第3讲 标点符号的综合运用-2025年小升初语文暑假衔接必考知识点复习（重庆专用）

第三讲 标点符号的综合运用 考点概述 课标要求 【课标要求】《义务教育语文课程标准》在“课程目标”中指出：“正确使用常用的标点符号”，即考查在具体语言环境中运用标点符号的能力。  本考点主要考查常见标点符号的一般用法。主要考点包括： 1.辨析标点符号的正确用法；2.正确使用标点符号；3.改正使用错误的标点符号。 掌握本考点，需要我们： 1.了解并掌握常用标点符号的用法。即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号等7种常用点号和引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等9种常用标号的基本用法； 2.能正确地使用标点符号，并能简要地分析它们的作用。对于错用的标点符号能进行改正； 3.熟悉中考考查标点符号的题型，最常见的是辨析型选择题，要求选出标点符号使用正确或不正确的一项，也有修改题。 命题预测 1. 标点符号的作用理解 解题方法：结合语境分析。根据句子所在的上下文和具体情境，理解标点符号在该语境中的作用。考虑标点符号与其他语言元素的关系。标点符号常常与词语、句子的表达紧密相关，要综合考虑它们之间的相互作用。 2. 标点符号的选择填空 解题方法：分析句子的结构和逻辑关系。判断空白处前后的词语或句子之间的关系是并列、转折、因果等，从而确定合适的标点符号。对比各个选项的差异。 3. 标点符号与语句表达效果的关系分析 解题方法：从标点符号的功能角度分析。不同的标点符号具有不同的表达功能，会对句子的节奏、语气、重点等方面产生影响。结合句子的整体语境和表达意图。考虑句子所在的段落、文章的主题、作者的情感等因素，分析标点的使用对整个语境的适应性和表达效果的影响。 常见题型 近几年涉及标点符号的试题考查形式主要以选择题为主。 1.【重庆实验外国语学校2024--2025（下）期初三第一次诊断考试】 文段中画波浪线的句子标点使用有误的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 2.【重庆八中2024—2025学年下期半期（一模）考试九年级语文试题】 依次填入语段□处的标点符号最恰当的一项是（ ） A. 。 ” ， ！ B. 。” ； ！ C. ” 。 ， ： D. 。 ” ， ： 知识梳理 1、 标号和点号 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。标点符号分为点号、标号两大类。 点号表示口语中不同长短的停顿 点号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： 标号表示书面语言里词语的性质或作用。 标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 连接号 间隔号 “ ” ‘ ’ （ ） [ ] { } —— ······ 《 》〈 〉 — · （1） 点号 种类 写法 用法 例句 句号 。 ①用在陈述句的末尾。 ②用在语气舒缓的祈使句的末尾。 ①美国军方高层在对伊拉克的策略方面出现了重大分歧。 ②请把你钢笔借给我用一下。 问号 ？ ①用在疑问句的末尾。 ②用在反问句的末尾。 ①今天第一节是语文课吗？ ②难道你还不了解我吗？ 叹号 ！ ①用在感叹句的末尾。 ②用在语气强烈的祈使句末尾。 用在反问句的末尾。 ①大自然真神奇啊！ ②你给我站住！ ③我哪里比得上他啊！ 顿号 、 ①表示句子内部最小的停顿，用在并列的词或词组之间。 ①她勤于写作，发表了许多小说、散文、诗歌、文学评论。 ②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 逗号 ， ①表示一句话之间的停顿，包括： 主谓之间的停顿 动词与宾语间的停顿 状语后面的停顿 复句内各分句间的停顿（有时也用分号）。 ①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 ②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ③进入21世纪以后，中国经济的转型非常引人注目。 ④勤奋的代价是苦难，勤奋的价值是成功。 分号 ； ①复句内并列分句之间的停顿； ②非并列关系（转折、因果等）的多重复句，第一层前后两部分之间用分号； ③分条说明的各项（词、词组、句子）之间用分号。 ①咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。 ②散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。 ③词大致可分三类：小令；中调；长调。 冒号 ： ①用在称呼语后，表提起下文； ②用在“说”“想”“指出”“例如”等词后，表提起下文； ③用在需解释词后，表引出解释说明； ④用在总说性的话后，表引起分说； ⑤用在总括性话前，表总结上文。 ①各位：让我们欢迎新同学。 ②培根说：“知识就是力量。” 事实证明：他是对的。 ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 ④军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。 ⑤晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。 （2） 标号 种类 写法 用法 例句 引号 “ ”‘ ’ ①表示直接引用的话 ②表示突出强调 ③表示讽刺、否定、特殊含义 ④表示特定称谓 ①它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴刑门，生长明妃尚有村。” ②包身工没有“做”，或“不做”的自由。 ③有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 ④用“三个代表”的重要思想指导我们的工作。 括号 （ ）[ ] { }〔 〕< > 【 】 ①注释句中词语或注释整个句子 ①中小学的美育（包括音乐、美术、劳作等）对全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展人才，具有重要作用，应切实加强。 ②“以钱买分”，即录取时对多缴费用的学生可以降分若干的做法不仅违背平等原则，而且还会在学生思想上产生深刻的消极影响，恐怕也不符合收入并不高的广大工人、农民和知识分子的愿望。（目前对这个问题的讨论，还应该注意听取广大工人、农民的意见。） 破折号 —— ①表示解释说明（双破折号也表解释） ②表示话题转变或语意转折 ③表示意思递进或强调引出的下文 ④表示声音的延长 ⑤表示说话中断或间断 ⑥表示事项列举分类 ①a.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 b.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 ②今天好热啊！——你什么时候去上海？ ③他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？ ④“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 ⑤“哦！您，您就是——” ⑥根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 省略号 …… ①表示引文的省略 ②表示列举的省略 ③表示说话或声音断断续续 ④表示余意未尽，用以引发思考 ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” ②在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。 ③她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。” ④在人迹罕至的深山密林里，假如看见一缕炊烟……在饥肠辘辘的旅途中，假如看见一缕炊烟…… 着重号 . ①表示读者特别注意的字、词、句 成绩，是大家的；错误，由我个人负责。 书名号 《 》< > ①书名、篇名、报纸名、刊物名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、舞蹈名等，用书名号标示。 ①铁凝的作品《逃跑》是一篇非常耐读的小说。 ②他的文章在《中国教育报》上发表了。 间隔号 · ①标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界； ②标明书名与篇（章、卷）名之间的分界； ③标明诗体、词牌和诗、词标题之间的分界； ④标明专门名称中月份和日期之间的分界； ⑤作标题的并列词语之间也可用间隔号。 ①诺尔曼·白求恩 ②《中国大百科全书·语言文字》 ③《七律·长征》 ④一二·九运动 ⑤逃避·探索·反抗·绝望 连接号 — ①连接意义密切相关的词语，构成一个整体； ②连接相关的时间、地点或数目，表示起止或幅度； ③连接相关的字母、数字等，表示品种、型号等； ④连接外民族人的复姓和双名。 ①近代科学在本质上是一种实验—分析科学 ②南北两极，是地球上最寒冷的地方，气温达-20 ℃—-50 ℃ ③这条航线由中国国际航空公司内蒙古分公司承运，采用的机型是波音737—300型和BAE146—100型。 ④7月8日，法国教育和文化部部长雅克·兰和旅游部长让—米歇尔·贝莱联合在巴黎为获奖者颁奖。 专名号 __ ①专名号用来标明人名、地名、朝代名，也可以标明国名、民族名、机关团体名、学校名、企业名等。 ①鲁迅生于浙江绍兴，父亲姓周，母亲姓鲁。 ②台湾、韩国、新加坡和香港被称为亚洲‘四小龙’。 2、 标点符号的正确使用 （一）顿号 （1）并列词语之间一般用顿号。如果并列词语中有层次之分，那么，表示大的范围的并列词语之后要用逗号。 　如：近年来，软科幻、硬科幻得到长足发展，科幻小说、漫画等在畅销书中占据了一席之地。 （2）作谓语、补语的并列词语之间用逗号而不用顿号。 　如：有的人思路清晰，重点明确，安排有序，很快就把事情处理妥帖。 （3）邻近的两个概数之间不能用顿号，表确数时就要用顿号。 　如：他今年大概有十七八岁。 （4）带有语气词的并列词语后不能用顿号。 　如：来到菜市场，黄花啊， 木耳啊，茄子啊，各种蔬菜应有尽有，一会儿就装满了一篮子。 （5）相邻两个书名号和引号中间，不用顿号。 　如：我们学过《故乡》《背影》《藤野先生》等。 （6）并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。 