热点05 践行中国梦（热点专练）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

**基本信息** 以“践行中国梦”为核心，构建“热点速递-考向解码-限时训练”三阶体系，融合文化自信与语言运用，系统提炼基础、综合、阅读、写作四维解题方法。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |热点速递|1则背景材料|聚焦时事热点，梳理“中国梦”内涵与青年使命|从宏观背景到微观考点，建立“国家-青年”价值关联| |考向解码|4考向+设问方向|基础题抓语境理解，综合题重活动设计，阅读题练信息概括，写作题强化家国立意|按“基础积累-综合应用-高阶表达”递进，形成能力链| |限时训练|32题（含阅读3篇+写作3题）|古诗文默写结合主题情境，病句修改抓逻辑语病，议论文提炼关键词论证|以题载法，通过真实情境任务巩固“热点-考点-方法”迁移能力|

热点05 践行中国梦 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 基础知识综合 考向02 综合性学习 考向03 现代文阅读 考向04 写 作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 践行中国梦：以青春奋斗筑民族复兴 中国梦，是国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想，是近代以来中华民族最深沉的追求与最坚定的信念。它凝聚着几代中国人的夙愿，承载着全体中华儿女的共同期盼，既是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 新时代新征程，中国式现代化为实现中国梦铺就了唯一正确道路。从航天逐梦、高铁飞驰到乡村振兴、科技腾飞，从民生改善到文化繁荣，无数奋斗者以实干践行初心，用担当诠释使命，让中国梦的轮廓愈发清晰、步伐愈发坚定。青年作为国家未来、民族希望，更应将个人理想融入国家发展大局，以青春之我、奋斗之我，在追梦路上勇毅前行，为民族复兴注入磅礴青春力量。 热●点●解●码 考向预测 考向01 基础知识综合 设问方向： 在中国梦、民族复兴、青春奋斗语境中，考查字音字形、成语运用、病句辨析、标点符号与修辞手法判断。 选取 “中国式现代化成就”“青年榜样事迹”“爱国诗词语段”，考查词语语境理解、名句名篇默写（如爱国诗句、青春励志名句）。 考向02 综合性学习 设问方向： 围绕 “青春逐梦，强国有我” 主题，设计活动标语、活动形式（如演讲比赛、征文活动、榜样访谈）或撰写活动开场白/结束语。 结合航天成就、大国工程、青年奋斗案例等材料，完成信息概括、主题解读或设计实践任务（如制作“追梦青年”手抄报）。 针对 “青少年如何践行中国梦”，提出合理化建议，撰写倡议书、短评或解说词。 考向03 非连续性文本阅读 设问方向： ◆ 结合多则图文材料，概括乡土文化的价值、传承现状或面临的问题。 ◆ 分析材料中体现的家乡文化特点，提炼核心信息并简要表述。 ◆ 结合材料内容，谈谈青少年应如何厚植乡土情怀、延续本土文脉。 考向04 写作 设问方向： 命题 / 半命题作文：《我的中国梦》《以______筑梦青春》《追梦路上，我与祖国同行》。 材料作文：结合 “青年奋斗事迹”“中国式现代化成就”“爱国名言” 等材料，自拟题目，撰写议论文或记叙文，表达对 “践行中国梦” 的理解与思考。 核心立意：青春奋斗、责任担当、家国情怀、个人与国家共生共荣。 热●点●限●时●训●练 （60分钟限时练） 考向01 基础知识综合 请你参与班级开展的“科技点亮未来”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：诵经典扬科学志】 同学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 探索，需持之以恒。（1）“__________，__________，何苦而不平？”（《愚公移山》），体现了持之以恒、改造自然的实践决心；（2）“__________，__________”（陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。 第二组 探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫（3）“__________，__________”（《望岳》）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“__________，__________”（《登飞来峰》）那种透过表面深入本质的睿智。 第三组 探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子：（5）“__________，__________”；还会想到龚自珍（6）“__________，__________”（《己亥杂诗》）那种甘于奉献、培育新人的情怀。 【小结】 科技点亮未来，我们应怀（7）__________之心，做追梦人。 1．将表格中的诗文补充完整。 2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（     ） A．好奇 B．敬畏 C．进取 D．谦逊 【活动二： 】 同学们参与了阅读中国航天最新成就的活动，下面是有关资料。 导读 从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到如今的载人登月准备，中国航天人一步步将神话变为现实。在中国航天叩问cāng qióng的追梦旅程里，无数航天工作者从fēng huá zhèng mào到鬓发染霜，数十年如一日始终默默坚守和拼搏在科研一线。正是因为有了他们，中国的航天梦才充溢着坚实的底气。他们身上的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是逐梦人。 航天家书选读 杨利伟致女儿：“当你看到爸爸在太空中挥舞国旗时，不要惊讶。爸爸不是超人，爸爸只是代表国家去执行任务。希望你长大后，无论从事什么职业，都要有一颗热爱祖国、勇于探索的心。” 年轻航天员致父母：“儿已入选载人登月备份梯队。虽知风险重重，但为国出征，义不容辞。万一有失，望二老保重，勿以儿为念；若凯旋，定当膝下尽孝。” 3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）cāng qióng（ ）  （2）fēng huá zhèng mào（ ） 4．请结合航天家书资料，仿照“活动一：诵经典扬科学志”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：写讲稿绘创新图】 同学们参与了主题演讲活动，下面是小明同学演讲稿选段。 为创新拼搏的时代青年，正奏响新时代的奋斗之歌。在量子计算青年团队攻克技术壁垒的努力下，使我国算力水平跃居世界前列。中国航天“嫦娥”团队平均年龄仅30多岁，他们突破地月通信与精准着陆技术，让五星红旗在月球背面闪耀，刷新了人类探天的新高度。大学生黄文秀式的新农人毕业后回到家乡，利用直播带货助力乡村振兴，做青春筑梦人…… 5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6．小明同学想在演讲稿里赞扬“航天精神”，请帮他从“导读”和“航天家书选读”里提炼出三个关键词来概括“中国航天精神”，并任选其中一个关键词，结合材料内容简要阐述理由（80字左右）。 7．小明同学在演讲稿中提出：“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 A．尼摩船长（《海底两万里》）    B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】 1．（1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（3）会当凌绝顶，一览众山小（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）落红不是无情物，化作春泥更护花 2．C 3．苍穹 风华正茂 4．示例：读家书铸航天魂/阅家书筑太空梦 5．删掉“在……的努力下”或者删掉“使”字。 6．①关键词：爱国（或报国）、奉献（或牺牲）、探索（或创新/坚守） ②阐述理由： 示例一：“爱国”是中国航天精神最鲜明的底色。杨利伟在太空中挥舞国旗，并告诉女儿自己“代表国家去执行任务”，将个人身份与国家荣耀紧密相连；年轻航天员更是将“为国出征”视为“义不容辞”的责任，甚至做好了牺牲的准备。这种将个人理想融入国家命运，视国家利益高于一切的情怀，正是航天人不断前行的精神源泉。 示例二：“奉献”是航天精神的底色。材料中，无数航天工作者数十年如一日坚守科研一线，从风华正茂奋斗到鬓发染霜；年轻航天员更是写下“万一有失，勿以儿为念”的家书，随时准备为国捐躯。这种舍小家为大家的奉献精神，正是中国航天梦坚实的底气。 示例三：“探索”是航天梦不断延伸的动力。杨利伟在家书中寄语女儿要有一颗“勇于探索的心”，这正是航天精神的写照。从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到准备载人登月，中国航天人一步步将神话变为现实，在未知的宇宙领域中不断突破自我。这种敢为人先、永不止步的探索精神，让中国航天在浩瀚星空中留下了坚实的足迹。 7．示例一：选尼摩船长。尼摩船长拥有渊博的海洋学、物理学等知识，设计了先进的“诺第留斯号”潜艇（扎实的知识基础）；他敢于探索未知的海底世界，反抗压迫，追求自由（敢于突破的勇气）。正是这两者的结合，让他实现了在海底自由航行的梦想。 示例二：选保尔。保尔在革命斗争中不断学习马克思主义理论，掌握建设本领（扎实的知识基础）；他在身体瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始文学创作，突破了身体的极限（敢于突破的勇气）。这使他实现了人生价值的升华。 【解析】 1．注意“匮”“疑”“畏”等字词的写法。 2．结合语段内容来看，前面分别写了持之以恒的探索、勇攀高峰的雄心、深入本质的睿智、心怀苍生与甘于奉献的精神，整体都在强调面对科学与未来要积极向上、勇于追求、不断向前。A.“好奇”仅指对事物感兴趣，不能概括坚持、攀登等精神；B.“敬畏”是敬重畏惧，与文中积极探索、勇攀高峰的态度不符；C.“进取”指努力向前、立志有所作为，正好对应“持之以恒、勇攀高峰、科技点亮未来、做追梦人”等内容，贴合语境；D.“谦逊”是谦虚低调，语段并未体现谦虚的意思。 3．略 4．“诵经典扬科学志”是动宾结构，“诵经典”和“扬科学志”都是动宾短语，且前后有一定的逻辑联系，先“诵经典”，通过诵读经典来达到“扬科学志”的目的。 资料包含导读和航天家书选读两部分。导读讲述了中国航天人的追梦历程以及他们身上的精神；航天家书选读中杨利伟对女儿表达希望其热爱祖国、勇于探索，年轻航天员向父母表明为国出征的决心，都体现了航天人的家国情怀、探索精神等。所以拟写名称时要体现出从航天家书中能获取到的与航天相关的精神、情感等内容。 示例：品家书铸航天魂 5．原句存在主语残缺的问题，“在……下”和“使”同时使用，使得句子没有了真正的主语。“在量子计算青年团队攻克技术壁垒的努力下”是一个介宾短语，“使我国算力水平……”中“使”是使令动词，二者叠加，造成句子没有明确的执行“跃居”这一动作的主体。删掉“在……的努力下”或者删掉“使”字。 6．根据“航天家书选读”中“爸爸只是代表国家去执行任务”“要有一颗热爱祖国、勇于探索的心”，“为国出征，义不容辞”可知，两位航天员都把个人行动与国家使命相连，将国家利益放在首位，体现出强烈的爱国情怀。 根据“导读”中“数十年如一日始终默默坚守和拼搏在科研一线”“特别能奉献”，“航天家书选读”中“万一有失，望二老保重，勿以儿为念”可知，航天人长期付出青春，甚至甘愿冒生命危险，舍小家为大家，这是无私奉献与敢于牺牲的精神。 根据“导读”中第一句，“航天家书选读”中“勇于探索的心”可知，航天人不断挑战宇宙未知领域，攻坚克难、永不停止，体现出勇于探索、敢于创新和执着坚守的精神。 示例：“爱国”是航天精神的核心。杨利伟称自己是代表国家执行任务，在太空挥舞国旗；年轻航天员明知任务危险，仍坚持“为国出征，义不容辞”。他们把个人理想融入国家航天事业，彰显了深厚的家国担当。 7．要分别扣住两点：人物有扎实的知识/本领；人物有敢于突破、迎难而上的勇气；最后回扣观点，证明科技创新离不开这两者。 示例：选尼摩船长。尼摩船长精通物理、机械、海洋科学等知识，凭借扎实渊博的学识自主设计建造了“诺第留斯号”潜水艇，这是科技创新的坚实基础。他不惧深海险境，敢于突破人类探索海洋的极限，在未知海域不断前行。可见，科技创新既需要扎实学识，也需要敢于突破的勇气。 示例：选保尔。保尔刻苦学习文化与革命理论，拥有扎实的思想与知识储备，这是他投身建设的基础。面对伤病、艰苦环境与重重困难，他从不退缩，以顽强意志突破极限，坚持参与国家建设与文学创作。这说明，实现理想与创新突破，既靠扎实根基，也离不开敢于拼搏的勇气。 阅读下面的语段，完成小题。 人生的精彩就在于追梦的过程。每个追赶梦想的奋斗者，都是人生的赢家。无数奋斗者用实干与担当，创造了（举世瞩目/引人侧目）的中国奇迹。新时代的万千气象，令人眼花liáo乱。 浩瀚宇宙，太空逐梦，中国空间站见证了“中国高度”；大坝高耸，水流奔腾，白鹤滩水电站刷新了“中国精度”；南海之滨，千帆竞发，两万多家高新技术企业托起国际科创中心，再创“中国速度”…… 厚重瑰丽的中华文化，激荡起（蓬勃昂扬/朝气蓬勃）的文化自信。舞蹈《秧BOT》融入人工智能技术，让传统与现代共舞出一场别开生面的视觉奇观；电影《哪吒2》采用“科技+文化”的方式演绎历史故事，登顶全球动画电影票房榜…… 中华民族的文明史册，每一个篇章，都（铭记/彰显）着奋斗者的伟大精神。他们用炽热的情怀谱写了一曲曲（响彻云霄/震耳欲聋）的爱国主义壮歌。迈步新征程，广大青年应如大鹏乘风而起，与祖国共同奋进。中华民族之所以历经磨难而焕发生机的原因，是因为有着无数勇敢担起历史使命的青年人。新时代青年要自觉响应号召，牢记总书记的谆谆教诲，不负韶华，以奋斗姿态激扬青春。 8．依次为演讲稿文段括号处选择词语，最恰当的一项是（   ） A．举世瞩目    蓬勃昂扬    彰显        响彻云霄 B．引人侧目    朝气蓬勃    铭记        响彻云霄 C．举世瞩目    朝气蓬勃    铭记        震耳欲聋 D．引人侧目    蓬勃昂扬    彰显        震耳欲聋 9．请将演讲稿中“眼花liáo乱”中缺失的汉字根据拼音补充出来，并将四个汉字工整地书写在田字格内。 10．文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】 8．A 9． 10．中华民族之所以历经磨难而焕发生机，是因为有着无数勇敢担起历史使命的青年人。 【解析】 8．本题考查词义辨析。 第一空：举世瞩目：全世界的人都关注，形容影响极大。引人侧目：因行为、外貌等引起别人注意。句中“中国奇迹”是正面、具有全球影响力的成就，应选“举世瞩目”；第二处：蓬勃昂扬：形容事物（如事业、精神）繁荣茂盛、奋发向上。朝气蓬勃：形容人精神饱满、充满活力。句中“文化自信”是一种奋发向上的精神状态，应选“蓬勃昂扬”；第三空：彰显：鲜明地显示。铭记：深深地记在心里。句中表示文明史册显示出奋斗者的伟大精神，符合“史册”的展示功能，应选“彰显”；第四空：响彻云霄：形容声音高亢嘹亮，能传到云霄。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋。句中的“爱国主义壮歌”是正面、高亢的声音，应选“响彻云霄”；故选A。 9．本题考查汉字书写。眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：看到新奇、纷繁的事物而感到迷乱。 书写时注意：①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意易错字“缭”的书写。 10．本题考查辨析并修改病句。原句重复赘余，“之所以……的原因，是因为……”中“之所以……是因为”已表示原因，无需再用“的原因”，应删去“的原因”。 中国梦是亿万青年砥砺前行、共同成长的精神灯塔，班级准备制作以“矢志践行中国梦·挺膺担当共成长”为主题的人物宣传册，小宇为宣传册编写了前言，请你帮他完善，并完成下面小题。 青年始终是实现中国梦当之无愧的先锋力量。青年拥有敏锐的洞察力、丰富的想象力和强大的创新能力，能够不断推动科技进步和社会发展。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 新时代青年当树立雄心壮志的崇高理想，让炽热的信念照亮前行的道路。这理想，是对个人价值的追寻，更是对家国使命的坚守。面对前行道路上可能遇到的艰难险阻，甚至围追堵jié（   ），青年应以坚韧不拔的意志直面挑战，既不执拗（   ）于个人局限，也不畏惧外界压力，而是学会集思广益。青年肩负着时代赋予的重任，每一份努力都与民族的未来紧密相连。 青年要迎难而上、挺膺担当，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。以青春之我、奋斗之我，努力追梦、圆梦，用行动证明自己无愧于时代赋予的使命。 （挺膺担当：指的是挺起胸膛，勇敢地承担责任，形容人在面对任务、挑战或责任时，主动挺身而出、毫不退缩的态度。） 11．请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）执拗（ ）        （2）围追堵jié（ ） 12．请结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）当之无愧：________    （2）炽热：________ 13．下列短语中，属于动宾短语的一项是（   ） A．雄心壮志 B．壮丽篇章 C．科技进步 D．挥洒汗水 14．画横线的句子有语病，请你指出病因类型，并提出修改建议。 新时代青年当树立雄心壮志的崇高理想，让炽热的信念照亮前行的道路。 病因：（ ）修改建议：____________________________________________________________________ 【答案】 11．niù 截 12．当之无愧：指青年完全配得上“实现中国梦的先锋力量”这一称号，名实相符。 炽热：在这里指信念极其热烈、强烈，像火一样充满力量，形容青年的理想信念坚定且充满激情。 13．D 14．病因：语义重复，“雄心壮志的崇高理想”中“雄心壮志”意思是“远大的理想，宏伟的志向”。“雄心壮志”与“崇高理想”语意重复。 修改建议：应删去“雄心壮志的”或“的崇高理想”。 【解析】 11．本题考查字音字形的识记。 （1）执拗（zhí niù）：形容固执任性，坚持己见，听不进别人的意见。也有阻拦的意思。 （2）围追堵截（wéi zhuī dǔ jié）：把军队分成几路同时进行包围式的追击、堵截，将敌人堵死在一定范围内，加以消灭。现也用于对某个目标进行多角度、全方位的追捕或拦截。 12．本题考查对词语的理解。 （1）当之无愧：指完全当得起某种称号、荣誉或职责，没有任何可惭愧或不配的地方，强调人或事物与所承担的身份、获得的评价完全匹配。在文段中，指青年完全称得上“实现中国梦的先锋力量”，没有丝毫惭愧或不配的地方，强调青年在实现中国梦过程中的重要性与适配性。 （2）炽热：原指温度极高、像火一样灼热，也可形容情感、信念等热烈而浓厚，具有强烈的感染力。在文段中，形容青年的信念热烈、真挚，像烈火一样充满力量，体现出青年对理想和家国使命的强烈追求与坚定态度。 13．本题考查短语。A.“雄心壮志”为并列短语；B.“壮丽篇章”为偏正短语；C.“科技进步”为主谓短语；D.“挥洒汗水”为动宾短语；故选D。 14．本题考查病句的辨析与修改。语义重复，“雄心壮志”本身已包含“崇高、远大”的含义，与后面的“崇高”重复，导致句子表达冗余。 修改建议：改为“新时代青年当树立崇高的理想，让炽热的信念照亮前行的道路”。或修改为：新时代青年当树立雄心壮志，让炽热的信念照亮前行的道路。 考向02 综合性学习 15．6月25日是“全国低碳日”，班级开展以“低碳生活，绿色未来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 （1）【小组分工】请帮助班委会介绍各小组任务分工。 小组 任务分工 碳“行”组 ①______________ 碳“研”组 研究减碳原理 碳“果”组 ②______________ （2）【劝导践行】校园减碳劝导员小志和未及时关灯的同学小华展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。 小志：小华，这节是户外活动课，你离开教室的时候记得关灯哦！ 小华：反正这节课后还要用，开一节课也没多少电吧？ 小志：其实并非如此。①______________________________________________________________________ 小华：你的解释让我想到了成语“积少成多”，那我以后一定记得关灯！ 小志：为了让大家都树立绿色减碳意识，②______________________________________________________ 小华：好主意！大家一起养成好习惯，争当节能班级，共建绿色校园。 （3）【科技赋能】班委会运用人工智能软件 “豆包”制作减碳海报，请你根据示例及配图，拟写三个指令关键词（不与示例关键词重复）。 【示例】 如要生成图1，你输入的关键词可能是： 主题：①垃圾分类 文字要素：②提示标语 图形要素：③分类垃圾桶 如要生成图2，你输入的关键词可能是： 主题：①_______________________ 文字要素：②___________________ 图形要素：③___________________ （4）【活动感悟】活动结束后，小语想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，____________________________________，____________________________________。这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 【答案】（1）践行低碳行动 展示减碳成果 （2）积少成多嘛，每次少用一点电，日积月累就能节省很多呢，而且随手关灯也是低碳环保的好习惯呀。 咱们可以一起在教室里张贴一些低碳小贴士。 （3）节约用纸 节约用纸 双面打印 打印机、树木 （4）示例：把湛蓝还给蓝天 把绿意还给田野 【解析】（1）根据示例“研究减碳原理”可知，任务分工中要用“XXX碳XX”结构的动宾短语填空。 ①结合“碳‘行’组”的“行”可知，“碳行”的“行”对应行动、实践要从“行动”上进行分工。示例：践行低碳出行。 ②结合“碳‘果’组”的“果”可知，“碳果”的“果”对应成果、结果，要从“成果”上进行分工。示例：汇总减碳成果。 （2）第一空：结合小华的说法“反正这节课后还要用，开一节课也没多少电吧”和小志的回答“其实并非如此”可知，①处需要反驳小华“开一节课没多少电”的观点，点出积少成多的道理，呼应小华后文说的“积少成多”。示例：虽然一节课看似用电不多，但日积月累就会造成很大的浪费。或：每一度电都消耗能源，一次浪费看似不多，长久积累下来就是很大的能源损耗，减碳需要我们做好每一件小事呀 。 第二空：结合“为了让大家都树立绿色减碳意识”可知，②处需要提出符合“大家一起树立减碳意识”的倡议，呼应后文小华“大家一起养成好习惯”的回答。示例：我想发起“随手关灯”倡议，让更多同学参与进来。或：不如我们一起提醒全班同学养成随手关灯、节约用电的好习惯。 （3）据示例和配图可知，要运用人工智能软件“豆包”制作减碳海报生成配图，输入的关键词要在海报中直接体现出来，画面中的事物也要用关键词输入。 观察图2可知，图2左边是图形，有打印机和树木；右边是两行文字，上是“节约用纸”，下是“双面打印”。据此可知，文字要素输入的关键词是“节约用纸”“双面打印”；图形要素输入的关键词是树木和打印机。据此可知，图2的主题是节约用纸践行减碳，故可填“节约用纸”。据此概括填空。 （4）结合画波浪线句子“把碧绿还给森林，把清澈还给溪流”可知，句子格式为“把+形容词+还给+自然相关名词”，围绕低碳环保主题续写，符合要求即可。 示例一：把蔚蓝还给天空，把洁净还给大海。 示例二：把生机还给草原，把芬芳还给花朵。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。从历史到现实，家国的书写、大我的境界，始终激励着人们勇毅前行。学校开展“天下国家”专题教育活动，请你参加并完成下面小题。 16．为了将“家国情怀”落到实处，班级组织同学们去革命纪念馆参观学习，下边是同学们的满意度数据图，请用简洁的语言概括其主要内容。 17．下面是校学生会拟写的有关“不负韶华 强国有我”的学习倡议书，其中有三处错误，请任选一处并加以改正。 倡议书同学们： ①少年兴则国兴，少年强则国强。②处于豆蔻年华的我们，要为实现中国梦奋力拼搏！③在此向大家发出倡议，务必做到： ④一、积极参加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量；⑤二、要珍惜时间，刻苦学习，学真学问，长真本领，为未来积蓄力量。 ⑥让我们行动起来！不负韶华，强国有我！ 2025年12月23日 我选第________处，改为：______________________________________________________________________ 18．根据所给语言材料，运用对偶知识，写出上联。 他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但是他们都讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照。 上联： 下联：心情肝胆，忠诚信义并无差 【答案】 16．同学们对革命纪念馆的各项服务总体满意，其中对教育活动、陈列展览、馆舍环境的满意度最高，对接待服务的满意度最低。 17．示例一：②将“豆蔻年华”改为“青春年华” 示例二：③“务必做到”改为“希望大家做到” 示例三：⑤ 删去“要” 18．相貌语言，南北东西虽有别 【解析】 16．图表统计了同学们对革命纪念馆的满意度，从陈列展览、教育活动、讲解服务、基础设施、馆舍环境、接待服务六个角度统计。从数据来看，教育活动满意度约82.5%，陈列展览约81.8%，馆舍环境约81.5%，这三项均超过80%；基础设施约80.8%，讲解服务约77%，接待服务约75%，后两项满意度相对偏低，且所有满意度均在70%以上，据此可知，总体上，同学们对革命纪念馆是满意的；具体项目上，按满意度从高到低的顺序分层说明，突出最高和最低的项目，体现数据的对比，即对教育活动、陈列展览、馆舍环境的满意度最高，对接待服务的满意度最低。 17．②句：搭配不当，“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪，不能用于指代全体男女生，可将“豆蔻年华”改为“青春年华”；③句：“务必做到”语气过于强硬，不符合倡议书的礼貌倡议语气，倡议书应使用委婉、号召性的语言，因此改为“希望大家做到”或“请大家做到”；⑤句：倡议书本身就是号召大家要做什么，如第④句是直接以动词“积极参加”开头的祈使句式，第⑤句开头多了一个“要”字，应删去。 18．对联要求字数相等，词性相对，结构相同，平仄协调，内容相关，避免重复，上下联不能出现相同字。 下联“心情肝胆”是并列短语，对应材料中“讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照”；“忠诚信义”是并列短语，“并无差”是偏正短语。答题时，需严格按照下联的语法结构，先提取材料中对应部分的内容“来自四面八方，相貌语言各不相同”，据此组织语言，“相貌语言”对“心情肝胆”，“南北东西”对“忠诚信义”，“虽有别”对“并无差”。 19．学校组织以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。 活动一：识梦 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 （1）根据以上文字，概括“中国梦”的含义。 活动二：寻梦 活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想，下面是问卷调查及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。 最美梦想统计表 年龄（岁） 梦想人数（人） 更好的教育 更稳定的职业 更满意的收入 更可靠的社会保障 20—30 300 80 80 40 31—49 50 150 200 100 50—65 15 40 45 400 （2）结论一：_____________________________________________________________ 结论二：__________________________________________________________________ 活动三：追梦 梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。要用比喻修辞方法，不少于60字。 （3）我的梦想是： 【答案】（1）中国梦是实现中华民族的伟大复兴 （2）示例：不同年龄阶段的梦想是不同的。 随着年龄的增长，人们对社会保障的要求越来越高。年轻人则注重自身成长，他们渴望有更好的教育。 （3）示例：我的梦想是成为一名优秀的作家，它宛如一颗深埋在心底的种子，在知识的阳光照耀和生活的雨露滋润下，悄然生根发芽。我渴望用文字搭建起一座座绚丽的桥梁，连接起不同灵魂的世界；又似一位技艺精湛的画师，以笔为画笔，在纸张的画布上勾勒出五彩斑斓的人生画卷，让每一个故事都成为点亮心灵的明灯。 【解析】（1）本题考查提炼与概括。本题为信息概括题，要求从给定文本中提炼“中国梦”的核心定义，需精准抓取关键语句，剔除背景描述与延伸阐释。 锁定核心定义句。文本中直接界定“中国梦”含义的句子是：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”其中，“实现中华民族伟大复兴”是对“中国梦”的本质性表述，需作为概括的核心。 背景信息：“每个人都有理想”“大家都在讨论”等内容属于话题引入，与“中国梦”的定义无关。 意义阐释：“凝聚了几代中国人的夙愿”“体现整体利益”“共同期盼”等，是“中国梦”的价值与意义，而非含义本身，需排除。 关联论述：“每个人前途与国家命运相连”是对历史经验的总结，属于引申内容，不纳入定义。 定义需采用“……是……”或“……即……”的判断句式，确保逻辑清晰。将核心定义句提炼为简洁表述，保留“实现中华民族伟大复兴”这一核心要素，删除“近代以来最伟大的梦想”等修饰性语句，故“中国梦”的含义是：实现中华民族的伟大复兴。 （2）本题考查图文转换。本题为图表信息归纳题，需从不同年龄段对四类梦想（教育、职业、收入、社保）的选择数据中，提炼规律、总结结论，考查数据对比与逻辑归纳能力。 数据横向对比： 20—30岁：“更好的教育”人数300，远高于其他三类，职业80、收入80、社保40。该年龄段人群更聚焦个人成长与知识提升，教育需求突出。 31—49岁：“更满意的收入”200人、“更稳定的职业”150人占比高。此阶段处于职场黄金期与家庭责任期，收入保障、职业稳定成为核心诉求。 50—65岁：“更可靠的社会保障”400人，显著领先。临近退休或已退休，对医疗、养老等社会保障的依赖与需求强烈。 数据纵向对比： “更好的教育”：20—30岁（300）→31—49岁（50）→50—65岁（15），随年龄增长持续下降→年轻群体更重视教育投资，年龄越大对教育需求越低。 “更可靠的社会保障”：20—30岁（40）→31—49岁（100）→50—65岁（400），随年龄增长大幅上升→社会保障需求与年龄正相关，老年群体对养老、医疗保障依赖度高。 示例：年龄不同，梦想侧重点有别，年轻人重教育，中年重收入与职业稳定，老年重社会保障。 年龄增长使人们对社会保障的期盼愈发强烈。 （3）本题考查仿写、续写、补写句子。 围绕“追梦”主题，描述个人梦想，需体现梦想对人生的引领意义，且必须使用比喻修辞。不少于60字，要保证内容充实，能清晰展现梦想的轮廓与内涵。“生动的语言”意味着用词要形象、有感染力，可借助细腻的描写、情感的抒发让梦想的呈现更鲜活。 示例：我的梦想是成为一名作家，让文字成为灵动的魔法丝线，以笔为梭，在生活这匹素布上织就满是人间烟火与璀璨星河的锦绣，用一个个故事传递温暖，把平凡日子谱成永恒的歌，让每个读到的人都能在字里行间找到属于自己的光。 考向03 非连续性文本阅读 材料一： 孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用中国梦来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间，来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。 （摘编自叶小文《美育为什么重要？》） 材料二： ①中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ②引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 材料三： ①尽管人们往往将艺术与美育紧密联系在一起，但美育的内涵远不止于此。蔡元培在《以美育代宗教说》中明确指出，美育不仅包括具体的艺术作品和现象，更体现在我们日常生活的方方面面，如生态环境、文化语境等。因此，可以说万物皆美，我们所处的每一个环境都是美育的体现场景。 ②美育是一个动态、互动的过程，它依赖于我们对美好事物的主动体验、感受、分享与交流。美育并非高不可攀或深不可测，它更像是融入我们日常社交和生活中的一种行为，具有极强的传染性。当我们被美所触动时，我们会渴望与他人共同分享这种感受。这种感受虽然难以通过教育直接传授，但却可以通过简单的分享轻松传递。正因如此，越来越多的人开始热衷于美的分享，这不仅拓宽了他们的审美视野，更深化了他们对人与自然、人与社会和谐关系的理解。 （摘编自《从艺术到生活：美育在新时代的多元化体现》，《人民政协报》） 材料四： ①郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。 ②记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？ ③郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。 ④记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？ ⑤郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线作出很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。 （摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》） 20．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”体现了古代对美育的重视，而今天“中国梦”、制度自信和人民对美好生活的追求与之有内在联系。 B．引导年轻人通过欣赏中华优秀艺术作品，可以增强文化自信，延续文化传统，并以美为媒在国际交流中传播中国文化。 C．美育仅局限于艺术领域，如绘画、音乐等具体艺术形式，与日常生活、生态环境和社会文化语境无关。 D．郎佳子彧作为非遗传承人，通过创新题材和新媒介传播面塑技艺，并将传统文化与现代题材融合，展现了美育的当代实践。 21．材料二在论证“用美育涵养‘美丽心灵’”这一观点时，其论证思路是怎样的？请简要分析。 22．根据材料三，美育的实施面临哪些挑战？请分条概括。 23．结合以上四则材料，请为我国美育事业的未来发展提出两条合理建议。 【答案】 20．C 21．材料二采用了层层递进的论证思路。首先提出“从教育引导年轻人热爱艺术开始”这一总起句；接着从对内和对外两个层面，逐层深入地论证了美育对涵养年轻人“美丽心灵”乃至塑造民族形象的重要作用。 22．①美育内涵广泛，不易被全面认知，许多人仅将其局限于艺术领域。②美育是一个动态、互动的过程，需要主动体验和分享，难以通过传统教育方式直接传授。③美育的实践需要融入日常生活和社会环境，对教育方式和社会氛围提出更高要求。 23．示例：建议一：推动美育与传统文化、现代科技深度融合，鼓励像郎佳子彧这样的非遗传承人创新表达方式，让美育更贴近当代生活。 建议二：加强国际交流，通过美育展示中华文化的独特魅力，增强文化软实力，促进文明互鉴。 【导语】四则材料围绕美育展开。材料一溯源古人美育思想，关联当下时代内涵；材料二聚焦年轻人，阐述美育对文化自信与国际传播的意义；材料三拓宽美育边界，指出其贯穿日常生活且依赖主动体验；材料四以郎佳子彧为例，展现美育的当代实践。整体围绕美育的价值、内涵与实践，层层递进，彰显美育在新时代的重要意义与多元路径。 20．C.由材料三第①段第②句第③句可知，美育内涵远不止艺术，还体现在生态环境、文化语境等日常生活各方面。选项称美育只限于艺术、与生活无关，和原文表述相反。 21．首先，由第①段第②句可知，文章开宗明义，提出了涵养“美丽心灵”的切入点，即教育引导年轻人热爱艺术。其次，由第①段第③句和第④句可知，这一层主要从对内层面展开，论述了美育对于提升年轻人个人修养、增强民族自信心的重要作用。最后，由第②段第①句、第④句可知，这一层从对外层面进一步升华，论述了美育在促进国际交流、传播中国文化方面的深远意义。综上所述，文章从提出总起观点，到论述对内的个人与民族素养提升，再到论述对外的文化传播与交流，由内而外，逐层深入地论证了美育对涵养年轻人“美丽心灵”乃至塑造民族形象的重要作用。 22．①由第①段第①②句可知，大众普遍存在认知偏差，习惯将美育等同于艺术教育，而忽视了其包含生态环境、文化语境等更广泛的内涵。这种认知局限是美育实施的一大挑战。 ②由第②段第①句第④句可知，美育不同于知识灌输，它要求受教育者具备主观能动性，且无法单纯依靠传统的单向教学模式完成，这对教育者的引导能力提出了挑战。 ③由第①段第③句和第②段第②句可知，美育的实施不再局限于课堂，而是延伸到了日常生活的方方面面，打破学校与社会的壁垒，这对教育资源的整合和社会氛围的营造提出了更高的要求。 23．由材料四第①段第②句可知，郎佳子彧通过将传统面塑技艺与现代题材（如冰墩墩、巾帼英雄）及新媒体技术相结合，成功吸引了大众关注。因此，建议未来应大力支持传统文化与科技手段的融合，鼓励传承人进行创造性转化和创新性发展，使美育内容更具时代感和吸引力，从而更好地融入现代生活。 由材料二第②段第①句、第④句可知，美育不仅是个人修养的提升，更是跨文化交流的重要桥梁。通过美育培养懂得欣赏中国之美的年轻一代，能够有效地向世界传播中华优秀文化。因此，建议将美育纳入国际交流战略，以美为媒讲好中国故事，提升国家文化软实力，促进不同文明之间的理解与互鉴。 由材料三第①段第②句以及材料二第①段第②句可知，美育具有广泛性和基础性，它既需要从学校教育抓起，也需要渗透到社会生活的各个角落。因此，建议构建全方位的美育体系，既要夯实基础教育中的艺术课程，又要拓展社会教育渠道，通过优化生态环境和文化语境，在全社会营造一种崇尚美、创造美的良好氛围。 示例： 建议一：推动中华优秀传统文化与数字技术深度融合，利用新媒体平台和创新表达方式，激活传统美育资源，使其更贴近现代生活。 建议二：对内构建家庭、学校、社会协同育人的美育体系，对外以美育为媒介加强国际交流，实现个人素养提升与国家文化软实力增强的双向赋能。 阅读下面选文，完成小题。 在时代发展中书写无悔青春 司春燕 ①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 ②马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》一文中写道：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”马克思主义唯物史观科学阐释了客观条件对于人类文明演进的决定性作用。无论是经济制度的革新、政治体制的嬗变、科技革命的爆发还是社会形态的跃迁，都需要特定历史条件作为基础。正是通过精准把握不同历史阶段的主要矛盾，高度重视社会发展的客观条件，我们才能一路走来，在中国式现代化建设中书写举世瞩目的发展奇迹。 ③社会发展如此，人的发展亦如此。唐代诗人李白曾留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈诗句。乘风破浪固然令人神往，但若无风帆助力也难以实现；纵有风帆，若非坚韧不拔亦难成功。要成事总需条件，没有远大志向不行，只有远大志向也不行。要解决任何复杂的问题，都必须探究规律，创造条件、把握条件，脚踏实地、躬身实践，方能成功。 ④风劲帆满海天阔，青春无悔写华章。在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上，许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层，用智慧、汗水甚至生命浇灌希望的田野；在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音……当今时代，无数青年以梦为马，不负韶华，在“创造条件”与“把握条件”的辩证统一中，书写着属于青春的辉煌篇章。面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ⑤100多年前，李大钊在《青春》中寄语中国青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋。作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔涌中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 ⑥习近平总书记指出：“青年是国家的希望、民族的未来。”在这个充满无限可能和希望的时代，迎着朝阳出发，向着星辰大海前进，无论前方道路多么曲折坎坷，只要心中有志向，脚下就有力量，广大青年朋友就能不负青春，在推进中国式现代化的伟大征程中实现青春梦想。 （选自《人民日报》） 24．概括本文的中心论点。 25．选文第③段引用李白的诗句有何作用？ 26．简要梳理本文的论证思路。 开篇引用总书记对青年的寄语，_________________________________________________；其次，引用马克思名言，论述客观条件对人类社会发展的重要作用，并由此引申到个人成长同样需要把握条件、脚踏实地；接着，_______________________________________________________________；然后，引用李大钊《青春》中的寄语，强调青年要结合客观条件与主观能动性，以信念为舵、以实干为桨，在民族复兴征程上实现青春价值；最后，_______________________________________________________________。 27．结合文章内容，谈谈作为中学生应如何“书写无悔青春”。 【答案】 24．（新时代）青年（应承担责任与使命）在时代发展中书写无悔青春。 25．道理论证（引用论证）；引用李白的诗句，形象地说明成事既需要志向，也需要条件与坚持，使论证更有文采和说服力；自然引出（证明）本段“探究规律、脚踏实地方能成功”的观点。 26．引出青年应担当时代使命的话题； 列举科技、基层、抗灾、国际交流等领域青年奋斗的事例，展现当代青年的担当与作为； 再次强调青年是国家民族的未来，号召青年在时代征程中实现青春梦想。 27．（1）树立远大理想，将个人目标与国家发展相结合；（2）努力学习，练就过硬本领；（3）脚踏实地，不空想、不浮躁，勇于实践；（4）勇于担当，在学习和生活中积极进取，不懈奋斗。 【导语】本文聚焦青年使命，是一篇思想深刻的时政评论，文章紧扣时代脉搏，以总书记寄语开篇引出核心议题，依托唯物史观阐释规律，从社会发展延伸到个人成长，结合多领域青年实干案例佐证观点，逻辑清晰层层递进，说理兼具理论深度与情感感召力，既为青年成长指明方向，也能唤起当代青年的奋斗意识，极具思想引领价值。 24．文章标题是《在时代发展中书写无悔青春》，直接点明了“时代”与“青年青春”的关联，这是论点的核心方向。第①段结尾明确提出，新时代赋予青年更多责任与使命，如何承担这份责任，是青年必须思考的课题。这句话把“时代责任”和“青年行动”绑定在了一起。接着，文章从“把握客观条件”“脚踏实地实践”“在各领域担当作为”等角度，反复论证青年如何在时代中行动，本质都是在回答“如何承担使命、书写无悔青春”。最后一段再次强调，青年要在中国式现代化的征程中实现青春梦想，和开头的问题形成了呼应。据此可以得到中心论点：新时代的青年，要主动承担时代赋予的责任与使命，在时代发展的进程中，脚踏实地、奋勇担当，书写属于自己的无悔青春。 25．第③段引用李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，运用了道理论证（引用论证）的方法。诗句本身饱含豪迈志向，作者却借此延伸解读，指出乘风破浪既需“风帆”（客观条件），更需坚韧不拔的坚持，形象地阐释了“成事既要有远大志向，也要把握条件、脚踏实地”的道理，让抽象的论证更生动易懂，同时增添了文章的文学色彩，增强了说服力。 从结构上看，本段开篇以“社会发展如此，人的发展亦如此”承接第②段“客观条件对社会发展的重要性”，引用诗句后，自然引出本段核心观点——解决复杂问题需探究规律、创造并把握条件、躬身实践，实现了从社会发展到个人成长的论证过渡，让全文逻辑更连贯，为后文论述青年如何把握条件、书写青春奠定了理论基础。 26．第①段开篇引用了习近平总书记对青年的寄语，紧接着点明了新时代中国的发展背景，最后抛出了“如何承担时代赋予的责任与使命，是青年必须思考的课题”这一核心问题。这一段通过权威寄语引出全文的论述话题，即青年的时代使命，为全文的论证定下基调。据此可填：引出新时代青年需要承担时代责任与使命的核心话题；文章第②③段完成了“社会发展需要把握条件→个人成长同样需要脚踏实地”的理论铺垫，第④段就进入了事实论证的环节。作者列举了科技创新、乡村振兴、抗灾一线、国际交流等多个领域青年奋斗的真实场景，展现了当代青年在时代中担当作为的样子，用具体事例支撑了前面的理论观点，让论证从“道理”落到了“现实”。据此可填：列举科技、基层、抗灾、国际交流等领域青年奋斗的鲜活事例，展现当代青年的担当与实干；文章第⑤段引用李大钊的寄语，论述了青年要结合客观条件与主观能动性，在时代中破浪前行；第⑥段再次引用总书记的话，强调青年是国家和民族的未来，最后发出号召，呼吁青年在中国式现代化的征程中实现青春梦想，完成了全文的主旨升华和论证收束。据此可填：再次点明青年对国家民族的重要意义，号召广大青年在时代征程中不负韶华、实现青春梦想。 27．由第①段和第⑥段可知，文章开篇和结尾都反复强调，新时代的青年要把个人青春和国家发展结合起来，在民族复兴的征程中实现价值。作为中学生，首先要树立远大的理想，不能只盯着眼前的分数，要把个人的成长目标和国家的发展需要联系起来，比如立志成为科技人才、基层建设者，让自己的青春有更明确的方向和更厚重的意义；由第④段可知，文章提到，青年要“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国建设”。对中学生来说，“练就过硬本领”就是立足当下的学习，认真学好知识，锻炼自己的能力，不辜负时代赋予的学习机会，为将来投身建设打下坚实的基础；由第②段和第③段可知，文章反复论述，成事需要把握客观条件，需要脚踏实地、躬身实践，不能只有空想。这对中学生来说，就是要拒绝浮躁，不做“空想家”，制定了目标就要一步一个脚印去落实，比如认真完成每一次作业、主动参与社会实践，在实践中积累经验、提升能力，不急于求成，也不半途而废；由第④段和第⑤段可知，文章提到，无数青年在不同领域挺身而出、担当作为，青年要做时代的“弄潮儿”和“扬帆人”。对中学生来说，就是要培养自己的担当意识，在班级里主动承担责任，在生活中遇到困难不退缩，积极进取、不懈奋斗，以饱满的热情面对学习和生活中的挑战，用实际行动践行青春的担当。 总之，中学生要书写无悔青春，就要做到：树立与时代同频的远大理想，练就过硬的知识本领，脚踏实地躬身实践，以担当进取的姿态面对成长路上的挑战，把个人成长融入时代发展的洪流中。 阅读下面的文字，完成下面小题。 太空“筑巢” 刘诗瑶 ①新时代新征程。仰望苍穹，中国人自己的“太空之家”熠熠生辉。 ②作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，中国空间站重量达到百吨级、工作生活空间超过100立方米、综合技术水平位居世界前列，成为“太空中最闪亮的星”，充分彰显着新时代中国智慧、中国志气、中国实力。 太空“筑巢”——从“小一室”到“大三居” ③“每前进的一小步，都是梦想的一大步，中国空间站永远值得期待！”2022年9月2日，当神舟十四号航天员刘洋完成首次出舱时，不禁如此感叹。 ④2012年，刘洋搭乘神舟九号载人飞船首次飞天，离开“天宫一号”时许下愿望：“我一定会再回来。”时隔10年，刘洋实现了再次“飞天”的梦想。这次“入住”，她的感受大不相同。执行神舟十四号任务期间，刘洋和队友们共同迎接了问天舱和梦天舱两座实验舱的到来。当三舱相拥于苍穹，“T”字基本构型稳稳飞行在太空，中国空间站巧夺天工的设计令人惊叹。 ⑤科研人员这么比喻：“如果神舟飞船是一辆轿车，那么天宫一号和天宫二号就相当于是在一室一厅的房子，中国空间站则像是三室两厅还带储藏间。”无论是首次出征还是多次“飞天”的航天员，都对中国空间站赞不绝口。 ⑥航天员聂海胜执行过3次飞行任务，每次都有新的感触和体会，中国空间站给他最直观的感受是：“舒适度不断提升，可靠性越来越高，活动空间变大了，太空食品也越来越丰富。” ⑦从“小一室”到“大三居”，中国空间站充分体现出中国特色和技术进步，是名副其实的“中国智造”。 ⑧从2021年4月底天和核心舱发射开始，仅用不到20个月时间，我国就完成了空间站全面建造，创造了世界航天史上空间站组装建造最快纪录，跑出了中国航天的“加速度”。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国载人航天用30年跨越了发达国家半个世纪的发展历程。 成果转化——空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业 ⑨2016年，神舟十一号任务开展，我国首次在太空人工栽培蔬菜。航天员景海鹏在日记中这样写道：“当时我和陈冬兄弟都非常高兴，第一时间把这个好消息告诉了地面工作人员。我们拍了很多照片，还跟生菜芽合影留念。” ⑩过了6年，中国航天员首次在太空过中秋，吃上了自己培育的新鲜生菜。航天员蔡旭哲评价：“口感很好。” ⑪造船为建站，建站为应用。这是中国太空之家的初心使命。在这个国家空间科学实验室内，一项项空间科学实验有序开展，越来越多的应用成果转化成效显著。 ⑫小小水稻太空“转一圈”有望实现优质增产，太空黄瓜、太空番茄等蔬菜备受好评，航天育种助力年增产粮食约26亿千克；围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩……截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业。 ⑬在强大的航天技术支撑下，空间站里的“天宫课堂”越发精彩。授课空间从天宫实验室、空间站核心舱拓展到空间站问天舱、梦天舱，更加宽敞明亮；授课信号更加流畅，数倍于5G网速的“太空宽带”支持天地师生对话；授课方式新颖超前，航天员戴上混合现实眼镜，演示植物样品的采集操作……充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年心里生根发芽，诠释中国人逐梦太空的深刻意义。 ⑭以地球摇篮为起点，中国航天人在浩瀚宇宙不断书写用航天梦托举中国梦的壮丽篇章。“北斗”组网、“嫦娥”探月、“天问”探火、“羲和”逐日，中国航天综合实力不断提升，太空探索范围更深更广。 ⑮“星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。”在永无止境的探索中，自立自强、勇毅前行，中国航天事业将不断创造新辉煌，中国人的飞天脚步会迈得更稳更远。 （选自《人民日报》  2024年09月10日，有删改） 28．下列内容与原文不符的一项是（   ） A．空间站与“天宫一号”和“天宫二号”相比，实现了从“小一室”到“大三居”的跨越。 B．空间站里开展的“天宫课堂”主要面向青少年，支持天地师生对话，授课方式新颖超前。 C．空间科学实验室内有序开展的各项科学实验，主要致力于农业上粮食和蔬菜的航天育种。 D．中国载人航天事业发展迅速，用30年跨越了发达国家半个世纪的发展历程。 29．第11段中说“造船为建站，建站为应用。这是中国太空之家的初心使命”。请结合选文，具体说说中国太空之家的初心使命是什么。 30．第12段使用多组数据，有何作用？ 31．“蛟龙”可探海，天宫可“筑巢”，潜航员和航天人功不可没，他们身上体现出的科学精神令人敬佩。请你结合《“蛟龙”探海》和本文，完成下面的表格。 精神 举例 《“蛟龙”探海》 《太空“筑巢”》 ①________ 从2009年深潜1000米到2012年深潜7000米 ②________________ ③________ 征服世界上最深的马里亚纳海沟 航天员需克服退行性骨质疏松、肌肉萎缩等问题 精益求精 深潜海试不断取得成功 ④________________ 【答案】 28．C 29．①发展航天事业，助力实现中国梦；②在空间实验室有序开展科学实验，并实现实验成果的广泛应用；③打造天宫课堂，进行太空科普，激发青少年的科学梦想。 30．运用列数字的说明方法，具体准确地展现中国空间站空间科学实验的丰硕成果（如“100多个空间科学研究与应用项目”“4000余项应用成果”“年增产粮食约26亿千克”），增强说服力；突出“建站为应用”的初心，体现航天成果的实用价值与社会贡献；直观展现中国航天的发展成就，让读者清晰感受到航天事业的意义。 31．勇于探索 从“天宫一号”一室一厅的小型空间，到中国空间站“大三居”T字构型建成 不畏艰险 中国空间站舒适度不断提升，可靠性越来越高，活动空间与太空食品持续优化 【导语】这篇文章以“太空筑巢”为线索，从空间站构型升级切入，结合航天员视角与详实数据，串联起技术突破与成果转化。既有“从‘小一室’到‘大三居’”的生动比喻，也有航天育种、“天宫课堂”等人文温度，在叙事中传递自立自强的航天精神，条理清晰，情感饱满，彰显中国智慧与追梦力量。 28．本题考查文章内容理解与辨析。C.原文第12段提到空间科学实验不仅有农业航天育种，还有“骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩”等医疗相关成果，“主要致力于农业”的表述以偏概全，与原文不符。故选C。 29．本题考查文章内容理解概括。 ①发展航天事业，助力实现中国梦：原文第14、15段提到“用航天梦托举中国梦”“中华民族才能更好走向未来”，体现航天事业对国家发展与民族梦想的支撑作用。 ②在空间实验室有序开展科学实验，并实现实验成果的广泛应用：原文第11段“造船为建站，建站为应用”点明核心逻辑，第12段“4000余项应用成果广泛应用于各行各业”则印证了实验成果转化的实效。 ③打造天宫课堂，进行太空科普，激发青少年的科学梦想：原文第13段“天宫课堂”让“科学的种子在亿万青少年心里生根发芽”，体现了科普育人、激发科学热情的使命。 30．本题考查说明方法。 数据是说明文的关键支撑，这些数据既验证了“应用成果显著”的观点，也让“太空之家”的价值更具象，强化了文本的科学性与可信度。运用列数字的说明方法，具体准确地展现中国空间站空间科学实验的丰硕成果（如“100多个空间科学研究与应用项目”“4000余项应用成果”“年增产粮食约26亿千克”），增强说服力；突出“建站为应用”的初心，体现航天成果的实用价值与社会贡献；直观展现中国航天的发展成就，让读者清晰感受到航天事业的意义。 31．本题考查内容概括。 《“蛟龙”探海》中深潜深度从1000米到7000米的突破，与《太空“筑巢”》里②从“天宫一号”一室一厅的小型空间，到中国空间站“大三居”T字构型建成（第八段）都体现了科研人员对探索目标的①勇于探索。 《“蛟龙”探海》中征服马里亚纳海沟，与《太空“筑巢”》里航天员克服退行性骨质疏松、肌肉萎缩等身体挑战（对应第12段），都展现了面对极端困难时③不畏艰险的精神。 ④《太空“筑巢”》里第6段，中国空间站舒适度不断提升，可靠性越来越高，活动空间与太空食品持续优化，和《“蛟龙”探海》深潜海试不断取得成功，体现航天人对技术的精益求精与持续优化。 考向04 写作 32．按要求作文。 张雪出生于普通农村家庭，自幼热爱摩托车，14岁便成为摩托车修理学徒，在油污中摸索技艺、靠近梦想。19岁时，他冒雨追车3小时，只为争取一个被车队看见的机会；后来认清自身局限，从追求成为顶尖车手，转型为打造中国顶级机车。他孤身闯荡重庆，历经创业的艰辛与分歧，始终坚守自主研发的初心，甚至赌上全部身家创办张雪机车，深耕核心发动机技术。2026年，张雪机车在世界超级摩托车锦标赛中斩获双冠，打破欧美日品牌数十年的垄断，他用25年的坚守与奋斗，完成了从修车学徒到世界冠军造梦者的逆袭，让中国制造在世界舞台上绽放光彩。 张雪的事迹至少带给我们这样一些启示：热爱可抵万难，坚守方能致远；出身不是局限，奋斗方可逆袭。勇于追逐梦想，才能拥有前行的力量；主动争取机会才能改写命运剧本；懂得顺势而变才能迎来转机…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章的主旨必须从所给的材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 执热爱以坚守，知变通而远行 古语云：“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。”世间从没有天生卓越的人，只有以热爱为底气、以坚守为筋骨、以变通为智慧的奋斗者。热爱让我们敢于启程，坚守让我们行稳不辍，变通让我们突破瓶颈，三者相融，方能突破出身与天赋的局限，在人生路上步步生花、行稳致远。 赤诚热爱，是渡越万难、奔赴理想的精神根基。梁启超曾说：“凡事业之有成者，无不始于趣味，终于坚韧。”真正的热爱，不是一时兴起的三分钟热度，而是甘于吃苦、乐于深耕的持久热忱。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，年少时心系大漠文明，怀揣对敦煌壁画艺术的赤诚热爱，告别繁华都市，扎根荒芜戈壁数十载。大漠风沙凛冽、生活清苦孤寂，数十年岁月枯燥重复，可正是源于心底对文物保护、对中华文化的热爱，让她熬过苦寒、耐住寂寞，一生潜心修复壁画、整理文物，守护千年敦煌文脉。正是这份纯粹的热爱，让平凡的人拥有对抗苦难的勇气，让漫长的坚守拥有滚烫的意义。 久久坚守，是沉淀自我、成就不凡的必由之路。荀子有言：“锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。”天赋决定起点，坚守决定终点，世间所有惊艳世人的成就，都是日复一日默默耕耘的结果。大国工匠徐立平，深耕火药雕刻岗位数十年，这份工作精度极高、风险极大，容不得半点差错。数十年间，他坚守岗位、精益求精，在极度危险的岗位上反复打磨技艺，以极致的坚守攻克无数技术难题，用一生的专注与付出，为国家航天事业保驾护航。没有日复一日的沉淀，没有持之以恒的坚守，再美好的热爱也只是空想，正是脚踏实地的长期奋斗，才让平凡的岗位绽放不凡光芒，让普通人生实现华丽逆袭。 善思变通，是突破局限、再创新机的人生智慧。《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”真正的成功，从来不是一条路走到黑的固执，而是坚守初心、灵活求变的通透。著名企业家雷军，早年深耕软件行业，深耕多年却遭遇行业瓶颈、发展受限。他没有盲目死磕固有赛道，而是认清自身优势与时代趋势，适时转型布局智能手机与智能科技领域，调整发展方向、创新发展模式，最终带领企业突破困境、领跑行业。人生亦是如此，当固守原有方式难以进步、坚持固有道路难以突破时，懂得审时度势、灵活变通，摒弃死板固执，调整方向、更新方法，才能打破桎梏、遇见新机。坚守是成事的底气，变通是成事的智慧，二者相辅相成，方能行稳致远。 热爱为灯，照亮逐梦前路；坚守为足，踏平前路坎坷；变通为翼，助你扶摇而上。青春路上，我们不必畏惧起点平凡，不必困于固有局限。心怀热爱，笃行不怠，灵活变通，持之以恒，我们终将在岁月深耕中突破自我、逆袭成长，以少年之力，书写属于自己的人生华章。 【解析】一、审题立意。材料跳出宏大叙事，聚焦平凡人突破出身局限、不断成长蜕变的励志内核，可挖掘的核心立意非常丰富。材料关键词中，“热爱”是驱动人长期深耕、甘愿吃苦的内在初心，是一切坚持与奋斗的情感根源；坚守与奋斗，代表脚踏实地、持之以恒的长期付出，是普通人打破先天局限、实现自我超越的根本途径；主动争取，象征不甘平庸、主动把握机遇的进取态度，是改写人生境遇的重要契机；顺势变通，是成长路上的处世智慧，代表认清自我、及时调整方向、扬长避短的清醒认知，区别于盲目固执的蛮干。可以围绕“热爱支撑成长”“奋斗突破局限”“坚守成就理想”“变通迎来转机”等核心立意展开，既可以单一立意聚焦一点深入写作，也可以多重立意结合，表达成长路上热忱、坚持与变通相辅相成的人生道理。 二、选材构思。若写记叙文，全文以个人成长经历、生活小事、身边人物故事为载体，以小见大诠释立意，无需宏大素材，贴合真实生活即可。可选取自己学习特长、攻克困难、坚持目标、调整方法、突破自我的真实经历，先铺垫自身困境与局限，再写自己凭借热爱不愿放弃、依靠长期坚持慢慢进步，最后在遇到瓶颈时学会变通调整方式、主动尝试新方法，最终收获成长与突破；行文重点刻画心理变化、奋斗细节、顿悟瞬间，通过完整的成长叙事，自然体现热爱、坚守、变通带来的蜕变。若写议论文，可采用“总—分—总”结构，开篇由成长、追梦、平凡逆袭的普遍现象自然引出中心论点；主体分层递进论证，可分别阐释热爱的精神价值、坚守奋斗的成事意义、灵活变通的成长智慧，搭配经典道理论据与通用事实论据，层层剖析、辩证说理，突出“热忱立身、坚守成事、变通致远”的核心逻辑，论证严谨、条理清晰；结尾结合青少年身份升华主题，关联当下成长与未来人生，做到首尾呼应、主旨升华。 33．按要求作文 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命中，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍。他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜。因此，也点亮了我们。 请以《 ，点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请先将题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。3.不少于600字。4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 老师的鼓励，点亮了我的青春 青春的路上，我曾深陷迷茫的阴霾，自卑像一层厚厚的茧，将我包裹，直到老师的一句鼓励，如一束微光，刺破阴霾，点亮了我前行的路，也点亮了我的整个青春。 刚升入初中时，我性格内向，上课从不主动举手发言，哪怕心里清楚答案，也不敢鼓起勇气表达，生怕说错被同学嘲笑。每次看到身边的同学自信地展示自己，我心里满是羡慕，却又始终迈不开那一步，青春的日子里，满是怯懦与彷徨。 改变的契机，是一次语文课的课堂提问。老师讲解完课文后，抛出了一个开放性问题，教室里瞬间安静下来，没有人立刻举手。我低着头，心里默默思索着答案，指尖紧紧攥着衣角，既期待被关注，又害怕被点名。 意外的是，老师的目光落在了我身上，温柔地说：“我看这位同学皱着眉头，应该有自己的想法，来和大家分享一下吧。”我猛地抬头，对上老师充满期待的眼神，脸颊瞬间烧了起来，站起身时，声音颤抖着，还没说几句就说错了，教室里传来细微的议论声，我窘迫得手足无措，只想立刻坐下。 就在我快要放弃的时候，老师轻轻摇了摇头，笑着说：“没关系，说错不可怕，敢于站起来表达，就是最勇敢的。再试着想一想，老师相信你可以的。”她的声音温柔而有力量，像一股暖流，驱散了我的紧张与自卑。 我深吸一口气，重新整理思路，鼓起勇气说出了自己的想法。说完后，老师带头鼓掌，眼里满是赞许：“你看，你做得多好，以后要多相信自己，不要轻易否定自己。” 从那以后，老师总会有意无意地关注我，上课常叫我发言，课后耐心辅导我的功课，每当我遇到困难想要退缩时，她的鼓励总会在耳边响起。慢慢地，我变得自信起来，开始主动举手发言，成绩也一点点提升，性格也变得开朗了许多。 如今，我早已走出了自卑的阴影，自信地拥抱青春的阳光。老师的鼓励，就像一束永恒的光，照亮了我青春的每一步，让我学会了勇敢、自信与坚持。正是这份温暖的鼓励，点亮了我的青春，让我的青春充满了希望与力量。 【解析】一、审题立意。题目关键词是“点亮”和“青春”。“点亮”不是简单的照亮，而是指在青春的迷茫、困惑、退缩时刻，给予温暖、力量、指引，让“我”摆脱困境、获得成长、明确方向，是一种精神层面的滋养与唤醒。“青春”限定了写作范围，需聚焦少年成长阶段的经历，贴合初中生的生活实际，体现青春的朝气与成长的印记。补充题目时，需选择具体的人、事、物，如“一束微光”“那本书”“老师的眼神”“同学的陪伴”等，避免空洞。立意需紧扣“点亮”的过程，突出“我”的变化——从迷茫到坚定，从怯懦到勇敢，从自卑到自信，通过具体事例，展现“点亮”的意义，传递积极向上的成长态度，表达对“点亮”自己的对象的感恩之情。 二、选材构思。选材围绕“点亮”的核心，即“我”在某一对象的影响下，实现成长与蜕变，选材范围可涵盖人、事、物。人物类可选择父母、老师、同学、陌生人等，如父母在“我”失意时的默默陪伴，老师在“我”迷茫时的一句点拨，同学在“我”孤独时的主动靠近，陌生人在“我”困境时的举手之劳，通过这些细节体现“点亮”的力量，突出情感共鸣。也可选择书籍、乐器、运动、一束微光、一件旧物品等，如某本书中的一句话点醒迷茫的“我”，练习乐器的过程中学会坚持，运动场上的拼搏让“我”变得勇敢，这些事物成为青春中的光，见证“我”的成长与蜕变。还可选择一次挑战、一次挫折、一次相遇、一次突破等，如克服内心恐惧完成一次演讲，在挫折中重新站起来，一次偶然的相遇带来人生启发，通过事件的起因、经过、结果，展现“点亮”的过程，突出“我”的心理变化。开头简洁交代青春时期的迷茫、怯懦、困惑等状态，为下文“被点亮”做铺垫，自然引出要补充的题目对象；中间详写“点亮”的过程，重点刻画细节和“我”的心理变化，体现“点亮”的过程不是一蹴而就，而是有一个循序渐进的过程；结尾写“点亮”后“我”的变化与收获，点明“点亮”对青春的意义，表达感恩或成长的感悟，传递积极向上的青春态度。 34．结合“华山观日出”的经历，完成《青春行路启示录》的主题创作。 假期里，小语和三位好友一起去华山看日出。小语平时坚持锻炼身体，拥有良好的身体素质，率先爬上了山顶。小文选择挑战自我，最终气喘吁吁地爬上了山顶。小陕爬到半途感觉很累，停下休息了一会儿再次出发。小秦选择了坐缆车上山。最终四人都在山顶看到了美丽的日出。 【体验·悟道】 请记叙你为实现目标而努力的一次经历，通过从“犹豫”到“坚定”，或从“疲惫”到“坚持”的过程，写出你对“前行方式与成长收获”的独特领悟。 【思辨·明理】 针对四人不同的登山方式，写一篇议论文，结合青春成长的多元路径，阐述“选择与抵达”之间的道理。 【创新·表达】 以“给即将挑战新目标的自己的一封信”或“给正在迷茫的同伴的一封信”为题，用书信体探讨“如何选择适合自己的前行方式，走好青春之路”。 要求：①任务三选一；②若选择任务一或任务二，需自拟题目；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 青春行路启示录 望着体育测试表上“800米满分3分40秒”的标准，我攥紧了拳头。从小到大，跑步都是我的弱项，每次测试都远远落后于同学，这一次，我下定决心，一定要突破自己，拿下800米的满分。 刚开始训练时，我充满信心，可跑了不到300米，就气喘吁吁、双腿发软，只能扶着操场边的栏杆大口喘气。看着身边同学轻松奔跑的身影，我满心沮丧，甚至想过放弃：或许我天生就不适合跑步，再怎么努力也没用。那段时间，我每天都在犹豫，既不想放弃自己的目标，又害怕一次次的失败打击自己。 体育老师看出了我的挣扎，拍着我的肩膀说：“前行从来都不是一蹴而就的，累了就歇一歇，调整好节奏再出发，坚持下去，一定会有进步。”老师的话点醒了我，我重新鼓起勇气，制定了适合自己的训练计划：每天放学后先慢跑热身，再分段练习，累了就停下来调整呼吸，慢慢提升速度和耐力。 训练的日子里，汗水浸湿了我的衣衫，双腿酸痛得几乎抬不起来，有时候跑着跑着，眼泪就忍不住在眼眶里打转。有好几次，我跑到一半就想放弃，可一想到自己的目标，想到老师的鼓励，就又咬紧牙关，继续向前跑。我一点点调整节奏，从一开始跑400米就放弃，到后来能轻松跑完600米，再到慢慢接近满分标准，每一点进步，都凝聚着我的汗水与坚持。 测试那天，随着一声哨响，我奋力冲了出去。跑到后半程，双腿又开始酸痛，呼吸也变得急促起来，我耳边响起了自己的呐喊：再坚持一下，你可以的！我调整呼吸，放慢节奏，一步步朝着终点跑去。当我跨过终点线，听到老师报出“3分38秒”时，我激动得跳了起来，所有的疲惫都烟消云散。 这次800米训练的经历，不仅让我实现了自己的目标，更让我懂得：青春的行路，从来没有一帆风顺，也没有固定的方式。或许会有疲惫，或许会有犹豫，但只要我们心怀目标，不放弃、不退缩，适时调整自己的节奏，每一步坚持，都是成长的勋章，每一次前行，都能收获别样的风景。这便是青春行路，最珍贵的启示。 例文二： 择途而行，终抵山巅 华山之巅，四人共赏日出，光芒洒在他们身上，也照亮了四条截然不同的登山之路。小语凭体能率先登顶，小文咬牙挑战自我，小陕中途停歇再出发，小秦乘缆车从容抵达。这场登山之旅，恰如青春成长的缩影：抵达目标的路径从非唯一，唯有择己之路、守心而行，方能终抵理想的山巅。 选择无优劣，适配自身即是最好。有人如小语，凭借积累的优势，一路奋进、事半功倍；有人如小文，明知艰难仍勇于挑战，在坚持中突破自我；有人如小陕，懂得适时停歇、调整节奏，以更从容的状态奔赴目标；有人如小秦，善用外力、灵活变通，高效抵达终点。四种选择，没有高低之分，唯有适配与否之别。青春亦是如此，有人深耕学业、脚踏实地，有人发展特长、绽放光芒，有人循序渐进、稳步前行，不同的选择，都是贴合自身的成长之路。 选择的价值，在于与努力相伴，向目标前行。无论何种选择，若缺少坚守与付出，便无法抵达终点。小语的率先登顶，源于日常的坚持锻炼；小文的咬牙登顶，源于不放弃的勇气；小陕的最终抵达，源于休整后的再次出发；小秦的从容登顶，源于对自身的清醒认知与合理借力。青春的成长，从来没有不劳而获的抵达，每一种选择的背后，都需要相应的付出与坚守。没有努力的选择，只是空想；没有选择的努力，只会盲目。 反观当下，有些青少年总在盲目跟风，看见他人的成功便照搬其路径，忽视自身优势与短板，最终半途而废。其实，青春的珍贵，就在于其多元性与可能性。不必因他人的捷径而焦虑，不必因自己的缓慢而自卑，正如华山四人，无论选择何种方式，最终都看到了同样的日出。 择途而行，方得始终；心向远方，终抵山巅。青春的成长，没有固定的剧本，没有唯一的路径。尊重每一种选择，坚守心中的目标，在适合自己的道路上全力以赴，无论步伐快慢、方式不同，我们终会抵达属于自己的“山顶”，收获属于自己的光芒与成长。 例文三： 亲爱的同伴： 展信安！我知道，此刻的你正站在青春的十字路口，看着身边人各有方向、步履匆匆，而自己却深陷迷茫，不知道该选择哪一条路，也不确定自己的前行方式是否正确。其实，我也曾和你一样，在跟风与坚守中挣扎，直到慢慢明白：青春之路从无标准答案，选择适合自己的前行方式，才能稳步走向属于自己的远方。 你是不是总在羡慕别人的步伐？看到同学熬夜刷题，便跟风放弃休息；看到他人参加各类竞赛，便盲目报名，最终身心俱疲，却一无所获。就像华山之上，有人奋力奔跑率先登顶，有人咬牙坚持艰难前行，有人适时停歇调整节奏，有人借力缆车从容抵达，没有哪种方式更好，只有哪种方式更适合自己。青春亦是如此，他人的路径再好，若不贴合你的优势与节奏，也只会让你陷入内耗与迷茫。 选择适合自己的前行方式，不是逃避挑战，而是清醒的自我认知。不必追求和别人一样的速度，也不必强迫自己走不适合的路。如果你擅长沉稳深耕，就不必急于求成，一步一个脚印，终会厚积薄发；如果你善于借力成长，就不必固执己见，合理借助外力，能让你少走弯路；如果你偶尔疲惫，就允许自己停歇片刻，调整状态后再重新出发。重要的不是你走得多快、走得多远，而是你走的路，是否属于自己。 亲爱的同伴，不必焦虑，不必迷茫。放下对他人的盲从，倾听自己内心的声音，认清自己的优势与短板，选择一条适合自己的路，坚定地走下去。或许途中会有坎坷，或许会有质疑，但只要你不放弃、不摇摆，在适合自己的节奏里全力以赴，就一定能走好属于自己的青春之路，收获独属于你的成长与光芒。 愿你清醒自律，择己之路，不负韶华，不负自己，在青春的征途上，步履从容，向阳生长。 你的同伴 X年X月X日 【解析】任务一： 一、审题立意：核心关键词是“前行方式”“成长收获”，需记叙自己为实现某个目标而努力的一次真实经历，聚焦“从犹豫到坚定”或“从疲惫到坚持”的心理变化，体现“不同前行方式，同样收获成长”的核心领悟。立意需明确，青春的前行没有标准答案，无论是一路奋进、挑战自我，还是适时停歇、调整节奏，只要朝着目标坚持，终会收获属于自己的成功与成长。需细致刻画努力过程中的心理活动——如疲惫时的退缩、犹豫时的挣扎、坚定后的释然，最终点明领悟：前行的意义不在于方式异同，而在于不放弃的勇气和过程中的自我沉淀，呼应“青春行路启示录”的主题。 二、选材构思：选材需围绕“为实现目标而努力”展开，贴合中学生的生活体验（如体育测试、学科突破、技能学习等），突出细节与心理变化。构思上，开头简洁交代目标的由来，点出出发前的期待与忐忑，引出努力的初衷，为下文的心理变化做铺垫。中间详写努力过程中的核心片段——重点刻画“疲惫到坚持”或“犹豫到坚定”的过程，如遇到困难时的挫败、想放弃时的挣扎，受到鼓励后重新鼓起勇气，或调整方法后再次出发的坚定，穿插场景描写烘托心理。结尾写实现目标后的收获与震撼，点明核心领悟：前行不必急于求成，适合自己的方式就是最好的，每一次坚持、每一次调整，都是青春里最珍贵的成长收获，升华主题，呼应文题。 任务二： 一、审题立意：关键词是“选择”“抵达”，需紧扣四人不同的华山登山方式（小语凭体能率先登顶、小文挑战自我咬牙登顶、小陕中途停歇再出发、小秦乘缆车登顶），关联青春成长的多元路径，阐述二者之间的辩证关系。立意需明确，抵达目标的路径并非唯一，不同的选择适配不同的自身条件，无需否定他人的选择，也不必强求自己遵循统一标准，关键在于“坚守目标”与“量力而行”。需突出思辨性：既要肯定每一种选择的合理性（如坚持的勇气、变通的智慧），也要明确“选择”的核心是贴合自身，“抵达”的价值不仅在于结果，更在于过程中的成长与沉淀，最终落脚于青春成长，传递“多元选择、同向成长”的积极理念。 二、选材构思：选材需围绕“选择与抵达”展开，以华山四人登山方式为核心引子，结合中学生的青春成长场景（如学习方法的选择、兴趣道路的坚守、成长节奏的把握等），兼顾典型性与贴合性，避免脱离学生生活。构思上，开头由华山四人登山的不同选择切入，引出核心论点——青春成长的抵达，从来不止一条路径，合理的选择的是抵达目标的关键。中间分论点层层递进：第一层，阐述不同选择的合理性，结合四人登山经历，说明选择无优劣，适配自身即是最好；第二层，分析选择与抵达的关联，强调无论何种选择，唯有坚守目标、付出相应努力，才能实现“抵达”；第三层，联系青春实际，举例说明多元选择下的成长（如有人深耕学业、有人发展特长），呼应登山场景。结尾总结升华，点明青春的真谛的是：尊重每一种选择，坚守心中目标，无论选择何种路径，只要全力以赴，终会抵达属于自己“山顶”，呼应文题与开头。 任务三： 一、审题立意：关键词是“适合自己的前行方式”“青春之路”，立意需明确，青春之路没有标准答案，前行方式不必盲目跟风，选择适合自己的道路，既要坚守成长的初心、不轻易放弃，也要学会灵活变通、量力而行，才能稳步走好青春的每一步。需贴合书信的抒情与劝导特点，要么向自己传递坚定与清醒，要么向同伴传递理解与指引，既要体现对“选择”的思考（不盲从、懂适配），也要明确“前行”的态度（有坚持、善调整），最终落脚于“找到适合自己的方式，收获属于自己的成长”，传递积极向上的青春理念。 二、选材构思：选材需聚焦“选择前行方式”的相关场景，如学习方法的选择、兴趣方向的坚守、成长节奏的把握、面对挑战的取舍等，可结合前文华山四人登山的不同方式作为类比，增强说服力。构思上，开头符合书信格式（称呼、问候），结合题目定位，自然引出核心话题——青春路上的选择与前行，表达关心、期许或自我勉励。中间部分，结合自身经历或身边案例，阐述盲目跟风的弊端，分享选择适合自己方式的经历（如从盲从他人节奏到找到自身节奏），或劝导同伴放下焦虑、认清自我，细致融入心理活动（迷茫、犹豫、清醒、坚定），体现对“适合”的理解。结尾总结感悟，传递力量，发出期许或勉励，呼应开头，符合书信的结尾格式（祝颂语、署名、日期），升华“选择适合自己的方式，方能走好青春之路”的主题。 1/19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点05 践行中国梦 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 基础知识综合 考向02 综合性学习 考向03 现代文阅读 考向04 写 作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 践行中国梦：以青春奋斗筑民族复兴 中国梦，是国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想，是近代以来中华民族最深沉的追求与最坚定的信念。它凝聚着几代中国人的夙愿，承载着全体中华儿女的共同期盼，既是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 新时代新征程，中国式现代化为实现中国梦铺就了唯一正确道路。从航天逐梦、高铁飞驰到乡村振兴、科技腾飞，从民生改善到文化繁荣，无数奋斗者以实干践行初心，用担当诠释使命，让中国梦的轮廓愈发清晰、步伐愈发坚定。青年作为国家未来、民族希望，更应将个人理想融入国家发展大局，以青春之我、奋斗之我，在追梦路上勇毅前行，为民族复兴注入磅礴青春力量。 热●点●解●码 考向预测 考向01 基础知识综合 设问方向： 在中国梦、民族复兴、青春奋斗语境中，考查字音字形、成语运用、病句辨析、标点符号与修辞手法判断。 选取 “中国式现代化成就”“青年榜样事迹”“爱国诗词语段”，考查词语语境理解、名句名篇默写（如爱国诗句、青春励志名句）。 考向02 综合性学习 设问方向： 围绕 “青春逐梦，强国有我” 主题，设计活动标语、活动形式（如演讲比赛、征文活动、榜样访谈）或撰写活动开场白/结束语。 结合航天成就、大国工程、青年奋斗案例等材料，完成信息概括、主题解读或设计实践任务（如制作“追梦青年”手抄报）。 针对 “青少年如何践行中国梦”，提出合理化建议，撰写倡议书、短评或解说词。 考向03 现代文阅读 设问方向： ◆ 结合多则图文材料，概括乡土文化的价值、传承现状或面临的问题。 ◆ 分析材料中体现的家乡文化特点，提炼核心信息并简要表述。 ◆ 结合材料内容，谈谈青少年应如何厚植乡土情怀、延续本土文脉。 考向04 写作 设问方向： 命题 / 半命题作文：《我的中国梦》《以______筑梦青春》《追梦路上，我与祖国同行》。 材料作文：结合 “青年奋斗事迹”“中国式现代化成就”“爱国名言” 等材料，自拟题目，撰写议论文或记叙文，表达对 “践行中国梦” 的理解与思考。 核心立意：青春奋斗、责任担当、家国情怀、个人与国家共生共荣。 热●点●限●时●训●练 （60分钟限时练） 考向01 基础知识综合 请你参与班级开展的“科技点亮未来”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：诵经典扬科学志】 同学们分组梳理了诗文中体现探索精神与科学态度的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 探索，需持之以恒。（1）“__________，__________，何苦而不平？”（《愚公移山》），体现了持之以恒、改造自然的实践决心；（2）“__________，__________”（陆游《游山西村》），则蕴含了在困境中坚持探索终见希望的哲理。 第二组 探索，是勇攀高峰。它表现为杜甫（3）“__________，__________”（《望岳》）那种俯视一切的雄心：探索，还表现为王安石（4）“__________，__________”（《登飞来峰》）那种透过表面深入本质的睿智。 第三组 探索，要心怀苍生。读袁隆平院士“禾下乘凉梦”的故事，我们会想到范仲淹《岳阳楼记》中的句子：（5）“__________，__________”；还会想到龚自珍（6）“__________，__________”（《己亥杂诗》）那种甘于奉献、培育新人的情怀。 【小结】 科技点亮未来，我们应怀（7）__________之心，做追梦人。 1．将表格中的诗文补充完整。 2．下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（     ） A．好奇 B．敬畏 C．进取 D．谦逊 【活动二： 】 同学们参与了阅读中国航天最新成就的活动，下面是有关资料。 导读 从“神舟”飞天到“嫦娥”奔月，再到如今的载人登月准备，中国航天人一步步将神话变为现实。在中国航天叩问cāng qióng的追梦旅程里，无数航天工作者从fēng huá zhèng mào到鬓发染霜，数十年如一日始终默默坚守和拼搏在科研一线。正是因为有了他们，中国的航天梦才充溢着坚实的底气。他们身上的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是逐梦人。 航天家书选读 杨利伟致女儿：“当你看到爸爸在太空中挥舞国旗时，不要惊讶。爸爸不是超人，爸爸只是代表国家去执行任务。希望你长大后，无论从事什么职业，都要有一颗热爱祖国、勇于探索的心。” 年轻航天员致父母：“儿已入选载人登月备份梯队。虽知风险重重，但为国出征，义不容辞。万一有失，望二老保重，勿以儿为念；若凯旋，定当膝下尽孝。” 3．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）cāng qióng（ ）  （2）fēng huá zhèng mào（ ） 4．请结合航天家书资料，仿照“活动一：诵经典扬科学志”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：写讲稿绘创新图】 同学们参与了主题演讲活动，下面是小明同学演讲稿选段。 为创新拼搏的时代青年，正奏响新时代的奋斗之歌。在量子计算青年团队攻克技术壁垒的努力下，使我国算力水平跃居世界前列。中国航天“嫦娥”团队平均年龄仅30多岁，他们突破地月通信与精准着陆技术，让五星红旗在月球背面闪耀，刷新了人类探天的新高度。大学生黄文秀式的新农人毕业后回到家乡，利用直播带货助力乡村振兴，做青春筑梦人…… 5．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6．小明同学想在演讲稿里赞扬“航天精神”，请帮他从“导读”和“航天家书选读”里提炼出三个关键词来概括“中国航天精神”，并任选其中一个关键词，结合材料内容简要阐述理由（80字左右）。 7．小明同学在演讲稿中提出：“科技创新的实现，需要扎实的知识基础和敢于突破的勇气。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 A．尼摩船长（《海底两万里》）    B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 阅读下面的语段，完成小题。 人生的精彩就在于追梦的过程。每个追赶梦想的奋斗者，都是人生的赢家。无数奋斗者用实干与担当，创造了（举世瞩目/引人侧目）的中国奇迹。新时代的万千气象，令人眼花liáo乱。 浩瀚宇宙，太空逐梦，中国空间站见证了“中国高度”；大坝高耸，水流奔腾，白鹤滩水电站刷新了“中国精度”；南海之滨，千帆竞发，两万多家高新技术企业托起国际科创中心，再创“中国速度”…… 厚重瑰丽的中华文化，激荡起（蓬勃昂扬/朝气蓬勃）的文化自信。舞蹈《秧BOT》融入人工智能技术，让传统与现代共舞出一场别开生面的视觉奇观；电影《哪吒2》采用“科技+文化”的方式演绎历史故事，登顶全球动画电影票房榜…… 中华民族的文明史册，每一个篇章，都（铭记/彰显）着奋斗者的伟大精神。他们用炽热的情怀谱写了一曲曲（响彻云霄/震耳欲聋）的爱国主义壮歌。迈步新征程，广大青年应如大鹏乘风而起，与祖国共同奋进。中华民族之所以历经磨难而焕发生机的原因，是因为有着无数勇敢担起历史使命的青年人。新时代青年要自觉响应号召，牢记总书记的谆谆教诲，不负韶华，以奋斗姿态激扬青春。 8．依次为演讲稿文段括号处选择词语，最恰当的一项是（   ） A．举世瞩目    蓬勃昂扬    彰显        响彻云霄 B．引人侧目    朝气蓬勃    铭记        响彻云霄 C．举世瞩目    朝气蓬勃    铭记        震耳欲聋 D．引人侧目    蓬勃昂扬    彰显        震耳欲聋 9．请将演讲稿中“眼花liáo乱”中缺失的汉字根据拼音补充出来，并将四个汉字工整地书写在田字格内。 10．文中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。 中国梦是亿万青年砥砺前行、共同成长的精神灯塔，班级准备制作以“矢志践行中国梦·挺膺担当共成长”为主题的人物宣传册，小宇为宣传册编写了前言，请你帮他完善，并完成下面小题。 青年始终是实现中国梦当之无愧的先锋力量。青年拥有敏锐的洞察力、丰富的想象力和强大的创新能力，能够不断推动科技进步和社会发展。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 新时代青年当树立雄心壮志的崇高理想，让炽热的信念照亮前行的道路。这理想，是对个人价值的追寻，更是对家国使命的坚守。面对前行道路上可能遇到的艰难险阻，甚至围追堵jié（   ），青年应以坚韧不拔的意志直面挑战，既不执拗（   ）于个人局限，也不畏惧外界压力，而是学会集思广益。青年肩负着时代赋予的重任，每一份努力都与民族的未来紧密相连。 青年要迎难而上、挺膺担当，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。以青春之我、奋斗之我，努力追梦、圆梦，用行动证明自己无愧于时代赋予的使命。 （挺膺担当：指的是挺起胸膛，勇敢地承担责任，形容人在面对任务、挑战或责任时，主动挺身而出、毫不退缩的态度。） 11．请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）执拗（ ）        （2）围追堵jié（ ） 12．请结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）当之无愧：________    （2）炽热：________ 13．下列短语中，属于动宾短语的一项是（   ） A．雄心壮志 B．壮丽篇章 C．科技进步 D．挥洒汗水 14．画横线的句子有语病，请你指出病因类型，并提出修改建议。 新时代青年当树立雄心壮志的崇高理想，让炽热的信念照亮前行的道路。 病因：（ ）修改建议：____________________________________________________________________ 考向02 综合性学习 15．6月25日是“全国低碳日”，班级开展以“低碳生活，绿色未来”为主题的学习活动，请你完成以下任务。 （1）【小组分工】请帮助班委会介绍各小组任务分工。 小组 任务分工 碳“行”组 ①______________ 碳“研”组 研究减碳原理 碳“果”组 ②______________ （2）【劝导践行】校园减碳劝导员小志和未及时关灯的同学小华展开谈话。请你根据情境将对话补充完整。 小志：小华，这节是户外活动课，你离开教室的时候记得关灯哦！ 小华：反正这节课后还要用，开一节课也没多少电吧？ 小志：其实并非如此。①______________________________________________________________________ 小华：你的解释让我想到了成语“积少成多”，那我以后一定记得关灯！ 小志：为了让大家都树立绿色减碳意识，②______________________________________________________ 小华：好主意！大家一起养成好习惯，争当节能班级，共建绿色校园。 （3）【科技赋能】班委会运用人工智能软件 “豆包”制作减碳海报，请你根据示例及配图，拟写三个指令关键词（不与示例关键词重复）。 【示例】 如要生成图1，你输入的关键词可能是： 主题：①垃圾分类 文字要素：②提示标语 图形要素：③分类垃圾桶 如要生成图2，你输入的关键词可能是： 主题：①_______________________ 文字要素：②___________________ 图形要素：③___________________ （4）【活动感悟】活动结束后，小语想用一组排比句表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，____________________________________，____________________________________。这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。从历史到现实，家国的书写、大我的境界，始终激励着人们勇毅前行。学校开展“天下国家”专题教育活动，请你参加并完成下面小题。 16．为了将“家国情怀”落到实处，班级组织同学们去革命纪念馆参观学习，下边是同学们的满意度数据图，请用简洁的语言概括其主要内容。 17．下面是校学生会拟写的有关“不负韶华 强国有我”的学习倡议书，其中有三处错误，请任选一处并加以改正。 倡议书同学们： ①少年兴则国兴，少年强则国强。②处于豆蔻年华的我们，要为实现中国梦奋力拼搏！③在此向大家发出倡议，务必做到： ④一、积极参加志愿活动，为学校、社区贡献一份力量；⑤二、要珍惜时间，刻苦学习，学真学问，长真本领，为未来积蓄力量。 ⑥让我们行动起来！不负韶华，强国有我！ 2025年12月23日 我选第________处，改为：______________________________________________________________________ 18．根据所给语言材料，运用对偶知识，写出上联。 他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但是他们都讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照。 上联： 下联：心情肝胆，忠诚信义并无差 19．学校组织以“同筑中国梦”为主题的活动，请你完成下面的任务。 活动一：识梦 每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论“中国梦”，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 （1）根据以上文字，概括“中国梦”的含义。 活动二：寻梦 活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想，下面是问卷调查及调查结果的统计表，请认真分析并写出两点探索结论。 最美梦想统计表 年龄（岁） 梦想人数（人） 更好的教育 更稳定的职业 更满意的收入 更可靠的社会保障 20—30 300 80 80 40 31—49 50 150 200 100 50—65 15 40 45 400 （2）结论一：_____________________________________________________________ 结论二：__________________________________________________________________ 活动三：追梦 梦想是成功的翅膀，有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。要用比喻修辞方法，不少于60字。 （3）我的梦想是： 考向03 现代文阅读 材料一： 孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用中国梦来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间，来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。 （摘编自叶小文《美育为什么重要？》） 材料二： ①中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ②引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 材料三： ①尽管人们往往将艺术与美育紧密联系在一起，但美育的内涵远不止于此。蔡元培在《以美育代宗教说》中明确指出，美育不仅包括具体的艺术作品和现象，更体现在我们日常生活的方方面面，如生态环境、文化语境等。因此，可以说万物皆美，我们所处的每一个环境都是美育的体现场景。 ②美育是一个动态、互动的过程，它依赖于我们对美好事物的主动体验、感受、分享与交流。美育并非高不可攀或深不可测，它更像是融入我们日常社交和生活中的一种行为，具有极强的传染性。当我们被美所触动时，我们会渴望与他人共同分享这种感受。这种感受虽然难以通过教育直接传授，但却可以通过简单的分享轻松传递。正因如此，越来越多的人开始热衷于美的分享，这不仅拓宽了他们的审美视野，更深化了他们对人与自然、人与社会和谐关系的理解。 （摘编自《从艺术到生活：美育在新时代的多元化体现》，《人民政协报》） 材料四： ①郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。 ②记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？ ③郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。 ④记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？ ⑤郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线作出很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。 （摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》） 20．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”体现了古代对美育的重视，而今天“中国梦”、制度自信和人民对美好生活的追求与之有内在联系。 B．引导年轻人通过欣赏中华优秀艺术作品，可以增强文化自信，延续文化传统，并以美为媒在国际交流中传播中国文化。 C．美育仅局限于艺术领域，如绘画、音乐等具体艺术形式，与日常生活、生态环境和社会文化语境无关。 D．郎佳子彧作为非遗传承人，通过创新题材和新媒介传播面塑技艺，并将传统文化与现代题材融合，展现了美育的当代实践。 21．材料二在论证“用美育涵养‘美丽心灵’”这一观点时，其论证思路是怎样的？请简要分析。 22．根据材料三，美育的实施面临哪些挑战？请分条概括。 23．结合以上四则材料，请为我国美育事业的未来发展提出两条合理建议。 阅读下面选文，完成小题。 在时代发展中书写无悔青春 司春燕 ①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”。今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 ②马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》一文中写道：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”马克思主义唯物史观科学阐释了客观条件对于人类文明演进的决定性作用。无论是经济制度的革新、政治体制的嬗变、科技革命的爆发还是社会形态的跃迁，都需要特定历史条件作为基础。正是通过精准把握不同历史阶段的主要矛盾，高度重视社会发展的客观条件，我们才能一路走来，在中国式现代化建设中书写举世瞩目的发展奇迹。 ③社会发展如此，人的发展亦如此。唐代诗人李白曾留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈诗句。乘风破浪固然令人神往，但若无风帆助力也难以实现；纵有风帆，若非坚韧不拔亦难成功。要成事总需条件，没有远大志向不行，只有远大志向也不行。要解决任何复杂的问题，都必须探究规律，创造条件、把握条件，脚踏实地、躬身实践，方能成功。 ④风劲帆满海天阔，青春无悔写华章。在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上，许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层，用智慧、汗水甚至生命浇灌希望的田野；在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音……当今时代，无数青年以梦为马，不负韶华，在“创造条件”与“把握条件”的辩证统一中，书写着属于青春的辉煌篇章。面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ⑤100多年前，李大钊在《青春》中寄语中国青年：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋。作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔涌中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 ⑥习近平总书记指出：“青年是国家的希望、民族的未来。”在这个充满无限可能和希望的时代，迎着朝阳出发，向着星辰大海前进，无论前方道路多么曲折坎坷，只要心中有志向，脚下就有力量，广大青年朋友就能不负青春，在推进中国式现代化的伟大征程中实现青春梦想。 （选自《人民日报》） 24．概括本文的中心论点。 25．选文第③段引用李白的诗句有何作用？ 26．简要梳理本文的论证思路。 开篇引用总书记对青年的寄语，_________________________________________________；其次，引用马克思名言，论述客观条件对人类社会发展的重要作用，并由此引申到个人成长同样需要把握条件、脚踏实地；接着，_______________________________________________________________；然后，引用李大钊《青春》中的寄语，强调青年要结合客观条件与主观能动性，以信念为舵、以实干为桨，在民族复兴征程上实现青春价值；最后，_______________________________________________________________。 27．结合文章内容，谈谈作为中学生应如何“书写无悔青春”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 太空“筑巢” 刘诗瑶 ①新时代新征程。仰望苍穹，中国人自己的“太空之家”熠熠生辉。 ②作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，中国空间站重量达到百吨级、工作生活空间超过100立方米、综合技术水平位居世界前列，成为“太空中最闪亮的星”，充分彰显着新时代中国智慧、中国志气、中国实力。 太空“筑巢”——从“小一室”到“大三居” ③“每前进的一小步，都是梦想的一大步，中国空间站永远值得期待！”2022年9月2日，当神舟十四号航天员刘洋完成首次出舱时，不禁如此感叹。 ④2012年，刘洋搭乘神舟九号载人飞船首次飞天，离开“天宫一号”时许下愿望：“我一定会再回来。”时隔10年，刘洋实现了再次“飞天”的梦想。这次“入住”，她的感受大不相同。执行神舟十四号任务期间，刘洋和队友们共同迎接了问天舱和梦天舱两座实验舱的到来。当三舱相拥于苍穹，“T”字基本构型稳稳飞行在太空，中国空间站巧夺天工的设计令人惊叹。 ⑤科研人员这么比喻：“如果神舟飞船是一辆轿车，那么天宫一号和天宫二号就相当于是在一室一厅的房子，中国空间站则像是三室两厅还带储藏间。”无论是首次出征还是多次“飞天”的航天员，都对中国空间站赞不绝口。 ⑥航天员聂海胜执行过3次飞行任务，每次都有新的感触和体会，中国空间站给他最直观的感受是：“舒适度不断提升，可靠性越来越高，活动空间变大了，太空食品也越来越丰富。” ⑦从“小一室”到“大三居”，中国空间站充分体现出中国特色和技术进步，是名副其实的“中国智造”。 ⑧从2021年4月底天和核心舱发射开始，仅用不到20个月时间，我国就完成了空间站全面建造，创造了世界航天史上空间站组装建造最快纪录，跑出了中国航天的“加速度”。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国载人航天用30年跨越了发达国家半个世纪的发展历程。 成果转化——空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业 ⑨2016年，神舟十一号任务开展，我国首次在太空人工栽培蔬菜。航天员景海鹏在日记中这样写道：“当时我和陈冬兄弟都非常高兴，第一时间把这个好消息告诉了地面工作人员。我们拍了很多照片，还跟生菜芽合影留念。” ⑩过了6年，中国航天员首次在太空过中秋，吃上了自己培育的新鲜生菜。航天员蔡旭哲评价：“口感很好。” ⑪造船为建站，建站为应用。这是中国太空之家的初心使命。在这个国家空间科学实验室内，一项项空间科学实验有序开展，越来越多的应用成果转化成效显著。 ⑫小小水稻太空“转一圈”有望实现优质增产，太空黄瓜、太空番茄等蔬菜备受好评，航天育种助力年增产粮食约26亿千克；围绕航天员在轨生活研发的骨丢失对抗仪等可应用于防止退行性骨质疏松、肌肉萎缩……截至2023年8月，中国空间站安排在轨实施了100多个空间科学研究与应用项目，我国空间应用成果4000余项广泛应用于各行各业。 ⑬在强大的航天技术支撑下，空间站里的“天宫课堂”越发精彩。授课空间从天宫实验室、空间站核心舱拓展到空间站问天舱、梦天舱，更加宽敞明亮；授课信号更加流畅，数倍于5G网速的“太空宽带”支持天地师生对话；授课方式新颖超前，航天员戴上混合现实眼镜，演示植物样品的采集操作……充满奇思妙想的太空授课，让科学的种子在亿万青少年心里生根发芽，诠释中国人逐梦太空的深刻意义。 ⑭以地球摇篮为起点，中国航天人在浩瀚宇宙不断书写用航天梦托举中国梦的壮丽篇章。“北斗”组网、“嫦娥”探月、“天问”探火、“羲和”逐日，中国航天综合实力不断提升，太空探索范围更深更广。 ⑮“星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。”在永无止境的探索中，自立自强、勇毅前行，中国航天事业将不断创造新辉煌，中国人的飞天脚步会迈得更稳更远。 （选自《人民日报》  2024年09月10日，有删改） 28．下列内容与原文不符的一项是（   ） A．空间站与“天宫一号”和“天宫二号”相比，实现了从“小一室”到“大三居”的跨越。 B．空间站里开展的“天宫课堂”主要面向青少年，支持天地师生对话，授课方式新颖超前。 C．空间科学实验室内有序开展的各项科学实验，主要致力于农业上粮食和蔬菜的航天育种。 D．中国载人航天事业发展迅速，用30年跨越了发达国家半个世纪的发展历程。 29．第11段中说“造船为建站，建站为应用。这是中国太空之家的初心使命”。请结合选文，具体说说中国太空之家的初心使命是什么。 30．第12段使用多组数据，有何作用？ 31．“蛟龙”可探海，天宫可“筑巢”，潜航员和航天人功不可没，他们身上体现出的科学精神令人敬佩。请你结合《“蛟龙”探海》和本文，完成下面的表格。 精神 举例 《“蛟龙”探海》 《太空“筑巢”》 ①________ 从2009年深潜1000米到2012年深潜7000米 ②________________ ③________ 征服世界上最深的马里亚纳海沟 航天员需克服退行性骨质疏松、肌肉萎缩等问题 精益求精 深潜海试不断取得成功 ④________________ 考向04 写作 32．按要求作文。 张雪出生于普通农村家庭，自幼热爱摩托车，14岁便成为摩托车修理学徒，在油污中摸索技艺、靠近梦想。19岁时，他冒雨追车3小时，只为争取一个被车队看见的机会；后来认清自身局限，从追求成为顶尖车手，转型为打造中国顶级机车。他孤身闯荡重庆，历经创业的艰辛与分歧，始终坚守自主研发的初心，甚至赌上全部身家创办张雪机车，深耕核心发动机技术。2026年，张雪机车在世界超级摩托车锦标赛中斩获双冠，打破欧美日品牌数十年的垄断，他用25年的坚守与奋斗，完成了从修车学徒到世界冠军造梦者的逆袭，让中国制造在世界舞台上绽放光彩。 张雪的事迹至少带给我们这样一些启示：热爱可抵万难，坚守方能致远；出身不是局限，奋斗方可逆袭。勇于追逐梦想，才能拥有前行的力量；主动争取机会才能改写命运剧本；懂得顺势而变才能迎来转机…… 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求：①所写文章的主旨必须从所给的材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 33．按要求作文 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命中，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍。他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜。因此，也点亮了我们。 请以《 ，点亮了我的青春》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请先将题目补充完整。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。3.不少于600字。4.文中不得出现真实的人名、校名、地名等与考生信息相关的表述。 34．结合“华山观日出”的经历，完成《青春行路启示录》的主题创作。 假期里，小语和三位好友一起去华山看日出。小语平时坚持锻炼身体，拥有良好的身体素质，率先爬上了山顶。小文选择挑战自我，最终气喘吁吁地爬上了山顶。小陕爬到半途感觉很累，停下休息了一会儿再次出发。小秦选择了坐缆车上山。最终四人都在山顶看到了美丽的日出。 【体验·悟道】 请记叙你为实现目标而努力的一次经历，通过从“犹豫”到“坚定”，或从“疲惫”到“坚持”的过程，写出你对“前行方式与成长收获”的独特领悟。 【思辨·明理】 针对四人不同的登山方式，写一篇议论文，结合青春成长的多元路径，阐述“选择与抵达”之间的道理。 【创新·表达】 以“给即将挑战新目标的自己的一封信”或“给正在迷茫的同伴的一封信”为题，用书信体探讨“如何选择适合自己的前行方式，走好青春之路”。 要求：①任务三选一；②若选择任务一或任务二，需自拟题目；③不得套作、抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 1/19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $