专题9 学习模范人物 弘扬美德精神-【练客中考】2026年安徽中考道德与法治高分速查

专题 必备答题句 常考情境：模 范人物、 时代 楷模、国家勋 章和国家荣誉 称号获得者、 大国工匠年度 人物事迹等 中华民族精神 学习模范人物 弘扬美德精神 中华传统美德 常考情境：感 动中国人物 、 新时代好少年 在平凡岗位上 作出突出贡献 的人物事迹等 社会主义核心 价值观 学习模范人物 弘扬美德精神 ★中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、 勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主 义高度统一 是什么 中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精 神、伟大梦想精神的人民 83 中华民族精神具有与时俱进的品格，并随着时代进步而不断 丰富和发展 ★伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精 神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽 为什么带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力 ★传承和弘扬民族精神要弘扬以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神 热点速 传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关 头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；在他人生命、财产 遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、，无私奉献； 怎么做在日常学习工作中勤勤恳息、在劳任怨、敬业创优 我们要从自己做起，从现在做起，从小事做起，自觉高扬民 族精神，放飞梦想，创造精彩人生 习模范 中华传统美德的内涵：忧国忧民、道济天下的爱国情怀；勤 劳勇敢、自强不息的奋进品格；自尊互敬、助人为乐的和乐 风范；诚信守法、见利思义的高尚情操；孝敬父母、尊敬师 物 是什么长的伦理规范；律己宽人、扬善抑恶的处世准则等 ★中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源 弘 熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的 民族理想，是世代相传的民族智慧 ,是建设富强民主文明和 扬美德 谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量 为什么 中华传统美德已经融人中华民族的思维方式、价值观念、行 神 为方式和风俗习惯，成为一种文化基因 美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德 个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、 怎么做忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行 ★社会主义核心价值观的价值要求：富强、民主、文明、和 谐（国家层面）；自由、平等、公正、法治（社会层面)； 是什么爱国、敬业、诚信、友善（公民层面） 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是当代中 国人评判是非曲直的价值标准 社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚 为什么 持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族 伟大复兴的价值引领 社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步 ★培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系 起来，做到落细、落小、落实 怎么做 树立孝悌忠义、礼义廉耻的荣辱观念【课标答题句】 勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善 于选择，认真做事、踏实做人 83 息答题模板 1.