如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 （7）太短的并列成分间(尤其是约定俗成）的词语，无须停顿，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 （二）逗号 逗号的形式为“，”。逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。 （1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，如主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。 （2）谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语作宾语，应该使用逗号。 （3）强调的成分（句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等）和其他成分之间，如需停顿都要用逗号。 （4）并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号。 （5）句子间的并列应该用逗号。 （6）名词加“呀”就变成了句子，也应该用逗号。 （三）分号 分号的形式为“；”。分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 （1）分句内部有了逗号，分句之间才用分号，否则，用逗号。 例：冬，如韬光养晦的日子，含而不露； 如身着素服的淑女，淡雅恬静。 （2）只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 （四）冒号 （1）“xx说”在引用语中间，“说”后不用冒号 如“学习就怕‘认真’二字。”张老师接着说，“‘态度决定一切’，确实有道理。” （2）表示提示下文，提示的范围必须清楚，否则会造成误解。 如：我们并不讳言：前两年，我们的确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。（使用有误的例句。冒号只提示到“时期”，所以为了避免误解，应改为逗号。） （3）表示总结上文。 如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 冒号使用常见差错 （1）冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。 如：记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。(第一个冒号应改作逗号) （2）冒号用在了没有停顿的地方。 如：女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。(中间的冒号应去掉) （3）冒号与"即""也就是"一类的词语不能同时使用。 如：他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人 和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。(中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字) （五）句号 句号的形式为“。”。句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。 （1）陈述句以及语气较缓和的祈使句末尾，用句号。 （2）如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末加有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，末尾仍用句号。 （六）叹号 （1）关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。一句话中间不要用感叹号。） 如：多美呀，祖国的春天！ （七）问号 （1）选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾用一个问号。 如： 你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ 你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ （2）倒装性的问句，问号也在全句末。 如：怎么了，你？ 这究竟是怎么回事呢，同志们？ （3）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。 如：我不知道他的书放在什么地方。 （4）连续性问句，每个问句的末尾都要打上问号。 如：但是每个过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的发展过程都有矛盾运动呢？ （八）引号 （1）引用 如：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》。 （2）强调 如：俭以养德，今天我们就来说说“俭”。 （3）讽刺否定 如：继续写一些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （4）特殊含义 如：海伦学会了用手指“说话”。 （5）特定称谓 如：“一·二八”战争后，他们的政策又改变了。 （九）括号 括号：分为句内括号和句外括号。 （1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。 如：雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。 （2）句内括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。 如： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 （3）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 如：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》） （4）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。 注：在任何情况下，括号前后不能同时有点号。 （十）破折号 （1）解说的部分插在一个句子中间，前后都要用破折号。 如：蝉的幼虫需要寻找适当的地方——矮树、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 （2）解说的部分如果不是正文，那么不用破折号而用括号。 如：女儿对妈妈说：“那个人卖相（上海话，“外貌”的意思）勿好。” （3）破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一） 破折号和冒号的区分： a.分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。 b.凡是用破折号表示注释的，即使把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。 省略号与破折号的区别 省略号表示断断续续，余声未尽，而破折号表示声音延续。 如：她羞红了脸，嘀咕着：“对不起……我……我不是故意的……” （十一）省略号 （1）省略号与“等”或“等等”不能同时使用。 如：我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等都有兴趣。（删去等） （2）省略号后面除了后引号与后括号外,一般不用任何标点。 如：至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。（删去逗号） （3）并列的词语达到三个以上才能用省略号。 如：李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。 错用警示：本句应去掉省略号或再加一个唐代诗人的名字。 （4）状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 如：有人拉开了美术室的大门，我闻到了碘酒、粪便、垃圾和烟草……的气味。 错用：定语中心词之间不能用省略，本句应去掉省略号。 （十二）书名号 书名号的形式有双书名号“《》”和单书名号“<>”。 （1）用于书名、篇名、报纸名、刊物名、歌曲名等。 　如：我爱看《语文世界》杂志，也爱看《人民日报》等报刊。 （2）品牌、证件、会议、表格、药品等非文化产品的名称，话题、主题等名称不能用书名号，可以用引号。 如：本期校园文化节拟举办以“诗意人生”为主题的诗歌朗诵大赛。　　 （3）并列的两个书名号直接不用标点符号。　 如：著名作家、翻译家杨绛先生，其代表作有《洗澡》《干校六记》《我们三》等。 （4）书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如:《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》 例题精讲 1．（24-25七年级上·重庆九龙坡·期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．讲述唐僧师徒四人西天取经故事的《西游记》，我获得了成长的启示。 B．语文成绩老是提不上去，是因为没有多读、多写、多背、多思造成的。 C．整本书阅读，不仅提升了我们的视野，还拓宽了我们的思维和思想的水平。 D．为了防止此类交通事故再发生，学校加强了对学生的交通安全教育。 2．（24-25七年级上·重庆北碚·期末）下列各句没有语病的一项是（   ） A．2024年12月春节申遗成功，尽管是对于增进海内外中华儿女的文化认同，还是对于树立文化自信，都具有重要意义。 B．此次“书法家进校园”活动是为了弘扬中华优秀传统文化，激发师生对传统文化的热爱与传承意识的目的。 C．通过这些花费时间和心思去编织、打磨的工艺品，让我们有文化认同和审美共鸣。 D．在中华诗教国际学术研讨会上，近200名中外学者齐聚一堂，以学术研讨交流的方式向叶嘉莹致敬。 3.（24-25七年级上·重庆渝中·期末）学校将开展“少年正是读书时”读书活动。以下是活动一“教材研读成果分享”的文段，请你阅读并完成任务。 【文段一】 文学之理 一本书，常体现作者的气质，也浸润他所处时代的气息。作家将他们的人生阅历和思考注入小说、童话、神话、寓言，用联想和想象来拨开人生的雾ǎi（   ），借用不同的视角瞄准复杂的人性。 A．孙大圣与二郎真君激烈斗法，让人目空一切；B.爱新衣的皇帝昏庸无能，大臣们随声附和，怂（ ）恿皇帝穿上新衣参加游行大典，一场闹剧警醒世人；C.伊索用自命不凡的赫尔墨斯、得意忘形的蚊子，讽刺虚荣自大；D.