第1章 第3节 标点符号-【创新教程】2026年小升初语文暑假衔接教材一本通

衔接教材一本通 语 文 第三节 标点符号 小学知识回顾。 萃取小初知识精华，温故知新 标点符号是书面语的有机组成部分，常用的标点符号有16种，分点号和标号两大： 类。点号的作用主要是表示说话时的停顿和语气，有逗号、顿号、分号、冒号、句号、问 号、叹号等7种；标号的作用主要是标明句子的性质和作用，有引号、括号、破折号、省略 号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等9种。 《语文课程标准》明确要求：能认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句 号、问号、感叹号所表达的不同语气，学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号，体 we22g 会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 例下列句子中标点符号使用不正确的 [答案]C 一项是 [方法指导]题目考查学生对标，点符号的 A.我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。 使用能力。学生要学会标，点符号的正确使 B.“我还不会写作文呢！”他惊讶地叫道。 C.有一次到叶先生屋里去，见叶先生伏案 用，一是要对各标点符号表示的作用清楚 执笔改什么？走近一看，是描他的一篇 地了解，二是要养成正确使用标点符号的 文章的标点。 习惯，平时多注意。C项句子中标点符号使 D.记得在我的一生中最重要的一天，就是 用不正确，结合语义，句子中的问号应改为 莎莉文老师来到我身边的那一天 逗号。故选C。 1987年3月3日。 初中知识衔接 浓缩初中知识要点，方法点金 初中阶段不作标点符号的专门知识教学，它主要在小学阶段的基础上进行巩固提 高和综合应用。 1.区别选择问与连续问时问号的用法；区别有疑而问与无疑而问的用法。选择问 中间用逗号，句末用问号；连续问各问句后均用问号；无疑而问时句末不用问号。 2.正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面，表示提示下文或总结上 文的点号。应注意：(1)冒号一般管到句终；不是直接引述的话后不能用冒号，而用逗 号；“某某说”之类提示语在引文前，其后用冒号，在引文后，其后用句号。(2)如先引用 某某的话，然后再指明某某说，不用冒号而用句号。(3)如果“某某说”放在引用的话中 间，不用冒号而用逗号。如：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 3.使用引号应注意：(1)单双引号之别；(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点 号应放在里边；如果引文不完整或者引文成为自己话的一部分，句末点号应放在引号外 肉肉肉 面；(3)如果转述别人的话，不直接引用，则不能用引号。 4.区分破折号与括号的不同作用。 5.顿号的用法和作用：用于句子内部并列词语之间的停顿。 注意：(1)表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。(2)并列词语之 :间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。（顿号不能和“和”“或”同用）(3)较长 的并列成分间可不用顿号而用逗号。(4)并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气 词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。(5)同一层次的并列，前几个之间用顿号，后两 个之间一般用“和”，顺序不能变。(6)并列的短语之间不用顿号，而用逗号。 大《《怎《《《意区黑怎置《《怎震《复《黑重重后《红重《霍重重震《重区发《重霍重意黑震重重《重E重重霍重霍后区重重重重区《雪重重霍重重重看重《复置雪重霍E怎重《《怎E震后黑雪重《《 18((((< 小初有效衔接 第二篇\ 例 下列句子中，标点符号使用正确的一 A正确；B.“分歧”后面的逗号改为冒号； 项是 ( C.去掉“快乐”后面的顿号；D.问号改为逗 A.“听说北海的花都开了，我推你去走走。” 号；句号改为问号。] 她总是这么说。 B.后来发生了分歧，我的母亲要走大路，大 方法自金 路平顺；我的儿子要走小路，小路有 掌握好标点符号的用法，一是要从知识点 意思。 上更加熟悉各种标点符号的基本用法；二 C.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希 是重视识别常用标点符号用法的差错， 望、快乐、和自由。 如：非疑而问误用问号；倒装句中问号前 D.你到哪里去了？你这坏孩子。 置；并列词组不同层次的词语中间用顿 [解析]A[本题考查标点符号的用法。 号；概数误用顿号以及冒号、引号的误用。 引号、书名号、省略号、顿号是考试的重点。 衔接过关金题 检验小初知识衔接，强基提能 4.