3.11 交通与生活 第一课时（教学课件） 科学冀人版三年级下册（新教材）

11.交通与生活 冀人版三年级下册第三单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道交通与日常生活、饮食供应、经济发展密切相关，理解交通运输的重要意义。 科学思维：能对比、分析不同出行方式与运输方式的优缺点，进行合理选择与判断。 探究实践：通过调查、讨论、对比、设计，完成交通与生活相关探究活动。 态度责任：树立绿色低碳、节能环保的出行意识，愿意践行绿色出行。 同学们,舒适便捷的交通工具,四通八达的交通网络,加快了经济发展,促进了社会进步。你们能说一说交通运输与我们的生活有着怎样的联系吗? 01 情境·问题 同学们，交通与我们的生活具体有什么联系呢？ 01 情境·问题 01 情境·问题 上学乘坐公交车或父母开车接送,物流配送日常物品等,还有外出旅行乘坐高铁、飞机等,这些都给生活带来了便利。若没有交通运输,生活就会受到影响。 活动一：绿色出行 02 探究·实践 同学们，你是如何来上学的呢？ 活动一：绿色出行 02 探究·实践 有些同学步行上学 活动一：绿色出行 02 探究·实践 有些同学乘坐汽车上学 活动一：绿色出行 02 探究·实践 有些同学乘坐电动车上学 活动一：绿色出行 02 探究·实践 有些同学乘坐自行车上学 活动一：绿色出行 02 探究·实践 这些上学方式各有哪些利弊? 怎样做到绿色出行,以实现节能、环保和低碳呢? 活动一：绿色出行 02 探究·实践 步行:免费、健康,但慢 汽车：速度快，但是有空气污染 电动车：节能环保，但是不舒适 自行车：节能环保、锻炼身体，但是较慢 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 同学们，你知道这些美食是如何来到我们餐桌的吗？ 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 出海捕捞 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 预冷、速冻 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 冷链运输 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 加工分拣 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 运输 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 配送到市场 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 消费者购买 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 运输过程中采用了哪些运输方式和交通工具? 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 短途:冷藏卡车、渔船 长途(国际):空运 海运:冷冻集装箱船 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 同学们，在运输过程中使用了哪些技术和设备? 活动二：生鲜速运 02 探究·实践 保鲜技术:速冻(-30 ℃急冻)、冰鲜(0~4 ℃)、活体暂养(增氧水箱); 冷链设备:冷藏舱、冷冻集装箱、GPS温控追踪。 04 巩固·练习 捕捞(养殖)→预冷(速冻)→冷链运输→加工分拣→运输→配送至市场(餐厅)→消费者购买 一、填空 1. 绿色出行要实现________、环保和低碳。 2. 步行的优点是免费、________，缺点是速度慢。 04 巩固·练习 节能 健康 二、判断 1. 步行、自行车属于绿色出行。（） 2. 开私家车不会造成空气污染。（） 3. 电动车节能环保，但舒适度不高。（） 4. 自行车可以锻炼身体，也节能环保。（） 04 巩固·练习 √ × √ √ $