列子告诉我们不要为不必要的事情担忧，杞人忧天，终日惶惶。 年少时，读过的每一本书，都会成为时光里的故事，会不停地给予我们智慧的回响，雕lòu（   ）下深刻的印象，绵延一生。让我们在静谧（   ）的文学世界里，找到心灵的归宿。 【文段二】 童话之义 “我向往孩子的世界，那里有永不陨落的‘人’的尺度，有冰清玉洁的眼睛所昭示于人的无邪无染，有返璞归真的境界带给人的自由与绽放。”①作家杨志军的这番话，道出了无数儿童文学创作者的心声。 ②幻想满足了儿童永不停歇的好奇心，鼓舞着他们探寻未知的勇气。 ③少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月。在人的童年、少年、青年直到风烛残年，④童话带给我们的不仅是思索和悠远的人生体会，更多的是一份温馨和童趣。 【文段二】中的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 4.（24-25七年级上·河南南阳·期末）经过这段时间的学习，同学小语在随笔中这样写道： 语文学习让我们的精神世界更加丰盈。感受杨柳清风，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；漫步济南的冬天，我们欣喜于水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了；阅读《秋天的怀念》，我们会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的 ① 别而伤怀；看到三味书屋里人声 ② 沸的场景，我们似乎体验到了大声诵读的愉悦；我们看到了整日劳碌的母亲，朱德深情回忆其不辍劳作的一生，让我们敬佩；那飞翔在骊山之巅的白鸽，告诉我们，面对人生风雨，只要我们勇敢地迈出脚步，经历 ③ 变，就能排解心中的烦忧……通过在语文的世界里徘徊，使我们笃志前行，不忘初心！ 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．通过在语文的世界里徘徊，我们笃志前行，不忘初心！ B．通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！ C．在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，笃志前行！ D．在语文的世界里徜徉，使我们笃志前行，不忘初心！ 5.（24-25七年级上·重庆云阳·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 天边渐渐酝酿出一抹温柔的蓝，仿佛是大自然在夜间悄悄贮蓄的清新与神秘，正等待着第一缕阳光的唤醒。林间小径旁，一株株树苗亭亭玉立。①整个树林一片安xiáng，只有偶尔传来的鸟鸣和麻雀的叫声，打破了这份宁静。一位旅人，在这幽静的小径上徘徊，他的目光时而望向云xiāo，那里，第一缕阳光正努力穿透云层。他的心中充满了喜出望外的期待。②此刻，随着朝阳的升起，使万物处在安静的等待中。 远处，浩渺的天际线上晨曦如同羞涩的少女，娇媚而又不失庄重。③慢慢地，整个世界都因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来。④当阳光完全洒满大地，整个世界都变得明媚而温暖，人们也在这蓬勃的朝气中醒来，开启新的一天。 文段中画横线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 6.（24-25七年级上·重庆合川·期末）阅读回答问题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息——读朱自清的《春》，我们感受到自然的蓬勃生机；读老舍的《济南的冬天》，我们领略到冬日里①zhù_蓄的那份温情。自然景物真是人声鼎沸。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情——tān痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；回忆往昔的于漪，深情表述诗文中祖国的大地山川（　　）；跟着法布尔造访动物世界，我们不由匿笑于动物行为学家的（　　）人到中年的莫怀戚在解决散步时的③分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德。 在课文中，我们与古今中外的各种人物相处：阅读中与杰出人物携手同行，我们的人生之路因之更加光明，我们的精神力量因之更加强大，我们的人生画卷因之更加璀璨；生活中对别人友爱诚信， ， ， 。 下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否保持一个良好的身心状态，是考试取得好成绩的基本保证。 B．校园里，琅琅书声、阵阵歌声，汇成了一曲动人的乐章。 C．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 D．走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。 7.（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 看一场浪漫的冰雪盛宴，来一场酣畅淋漓的滑雪运动，以一种惬意（   ）的心态沉浸其中，才算是冬天该有的样子。12月21日，伴随着又一场大雪的落下，仙女山滑雪场正式对外开放，热忱（   ）地迎接八方来客。这也标志着2024年武隆区第十五届仙女山冰雪季拉开了它亭亭玉立的帷幕。 ①仙女山滑雪场，被誉为西南地区场地最大、雪质最好、游玩项目最多的天然滑雪胜地，可同时容纳大约3000人滑雪。②滑雪器具多种多样，有滑雪板、滑雪圈、滑雪橇、滑雪船、雪地转转……各种雪上娱乐运动项目精彩刺激。仙女山滑雪场的管理也经历了一次次的提升与蜕变。为了确保每一位游客都能尽情游玩、安心游览，主办方pìn（   ）请了专业团队，制定了周全的保障措施，力求精益求精。③景区也通过完善设施设备、组建专业除雪除冰队伍、创新服务举措等，营造了一个安心、舒心、暖心的旅游。 ④这场冰雪盛宴不仅为游客提供了丰富多彩的冬季活动，还充分展示了仙女山滑雪场作为西南地区顶级滑雪胜地的魅力。尽管冬日的气候可能让某些日常活动显得枯zào（   ），但这里的热情与活力不减。冰雪季的精彩不辍，给每一位游客都留下了难忘的记忆。 语段中画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 8.（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期末）腊八粥香，情暖意长。值此良辰，让我们一起探究腊八节背后的故事吧。 2025年1月7日是农历十二月初八，也是中国传统的腊八节。俗话说，“过了腊八就是年”，一碗热气腾腾的腊八粥，慰miǎn（    ）了冬日里的辛劳，也弥（    ）漫着春节将至的喜乐气氛。 寻觅腊八节的由来，我们发现，在远古时代“腊”是我国的一种祭礼，举行冬祀的日子被称为“腊日”，人们在这天祭拜祖先和神灵，祈求庇（    ）护五谷丰登，阖家平安。早期，腊日并无固定日期，大概在岁末的最后几天左右。汉代的时候，腊日被确定在冬至后的第三个戌日。而到了魏晋南北朝时期，《荆楚岁时记》中已有“十二月八日为腊日”的记载，过腊八的习俗绵yán（    ）至今。 “两乡侈各健，一粥喜遥同。”每逢腊八，家家户户随声附和，总爱熬上一大锅软糯可口的腊八粥，馈赠亲友，一同分享。腊八粥又名七宝五味粥，一般由谷类、豆类等多种食材熬制而成，经过多年演变，制作工艺精益求精，形式更加丰富。比如在陕北高原，人们会在米、豆的基础上加入干果、豆腐和肉类；四川的腊八粥虽然有甜咸味，还有麻辣味。 如今，喝腊八粥不仅体现了人们对节日的热忱，更承载了阖家团圆的温馨记忆，表达了万事周全的美好寓意。 下列选项中，分析理解不正确的一项是（    ） A．“一碗热气腾腾的腊八粥”中，“一碗”是代词，“热气腾腾”是形容词。 B．“承载了阖家团圆的温馨记忆”中，“承载”是动词，“记忆”是名词。 C．“早期，腊日并无固定日期，大概在岁末的最后几天左右”是病句，可以将“左右”删去。 D．“四川的腊八粥虽然有甜咸味，还有麻辣味”是病句，可以将“虽然”改为“不仅”。 9.（24-25七年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下文，完成各题。 大自然的美景A．zhù（　　）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“秋天又一次B．1ì（　　）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。 人们茫然无措地追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈就点缀着静谧的秋色。 山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香和迷人色彩。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，在风的私语中，轻盈地C．酝酿（　　）着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨，家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点D．黄晕（　　）的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。 这段感悟中画线句子有语病的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 10.（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下列文段，完成下面小题。 春日里，每一抹新绿都是大地贮蓄了一冬的深情在悄然绽放。微风带来阵阵qìn 凉，一切烦恼都随春风消逝了，让人脸上气象万千，仿佛整个世界都变得清新明亮起来。夏日，徜徉于林间小道，每朵花都在毫不lìn 啬地诉说着夏夜的秘密。秋风起时，天地绚烂而不失静谧，让人不禁沉醉其中，忘却尘世的烦恼。而冬，把所有的绿意吞噬，将严寒带临大地。万物似乎都躲进了沉默的深渊，等待春风的唤醒。即便是在这寒冷的季节，我们依然可以在人迹罕至的雪地里，寻找那些在冰雪之下，依旧跃动的生命。①它们或藏匿于枝头未化的雪花之下、或潜伏于地下蓄势待发的种子之中。它们都在等待春天的到来，期望生命的奇迹再次绽放。 四季更迭，文字如歌。春，是温柔的画师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机：夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命；秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇； ， ， 。 ②在四季的更迭中，仿佛也有了生命。它们引领我们走过一个又一个美丽的季节。③它们以无尽的变幻，诉说着时间的流转与生命的奇迹。这是一场浪漫的邂逅。④让我们感受四季之美，品味文字之韵，共同编织一段属于我们的美好记忆。 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 链接中考 1.【2024年重庆市A卷中考语文真题】一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨yì______立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相níng______望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情感燥热，性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。 ①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御；②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ 1．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 2.【2024年重庆市B卷中考语文真题】①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（   ）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（   ）而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 1．文段中画波浪线句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 3.【2021年重庆市A卷中考语文真题】下面画线句中，有语病的一处是（ ） （A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。 4.【2021年重庆市B卷中考语文真题】下面画线句子中，有语病的一处是（ ） 今年五一节期间，（A）重庆市文化旅游系统组织开展了丰富多彩的文化活动。全市43家公共图书馆、41家文化馆免费开放，并提供内容丰富的线上服务。（B）山城曲艺场推出了儿童剧《老虎拔牙》、话剧《雾重庆》等剧目。（C）重庆博物馆举办了《新时代的先声——五四运动图片展》活动。（D）这些活动极大地提高了广大市民的文化生活。 A. A B. B C. C D. D 5.【2024重庆市南开中学中考二模语文试题】立夏至，暑气渐浓。值此五月，让我们一起探究立夏背后的故事吧。 “立夏”是夏季的开端。“立”在甲骨文中像一个正面站立的人形。只有“立”住了，事物才能真正地开始与发展。如果说在此之前，春天还只是万物的苏醒与酝酿，那“立夏”则意味着生命的抖擞与pénɡ（   ）勃。从文字表面来看，“夏”字分明就是一个人跪坐在炽（   ）热的太阳之下，突出了被暴晒的头部的样子。南宋薛澄写下“渐觉风光燠，徐看树色稠”的诗句，这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏。立夏后的天气日渐血气方刚，世间万物绽放。四季周而复始，节气标志着四季的更迭与物候的变化，展现了中国文化的魅力。 在立夏这一天，追溯（   ）文字历史，不禁令人感怀先民对天象的长期探索与qián（   ）诚叩问。“人皆苦炎夏，我爱夏日长”。我们所热爱的“夏”，除了它头顶的太阳外，更是爱它抖擞的生命力吧！ （节选自《立夏》刘昕曜，有删改） 1．文中画波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。 病句：这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏。 改正： 6.【2024重庆市西南大学附属中学校中考三模语文试题】阅读下面文段，完成下面小题。 重庆两江新区中央有一条小山脉，呈东西走向，曲（  ）折蜿蜒，①它起伏平缓，植被丰富，呈现出鲜明的丘陵山地——这就是照母山。历史对照母山特别偏爱，千百年的时光披沙拣金，在照母山沉淀：南宋状元冯时行曾在此结庐照母，明清时期牌坊在此完整保存，清洌②甘甜的孝母泉在此流淌，上千种近十万株左右的植物在此恣（ ）意生长。 ③走进照母山，穿过茂密的树林，映入眼帘的是一片青翠的竹林和清新的泥土气息，chà（   ）那间令人想到那句古诗——“曲径通幽处”，这大约也是许多人来此附庸风雅的原因。来到湖湾处，还未见花影，先闻到一阵莲香。处暑时分，夏意还未散去，仍有朵朵荷花开得烂漫，④翠绿的莲叶涌向湖心，使人置身于无穷的碧绿之中。而在浓墨重彩的绿意间，一朵朵粉红色的荷花恰恰zhàn（  ）放到了最盛的时候。墨绿衬着粉白，可谓相得益彰。 1．文中画线句没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 7.（2024·山东济南·一模）下列句子没有语病的一项是（   ） A．她是一位追梦人，也是一位让梦想成真的普通人，她用一餐一饭让四季流转具有了新的美学意义。 B．这种病毒传播速度极快，不想办法找到它的病毒根源，病情极易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 C．一所学校能否形成独特、健康的校园文化，学生能否真正接受并融入其中，这对德育活动的有效开展起着至关重要的作用。 D．特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的省份，海南、广西、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。 8.（2024·广东广州·二模）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．湛江湾海底隧道通车以后，从广州到湛江高铁列车运行时间预计能够减少一倍。 B．游泳健将唐钱婷以超越自我、挑战自我的拼搏姿态打破了自己创造的亚洲纪录。 C．港珠澳大桥出入境客流量持续增长是因为出行方式快捷和通关环境优美的原因。 D．各地要将隐患整治与消防安全治理紧密结合，全面开展火灾隐患问题排查行动。 9.（2024·山东东营·模拟预测）选出没有语病的一句（   ） A．关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和研究。孩子在幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读、与书为友时，教育已经成功了一半。 B．传统文学与网络文学其实有太多共通之处，只有两者改变彼此观望的状态，转为互相吸收对方优势，才能互相得益，共同提高文学的健康发展。 C．有的小区为业主在楼道、走廊、车库等公共空间安装摄像头，可是，公共空间不是自家的“后花园”，这种做法难免会侵犯他人的隐私权。 D．古生物博物馆化石爱好者俱乐部将就化石鉴赏、藏品交流等内容举行座谈会。会议要求与会者务必一定于本月12日参加此次大会。 10.（2024·湖南株洲·模拟预测）【病句甄选】小明在准备介绍词的过程中，摘抄了教材中关于文化遗产重要性的语段并进行了改写，其中没有语病的一项是（   ） A．我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力。 B．这是全人类文明的瑰宝，也是各民族智慧的结晶。 C．能否保护好文化遗产，是联结民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要基础。 D．加强文化遗产保护是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三讲 标点符号的综合运用 考点概述 课标要求 【课标要求】《义务教育语文课程标准》在“课程目标”中指出：“正确使用常用的标点符号”，即考查在具体语言环境中运用标点符号的能力。  本考点主要考查常见标点符号的一般用法。主要考点包括： 1.辨析标点符号的正确用法；2.正确使用标点符号；3.改正使用错误的标点符号。 掌握本考点，需要我们： 1.了解并掌握常用标点符号的用法。即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号等7种常用点号和引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等9种常用标号的基本用法； 2.能正确地使用标点符号，并能简要地分析它们的作用。对于错用的标点符号能进行改正； 3.熟悉中考考查标点符号的题型，最常见的是辨析型选择题，要求选出标点符号使用正确或不正确的一项，也有修改题。 命题预测 1. 标点符号的作用理解 解题方法：结合语境分析。根据句子所在的上下文和具体情境，理解标点符号在该语境中的作用。考虑标点符号与其他语言元素的关系。标点符号常常与词语、句子的表达紧密相关，要综合考虑它们之间的相互作用。 2. 标点符号的选择填空 解题方法：分析句子的结构和逻辑关系。判断空白处前后的词语或句子之间的关系是并列、转折、因果等，从而确定合适的标点符号。对比各个选项的差异。 3. 标点符号与语句表达效果的关系分析 解题方法：从标点符号的功能角度分析。不同的标点符号具有不同的表达功能，会对句子的节奏、语气、重点等方面产生影响。结合句子的整体语境和表达意图。考虑句子所在的段落、文章的主题、作者的情感等因素，分析标点的使用对整个语境的适应性和表达效果的影响。 常见题型 近几年涉及标点符号的试题考查形式主要以选择题为主。 1.【重庆实验外国语学校2024--2025（下）期初三第一次诊断考试】 文段中画波浪线的句子标点使用有误的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 2.【重庆八中2024—2025学年下期半期（一模）考试九年级语文试题】 依次填入语段□处的标点符号最恰当的一项是（ ） A. 。 ” ， ！ B. 。” ； ！ C. ” 。 ， ： D. 。 ” ， ： 知识梳理 1、 标号和点号 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。标点符号分为点号、标号两大类。 点号表示口语中不同长短的停顿 点号 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： 标号表示书面语言里词语的性质或作用。 标号 引号 括号 破折号 省略号 书名号 连接号 间隔号 “ ” ‘ ’ （ ） [ ] { } —— ······ 《 》〈 〉 — · （1） 点号 种类 写法 用法 例句 句号 。 ①用在陈述句的末尾。 ②用在语气舒缓的祈使句的末尾。 ①美国军方高层在对伊拉克的策略方面出现了重大分歧。 ②请把你钢笔借给我用一下。 问号 ？ ①用在疑问句的末尾。 ②用在反问句的末尾。 ①今天第一节是语文课吗？ ②难道你还不了解我吗？ 叹号 ！ ①用在感叹句的末尾。 ②用在语气强烈的祈使句末尾。 用在反问句的末尾。 ①大自然真神奇啊！ ②你给我站住！ ③我哪里比得上他啊！ 顿号 、 ①表示句子内部最小的停顿，用在并列的词或词组之间。 ①她勤于写作，发表了许多小说、散文、诗歌、文学评论。 ②正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 逗号 ， ①表示一句话之间的停顿，包括： 主谓之间的停顿 动词与宾语间的停顿 状语后面的停顿 复句内各分句间的停顿（有时也用分号）。 ①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 ②应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 ③进入21世纪以后，中国经济的转型非常引人注目。 ④勤奋的代价是苦难，勤奋的价值是成功。 分号 ； ①复句内并列分句之间的停顿； ②非并列关系（转折、因果等）的多重复句，第一层前后两部分之间用分号； ③分条说明的各项（词、词组、句子）之间用分号。 ①咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。 ②散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大有关系。 ③词大致可分三类：小令；中调；长调。 冒号 ： ①用在称呼语后，表提起下文； ②用在“说”“想”“指出”“例如”等词后，表提起下文； ③用在需解释词后，表引出解释说明； ④用在总说性的话后，表引起分说； ⑤用在总括性话前，表总结上文。 ①各位：让我们欢迎新同学。 ②培根说：“知识就是力量。” 事实证明：他是对的。 ③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 ④军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。 ⑤晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。 （2） 标号 种类 写法 用法 例句 引号 “ ”‘ ’ ①表示直接引用的话 ②表示突出强调 ③表示讽刺、否定、特殊含义 ④表示特定称谓 ①它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴刑门，生长明妃尚有村。” ②包身工没有“做”，或“不做”的自由。 ③有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。 ④用“三个代表”的重要思想指导我们的工作。 括号 （ ）[ ] { }〔 〕< > 【 】 ①注释句中词语或注释整个句子 ①中小学的美育（包括音乐、美术、劳作等）对全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展人才，具有重要作用，应切实加强。 ②“以钱买分”，即录取时对多缴费用的学生可以降分若干的做法不仅违背平等原则，而且还会在学生思想上产生深刻的消极影响，恐怕也不符合收入并不高的广大工人、农民和知识分子的愿望。（目前对这个问题的讨论，还应该注意听取广大工人、农民的意见。） 破折号 —— ①表示解释说明（双破折号也表解释） ②表示话题转变或语意转折 ③表示意思递进或强调引出的下文 ④表示声音的延长 ⑤表示说话中断或间断 ⑥表示事项列举分类 ①a.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 b.灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。 ②今天好热啊！——你什么时候去上海？ ③他纳闷了——究竟是计算的什么方法失误，还是运用不到家？ ④“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 ⑤“哦！您，您就是——” ⑥根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 省略号 …… ①表示引文的省略 ②表示列举的省略 ③表示说话或声音断断续续 ④表示余意未尽，用以引发思考 ①她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” ②在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。 ③她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。” ④在人迹罕至的深山密林里，假如看见一缕炊烟……在饥肠辘辘的旅途中，假如看见一缕炊烟…… 着重号 . ①表示读者特别注意的字、词、句 成绩，是大家的；错误，由我个人负责。 书名号 《 》< > ①书名、篇名、报纸名、刊物名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名、舞蹈名等，用书名号标示。 ①铁凝的作品《逃跑》是一篇非常耐读的小说。 ②他的文章在《中国教育报》上发表了。 间隔号 · ①标明外国人或某些少数民族人名内各部分的分界； ②标明书名与篇（章、卷）名之间的分界； ③标明诗体、词牌和诗、词标题之间的分界； ④标明专门名称中月份和日期之间的分界； ⑤作标题的并列词语之间也可用间隔号。 ①诺尔曼·白求恩 ②《中国大百科全书·语言文字》 ③《七律·长征》 ④一二·九运动 ⑤逃避·探索·反抗·绝望 连接号 — ①连接意义密切相关的词语，构成一个整体； ②连接相关的时间、地点或数目，表示起止或幅度； ③连接相关的字母、数字等，表示品种、型号等； ④连接外民族人的复姓和双名。 ①近代科学在本质上是一种实验—分析科学 ②南北两极，是地球上最寒冷的地方，气温达-20 ℃—-50 ℃ ③这条航线由中国国际航空公司内蒙古分公司承运，采用的机型是波音737—300型和BAE146—100型。 ④7月8日，法国教育和文化部部长雅克·兰和旅游部长让—米歇尔·贝莱联合在巴黎为获奖者颁奖。 专名号 __ ①专名号用来标明人名、地名、朝代名，也可以标明国名、民族名、机关团体名、学校名、企业名等。 ①鲁迅生于浙江绍兴，父亲姓周，母亲姓鲁。 ②台湾、韩国、新加坡和香港被称为亚洲‘四小龙’。 2、 标点符号的正确使用 （一）顿号 （1）并列词语之间一般用顿号。如果并列词语中有层次之分，那么，表示大的范围的并列词语之后要用逗号。 　如：近年来，软科幻、硬科幻得到长足发展，科幻小说、漫画等在畅销书中占据了一席之地。 （2）作谓语、补语的并列词语之间用逗号而不用顿号。 　如：有的人思路清晰，重点明确，安排有序，很快就把事情处理妥帖。 （3）邻近的两个概数之间不能用顿号，表确数时就要用顿号。 　如：他今年大概有十七八岁。 （4）带有语气词的并列词语后不能用顿号。 　如：来到菜市场，黄花啊， 木耳啊，茄子啊，各种蔬菜应有尽有，一会儿就装满了一篮子。 （5）相邻两个书名号和引号中间，不用顿号。 　如：我们学过《故乡》《背影》《藤野先生》等。 （6）并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。 如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 （7）太短的并列成分间(尤其是约定俗成）的词语，无须停顿，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 （二）逗号 逗号的形式为“，”。逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。逗号是人们使用范围最广的标点。 （1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，如主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号。 （2）谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语作宾语，应该使用逗号。 （3）强调的成分（句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等）和其他成分之间，如需停顿都要用逗号。 （4）并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号。 （5）句子间的并列应该用逗号。 （6）名词加“呀”就变成了句子，也应该用逗号。 （三）分号 分号的形式为“；”。分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 （1）分句内部有了逗号，分句之间才用分号，否则，用逗号。 例：冬，如韬光养晦的日子，含而不露； 如身着素服的淑女，淡雅恬静。 （2）只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 例：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 （四）冒号 （1）“xx说”在引用语中间，“说”后不用冒号 如“学习就怕‘认真’二字。”张老师接着说，“‘态度决定一切’，确实有道理。” （2）表示提示下文，提示的范围必须清楚，否则会造成误解。 如：我们并不讳言：前两年，我们的确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。（使用有误的例句。冒号只提示到“时期”，所以为了避免误解，应改为逗号。） （3）表示总结上文。 如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 冒号使用常见差错 （1）冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。 如：记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯；生活自理能力低，不懂得爱惜财物。(第一个冒号应改作逗号) （2）冒号用在了没有停顿的地方。 