易错04 记叙文阅读：心理描写与情节作用（易错专练）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

**基本信息** 以“易错剖析+闯关训练”构建心理描写与情节作用专项突破体系，通过四维度分析法、关系类型归纳及答题模板实现方法论迁移。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |易错剖析|3个核心易错点+3篇典例文本|心理描写作用四维度（人物/情节/主题/艺术效果）、情节关系三类型（转折/铺垫/解释）、两步答题模板|从概念认知（心理描写作用）到关系分析（与情节关联）再到规范表达，形成完整思维链| |易错闯关|3篇巩固文本+综合训练|心理变化三步法（找变化点→析原因→概括意义）、情节张力增强三方式（设悬念/造紧张/作铺垫）|通过双线结构、细节描写等题型变式，强化知识迁移与思维能力|

易错04 记叙文阅读：心理描写与情节作用 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错字音跟练 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 心理描写与情节关系判断失误 易错02 心理描写对人物形象的作用分析不全 易错03 心理描写与情节的关联不清 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错01 心理描写与情节关系判断失误 易错典例 【典例】阅读下文，完成小题。 春江水暖鸭先知（节选） ①那个春天，我决定去乡下外婆家过周末。说是陪外婆，其实是逃避——期中考试的成绩单还压在书包最底层，57分的数学卷子像一块烧红的铁，烫得我不敢碰。 ②外婆家在村东头，三间瓦房，一个不大的院子。院墙边种着一排月季，还没开花，只有密密的绿叶。外婆坐在门槛上择菜，看见我，眯着眼笑：“来了？瘦了。” ③我没说话，把书包扔进屋里，搬了把椅子坐在院子里晒太阳。三月的阳光软软的，暖暖的，照在身上像盖了一层薄被。可我心里还是堵得慌，像有一块石头压着，喘不过气。 ④外婆择完菜，搬了把椅子坐到我旁边，也不说话，就那么安静地坐着。风从院门口吹进来，带着泥土和青草的味道。 ⑤“外婆，你说我是不是特别笨？”我终于开口，声音低得像蚊子哼。 ⑥外婆没回答，只是指着院墙边那排月季，说：“你看那棵，去年冬天我以为它死了，枝干都枯了。我没舍得拔，就让它在那儿杵着。今年开春，它又活了，你看，新芽都冒出来了。” ⑦我顺着外婆的手指看过去，果然，那棵枯枝上冒出了几点嫩绿的新芽，小小的，嫩嫩的，在阳光下闪着光。 ⑧“人也是这样，”外婆说，“有时候看着不行了，其实根还在。等一等，春天就来了。” ⑨我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那天晚上，我拿出数学课本，从第一章开始，一页一页地看。外婆在隔壁房间纺线，嗡嗡的纺车声像一首催眠曲，可我一夜没睡。 ⑩回城后，我像变了一个人。每天放学不再绕路去游戏厅，而是直接回家做题。数学老师惊讶地发现，我交上去的作业，终于不再是空白的了。 ⑪期中考试，我的数学考了82分。拿到成绩单那天，我给外婆打电话。电话那头，外婆还是那句话：“来了？瘦了。” ⑫我笑了，说：“外婆，春天真的来了。” ⑬电话那头，外婆也笑了。 ●第⑨段中“我鼻子一酸，眼泪差点掉下来”这一心理描写，对情节发展有什么作用？ 避坑攻略 1. 心理描写作用分析“四维度” 维度 作用 答题关键词 人物形象 表现人物性格、情感、心理变化 表现”“揭示”“体现” 情节发展 推动情节发展、制造转折、为下文铺垫 “推动”“引出”“铺垫” 主题表达 深化主旨、揭示中心思想 “揭示”“深化”“点明” 艺术效果 增强感染力、引发共鸣 “增强”“引发”“打动” 2. 心理描写与情节关系的三种类型 类型 特点 示例 转折型 心理变化导致情节转折 从消沉到振作，引发后续行动 铺垫型 心理描写为后续情节埋伏笔 内心恐惧，预示即将发生的危险 解释型 心理描写解释人物行为动机 解释人物为何做出某个决定 3. 答题模板 这一心理描写表现了人物______的情感/心理（内容层面），推动了情节______的发展（情节层面），为下文______作铺垫（结构层面）。 类题巩固 阅读下面的文字，完成小题。 初心 邢庆杰 ①太阳刚落山，千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指挥中心的指令，要他组织全所所有干警、辅警在晚上8点前到局里集结。 ②千户营是本县最偏远的一个乡镇，离县城40多公里，全是窄窄的乡村公路，没有一个小时到不了。自从李所长半个多月前被局里抽调到外地执行任务，所里的工作一直由钟方格负责。他当即把所里的十几个人召集起来，分乘三辆车赶赴县公安局。 ③今天又是什么任务呢？钟方格脑子里打了一个大大的问号。作为刑警出身的资深警察，他多次被抽调参加紧急行动，因此他知道，只有集合起来，把手机都收上去以后，才会知道行动地点和目标。 ④一个小时后，钟方格接到了具体的抓捕任务，去端一个涉毒的地下酒吧。 ⑤行动起初很顺利，钟方格他们从前后两边同时破门而入，把七八个正在吞云吐雾的人堵在了屋子里。 ⑥“蹲下蹲下，抱头抱头……” ⑦在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋“嗡”地响了一下，暗叫：真倒霉。 ⑧那个人既不抱头，也不蹲下，他安坐在沙发上，悠闲地吸着一支烟。竟然是县公安局新到任的副局长刘东来。 ⑨见他不配合，一个民警拿出了手铐。 ⑩怎么办？钟方格的大脑急速运转起来。 ⑪钟方格原是刑警大队的一名中队长，参加工作以来，屡次立功，本来前途一片光明。6年以前，他打掉了一个拦路抢劫的团伙，团伙的头头，竟然是局长的表侄，局长让他想办法给表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假案冤案，最后局长的表侄被判了10年。事后不久，他竟被派到偏远的千户营派出所，成了一名普通干警。几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的机会都与他擦肩而过。直到去年，那个局长被“双规”，新来的陈局长上任，了解到他的情况后，才把他提拔为派出所指导员。最近，局里空出一个刑警大队长的位置，听说要搞竞争上岗，钟方格觉得自己东山再起的机会来了。可是，就在这个节骨眼上，偏偏这个刘副局长就是分管刑警大队的，今天要是得罪了他，恐怕这次竞争上岗又没戏了。唉！刘局长怎么会有这么个恶习呢？ ⑫钟方格的这些思想纠结，只在电光石火之间。他下了抓捕决心的时候，那个民警已经给刘东来戴上了手铐…… ⑬钟方格大喝了一声，都带走！ ⑭刘东来冷漠地扫了他一眼，顺从地和其他“瘾君子”一起被押了出去。 ⑮钟方格把抓捕的人员全部押送到局里，关进拘留室，就算完成了任务。 ⑯他在公安局院子里转了好几圈，纠结了一阵子，觉得还是应该把刘东来的事儿给一把手汇报一下。 ⑰陈局长上任以来，只要晚上有行动，他肯定在办公室值守，随时听取汇报，下达指示。 ⑱他敲了门，刚进了陈局长的办公室，就听到有人喊道，钟大指导员回来了，刚才好威风呀！ ⑲竟然是刘东来！正坐在陈局长办公桌对面的椅子上，冲他微笑。 ⑳他吓了一跳，问，你……你是怎么跑出来的？ ㉑陈局长笑了笑说，提前没有告诉你，今天晚上，刘局是卧底，是配合你们行动的，要不，你怎么会抓得这么准？ ㉒钟方格恍然大悟，心里的一块石头总算落了地。 ㉓他不好意思地对刘东来说，刘局，对不起，我怎么也想不到，这么个小案子，您会亲自去卧底。 ㉔陈局长哈哈大笑了两声说，刘局可不是专门为了去做卧底，主要的，是对你进行了一场特殊考察呀！ ㉕钟方格的汗都要下来了，今晚的行动，竟然包含着对自己的考察，好悬呀…… ㉖陈局长过来，拍了拍他的肩膀说，方格同志，我知道你以前受到过不公正的待遇，所以我想了解一下，你经历了那一次不公处理之后，还有没有保留那一颗初心。 ㉗刘东来过来，紧紧握住他的手说，方格老弟，谢谢你，你给我们递交了一份合格的答卷。 ㉘钟方格心情骤然舒朗起来，他大着胆子问，领导，那这次竞争上岗，什么时候开始？ ㉙陈局长和刘东来相视一笑，几乎同时说，已经结束了，钟方格同志，祝贺你！ 选自《光明日报》 1．请根据情节内容，完成表格内容。 双线结构 开端 发展 高潮 结局 线索1：带人执行任务 ① 端掉涉毒酒吧 抓捕刘副局长 ② 线索2：竞岗特殊考察 刑警大队长竞争上岗 接受特殊考察 思想纠结 ③ 2．小说进行了大量的心理描写，请揣摩划线句子的人物心理。 在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋“嗡”地响了一下，暗叫：真倒霉。 3．小说中的钟方格是个怎样的人，请结合文章内容简要分析。 4．文中的钟方格经历不公处理后仍保留初心，请你结合自身经历，谈谈对“初心”的理解。 易错02 心理描写对人物形象的作用分析不全 易错典例 【典例】阅读下文，完成小题。 ①我家楼下有个修鞋摊，摊主是个五十多岁的男人，黑瘦黑瘦的，话不多，活干得仔细。他每天早出晚归，风雨无阻。我从他摊前走过无数次，却没跟他说过一句话。 ②直到那天，我的球鞋开胶了。我拿着鞋走到他摊前，他接过去，看了一眼，说：“十分钟。”然后低头忙活起来。我坐在旁边的小凳上等他，百无聊赖地看街上来来往往的人。 ③鞋修好了，他递给我，说：“三块。” ④我掏出手机扫码，他却指了指旁边的小纸板，上面印着收款码，还歪歪扭扭地写着“老张修鞋”。我扫了码，转身要走。 ⑤“等一下。”他喊住我。 ⑥我回过头，他从工具箱里拿出一小盒鞋油，挤了一点在布上，把鞋擦了擦，又递给我：“好了。” ⑦我愣了一下，接过鞋，说了声“谢谢”。他摆摆手，又低下头忙别的了。 ⑧那天晚上，我跟妈妈说起这件事。妈妈说：“那个老张啊，在这儿修了十几年鞋了，从来不涨价，还总帮人擦鞋。前年他老婆生病，花了好多钱，他还是该多少钱就多少钱。” ⑨我听着，心里突然涌起一种说不清的感觉。 ⑩后来，我开始注意他。早上我上学的时候，他已经出摊了；晚上我放学回来，他还没收摊。冬天冷，他裹着军大衣，手冻得通红，还是坐在那里；夏天热，他汗流浃背，还是低着头干活。 ⑪有一次下雨，我急着往家跑，路过他摊前，看见他正用塑料布把工具箱盖好，自己却淋在雨里。我想说“你快躲躲雨”，可张了张嘴，还是没说出来。 ⑫那天，我站在窗前，看着他在雨里收拾东西，心里突然一酸。 ⑬后来，那条街拆迁了，老张的修鞋摊也不见了。我再也没见过他，但每次路过那条街，我都会想起他，想起他那句“三块”，想起他擦鞋的样子。 ●第⑫段中“我站在窗前，看着他在雨里收拾东西，心里突然一酸”这一心理描写，表现了“我”怎样的心理变化？ 避坑攻略 1. 心理描写与人物形象关系的三种层次 层次 作用 答题关键词 表层 表现人物即时情感 喜、怒、哀、乐、怕等 中层 揭示人物性格特点 坚强、善良、敏感、执着等 深层 体现人物成长变化 从幼稚到成熟、从冷漠到温暖 2. 心理变化分析“三步法” 步骤 内容 方法 第一步 找变化点 找出文中几处心理描写的不同 第二步 析变化原因 结合情节分析为什么会有变化 第三步 概括成长意义 变化体现了人物怎样的成长 类题巩固 阅读下面的文学类文本，完成小题。 规矩 袁炳发 ①旧时的哈尔滨染坊胡同，是道外区最长的胡同。胡同内除有染印厂十多家之外，还有豆芽坊、油坊、豆腐坊等作坊。 ②喜贵的老爹在染坊胡同做了一辈子豆腐，临死时给喜贵留下五十块大洋的债务。爹告诉喜贵，这钱是给他娘治病时欠下的，一定让他还给汤爷，做人的规矩不能坏。其实不用爹嘱咐，喜贵知道事情的来龙去脉。当年要不是汤爷，他娘也不会又多活好几年。 ③爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷。 ④汤爷住在道外的尚朴街。 ⑤汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里。 ⑥喜贵说，汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据。 ⑦汤爷一笑说，我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。 ⑧喜贵说，现在我爹不在了，我是怕你…… ⑨汤爷眉头一皱说，你是怕我担心你赖账？你看轻汤爷了！ ⑩喜贵用手挠着脑袋，有些不好意思。 ⑪汤爷说，反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱。 ⑫喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的豆腐车就停在汤爷家门前了。 ⑬汤爷说，你不用来这么早，别耽误你做生意。 ⑭喜贵说，不耽误，是顺路。汤爷给豆腐钱，喜贵不要。 ⑮汤爷说，我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是码，千万不能坏了这规矩。 ⑯汤爷每天只留一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街，喜贵爹活着时每天只做一盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。 ⑰其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明白喜贵跟他爹一样，是特意给他上门送豆腐的，这父子俩的为人，他放心。 ⑱汤爷是尚朴街出名的酿酒师，一辈子单身一人。不要说在尚朴街，就是全哈尔滨的人如果遇到难处，他也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回事儿。汤爷人缘儿极好，那些过去在一起喝酒吹牛的老哥儿们不算，尚朴街的人几乎都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的青菜或水果。 ⑲喜贵曾经问过汤爷他为啥这么招人。 ⑳汤爷看着喜贵笑了，然后说，你喜贵的豆腐难道不招人吗？ ㉑汤爷说得不错，喜贵只要一进尚朴街，不喊豆腐而是直接喊汤爷，人们听到他的叫声就都出来了，不一会儿，他的豆腐便被一抢而空。 ㉒两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大洋，他记得很清楚，每次还钱的时候汤爷都说不急，甚至在接钱的时候还有些不好意思。 ㉓汤爷年岁大了，他必须抓紧清账，否则一旦汤爷走了，钱没还清，他没法跟爹交代。喜贵把自己的意思跟媳妇说了，让她在家看着豆腐坊，自己凑了一笔钱，准备跟几个贩卖皮货的去新京。 ㉔新京有一个皮货市场很大。喜贵不懂皮货，看人家买啥他买啥，好在同来的几个皮货商懂行，做了几单生意他还真赚着钱了。 ㉕走的时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到哈尔滨时已是遍地积雪了。媳妇告诉他，汤爷在一个飘雪的早晨安静地离世了，没有惊动任何人。喜贵呆呆地看着媳妇，半天没回过神儿来。 ㉖媳妇问，汤爷走了，钱还没还清怎么办？ ㉗喜贵点了一根烟，青白色的烟雾模糊了他的脸，他没说话，四周只有雪花簌簌飘落的声音。 ㉘屋里的气氛很紧张，媳妇也不敢问。喜贵抽过烟后，开始泡豆子，兑卤水，把长长的木板放在外面屋顶准备冻豆腐。他一天也没歇着，八块大洋都让他买了豆子做成豆腐。进入腊月的时候，他的仓房里已经装满一板一板的冻豆腐了。 ㉙天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同。 ㉚尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪。 ㉛喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。 ㉜雪花纷纷扬扬地飘着，尚朴街像披上了一层银装。 （选自《安徽文学》2024年第8期，有删改） 1．换一个角度梳理情节，能让我们看到更丰满的故事。请阅读全文，从汤爷的角度梳理故事情节。 为帮喜贵娘治病，借钱给喜贵爹——______________________________________________________——______________________________________________________——安静地离世，没惊动任何人 2．文章以喜贵替父还债为主线故事，但第⑱段却讲述了汤爷的经历，请分析其作用。 3．作者善于通过含蓄而精妙的细节表现人物心理、刻画人物形象。㉗段画线处表现了喜贵哪些心理？由此可见喜贵怎样的形象？ 4．小说的环境描写往往大有深意，联系全文，分析文章结尾环境描写的作用。 5．小说的题目“规矩”有多重意蕴，请结合文章分析。 易错03 心理描写与情节的关联不清 易错典例 【典例】阅读下文，完成小题。 最后一块蛋糕 ①那是我见过的最难熬的一个下午。 ②外婆病危，全家人都守在病房里。医生进进出出，每一次推门，都让我们的心提到嗓子眼。外婆闭着眼睛，呼吸微弱，像一盏快要燃尽的灯。 ③“想吃蛋糕。”外婆突然开口，声音轻得像风。 ④妈妈愣了一下，然后冲出去买蛋糕。可她走了好久都没回来。后来才知道，那天下暴雨，街上积水很深，蛋糕店关门了。妈妈跑了好几条街，才找到一家还开着门的店。 ⑤外婆等了好久，又开口问：“蛋糕呢？” ⑥“快了快了，妈妈马上就回来。”我握着她的手，她的手冰凉冰凉的。 ⑦时间一分一秒地过去，外婆的眼睛越来越没有光。她每隔一会儿就问一次：“蛋糕呢？”每一次问，声音都比上一次更小。 ⑧我急得想哭。我不知道妈妈什么时候回来，不知道外婆能不能等到。 ⑨终于，门被推开，妈妈浑身湿透地冲进来，手里拎着一个蛋糕盒。她的头发贴在脸上，衣服上全是水，但她顾不上擦，赶紧打开盒子。 ⑩“妈，蛋糕来了。”妈妈的声音在发抖。 ⑪外婆睁开眼睛，看了看蛋糕，嘴角微微翘起来。妈妈挖了一小块，送到她嘴边。外婆慢慢地嚼着，脸上露出孩子般的满足。 ⑫“好吃。”她说。 ⑬那天晚上，外婆走了。走的时候，嘴角还带着笑。 ⑭后来，每次吃蛋糕，我都会想起那个下午，想起外婆一次又一次地问“蛋糕呢”，想起妈妈浑身湿透地跑进来，想起外婆最后说的那两个字——“好吃”。 ●第⑧段中“我急得想哭”这一心理描写，对情节发展有什么作用？ 避坑攻略 1. 心理描写与情节张力的关系 类型 作用 示例 悬念型 通过人物内心焦虑制造悬念 “他能成功吗？”“还来得及吗？” 冲突型 通过内心矛盾增强戏剧冲突 人物在善恶、进退之间的挣扎 突转型 通过心理突变推动情节转折 从犹豫到决断，从逃避到面对表现人物性格、情感、心理变化 2. 心理描写增强情节张力的三种方式 方式 特点 答题关键词 设悬念 通过内心疑问让读者担忧 “悬念”“担忧”“期待” 造紧张 通过急切心情强化紧迫感 “紧张”“急迫”“揪心” 作铺垫 为高潮蓄势 “铺垫”“蓄势”“烘托” 3. 答题模板 这一心理描写表现了人物______的急切/焦虑/期待，制造了______的悬念/紧张氛围，增强了情节的______（张力/感染力），为下文______作铺垫。 类题巩固 阅读下面的文字，完成小题。 “悦”历 汪曾祺 ①修下水道了。 ②最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆起来，堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。（他们曾经在这里踢毽子，放风筝，在草窝里找尖头的绿蚱蜢……）原来挺立在场子中间的一棵小枣树只露出了一个头，像是掉到地底下去了。【A】 ③最后，来了一个一个巨大的，大得简直可以当做房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它是那么滚圆的，可是放在地下一动都不动。孩子最初只是怯生生地，远远地看着。 ④没有几天，他们就习惯了。后来，从有一天起，他们就跑到这些山上去玩起来。这倒不只是因为在这些山旁边只有一个老是披着一件黄布面子的羊皮大衣的人在那里看着，并且总是很温和地微笑着看着他们，而是因为他们对这些石子和沙都熟悉了。他们知道这是可以上去玩的，这一点不会有什么妨碍。哦，他们站得多高呀，许多东西看起来都是另外一个样子了。他们看见了许多肩膀和头顶，看见头顶上那些旋。他们看见马拉着车子的时候脖子上的鬃毛怎样一耸一耸地动。他们看见王国俊家的房顶上的瓦楞里嵌着一个皮球。他们隔着墙看见他们的妈妈往绳子上晒衣服，看见妈妈的手，看见…… ⑤终于，有一天，他们跑到这些大圆筒里来玩了。他们在里面穿来穿去，发现、寻找着各种不同的路径。这是桥孔啊，涵洞啊，隧道啊，是地道战啊……他们有时伸出一个黑黑的脑袋来，喊叫一声，又隐没了。他们从薄暗中爬出来，爬到圆筒的顶上来奔跳。最初，他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上，要等两只脚一齐站稳，然后再往另一个上面跳，现在，他们连续地跳着，他们的脚和身体已经习惯了这样的弧形的坡面，习惯了这样的运动的节拍，他们在上面飞一般地跳跃着…… ⑥他们跑着，跳着，他们的心开张着。他们也常常跑到那条已经掘得很深的大沟旁边，挨着木栏，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们穿着长过膝盖的胶皮靴子从里面爬上来，看他们吃东西，吃得那样一大口一大口的，吃得那样香。【B】 ⑦夜晚，他们看见沟边点起一盏一盏斜角形的红灯。他们知道，这些灯要一直在那里亮着，一直到很深很深的夜里，发着红红的光。他们会很久很久都记得这些灯…… ⑧孩子们跑着，跳着，在圆筒上面，在圆筒里面。忽然，有一个孩子在心里惊呼起来：“我已经顶到筒子顶了，我没有踮脚！”啊，不知不觉的，这些孩子都长高了！真快呀，孩子！而，这些大圆筒子也一个一个地安到深深的沟里去了，孩子们还来得及看到它们的浅灰色的脊背，整整齐齐地，长长地连成了一串，工人叔叔正往沟里填土。【C】 ⑨现在，场子里又空了，又是一个新的场子，还是那棵小枣树，挺立着，摇动着枝条。 ⑩不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道。孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了。 （选自《汪曾祺散文选集》，有改动） 1．通读全文，梳理孩子们与水泥筒和沙石堆的“交集”。可提炼为： 初见 过几天 有一天 忽然间 最后 初见水泥筒 远望怯生生 登上沙砾堆 望见新风景 （1） （2） 见证水泥筒 成为下水道 2．赏析句子中加点词语的表达效果。 只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆起来，堆起来，堆成一座一座山。 赏析： 3．心理描写能点活主题，请你根据理解和下面的提示，补写文本【B】【C】留白处的心理描写。 【A】孩子们愁了：这么多沙石，把我们广场都占领了，以后我们还去哪儿嬉戏玩耍呀？ 【B】孩子们纳闷了：_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________？ 【C】孩子们终于明白了：____________________________________________________________________。 4．综观全文，请说说下面句子的含义。 但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道。孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了。 易●错●闯●关 阅读下面的文字，完成小题。 父亲节的礼物 于德北 ①早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懒散地照在床单上。 ②我去卫生间洗漱，之后穿好衣服，准备出门。多少天了，一直这样，我已经习惯了在阳光下奔走，并向每一个可以帮助我的人送上笑脸。可是事情并无转机，没有一个人对我的遭遇表示同情，当然，也没有一个人肯向我伸出对我来说无疑是恩赐般的手。 ③我的心一点点冷漠了。 ④是为周围的冷漠而冷漠。 ⑤其实，这也不应该是冷漠，只不过是司空见惯罢了。 ⑥这个早晨不一样！我走到门口的时候，发现了一张字条，从字迹上看，显然是儿子留下来的，字条的下边还压了30元钱。5元的，1元的，有纸币，有硬币，不薄不厚的一小堆。 ⑦儿子说：“爸爸，今天是父亲节，祝您节日快乐。” ⑧儿子在一所高中读书，学习成绩不错。 ⑨儿子说：“给您留下30元钱，15元自己买礼物，15元买礼物给爷爷。” ⑩儿子想得很周到，不但想到了我，还想到了他爷爷。父亲和我们住在一个城市，只是，我已经很长时间没去看他了。 ⑪今天是父亲节，我眼前出现了父亲的白发，鼻子不觉一酸。 ⑫我把30元钱攥在手里，心里充满了无法言说的温暖。 ⑬可是儿子的钱是从哪儿弄来的呢？平日里，我和他妈妈对他的花销很仔细，几乎每一笔账目都是清清楚楚的，他怎么会一下子有30元“巨款”？！ ⑭儿子在字条上告诉我：“您不用担心，这30元钱是我每天放学省下的车钱。我发现了一条近路，步行时间和坐车差不了多少。” ⑮我终于知道，这就是这段时间儿子每天晚到家10分钟的原因！ ⑯这小子，懂事了。 ⑰我决定今天不去阳光下奔走了。我要买一瓶，不，两瓶酒，陪父亲好好喝一盅。父亲一生好酒。如今已是70岁的人了，依然每顿喝上二两。喝完酒的父亲，面色酡红，鹤发童颜，十分可爱。 ⑱父亲节，顾名思义，是父亲的节日，每一个做儿女的，都应该让父亲高兴高兴。 ⑲我不再犹豫，下了楼，直奔超市。在超市里，我左挑右选，选了两瓶本地产的“德兴”，正好用去了儿子留下的30元钱。 ⑳父亲住在开发区，我赶到那里的时候，正是中午。我急匆匆地跑上楼，三岁毛孩子一样地打门。那门让我打得“咚咚”直响。我觉得我的举动能像儿子的举动给我带来欣慰一样给我的父亲带来欣慰。 ㉑开门的是母亲。 ㉒我来不及脱鞋，就高举着手里的酒瓶，大声叫道：“爸，祝你父亲节快乐！” ㉓看见酒，父亲呼地一下从沙发上站起来，身子前倾，脚步快速地向前推移。可是，父亲只走了两步，就猛地停了下来，脸上的笑容也一点点凝固，然后，又一点点收回。 ㉔“爸，看我给你买什么了？”我浑然不觉，还在叫着。 ㉕父亲的身体却稳稳地转了回去，复又平静地坐到沙发上。 ㉖我有些惊愕。 ㉗这时，母亲小声对我说：“你爸爸已经戒酒了。” ㉘“戒酒？”我不解。 ㉙“一个月了。”母亲摇了摇头。 ㉚我的心陡地一紧！ ㉛一个月前，正是我失业的日子！ （节选自《微型小说选刊》有删改） 1．小说的情节曲折、人物心理描写生动，请根据示例完成表格。 小说情节 人物心理 多日在阳光下奔波求职，一无所获 冷漠（司空见惯） ①________________ 温暖 搞清儿子巨款的来源和每天晚回家的原因 ②__________________ ③_______________ 兴奋 得知父亲已经戒酒一个月了 ④_________________ 2．品味语言，回答问题。 （1）我急匆匆地跑上楼，三岁毛孩子一样地敲门。（结合语境，赏析画线句。） （2）早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懒散地照在床单上。（分析小说开头环境描写的作用。） 3．小说多处设置意外，你觉得可信吗？请从下列两处意外中任选一处，简要分析。 （1）儿子给我留钱买礼物          （2）父亲因为我失业而戒酒 4．结合全文，说说选文标题“父亲节的礼物”有哪些含义。 阅读下面文章，完成下列小题。 风吹过大地 作者：彭澎 ①是午后，淡淡的点点阳光从云层里掠空而过，倏忽之间，便踪影隐约。穿洞而过，嗖嗖冷风扎痛面颊，我是知道的，过了这长长的隧道，便到了峡谷边缘。站在边缘看谷底，晕眩从脚底而出，瞬间蔓延全身。 ②我好像看到多年之前，从这大河经过的每一个细节。坐在客车上的我，大桥下面的河，还有崇山之后的峻岭，时而明晰，时而迷蒙。“江河之大美好，在于众生喧嚣，唯她无言。”我们从远远的地方来，再回到远远的地方，而山河依然，苍茫大地依然。它们静寂着，伫立千秋万代。 ③河是乌江的支流，在金海湖新区的地界上，蛇行26公里，水深处一二十米，湖面时宽时窄，宽处也在三四百米间。按照有关远景规划，毕节、金海湖、大方三地将同城建设，双山大峡谷便成为城市之中的天然大峡谷。据相关考证，如此规模的城市峡谷，世界上独一无二。 ④我们坐的游艇是临时租借来的，平素里，河是野河，无人来，自然也就无船可驶。空空的，山在，水在，相看不厌，对望千年。循着一个看上去常年荒弃着的渡口，我们斜斜下行，上得船来。两壁陡峻，游艇划开幽幽碧柔，向前行去，一幅中国画笔法的天然山水直逼眼前。双山大峡谷的帷幕算是一步一步拉将开来，景深延展，万物蜂拥，诸物迷离，我只能呆呆面对这无边的旖旎，不著一语。我还能说什么呢？纵使世间有万般的色彩，也不得其一。我静静立在船头，任有些清冷的秋风，慢慢洞开一个无法用语言或是色彩表达的雄阔天地。 ⑤轻盈着，划开碧玉一般的湖水，两岸的崖壁一线铺展，无论从哪个角度看，都是一幅烙印在大地上的中国画，多维的写意山水。无论笔法的勾、皴、点、染，还是墨意的焦、浓、淡、清，都尽得韵致。山有水绕，终得灵秀；水得山横，始铸神魂。四下里寂寥着，除了游艇声，只有几声鸟语，从耳边散落到远处。 ⑥刀削的壁画勾皴自如，笔纵墨横。岩石边上，无端地长出些树来。在这样的地方，鲜有土泥，万千树籽随风吹来，多数坠落河道，只有为数极少的碰巧落在山石之间，落在岩石缝隙里面，存活下来。因为活得不易，历冬经春，木质大多硬朗，生长速度慢而又慢，经年也长不到腕粗。世事和它们殊无关碍，它们蜷居方寸之地，坐看云舒云卷。 ⑦倘若是我，也愿意过这样的岁月，偏安一隅，看天看地，活得自我，活得心安，搛自己种的菜，喝自己舀的水，再有清茶一杯，闲书一本，便是至美生活。生活在金海湖，茶叶最好还是海马宫的，因其单芽饱满、茶质秀雅、汤清色翠、香高味纯而美誉天下。 ⑧那天去海马宫，天低云垂，细雨霏霏，远处的山，半罩在雾里，雨雾是灵动的，并不恒定在一处，像孩子一样，跳过来，再跳过去，村居亦相随它的节奏时隐时现。一梯一梯的茶地也像孩子，碧绿幽婉，柔嫩可爱，让我们止不住把鼻子凑过去，一片一片闻够。茶山原本多雨，雾一起，雨水便接踵而来。就在茶地的空处，搭了三四个凉棚，摆了几张方桌，桌上是新沏的茶，烧烤的摊子就在边上，木炭红红的，下酒菜亮亮的。酒还没端过来，香味已弥漫周遭。 ⑨酒是本地的水花酒，味甘醇，度数低。西黔素来礼节讲究，作为东道主，敬酒自然必不可少，一杯又一杯。这时，我听到从北面吹来的风里，似乎有一个声音远远传来，迷迷蒙蒙的，不甚清晰。我晃了晃头，酒意未上。适才隐约的声音再次响起，无法描述其美好，宛若天籁。音源好像来自远方，也好像来自眼前。天地有些许迷离，我仿佛看到自己张开双臂，双脚腾空，拥抱刚被雨水溅湿的大地。满世界里，寂静异常，只有那天籁般的声音四处回响。风吹过大地，醉了山水，醉了人。 （<<光明日报>> 2019年09月20日） 5．文章围绕“风吹过大地”主要写了那两个地方？各有什么特点？请分别概括。 6．结合具体语境，理解第⑤段“无论从哪个角度看，都是一幅烙印在大地上的中国画，多维的写意山水”中“中国画”的含义。 7．分析文章第⑧段划线语句的语言特点。 8．文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处心理描写具体分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 月光下的母亲 何君华 ①我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了。他不可能不同意，因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，离学校有30多里，这个时候来请假，想必我母亲病得很重。我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说馋了。 ②学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只在每月月底放假两天，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ③我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。月亮又大又圆，月光洒在乡村的小道上；树影婆娑，四周除了有虫鸣声，就只有我的脚步声夹杂着心跳声。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿到家，于是步伐便愈来愈快。 ④走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影——那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感。 ⑤那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要在短时间内将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑥我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门，摸到了一把铁锁。我知道，厅谷场上的人不是别人。我哭了。别人家都是夫妻二人一起干农活儿，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？我哭了，号啕大哭。我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去…… ⑦母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学。我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头。茫茫月光下，乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路却没有感到一丝害怕。当徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑧陈老师关切地问我母亲的病怎么样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么，他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该治治自己的娇贵病了，也该认真学习了。 ⑨我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有冒着月光干活儿…… 9．因为母亲的一碗鸡蛋手擀面，“我”经历一段心路历程。请梳理文章内容，填写下表。 情节发展 心理变化 “我”为回家吃面谎称母亲生病而请假 ① ② 震惊 “我”放弃吃面连夜徒步返回了学校 ③ “我”决心改娇贵之气开始专注学习 理解 10．联系上下文，说说加点词语的表达效果。 她自己却从来舍不得吃一碗。 11．第⑤段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 12．文中画线句写道“陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么”，你觉得陈老师明白了什么，请以陈老师的口吻，补写他没有开口说的话。 13．文章为什么取题为《月光下的母亲》? 阅读下面的文字，完成小题。 金色的手指 殷健灵 ①一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。 ②忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。 ③轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。 ④可是，我的好朋友瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺汇演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。 ⑤从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳。我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻自己了。 ⑥我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了！”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。 14．本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（每空不超过15字）    主要情节 “我”的心理活动 音乐课上“我”不敢大声唱歌 “我”诅咒着自己，几乎要哭出来了 “我”没有报名参加音乐小组 ① ② “我”深为震动，又生怕他们看见我 ③ “我”无比激动，久久品味着喜悦 15．文中划线的语句富有表现力，请按要求加以赏析。 （1）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。（从修辞角度） （2）太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳。（从描写角度） 16．文章第④段生动地描写了瑛子初一时在台上表演的情景，是否有必要？为什么？ 17．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求”意蕴丰富，请联系全文说说这句话的含义。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 易错04 记叙文阅读：心理描写与情节作用 目录导航 第一部分 易错剖析 剖析易错盲区，规避重复失分 易错字音跟练 易错典例 避坑攻略 类题巩固 易错01 心理描写与情节关系判断失误 易错02 心理描写对人物形象的作用分析不全 易错03 心理描写与情节的关联不清 第二部分 易错闯关 闯关攻克易错，稳练答题能力 易●错●剖●析 易错01 心理描写与情节关系判断失误 易错典例 【典例】阅读下文，完成小题。 春江水暖鸭先知（节选） ①那个春天，我决定去乡下外婆家过周末。说是陪外婆，其实是逃避——期中考试的成绩单还压在书包最底层，57分的数学卷子像一块烧红的铁，烫得我不敢碰。 ②外婆家在村东头，三间瓦房，一个不大的院子。院墙边种着一排月季，还没开花，只有密密的绿叶。外婆坐在门槛上择菜，看见我，眯着眼笑：“来了？瘦了。” ③我没说话，把书包扔进屋里，搬了把椅子坐在院子里晒太阳。三月的阳光软软的，暖暖的，照在身上像盖了一层薄被。可我心里还是堵得慌，像有一块石头压着，喘不过气。 ④外婆择完菜，搬了把椅子坐到我旁边，也不说话，就那么安静地坐着。风从院门口吹进来，带着泥土和青草的味道。 ⑤“外婆，你说我是不是特别笨？”我终于开口，声音低得像蚊子哼。 ⑥外婆没回答，只是指着院墙边那排月季，说：“你看那棵，去年冬天我以为它死了，枝干都枯了。我没舍得拔，就让它在那儿杵着。今年开春，它又活了，你看，新芽都冒出来了。” ⑦我顺着外婆的手指看过去，果然，那棵枯枝上冒出了几点嫩绿的新芽，小小的，嫩嫩的，在阳光下闪着光。 ⑧“人也是这样，”外婆说，“有时候看着不行了，其实根还在。等一等，春天就来了。” ⑨我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。那天晚上，我拿出数学课本，从第一章开始，一页一页地看。外婆在隔壁房间纺线，嗡嗡的纺车声像一首催眠曲，可我一夜没睡。 ⑩回城后，我像变了一个人。每天放学不再绕路去游戏厅，而是直接回家做题。数学老师惊讶地发现，我交上去的作业，终于不再是空白的了。 ⑪期中考试，我的数学考了82分。拿到成绩单那天，我给外婆打电话。电话那头，外婆还是那句话：“来了？瘦了。” ⑫我笑了，说：“外婆，春天真的来了。” ⑬电话那头，外婆也笑了。 ●第⑨段中“我鼻子一酸，眼泪差点掉下来”这一心理描写，对情节发展有什么作用？ 【易错答案】 表现了“我”被外婆的话感动了，内心很激动。 【错误分析】学生只从“表现人物心情”的角度答题，忽略了心理描写对情节发展的作用。 根据语文阅卷专家点评，记叙文阅读重点考查“分析心理描写在情节发展中的作用”。这一心理描写不仅是情感表达，更是情节的转折点——它直接推动了“我”从“逃避”到“振作”的转变，为后文“我”发奋学习、数学成绩提高的情节作铺垫。 正确的分析应包含：①表现人物情感变化；②推动情节发展（从逃避到振作）；③为下文作铺垫。 【正确答案】①内容上，生动表现了“我”被外婆的话触动后的感动之情，体现了外婆的教导对“我”产生的深刻影响。②情节上，这一心理描写是“我”情感和态度的转折点，从此“我”从逃避、消沉转变为振作、努力，为后文“我”发奋学习、数学成绩提高的情节作铺垫。③结构上，承上启下，承接上文外婆的教诲，引出下文“我”的改变。 避坑攻略 1. 心理描写作用分析“四维度” 维度 作用 答题关键词 人物形象 表现人物性格、情感、心理变化 表现”“揭示”“体现” 情节发展 推动情节发展、制造转折、为下文铺垫 “推动”“引出”“铺垫” 主题表达 深化主旨、揭示中心思想 “揭示”“深化”“点明” 艺术效果 增强感染力、引发共鸣 “增强”“引发”“打动” 2. 心理描写与情节关系的三种类型 类型 特点 示例 转折型 心理变化导致情节转折 从消沉到振作，引发后续行动 铺垫型 心理描写为后续情节埋伏笔 内心恐惧，预示即将发生的危险 解释型 心理描写解释人物行为动机 解释人物为何做出某个决定 3. 答题模板 这一心理描写表现了人物______的情感/心理（内容层面），推动了情节______的发展（情节层面），为下文______作铺垫（结构层面）。 类题巩固 阅读下面的文字，完成小题。 初心 邢庆杰 ①太阳刚落山，千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指挥中心的指令，要他组织全所所有干警、辅警在晚上8点前到局里集结。 ②千户营是本县最偏远的一个乡镇，离县城40多公里，全是窄窄的乡村公路，没有一个小时到不了。自从李所长半个多月前被局里抽调到外地执行任务，所里的工作一直由钟方格负责。他当即把所里的十几个人召集起来，分乘三辆车赶赴县公安局。 ③今天又是什么任务呢？钟方格脑子里打了一个大大的问号。作为刑警出身的资深警察，他多次被抽调参加紧急行动，因此他知道，只有集合起来，把手机都收上去以后，才会知道行动地点和目标。 ④一个小时后，钟方格接到了具体的抓捕任务，去端一个涉毒的地下酒吧。 ⑤行动起初很顺利，钟方格他们从前后两边同时破门而入，把七八个正在吞云吐雾的人堵在了屋子里。 ⑥“蹲下蹲下，抱头抱头……” ⑦在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋“嗡”地响了一下，暗叫：真倒霉。 ⑧那个人既不抱头，也不蹲下，他安坐在沙发上，悠闲地吸着一支烟。竟然是县公安局新到任的副局长刘东来。 ⑨见他不配合，一个民警拿出了手铐。 ⑩怎么办？钟方格的大脑急速运转起来。 ⑪钟方格原是刑警大队的一名中队长，参加工作以来，屡次立功，本来前途一片光明。6年以前，他打掉了一个拦路抢劫的团伙，团伙的头头，竟然是局长的表侄，局长让他想办法给表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假案冤案，最后局长的表侄被判了10年。事后不久，他竟被派到偏远的千户营派出所，成了一名普通干警。几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的机会都与他擦肩而过。直到去年，那个局长被“双规”，新来的陈局长上任，了解到他的情况后，才把他提拔为派出所指导员。最近，局里空出一个刑警大队长的位置，听说要搞竞争上岗，钟方格觉得自己东山再起的机会来了。可是，就在这个节骨眼上，偏偏这个刘副局长就是分管刑警大队的，今天要是得罪了他，恐怕这次竞争上岗又没戏了。唉！刘局长怎么会有这么个恶习呢？ ⑫钟方格的这些思想纠结，只在电光石火之间。他下了抓捕决心的时候，那个民警已经给刘东来戴上了手铐…… ⑬钟方格大喝了一声，都带走！ ⑭刘东来冷漠地扫了他一眼，顺从地和其他“瘾君子”一起被押了出去。 ⑮钟方格把抓捕的人员全部押送到局里，关进拘留室，就算完成了任务。 ⑯他在公安局院子里转了好几圈，纠结了一阵子，觉得还是应该把刘东来的事儿给一把手汇报一下。 ⑰陈局长上任以来，只要晚上有行动，他肯定在办公室值守，随时听取汇报，下达指示。 ⑱他敲了门，刚进了陈局长的办公室，就听到有人喊道，钟大指导员回来了，刚才好威风呀！ ⑲竟然是刘东来！正坐在陈局长办公桌对面的椅子上，冲他微笑。 ⑳他吓了一跳，问，你……你是怎么跑出来的？ ㉑陈局长笑了笑说，提前没有告诉你，今天晚上，刘局是卧底，是配合你们行动的，要不，你怎么会抓得这么准？ ㉒钟方格恍然大悟，心里的一块石头总算落了地。 ㉓他不好意思地对刘东来说，刘局，对不起，我怎么也想不到，这么个小案子，您会亲自去卧底。 ㉔陈局长哈哈大笑了两声说，刘局可不是专门为了去做卧底，主要的，是对你进行了一场特殊考察呀！ ㉕钟方格的汗都要下来了，今晚的行动，竟然包含着对自己的考察，好悬呀…… ㉖陈局长过来，拍了拍他的肩膀说，方格同志，我知道你以前受到过不公正的待遇，所以我想了解一下，你经历了那一次不公处理之后，还有没有保留那一颗初心。 ㉗刘东来过来，紧紧握住他的手说，方格老弟，谢谢你，你给我们递交了一份合格的答卷。 ㉘钟方格心情骤然舒朗起来，他大着胆子问，领导，那这次竞争上岗，什么时候开始？ ㉙陈局长和刘东来相视一笑，几乎同时说，已经结束了，钟方格同志，祝贺你！ 选自《光明日报》 1．请根据情节内容，完成表格内容。 双线结构 开端 发展 高潮 结局 线索1：带人执行任务 ① 端掉涉毒酒吧 抓捕刘副局长 ② 线索2：竞岗特殊考察 刑警大队长竞争上岗 接受特殊考察 思想纠结 ③ 2．小说进行了大量的心理描写，请揣摩划线句子的人物心理。 在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋“嗡”地响了一下，暗叫：真倒霉。 3．小说中的钟方格是个怎样的人，请结合文章内容简要分析。 4．文中的钟方格经历不公处理后仍保留初心，请你结合自身经历，谈谈对“初心”的理解。 【答案】 1．①组织集结接到抓捕任务；②得知刘局是卧底；③不改初心，考察结束。 2．参考示例：本句表现了钟方格看到刘局长，担心抓捕他，会让他在竞争刑警大队长职位中，又像以前被穿小鞋不能成功的心理。 3．参考示例：①执法公正，不徇私情。在打掉拦路抢劫的团伙案中，即使团伙的头头是局长的表侄，他也秉公执法，不徇私情；②意志坚定、不改初心。虽然在打掉拦路抢劫的团伙案中受到了不公正待遇，但是在端涉毒酒吧案件时，面对新上任的副局长，他依然实施抓捕。③业务水平高。参加工作以来，屡次立功。④有上进心。虽一直穿小鞋，却依然饱含对事业的热情，面对机会，依然想竞争上岗。 4．符合题意即可。 【解析】 1．本题考查内容理解概括。根据①段“太阳刚落山，千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指挥中心的指令，要他组织全所所有干警、辅警在晚上8点前到局里集结”④段“一个小时后，钟方格接到了具体的抓捕任务”可概括为：组织集结接到抓捕任务；根据㉑段“陈局长笑了笑说，提前没有告诉你，今天晚上，刘局是卧底，是配合你们行动的，要不，你怎么会抓得这么准”㉒段“钟方格恍然大悟”可概括为：得知刘局是卧底；根据㉖段“陈局长过来，拍了拍他的肩膀说，方格同志，我知道你以前受到过不公正的待遇，所以我想了解一下，你经历了那一次不公处理之后，还有没有保留那一颗初心”㉗段“刘东来过来，紧紧握住他的手说，方格老弟，谢谢你，你给我们递交了一份合格的答卷”㉘段“领导，那这次竞争上岗，什么时候开始？”㉙段“已经结束了，钟方格同志，祝贺你”可概括为：不改初心，考察结束。 2．本题考查人物心理。结合“在一片嘈杂声中，钟方格看到了一个人，脑袋‘嗡’地响了一下，暗叫：真倒霉”可知，这句话为心理描写。联系选文第⑪段“局长让他想办法给表侄脱罪，但当时已经铁证如山，他不愿昧着良心办假案冤案，最后局长的表侄被判了10年。事后不久，他竟被派到偏远的千户营派出所，成了一名普通干警。几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的机会都与他擦肩而过”等内容可知，运用心理描写，形象写出钟方格看到刘局长，担心抓捕他，会让他在竞争刑警大队长职位中，又像以前被穿小鞋不能成功的心理，表现出钟方格内心的担忧和不安。 3．本题考查人物形象。根据③段“作为刑警出身的资深警察，他多次被抽调参加紧急行动”⑪段“钟方格原是刑警大队的一名中队长，参加工作以来，屡次立功”，可见钟方格业务水平高；通过⑪段插叙可知，六年前因为他不愿昧着良心办“假案冤案”，抓捕了“局长的表侄”，并且被派到偏远的干户营派出所，成了一名普通干警“几年来，他一直被穿小鞋，几次升职的机会都与他擦肩而过”，可见钟方格执法公正，不徇私情。做事严谨；而在这次紧急任务中。面对“县公安局新到任的副局长刘东来”，⑫段“钟方格的这些思想纠结，只在电光石火之间。他下了抓捕决心的时候，那个民警已经给刘东来戴上了手铐……”⑬段“钟方格大喝了一声，都带走”⑯段“他在公安局院子里转了好几圈，纠结了一阵子觉得还是应该把刘东来的事儿给一把手汇报一下”，可见钟方格不改初心，秉公执法。 根据㉖段“陈局长过来，拍了拍他的肩膀说，方格同志，我知道你以前受到过不公正的待遇，所以我想了解一下，你经历了那一次不公处理之后，还有没有保留那一颗初心”㉘段“领导，那这次竞争上岗，什么时候开始？”，可见钟方格对工作积极热情，有上进心。 4．本题考查词语理解。答案不唯一。 示例：“初心”可理解为最初的心愿、信念。我们每个人都有自己的信念和理想，这就是初心。但在实现理想的过程中难免会遇到挫折和磨难，当我们开始摇摆不定会要选择妥协退让时，一定不能忘记初心，要保持初心，坚定信念迎难而上，这样才能实现理想。 易错02 心理描写对人物形象的作用分析不全 易错典例 【典例】阅读下文，完成小题。 ①我家楼下有个修鞋摊，摊主是个五十多岁的男人，黑瘦黑瘦的，话不多，活干得仔细。他每天早出晚归，风雨无阻。我从他摊前走过无数次，却没跟他说过一句话。 ②直到那天，我的球鞋开胶了。我拿着鞋走到他摊前，他接过去，看了一眼，说：“十分钟。”然后低头忙活起来。我坐在旁边的小凳上等他，百无聊赖地看街上来来往往的人。 ③鞋修好了，他递给我，说：“三块。” ④我掏出手机扫码，他却指了指旁边的小纸板，上面印着收款码，还歪歪扭扭地写着“老张修鞋”。我扫了码，转身要走。 ⑤“等一下。”他喊住我。 ⑥我回过头，他从工具箱里拿出一小盒鞋油，挤了一点在布上，把鞋擦了擦，又递给我：“好了。” ⑦我愣了一下，接过鞋，说了声“谢谢”。他摆摆手，又低下头忙别的了。 ⑧那天晚上，我跟妈妈说起这件事。妈妈说：“那个老张啊，在这儿修了十几年鞋了，从来不涨价，还总帮人擦鞋。前年他老婆生病，花了好多钱，他还是该多少钱就多少钱。” ⑨我听着，心里突然涌起一种说不清的感觉。 ⑩后来，我开始注意他。早上我上学的时候，他已经出摊了；晚上我放学回来，他还没收摊。冬天冷，他裹着军大衣，手冻得通红，还是坐在那里；夏天热，他汗流浃背，还是低着头干活。 ⑪有一次下雨，我急着往家跑，路过他摊前，看见他正用塑料布把工具箱盖好，自己却淋在雨里。我想说“你快躲躲雨”，可张了张嘴，还是没说出来。 ⑫那天，我站在窗前，看着他在雨里收拾东西，心里突然一酸。 ⑬后来，那条街拆迁了，老张的修鞋摊也不见了。我再也没见过他，但每次路过那条街，我都会想起他，想起他那句“三块”，想起他擦鞋的样子。 ●第⑫段中“我站在窗前，看着他在雨里收拾东西，心里突然一酸”这一心理描写，表现了“我”怎样的心理变化？ 【易错答案】 表现了“我”对老张的同情和关心。 【错误分析】 学生只答出“同情”这一表层情感，忽略了心理描写背后的人物成长和情感深化。 结合全文，这一心理描写经历了情感递进：第⑧段“说不清的感觉”→第⑫段“心里一酸”。这一变化表现了“我”从最初的陌生、漠然，到逐渐关注老张，最终被他的品质打动，产生由衷的敬意和心疼。这体现了“我”的成长——学会了关注和理解平凡人的不平凡。 【正确答案】 ①内容上，表现了“我”看到老张在雨中不顾自己、先保护工具的行为后，内心产生的感动和心疼。②人物形象上，这一心理描写揭示了“我”的情感变化——从最初对老张的陌生、漠然，到逐渐关注，再到被其品质打动，体现了“我”的成长。③主题表达上，通过“我”的视角，侧面烘托了老张勤劳朴实、坚守岗位的品质，深化了文章对平凡劳动者的赞美。 避坑攻略 1. 心理描写与人物形象关系的三种层次 层次 作用 答题关键词 表层 表现人物即时情感 喜、怒、哀、乐、怕等 中层 揭示人物性格特点 坚强、善良、敏感、执着等 深层 体现人物成长变化 从幼稚到成熟、从冷漠到温暖 2. 心理变化分析“三步法” 步骤 内容 方法 第一步 找变化点 找出文中几处心理描写的不同 第二步 析变化原因 结合情节分析为什么会有变化 第三步 概括成长意义 变化体现了人物怎样的成长 类题巩固 阅读下面的文学类文本，完成小题。 规矩 袁炳发 ①旧时的哈尔滨染坊胡同，是道外区最长的胡同。胡同内除有染印厂十多家之外，还有豆芽坊、油坊、豆腐坊等作坊。 ②喜贵的老爹在染坊胡同做了一辈子豆腐，临死时给喜贵留下五十块大洋的债务。爹告诉喜贵，这钱是给他娘治病时欠下的，一定让他还给汤爷，做人的规矩不能坏。其实不用爹嘱咐，喜贵知道事情的来龙去脉。当年要不是汤爷，他娘也不会又多活好几年。 ③爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷。 ④汤爷住在道外的尚朴街。 ⑤汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里。 ⑥喜贵说，汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据。 ⑦汤爷一笑说，我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。 ⑧喜贵说，现在我爹不在了，我是怕你…… ⑨汤爷眉头一皱说，你是怕我担心你赖账？你看轻汤爷了！ ⑩喜贵用手挠着脑袋，有些不好意思。 ⑪汤爷说，反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱。 ⑫喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的豆腐车就停在汤爷家门前了。 ⑬汤爷说，你不用来这么早，别耽误你做生意。 ⑭喜贵说，不耽误，是顺路。汤爷给豆腐钱，喜贵不要。 ⑮汤爷说，我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是码，千万不能坏了这规矩。 ⑯汤爷每天只留一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街，喜贵爹活着时每天只做一盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。 ⑰其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明白喜贵跟他爹一样，是特意给他上门送豆腐的，这父子俩的为人，他放心。 ⑱汤爷是尚朴街出名的酿酒师，一辈子单身一人。不要说在尚朴街，就是全哈尔滨的人如果遇到难处，他也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回事儿。汤爷人缘儿极好，那些过去在一起喝酒吹牛的老哥儿们不算，尚朴街的人几乎都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的青菜或水果。 ⑲喜贵曾经问过汤爷他为啥这么招人。 ⑳汤爷看着喜贵笑了，然后说，你喜贵的豆腐难道不招人吗？ ㉑汤爷说得不错，喜贵只要一进尚朴街，不喊豆腐而是直接喊汤爷，人们听到他的叫声就都出来了，不一会儿，他的豆腐便被一抢而空。 ㉒两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大洋，他记得很清楚，每次还钱的时候汤爷都说不急，甚至在接钱的时候还有些不好意思。 ㉓汤爷年岁大了，他必须抓紧清账，否则一旦汤爷走了，钱没还清，他没法跟爹交代。喜贵把自己的意思跟媳妇说了，让她在家看着豆腐坊，自己凑了一笔钱，准备跟几个贩卖皮货的去新京。 ㉔新京有一个皮货市场很大。喜贵不懂皮货，看人家买啥他买啥，好在同来的几个皮货商懂行，做了几单生意他还真赚着钱了。 ㉕走的时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到哈尔滨时已是遍地积雪了。媳妇告诉他，汤爷在一个飘雪的早晨安静地离世了，没有惊动任何人。喜贵呆呆地看着媳妇，半天没回过神儿来。 ㉖媳妇问，汤爷走了，钱还没还清怎么办？ ㉗喜贵点了一根烟，青白色的烟雾模糊了他的脸，他没说话，四周只有雪花簌簌飘落的声音。 ㉘屋里的气氛很紧张，媳妇也不敢问。喜贵抽过烟后，开始泡豆子，兑卤水，把长长的木板放在外面屋顶准备冻豆腐。他一天也没歇着，八块大洋都让他买了豆子做成豆腐。进入腊月的时候，他的仓房里已经装满一板一板的冻豆腐了。 ㉙天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同。 ㉚尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪。 ㉛喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。 ㉜雪花纷纷扬扬地飘着，尚朴街像披上了一层银装。 （选自《安徽文学》2024年第8期，有删改） 1．换一个角度梳理情节，能让我们看到更丰满的故事。请阅读全文，从汤爷的角度梳理故事情节。 为帮喜贵娘治病，借钱给喜贵爹——______________________________________________________——______________________________________________________——安静地离世，没惊动任何人 2．文章以喜贵替父还债为主线故事，但第⑱段却讲述了汤爷的经历，请分析其作用。 3．作者善于通过含蓄而精妙的细节表现人物心理、刻画人物形象。㉗段画线处表现了喜贵哪些心理？由此可见喜贵怎样的形象？ 4．小说的环境描写往往大有深意，联系全文，分析文章结尾环境描写的作用。 5．小说的题目“规矩”有多重意蕴，请结合文章分析。 【答案】 1. 在家门口等待喜贵，拒绝立借钱字据； 每天只留喜贵一块豆腐，并坚持要给豆腐钱/不能坏规矩 2．插叙。第⑱段交代了汤爷的过往和日常，他孤身一人却热情的帮助大家，体现了他的善良/人们都喜欢与他相处，常常给他送东西更是从侧面体现他的和善、人缘好；不看重钱财体现他的淡泊名利，为后文喜贵以免费送豆腐的方式还债做铺垫。 3．体现的心理：悲伤，为汤爷的去世；自责，为自己未完成父亲的遗愿，没能在汤爷离世前还清债务；喜贵的形象：重情义、孝顺、诚信 4．点明喜贵送豆腐的时间、气候，大雪纷飞的场景，与上文入秋卖皮货、汤爷去世的环境相照应；借洁白的雪，渲染祥和宁静的艺术氛围/言有尽而意无穷，余韵悠长；突显了喜贵诚信的人物形象/烘托了喜贵内心的释然平静；收束全文升华主题，赞美了两人无私、正直善良精神。 5．规矩，指一定的标准、原则。本文中规矩既指富贵爹的规矩：欠债还钱，汤爷在自家困难时伸手相助，一定要报答，自己还不完就后辈还；又指汤爷的规矩：帮助别人是出于人情，出于热心善良，但不能因此向别人索取，拿豆腐必须付钱；还指喜贵的规矩：遵从并完成父亲遗愿，他努力攒钱，每天绕远路给汤爷送豆腐，即便汤爷去世了，仍然采用免费送豆腐的方式来还债。正因为这些人都坚守着自己的原则/都守着自己的规矩/与人为善，才使得尚朴街和谐美好。 【导语】这篇小说通过喜贵替父还债的故事，展示了旧社会哈尔滨淳朴民风下的人情与诚信。汤爷作为一个出名的酿酒师，以乐于助人的人格魅力和坚守规矩的处事态度影响着周围的人。喜贵则继承父亲的诚信精神，体现人情与规矩的微妙关系。结尾的环境描写衬托了人物的纯洁和精神的崇高，深入了规矩涵义的探讨，揭示了社会的人性温暖和道德责任。小说通过细腻的情节和描写，勾勒出一幅人情暖意的市井生活画卷。 1．本题考查梳理和概括文章内容。结合第⑤段“汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里”和第⑪段“汤爷说，反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱”可知，在家门口等待喜贵，拒绝立借钱字据；结合第⑮段“汤爷说，我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是码，千万不能坏了这规矩”和第⑯段“汤爷每天只留一块豆腐”可知，每天只留喜贵一块豆腐，并坚持要给豆腐钱。 2．本题考查段落的作用。第⑱段“汤爷是尚朴街出名的酿酒师，一辈子单身一人。不要说在尚朴街，就是全哈尔滨的人如果遇到难处，他也一定会出手相助。……尚朴街的人几乎都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的青菜或水果”补充叙述了汤爷的经历和在尚朴街的声望，属于插叙。“不要说在尚朴街，就是全哈尔滨的人如果遇到难处，他也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回事儿”强调了他乐于助人和不计较金钱的品质。“汤爷人缘儿极好，那些过去在一起喝酒吹牛的老哥儿们不算，尚朴街的人几乎都喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的青菜或水果”补充了汤爷作为一个受人尊敬和值得信任的长者形象，结合第⑥段“喜贵说，汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证”和第⑨段“汤爷眉头一皱说，你是怕我担心你赖账？你看轻汤爷了！”可知，解释了他为何无凭无据地借钱给喜贵爹，并表现出对喜贵的信任。这不仅丰富了汤爷的角色，也为下文喜贵坚持还债的行为提供了背景，使人物关系更加立体和丰满。 3．本题考查理解文章内容和分析人物形象。结合第㉕段“媳妇告诉他，汤爷在一个飘雪的早晨安静地离世了，没有惊动任何人。喜贵呆呆地看着媳妇，半天没回过神儿来”可知，“喜贵点了一根烟，青白色的烟雾模糊了他的脸，他没说话，四周只有雪花簌簌飘落的声音”写喜贵在得知汤爷去世后的震惊和无法接受的心情。“点了一根烟”“他没说话”写他长久的沉默和呆愣，结合第㉖段“媳妇问，汤爷走了，钱还没还清怎么办？”可知，表现了他对没有及时还清债务的内疚和对汤爷未能偿还其恩情的愧疚。 第③段“爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷”和第⑥段“喜贵说，汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据”写喜贵在父亲去世后，主动承担起还债的责任，写他对父亲诺言的重视，表现了他的诚信和孝顺；第⑫段“喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他的豆腐车就停在汤爷家门前了”写他每日清晨为汤爷送豆腐，表达感恩之情，显示了他的重情重义；第⑪段“汤爷说，反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱”写即便在汤爷不执着于还钱的情况下，他仍然坚持还清欠款，表现出他的规矩和讲原则。 4．本题考查环境描写的作用。结尾的环境描写，“正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花”点明喜贵送豆腐的时间、气候，大雪纷飞的场景，通过炊烟袅袅和飘雪的景象，营造了一种宁静祥和的氛围，为故事增添了厚重的情感基调。这样的描写不仅体现了哈尔滨的地域特色，洁白的雪象征着喜贵对汤爷的感恩之情和汤爷的无私奉献，表现出人性中的温暖与善良。同时，雪的丰满和厚重也渲染祥和宁静的艺术氛围，象征着人际关系中的美好与规矩的传承，升华了文章的主题。 5．本题考查标题的含义。“规矩”本义指一定的标准、原则。小说中“规矩”蕴涵做人诚信、守诺的道德规范以及人与人之间的朴实、真挚情感。首先，第②段“爹告诉喜贵，这钱是给他娘治病时欠下的，一定让他还给汤爷，做人的规矩不能坏”写喜贵父亲生前立下规矩要还债，体现了对诚实守信的坚持；其次，第⑥段“喜贵说，汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据”写喜贵在父亲去世后，虽无凭证，仍想方设法还清债务，表现了他对父亲遗愿的重视和践行社会道德的坚守。第㉛段“喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱”写即便汤爷去世了，仍然采用免费送豆腐的方式来还债。此外，第⑮段“汤爷说，我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是码，千万不能坏了这规矩”写汤爷遵循规矩，对喜贵送豆腐收钱，体现了交易过程中的讲规矩和彼此尊重。总体上，“规矩”反映了日常生活中人与人之间的信任和依赖，是维系人际和谐的重要道德指引。 易错03 心理描写与情节的关联不清 易错典例 【典例】阅读下文，完成小题。 最后一块蛋糕 ①那是我见过的最难熬的一个下午。 ②外婆病危，全家人都守在病房里。医生进进出出，每一次推门，都让我们的心提到嗓子眼。外婆闭着眼睛，呼吸微弱，像一盏快要燃尽的灯。 ③“想吃蛋糕。”外婆突然开口，声音轻得像风。 ④妈妈愣了一下，然后冲出去买蛋糕。可她走了好久都没回来。后来才知道，那天下暴雨，街上积水很深，蛋糕店关门了。妈妈跑了好几条街，才找到一家还开着门的店。 ⑤外婆等了好久，又开口问：“蛋糕呢？” ⑥“快了快了，妈妈马上就回来。”我握着她的手，她的手冰凉冰凉的。 ⑦时间一分一秒地过去，外婆的眼睛越来越没有光。她每隔一会儿就问一次：“蛋糕呢？”每一次问，声音都比上一次更小。 ⑧我急得想哭。我不知道妈妈什么时候回来，不知道外婆能不能等到。 ⑨终于，门被推开，妈妈浑身湿透地冲进来，手里拎着一个蛋糕盒。她的头发贴在脸上，衣服上全是水，但她顾不上擦，赶紧打开盒子。 ⑩“妈，蛋糕来了。”妈妈的声音在发抖。 ⑪外婆睁开眼睛，看了看蛋糕，嘴角微微翘起来。妈妈挖了一小块，送到她嘴边。外婆慢慢地嚼着，脸上露出孩子般的满足。 ⑫“好吃。”她说。 ⑬那天晚上，外婆走了。走的时候，嘴角还带着笑。 ⑭后来，每次吃蛋糕，我都会想起那个下午，想起外婆一次又一次地问“蛋糕呢”，想起妈妈浑身湿透地跑进来，想起外婆最后说的那两个字——“好吃”。 ●第⑧段中“我急得想哭”这一心理描写，对情节发展有什么作用？ 【易错答案】 表现了“我”很着急，担心外婆等不到蛋糕。 【错误分析】学生只从情感表达角度答题，忽略了心理描写在制造情节张力、强化悬念方面的作用。这一心理描写通过“我”的焦虑，强化了读者的紧张感——外婆还能撑多久？妈妈能及时赶回来吗？这种悬念感增强了情节的张力，为后文妈妈“浑身湿透地冲进来”做情感铺垫，使这一瞬间更具冲击力。正确的分析应包含：①表现人物情感；②制造悬念和紧张氛围；③增强情节张力；④为高潮作铺垫。 【正确答案】①内容上，表现了“我”在等待妈妈买蛋糕回来过程中的焦虑和担忧，担心外婆等不到最后的心愿。②情节上，这一心理描写制造了强烈的悬念和紧张感——外婆还能坚持多久？妈妈能否及时赶回？增强了情节的张力。③结构上，为下文妈妈“浑身湿透地冲进来”的高潮情节做情感铺垫，使这一刻更加感人、更有冲击力。 避坑攻略 1. 心理描写与情节张力的关系 类型 作用 示例 悬念型 通过人物内心焦虑制造悬念 “他能成功吗？”“还来得及吗？” 冲突型 通过内心矛盾增强戏剧冲突 人物在善恶、进退之间的挣扎 突转型 通过心理突变推动情节转折 从犹豫到决断，从逃避到面对表现人物性格、情感、心理变化 2. 心理描写增强情节张力的三种方式 方式 特点 答题关键词 设悬念 通过内心疑问让读者担忧 “悬念”“担忧”“期待” 造紧张 通过急切心情强化紧迫感 “紧张”“急迫”“揪心” 作铺垫 为高潮蓄势 “铺垫”“蓄势”“烘托” 3. 答题模板 这一心理描写表现了人物______的急切/焦虑/期待，制造了______的悬念/紧张氛围，增强了情节的______（张力/感染力），为下文______作铺垫。 类题巩固 阅读下面的文字，完成小题。 “悦”历 汪曾祺 ①修下水道了。 ②最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆起来，堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。（他们曾经在这里踢毽子，放风筝，在草窝里找尖头的绿蚱蜢……）原来挺立在场子中间的一棵小枣树只露出了一个头，像是掉到地底下去了。【A】 ③最后，来了一个一个巨大的，大得简直可以当做房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它是那么滚圆的，可是放在地下一动都不动。孩子最初只是怯生生地，远远地看着。 ④没有几天，他们就习惯了。后来，从有一天起，他们就跑到这些山上去玩起来。这倒不只是因为在这些山旁边只有一个老是披着一件黄布面子的羊皮大衣的人在那里看着，并且总是很温和地微笑着看着他们，而是因为他们对这些石子和沙都熟悉了。他们知道这是可以上去玩的，这一点不会有什么妨碍。哦，他们站得多高呀，许多东西看起来都是另外一个样子了。他们看见了许多肩膀和头顶，看见头顶上那些旋。他们看见马拉着车子的时候脖子上的鬃毛怎样一耸一耸地动。他们看见王国俊家的房顶上的瓦楞里嵌着一个皮球。他们隔着墙看见他们的妈妈往绳子上晒衣服，看见妈妈的手，看见…… ⑤终于，有一天，他们跑到这些大圆筒里来玩了。他们在里面穿来穿去，发现、寻找着各种不同的路径。这是桥孔啊，涵洞啊，隧道啊，是地道战啊……他们有时伸出一个黑黑的脑袋来，喊叫一声，又隐没了。他们从薄暗中爬出来，爬到圆筒的顶上来奔跳。最初，他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上，要等两只脚一齐站稳，然后再往另一个上面跳，现在，他们连续地跳着，他们的脚和身体已经习惯了这样的弧形的坡面，习惯了这样的运动的节拍，他们在上面飞一般地跳跃着…… ⑥他们跑着，跳着，他们的心开张着。他们也常常跑到那条已经掘得很深的大沟旁边，挨着木栏，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们穿着长过膝盖的胶皮靴子从里面爬上来，看他们吃东西，吃得那样一大口一大口的，吃得那样香。【B】 ⑦夜晚，他们看见沟边点起一盏一盏斜角形的红灯。他们知道，这些灯要一直在那里亮着，一直到很深很深的夜里，发着红红的光。他们会很久很久都记得这些灯…… ⑧孩子们跑着，跳着，在圆筒上面，在圆筒里面。忽然，有一个孩子在心里惊呼起来：“我已经顶到筒子顶了，我没有踮脚！”啊，不知不觉的，这些孩子都长高了！真快呀，孩子！而，这些大圆筒子也一个一个地安到深深的沟里去了，孩子们还来得及看到它们的浅灰色的脊背，整整齐齐地，长长地连成了一串，工人叔叔正往沟里填土。【C】 ⑨现在，场子里又空了，又是一个新的场子，还是那棵小枣树，挺立着，摇动着枝条。 ⑩不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道。孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了。 （选自《汪曾祺散文选集》，有改动） 1．通读全文，梳理孩子们与水泥筒和沙石堆的“交集”。可提炼为： 初见 过几天 有一天 忽然间 最后 初见水泥筒 远望怯生生 登上沙砾堆 望见新风景 （1） （2） 见证水泥筒 成为下水道 2．赏析句子中加点词语的表达效果。 只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的，干净的沙。堆起来，堆起来，堆成一座一座山。 赏析： 3．心理描写能点活主题，请你根据理解和下面的提示，补写文本【B】【C】留白处的心理描写。 【A】孩子们愁了：这么多沙石，把我们广场都占领了，以后我们还去哪儿嬉戏玩耍呀？ 【B】孩子们纳闷了：_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________？ 【C】孩子们终于明白了：____________________________________________________________________。 4．综观全文，请说说下面句子的含义。 但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道。孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了。 【答案】 1．（1）跑进水泥筒，跑跳着玩耍 （2）比高水泥筒，已达筒子顶（意思相近即可） 2．用“一辆一辆”“一车一车”“一座一座”这一系列数量词，具体地呈现运石子、卸石子、堆石子的过程，写出了工程的不断推进和广场的动态变化，表达了孩子们观看这种过程的疑惑和惊讶。 3. 【B】这些工人这么辛苦劳动，为什么他们还能吃得这么香，笑得这么开心？ 【C】原来这些水泥筒子是要埋到深沟里连成下水道的，下水道是这么修成的呀。 4．（1）孩子们知道了原来不知道的藏于地下的下水道，写出了孩子们见证下水道修建的全过程，增长见识，收获成长。（或揭示了生活中亲身的观察和经历会有利于孩子学到知识的道理。） （2）孩子们希望下水道修得慢一点，表达了孩子们玩耍于沙石堆、水泥筒的经历充满乐趣，新鲜难忘，抒发了孩子们对那段时光的喜爱和留恋不舍。 【解析】 1．本题考查对文本的概括能力。根据第⑤段“终于，有一天，他们跑到这些大圆筒里来玩了。他们在里面穿来穿去，发现、寻找着各种不同的路径”“最初，他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上……他们在上面飞一般地跳跃着”等内容可知，有一天孩子们跑进水泥筒，跑跳着玩耍；根据第⑧段“忽然，有一个孩子在心里惊呼起来：‘我已经顶到筒子顶了，我没有踮脚!’”等内容可知，孩子们和水泥筒比高，身高已达筒子顶。 2．本题考查赏析语句的能力。注意题干要求从用词角度赏析。句子中“鸡蛋大”“杏核大”的石子，“温柔的”“干净的”沙的描绘，将“石子”与“沙”写的具体可感，给人以生动形象，真实亲切的体验，极具美感。其中“一辆一辆”“一车一车”“一座一座”这一系列数量词的使用，以特写镜头具体而细致地呈现出了孩子们看到的运石子、卸石子、堆石子的全过程，写出了运输工程的不断推进和堆上石子的广场的动态变化。表现了孩子们看到这样一幅场景时的惊讶。 3．本题考查对文本内容的分析能力。 【B】结合第⑥段语境中“他们跑着，跳着，他们的心开张着”“看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们穿着长过膝盖的胶皮靴子从里面爬上来，看他们吃东西，吃得那样一大口一大口的，吃得那样香”等内容可知，孩子们在游戏之余注意到了工人的工作量很大，很辛苦，但他们还能吃得香。他们会纳闷：工人叔叔们劳动这么辛苦，怎么还能吃的那样香？ 【C】结合第②段“原来挺立在场子中间的一棵小枣树只露出了一个头，像是掉到地底下去了”，第⑧段“这些大圆筒子也一个一个地安到深深的沟里去了……工人叔叔正往沟里填土”，第⑨段“还是那棵小枣树，挺立着，摇动着枝条”等内容可知，孩子们终于明白了：广场和枣树看似没变，想想广场底下的下水道，又确实是变了。 4．本题考查理解句子含义。根据“但是，孩子们确定地知道，这下面，是下水道”可知，在原来的空地上，有人施工挖沟、放管道，再填平，恢复成原来的模样，但是孩子们看到了施工的过程，知道在这个看似没有变化的土地下面，实际上已经发生了翻天覆地的改变，写出了孩子们见证了下水管道修成的全过程，在亲身经历的生活中增长了见识，学到了道理，收获了成长；根据“孩子们也常常会想：下水道修得慢一点就好了”可知，孩子们希望下水管道修建的慢一点，再慢一点。在下水管道修建过程中使用到的沙子、石堆、圆筒，对于孩子们来说是惊奇的，在这里他们就好像找到了玩具一般，每天玩耍于其中，充满了乐趣，让人难忘。如果下水管道很快就修建好的话，孩子们就没有了玩耍的快乐，因此他们希望修的慢一点就好了，抒发了孩子们对于美好那段时光的喜欢和留恋。 易●错●闯●关 阅读下面的文字，完成小题。 父亲节的礼物 于德北 ①早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懒散地照在床单上。 ②我去卫生间洗漱，之后穿好衣服，准备出门。多少天了，一直这样，我已经习惯了在阳光下奔走，并向每一个可以帮助我的人送上笑脸。可是事情并无转机，没有一个人对我的遭遇表示同情，当然，也没有一个人肯向我伸出对我来说无疑是恩赐般的手。 ③我的心一点点冷漠了。 ④是为周围的冷漠而冷漠。 ⑤其实，这也不应该是冷漠，只不过是司空见惯罢了。 ⑥这个早晨不一样！我走到门口的时候，发现了一张字条，从字迹上看，显然是儿子留下来的，字条的下边还压了30元钱。5元的，1元的，有纸币，有硬币，不薄不厚的一小堆。 ⑦儿子说：“爸爸，今天是父亲节，祝您节日快乐。” ⑧儿子在一所高中读书，学习成绩不错。 ⑨儿子说：“给您留下30元钱，15元自己买礼物，15元买礼物给爷爷。” ⑩儿子想得很周到，不但想到了我，还想到了他爷爷。父亲和我们住在一个城市，只是，我已经很长时间没去看他了。 ⑪今天是父亲节，我眼前出现了父亲的白发，鼻子不觉一酸。 ⑫我把30元钱攥在手里，心里充满了无法言说的温暖。 ⑬可是儿子的钱是从哪儿弄来的呢？平日里，我和他妈妈对他的花销很仔细，几乎每一笔账目都是清清楚楚的，他怎么会一下子有30元“巨款”？！ ⑭儿子在字条上告诉我：“您不用担心，这30元钱是我每天放学省下的车钱。我发现了一条近路，步行时间和坐车差不了多少。” ⑮我终于知道，这就是这段时间儿子每天晚到家10分钟的原因！ ⑯这小子，懂事了。 ⑰我决定今天不去阳光下奔走了。我要买一瓶，不，两瓶酒，陪父亲好好喝一盅。父亲一生好酒。如今已是70岁的人了，依然每顿喝上二两。喝完酒的父亲，面色酡红，鹤发童颜，十分可爱。 ⑱父亲节，顾名思义，是父亲的节日，每一个做儿女的，都应该让父亲高兴高兴。 ⑲我不再犹豫，下了楼，直奔超市。在超市里，我左挑右选，选了两瓶本地产的“德兴”，正好用去了儿子留下的30元钱。 ⑳父亲住在开发区，我赶到那里的时候，正是中午。我急匆匆地跑上楼，三岁毛孩子一样地打门。那门让我打得“咚咚”直响。我觉得我的举动能像儿子的举动给我带来欣慰一样给我的父亲带来欣慰。 ㉑开门的是母亲。 ㉒我来不及脱鞋，就高举着手里的酒瓶，大声叫道：“爸，祝你父亲节快乐！” ㉓看见酒，父亲呼地一下从沙发上站起来，身子前倾，脚步快速地向前推移。可是，父亲只走了两步，就猛地停了下来，脸上的笑容也一点点凝固，然后，又一点点收回。 ㉔“爸，看我给你买什么了？”我浑然不觉，还在叫着。 ㉕父亲的身体却稳稳地转了回去，复又平静地坐到沙发上。 ㉖我有些惊愕。 ㉗这时，母亲小声对我说：“你爸爸已经戒酒了。” ㉘“戒酒？”我不解。 ㉙“一个月了。”母亲摇了摇头。 ㉚我的心陡地一紧！ ㉛一个月前，正是我失业的日子！ （节选自《微型小说选刊》有删改） 1．小说的情节曲折、人物心理描写生动，请根据示例完成表格。 小说情节 人物心理 多日在阳光下奔波求职，一无所获 冷漠（司空见惯） ①________________ 温暖 搞清儿子巨款的来源和每天晚回家的原因 ②__________________ ③_______________ 兴奋 得知父亲已经戒酒一个月了 ④_________________ 2．品味语言，回答问题。 （1）我急匆匆地跑上楼，三岁毛孩子一样地敲门。（结合语境，赏析画线句。） （2）早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懒散地照在床单上。（分析小说开头环境描写的作用。） 3．小说多处设置意外，你觉得可信吗？请从下列两处意外中任选一处，简要分析。 （1）儿子给我留钱买礼物          （2）父亲因为我失业而戒酒 4．结合全文，说说选文标题“父亲节的礼物”有哪些含义。 【答案】 1. 儿子给“我”说父亲节快乐，并且留下了30元钱让“我”自己买礼物，并给爷爷买礼物。 欣慰 “我”买了两瓶酒，准备和父亲喝两盅。 沮丧和懊恼 2．（1）表现了“我”准备和父亲喝两盅，找回渐渐淡忘的亲情的兴奋之情。“急匆匆”“跑”“三岁毛孩子样”形象地表现了这种急切之情。 （2）环境描写，与“我”失业之后，四处碰壁的内心基本一致；冷清的环境也推动了后来“我”发现儿子的便条这个故事情节；同时，这里的“太阳”，也象征着家庭温情的存在，需要自己体味身边的温暖等，从而对主题也有揭示作用。 3．两处情节都不让人感动意外。既在情理之中，又符合情节发展的需要。儿子懂事，父亲的舐犊情深。儿子省钱给“我”和爷爷买礼物是一种爱；父亲为失业的儿子而戒酒，减少生活的开支，也是一种爱。 4．表面指在父亲节这一天，“我”收到儿子送给“我”的祝福和礼物。而深层的含义是指“我”收获了儿子的成长、懂事；也收到了父亲的理解和支持，这是老父亲对“我”的爱。以“父亲节的礼物”为标题表现了一家子的相亲相爱、互相体恤的主题。 【解析】 1．本题考查文章内容的概括。做这种题要在整体阅读文本的基础上，对小说情节和人物心理进行补充，仿照已有示例，一一对应即可。 ①空，由人物心理中的“温暖”可定位第⑫段“我把30元钱攥在手里，心里充满了无法言说的温暖”，联系前文第⑦段“儿子说：‘爸爸，今天是父亲节，祝您节日快乐。’”及第⑨段“儿子说：‘给您留下30元钱，15元自己买礼物，15元买礼物给爷爷。’”可概括事件为：儿子给“我”说父亲节快乐，并且留下了30元钱让“我”自己买礼物，并给爷爷买礼物；②空，由题干情节中的“搞清儿子巨款的来源和每天晚回家的原因”可定位第⑭段“儿子在字条上告诉我：‘您不用担心，这30元钱是我每天放学省下的车钱。我发现了一条近路，步行时间和坐车差不了多少。’”及第⑮段“我终于知道，这就是这段时间儿子每天晚到家10分钟的原因”，联系第⑳段“我觉得我的举动能像儿子的举动给我带来欣慰一样给我的父亲带来欣慰”可知，“我”对儿子行为的心理是：欣慰；③空，根据第⑰段“我决定今天不去阳光下奔走了。我要买一瓶，不，两瓶酒，陪父亲好好喝一盅。”及第⑳段“我急匆匆地跑上楼，三岁毛孩子一样地打门。”可知，“我”因为儿子的懂事而高兴，所以“我”买了两瓶酒，准备和父亲喝两盅，动作像孩子一样兴奋，故此空答案为：“我”买了两瓶酒，准备和父亲喝两盅；④空，由题干“得知父亲已经戒酒一个月了”可定位第㉙段“‘一个月了。’母亲摇了摇头”，根据第㉚及㉛段“我的心陡地一紧！”“一个月前，正是我失业的日子！”可知，“我”明白了父亲是为了减轻失业的“我”的压力而戒酒，从“陡地一紧”可知此时“我”的心理是沮丧和懊恼的。 2．本题考查语句的赏析。 （1）“急匆匆”和“跑”表现了“我”买到两瓶酒后，准备和父亲喝两盅的急切、兴奋的心情，“三岁毛孩子样”进一步表现了这种急切，同时形象地写出了“我”在老父亲面前的“孩子气”，更主要的是表现了“我”通过这次父亲节找回渐渐淡忘的亲情的兴奋之情。 （2）早晨起来，屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懒散地照在床单上”,该句属于环境描写，“早晨起来”交代了时间是早晨，“屋子里已经空无一人，太阳透过窗棂，懒散地照在床单上”写出了家庭冷清的氛围；而正是因为有如此安静、冷清的环境，才有后发现儿子留下的便条的事情，推动了故事情节的发展；这样冷清的环境，“太阳透过窗棂”中的“太阳”，象征了家庭温情的存在，表现需要自己体味身边的温暖的主题，解释了文章主旨。 3．本题考查小说情节的把握。开放性试题，小说情节的一波三折或跌宕起伏，或结尾的情节突转，带有欧·亨利的特点等等，都是能打动读者的点，本题任选其一作答，要结合具体文本进行分析即可。 文中的这两处情节都不让人感到意外。（1）“儿子给我留钱买礼物”这一情节，由第⑧段“儿子在一所高中读书，学习成绩不错”可知，儿子已经是高中生了，并且成绩优异渐渐懂事；由第⑭段“这30元钱是我每天放学省下的车钱。