下列句子标点符号使用合乎规范的一 强形县础 项是 1.下列句子中，标点符号的使用正确的一 A.鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味 项是 ( ) 书屋？ A.这里海拔一千二、三百米，一眼望去， B.“我的朋友们啊，”他说，“我 到处是荒地。 我一 B.他，是口的巨人。他，是行的高标。 C.“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描 C.那是谁的地？是公家的？还是私 述了他的一生。 人的？ D.用表格整理材料的优点是一容量 D.他还说：如果我没事，可以和他一 大，直观性强，眉目清楚，便于对材料 起去。 做进一步的分析。 2.下列标点符号使用正确的一项是( 5.下面标点符号使用正确的一项是( A.我们的初一语文老师非常可爱，看上 A.走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不 要我了，把我扔出去了。” 去十八、九岁的样子。 B.有一次，我给他写信，信上说，“你真 B.“我喜欢孩子们，”月亮说：“特别是那 些非常有趣的小不点儿。” 臭啊！” C.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 C.“那么棒冰可以吃吗。”他小心地问。 幻的。 D.他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃 D.每一个平台都应该认识到：提升用户 青菜会死的！” 体验，才能赢得用户认可，促进形成互 3.下列句子中标点符号正确的一项是 联网发展良好环境，才能让平台得到 ( 更好发展。 A.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的 6.下列各句中，标点符号使用正确的一 手抚摸着你。 项是 B.《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。 A.面对那句“人的心灵应该比大地、海洋 (人民文学出版社2005年版) 和天空都更为博大。”的名言，人们往 C.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可 往会自惭形秽。 恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” B.什么是民间历史文献？它一般是指普通 D.母亲本不愿出来的；她老了，身体不 民众使用的文字资料，包括族谱、账本、 好，走远一点儿就觉得累。 日记…等。 >>>>>》>>1 9 衔接教材一本通 语文 C.“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来 C.老师要求此次作文的题目里含有“秋” 的摸了一回，直起身来说道：“偷我们 字，如“秋风”“中秋”.…等 的罢，我们的大得多呢。” D.《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。 D.革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感 (浙江文艺出版社1999年版) 叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中 10.下列各句中，标点符号使用正确的一项是 “活”了起来。 7.下列句子中标点符号使用正确的一项是 A.“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是 ( 老师，凭什么批评我？” A.老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。 B.我不知道这条路是否能走通？但我 B.“很好。”爸爸喊道：“现在，往右边下面 仍然要坚定不移地走下去。 一点儿，那儿有一个落脚点，就几英 C.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立 寸远。” C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷 春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的 冷清清、漠不关心、麻木不仁。 节气。 D.“快来呀！”杰里冲着我大喊 一他是 D.第二代无绳电话用了数字技术，主要 我最好的朋友。 有泛欧数字无绳电话、个人接人通信 8.下列句子中标点符号使用正确的一项是 系统…等。 ) 11.下面句子中标点符号使用最恰当的一 A.说起中国古代神话，你能想到的是开 项是 ( 天辟地的创业大神盘古？还是“炼五 A.小明早上跟我说，“他的脚扭了，今天 色石以补苍天”的大母神女娲？ 不能来上学了。” B.喷泉之所以漂亮。是因为有了压力， B.“这究竟是怎么一回事？同学们。”老 水滴之所以穿石，是因为有了目标，没 师紧张地问。 有压力的目标生活，不可能精彩 C.独舞《异域》、摄影《苗山情》、石雕《侗 C.