如：女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声：“谁让你动我的杯子”的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。(中间的冒号应去掉) （3）冒号与"即""也就是"一类的词语不能同时使用。 如：他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出原因不放过，当事人 和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过，整改措施没有落实不放过。(中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去掉“即”字) （五）句号 句号的形式为“。”。句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。 （1）陈述句以及语气较缓和的祈使句末尾，用句号。 （2）如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末加有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，末尾仍用句号。 （六）叹号 （1）关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。一句话中间不要用感叹号。） 如：多美呀，祖国的春天！ （七）问号 （1）选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾用一个问号。 如： 你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ 你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ （2）倒装性的问句，问号也在全句末。 如：怎么了，你？ 这究竟是怎么回事呢，同志们？ （3）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。 如：我不知道他的书放在什么地方。 （4）连续性问句，每个问句的末尾都要打上问号。 如：但是每个过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢？是否每一事物的发展过程都有矛盾运动呢？ （八）引号 （1）引用 如：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》。 （2）强调 如：俭以养德，今天我们就来说说“俭”。 （3）讽刺否定 如：继续写一些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （4）特殊含义 如：海伦学会了用手指“说话”。 （5）特定称谓 如：“一·二八”战争后，他们的政策又改变了。 （九）括号 括号：分为句内括号和句外括号。 （1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后。 如：雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。 （2）句内括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。 如： 我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。 （3）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。 如：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》） （4）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。 注：在任何情况下，括号前后不能同时有点号。 （十）破折号 （1）解说的部分插在一个句子中间，前后都要用破折号。 如：蝉的幼虫需要寻找适当的地方——矮树、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 （2）解说的部分如果不是正文，那么不用破折号而用括号。 如：女儿对妈妈说：“那个人卖相（上海话，“外貌”的意思）勿好。” （3）破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一） 破折号和冒号的区分： a.分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。 b.凡是用破折号表示注释的，即使把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。 省略号与破折号的区别 省略号表示断断续续，余声未尽，而破折号表示声音延续。 如：她羞红了脸，嘀咕着：“对不起……我……我不是故意的……” （十一）省略号 （1）省略号与“等”或“等等”不能同时使用。 如：我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等都有兴趣。（删去等） （2）省略号后面除了后引号与后括号外,一般不用任何标点。 如：至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。（删去逗号） （3）并列的词语达到三个以上才能用省略号。 如：李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人。 错用警示：本句应去掉省略号或再加一个唐代诗人的名字。 （4）状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 如：有人拉开了美术室的大门，我闻到了碘酒、粪便、垃圾和烟草……的气味。 错用：定语中心词之间不能用省略，本句应去掉省略号。 （十二）书名号 书名号的形式有双书名号“《》”和单书名号“<>”。 （1）用于书名、篇名、报纸名、刊物名、歌曲名等。 　如：我爱看《语文世界》杂志，也爱看《人民日报》等报刊。 （2）品牌、证件、会议、表格、药品等非文化产品的名称，话题、主题等名称不能用书名号，可以用引号。 如：本期校园文化节拟举办以“诗意人生”为主题的诗歌朗诵大赛。　　 （3）并列的两个书名号直接不用标点符号。　 如：著名作家、翻译家杨绛先生，其代表作有《洗澡》《干校六记》《我们三》等。 （4）书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如:《读〈石钟山记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》 例题精讲 1．（24-25七年级上·重庆九龙坡·期末）下列句子中没有语病的一项是（　　） A．讲述唐僧师徒四人西天取经故事的《西游记》，我获得了成长的启示。 B．语文成绩老是提不上去，是因为没有多读、多写、多背、多思造成的。 C．整本书阅读，不仅提升了我们的视野，还拓宽了我们的思维和思想的水平。 D．为了防止此类交通事故再发生，学校加强了对学生的交通安全教育。 【答案】D 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.缺少介词，把“讲述”改成“通过阅读”； B.句式杂糅，删去“造成的”或“因为”； C.搭配不当，把“提升”和“拓宽”位置互换； 故选D。 2．（24-25七年级上·重庆北碚·期末）下列各句没有语病的一项是（   ） A．2024年12月春节申遗成功，尽管是对于增进海内外中华儿女的文化认同，还是对于树立文化自信，都具有重要意义。 B．此次“书法家进校园”活动是为了弘扬中华优秀传统文化，激发师生对传统文化的热爱与传承意识的目的。 C．通过这些花费时间和心思去编织、打磨的工艺品，让我们有文化认同和审美共鸣。 D．在中华诗教国际学术研讨会上，近200名中外学者齐聚一堂，以学术研讨交流的方式向叶嘉莹致敬。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A.关联词搭配不当，把“尽管”改为“不论”； B.句式杂糅，将“的目的”删去； C.缺少主语，删去“通过”或者“让”； 故选D。 3.（24-25七年级上·重庆渝中·期末）学校将开展“少年正是读书时”读书活动。以下是活动一“教材研读成果分享”的文段，请你阅读并完成任务。 【文段一】 文学之理 一本书，常体现作者的气质，也浸润他所处时代的气息。作家将他们的人生阅历和思考注入小说、童话、神话、寓言，用联想和想象来拨开人生的雾ǎi（   ），借用不同的视角瞄准复杂的人性。 A．孙大圣与二郎真君激烈斗法，让人目空一切；B.爱新衣的皇帝昏庸无能，大臣们随声附和，怂（ ）恿皇帝穿上新衣参加游行大典，一场闹剧警醒世人；C.伊索用自命不凡的赫尔墨斯、得意忘形的蚊子，讽刺虚荣自大；D.列子告诉我们不要为不必要的事情担忧，杞人忧天，终日惶惶。 年少时，读过的每一本书，都会成为时光里的故事，会不停地给予我们智慧的回响，雕lòu（   ）下深刻的印象，绵延一生。让我们在静谧（   ）的文学世界里，找到心灵的归宿。 【文段二】 童话之义 “我向往孩子的世界，那里有永不陨落的‘人’的尺度，有冰清玉洁的眼睛所昭示于人的无邪无染，有返璞归真的境界带给人的自由与绽放。”①作家杨志军的这番话，道出了无数儿童文学创作者的心声。 ②幻想满足了儿童永不停歇的好奇心，鼓舞着他们探寻未知的勇气。 ③少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月。在人的童年、少年、青年直到风烛残年，④童话带给我们的不仅是思索和悠远的人生体会，更多的是一份温馨和童趣。 【文段二】中的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】 本题考查病句。 D.“不仅”表递进关系，“温馨和童趣”是童话的直接作用，“思索和悠远的人生体会”是童话的深层次作用，所以，④句语序不当，应该改成：童话带给我们的不仅是一份温馨和童趣，更多的是思索和悠远的人生体会； 故选D。 4.（24-25七年级上·河南南阳·期末）经过这段时间的学习，同学小语在随笔中这样写道： 语文学习让我们的精神世界更加丰盈。感受杨柳清风，我们闻到了酝酿在空气中的泥土气息；漫步济南的冬天，我们欣喜于水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了；阅读《秋天的怀念》，我们会为史铁生当时并不知道那就是他与母亲永远的 ① 别而伤怀；看到三味书屋里人声 ② 沸的场景，我们似乎体验到了大声诵读的愉悦；我们看到了整日劳碌的母亲，朱德深情回忆其不辍劳作的一生，让我们敬佩；那飞翔在骊山之巅的白鸽，告诉我们，面对人生风雨，只要我们勇敢地迈出脚步，经历 ③ 变，就能排解心中的烦忧……通过在语文的世界里徘徊，使我们笃志前行，不忘初心！ 文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．通过在语文的世界里徘徊，我们笃志前行，不忘初心！ B．通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！ C．在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，笃志前行！ D．在语文的世界里徜徉，使我们笃志前行，不忘初心！ 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 “通过在语文的世界里徘徊，使我们笃志前行，不忘初心！”一句中，“通过在……使……”的句式，造成句子缺少主语。删去“通过”和“使”；“徘徊”用词不当，“徘徊”不能很好地体现积极探索语文世界的意思，可改为“徜徉”，“徜徉”有悠然自得地行走、陶醉其中的意思，更能体现对语文世界的积极探索；“笃志前行，不忘初心”语序不当，应先“不忘初心”，再“笃志前行”，二者交换位置。因此改句为：在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，笃志前行！ 故选C。 5.（24-25七年级上·重庆云阳·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 天边渐渐酝酿出一抹温柔的蓝，仿佛是大自然在夜间悄悄贮蓄的清新与神秘，正等待着第一缕阳光的唤醒。林间小径旁，一株株树苗亭亭玉立。①整个树林一片安xiáng，只有偶尔传来的鸟鸣和麻雀的叫声，打破了这份宁静。一位旅人，在这幽静的小径上徘徊，他的目光时而望向云xiāo，那里，第一缕阳光正努力穿透云层。他的心中充满了喜出望外的期待。②此刻，随着朝阳的升起，使万物处在安静的等待中。 远处，浩渺的天际线上晨曦如同羞涩的少女，娇媚而又不失庄重。③慢慢地，整个世界都因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来。④当阳光完全洒满大地，整个世界都变得明媚而温暖，人们也在这蓬勃的朝气中醒来，开启新的一天。 文段中画横线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 ①“整个树林一片安详，只有偶尔传来的鸟鸣和麻雀的叫声，打破了这份宁静”中，“鸟鸣”就包含了“麻雀的叫声”，属于语义重复，可改为“只有偶尔传来的鸟鸣，打破了这份宁静”； ②“此刻，随着朝阳的升起，使万物处在安静的等待中”中，“随着……使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“随着”或“使”； ③“慢慢地，整个世界都因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来”中，“因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来”语序不当，可改为：因为太阳光逐渐增强而变得明亮起来； 故选D。 6.（24-25七年级上·重庆合川·期末）阅读回答问题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息——读朱自清的《春》，我们感受到自然的蓬勃生机；读老舍的《济南的冬天》，我们领略到冬日里①zhù_蓄的那份温情。自然景物真是人声鼎沸。 同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情——tān痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；回忆往昔的于漪，深情表述诗文中祖国的大地山川（　　）；跟着法布尔造访动物世界，我们不由匿笑于动物行为学家的（　　）人到中年的莫怀戚在解决散步时的③分歧中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德。 在课文中，我们与古今中外的各种人物相处：阅读中与杰出人物携手同行，我们的人生之路因之更加光明，我们的精神力量因之更加强大，我们的人生画卷因之更加璀璨；生活中对别人友爱诚信， ， ， 。 下列句子中没有语病的一项是（   ） A．能否保持一个良好的身心状态，是考试取得好成绩的基本保证。 B．校园里，琅琅书声、阵阵歌声，汇成了一曲动人的乐章。 C．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 D．走在荒僻的沙滩边，我们静静地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。 【答案】B 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A．有误，两面对一面，删去“能否”； C．有误，语序不当，应该是“碰撞、交流、融合”； D．有误，“听着”“翻飞的海鸟”搭配不当，应该把“和”改成“，观看”； 故选B。 7.（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期末）阅读下面文段，完成下面小题。 看一场浪漫的冰雪盛宴，来一场酣畅淋漓的滑雪运动，以一种惬意（   ）的心态沉浸其中，才算是冬天该有的样子。12月21日，伴随着又一场大雪的落下，仙女山滑雪场正式对外开放，热忱（   ）地迎接八方来客。这也标志着2024年武隆区第十五届仙女山冰雪季拉开了它亭亭玉立的帷幕。 ①仙女山滑雪场，被誉为西南地区场地最大、雪质最好、游玩项目最多的天然滑雪胜地，可同时容纳大约3000人滑雪。②滑雪器具多种多样，有滑雪板、滑雪圈、滑雪橇、滑雪船、雪地转转……各种雪上娱乐运动项目精彩刺激。仙女山滑雪场的管理也经历了一次次的提升与蜕变。为了确保每一位游客都能尽情游玩、安心游览，主办方pìn（   ）请了专业团队，制定了周全的保障措施，力求精益求精。③景区也通过完善设施设备、组建专业除雪除冰队伍、创新服务举措等，营造了一个安心、舒心、暖心的旅游。 ④这场冰雪盛宴不仅为游客提供了丰富多彩的冬季活动，还充分展示了仙女山滑雪场作为西南地区顶级滑雪胜地的魅力。尽管冬日的气候可能让某些日常活动显得枯zào（   ），但这里的热情与活力不减。冰雪季的精彩不辍，给每一位游客都留下了难忘的记忆。 语段中画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 C.根据第③句“景区也通过完善设施设备、组建专业除雪除冰队伍、创新服务举措等，营造了一个安心、舒心、暖心的旅游”可知，成分残缺，“营造”缺少宾语中心语，应在“旅游”后加上“环境”； 故选C。 8.（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期末）腊八粥香，情暖意长。值此良辰，让我们一起探究腊八节背后的故事吧。 2025年1月7日是农历十二月初八，也是中国传统的腊八节。俗话说，“过了腊八就是年”，一碗热气腾腾的腊八粥，慰miǎn（    ）了冬日里的辛劳，也弥（    ）漫着春节将至的喜乐气氛。 寻觅腊八节的由来，我们发现，在远古时代“腊”是我国的一种祭礼，举行冬祀的日子被称为“腊日”，人们在这天祭拜祖先和神灵，祈求庇（    ）护五谷丰登，阖家平安。早期，腊日并无固定日期，大概在岁末的最后几天左右。汉代的时候，腊日被确定在冬至后的第三个戌日。而到了魏晋南北朝时期，《荆楚岁时记》中已有“十二月八日为腊日”的记载，过腊八的习俗绵yán（    ）至今。 “两乡侈各健，一粥喜遥同。”每逢腊八，家家户户随声附和，总爱熬上一大锅软糯可口的腊八粥，馈赠亲友，一同分享。腊八粥又名七宝五味粥，一般由谷类、豆类等多种食材熬制而成，经过多年演变，制作工艺精益求精，形式更加丰富。比如在陕北高原，人们会在米、豆的基础上加入干果、豆腐和肉类；四川的腊八粥虽然有甜咸味，还有麻辣味。 如今，喝腊八粥不仅体现了人们对节日的热忱，更承载了阖家团圆的温馨记忆，表达了万事周全的美好寓意。 下列选项中，分析理解不正确的一项是（    ） A．“一碗热气腾腾的腊八粥”中，“一碗”是代词，“热气腾腾”是形容词。 B．“承载了阖家团圆的温馨记忆”中，“承载”是动词，“记忆”是名词。 C．“早期，腊日并无固定日期，大概在岁末的最后几天左右”是病句，可以将“左右”删去。 D．“四川的腊八粥虽然有甜咸味，还有麻辣味”是病句，可以将“虽然”改为“不仅”。 【答案】A 【详解】本题考查词性、病句辨析。 A.有误，“一碗”是数量词； 故选A。 9.（24-25七年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下文，完成各题。 大自然的美景A．zhù（　　）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①当你嗅到一缕桂花香时，说明“秋天又一次B．1ì（　　）临美丽的山城，重庆的秋天如一位低调的画家，缓缓铺开她的画卷。 人们茫然无措地追寻着这抹羞涩的秋意。徘徊间，有人喜出望外地发现，②在这幅画卷中，人声鼎沸的商圈就点缀着静谧的秋色。 山城的街头，枫叶如火，红得咄咄逼人。③道路两旁，金黄的菊花泼泼洒洒，株株银桂发出阵阵幽香和迷人色彩。山城的巷尾，阳光透过树梢，洒在石板路上，如同珍珠落在琴键上，奏出宁静的乐章。一场秋雨之后，在风的私语中，轻盈地C．酝酿（　　）着它们的离别舞。④夜幕降临，商圈里依旧霓虹闪烁，折射出璀璨，家里去，静谧的夜色隔绝了市井的喧嚣。从窗户透出的点点D．黄晕（　　）的光，也徜徉在这温暖而美好的秋意里，眉开眼笑地编织着各自心中最美的梦。 这段感悟中画线句子有语病的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【详解】本题考查病句修改。 画线句④中的“折射出璀璨”成分残缺，可在句末加“的光芒”。故选D。 10.（24-25七年级上·重庆沙坪坝·期中）阅读下列文段，完成下面小题。 春日里，每一抹新绿都是大地贮蓄了一冬的深情在悄然绽放。微风带来阵阵qìn 凉，一切烦恼都随春风消逝了，让人脸上气象万千，仿佛整个世界都变得清新明亮起来。夏日，徜徉于林间小道，每朵花都在毫不lìn 啬地诉说着夏夜的秘密。秋风起时，天地绚烂而不失静谧，让人不禁沉醉其中，忘却尘世的烦恼。而冬，把所有的绿意吞噬，将严寒带临大地。万物似乎都躲进了沉默的深渊，等待春风的唤醒。即便是在这寒冷的季节，我们依然可以在人迹罕至的雪地里，寻找那些在冰雪之下，依旧跃动的生命。①它们或藏匿于枝头未化的雪花之下、或潜伏于地下蓄势待发的种子之中。它们都在等待春天的到来，期望生命的奇迹再次绽放。 四季更迭，文字如歌。春，是温柔的画师，以嫩绿的枝条勾勒出万物复苏的生机：夏，是热情的舞者，以炽热的阳光舞动出热烈奔放的生命；秋，是深邃的诗人，以金黄的落叶创作出气韵生动的诗篇； ， ， 。 ②在四季的更迭中，仿佛也有了生命。它们引领我们走过一个又一个美丽的季节。③它们以无尽的变幻，诉说着时间的流转与生命的奇迹。这是一场浪漫的邂逅。④让我们感受四季之美，品味文字之韵，共同编织一段属于我们的美好记忆。 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】本题考查病句。 ②句缺少主语，应在“仿佛也有了生命”前加上“四季”； 故选B。 链接中考 1.【2024年重庆市A卷中考语文真题】一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨yì______立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相níng______望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情感燥热，性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。 ①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御；②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ 1．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1． ① 【解析】1．本题考查病句辨析。 D.成分残缺，缺少主语，应在“将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！”前加“我们”； 故选D项。 2.【2024年重庆市B卷中考语文真题】①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（   ）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（   ）而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 1．文段中画波浪线句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．C 【解析】1．本题考查病句的辨析与修改。 “通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志”一句，成分残缺，缺少主语。将“通过”删去。 故选C。 3.【2021年重庆市A卷中考语文真题】下面画线句中，有语病的一处是（ ） （A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。 【答案】C 【解析】 C项成分残缺，“通过……使……”的格式是句首滥用介词导致主语缺失，应删掉“通过”或“使”其中之一。 故选C。 4.【2021年重庆市B卷中考语文真题】下面画线句子中，有语病的一处是（ ） 今年五一节期间，（A）重庆市文化旅游系统组织开展了丰富多彩的文化活动。全市43家公共图书馆、41家文化馆免费开放，并提供内容丰富的线上服务。（B）山城曲艺场推出了儿童剧《老虎拔牙》、话剧《雾重庆》等剧目。（C）重庆博物馆举办了《新时代的先声——五四运动图片展》活动。（D）这些活动极大地提高了广大市民的文化生活。 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 D.搭配不当，把“提高”改为“丰富”。 故选D。 5.【2024重庆市南开中学中考二模语文试题】立夏至，暑气渐浓。值此五月，让我们一起探究立夏背后的故事吧。 “立夏”是夏季的开端。“立”在甲骨文中像一个正面站立的人形。只有“立”住了，事物才能真正地开始与发展。如果说在此之前，春天还只是万物的苏醒与酝酿，那“立夏”则意味着生命的抖擞与pénɡ（   ）勃。从文字表面来看，“夏”字分明就是一个人跪坐在炽（   ）热的太阳之下，突出了被暴晒的头部的样子。南宋薛澄写下“渐觉风光燠，徐看树色稠”的诗句，这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏。立夏后的天气日渐血气方刚，世间万物绽放。四季周而复始，节气标志着四季的更迭与物候的变化，展现了中国文化的魅力。 在立夏这一天，追溯（   ）文字历史，不禁令人感怀先民对天象的长期探索与qián（   ）诚叩问。“人皆苦炎夏，我爱夏日长”。我们所热爱的“夏”，除了它头顶的太阳外，更是爱它抖擞的生命力吧！ （节选自《立夏》刘昕曜，有删改） 1．文中画波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。 病句：这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏。 改正： 【答案】1．这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏的景色。 【解析】1．本题主要考查病句修改。 “这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏”该句子成分残缺，缺乏宾语中心词，应在“葱茏”后填写“的景色”； 故句子改正为：这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏的景色。 6.【2024重庆市西南大学附属中学校中考三模语文试题】阅读下面文段，完成下面小题。 重庆两江新区中央有一条小山脉，呈东西走向，曲（  ）折蜿蜒，①它起伏平缓，植被丰富，呈现出鲜明的丘陵山地——这就是照母山。历史对照母山特别偏爱，千百年的时光披沙拣金，在照母山沉淀：南宋状元冯时行曾在此结庐照母，明清时期牌坊在此完整保存，清洌②甘甜的孝母泉在此流淌，上千种近十万株左右的植物在此恣（ ）意生长。 ③走进照母山，穿过茂密的树林，映入眼帘的是一片青翠的竹林和清新的泥土气息，chà（   ）那间令人想到那句古诗——“曲径通幽处”，这大约也是许多人来此附庸风雅的原因。来到湖湾处，还未见花影，先闻到一阵莲香。处暑时分，夏意还未散去，仍有朵朵荷花开得烂漫，④翠绿的莲叶涌向湖心，使人置身于无穷的碧绿之中。而在浓墨重彩的绿意间，一朵朵粉红色的荷花恰恰zhàn（  ）放到了最盛的时候。墨绿衬着粉白，可谓相得益彰。 1．文中画线句没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．D 【分析】1．本题考查病句辨析。 A.成分残缺。应在“丘陵山地”后加上“自然风光”。 B.前后矛盾。去掉“近”或“左右”。 C.搭配不当。把“和”改为“扑面而来的是”。 故选D。 7.（2024·山东济南·一模）下列句子没有语病的一项是（   ） A．她是一位追梦人，也是一位让梦想成真的普通人，她用一餐一饭让四季流转具有了新的美学意义。 B．这种病毒传播速度极快，不想办法找到它的病毒根源，病情极易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 C．一所学校能否形成独特、健康的校园文化，学生能否真正接受并融入其中，这对德育活动的有效开展起着至关重要的作用。 D．特殊的气候和复杂的地形使得四川成为我国兰花种类最多的省份，海南、广西、西藏和昆明的部分地区，兰花分布也较多。 【答案】A 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 B.主语混乱，“不想办法找到它的病毒根源”的主语是人类，前句主语是“新型冠状病毒”，主语不一致； C.搭配不当，“学生能否真正接受并融入其中”与“起着至关重要的作用”两面对一面，将后句改为“这对德育活动能否有效开展起着至关重要的作用”； D.表意不明，“西藏和昆明的部分地区”有歧义，把“和”改为顿号； 故选A。 8.（2024·广东广州·二模）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．湛江湾海底隧道通车以后，从广州到湛江高铁列车运行时间预计能够减少一倍。 B．游泳健将唐钱婷以超越自我、挑战自我的拼搏姿态打破了自己创造的亚洲纪录。 C．港珠澳大桥出入境客流量持续增长是因为出行方式快捷和通关环境优美的原因。 D．各地要将隐患整治与消防安全治理紧密结合，全面开展火灾隐患问题排查行动。 【答案】D 【解析】本题考查病句修改。 A.减少不能用倍数，可将“一倍”改为“一半”； B.“超越自我、挑战自我”语序不当，改为：挑战自我、超越自我； C.句式杂糅，去掉“的原因”或“因为”； 故选D。 9.（2024·山东东营·模拟预测）选出没有语病的一句（   ） A．关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和研究。孩子在幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读、与书为友时，教育已经成功了一半。 B．传统文学与网络文学其实有太多共通之处，只有两者改变彼此观望的状态，转为互相吸收对方优势，才能互相得益，共同提高文学的健康发展。 C．有的小区为业主在楼道、走廊、车库等公共空间安装摄像头，可是，公共空间不是自家的“后花园”，这种做法难免会侵犯他人的隐私权。 D．古生物博物馆化石爱好者俱乐部将就化石鉴赏、藏品交流等内容举行座谈会。会议要求与会者务必一定于本月12日参加此次大会。 【答案】C 【解析】本题考查语病辨识。 A.宾语残缺，在“培养读书和阅读”之后加“的习惯”。 B.动宾搭配不当，将“提高”改为“推” 。 D.重复赘余，把“务必”或“一定”删掉一个。 故选C。 10.（2024·湖南株洲·模拟预测）【病句甄选】小明在准备介绍词的过程中，摘抄了教材中关于文化遗产重要性的语段并进行了改写，其中没有语病的一项是（   ） A．我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力。 B．这是全人类文明的瑰宝，也是各民族智慧的结晶。 C．能否保护好文化遗产，是联结民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要基础。 D．加强文化遗产保护是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会。 【答案】A 【解析】本题考查病句修改。 B.有误，语序不当。应该由小到大，先“各民族”再“全人类”，故将“各民族智慧的结晶”与“全人类文明的瑰宝”调换位置； C.有误，两面对一面。去掉“能否”或在“联结”前加上“能否”； D.有误，成分残缺。最后加上“的必然要求”； 故选A。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$