我发现了一条近路，步行时间和坐车差不了多少”可知，儿子放弃坐公交，省下钱来给我买生日礼物，这是儿子的成长、懂事的表现，体现了儿子对“我”和爷爷的爱，合情合理，并不意外；（2）“父亲因为我失业而戒酒”这一情节，由第⑰段“父亲一生好酒。如今已是70岁的人了，依然每顿喝上二两。”可知，父亲原来极喜欢喝酒，由第㉛段“一个月前，正是我失业的日子！”可知，父亲由于“我”失业，为了减轻“我”的压力就戒酒了，这也是父亲对“我”处境的理解，体现了父亲对儿子深沉的爱，与文章主题一致，并不意外。 4．本题考查文章标题含义的理解。此类题目，要在整体阅读文本，把握作者的观点的基础上，从标题的表层含义到深层含义，逐步分析和理解。 通读文章，由第⑨段“儿子说：‘给您留下30元钱，15元自己买礼物，15元买礼物给爷爷。’”可知，“父亲节的礼物”表面是指在父节这一天，“我”收到儿子送的祝福和礼物；根据第⑯段“这小子，懂事了”可知，在“我”心中更珍贵的“礼物”是收获了儿子的成长和懂事；同时根据第㉗至㉛段的内容可知，在这一天里，“我”去看望父亲时，看到了父亲对“我”的理解和体恤，从中收获了父亲对“我”的爱。“父亲节的礼物”这一标题，借“礼物”表现了其背后所蕴含的儿子、“我”、父亲三代人之间相亲相爱、互相体恤的家庭亲情，凸显了文章主题。据此总结作答即可。 阅读下面文章，完成下列小题。 风吹过大地 作者：彭澎 ①是午后，淡淡的点点阳光从云层里掠空而过，倏忽之间，便踪影隐约。穿洞而过，嗖嗖冷风扎痛面颊，我是知道的，过了这长长的隧道，便到了峡谷边缘。站在边缘看谷底，晕眩从脚底而出，瞬间蔓延全身。 ②我好像看到多年之前，从这大河经过的每一个细节。坐在客车上的我，大桥下面的河，还有崇山之后的峻岭，时而明晰，时而迷蒙。“江河之大美好，在于众生喧嚣，唯她无言。”我们从远远的地方来，再回到远远的地方，而山河依然，苍茫大地依然。它们静寂着，伫立千秋万代。 ③河是乌江的支流，在金海湖新区的地界上，蛇行26公里，水深处一二十米，湖面时宽时窄，宽处也在三四百米间。按照有关远景规划，毕节、金海湖、大方三地将同城建设，双山大峡谷便成为城市之中的天然大峡谷。据相关考证，如此规模的城市峡谷，世界上独一无二。 ④我们坐的游艇是临时租借来的，平素里，河是野河，无人来，自然也就无船可驶。空空的，山在，水在，相看不厌，对望千年。循着一个看上去常年荒弃着的渡口，我们斜斜下行，上得船来。两壁陡峻，游艇划开幽幽碧柔，向前行去，一幅中国画笔法的天然山水直逼眼前。双山大峡谷的帷幕算是一步一步拉将开来，景深延展，万物蜂拥，诸物迷离，我只能呆呆面对这无边的旖旎，不著一语。我还能说什么呢？纵使世间有万般的色彩，也不得其一。我静静立在船头，任有些清冷的秋风，慢慢洞开一个无法用语言或是色彩表达的雄阔天地。 ⑤轻盈着，划开碧玉一般的湖水，两岸的崖壁一线铺展，无论从哪个角度看，都是一幅烙印在大地上的中国画，多维的写意山水。无论笔法的勾、皴、点、染，还是墨意的焦、浓、淡、清，都尽得韵致。山有水绕，终得灵秀；水得山横，始铸神魂。四下里寂寥着，除了游艇声，只有几声鸟语，从耳边散落到远处。 ⑥刀削的壁画勾皴自如，笔纵墨横。岩石边上，无端地长出些树来。在这样的地方，鲜有土泥，万千树籽随风吹来，多数坠落河道，只有为数极少的碰巧落在山石之间，落在岩石缝隙里面，存活下来。因为活得不易，历冬经春，木质大多硬朗，生长速度慢而又慢，经年也长不到腕粗。世事和它们殊无关碍，它们蜷居方寸之地，坐看云舒云卷。 ⑦倘若是我，也愿意过这样的岁月，偏安一隅，看天看地，活得自我，活得心安，搛自己种的菜，喝自己舀的水，再有清茶一杯，闲书一本，便是至美生活。生活在金海湖，茶叶最好还是海马宫的，因其单芽饱满、茶质秀雅、汤清色翠、香高味纯而美誉天下。 ⑧那天去海马宫，天低云垂，细雨霏霏，远处的山，半罩在雾里，雨雾是灵动的，并不恒定在一处，像孩子一样，跳过来，再跳过去，村居亦相随它的节奏时隐时现。一梯一梯的茶地也像孩子，碧绿幽婉，柔嫩可爱，让我们止不住把鼻子凑过去，一片一片闻够。茶山原本多雨，雾一起，雨水便接踵而来。就在茶地的空处，搭了三四个凉棚，摆了几张方桌，桌上是新沏的茶，烧烤的摊子就在边上，木炭红红的，下酒菜亮亮的。酒还没端过来，香味已弥漫周遭。 ⑨酒是本地的水花酒，味甘醇，度数低。西黔素来礼节讲究，作为东道主，敬酒自然必不可少，一杯又一杯。这时，我听到从北面吹来的风里，似乎有一个声音远远传来，迷迷蒙蒙的，不甚清晰。我晃了晃头，酒意未上。适才隐约的声音再次响起，无法描述其美好，宛若天籁。音源好像来自远方，也好像来自眼前。天地有些许迷离，我仿佛看到自己张开双臂，双脚腾空，拥抱刚被雨水溅湿的大地。满世界里，寂静异常，只有那天籁般的声音四处回响。风吹过大地，醉了山水，醉了人。 （<<光明日报>> 2019年09月20日） 5．文章围绕“风吹过大地”主要写了那两个地方？各有什么特点？请分别概括。 6．结合具体语境，理解第⑤段“无论从哪个角度看，都是一幅烙印在大地上的中国画，多维的写意山水”中“中国画”的含义。 7．分析文章第⑧段划线语句的语言特点。 8．文章表达了作者怎样的情感？请结合文中一处心理描写具体分析。 【答案】 5．金海湖：山水相依，绝壁生树，风光旖旎，朴素安逸。海马宫：茶地碧绿，柔嫩可爱，酒菜甘醇。（大意对即可） 6．指金海湖的山水相依，浓淡相宜的朴素的自然美。（大意对即可） 7．文中画线句子长短句结合，句式富于变化节奏感强。运用拟人手法，生动形象地刻画出雨雾中的海马宫时隐时现的美丽景致，表达了作者的喜爱赞美之情。 8．情感：表达了作者对大自然远离尘世的朴素之美的赞美和热爱之情，对自然生活的向往与追求。 心理分析：示例“我还能说什么呢？纵使世间有万般的色彩，也不得其一”，这一心理描写表现了作者惊叹于双山大峡谷旖旎风光，表达了作者对大自然美景的赞美和喜爱之情。 【解析】5．考查对文本内容的理解。 读文可知，第一段到第七段记叙的是自己游览金海湖的经过，描写了金海湖的自然风光。特点：根据第五段中的“山有水绕，终得灵秀；水得山横，始铸神魂”可得：山水相依。根据第六段中的“岩石边上，无端地长出些树来”可得：绝壁生树。根据第五段中的“轻盈着，划开碧玉一般的湖水，两岸的崖壁一线铺展，无论从哪个角度看，都是一幅烙印在大地上的中国画，多维的写意山水。无论笔法的勾、皴、点、染，还是墨意的焦、浓、淡、清，都尽得韵致”可得：风光旖旎。根据第七段中的“偏安一隅，看天看地，活得自我，活得心安，搛自己种的菜，喝自己舀的水，再有清茶一杯，闲书一本，便是至美生活”可得：朴素安逸。 读文可知，第八段与第九段记叙的自己的游览海马宫的经过。特点：根据第八段中的“一梯一梯的茶地也像孩子，碧绿幽婉，柔嫩可爱，让我们止不住把鼻子凑过去，一片一片闻够”可得：茶地碧绿，柔嫩可爱。根据第八段中的“下酒菜亮亮的。酒还没端过来，香味已弥漫周遭”，第九段中的“酒是本地的水花酒，味甘醇”可得：酒菜甘醇。 6．考查对重点词语的理解。“中国画”：传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”，不重写实，重在表现气韵、境界。联系本段中描写金海湖美景的句子“无论笔法的勾、皴、点、染，还是墨意的焦、浓、淡、清，都尽得韵致。山有水绕，终得灵秀；水得山横，始铸神魂。四下里寂寥着，除了游艇声，只有几声鸟语，从耳边散落到远处”可知，把金海湖山水相依的自然美景比作中国画，意在强调金海湖浓淡相宜的朴素的自然美。 7．考查赏析句子。从句式上来看，画线句既有长句，又有短句，句式富于变化，有音乐的节奏美感。“跳过来，再跳过去”把雨雾人格化，这是拟人的修辞手法。联系语境可知，这句话生动形象地表现了海马宫在雨雾当中“时隐时现”的美景。联系作者感情可知，表现了作者对雨中海马宫的喜爱与赞美之情。 8．第一问：考查赏析作者感情。联系文本内容可知，本文主要描写了两处美景，一是金海湖，体现了它山水相依，绝壁生树，风光旖旎，朴素安逸的特点。二是海马宫，它茶地碧绿，柔嫩可爱，酒菜甘醇。作者采用寓情于景的写法，字里行间洋溢着作者对优美自然风光的喜爱与赞美之情。 第二问：考查赏析心理描写，开放类试题，从文中找出一处心理描写，然后赏析其表情达意的效果即可。示例“我仿佛看到自己张开双臂，双脚腾空，拥抱刚被雨水溅湿的大地”，这一心理描写表现了自己陶醉于雨后美景之中，表达了作者对自然美景的向往与赞美之情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 月光下的母亲 何君华 ①我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了。他不可能不同意，因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，离学校有30多里，这个时候来请假，想必我母亲病得很重。我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说馋了。 ②学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只在每月月底放假两天，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ③我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。月亮又大又圆，月光洒在乡村的小道上；树影婆娑，四周除了有虫鸣声，就只有我的脚步声夹杂着心跳声。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿到家，于是步伐便愈来愈快。 ④走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影——那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感。 ⑤那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要在短时间内将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑥我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门，摸到了一把铁锁。我知道，厅谷场上的人不是别人。我哭了。别人家都是夫妻二人一起干农活儿，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？我哭了，号啕大哭。我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去…… ⑦母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学。我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头。茫茫月光下，乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路却没有感到一丝害怕。当徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑧陈老师关切地问我母亲的病怎么样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么，他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该治治自己的娇贵病了，也该认真学习了。 ⑨我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有冒着月光干活儿…… 9．因为母亲的一碗鸡蛋手擀面，“我”经历一段心路历程。请梳理文章内容，填写下表。 情节发展 心理变化 “我”为回家吃面谎称母亲生病而请假 ① ② 震惊 “我”放弃吃面连夜徒步返回了学校 ③ “我”决心改娇贵之气开始专注学习 理解 10．联系上下文，说说加点词语的表达效果。 她自己却从来舍不得吃一碗。 11．第⑤段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 12．文中画线句写道“陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么”，你觉得陈老师明白了什么，请以陈老师的口吻，补写他没有开口说的话。 13．文章为什么取题为《月光下的母亲》? 【答案】 9．①急切（迫切、渴望）②“我”得知晚上（借月光）在打谷场干活的就是母亲③悔恨（自责、愧疚） 10．“从来”的意思是一向（一贯、从始至终），母亲总是对“我”悉心照顾，而不考虑自己；从程度上体现出母亲生活节俭、对儿子疼爱有加，关心倍至。 11．插叙。介绍手工脱粒是一种费时费力的谷子脱粒方式，引出下文母亲连夜在打谷场上赶着手工脱粒的情节，衬托出一位勤劳、艰辛的母亲独自支撑生活的形象。 12．示例一：只要你妈妈没有生病，老师就放心了；好孩子，哭吧，哭完心里就畅快透亮了！ 示例二：原来是你病了。既然自己已经认识到了，那就用你的实际行动来改变吧，老师相信你！ 13．以“月光下的母亲”为题，突出人物即母亲所处的场景特点，营造月光下宁静的意境，更能烘托出母亲的形象（增强了人物形象的感染力），引起读者情感上的共鸣。 【解析】 9．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“‘我’为回家吃面谎称母亲生病而请假”可以定位到文章第①段“我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了”，由第②段“学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面”可以归纳：急切（迫切、渴望）；第二空：根据题干信息“震惊”可以定位到文章第④段，由“走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影——那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感”可以归纳情节：“我”得知晚上（借月光）在打谷场干活的就是母亲；第三空：根据题干信息可知“‘我’放弃吃面连夜徒步返回了学校”可以定位到文章第⑥段，根据第⑥段“我哭了，号啕大哭”，第⑦段“我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头”可以归纳：悔恨（自责、愧疚）。 10．本题考查词句的理解和赏析。本题要求结合上下文，分析“从来”这个词语在句子中的表达效果。 “从来”这个词语在句子“她自己却从来舍不得吃一碗”中的含义是一贯的、始终如一的，表示母亲一直以来的行为和态度。这个词语突出了母亲对“我”的悉心照顾，她总是优先考虑儿子，而不考虑自己。从程度上看，“从来”这个词语强调了母亲的生活节俭和对儿子的疼爱有加，这不仅体现了母亲的无私和奉献，更表现出她对儿子的关心倍至。即使在最艰苦的环境下，母亲也始终坚守着对儿子的爱和关心，这种情感和行为是深入骨髓的。通过这个词语的使用，我们能够更加深刻地体会到母爱的伟大和不易，也更加珍惜和感激母亲对我们的付出。同时，这也启示我们应当学会感恩和回报，用自己的行动去回馈母亲的养育之恩。 11．本题考查记叙顺序。首先，我们要明确记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。第⑤段明显是在描述一种背景或情境，与上下文存在时间或情节上的间隔，这种叙述方式即为插叙。 在原文第⑤段中，有这样一句话：“我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。”这句话清楚地表明了当时农村的实际情况，没有现代化的农用机械，家家户户只能依靠手工劳动。这为下文写母亲连夜脱谷提供了背景和情境，也突出了母亲劳动的艰辛。因此，插叙在文中的作用是补充说明当时的农活儿情况，强调脱粒的困难和耗时，为下文描写母亲连夜脱谷作铺垫，突出母亲劳动的艰辛。 12．本题考查描写方法，开放性回答。题干要求以陈老师的角度，补写他没有开口说的话。这需要我们根据上下文和陈老师的人物特点，来推测他内心的想法。文中描述了“我”因为贪恋母亲做的鸡蛋手擀面而撒谎请假，以及“我”在陈老师面前的悔恨表现。这些信息提示我们，陈老师明白了“我”的真实动机，并且他对此有自己的看法。 示例：既然自己已经认识到了，那就用你的实际行动来改变吧，老师相信你！ 13．本题考查标题的作用和含义。 读者看到标题后，很可能会联想到自己的母亲以及与之相关的情感和回忆。这种情感共鸣使得文章更具有触动人心的力量。月光下的母亲形象为情感表达提供了一个富有诗意的背景。它不仅增强了母亲形象的感染力，还引导读者深入体验和感受文章所传达的情感。月光作为隐喻和象征的载体，使母亲的形象更加立体和丰富。它不仅突出了母亲在家庭中的重要性和无私奉献，还暗示了母爱的深远影响和持久力量。标题中的“月光”作为故事的一个重要线索，贯穿全文，引导读者逐步深入地了解母亲的生活和情感世界。通过“月光下的母亲”这一标题，作者成功地将审美与情感表达相结合，使得文章不仅在内容上感人至深，而且在艺术形式上也具有高度的审美价值。 阅读下面的文字，完成小题。 金色的手指 殷健灵 ①一缕细若游丝的琴声从门边的角落里悄悄地浮出，犹如一束明媚的阳光照耀在我们每个孩子的头顶。我看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅。 ②忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：“对，是你，张大嘴唱，不要怕。”琴声又响起来，可我还是听不清自己的声音，我的歌声细细的低低的，总是躲在别人响亮的歌声后面。我真的不会唱歌，真的不会唱歌，这么想着，我的脸慢慢地红起来，红到脖颈，像发烧了一样。 ③轮到单独唱了。我捧着歌本的手却一直抖抖索索。我的声音很不情愿地从嗓子眼里挤出来，那么平淡那么干涩。音乐老师微笑着按了几个琴键提示我，她弹琴的手指泛着淡金色的光泽。噢，我真笨，我诅咒着自己，几乎要哭出来了。 ④可是，我的好朋友瑛子是多么让人羡慕啊。初一时，在学校的文艺汇演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了。而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！学校里成立了音乐兴趣小组，一连几天，班里都在议论这事儿。我兴致勃勃地鼓励同学参加。我对瑛子说：“你有音乐天赋，一定能行！”可是轮到报名时，我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面。 ⑤从这以后，在很多个上完课的下午，我都会见到一幅令人心动的风景。在教学楼下的花坛边，瑛子抱着手风琴和几个男生坐在台阶上练琴。他们已经会拉一些简单的曲子，他们的手指变得熟练灵巧了。印象最深的是那一天，太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳。我记得瑛子他们演奏的是最熟悉的《让我们荡起双桨》。我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了。悠扬的乐声轻轻地拨动着我的心弦，我看见瑛子细长的手指在阳光下痴迷地舞蹈，金色的，就连指甲也泛着莹莹的光。我被深深地震动了，我悄悄地移到了走廊的立柱后面，生怕他们看见我。是一种什么样的心理在作祟呢？我渴望音乐，又逃避音乐，因为我太看轻自己了。 ⑥我将永远游离于音乐之外吗？想到这一点，我惊得浑身战栗。我想当众放歌，又生怕自己生涩的歌声会把一点残存的幻想也剥夺掉。这种状况一直持续到大学毕业后。在一次晚会上，有一位长者对我说：“唱一曲吧，会很好听的。”不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒。我放开胆子，让歌声从身体里畅快地流出，我唱的是一支在心中默唱了无数次的曲子：“因为爱着你的爱，因为苦过你的苦……”我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水。走下台的时候，长者紧握住我的手说：“你唱得好极了！”我的眼睛更湿了，那块阻滞我心灵多年的磐石就这么被轻轻搬动了吗？我突然有了想欢呼的冲动。我闭上眼睛，久久地品味着喜悦。呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求。 14．本文巧妙地将情节发展与心理变化结合起来写，引人入胜。请根据文章主要情节和“我”的心理活动，用简洁的语言把下面的内容补充完整。（每空不超过15字）    主要情节 “我”的心理活动 音乐课上“我”不敢大声唱歌 “我”诅咒着自己，几乎要哭出来了 “我”没有报名参加音乐小组 ① ② “我”深为震动，又生怕他们看见我 ③ “我”无比激动，久久品味着喜悦 15．文中划线的语句富有表现力，请按要求加以赏析。 （1）音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。（从修辞角度） （2）太阳特别好，花坛里的一串红开得特别艳。（从描写角度） 16．文章第④段生动地描写了瑛子初一时在台上表演的情景，是否有必要？为什么？ 17．本文最后一句“呵，那手指，金色的手指又一次在我记忆的琴键上跳动，跳动，也许，它将是我一生中永远的遗憾和追求”意蕴丰富，请联系全文说说这句话的含义。 【答案】 14．①“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由 ②“我”出神地注视着瑛子他们演奏 ③“我”在晚会上当众放歌 15．（1）运用比喻的修辞手法，将老师纤长的手指比喻为鱼儿，生动形象地表现了音乐老师弹琴的手法娴熟，灵活自如，流露出“我”的赞美、向往之情。 （2）环境描写（或景物描写），描绘了一幅“令人心动的风景”，表现出“我”对瑛子当众表演的羡慕之情。 16．有必要。第④自然段的描述为下文情节的发展和“我”被深深地震动埋下伏笔；瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱和“我”的表现形成对比，表现“我”当时的自卑；瑛子演唱得出色，表现“我”对瑛子的羡慕，激起“我”对音乐的喜爱。 17．音乐老师的鼓励、瑛子对“我”的影响，始终激励着“我”对音乐充满热爱、向往、追求。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的心理刻画，展现了主人公对音乐的热爱与自卑之间的矛盾。作者巧妙地将音乐课上的细节与主人公内心的挣扎结合，描绘出一种对音乐的渴望与逃避。瑛子的表演成为主人公内心的触动点，激发了她对音乐的追求。最终，主人公在长者的鼓励下勇敢地唱出心声，象征着自我突破与成长。文章结尾的“金色的手指”既是对音乐的向往，也是对自我实现的追求。 14．本题考查对文章主要内容的梳理和概括。 ①根据题干提示“‘我’没有报名参加音乐小组”可以定位到第④段，根据 “我自己却迟疑了，我的乐感不行吧，而且功课那么忙，我替自己寻找逃脱的理由。当大家争着报名的时候，我悄悄缩到了后面”可知，明明我很喜欢音乐，却因为自卑而迟疑不敢报名，还找理由逃脱。据此可概括心理活动为：“我”内心迟疑，寻找逃脱的理由；②根据题干提示“‘我’深为震动，又生怕他们看见我”可以定位到第⑤段，根据“我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了”可知 ，我看瑛子他们演奏，心中很是羡慕，但是又不敢让他们发现我的心事。据此可以概括主要情节为：“我”出神地注视着瑛子演奏；③根据提示“‘我’无比激动，久久品味着喜悦”可以定位到第⑥段，根据“我在一次晚会上，有一位长者对我说：‘唱一曲吧，会很好听的。’不知是出于对长者的尊敬，还是一时的冲动，我竟接过了话筒……我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水”可知，我在一次晚会上，应邀演唱了一首歌，取得了巨大的成功，心中充满了激动和喜悦。据此可以概括情节为：“我”在晚会上当众放歌。 15．本题考查赏析句子。 （1）根据“纤长的手指如鱼儿一般”可知，这个句子运用了比喻的修辞手法，将音乐老师的手指比作鱼儿，并描述了它们在“黑白琴键上灵巧地游动”的情景。这个比喻形象地表现出她弹琴时手指的灵活和优雅，仿佛在琴键上自由自在地游动，突出她弹琴的手法的娴熟自如。这种比喻不仅生动地描绘了弹琴的动作，也传达了音乐的流畅和美妙，流露出我对音乐老师高超的琴技的赞美向往之情。 （2）从描写角度来看，这句话运用了环境描写，渲染了一个明媚的氛围。通过描绘阳光的明亮和花坛中花朵的艳丽，营造出一种生机勃勃的景象。这种描写不仅为人物活动提供了背景，也反映了“我”对瑛子当众表演的羡慕之情，以及我对音乐的向往之情。 16．本题考查句段的作用。 首先要给予肯定的回答：有必要。然后分析这段描写在文中起了什么作用，可以从内容和结构两个方面分析。 从文章结构上分析：根据第④自然段“初一时，在学校的文艺汇演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》。那时，她扎着辫子，辫梢上系了朵淡紫色的小花，显得伶俐可人。她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人。动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了”可知，瑛子的表演非常成功，“我”被深深吸引，这个情节为第⑤段“我”被她的歌声深深吸引埋下了伏笔，同时也为下文瑛子参加音乐兴趣小组和瑛子抱着手风琴和几个男生一起练琴的故事情节做了铺垫。 从内容的角度分析：根据第④自然段“而我自卑，只敢在心里悄悄地唱。走路或是休息的时候，我常会静静地回想一段歌曲，脑海里闪现着美妙的音符，无声的音乐在我的头脑深处奏响，是那么流畅那么欢腾。其实，我是多么爱音乐！”可知，瑛子很自信，她敢于站在台上当着一千多师生的面演唱，而我却很自卑，只敢在心里悄悄地唱，瑛子的表现和“我”的表现形成对比，突出了“我”当时的自卑；根据第④自然段“她的歌声糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把这首老歌演绎得悲悯动人”可知，瑛子演唱得出色，这里运用叠词“糯糯的，甜甜的”和比喻句，称赞瑛子的歌声动人，表现“我”对瑛子的羡慕。根据“动听的歌喉会让一个女孩更加美丽可爱，我被深深地吸引住了”，“其实，我是多么爱音乐！”可知，我也希望自己能像瑛子一样，用美丽的歌喉获得别人的赞美，由此可知，影子的演唱激起“我”对音乐的喜爱。 17．本题考查对关键语句的理解。解答这类型的题目，要结合全文的内容和情感来作答。 根据第①段“看见音乐老师纤长的手指如鱼儿一般在黑白琴键上灵巧地游动。在阳光里，那手指变成金色的，神圣而优雅”，第②段忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，说：‘对，是你，张大嘴唱，不要怕’”可知，“金色的手指”不仅代表了音乐老师优雅的手指，更象征着音乐本身的魅力和力量，象征着音乐老师对我的鼓励，激励着我对音乐的热爱、向往和追求；根据第④段“初一时，在学校的文艺汇演上，瑛子站在台上当着一千多师生的面演唱《月儿弯弯照九州》……我被深深地吸引住了”，第⑤段“我趴在栏杆上出神地注视着他们。瑛子的身子起伏着，双肩的摆动呈现出一种柔美的弧度，她的眼睛微闭着，像是沉醉了，又像是睡着了”可知，瑛子的表演吸引了我，激发了我对音乐的热爱，我也很羡慕她，也想像她那样去演唱。 根据第⑥段，根据“我在一次晚会上……我听见甜润而深情的歌声在大厅里回荡，我眼里噙满泪水”可知，“我”鼓起勇气当众唱歌，并得到了长者的肯定和鼓励，这进一步激发了“我”热爱追求音乐的决心。 “是我一生永远的遗憾和追求”中，“遗憾”的意思是：“我”因为自卑而不敢当众唱歌，甚至不敢报名参加音乐兴趣小组，这导致了“我”错过了许多接触和深入音乐的机会。这种自卑心理成为了“我”永远的遗憾。“追求”的意思是：我对音乐的热爱和追求从未停止。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $