2025-2026学年六年级下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以童年生活、经典名著及文言文对比为情境，覆盖语言基础、阅读赏析、表达应用，注重文化传承与思维发展。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识|5题|拼音写字、成语运用、词义理解、修辞辨析、字的音形义|结合童年文段考查语言基础，如“徜徉”词义理解关联语境| |积累运用|3题|古典诗词、名言警句、名著阅读|融合《鲁滨逊漂流记》等名著，通过读后感辨析“索然无味”反义| |现代文阅读|8题|课内《匆匆》赏析、课外《爱丽丝漫游奇境》解读|《匆匆》排比句赏析考查审美创造，爱丽丝形象分析培养思维能力| |文言文阅读|4题|《学弈》与《弈秋败弈》对比阅读|两文对比突出“专注”道理，考查虚词“之”的多义性| |书面表达|1题|半命题记叙文“特别的 ”|要求细节描写与情感融入，如例文“特别的雨天”体现成长感悟|

小升初质量测评卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、基础知识 阅读下面文段，按要求完成习题。 童年的时光像五彩的pào mò（     ）一般美好而短暂。刚入学时，我们天真，我们yòu zhì（     ），有时和老师liáo tiān（     ），有时和老师玩捉mí cáng（     ），有时还会yī wēi（     ）在老师的怀抱里撒娇。我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄；我们在míng mèi（     ）的春光里，用甜美的歌声赞美生活；我们徜徉在书海里，用琅琅的书声滋润心灵。随着年龄的增长，我们知道了责任，面对困难不再pái huái（     ），不再jù pà（     ），用自己的努力奔向美好的未来。人们常说：_________________。成长路上，你们会收获很多建议和忠告，一定不要盲目抗拒，要学会从理性的角度思考，用思辨的眼光对待，踏实走好每一步。 1．请根据拼音将汉字正确、工整、美观地写在括号中。 2．结合上述文段，最适合填写在文段中的横线处的一句是（     ） A．近水知鱼性，近山识鸟音。 B．莫道君行早，更有早行人。 C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 3．文中“徜徉”的意思可能是（     ） A．在水面游。 B．在一个地方来回地跑。 C．闲游；安闲自在地步行。 D．有决断，不犹豫。 4．下列句子运用的修辞手法与文段中画横线的句子相同的是（     ） A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 5．下列字的音、形、义全部正确的一项是（     ） A．凄凉  彻底  书藉  御柳（皇城里的柳树） B．耽搁  惊惶  严竣  剔除（tī） C．彻底  亲戚  熬州  任尔（任凭你） D．倾覆  褐色  栖息  坚劲（jìng） 二、积累运用 6．根据所学知识填空。 （1）中国古典诗词中，诗人常借景、物、传说等含蓄表意，使情感与志向跃然纸上。“盈盈一水间，_______________”，借_______________的传说抒发了诗人的忧思；“何当金络脑，________”，借骏马渴望奔赴战场，表达了诗人渴望施展抱负的急切心情；“_______________，任尔东西南北风”，借竹子的坚韧，传递出诗人面对困境不屈不挠的精神。 （2）报名参加成语大赛，本以为自己积累的足够多了，结果比赛时好多成语说不上来，我深切体会到“_______________，事非经过不知难”。赛后老师给我分享了很多积累成语的妙招，我不禁感叹：“听君一席话，_______________”！因为同学们看到我准备成语大赛时的努力，所以纷纷支持我当语文组长，这可真是“有意栽花花不发，______________”。 下面是轩轩阅读世界名著后写下的读后感，请按要求完成练习。 世界名著的情节十分精彩。《________》引人入胜，主人公荒岛求生的精神令人佩服；《________》扣人心弦，可以说是不同视角下的瑞典百科全书；《________》索然无味，告诉我成长中少不了冒险精神。 7．加点词语中没有体现“情节十分精彩”这一意思的词语是________。 8．将下面的书名恰当地填入读后感中的横线上。（填序号） ①骑鹅旅行记       ②鲁滨逊漂流记         ③汤姆·索亚历险记 三、现代文阅读 课内阅读 匆匆（节选） 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 9．选段是按照________顺序描写时间的流逝的，最能表现这种顺序的词句有________________、________________、________________。 10．本段最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了（   ） A．时光不知不觉地流逝。 B．时间去得快来得快。 C．无形的时间就像太阳一样。 D．太阳和时间都是易逝的。 11．请赏析画“ ”的句子的表达效果。 _______________________________________________ 12．请写出连续的两句告诫大家要珍惜时间的诗句。 ________________________________________________ 课外阅读 兔子洞里（节选） [英]刘易斯·卡罗尔 ①突然“砰”的一声，她摔在一堆树枝和枯叶上，坠落就此结束。 ②爱丽丝一点都没受伤，马上跳了起来。面前却是另一条长长的通道，白兔仍在前面奔跑，爱丽丝一阵风似的追了上去。她拐弯时几乎踩到兔子的后脚，可是一下子就不见了兔子的踪影，只发现自己在一个狭长的门厅里，低矮的屋顶下挂着一排照明灯。门厅四周都有房门，但全是锁着的。爱丽丝从一侧到另一侧，每扇门都打不开，她悲伤地走到门厅中央，担心自己再也走不出去了。 ③突然间，她看到一张全部是玻璃做的三条腿的小桌子，桌上除了一把极小的金钥匙外，什么都没有，爱丽丝的第一个想法是那可能是门厅里一扇房门的钥匙。可是，哎呀！不是锁太大，就是钥匙太小，每一扇门都打不开。然而，当她试第二遍时，发现帷帘后面有一扇十五英寸高的小门。她把小金钥匙插进锁孔，使她喜出望外的是门锁应声打开了。 ④爱丽丝开了门，门里是一条不比老鼠洞大多少的小过道。她跪在地上顺着过道望去，看到的是一个生平罕见的最最美丽的小花园。 第一种翻译（A）她多么盼望走出那个幽暗的门厅，到那些繁花似锦的花坛和凉爽的喷泉中间去玩耍，但是她根本无法把脑袋伸出门口。 第二种翻译（B）她多想离开这个黑暗的大厅，到那些美丽的花圃和清凉的喷泉中去玩呀！可是那门框连她的脑袋都过不去。 ⑤可怜的爱丽丝想：“啊，我多么希望我的身体能像望远镜那样收缩起来！” ⑥待在小门口似乎也没用，她便回到桌子旁边，想着兴许能再找到一把钥匙，或者至少找到一本说明怎么把人像望远镜那样收缩起来的书。这次她看到桌子上有一个小瓶子，瓶颈上系着一张标签，上面印有“喝掉我”几个漂亮的大字。爱丽丝尝了一点，觉得味道好极了，她很快就把一整瓶全喝光了。“我感觉好奇怪！”爱丽丝说，“我准是像望远镜那样在收缩！” ⑦“我可能像蜡烛一样熄灭。不知道那时候我会成什么样子……”爱丽丝暗想。 （选自《爱丽丝漫游奇境》，有改动） 13．根据短文内容，用小标题梳理故事情节。 坠入兔子洞 → → 14．文中对同一段话的两种翻译A和B，你更喜欢哪一种？为什么？ ____________________________________________ 15．结合文中爱丽丝的言行，说说她是一个怎样的人。 _____________________________________________ 16．文中的爱丽丝让你想象到你读过的书中的哪个角色？那个角色与爱丽丝有什么相似之处？从这两个人身上你学习到了什么？请结合自己的阅读体验作答。 ____________________________________________ 四、文言文阅读 阅读下文，完成习题。 【甲】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③，则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。 【注释】①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。 17．给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 （1）当弈之时_________  （2）倾心听之_________  （3）笙猾之也_________ A．它，指笙曲。  B．他，指弈秋。  C．结构助词，的。 18．借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语中加点字的意思。 （1）自愧弗如________  （2）声泪俱下________ 19．用现代汉语翻译下面句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。___________________________________ 20．比较阅读两篇文言文，完成下面的表格。 