（哪些类)模范人物身上有哪些品质值得我们学习？ 考查层面 人物类型 核心知识点 ◆中华传统美德：孝老爱亲（照顾父母、赡养老人）、诚信友善（诚实 所有类型 守信、乐于助人)、勤劳勇敢、自强不息（克服困难、爱岗敬业）、爱 道德层面 84 人物 国情怀（维护国家利益）。 ◆社会主义核心价值观（个人层面）：爱国、敬业、诚信、友善。 ◆角色与责任：不同角色承担对应责任（子女尽孝、学生好学、公民 维护国家利益)。 奉献、担当 热点速查 ◆责任的代价与回报：代价（时间、精力、责备等），回报（物质、精神 责任层面 类人物 认可等)。 ◆服务社会：亲社会行为，志愿服务、奉献社会是实现人生价值的 途径。 ◆生命的意义在于创造和奉献，在于对他人、社会的贡献。 学习模范 榜样、英雄 ◆爱国主义：维护国家主权、荣誉和利益，为国争光、奉献。 价值层面 类人物 ◆文化自信：传承中华优秀传统文化（非遗、文化传播）。 ◆民族团结：维护各民族平等、团结、互助、和谐。 弘 ◆自觉遵守宪法和法律，规范自身行为。 守法、维权类 ◆依法办事：遇到问题靠法律解决，不冲动、不违法。 美德精神 法律层面 人物 ◆正确行使权利，自觉履行法定义务（受教育、维护国家安全等），维 护法律权威。 2.(意义类)开展模苑人物评选活动有什么重要意义？（学习、宣传模范人物事迹会产生哪些社会 效应？) 适用设问：作用、积极影响、时代价值、社会价值等 (1)对国家：①有利于传承中华传统美德，弘扬伟大民族精神；②有利于培育和践行社会主义核心 价值观；③有利于为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的精神力量。 (2)对社会：①有利于发挥模范人物的引领作用，传递社会正能量，推动社会全面进步；②有利于营 造崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 (3)对公民（青少年）：①有利于汲取榜样力量，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们 自我完善的力量；②有利于引导人们树立正确的价值观，提高思想道德素质；③有利于激励广大青 少年坚定理想信念，奋发图强；④有利于引导青少年积极承担社会责任，投身社会实践。 3.(启示类)模范人物/榜样人物的先进事迹带给我们哪些启示？ 适用设问…哪些人生启迪、感受到了什么、悟出了哪些道理、怎样的人生思考等 (1)责任角度：每一种角色都意味着承担相应的责任，我们要积极承担责任，不言代价与回报。 (2)劳动、实干精神、敬业精神角度：①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉；②人世间的美好梦想 84 都是通过劳动实现的；③生命里的一切辉煌，都是劳动俦就的，只有继续发扬实干精神，才能用我 们的劳动创造新的辉煌；④只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳，才能实现自己的人生价值。 (3)生命的意义角度：生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族 的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 (4)挫折角度：生活难免有挫折，我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。 (5)爱国主义角度：我们要勇担历史使命，积极弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为 核心的时代精神。 