近来，根据严歌苓同名小说改编的电 家女》获得了艺术节展演一等奖。 影《芳华》引发观众热议，谈起原著，严 D.中医学认为：草莓性凉味酸、无毒，具 歌苓称《芳华》是她“最诚实的一 有润肺生津，清热凉血，健脾解酒等 本书。” 功效。 D.美好生活是我们的追求，这“美”是什 么？看到河北塞平坝林场的建设者 12.下面句子标点符号使用不正确的一 们，有一个最强烈的感受：大写的人， 项是 才最美！ A.多美呀，秋天的秦皇岛！ 9.下面各句中，标点符号使用规范正确的 B.大年二十九那天，妈妈上街买了鸡、 一项是 ) 鱼、糖果、蔬菜、水果…等年货。 A.刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱 C.这是临比赛胆怯呢，还是身体不 生命，远离毒品”的巨大标语。 舒服？ B.每次施工的时候，我们都要反复考虑 D.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有 和讨论到底要不要把这棵树移走？ 的百姓都说。 小初有效衔接 第二篇\ C.老师请三、四两组的同学下课去帮忙 衔痘技能 搬书。 13.下列各句中标点符号使用完全正确的 D.国庆假期，你是想去泰州园博园？还 一项是 ( ) 是想去水上森林公园？ A.这个时候我反而放心一点儿了：哦， 17.下列标点符号使用有误的一项是 可能没什么大问题！ B.她说：“都吃下去吧，这是“仙桃”；含 A.我们在田野上散步：我，我的母亲，我 着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了， 的妻子和儿子。 就会幸福一生呢。” B.某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意 C.若物体距离人约四、五十米以内发出 中看到几句话：“素食则气不浊，独窗 声音，人脑就会视听混淆。 则神不浊，默坐则心不浊，读书则口 D.在我们的屋里，院里、门道里，摆满了 不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。 各种各样的花草。 C.田里的水也咕咕地起着泡儿…这 14.下列句子标点符号使用完全正确的一 一切都使人想着一样东西—生命。 项是 ( ) D.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ A.“古诗文朗诵意义重大！”圣校长认真 18.下列句子标点符号运用正确的一项是 地说：“我们要高度重视。” () A.“赶快去复习。”妈妈说：“否则考试又 B.这次艺术节活动志愿者报名你去，还 要不及格了！” 是我去？ B.书中除神话传说外，还有诗歌、传记、 C.都复习好了吗？这次语文考试。 科学小品，人生语录等… D.我想知道他为什么能够在运动会上 C.我只管把一般英语句子的基本结构 打破纪录？ 牢记在心—这是光荣的事情。 15.下列句中标点符号使用正确的一项是 D.我是去呢？还是呆在家里呢？ ( ) 19.下列标点符号使用不正确的一项是 A.结末的教训是：所以倘有陌生的声音 ( ) 叫你的名字，你万不可答应他 A.星云大师倡导发起《扬州新文化运 B.他最要好的朋友， 一一个房地产 动》，希望家乡人人都做到“三好”，即 商一告诉他，市场正在调整，眼下 做好事，说好话，存好心。 买房要慎重。 B.人若简单，快乐便会相随；心若诗意， C.今年暑假你是出去旅游？还是去补 一切皆会美好。 习班上课？ C.四月的瘦西湖万花园内，芍药、郁金 D.这篇文章至少有三、四个病句。 香、牡丹、海棠花次第开放，真是群芳 16.下列标点符号使用有错误的一项是 争艳。 ) D.无偿献血已成为扬城一道亮丽的风 A.他在“铁道游击队”里担任队长职务。 景。在百盛广场献血点，几名三四十 B.“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我 岁的公安干警分别献出200毫升 那时所要说的话了。 鲜血。 衔接教材一本通 语文 20.下列句子标点符号使用有错误的一 23.下列各句标点使用不 项是 ( 正确的一项是( A.历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击 A.她的眼睛顺小路 者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏 望过去：那里有金色的菜花、两行整 难者。 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的 B.区教育局举行了“法治护航成长，杜 绝校园欺凌”主题演讲比赛。 鱼塘。 C.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的 B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！ 是工夫，有的是希望。 快给我光明！” D.妈妈说：“你到哪里去了，你这坏 C.我看到，他没有带木棍，而是拿了一 孩子？” 根一米半长、大拇指粗的铁棍。 21.下列句子的标点符号，使用不正确的一 D.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十 项是 ( ) 二分地满意！” A.这对于一班见异思迁的人，对于一班 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出 24.下面句子中的标点符号，使用不正确的 路的人，也是一个极好的教训。 一项是 B.如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界” A.一般人都这样认为：耳朵是用来听 不能自拔，如果你忽视现实社会，游 的；眼晴是用来看的；心是用来感 走于网络虚拟社区，那么，你一可 受的。 能“病”了！ B.现在世界上拥有最多秘密的人是谁？ C.我因此得出一个颇为清晰的结论：如 肯定是斯诺登。 果我要小凫跟着我走，我得学母凫一 C.千百年来，不知一句“慈母手中线，游 样叫才行。 D.望着望着天上北归的雁阵，我会突然 子身上衣”，温暖了多少人的心。 把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一 D.今天，全校七、八年级的同学到操场 甜美的歌声，我会猛地把手边的东西 上参加了武术操的比赛。 摔向四周的墙壁。 25.下面句子中的标点符号，使用不正确的 22.下面句子中的标点符号，使用不正确的 一项是 ( ) 一项是 ( ) A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女 A.好的散文，无论叙事，写人，咏物，绘 的共同努力与大义担当。 景都非常精妙。 B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要 B.你们是赞成小李的意见呢，还是赞成 小王的意见？ 的就是阳光、空气、水和笑容。” C.“我走不过去的地方，你就背着我。” C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失 母亲说。 败者一个微笑，那是鼓励。 D.大树南面见阳光多，枝叶就长得茂 D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的 盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。 懦夫？还是做奋起搏击的勇土？ 22 小初有效衔接 第二篇\ 26.下列各句标点符号使用不规范的一 C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带 项是 ( 来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ A.当其他车道发生严重交通事故以及 D.《说文解字》解释“雪”的含义时指出： 道路塌陷、火灾、爆炸等突发事件且 “雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨 仅有公交专用车道可以通行时，车辆 可临时借用公交专用车道通行。 凝结而成的。 B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热 28.依次填入下面一段文字方框内的标点 了；使恬静的阳光立即变得飞溅了； 符号，最恰当的一项是 () 使困倦的世界立即变得亢奋了。 嫦娥五号成功返回，意味着我国已 C.对领导干部而言，良好家风既是砥砺 经掌握了无人月球探测技术；“天问一 品行的“磨刀石”，又是抵御贪腐的无 形“防火墙”。 号”探测器着陆火星，标志着我国迈出 D.自然作为人的使用对象，主要有两种 了星际探测征程的重要一步；北斗导航 情况：一是作为资源，二是作为环境。 星座正向地球每一个角落源源不断地 27.下列标点符号使用正确的一项是 送去服务信号☐为什么中国航天事业 ) 既能稳步前行又能跨越发展口毫无疑 A.一个十七、八岁的健美青年向我们走 来，他爽直、纯洁、帅气、大方。 问，是因为党的正确领导和国家的大力 B.从2016年起，义务教育小学和初中 支持，是因为科技的自主创新，是因为 起始年级“品德与生活、思想品德”教 航天人永不言败☐追求卓越的精神。 材名称将统一改为“道德与法治”。 A.;！、 B.…! C.;？ D.…?、 初中生的学习心态有怎样的变化？该如何应对？ 文心灵 驿站 新生跨入初中大门。初中是一个全新的环境、陌生的世界，加上 对新的学习生活了解较少，使大部分学生在心理、交往等各方面 往往处于被动状态。 对策：学习心态的转变—坦然面对，自信交流。 调节好自己的心态，学会自己跟自己比较，要求自己每天进步一点。每次考试 进步两个名次，一步一步靠近自己的目标，另外，不要把所有精力都放在学习上，平 时多注意运动，多交交朋友聊聊天。对自身心态的调整也非常有好处。 >>>>>2319.C[“四面八方”泛指周围各地或各个方面。“八方 宾客”泛指周围各地的客人。文中与前文“迎”字搭 配，故选用意指人的“八方宾客”。“憨态可掬”形容 情态极其天真憨厚。“亲切可爱”形容令人亲近喜 爱。文中用来形容熊猫，选用“憨态可掬”更恰当。 “蜿蜒起伏”形容山脉等弯弯曲曲，高低不平。“连绵 不断”形容连续不间断。文中与“蛟龙”相搭，应指其 形弯曲起伏，无“不间断”之意，故选用“蜿蜒起伏”更 恰当。“交相辉映”指各种光亮、色彩、景象等相互映 照，常用于形容美好的景象。“相映成趣”指相互衬 托着，显得很有趣味，很有意思。依前句“古老东方 文明与奥林匹克精神相遇”可知是文化与精神之间 的映照，而非两者相遇后变得有趣味，有意思，故选 用“交相辉映”更恰当。故选C。门 20.D[A项的成语使用有误，“扑朔迷离”形容事物错 综复杂，不容易看清真相，不合语境；B项有误，“万人 空巷”意思是家家户户的人都从巷里出来了，多用来 形容庆祝、欢迎等盛况，用在这里不恰当；C项有误， “蠢蠢欲动”指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活 动，与此处的语境不符。故选D。] 21.B[A.斤斤计较：形容一点一滴、一丝一毫也要计较 (含贬义)。用来形容讨论问题，用错对象，且褒贬不 当，错误；B.亘古未有：从古到今都不曾有过。用来 形容农村脱贫取得的成就过去不曾有过，正确；C.雕 梁画栋：原意指在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上 雕刻，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指房屋 华丽的彩绘装饰。用来形容在植木上雕刻，用错对 象，错误；D.风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前 哨。用来形容考场答题，用错对象，错误；故选B。] 22.A[A.独善其身：原指独自修养身心，保持个人的 节操。后指只顾自己，不管他人的个人主义处事哲 学。与语境相合，使用正确。B.门可罗雀：大门之前 可以张起网来捕麻雀。形容十分冷落，宾客稀少。 与“生意兴隆”相矛盾，与语境不符。C血气方刚：形 容年轻人精力正旺盛。“年届八十”的奶奶不是年轻 人，适用对象错误。D.震耳欲聋：耳朵都快震聋了， 形容声音很大。不能用来陈述“宣言”，与语境不符， 使用错误。故选A。] 23.C[A.分道扬镳：比喻目标不同，各走各的路或各 千各的事。使用正确。B.鞭辟入里：形容做学问切 实。也形容分析透彻，切中要害。使用正确。C.风 姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。适用对象错 误，不能用来形容男人。D.不可名状：比喻不能够用 语言来形容、描绘。使用正确。据此，答案为C。] 24.C[C.词语运用不正确。不可名状：无法用语言来 形容。名：说出。状：描述。此题用错了语境。] 参考答案 25.B[A.不容置疑：不容许有什么怀疑。使用正确。 B.无可厚非：没有可过分责难的。应该改为“无可非 议”。C.不容置喙：指不允许别人插嘴说话。使用正 确。D.不容置辩：不容许别人进行辩解。指没有辩 护的余地。使用正确。故答案为B。] 26.B[A.“处心积虑”形容用尽心思地谋划，含贬义，用 在此句不合语境，应改为“殚精竭虑”。B.正确。C “突破”是超过，打破的意思，与“一切抵抗之敌”搭配 不当，应改为“击溃”。D.“热情”指人参与活动或对 待别人所表现出来的热烈、主动、友好的情感，用在 此句不恰当，应改为“热切”。] 27.C[C项错误，黄发垂髫：黄发：老年人头发由白转 黄；垂髫：古时单指童子未冠者头发下垂。指老人与 儿童。与“孩童”重复。] 28.B[A.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发 生的坏事)。原句是描述场景的壮观，不能用“骇人 听闻”，与语境不符。B.名副其实：意思是名声或称 谓（号）与实际一致，相符合。使用正确。C.妙手偶 得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文 学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳 作。与“谦虚”自相矛盾，不合语境。D.天伦之乐：泛 指家庭的乐趣。这里形容“邻里”不对，对象用错；故 选B。] 第三节标点待号 衔接过关金题 强化基础 1.B[A项中“一千二三百米”是约数，应删去“一千二、 三百米”中的顿号；C项中“是公家的？还是私人的？” 是选择问句，应把前一个问号改为逗号；D项中是转 述句，应把冒号改为逗号。故选B。] 2.A[此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答 此类题，需要了解各种标点符号的特点及用法，尤其 要掌握引号、问号等标点符号的特殊用法，结合具体 语句分析判断。本题中B,第三个逗号应改为冒号； C.引号内的句号应改为问号；D.感叹号应改为句号。 故选A。] 3.D[A.逗号放在引号的外面；B.句号放在括号的后 面；C.冒号改为逗号；D.正确。] 4.B[A.错误。句子是选择性问句，只有最后一个问句 才可以用问号，故将“鲁迅是喜欢百草园呢？”中的“？” 改为“逗号”。B.正确。句子考查“说的用法”，及“破 折号的用法”。C.错误。此句子是不完全引用，故将 “鞠躬尽瘁，死而后已，”中逗号放到引号的外面。D. 错误。“用表格整理材料的优点是一容量大，直观 性强，眉目清楚，”中对表格的优点做了分项解释，所 以破折号应该改为冒号。] 衔接教材一本通 5.C[A.“十八、九岁”表示估计，不能用顿号；B.“月亮 说”后面用逗号，因为说话人在中间：C.标，点使用正 确；D.“提升用户体验，才能赢得用户认可”和“促进 形成互联网发展良好环境，才能让平台得到更好发 展”是并列关系，这两句之间应该用分号，即“才能赢 得用户认可”后的逗号改为分号。故选C。] 6.D[A.引用内容中的句号应该去掉；B.“省略号”与 “等”不能连用，可去掉“省略号”；C.句子中的冒号应 该改为逗号；故选D。] 7.D[A.“馅大、皮薄、味香”在句中作补语，作补语的 并列词组之间应用逗号；B.有误，句中的冒号应改为 逗号；C.有误，两个顿号改为逗号。] 8.D[A.使用不正确，第一个问号应改为逗号；B.使用 不正确，第一个句号应改为逗号，“压力”后的逗号应 改为分号，“目标”后的逗号应改为句号；C.使用不正 确，句号应在引号外面。] 9.A[B.不是问句，问号改为句号；C.省略号和等重 复，删除其一；D.句号放括号后面。] 10.A[A项正确；B项没有疑问语气，而是陈述语气， 所以，把“？”改为“。”；C项删去“和谷雨”之前的“、”； D项删去“…”。故选A。] 11.C[A项是转述别人的话，不应该加引号；B项问号 应改为逗号，第一个句号应改为问号；D项“润肺生 津，清热凉血，健脾解酒”是并列成分修饰“功效”，所 以中间的逗号应改为顿号。] 12.B[B.有误，去掉省略号。] 衔接技能 13.A[B项“仙桃”的双引号改为单引号；C项去掉顿 号；D项第一个逗号改为顿号。] 14.B[A.“说”后面的冒号改为逗号；C.问号改为逗 号，后面的句号改为问号；D.问号改为句号。] 15.A[B.第一个破折号前的逗号应去掉。C.选择疑 问句，把第一个问号改为逗号。D.去掉顿号。] 16.D[D.“博园”后面的问号应改为逗号。] 17.B[B.“读书则口不浊”后的句号应在后引号内。] 18.C[A.“妈妈说”后用逗号；B.“等…”不能同时使 用；D.第一个问号改为逗号。] 19.A[A.“《扬州新文化运动》”是一项活动不是一本 书，不应该加书名号，应为“扬杨州新文化运动”。] 20.C[C.逗号应放到引号的外面。] 21.A[A.标点符号使用不正确，应为：这对于一班见 异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以 为无出路的人，也是一个极好的教训。] 22.A[A.“叙事，写人，咏物，绘景”逗号改为顿号。] 23.D[D项，“说”字在中间，应该用逗号，应改为“皇 帝说，”。] 24.A[A项中的“耳朵是用来听的；眼睛是用来看的； 心是用来感受的”分号都改为逗号。] 120<<(<<(<< 语文 25.D[D项是一个选择问句，选择问句中，两个分句间 要用逗号。] 26.B[B.标，点符号使用不规范。把句中的两个分号改 为逗号即可。后几个分句意思很紧凑，不宜用分号 隔开。] 27.C[A.有误，约数之间不可用顿号，将“十七、八岁” 中的顿号删去；B.有误，“品德与生活、思想品德”为 书的名称，二者分别用书名号，中间的顿号删去； D.句号应在引号内。] 28.D[第一处：嫦娥五号成功返回、“天问一号”探测器 着陆火星、北斗导航等都是中国航天事业的发展的 代表，不再一一列举，用“省略号”。第二处：“为什么 中国航天事业既能稳步前行又能跨越发展”是一个 设问句，用“问号”。第三处：“永不言败”和“追求卓 越”是句中的并列词语。用“顿号”。故选D。] 第四节病句的辨析与修改 衔接过关金题 强化基础 1.解析：(1)搭配不当。改为“汉字书写比赛提高了同学 们的写字水平”即可。(2)语序不当。改为“教师要善 于引导学生质疑问难，深入研究并解决问题”即可。 答案：(1)把“激发”改为“提高”（或把“水平”改为“热 情”或“兴趣”)(2)把“解决问题”和“深人研究”调换 位置 2.(1)搭配不当，“加快”改为“提升”。（2)语序不当，将 “应用、推广与研究”改为“研究、应用与推广”。 3.D[D.“虚怀若谷”指胸怀像山谷那样深而且宽广，善 于接受别人意见和观点，在“学习传统文化应虚怀若 谷，深入探索”语境中，“虚怀若谷”用词不当，此处应 强调对传统文化的深入钻研，而不是强调谦虚接受他 人意见。故选D。] 4.B[A项成分残缺，缺少主语，有两种改法：一是删掉 “使”，二是刷掉“随着”；C项自相矛盾，“约”与“余”表 达的意思不同，却出现在对同一数字“200”的说明中， 修改时，须删掉“约”和“余”中的一个。D项语序不 当，应先“策划”，后“开展”，“得到市民很多的响应”应 为“得到很多市民的响应”] 5.C[A.有语病，重复赘余，“超过”和“以上”重复，可去 掉其中一个；B.有语病，搭配不当，“回响”与“师生情 谊”不能搭配，可把“和浓浓的师生情谊”去掉；C.没有 语病；D.有语病，缺主语，可把“由于”或“使”去掉。] 6.D[A.语序不当。改为“随着农家乐的兴起和快速 发展”。B.成分赘余。去掉“大约”或“左右”。C.残缺 主语。去掉“通过”或“使”即可。]