，逐春而行，在白居易《钱塘湖春行》(1)” 里 感受早春莺鸣燕语间流淌的诗意。心怀热爱，奔赴山海，在辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》(2)“ ”里，见证战场上马疾弓鸣的激烈场面。 心怀热爱，不畏长路，在《蒹葭》中，纵使道阻且长，仍(3)“ ”,逆流 求索；亦如在《行路难》中，纵然“冰塞川”“雪满山”，依旧坚信(4)“ 心怀热爱，奔赴新征程，在《回延安》(5)“社会主义路上大踏步走 中，展现了延安精神对少年奋勇前行、开创未来的引领。 【榜样引领】以下是主持人和小秦的讨论文稿，请阅读语段，完成下面题目。 (6分) ①梦想在前方闪耀，道路在脚下延伸。②面对创业路上的重重荆棘，湖南小伙张雪凭 借过硬实力与不懈奋斗，在世界级摩托车赛场迎来属于自己的高光时刻。③面对赛场上的 劲敌，中国乒乓球队以坚定信念与顽强毅力，让鲜艳的五星红旗在世界舞台上熠熠生辉。 ④奋斗，是个人突破命运桎梏的密钥，也是国家破浪前行的不竭动力。⑤只要我们坚定信 心，在发展的道路上爬坡过坎，勇毅前行，每个人、每个行业，乃至我们整个国家，都必 将迎来属于自己的《飞驰人生》。 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第1页共8页 4第④句中的“也是”须替换为“更是”，请简述理由。 (2分) 5第⑤句划线句标点有误，请写出修改意见。 (2分) 6.下面关于语段的分析，不正确的一项是( 2分) A第②句的主干是“张雪迎来时刻”。 B语段中的“闪耀”“坚定”“鲜艳”感情色彩相同。 C第③句中“顽强毅力”“熠熠生辉”都是偏正短语。 D.语段中的“密钥”“动力”“发展”“勇毅”词性都相同。 【爱泽人生】成长的道路上，长辈的爱是最大的支持。下面是小秦准备的演讲素材，请任 选其一，从她（他）对主人公成长影响的角度加以分析。 (3分) 【甲】“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都 震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，… 果然都在内。 一选自鲁迅《朝花夕拾》 【乙】她笑着说“咱俩的面包，我们自己挣！”…她接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里， 垂下眼脸，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养话不了自己吗？咱们俩？有什么了不起 的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了。 一选自高尔基《童年》 7.我选 。分析： 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题 ,计46分) 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面材料，完成810题。 (9分) 【材料一】近年来，“吃谷”“晒谷”成为社交媒体上的热门话题商场开起了一家 家“谷子店”，客流爆满；多只相关股票走强…不少人还在疑惑“谷子”是什么，它已 悄然成为消费市场的新宠。 “谷子”是英文“9oos”(商品)的谐音，主要指漫画、动画、游戏、小说等版权 作品衍生出的周边产品。按产品类型分类，主要有徽章、亚克力立牌、挂件、纸质卡牌、 毛绒公仔等；按来源分类，主要有中国P和日本P衍生的周边商品，简称“国谷”和“日 谷”。“谷子经济”则是指围绕这些P周边商品形成的消费文化和经济形态。年轻消费 者通过购买和收藏“谷子”来表达对某个P的喜爱和忠诚，这种消费行为也被他们亲切 地称之为“吃谷”。 依托成熟的P衍生产业， “日谷”长期占据市场优势，但近年来，随着中国本土P 的崛起，“国谷”的人气水涨船高，以下是2025年“谷子”交易趋势报告图： 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第2页共8页 “国谷”消费和供给两旺，其快速发展背后 是我国“谷子经济”全产业链的逐渐成熟。产业 ■风吞久码税口日着交导到 Q:第一季度 链上游是P生产公司，依托国产优质P(如《哪 Q上第二李度 Q处第三娘 吒2》《黑神话：悟空》)加速崛起，为产业提 供内容源泉。中游则借助我国轻工业优势，不断 升级产品设计、品类与材质，融入裸眼3D、细 闪等工艺，丰富产品形态。下游消费市场蓬勃发 展，各类谷子专卖店、快闪店、线上平台及二手 2023202202322U20240242024024205205 01020)040102Q3041Q2 交易渠道百花齐放，以年轻群体为核心的消费主 力活跃其中。 【材料二】“国谷”产业相关公司为了设计出更贴合消费者深层需求的物件，联合开 展了如下调查： 国谷消费者“吃谷”的主要心理动机 消费动机 具体表现 占比（抽样调查） 情感寄托 将虚拟角色视为情感投射对象，通过收藏其周边产 52% 品获得精神慰藉与具象化的陪伴感。 社群归属 通过收藏相同“谷子”，找到志趣相投的“同好” 25% 在分享与交流中获得归属感。 审美追求 对产品融合传统与现代的美学设计高度认同，将其 15% 作为表达个人品位的个性装饰。 投资收藏 针对稀有“限定谷”，看重其文化价值潜力，期待 8% 其保值升值。 【材料三】“国谷”产品的市场竞争力，很大程度上源自产品融入传统文化元素，使 其价值超越了实用功能本身。 首先，许多“国谷”产品的设计灵感源于对传统文化符号的创造性转化。例如，手游 《江南百景图》的周边产品将古画中的建筑与人物转化为活泼的卡通形象，部分产品从《山 海经》《西游记》等经典中汲取美感，把神话形象转化为现代审美下的潮流设计。 其次，“国谷”产品也常是传统工艺与现代设计结合的成果。例如，一些金属徽章的 制作运用了类似传统“錾刻”的工艺来提升质感；与非遗项目联名的产品，如结合了苏绣、 !兰技艺的服饰类周边，让古老技艺以更时尚、更易触及的形式焕发新生。 此外，成功的“国谷”产品也实现了情感价值与文化认同的双重满足。年轻消费者在 购买“国谷”产品时，不但情感寄托、审美追求等个人心理动机得以满足，更在潜移默化 中增强了对中华优秀传统文化的认同感。这种消费也因此超越物质层面，成为一种可触摸 的文化体验与身份表达。 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第 3页共8页 【材料四】“谷子经济”成功的P化运营模式为非遗的传承与发展提供了宝贵经 验。许多非遗传承人围绕非遗P展开年轻化开发，探索出以下实践路径。 在产品创新方面，一是实现产品轻量化，将复杂的非遗技艺转化为价格亲民、易于传 播的日常用品。例如，将传统木版年画的图案制作成徽章、挂件等小体量文创产品，大幅 降低消费门槛；二是实现产品情感化，比如为传统服饰制作球形关节人偶的迷你版，让年 轻人通过“为娃娃换装”这一充满情感投射的行为，自然而然地领略传统工艺之美。 在体验创新上，产品既注重体验的沉浸化，通过营造互动体验环境，让消费者从旁观 者转变为参与者一如在“非遗美学空间”中设置全活画制作体验区，让游客亲手参与创 作过程；又关注体验场景化，将非遗体验融入现代生活场景，结合商场、景区等消费场所 打造主题快闪店，使传统文化自然融入年轻人的休闲娱乐动线。 在传播创新中，则着力实现叙事年轻化与叙事社交化：一方面通过短视频平台，以轻 松有趣的方式展示非遗技艺的制作过程和相关典故，将非遗转化为分享的社交内容；另 一方面鼓励用户在社交平台分享自己的非遗体验，使其成为彰显个人品位的“社交货币”。 8近年来“国谷”人气不断上涨，呈现快速发展趋势，请结合前三则材料简要分析其原 因。(3分) 9民间文化遗产组织计划推广“陕西皮影·光影新章”保护项目，专家提出了以下两种可 行方案。请你任选其中一种，结合材料四分析其如何体现“谷子经济”成功精髓的。 分) 核心创意 产品形态 方案一 与热门国产动画电影《哪将电影角色与陕西皮影的经典造型、镂空纹样进行融合 吒》P联动，开发“哪 再创作，设计成Q版亚克力立牌和金属徽章。 吒·陕西皮影”系列潮玩。 在商场设置联名快闪店，游客可参与皮影上色和操作。 方案二 钉造一个全新的独立IP 以传统皮影戏经典角色（如孙悟空、杨贵妃等）为原型， 形象家族—— “陕西皮影 创作皮影精灵形象及原创故事。 精灵” 通过官方账号在短视频平台更新，呈现皮影精灵动画表 演，讲解皮影历史。用户可通过社交媒体打卡分享换取 景区限定皮影书签一份。 10.根据材料，下列说法正确的一项是()(2分) A.从2023年至2025年，“国谷”的交易额虽比不上“日谷”，但二者差距在不断缩小。 B.消费者购买“谷子”主要是看中它所带来的陪伴感，是否能保值升值对他们而言不太 重要。 C成功的“国谷”产品不再是为了满足消费者的心理需求，而是为了增强消费者对传统 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第4页共8页 文化的认同感。 D.让年轻人通过情感投射的行为了解传统工艺之美，是“谷子经济”P运营模式中的 体验创新。 (二)阅读下面的文字，完成1114题。 (21分) 上犹江畔的号子 温圣魏 ①号子声总在午夜将父亲惊醒。那声音从骨缝里渗出，裹着上犹江的水汽与祖父粗 重的喘息。父亲眼前总浮现祖父佝偻的背影一像被江水压弯了的老竹，在峭壁间绷成 一张弓，竹篾纤绳深深勒进脊梁，留下紫黑色的沟。 ②上犹江是条“烈性子”的江，硬生生劈出99道险滩。最狠的“九龙滩”，江面 窄如裤腰，崖壁直插水中，暗礁专咬船底。祖父十六岁那年冬天，纤队断粮，众人无力 过险滩。祖父光膀踏进冰江，咬牙拉纤领头喊号，硬是把船带了过去。上岸后，老纤夫 们把纤绳递到他手上：“从今儿起，听你号令。”从此，他成了上犹江最年轻的领纤人， 一干近30年。他常对父亲说：“么儿，记着，江水咬人不吐骨头，得用命填。” ③年关将近，东家催运桐油去赣州。出发时天未亮，江面冰碴“咯吱”响。祖父带 纤夫赤脚踩冰，每步如针扎。天蒙蒙亮，纤绳冻得梆硬，一拽肩生疼。祖父站在最前喊 号子：“嘿左一贴紧岩哟一莫打滑哟一”纤夫们一步步挪，冰凌刮绳“刺啦”响。 突然“嘣”一声—祖父肩上纤绳断了！ ④没了拉力，柏木船顺流冲向礁石。“不好！”祖父扑向船尾，抓紧舵杆，用身子 死死抵住。船“嘎吱”停住，可祖父身子却扎进舵杆的木桩。祖父疼得脸白唇紫，却咧 嘴笑了。晚上，纤夫们抬着祖父回家，东家斜眼一扫，扔来半斤腊肉： “算你命大，没 撞坏我的船。”此后祖父身子更差，不能再拉纤，可他仍爱去江边看船，有时忍不住喊 几句号子，声却没了从前力气。 ⑤1944年冬，日军侵占赣州，上犹江彻底变了样。船越来越少，纤队散了。 ⑥山里有游击队，缺粮少武器。一夜，张叔偷偷来找祖父：“老温，游击队想让咱 们运军粮，从窑下码头运到山里，敢不敢去？”祖父摸着怀里那根传了半世纪、磨得发 亮的纤绳，沉默片刻，喉结滚了滚：“敢！” ⑦运粮选在月黑风高的夜，竹筏慢划向江心，江面只剩桨划水轻响。父亲趴在麻袋 上，心怦怦跳。突然，远处传来“突突”的马达声一鬼子汽艇！ ⑧“快！划进芦苇丛！”晚了，汽艇灯光扫来，照住竹筏。祖父脸色一变，先推下 父亲。两个鬼子跳上竹筏，祖父却突然蹬筏入水，扎进江里。江水冰刺骨，他贴江底潜 游，压轻呼吸，只偶尔鼻吐小气泡。游出十来丈，悄悄抬头露半脸，对着汽艇方向吐口 气，水面冒起细泡。鬼子被吸引，“突突”追去。等艇远些，他又潜回筏下。 ⑨直到父亲被张叔救起，两人找一夜，才在浅滩发现祖父。他浑身是血，胸口插着 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第5页共8页 一块崩飞的木片，怀里粮袋却护得好好的：“鬼子…没全搜到…” ⑩后来祖父才知道，祖母遇到“扫荡”的鬼子巡逻队，为护襁褓中的三姑，把孩子 藏进树洞，自己却冲出去引开鬼子。那天，祖父攥着空襁褓，坐在江边一动不动。他不 说话、不吃饭，只盯江水。从那天起，号子声哑了，再没喊过。父亲知道，他的心，跟 着祖母和三姑，一起被江水冲走了。 ①解放前夕，江风裹硝烟。乡干部领两名灰布军装战士找到祖父。 ②“温大爷。”领头战士敬礼，语气急切，“解放军要过江打反动派，您熟‘铁扇 关'，想请您当向导领船队过滩。”祖父抬眼，远处传来隐约炮声。他把纤绳往肩上 搭，驼背挺得笔直。 ®深夜码头，黑压压木船如蛰伏巨兽。祖父站船尾，赤膊系麻绳，纤绳在肩上绕了 两圈。“‘铁扇关’滩窄水急，听我号子贴紧左崖壁，过第三个暗礁再顺流冲！” @号子响起，百船齐动。“嘿咗一起锚！冲！冲！冲！”祖父号子如惊雷。刚至 江心，对岸炮火骤响，炮弹炸起冲天水柱。祖父号子更响：“使劲拽！礁石比炮弹软！” 离“铁扇关”愈近敌炮愈密。一颗炮弹炸碎礁石，碎石划断祖父纤绳。祖父眼疾手快， 抓起断绳塞进嘴里死死咬住。 ⑤“老温！松口！”战士想拽绳，却被他嘶吼拦住：“别碰！老子今儿就算崩了牙， 也得把船拉过滩！”号子声从喉咙中挤出。纤夫们红了眼，战士们也跳上岸拉绳，喊杀 声、号子声盖过江涛。 ⑥船缓缓前进，冲过最后一道礁石时，祖父瘫倒在地，手里攥着半截染血的纤绳。 天空泛起鱼肚白，对岸传来欢呼一红旗插上山巅！父亲急喊：“爹！咱们赢了！”可 祖父没应。他闭着眼，嘴角带笑。 ⑦50年后，父亲再踏上上犹江岸。风裹温润，上游水电站拦了狂涛，昔日噬人的 险滩，如今成碧波，浪花如揉碎的银光。 ®父亲沿岸走，见“上犹江纤夫遗址”，木护栏里“纤痕石”，碑上刻“以骨为锚， 以血为缆，纤夫之魂，永驻江河。”父亲指尖蹭过凹槽，石面磨得指腹发疼，恍惚听见 号子—祖父的、张叔的，混江水响：“嘿咗—脚抠岩缝，腰贴地哟一”睁眼时， 江面飘着观光船，笑声随风来，再无纤夫匍匐的身影。 四暮色临近，父亲遇一驼背老者。老者坐下便唱：“一声号子一声汗啊，一颗汗珠 碎八瓣…”父亲问起，老者笑：“我爹是‘九龙滩'纤夫，他说唱歌壮胆总算见江 平了，娃不用怕水咬了。” 四离开前，父亲再次来到纤痕石前，他鞠了一躬，心里没了疼，只剩踏实一曾经 的纤夫们换了一种方式，守着这江，守着曾护过的土地。 (选自《中国青年作家报》，有删改) 11.祖父的一生与“纤绳”紧密相连，请根据提示，简要概括文章事件。(6分) 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第6页共8页 时间 事件 十六岁那年冬天 ① 年关将近，运桐油时 ② 1944年冬 祖父在纤队已散的情况下为游击队运粮，引开日军汽艇，重伤 护住大部分军粮。 解放前夕 ③ 12.选文中多处描写了号子声，请从标点符号运用的角度赏析画线句。 (4分)》 嘿咗一起锚！冲！冲！冲！ 13.选文中的“江水”形象多变，请结合具体内容分析其丰富的意蕴。 (5分) 14.文章第⑧段“上犹江纤夫遗址”的碑文写道： “以骨为锚，以血为揽，纤夫之魂，永 驻江河”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。 (6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成1518题（共12分） 宋太祖讳匡胤，姓氏赵，为涿郡人。既长，容貌雄伟，器度豁如，识者知其非常人也。 时值周世宗即位，复典禁兵。北汉来寇，世宗率师御之，战于高平。将战，指挥樊爱能等 先遁，军危，太祖麾同列，驰马冲其锋，汉兵大溃。乘胜攻河东城，焚其门，左臂中流矢， 世宗止之。还，拜殿前都虞候。后行至陈桥驿，有以黄衣加太祖身，众皆罗拜，呼万岁。 建隆元年春改元曰宋。商州疫，鼠食苗，诏免赋。谓宰臣曰：“昔命使察田，多邀功弊民， 当慎其选，以见朕意。”太祖尝狩近郊，逐兔，马蹶坠地，因引佩刀刺马杀之。既而悔之， 曰：“吾为天下主，轻事畋猎，又何罪马哉？”自是遂不复猎。宫中苇帘，缘用青布，常 服之衣，浣濯至再。魏国长公主褥饰翠羽，戒勿复用，又教之曰： “汝生长富贵，当念惜 福。” 《资治通鉴》 15.解释下列语句中加点词的含义。 (4分) 文言语句 方法提示 解释 查字典法：①典籍文献 ②典雅 复典禁兵 (1) ③掌管 ④典当抵押 太祖麾同列 语法判断法：太祖麾同列 (2) 因引佩刀 语境推断法 (3) 戒勿复用 课内迁移法：往送之门，戒之曰 (4) 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第 7页共8页 16.下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一组是() (2分) A.世宗率师御之公将鼓之 B.战于高平 泻于两峰之间者 C.为涿郡人 中轩敞者为舱 D.有以黄衣加太祖身 以塞忠谏之路也 17.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) 吾为天下主，轻事畋猎，又何罪马哉？ 18.请结合短文内容，简要概括赵匡胤“非常人也”的具体表现。 (2分) (四)阅读下面的诗歌，完成1920题。 (4分) 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19.请赏析“胡天八月即飞雪”中“即”的表达效果。(2分) 20.同是送别友人，本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》所展现的情感有所不同。请简析。 (2分) A. 山回路转不见君，雪上空留马行处。 B.海内存知己，天涯若比邻 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。 (50分) 曹刿乃一介布衣，敢向“肉食者”进谏是“酷”；宋濂面对“被绮绣”“饰宝玉”的 同舍生“无慕艳意”是“酷”；张岱冬日独往湖心亭看雪是“酷”；闻一多先生言出必行， 言行一致是“酷”；杜小康于风雨中完成孤独之旅是“酷”… “酷”充满魅力，它是一种外在的姿态，更是一种内在的力量。请联系你的成长经历 与思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）：③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实 的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 2026年初中学业水平阶段测评（语文学科）第8页共8页