85 4.(做法类)向模范人物学习，用“心”触达，我们应该作出哪些行动？ (1)勇于担当，增强社会责任感，做一个负责任的公民。 (2)关爱他人，与人为善，积极参与公益活动，在服务与奉献中实现人生价值。 (3)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。 (4)厚植爱国情怀，将个人理想同国家命运紧密结合起来。 热点速 (5)培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，不断提高思想道德素质。 (6)坚持国家利益至上，增强维护国家利益的责任感和使命感，坚决同一切损害国家利益的行为作 斗争。 中 热点1中国人的年度精神史诗一《感动中国2024年度人物》 人 材料：《感动中国2024年度人物》获奖者事迹： (素材摘自央视新闻2025年08月16日)》 年 ◆航天专家一栾恩杰作为探月工程规划制定者和首任总指挥，从嫦娥一号到嫦娥五号，每 度 精 一次奔月之旅，都离不开栾恩杰之名。回望来路，栾恩杰曾说，航天是个风险性极大的事业，去试验 神 史 场几乎没有不落泪的时候。成功了高兴得落泪，失败了痛苦得落泪。不过，对这个赚了他最多眼泪 的职业，栾老说：“这一辈子值了！下辈子我还千航天。” 1.(体现类)栾恩杰身上展现了哪些精神品质？ 扎根航天事业，以身报国的爱国情怀；勇于探索、敢于突破的创新精神；坚定信心、舍我其谁的 动 中 责任担当不畏困难、无私奉献的敬业精神等。 2.（体现类)结合材料，说明“平凡与伟大”的关系在栾恩杰身上是如何体现的？ 2 0 栾恩杰作为探月工程的一员，在平凡的工作岗位上，全身心投入航天这一伟大事业中。他经 2 4 历了无数次成功与失败，始终坚守，推动我国月球探测工程实现从无到有、从有到优的跨越。这说 年 明生命虽然平凡，但当个体生命与国家的航天事业、民族复兴紧密相连时，生命便会从平凡中闪耀 出伟大。 物 3.(感悟类)从栾恩杰的事迹中，我们能够领悟到哪些人生哲理？ (1)努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。 (2)发扬实干精神，砥砺奋斗，用辛勤劳动、诚实劳动创造辉煌人生。 (3)培养创新精神，勤于思考，善于观察，在实践中学习。 (4)坚定理想信念，将个人梦与中国梦紧密结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 ◆拼命书记一范振喜范振喜担任周台子村党组织负责人37载，以惊人毅力与血癌抗争32 年。他带领干部群众，把一个山区特困村建成北方山区推进乡村振兴和实现共同富裕的成功典范。 85 党的十八大后，他推进旧村改造、新村建设，带领村庄发展现代农业与农旅研学，打响“绿色周台子” 品牌，为乡村全面振兴注入澎湃动力。范振喜是一位退伍老兵，虽然他没有打过仗，但是他一辈子都 在抗争，和贫穷斗、和绝症斗，他是一位用生命兑现承诺的“拼命书记”。 4.（启示类)范振喜的经历对我们理解“责任”有哪些启示？ (1)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范等，范振喜带领村庄脱贫的责任，体现了责任的多 重来源。 86 (2)承担责任可能付出时间、精力甚至健康的代价，范振喜用生命兑现承诺，体现了承担责任的奉 献精神。 (3)承担责任能促进集体发展和个人成长，范振喜带领干部群众把一个山区特困村建成北方山区 推进乡村振兴和实现共同富裕的成功典范，实现了自身的人生价值。 5.新考法（启发类）结合材料，说明范振喜的事迹对推进乡村振兴有哪些借鉴？ 点速 (1)为乡村振兴提供了实践范例，范振喜带领村民发展产业、完善基础设施、保障民生，证明了因地 制宜发展乡村的可行性。 (2)激发了乡村振兴的内生动力，范振喜无私奉献、攻坚克难的精神能激励更多人投身家乡建设。 (3)体现了以人民为中心的发展思想，通过改善村民生活质量，让乡村振兴成果惠及全体村民，推 国 动共同富裕。 人 ◆“火箭少女”—郑钦文郑钦文的网球之路，是一场接一场的翻山越岭，也是一次又一次与 年 度 孤独的正面交锋，年复一年的高强度训练和连续征战。2020年8月，17岁的郑钦文正式踏上职业选 手的征程，她的起点是世界排名第630位，她以“冠军收割机”的姿态，横扫低级别赛事，仅用两年的 史 时间便跻身世界前50位。2024年，21岁的她夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌。 6.（体现类)郑软文的故事中体现了她哪些优秀品质？ 自强不息精神、坚韧不拔的意志、永不言弃的信念、爱岗敬业精神、爱国主义精神等。 7.(启示类)作为青少年，我们能从郑钦文的故事中得到哪些启迪？ 动 (1)树立坚定的理想信念，面对困难和挑战不轻言放弃，培养自强不息的品质。 国 (2)确立人生目标，脚踏实地为之付出努力，在实现目标过程中磨砺意志、提升能力。 2 0 (3)将个人目标与国家发展相结合，在自己擅长的领域为国家贡献力量，实现个人价值与社会价值 的统一。 4 年 ◆“命运击不垮的女人”—曲亚波2003年7月，曲亚波的丈夫外出工作遭遇严重车祸，不幸 成了植物人。那时家里不仅有80多岁的太公公、年过六旬的公公婆婆需要照顾，还有12岁的儿子 物 要抚养，难以想象的压力都扛在了曲亚波一个人的肩头。白天她是乡里民政办公室的微机员，晚上 她又成了全能护工，给丈夫擦身换衣、喂饭翻身。曲亚波的故事，虽没有惊天动地的壮举，却有日复 一日的坚守。她用肩膀，扛起了生活的千钧重担；用岁月，谱写了孝老爱亲的动人篇章。 8.(体现类)曲亚波的故事体现了哪些责任担当？ (1)对家庭的责任担当：悉心照料植物人丈夫、赡养多位老人、抚养未成年儿子，独自扛起家庭 重担。 (2)对工作的责任担当：作为乡里民政办公室微机员，即使家庭压力巨大，仍认真履职，工作毫不含糊。 (3)对道德的责任担当：以“做人的本分”为准则，用日复一日的坚守践行孝老爱亲的道德规范。 86 9.(意义类)从道德角度，分析曲亚波的故事对传承中华传统美德的意义。 (1)曲亚波的行为生动诠释了“孝老爱亲”的中华传统美德，为社会树立了践行家庭道德的榜样。 (2)曲亚波在困境中坚守责任的表现，传承了“自强不息”“厚德载物”的民族精神，让中华传统美 德在当代生活中焕发活力。 (3)曲亚波的故事引导我们践行中华传统美德，体现在日常的家庭责任与坚守中，促进了中华传统 美德的传承。 10.(启示类)关于家庭责任，从曲亚波的故事中你能获得哪些启发？ 87 (1)家庭责任需要主动担当，即使面对困难也不应逃避，应主动分担家务、关心家人需求等。 (2)履行家庭责任要从细节做起，照顾家人的日常生活，在小事中体现关爱。 (3)将道德准则内化为行动，在家庭中践行孝亲敬长、互相关爱的理念，构建和谐家庭。 ◆“全国最美志愿者”一吕明玉2011年，吕明玉半年内两次捐献造血千细胞，成为山东省首 热 例、全国第26例二次捐献者，用滚烫的热血延续了陌生人的生命。在扶危济困的路上，吕明玉越走 越坚定。她先后帮助8名困难家庭的孩子走出困境、完成学业。她数年如一日地护送身患残疾的 查 牛华伟康复就医，并想方设法帮他跑手续、搭棚子，办起了修理铺。十几年来，吕明玉和彩虹共产党 员服务队的队员们，先后600余次为46家敬老院233个困难家庭送关爱，送健康。 中 11.(体现类)结合材料，分析吕明玉的事迹如何体现生命的意义？ (1)生命的意义在于对他人的贡献。吕明玉捐献造血干细胞延续陌生人的生命，直接挽救他人生 命，赋予自身生命更深远的意义。 年 度 (2)生命的意义在于对社会的贡献。吕明玉帮扶困难群众、带领团队服务社会，通过关爱他人、奉 精 神 献社会，让生命在服务和奉献社会中闪耀价值。 12.(启示类)青少年能从吕明玉的事迹中获得哪些人生启迪？ 毒 (1)服务社会可以从身边的小事做起，即使能力有限，也能通过点滴行动贡献力量。 (2)能够在他人需要帮助的时候伸出援手，乐于助人，关爱他人，用实际行动传递温暖。 感动 (3)敬畏生命，关爱他人生命，做到与周围的生命休戚与共。 ◆保定学院西部支教群体2000年，15名河北保定学院青年响应西部大开发号召，跨越3000 国 2 多公里来到新疆且末县二中任教。他们扎根讲台、改善学风，让学生成绩大幅提升。此后二十余载， 0 保定学院近400名毕业生接力扎根西部各地，用青春践行“到西部教书去”的信念。 2 4 13.(意义类)分析保定学院西部支教群体的接力行动对国家发展有何意义。 年 (1)有利于促进西部教育事业发展，为国家发展培养更多人才。 (2)有利于助力区域协调发展，推动民族地区实现共同繁荣。 人物》 (3)有利于维护民族团结，促进社会和谐与稳定。 (4)有利于传承奉献精神，凝聚社会价值共识。 14.（感悟类)青少年能从保定学院西部支教群体的事迹中获得哪些关于“实现人生价值”的感悟？ (1)人生价值的实现离不开对社会的贡献，青少年应将个人理想与社会需求相结合，在服务社会 中实现人生价值。 (2)实现人生价值需要坚守与付出，即使在艰苦环境中，也要像支教群体一样，脚踏实地、持之以 恒地做好本职工作。 87 (3)要树立正确的价值观，不追求表面的光鲜，而是注重内心的充实，在平凡的岗位上创造不平凡 的价值 ◆“英勇船长”一沈华忠2024年3月，浙江舟山船老大沈华忠在海上作业时发现16名遇险 渔民，他果断舍弃价值近40万元的6000多只蟹笼，将16人救上自己的渔船。这样的紧急救援，沈华 忠经历了不止一次。2021年9月，沈华忠也曾在海上救起16名遇险船员。那时的他，也毅然把价值 近10万元的蟹笼丢进大海，向事发海域全速驶去。人不能两次踏进同一条河流，沈华忠却两次上演 88 “舍财救人”。他说，看见有人遇险，施救是渔民的本能。 15.（作用类)沈华忠入选感动中国人物，这对传承和弘扬“见义勇为”的中华传统美德有什么积极作用？ (1)有利于发挥榜样引领作用，激励广大人民群众在面对他人需要帮助时，勇于挺身而出、见义勇 为、无私奉献。 热点速 (2)有利于促进全社会形成崇尚见义勇为、培养优秀品质的良好价值导向。 (3)有利于激发群众参与热情，让见义勇为的中华传统美德在新时代焕发出新的活力。 16.(启示类)从沈华忠的事迹中你能获得哪些关于“关爱他人”的启示？ (1)关爱他人要尽己所能。沈华忠发现遇险渔民和遇险船员时果断施救，不犹豫、不退缩。 畫 (2)关爱他人有时可能要牺牲个人利益，要树立“尊重和关爱他人生命”的理念，坚持生命至上， 在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 年 ◆“舍己救人”一李东2024年6月中旬，湖南省多地遭受暴雨灾害。出生于1994年的李东， 度 在转移群众途中遭遇山洪。危急时刻，李东先将驾驶位上的同事推挤出了车窗，又将后排的同事拉 神 出前排车窗。转眼间，湍急的洪流吞噬了车辆，李东失去了逃生的机会。“你先爬上车顶，快！”是他 留下的唯一遗言，也是一名共产党员先人后己、舍己为人的绝唱。 17.（认识类)从集体利益与个人利益的关系角度，分析李东的感人事迹。 (1)集体利益与个人利益在本质上是一致的，但当两者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益 感 之上，坚持集体主义。 国 (2)在生死抉择面前，他毫不犹豫地选择维护集体中同事的生命安全这一集体利益，牺牲了自己 的个人利益，展现出为了集体利益甘愿奉献一切的高尚品质，用行动诠释了集体主义精神。 0 2 ◆“励志学子”一庞众望他的父亲是一名精神分裂症患者，母亲下肢残疾、行动不便。面对 4 年 家庭的重担，庞众望一边勤于学业，一边照料家庭。在生活和求学的路上，社会各界的关心和帮助， 一直是庞众望的底气所在。政府的低保持续为这个家庭兜底，从高中母校到清华大学，学校发放的 物 助学金和自己获得的奖学金，也让他不必为生活费用分心。庞众望说，刚入学时的自己，想努力改善 家人生活。如今，面对时代关键节点，若必须在改善家人物质基础与科研报国间选，他会倾向后者， 相信最终能惠及家人、家乡及更多人。 18.(体现类)庞众望的选择如何体现“个人利益与国家利益”的关系？ (1)庞众望从最初希望改善家人物质生活，到倾向于科研报国，说明国家利益难免与个人利益发 生矛盾，应坚持国家利益至上。 (2)庞众望认识到科研报国能惠及家人、家乡及更多人，说明国家利益与个人利益在根本上是一 致的，国家利益是人民利益的集中体现，个人利益的实现离不开国家发展。 88 19.（做法类)结合庞众望的事迹，谈谈青少年应该怎样以庞众望为榜样创造精彩人生。 (1)正确面对挫折，磨砺坚强意志，自强不息，增强生命的韧性。 (2)珍惜受教育权利，努力学习科学文化知识，提高自身素质。 (3)培养乐观向上的生活态度，自信自强，积极面对生活。 (4)勇于承担责任，孝敬父母，关爱家人，增强责任意识。 (5)树立远大理想，将个人梦想与国家发展相结合，在奋斗中实现人生价值。 20.日新考法（开放类）请你以“自强不息，不负韶华”为主题，向全校同学发出一份行动倡议。 89 庞众望直面家庭困境，发愤图强考入清华大学，用行动诠释了自强不息的精 神。为激励大家以奋斗书写青春，特发出如下行动倡议： 以庞众望为榜样，不抱怨、不退缩，在逆境中增强生命韧性。 乐观向上，自我赋能：保持积极心态，学会调节情绪，用微笑迎接成长挑战。 点速 勤学善思，自强奋进：树立目标，刻苦钻研，以实干践行自强，夯实成长根基。 勇担责任，不负韶华：主动承担家庭与社会责任，将个人成长融入时代发展。 倡议人：××× 日期：2026年××月××日 致敬 大国 ◆“百岁老兵”一李登月1942年秋，日军多次对滑县进行“扫荡”，烧杀抢掠，无恶不作，村里 200多名无辜村民被残忍杀害。1943年1月，李登月毅然决定参加八路军，投身抗日战场。初上战 匠 场，李登月也害怕过，但在战火的淬炼中，他很快成长为一名真正的钢铁战士。 度 21.（哪些类)从李登月成长为一名真正的钢铁战士的事迹中，我们能学到哪些优秀品质？ 物 (1)热爱伟大祖国，积极弘扬伟大革命精神。 (2)坚持国家利益至上，厚植爱国主义情怀。 (3)维护国家安全，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 (4)勇敢战胜挫折，积极承担社会责任，将个人前途与祖国命运结合起来。 22.(启示类)青少年能从李登月的事迹中获得哪些成长？ (1)努力学习科学文化知识，从身边小事做起，为国家发展储备力量。 (2)要传承和弘扬革命精神，铭记历史，珍惜先辈们用鲜血换来的和平，树立“国家兴亡，匹夫有 责”的意识。 (3)将个人理想与国家发展相结合，把爱国之情转化为奋斗之志，为实现中国梦贡献自己的力量。 热点2致敬“大国工匠年度人物” 材料：2026年3月2日，由中华全国总工会、中央广播电视总台联合录制的《2025年“大国工匠 年度人物”宣传活动》在央视综合频道首播。航天工匠李晓宝深耕30余年，以微米级精度托举航天 梦；敦煌修复师樊再轩扎根大漠，用匠心守护千年壁画；高铁工匠管益辉坚守35年，攻克轴箱体难 关，为中国高铁装上国产“膝盖”…他们将执着专注、精益求精、二丝不苟、追求卓越的工匠精神融 入国之重器，是所在领域的顶尖技能人才、发展新质生产力的坚实力量。 (素材摘自全国总工会2026年03月02日) 89 1.（体现类)结合材料，分析李晓宝、樊再轩等大国工匠的事迹体现了教材中的哪些观点。 (1)他们常年坚守岗位，默默奉献，践行了社会主义核心价值观中敬业的价值要求。 (2)他们毫厘间追求完美、攻克技术难关，彰显了独立自主、自力更生的艰苦奋斗精神。 (3)他们为航天梦、高铁发展发力，用行动承担职业与国家责任，服务和奉献社会。 (4)他们勇于突破技术封锁，践行了勇攀高峰的科学家精神、精益求精的工匠精神。 (5)他们在平凡的岗位创造不平凡的业绩，弘扬胸怀全局、为国分忧的奉献精神。 902.(表明类)新时代宣传“大国工匠年度人物”事迹，弘扬工匠精神，这表明了什么？ (1)工匠精神是伟大民族精神的重要组成部分，是实现中国梦的精神动力。 (2)我国大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 (3)新时代是奋斗者的时代。社会主义现代化新征程上，需要一代代人埋头苦干和接续奋斗。 3.(影响类)新时代弘扬工匠精神有何积极影响？ 点速 (1)有利于弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，凝聚中国力量。 (2)有利于激发全体人民的爱国热情和自豪感，为实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴提 供强大的精神动力。 致 (3)有利于弘扬艰苦奋斗精神，践行社会主义核心价值观。 4.（意义类)结合材料，从“个人与国家关系”的角度，分析培育大国工匠对我国发展的重要性。 国 (1)个人是国家发展的基石。大国工匠作为国家发展的“顶梁柱”，他们的专业技能和实干精神是 工 国家科技进步、产业升级的核心支撑。 年 (2)国家发展为个人成长提供平台。我国重视培育大国工匠，为技能人才提供了施展才华的广阔 舞台，而工匠们的成就能不断提升国家的综合实力和国际竞争力，形成“个人成就国家，国家成就 人 个人”的良性循环。 (3)个人前途与国家命运紧密相连。大国工匠执着专注、精益求精的实干，既实现了个人价值，又 推动了我国从“制造大国”向“制造强国”的转变，为实现中华民族伟大复兴提供了坚实的人才 保障。 5.(做法类)我们应如何向大国工匠学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量？ (1)树立责任意识，明确自己作为学生、公民的责任；主动担当，不推诿、不懈怠，将个人成长与国家 发展结合起来，学习工匠们为国担当的精神。 (2)培养敬业精神，对待学习和未来的职业一丝不苟、精益求精；践行“干一行、爱一行、精一行”， 在平凡的岗位上追求卓越，用实干成就事业。 (3)主动学习和传承中华优秀传统文化；在传承中创新，推动传统文化与现代生活结合，增强文化 认同感和自豪感，坚定文化自信。 6.（做法类)作为新时代青少年，我们应如何以大国工匠为榜样，培育敬业精神，书写人生华章？ (1)认识职业没有高低贵贱之分，尊重每一种职业，明白爱岗敬业是实现人生价值的关键。 (2)在学习中培养专注、严谨、刻苦的态度，认真对待每一门功课，锤炼扎实的知识和技能。 (3)主动参与劳动实践、志愿服务、科技创新等活动，在实践中培养精益求精、攻坚克难的精神。 (4)将个人理想与国家需求相结合，立志成为对国家、对社会有用的人，以敬业精神为底色，为实现 中国梦贡献青春力量。 90 热点32025年安徽省“新时代好少年” 材料：李刘轩是马鞍山市特殊教育学校孤独症九年级学生。虽患孤独症，但他以自强不息的精 神书写着精彩成长。他从最初的呼名无反应，到学会了乘车、购物、做家务等生活技能，并主动参与 社会活动。他通过学校课程掌握烘焙技艺，在校游园会上勇敢地展示作品。他坚持全面发展，克服 重重困难通过钢琴十级考试，在学校为同学们的合唱伴奏，增添艺术氛围。他到医院为病患演奏钢 琴，疗愈身心；赴养老院为老人表演，传递温暖。他主动分享成长经验，鼓励其他孤独症儿童勇敢追 梦：“虽有障碍，我们同样能闪耀”。 91 他在第六届KAWAI亚洲钢琴大赛中获安徽省二等奖、2023年“珠江·凯撒堡”国际青少年钢琴大赛 获安徽赛区三等奖，并多次在马鞍山市级钢琴比赛中获一等奖，入选2025年安徽省“新时代好少年”。 1.(意义类)李刘轩主动分享成长经验，鼓励其他孤独症儿童勇敢追梦。从“关爱他人”和“服务社 会”的角度，分析这一行为的重要价值。 热 (1)关爱他人角度：关爱他人是一种幸福。李刘轩主动分享成长经验，鼓励其他孤独症儿童勇敢追 梦，传递了温暖与希望，帮助同伴树立信心，让他们感受到被接纳、被支持，促进了同伴的成长与 查 进步。 (2)服务社会角度：服务社会体现人生价值。李刘轩的行为是亲社会行为，他用自己的经历激励他 2 人，传递社会正能量，有利于营造包容、互助的社会氛围，推动特殊群体融入社会，实现个人价值与 0 社会价值的统一。 5 2.(意义类)结合李刘轩的事迹，分析“自强”品质对特殊群体融入社会、实现人生价值的重要意义。 年 (1)自强让李刘轩不被孤独症定义，主动学习生活技能、培养兴趣爱好，为融入社会打下了坚实 燾 基础。 省 (2)自强是融入社会的桥梁。自强使他敢于走出家门，参与社会活动、传递温暖，逐步获得社会认 新 可，打破了他人对特殊群体的刻板印象。 时 (3)自强是实现价值的动力。自强让他在克服困难中实现自我成长，通过鼓励同伴、服务社会，让 生命在奉献中闪耀，实现了人生价值。 年 3.(做法类)李刘轩说“虽有障碍，我们同样能闪耀！”结合材料，谈谈青少年应如何接纳自己、在平凡 中创造不平凡的人生。 (1)接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美，要正视自己的缺 点和不足，不抱怨、不逃避，将障碍视为成长的契机。 (2)欣赏自己的独特，发现自己的兴趣爱好和特长。 (3)培养自强品质，勤奋学习、刻苦钻研，在学习和生活中做到自立自强，用实干和坚持提升自身能力。 (4)主动关爱他人、参与志愿服务，在帮助他人中实现自我价值，传递社会正能量。 (5)树立“虽有障碍，同样能闪耀”的信念，将个人成长与社会发展相结合，在平凡的岗位上追求卓 越，书写不平凡的人生华章。 4.位新考法（开放类）请你为2025年安徽省“新时代好少年”李刘轩写一段颁奖词。（要求：100字 左右) 在孤独的星河里，你以自强为光，冲破阴霾。从呼名无应到生活技能满点，从钢琴小白到斩获 多项大奖。你用表演传递温暖，以经验鼓舞同伴。虽身有障碍，却绽放无尽光芒，李刘轩，你是当 之无愧的新时代好少年！ 91 小素材巩热点 巴新课标·项目式某校九年级道德与法治学习小组开展以“学习榜样·服务家乡”为主题的 项目式社会调研活动，请你参与并完成相关任务。 ★调查组 素材一：王山青扎根清凉峰自 素材二：郑祥生27年坚 素材三：戴安澜 率部 92 然保护区30余年，用心用情守护 持公益理发，免费服务6000 赴缅血战，立下“誓与阵地共 41418亩山林，用一生坚守筑牢生态屏 多人次，用点滴善举温暖邻 存亡”的决心，用生命诠释家 障，获评中国生态文明奖先进个人。 里，获评“合肥市道德模范”。 国担当，彰显伟大民族精神。 (1)调查组同学分享了三则榜样事迹，运用所学知识，分享你能从三则素材中得出怎样的结论？ 热点速 ①我国大力弘扬社会主义核心价值观，涌现出一批爱岗敬业、无私奉献、爱国担当的时代榜样；②榜 样的力量是无穷的，他们用实际行动践行了责任与担当，为社会传递正能量；③个人命运与国家命运 紧密相连，我们要向榜样学习，将个人理想融入国家发展，在奉献中实现人生价值。 ★评论组 2 0 同学们在学习“个人与国家的关系”过程中，形成了以下两种观点： 观点一：个人的力量是渺小的，国家发展是国家的事，与个人无关，我们只需做好自己的事。 5 观点二：个人与国家休戚与共，国家发展离不开每个人的奋斗，我们要将个人成长融入国家发展大局。 安 (2)巴新课标·辨析结合以上素材和观点，请你运用所学知识判断上述观，点并阐述理由。 省 观点一错误，观点二正确。理由：①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧 新 密相连。国家发展为个人成长提供了机遇和保障，个人奋斗也能为国家发展贡献力量。②王山青扎 代 根深山护林，郑祥生立足社区服务，戴安澜挺身而出、保家卫国，他们都将个人选择与国家需求相结 合，用实际行动推动了国家发展和社会进步。③作为新时代青少年，我们要树立国家利益至上的观 年 念，将个人理想融入国家发展，努力学习、勇于担当，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 ★践行组 (3)☑新课标·制订方案学校计划开展“传承榜样精神，争做新时代好少年”的探究性实践活动，设 计了以下活动方案，请你将其补充完整。 活动主题 传承榜样精神，争做新时代好少年 让学生深入了解榜样事迹，感悟榜样精神内涵；将榜样精神转化为日常行动，培养学生 活动目的 的责任意识和爱国情怀 活动形式 “榜样精神”主题探究报告会+实践体验活动 分组探究：将学生分为三组，分别探究王山青、郑祥生、戴安澜的事迹，整理精神内涵和 践行方法 活动步骤 主题报告：各组分享探究成果，开展班级报告会 实践体验：组织学生开展校园环保、社区助老等实践活动，践行榜样精神 总结感悟：学生撰写实践心得，分享活动收获，深化对榜样精神的理解 92