文章 人物 事件 人物表现 结果（用原文回答） 道理启示 《学弈》 弈秋的徒弟 学弈 ②________ 虽与之俱学，弗若之矣 ④____ 《弈秋败弈》 弈秋 ①____ 下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神 ③_____ 五、书面表达 21．习作园地 题目：特别的 提示：生活中，一次勇敢的尝试、一句温暖的话语、一份意外的惊喜……都可能成为记忆中的“特别”。请补全题目，围绕“特别”一词，写一篇记叙文。 要求：把事件经过写具体，融入真实情感;运用语言、动作等细节描写;不少于450 字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初质量测评卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．泡沫  幼稚  聊天  迷藏  依偎  明媚  徘徊  惧怕 2．C 3．C 4．D 5．D 【解析】1．书写时注意“泡、稚、聊、藏、徘、惧”的正确写法。 2．A．近水知鱼性，近山识鸟音：强调实践出真知，和“建议忠告”无关。 B．莫道君行早，更有早行人：强调人外有人，和题意无关。 C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：比喻中肯的劝告听起来不舒服，但对行动有益，和后文“不盲目抗拒建议忠告”完全契合。 D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待：感叹时光易逝、孝亲要及时，和题意无关。 3．“徜徉在书海里”是指在书的世界里悠闲地阅读、漫游。 A．在水面游：不符合“书海”的语境。 B．在一个地方来回地跑：词义过重，和“书海”的悠闲感不符。 C．闲游；安闲自在地步行：符合“在书海里”的语境，指悠闲地沉浸其中。 D．有决断，不犹豫：是“果断”的意思，和“徜徉”无关。 4．题干中画横线的句子与后两个分句构成排比的修辞手法。 A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了：拟人（把太阳当作人写）。 B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了：夸张（夸大了喜悦的程度）。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事：拟人（把花生仁当作人写）。 D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候：排比（三个“…… 了，有再……的时候”句式结构相同）。 5．A．书籍； B．严峻； C．熬粥； 6． 脉脉不得语 牛郎织女 快走踏清秋 千磨万击还坚劲 书到用时方恨少 胜读十年书 无心插柳柳成荫 【详解】（1）书写时注意“脉”“得”“郎”“踏”“清”“磨”“劲”的写法。 （2）书写时注意“恨”“读”“插”“柳”“荫”的写法。 7．索然无味 8．②   ①  ③ 【解析】7．“引人入胜”“扣人心弦”都形容内容、情节吸引人、精彩动人，而“索然无味”的意思是没有趣味，因此它没有体现“情节十分精彩”的意思。 8．《鲁滨逊漂流记》的核心情节是主人公流落荒岛独自求生，对应第一个描述； 《骑鹅旅行记》是瑞典作家的作品，全书展现了瑞典的地理风貌、风土人情，被称为“不同视角下的瑞典百科全书”，对应第二个描述； 《汤姆·索亚历险记》讲述了少年汤姆的冒险故事，传递了成长需要冒险精神的内涵，对应第三个描述。 9． 时间 早上 天黑时 等我睁开眼和太阳再见 10．A 11．这句话运用了排比的修辞手法，选取洗手、吃饭、默默等人们熟知的日常生活细节，将抽象的时间流逝具象化，具体形象地写出了日子在日常中悄无声息、来去匆匆的特点，句式整齐，增强了语势，也流露出作者对时光飞逝的无奈与惋惜。 12．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 【导语】这段节选自朱自清《匆匆》的文字，以细腻地笔触描写了时间在洗手、吃饭、默默等日常小事中悄然流逝的过程，用拟人化的手法生动展现了时光来去匆匆、稍纵即逝的特点，抒发了作者对时光飞逝的无奈与惋惜，传达出要珍惜时间、不虚度光阴的主题思想。 9．选段是按照时间顺序来描写时间流逝的。选段中依次出现了“早上我起来的时候”、“天黑时”、“等我睁开眼和太阳再见”等词句。这些词语清晰地串联起了从早晨到夜晚，再到新的一天开始的时间线。 10．“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词将无形的时间人格化，赋予其具体的动作形态，既展现出时间流逝的速度之快，又体现出时间流逝时悄无声息、不易察觉的特点，并非强调时间来去都快、时间与太阳的相似性或二者都易逝，而是精准表现了时光在不知不觉中流逝的状态。 11．画波浪线的句子以“洗手的时候”“吃饭的时候”“默默时”为表述框架，构成三个结构相同、句式整齐的分句，属于排比的修辞手法。作者选取生活中洗手、吃饭、静默这些人人都经历过的日常细节，将抽象的“时间流逝”这一概念具象化，让读者能切实感受到时间在细微的日常活动中悄悄溜走的状态。同时，排比句式让语言节奏更明快，增强了语势，也更突出了时间来去匆匆的特点，以及作者对时间悄然流逝的感慨。 12．本题要求写出连续两句且主题为告诫珍惜时间的诗句，需结合日常诗词积累，选择符合“告诫劝勉珍惜时光”含义的诗句即可。 示例：盛年不重来，一日难再晨。 13．发现金钥匙打开小门；饮下小瓶里的液体。 14．我更喜欢A。A的翻译更具文学性，“幽暗的门厅”“繁花似锦的花坛”“凉爽的喷泉” 等表述，营造出更优美、更有画面感的氛围，能让读者更好地感受到爱丽丝对美好花园的向往。 15．爱丽丝是一个勇敢、充满好奇心且乐观的人。她看到白兔就勇敢地追上去；面对陌生的门厅和小门，积极尝试用钥匙开门；饮下小瓶里的液体后，还能以一种略带新奇的心态调侃自己像望远镜在收缩。 16．让我想到《小王子》中的小王子。小王子在星际旅行中，对遇到的各种事物都充满好奇，不断探索，爱丽丝也是如此，对兔子洞中的一切都充满好奇并积极探索。从他们身上我学到了要保持对世界的好奇心，勇于探索未知，在面对陌生和困难的情况时，要保持积极乐观的心态。 【导语】这篇《兔子洞里》节选，完美体现《爱丽丝漫游奇境》的奇幻童趣特质：开篇意外坠落迅速将读者拉入充满未知的奇境，锁着的门、小金钥匙、缩身药水，情节跳脱新奇，处处贴合孩童的好奇想象，既保留了原作天马行空的童话质感，也立起了鲜活的爱探索的小女孩形象。 13．第②至④段：爱丽丝追兔子进入长长的门厅，发现玻璃桌上的小金钥匙，试开房门后找到帘后的小门，成功开门看到花园，这是第二个核心情节。 第⑤至⑦段：爱丽丝因门太小无法进入花园，回到桌边发现写着“喝掉我”的小瓶子，喝下后身体开始收缩，这是第三个核心情节。 14．明确给出“更喜欢哪一种”的结论；从用词、画面感、语气、贴合人物等角度说明理由；要结合原文“爱丽丝想进入花园”的心情，分析翻译对情感的表达效果。 示例：我更喜欢A。A的用词更典雅，“幽暗的门厅”“繁花似锦的花坛”“凉爽的喷泉”，用更书面的词语营造出优美的画面感，既贴合爱丽丝对花园的向往，也让文字更有文学韵味，读起来更有感染力。解析：A 的优势是文学性强、用词精准，用“繁花似锦”替代“美丽的”，更生动地写出花园的繁盛，“幽暗”比“黑暗”更贴合童话的氛围感，符合儿童文学的语言风格。 我更喜欢B。B的语言更口语化、更活泼，“黑暗的大厅”“美丽的花圃”“清凉的喷泉”，用词简单直白，更符合爱丽丝孩子的口吻，读起来更亲切，能让小读者更容易理解爱丽丝的急切心情。 15．用几个关键词概括性格；结合文中爱丽丝追赶白兔、尝试开门、饮下液体后的言行等内容，分析其勇敢、好奇、乐观的性格特点。 示例：爱丽丝是一个勇敢好奇的孩子。她看到白兔就立刻追上去，哪怕坠入兔子洞也不退缩，体现了她的勇敢和好奇心。 16．点明联想到的角色；分析两人的相似之处；写从两人身上学到的品质，结合自身阅读体验。 示例：我联想到了《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。爱丽丝和鲁滨逊都有着强烈的好奇心和探索欲，面对陌生的环境，都没有退缩，而是积极想办法解决问题，面对困境能积极调整心态。我学到了面对未知的困难，要勇敢探索、不轻易放弃，始终保持乐观的心态，在困境中想办法成长。 17． C A B 18． 不 都、一起 19．难道是因为他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。 20． 不专心致志，一心想着拉弓射鸿鹄 无论学习还是做事，都必须专心致志，不能分心走神，否则难以取得好效果 弈秋下棋 问以弈道，则不知也 【导语】两篇选文皆围绕弈秋展开，同写弈棋与专心的关系。甲文对比二人学弈，点明专心治学的重要性；乙文写弈秋被笙声干扰乱了棋思。两文角度互补，以小事喻理，短小精悍，借弈棋阐释专注方能成事的道理，浅显易懂，寓意深刻。 17．（1）结合【乙】文“当弈之时”可知，“之”在这里是结构助词，连接“弈”和“时”，表示“的”，对应选项C。 （2）结合“倾心听之”可知，前文提到“有吹笙过者”，“之”指代笙曲，对应选项A。 （3）结合“笙猾之也”可知，意思是笙曲干扰了弈秋，“之”指代弈秋，对应选项B。 18．（1）结合《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”可知“弗”在文中的意思是“不”，由此推测“自愧弗如”中“弗”的意思也是“不”。 （2）结合《学弈》中“虽与之俱学”可知“俱”在文中的意思是“一起、都”，由此推测“声泪俱下”中“俱”的意思也是“一起、都”。 19．“为”意思是“是”，“为是”意为“是因为”；“其”指那个不专心的人；“弗若”是“不如”；“与”是句末语气词，表疑问；“曰”是“说”；“然”是“这样”。整句是设问句，翻译时要体现出一问一答的语气，意思为：难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 20．①处，结合《学弈》中“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”可知，弈秋徒弟中不专心者的表现是 “三心二意（一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之）”。 ②处，结合两文内容，《学弈》徒弟不专心学弈落后、《弈秋败弈》弈秋分心败局，共同揭示“做事学习必须专心致志，不可三心二意，否则即使天赋高也会失败”的道理。 ③处，结合《弈秋败弈》标题与内容可知事件为“弈秋下棋（对弈）”。 ④处，结合《弈秋败弈》中“问以弈道，则不知也”可知弈秋走神后的结果是“问以弈道，则不知也”。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里却一直想着有大雁要飞来，想着拉弓搭箭去射它，虽然和前一个人一起学习，棋艺却远不如对方。难道是他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。 【乙】弈秋是全国最擅长下棋的人。有一次他正在下棋，有吹笙的人经过，他便全神贯注地听笙乐，在棋子即将被包围的关键时刻，别人问他下棋的对策，他却茫然不知。这并不是棋理突然变得深奥了，而是他的思绪一时糊涂，被笙乐干扰了。 21．例文： 特别的雨天 在我成长的岁月里，有无数个雨天，但有一个雨天特别得让我难以忘怀。 那是一个初夏的午后，天空突然变得阴沉，乌云密布，仿佛预示着即将到来的暴雨。我站在学校的走廊上，望着窗外的景象，心中涌起一股莫名的紧张与期待。 那天，我参加了学校的演讲比赛，这是我第一次站在这么多人面前讲话。我准备了很久，每一个字，每一个停顿，我都反复练习，直到我能流畅地背诵出来。但是，当我站在台上，面对着台下黑压压的人群时，我的心跳得像打鼓一样，手心也冒出了冷汗。我深吸一口气，试图平复紧张的心情，然后开始了我的演讲。 雨开始淅淅沥沥地下起来，打在窗户上，发出清脆的响声。我的声音在雨声中显得有些微弱，但我努力让自己的声音更加坚定。 我讲述了一个关于勇气和坚持的故事，那是我最喜欢的一本书中的情节，我希望能通过这个故事激励大家，也激励自己。 随着演讲的进行，我逐渐忘记了紧张，忘记了台下的观众，我只专注于我的故事，我的声音在雨声中越来越响亮，越来越自信。当我讲到最后一句时，雨也突然停了，阳光透过云层，洒在了大地上，也洒在了我的心里。我完成了演讲，台下响起了热烈的掌声，我的脸上露出了自豪的笑容。 那个特别的雨天，让我感受到了成长的喜悦和挑战自我的勇气。雨声和掌声交织在一起，成为了我记忆中最美妙的交响乐。我明白了，无论遇到什么困难，只要勇敢面对，坚持到底，就没什么是不可能的。 从那以后，每当下雨，我都会想起那个特别的雨天，它提醒我，无论外界环境如何变化，只要内心坚定，就能战胜一切。那个雨天，不仅让我赢得了比赛，更让我赢得了自信和成长。它成为了我人生中一个特别的标记，永远镌刻在我的记忆里。 【详解】审题：本题为半命题作文，要求以“特别的 ”为题写一篇记叙文，字数不得少于450字。 回顾自己的生活经历，一定遇到过特别的人、发生过特别的事或见到过特别的物品，选择自己印象最深刻、最想表达的去写，无论写什么，都要围绕“特别”这一中心展开。写人时，要抓住典型事例，突出人物与众不同的品质或特点；写物时，要抓住景物或事物的特点；写事时，在写作时要想想在经历这件事时，你有什么体验，以及你从中受到了怎样的启发等。最后，表达对这些回忆的怀念与感激之情，强调它们对自己成长的重要影响。这样，整篇习作将会显得真实、生动且富有情感。 立意：通过叙述这件特别的事情，表达某种情感或从中获得的感悟。比如填入“惊喜”，可以表达对生活中不期而遇的美好事物的珍视和感恩；填入“挫折”，可以阐述从意外挫折中学会坚强、成长等道理；填入“感动”，则能展现人间真情，传递温暖与正能量。 思路： 开头：开篇点题，写出什么东西留在我记忆深处难以忘怀。 中间：抓住所描写人、事、物的特点，写清楚为什么值得你回忆、难忘，重点叙述突出“特别”的部分、详略有序，突出真情实感。 结尾：首尾呼应，突出主题，展望未来，寄托情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $