热点02 人工智能时代（热点专练）（浙江专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

**基本信息** 以“人工智能时代”为核心，构建“热点背景-考向解码-实战训练”三维体系，融合科技热点与人文思辨，系统培养语言运用与辩证思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |热点速递|1则背景解读|聚焦时事热点，明晰科技与人文融合的命题脉络|从AI技术突破到中考语文命题方向，建立时代背景与考点的关联| |热点解码|4个考向预测|分考向明确设问方向，如基础综合考查字词句运用，写作强调辩证思考|按“基础-综合-阅读-写作”梯度，覆盖语文核心能力，形成知识应用链条| |限时训练|多题型实战题|通过病句修改、辩论词拟写等题型，强化知识迁移与解题技巧|以真实情境（如校园活动）为载体，实现从考点理解到能力落地的转化|

热点02 人工智能时代 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 基础知识综合 考向02 综合性学习 考向03 非连续性文本阅读 考向04 写作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 人工智能时代 人工智能作为新一轮科技革命的核心驱动力，大模型迭代、生成式AI、人机协同等技术突破全面渗透学习与创造领域，重构知识获取、思维培养、创意产出的模式，成为全球科技发展的核心热点，也成为中考语文聚焦科技发展、人文思辨、时代成长的重要命题方向。人工智能让学习突破单一识记的局限，实现个性化探究与跨学科融合，让创造打破灵感孤立的壁垒，达成科技赋能与跨界创新的结合；同时，如何理性驾驭AI、守住人文底色与独立思考的核心，成为人工智能时代学习与创造的关键议题。 热●点●解●码 考向预测 考向01 基础知识综合 设问方向：结合人工智能相关材料，考查字音字形、词语运用、关联词语选择、病句修改、标点辨析，及以“人工智能、学习、创造”等为关键词的宣传语、寄语拟写。 考向02 综合性学习 设问方向：围绕“人工智能时代的学习与创造”设计主题活动（如辩论赛、演讲比赛、实践探究）；拟写辩论赛辩词、演讲提纲；为AI学习工具使用、创意创作活动提合理化建议；针对“AI是否会替代人类创造”发表观点并阐述理由。 考向03 非连续性文本阅读 设问方向：筛选整合人工智能赋能学习与创造的具体表现、优势；分析人工智能时代学习与创造的新特征；辩证探讨AI的工具价值与人文坚守的关系；结合材料数据/案例概括人工智能的发展趋势与应用影响。 考向04 写 作 设问方向：以“人工智能时代的学习之道”“AI与创造”“善用AI，深耕本心”等为话题/题目写作；结合自身使用AI学习、创作的经历，谈对人工智能时代学习与创造的思考；围绕“科技赋能与人文坚守”展开辩证写作，体现时代思考与个人感悟。 热●点●限●时●训●练 （60分钟限时练） 考向01 基础知识综合 在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，下面是小语为本次活动准备的文稿，请你帮忙一起修正润色。 随着数字技术的迅猛发展，人工智能（AI）正以锐不可挡之势全面渗透到我们的日常学习中。许多曾被视为异想天开的设想，出现在语文课堂上。当智能算法与经典文本碰撞，那些脍炙人口的篇章，如今在沉浸式体验中变得栩栩如生。我们可以与虚拟的孔子在杏坛夸夸其谈，可以跟随智能导游体验“芳草鲜美、落英缤纷”的桃花源，还可以在AI还原的酒馆里，与衣衫褴褛的孔乙己围坐长谈…… 甲 。 语文，承载着千年文明的深邃；AI，潜藏着现代智慧的锋芒。我们的学习方式正在悄然改变：通过AI生成试题分析，帮助我们实时整理和订正错题；借助AI激发写作灵感，优化写作风格；用AI模拟场景，辅助理解抽象知识……同学们，让我们把握时代的脉搏，让AI为学习赋能，让人机交互为学习锦上添花。 1．文段中加点字的读音和字形小语不能确定，请你选出不正确的一项（   ） A．锐不可挡 B．潜（qián）藏 C．订（dìng）正 D．脉搏 2．文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（   ） A．异想天开 B．栩栩如生 C．夸夸其谈 D．锦上添花 3．填入文段中甲处的句子，没有语病且语意最恰当的一项是（   ） A．这场相遇既是机械的代码运行，又让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。 B．这场相遇不是机械的代码运行，而是让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。 C．通过这场相遇，让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩，不再是机械的代码运行。 D．经典文字在数字沃土中绽放新的光彩的原因，源于这场相遇不是机械的代码运行。 下面是同学们为板报“人工智能（AI）”板块拟写的宣传文稿，请修改完善。 ①在科技飞速发展的当下，人工智能以ruì（ ）不可当之势，悄然进入生活的每一个角落。AI研发团队历经无数次失败试验，依旧百折不náo（    ），赋予它多元能力。当AI展示令人惊叹的成果时，世人无不对未来AI的普及应用翘首以盼。在发展初期它虽然步履蹒跚，但每一次突破都在向人类发出______（A振聋发聩  B惊心动魄）的时代之音。②人工智能，这个时代的魔术师，以其无与伦比的智慧与创造力，为人们的生活描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷。它让机器学会了思考，让数据拥有了温度，也让人们在疲惫与迷茫中找到了新的方向与希望。③于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭。而是学会在喧嚣中寻觅宁静。④在科技的滋养下，让心灵之花悄然绽放。 4．给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ruì（ ）不可当        悄然（ ）        百折不náo（ ）        赋予（ ） 5．下列说法错误的一项是（   ） A．画线句①中的“在科技飞速发展的当下”在句中充当状语。 B．语段空缺横线处应选填成语“振聋发聩”。 C．画线句②运用了比喻、拟人的修辞手法。 D．画线句③“于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭。”这个句子的主干是“我们畏惧侵袭”。 6．画线句④有语病，请将正确的句子写在答题卡的横线上。 7．阅读下面的文字，按要求作答。 人工智能时代，我们不得不必须重新审视读书这个虽然古老，但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界（   ），只要在这道边界的①（bì）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦②（zào）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的③（suǒ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_________    ②_________     ③_________ （2）根据下面提示，在文中括号内填入成语。 《词典》对该成语释义：指遭受狂风大雨的袭击，也比喻经受磨难、挫折或考验。 （3）文中画横线的句子有语病，请修改句子，不得改变原意。 8．阅读语段，回答问题。 【序言】 夜深人静时，有人找它线上聊天、获取（①wèi jiè）；视频带货时，有人用它快速生成营销文案；同学聚会时，有人用它现场作诗助兴……它，就是很多人眼中的“生活好帮手”“工作好搭子”———人工智能（AI）大模型。 近期，多款大模型产品横空出世、风靡全球，再次掀起人工智能热潮。但与此同时，也有一些人利用人工智能生成合成虚假内容，（③）为吸引眼球、赚取流量，（④）试图以假乱真、造谣诈骗等。带来一定风险和隐患，引发社会关注。 当前，人工智能的研发和应用正在以前所未有的速度增长。面对（   ）的人工智能，如何让人工智能生成合成内容“亮明身份”，不再（②zhēn jiǎ nán biàn）？如何破解人工智能安全？我们一起关注！ （1）请根据序言中的拼音，写出正确的词语。 ①_______ ②_________ （2）结合语境，在括号处填入一个成语，最恰当的一项是（   ） A．来势汹汹 B．势不可挡 C．锋芒毕露 D．销声匿迹 （3）序言中画波浪线句子是一个复句，请在括号内填入关联词，使句子更加连贯。 ③_______ ④_______ （4）序言中画横线句子是一个病句，请你将修改意见写出来。 考向02 综合性学习 班组织2026春季“阅读伴我成长，赓续红色基因”读书分享活动，请阅读下面材料，完成任务。 9．读书分享会上语文科代表朗诵了一首关于遵义的诗，忘了其中两句，请选出最符合一项是（   ） 如果你要写遵义，不能只写遵义。你要写黔北大地，万家灯火； ______________，乌江磅礴。 你要写播州的厚重，苗岭的巍峨； 你要写四渡赤水出奇兵，遵义会议救中国。 你要写酒的热烈，茶的清澈； 你要写红军山的曙光，______________。 你要写绿水青山的锦绣，岁岁余庆的祥和； 你要写赓续红色基因，践行强国有我。 A．你要写海龙明月    湘江河的秀美 B．你要写老城烟火    湘江河的秀美 C．你要写娄山雄奇    捞沙巷的烟火 D．你要写沙滩文化    海龙屯的明月 10．下面是班长分享阅读的方法，其中①—⑥有两处语言文字运用不当，请你找出并改正。 阅读理解要关注词句和全文的理解。①词句理解首先要从词义的理解入手，其次是语法知识的理解。②即使词义的理解正确了，逐句的文意通顺了，就不能认为能够理解全文了。③全文的理解，最要紧的是提取大意或主旨。④一篇文章，必有一个中心思想。⑤全文中心思想，总是可以用一句话来概括。⑥我们如不能找出潜藏在文字背后，只是表面理解，结果每句是懂了，而全文的真意还是茫然。 11．本次读书分享活动进入辩论环节，请你在横线上补全正方和反方的理由。 正方：我方认为“人工智能高速发展，更需要大量阅读”， （至少补充2个理由，语言简洁，论据充分）。 反方：我方不同意对方辩友的观点，我方认为“人工智能高速发展，不需要大量阅读”， （至少补充1个理由，语言简洁，论据充分）。 12．最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九（1）班准备开展以“AI已来，你准备好了吗？”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求：使用一种修辞手法） （2）学校“人工智能文化社”小记者小文同学围绕活动主题，采访了智慧课堂研究员刘老师。以下是采访片段，请你补全对话。 小文：①______________________________________________________________________________？ 刘老师：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 小文：②________________________________________________________________________________________？ 刘老师：提问前，先明确你想要解决的具体问题是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 （3）DeepSeek来了，挑战一下，看谁回答得更富有诗意？ 人类真正的奇迹是什么？ （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请修改。 七（2）班以“走进科学世界”为主题开展专题学习活动，请你参与。 13．请你用简洁的语言解说下面的活动构思框架图。 14．小恒同学在网上搜集了“人工智能改变生活”的资料，请你帮助他补充和修改。 第一，人工智能将大大提高生产效率和质量。【甲】在制造业领域，人工智能技术已经开始应用广泛，例如通过智能控制系统和自动化生产线，大幅提高了生产效率和产品质量，降低了人工成本，减少了物料浪费。 第二，【乙】_____________________________________________________。【丙】AI技术已经开始应用于医学影像，疾病诊断和药物研发等方面，例如AI技术可以通过对大量医疗数据的分析，发现并预测一些疾病的早期症状，提高疾病的早期诊断率和治疗效果，同时还可以根据个人基因和生理特征，为患者提供个性化的治疗方案。 （1）甲处画线句语序不当，请提出修改意见。 （2）将乙处横线上空缺的内容补充完整，写在下面的横线上，作为第2段的中心句。 （3）丙处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。 15．在讨论人工智能时，有同学就人工智能在写作领域的发展前景发表了自己的看法，请你反驳这个同学的观点。要求观点明确，有理有据，60字左右。 人工智能写作将全面取代个人创作。人工智能可以快速处理大量数据，便捷高效；还可以减少大量重复性工作，节约人力成本。故我们应顺应时代发展，推广使用人工智能写作。 16．AI机器人在2026年央视春晚大放异彩，为了培养同学们的相关兴趣，使同学们更加了解AI，你所在的学校开展了“‘智’用AI，创新生活”的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）你是语文课代表，请你策划一次校园内语文与AI简单融合的活动，让更多同学参与进来。请简要写出活动内容。 （2）下表是不同年龄段人群对人工智能不同应用领域接受度的调查数据统计表。 应用领域 青少年 中青年 老年 智能客服 85% 78% 55% 智能驾驶 70% 65% 30% 智能教育 90% 80% 40% 阅读上表，比较不同年龄段人群对人工智能不同应用领域的接受度数据，你可以得出什么结论？ （3）除了职业可能会被取代，有的同学觉得人类的文学、艺术也会被AI生成所淘汰，进而认为古典诗词已经落伍了，没有学习古典诗词的必要。请你写一段话，来反驳这些同学的错误观念。 考向03 非连续性文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①工业和信息化部、中央网信办和国家发展改革委等八部门日前联合印发《“人工智能+制造”专项行动实施意见》，为人工智能技术深度融入制造业按下“快进键”。与此同时，在中国国际工业博览会的智能制造展区中，AI驱动的预测性维护系统、基于数字孪生的产品优化平台等创新方案集中亮相，印证了人工智能与制造业双向赋能的蓬勃态势。这两幅图景，清晰指向同一趋势：__________________________ _____________________________________________________________________________。 ②人工智能与制造业的“双向奔赴”实属必然。 ③从技术端看，作为新一轮科技革命的核心技术，人工智能蓄势已久，迫切需要一个强有力的突破口。制造业规模大、门类多、场景广，为人工智能落地应用提供了绝佳舞台。 ④从产业端看，作为实体经济的“基本盘”，制造业尤其是传统产业利润薄、转型难。壮大实体经济，以人工智能重构“人机料法环”五要素，打开产业发展的想象空间，正是破局关键。 ⑤在研发阶段，人工智能辅助设计通过仿真模拟、参数优化，大幅缩短船舶、航空航天等领域的新品研发周期；进入制造环节，人形机器人在汽车装配、物流分拣等场景落地，有效提升生产作业效率；转入运维阶段，智能视觉系统动态监测产品缺陷，更好提升管理精度……人工智能与制造业双向赋能，有力驱动产业体系实现质量之变、效率之变、动力之变。 ⑥也应看到，人工智能技术与千行百业的深度融合难以一蹴而就，从“盆景”到“森林”，从起势到成势，仍需打通堵点、久久为功。 ⑦向“用得上”突破，补短板才能走得远。制造业的复杂场景对人工智能提出了严苛要求。在工厂车间，人工智能不仅需要具备逻辑推理能力，更要有高精准度和强稳定性，这就要求芯片与算法模型软硬件“对齐”。瞄准技术痛点，推动智能芯片软硬协同发展，将有效降低人工智能落地的技术门槛，确保产业链供应链稳定可靠。 ⑧向“用得起”进军，降成本才有广空间。算力成本贵、训练门槛高是当前工业人工智能落地的关键痛点，尤其对中小企业而言，“用不起、不会用”仍是主要障碍。聚焦应用痛点，“算力券”已在全国很多省份普及，对符合条件的企业予以资金支持。着眼未来，仍需要丰富政策工具，切实降低企业使用人工智能的成本，激发企业智能化改造的主动性。 ⑨从“用得好”着手，育生态才会跑得快。作为新兴前沿技术，人工智能深入制造业场景的过程中，时常存在“需求说不清、供给不适配”的困境。针对转型痛点，致力于形成龙头引领、中小协同、专精特新补位的产业梯队，能更好破解制造企业如何应用、找谁改造的发展难题，让供需对接高效顺畅。 ⑩推动人工智能科技创新与产业创新深度融合，其时已至、其势已成。今日之中国，强大的基础设施、完整的产业体系和海量的数据资源，共同构成人工智能加速跑的优势。革故鼎新、气象日新的中国智造，必将成为新时代中国高质量发展的闪亮名片。 选自《人民日报》有删改 17．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。 18．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（   ） A．第⑥段的“从‘盆景’到‘森林’”，形象地强调了人工智能技术与千行百业的深度融合任重道远。 B．⑦—⑨段层层递进，论证了人工智能技术与产业的深度融合需要解决的三个痛点。 C．第⑧段举“算力券”的例子，证明了制造业的复杂场景对人工智能提出了严苛要求。 D．第⑨段在分析困境后提出破解难题的方法，论证了从“用得好”着手，育生态才会跑得快。 19．阅读文章，写出第②—⑤段的论证过程。 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 （《北京日报》） 【材料二】 AI时代，需要怎样的人才培养 ①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤：当大学生输入关键词，AI自动生成论文框架：当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。 ②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。 （《中国青年报》，有删改） 【材料三】 让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。 ②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看，用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。 （《科技日报》，有删改） 【材料四】 别让AI成为偷懒神器 ①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。 ②该如何正确使用AI？在汹涌澎湃的科技浪潮中；AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以令人惊叹的速度和超凡的威力，瞬间便能穿梭于天地之间，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃，让这段借助AI探索的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。 （《光明日报》，有删改） 20．概括材料一的内容。 21．下列对材料二、材料三、材料四相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料二认为，在人工智能带来便利的同时，教育应警惕学生过度依赖技术，转而注重培养其独立思考与多元探索的能力。 B．材料三指出，当前社会已通过规范制定、课程开设与技术引入等方式，系统解决了青少年使用人工智能所产生的各类问题。 C．材料四强调，AI如同双刃剑，既提供了便捷工具，也可能导致思维惰性，因此需要使用者主动驾驭技术而非被动接受结果。 D．三则材料都认同，人工智能在教育中的应用具有两面性，既可能带来积极变革，也可能引发思维、伦理等方面的挑战。 22．假如你所在班级开展“AI与学习”主题班会，有同学认为：“既然AI能快速解题、生成文章，以后作业和论文都可以交给AI完成，省时又高效。”请你结合材料二、三、四的内容，对该观点进行评析。 23．材料四中说“AI就恰似哪吒脚下的风火轮”，这个比喻意在说明什么？请结合材料简要分析。 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 DeepSeek信息卡片 名称 DeepSeek（杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司） 总部地点 中国杭州 专注领域 大语言模型（LLM）与人工智能基础技术研发 技术特点 1.基于纯深度学习方法，实现人工智能推理能力的自发涌现。 2.性能对标美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的01模型正式版。 开放策略 1.完全开放代码  2.允许免费商用 核心理念 技术开放共享，推动人工智能普惠化发展。 【材料二】 ①对学生来说，AI（人工智能）用得好，是如虎添翼；要是过度依赖，就是“自废武功”。伏羲智库创始人、中国科学院计算技术研究所研究员、清华大学互联网治理研究中心主任李晓东认为，人工智能的出现，将进一步提升青少年数据获取能力。但如果青少年仅仅被动接受数据输入，不主动对数据进行思考和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者。越是在人工智能时代，越是要有驾驭人工智能的能力。李晓东划出了4个重点：数据素养、高阶思维、批判思维和伦理意识。 ②高阶思维是关键。青少年要有“人机伙伴”的意识，把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。批判思维是手段。青少年要避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪，特别是在利用AI创作时，要坚守人文价值引领和原创精神，用人类思考之源滋养知识之花。 ③教育工作者也要承担相应责任，掌握AI工具，避免数字代际鸿沟，应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养人机协同创新能力，帮助学生了解AI技术的伦理问题，培养道德判断能力。 （选自新华网，有删改） 【材料三】 ①“现在，人工智能这么强大，啥都会，孩子还那么努力学习干吗？绘画、书法都不用学了。”一位朋友在聊天中说道，言语间透着些许困惑和无奈。 ②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ③然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 ④AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 （选自《人民日报》2025年4月13日，有删改） 【材料四】 漫画《有限的大脑，无限的大数据》 （选自郑辛遥编著《智得其乐》） 24．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．DeepSeek秉持开放共享的理念，选择了完全开放代码，允许免费商用。 B．教育工作者应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，培养学生人机协同能力。 C．青少年若仅被动接受AI数据而不加工思考，可能沦为简单的数据消费者。 D．漫画告诉我们，当前人工智能在信息储备上具有绝对优势，人类面对挑战已经束手无策。 25．指出下列语句所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）伏羲智库创始人、中国科学院计算技术研究所研究员、清华大学互联网治理研究中心主任李晓东认为，人工智能的出现，将进一步提升青少年数据获取能力。（ ） （2）AI是个人能力和水平的“放大器”（ ） 26．小哲妈妈担心：“AI知识储备量这么大，我的孩子会不会因此失去竞争力？”假设你是一名教育工作者，为了打消小哲妈妈的顾虑，结合材料二、材料三，请给她提出几点建议。 27．班级开展“AI时代的学习”讨论会，以下是小语和小文的对话，请将正确的选项填在横线上。 小语：我发现身边有同学用AI直接生成作文，这是不是依赖过度了？ 小文：是的，过度依赖AI会让我们缺乏真正的智慧。我们应该①________________________________，比如用AI查资料时先自己梳理思路，再让AI补充数据。 小语：那怎么避免被AI信息误导呢？ 小文：需要②________________________________________，比如对AI生成的内容多问几个为什么，独立思考，结合课本知识判断真伪。 小语：专家说过：“你是什么水平，AI就是什么水平。”这该怎么做？ 小文：可以③________________________________________，比如在日常学习中，我们不能停滞不前，要坚持学习学习再学习，在AI的助力下更快地抵达远方，这样才能让AI为我所用。 A不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 B把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考 C提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪。 考向04 写 作 28．阅读下面的文字，按要求写作。 近期，学校围绕“中学生使用AI工具完成作业”现象展开调研，发现同学们态度分化：有人视AI为高效学习助手，有人担忧其削弱独立思考能力。为此，校学生会举办“智启未来·思辨青春”主题辩论赛，辩题为“人工智能赋能中学生成长，利大还是弊大”。 正方立场：人工智能赋能中学生成长，利大于弊 反方立场：人工智能赋能中学生成长，弊大于利 请选择其中一方立场，撰写一篇辩论词，题目为《_____方一辩立论陈词》（空格处填“正”或“反”）。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 29．阅读下面的文字，按要求写作。 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。AI正走进我们的生活，看：除夕夜，无人机放烟花，点燃人们的美好期待；大年初一，赛博舞狮、机器狗表演，让人直呼精彩；把一张正面生活照上传百度App，进入“AI拜年”页面，输入“在火星放鞭炮”“在故宫屋顶舞龙”等指令，加上祝福语，仅1分多钟，就自动合成场景生成了一张独一无二的AI贺卡，实在是惊喜。 今年，从春晚到庙会，从登上春晚舞台的“秧歌搭子”机器人，到像诗人像哲人又像玩梗大王的DeepSeek，一个接一个，我们真真切切感到，AI已走进我们的生活。 假如你已经置身于AI环境，正在紧张复习准备中考，会得到哪些学习帮助？会得到哪些体育锻炼指导？会在身体不舒服时经历怎样的康复指导？还会发生怎样的故事？……请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 30．阅读下面的文字，按要求写作。 人工智能（AI）可以理解为一个能够自我学习的工具。目前，它在图像识别、路径规划、语言翻译及内容推荐等领域展现了强大能力，让我们在学习、生活上感受到诸多便利，享受到科技发展给人类带来的“红利”。当然，这种强大必然会伴随内在风险……你如何认识人工智能？ 请根据你的理解，以“AI”为话题，写一篇作文。题目自拟。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；不限文体（诗歌除外）；字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 31．阅读下面的文字，按要求写作。 随着人工智能快速发展，五十年后的生活会发生怎样的变化？那时或许真人与智能机器人混杂难分。在网络的那一端，与我们视频互动的是谁？在生活中，跟我们打招呼、为我们提供各种服务的又是谁？请发挥想象，以“对面不相识”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600～800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1/19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点02 人工智能时代 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考向01 基础知识综合 考向02 综合性学习 考向03 非连续性文本阅读 考向04 写作 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 人工智能时代 人工智能作为新一轮科技革命的核心驱动力，大模型迭代、生成式AI、人机协同等技术突破全面渗透学习与创造领域，重构知识获取、思维培养、创意产出的模式，成为全球科技发展的核心热点，也成为中考语文聚焦科技发展、人文思辨、时代成长的重要命题方向。人工智能让学习突破单一识记的局限，实现个性化探究与跨学科融合，让创造打破灵感孤立的壁垒，达成科技赋能与跨界创新的结合；同时，如何理性驾驭AI、守住人文底色与独立思考的核心，成为人工智能时代学习与创造的关键议题。 热●点●解●码 考向预测 考向01 基础知识综合 设问方向：结合人工智能相关材料，考查字音字形、词语运用、关联词语选择、病句修改、标点辨析，及以“人工智能、学习、创造”等为关键词的宣传语、寄语拟写。 考向02 综合性学习 设问方向：围绕“人工智能时代的学习与创造”设计主题活动（如辩论赛、演讲比赛、实践探究）；拟写辩论赛辩词、演讲提纲；为AI学习工具使用、创意创作活动提合理化建议；针对“AI是否会替代人类创造”发表观点并阐述理由。 考向03 非连续性文本阅读 设问方向：筛选整合人工智能赋能学习与创造的具体表现、优势；分析人工智能时代学习与创造的新特征；辩证探讨AI的工具价值与人文坚守的关系；结合材料数据/案例概括人工智能的发展趋势与应用影响。 考向04 写 作 设问方向：以“人工智能时代的学习之道”“AI与创造”“善用AI，深耕本心”等为话题/题目写作；结合自身使用AI学习、创作的经历，谈对人工智能时代学习与创造的思考；围绕“科技赋能与人文坚守”展开辩证写作，体现时代思考与个人感悟。 热●点●限●时●训●练 （60分钟限时练） 考向01 基础知识综合 在数字化浪潮中，人工智能（AI）正深刻改变着我们的学习和生活，学校拟开展“智启校园汇青春·AI赋能向未来”主题综合实践活动，下面是小语为本次活动准备的文稿，请你帮忙一起修正润色。 随着数字技术的迅猛发展，人工智能（AI）正以锐不可挡之势全面渗透到我们的日常学习中。许多曾被视为异想天开的设想，出现在语文课堂上。当智能算法与经典文本碰撞，那些脍炙人口的篇章，如今在沉浸式体验中变得栩栩如生。我们可以与虚拟的孔子在杏坛夸夸其谈，可以跟随智能导游体验“芳草鲜美、落英缤纷”的桃花源，还可以在AI还原的酒馆里，与衣衫褴褛的孔乙己围坐长谈…… 甲 。 语文，承载着千年文明的深邃；AI，潜藏着现代智慧的锋芒。我们的学习方式正在悄然改变：通过AI生成试题分析，帮助我们实时整理和订正错题；借助AI激发写作灵感，优化写作风格；用AI模拟场景，辅助理解抽象知识……同学们，让我们把握时代的脉搏，让AI为学习赋能，让人机交互为学习锦上添花。 1．文段中加点字的读音和字形小语不能确定，请你选出不正确的一项（   ） A．锐不可挡 B．潜（qián）藏 C．订（dìng）正 D．脉搏 2．文段中画波浪线的成语，使用不恰当的一项是（   ） A．异想天开 B．栩栩如生 C．夸夸其谈 D．锦上添花 3．填入文段中甲处的句子，没有语病且语意最恰当的一项是（   ） A．这场相遇既是机械的代码运行，又让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。 B．这场相遇不是机械的代码运行，而是让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩。 C．通过这场相遇，让经典文字在数字沃土中绽放新的光彩，不再是机械的代码运行。 D．经典文字在数字沃土中绽放新的光彩的原因，源于这场相遇不是机械的代码运行。 【答案】 1．A 2．C 3．B 【解析】 1．A.锐不可当。 2．A.“异想天开”指想法很不切实际，非常奇怪。这里用“异想天开”来形容以前那些不切实际、看似奇怪的设想，随着人工智能的发展有可能实现，使用恰当。B.“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中意在说明通过人工智能技术，经典文本中的形象变得非常生动逼真，如同活的一样，使用恰当。C.“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，是一个贬义词。这里想要表达的是和虚拟的孔子进行交流、畅谈，用“夸夸其谈”不恰当。D.“锦上添花”指在美丽的锦织物上再添加鲜花，比喻好上加好，美上添美。文中指人机交互能够让学习变得更好，使用恰当。 3．A.句中“既……又……”表示并列关系，此句将“机械的代码运行”和“经典文字在数字沃土中绽放新的光彩”并列，而根据前文描述，智能算法与经典文本碰撞带来的是积极有益的结果，并非单纯的“机械的代码运行”，该选项没有体现出这种积极的转变。B.句中“不是……而是……”表示并列关系，且带有转折意味，强调了智能算法与经典文本碰撞不是简单的代码运行，而是产生了让经典文字焕发出新光彩的积极效果，与前文描述的智能算法与经典文本碰撞带来的积极影响相契合。C.句中“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语，存在语病。D.“经典文字在数字沃土中绽放新的光彩的原因，源于这场相遇不是机械的代码运行”，“原因”和“源于”表意重复，造成句子结构混乱，存在语病。 下面是同学们为板报“人工智能（AI）”板块拟写的宣传文稿，请修改完善。 ①在科技飞速发展的当下，人工智能以ruì（ ）不可当之势，悄然进入生活的每一个角落。AI研发团队历经无数次失败试验，依旧百折不náo（    ），赋予它多元能力。当AI展示令人惊叹的成果时，世人无不对未来AI的普及应用翘首以盼。在发展初期它虽然步履蹒跚，但每一次突破都在向人类发出______（A振聋发聩  B惊心动魄）的时代之音。②人工智能，这个时代的魔术师，以其无与伦比的智慧与创造力，为人们的生活描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷。它让机器学会了思考，让数据拥有了温度，也让人们在疲惫与迷茫中找到了新的方向与希望。③于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭。而是学会在喧嚣中寻觅宁静。④在科技的滋养下，让心灵之花悄然绽放。 4．给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 ruì（ ）不可当        悄然（ ）        百折不náo（ ）        赋予（ ） 5．下列说法错误的一项是（   ） A．画线句①中的“在科技飞速发展的当下”在句中充当状语。 B．语段空缺横线处应选填成语“振聋发聩”。 C．画线句②运用了比喻、拟人的修辞手法。 D．画线句③“于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭。”这个句子的主干是“我们畏惧侵袭”。 6．画线句④有语病，请将正确的句子写在答题卡的横线上。 【答案】 4．锐 qiǎo 挠 fù 5．D 6．在科技的滋养下，心灵之花悄然绽放。（或：科技的滋养，让心灵之花悄然绽放。） 【解析】 4．本题考查字音、字形。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容勇往直前的气势，不可抵挡。 悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声。 百折不挠（bǎi zhé bù náo）：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 赋予（fù yǔ）：交给（重大任务、使命等）。 5．本题考查基础知识综合。D.“于是，我们不再畏惧倦怠的侵袭”这个句子中，“我们”是主语，“畏惧”是谓语，“侵袭”是宾语，但要注意，提取主干时要保留否定词，句子的主干应该是“我们不再畏惧”，而不是“我们畏惧侵袭”。故选D。 6．本题考查病句修改。原句存在成分残缺的问题，“在……下”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。可以删去 “让”，使“心灵之花”成为主语：在科技的滋养下，心灵之花悄然绽放。或者删去“在” 和“下”，使“科技的滋养”成为主语：科技的滋养，让心灵之花悄然绽放。 7．阅读下面的文字，按要求作答。 人工智能时代，我们不得不必须重新审视读书这个虽然古老，但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界（   ），只要在这道边界的①（bì）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦②（zào）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的③（suǒ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①_________    ②_________     ③_________ （2）根据下面提示，在文中括号内填入成语 《词典》对该成语释义：指遭受狂风大雨的袭击，也比喻经受磨难、挫折或考验。 （3）文中画横线的句子有语病，请修改句子，不得改变原意。 【答案】（1）庇 躁 琐 （2）风吹雨打 （3）删去“不得不”或“必须” 【解析】（1）本题考查字形。 庇护（bì hù）：袒护、保护的意思。 焦躁（jiāo zào）：着急而烦躁的状态。 琐事（suǒ shì）：细小而繁杂的事情。 （2）本题考查成语积累。 风吹雨打（fēng chuī yǔ dǎ）：原指遭受风雨的侵袭，也比喻经受艰难困苦的磨炼。此处指外部世界可能出现的纷乱、喧嚣或波折。 （3）本题考查病句修改。 画线语句重复累赘，“不得不”和“必须”都表示“一定要”的语义，二者同时使用会造成语义重复，导致句子啰嗦冗余。因此，删去“不得不”或“必须”中的任意一个，即可让句子表意清晰、简洁通顺。修改后的句子可表述为：“人工智能时代，我们必须重新审视读书这个虽然古老，但并非老旧的求知方式”，或“人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老，但并非老旧的求知方式”。 8．阅读语段，回答问题。 【序言】 夜深人静时，有人找它线上聊天、获取（①wèi jiè）；视频带货时，有人用它快速生成营销文案；同学聚会时，有人用它现场作诗助兴……它，就是很多人眼中的“生活好帮手”“工作好搭子”———人工智能（AI）大模型。 近期，多款大模型产品横空出世、风靡全球，再次掀起人工智能热潮。但与此同时，也有一些人利用人工智能生成合成虚假内容，（③）为吸引眼球、赚取流量，（④）试图以假乱真、造谣诈骗等。带来一定风险和隐患，引发社会关注。 当前，人工智能的研发和应用正在以前所未有的速度增长。面对（   ）的人工智能，如何让人工智能生成合成内容“亮明身份”，不再（②zhēn jiǎ nán biàn）？如何破解人工智能安全？我们一起关注！ （1）请根据序言中的拼音，写出正确的词语。 ①_______ ②_________ （2）结合语境，在括号处填入一个成语，最恰当的一项是（   ） A．来势汹汹 B．势不可挡 C．锋芒毕露 D．销声匿迹 （3）序言中画波浪线句子是一个复句，请在括号内填入关联词，使句子更加连贯。 ③_______ ④_______ （4）序言中画横线句子是一个病句，请你将修改意见写出来。 【答案】（1）慰藉 真假难辨 （2）B （3）不仅…… 还…… 或“不但…… 而且……” （4）补充宾语“安全风险 / 难题” 【解析】（1）本题考查字形。 ①wēi jiè：根据语境“线上聊天获取……”，应写慰藉。意思是着意安慰、抚慰。 ②zhēn jiǎ nán biàn：结合“虚假内容难识别”的语境，应写真假难辨。真假难辨指事物或情境的真实性与虚假性难以清晰区分，通常由表象复杂性、信息模糊性及人为干扰性等因素导致判断困难。 （2）本题考查成语运用。A. 来势汹汹：含“气势凶猛、带攻击性”意味，与“人工智能发展”中性语境不符；B. 势不可挡：指发展趋势无法阻挡，契合“人工智能研发应用速度快、势头猛”的语境；C. 锋芒毕露：多形容人锐气、才华外露，不用于描述技术发展；D. 销声匿迹：指消失不见，与“快速增长”矛盾。故选B。 （3）本题考查关联词。“吸引眼球、赚取流量”是浅层目的，“以假乱真、造谣诈骗”是更恶劣的意图，存在递进关系。关联词选择填：不仅……还……（或“不但……而且……”），体现“从流量变现到违法作恶”的层次加深。 （4）本题考查病句修改。“如何破解人工智能安全”成分残缺，“安全”表意不明，结合前文“风险隐患”，应为“如何破解人工智能带来的安全风险”或“如何破解人工智能安全难题”。 考向02 综合性学习 班组织2026春季“阅读伴我成长，赓续红色基因”读书分享活动，请阅读下面材料，完成任务。 9．读书分享会上语文科代表朗诵了一首关于遵义的诗，忘了其中两句，请选出最符合一项是（   ） 如果你要写遵义，不能只写遵义。你要写黔北大地，万家灯火； ______________，乌江磅礴。 你要写播州的厚重，苗岭的巍峨； 你要写四渡赤水出奇兵，遵义会议救中国。 你要写酒的热烈，茶的清澈； 你要写红军山的曙光，______________。 你要写绿水青山的锦绣，岁岁余庆的祥和； 你要写赓续红色基因，践行强国有我。 A．你要写海龙明月    湘江河的秀美 B．你要写老城烟火    湘江河的秀美 C．你要写娄山雄奇    捞沙巷的烟火 D．你要写沙滩文化    海龙屯的明月 10．下面是班长分享阅读的方法，其中①—⑥有两处语言文字运用不当，请你找出并改正。 阅读理解要关注词句和全文的理解。①词句理解首先要从词义的理解入手，其次是语法知识的理解。②即使词义的理解正确了，逐句的文意通顺了，就不能认为能够理解全文了。③全文的理解，最要紧的是提取大意或主旨。④一篇文章，必有一个中心思想。⑤全文中心思想，总是可以用一句话来概括。⑥我们如不能找出潜藏在文字背后，只是表面理解，结果每句是懂了，而全文的真意还是茫然。 11．本次读书分享活动进入辩论环节，请你在横线上补全正方和反方的理由。 正方：我方认为“人工智能高速发展，更需要大量阅读”，________（至少补充2个理由，语言简洁，论据充分）。 反方：我方不同意对方辩友的观点，我方认为“人工智能高速发展，不需要大量阅读”，_________（至少补充1个理由，语言简洁，论据充分）。 【答案】 9．C 10．②句修改：即使词义的理解正确了，逐句的文意通顺了，也不能认为能够理解全文了。 ⑥句修改：我们如不能找出潜藏在文字背后的深意，只是表面理解，结果每句是懂了，而全文的真意还是茫然。 11．正方：1.阅读能提升独立思考能力，不被人工智能局限；2.阅读积累人文素养，是人工智能无法替代的；3.阅读能丰富精神世界，助力全面发展。 反方：1.人工智能可快速检索信息，节省阅读时间；2.人工智能能解析内容，降低阅读难度。 【解析】 9．A.“海龙明月”为并列短语，与主谓短语的“乌江磅礴”结构不符；“红军山的曙光”是偏正短语，中心语是名词，“湘江河的秀美”虽为偏正结构，但中心语是形容词，排除。 B.“老城烟火”为偏正短语，与“乌江磅礴”主谓短语不匹配；“红军山的曙光”是偏正短语，中心语是名词，“湘江河的秀美”虽为偏正结构，但中心语是形容词，排除。 C.“娄山雄奇”为主谓短语，与“乌江磅礴”对仗工整；“捞沙巷的烟火”为偏正短语，与“红军山的曙光”结构、意境契合，恰当。 D.“沙滩文化”为偏正短语，与主谓短语的“乌江磅礴”结构不符，排除。 10．第②句：关联词语搭配不当。“即使”是表示假设让步的关联词，需要和“也”搭配，应将“就”改为“也”。第⑥句：成分残缺，缺少宾语中心语。在“背后”后加“的深意”或“的内涵”“的本质”等。 11．正方需从阅读对思维、素养、精神的不可替代性切入，论证阅读的独特价值；反方需围绕人工智能的效率优势，说明其对阅读的辅助性替代作用即可。 正方示例：①阅读能培养独立判断能力，避免过度依赖人工智能形成思维惰性；②阅读沉淀的人文底蕴与共情力，是人工智能算法无法复刻的；③阅读能丰富精神世界，帮助我们在信息洪流中保持内心的笃定；④阅读能培养专注力与深度思考力，避免过度依赖人工智能导致思维惰性与浅层化。 反方示例：①借助人工智能工具可高效检索、提炼关键信息，无需花费大量时间逐字阅读；②人工智能的辅助解析能帮助我们快速把握内容核心，降低深度阅读的难度；③人工智能能实时解答阅读疑问，辅助理解难点，提升阅读过程的顺畅度。 12．最近，人工智能软件DeepSeek在网络上爆火，九（1）班准备开展以“AI已来，你准备好了吗？”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求：使用一种修辞手法） （2）学校“人工智能文化社”小记者小文同学围绕活动主题，采访了智慧课堂研究员刘老师。以下是采访片段，请你补全对话。 小文：①______________________________________________________________________________？ 刘老师：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 小文：②________________________________________________________________________________________？ 刘老师：提问前，先明确你想要解决的具体问题是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 （3）DeepSeek来了，挑战一下，看谁回答得更富有诗意？ 人类真正的奇迹是什么？ （4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一些错误，请你帮忙修改。 DeepSeek引爆网络，让科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。【甲】虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。【乙】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者；还是被不眠不休的人工智能所取代？因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，我们要勇于面对人工智能带来的挑战。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一个标点符号使用不当，请修改。 【答案】（1） 示例一：AI如潮涌未来，你我扬帆共前行。 示例二：与AI携手，让智慧点亮生活。 示例三：AI赋能新时代，探索创造向未来。 （2）示例：①刘老师，您好！AI软件是怎么回答问题的？ 那在使用AI软件时，我们应该怎样提问才能得到满意的答案呢？ （3）示例：人类真正的奇迹，不在于财富的积累，而在于竟能用有限的生命，在历史、现在和未来中穿梭，筑起精神的丰碑。 （4）①虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ②将“；”改为“，”。 【解析】（1）拟写宣传标语时，要围绕“AI已来，你准备好了吗”的活动主题，使用一种修辞手法，语言简洁明了即可。可从人工智能对学习、生活的影响等方面进行拟写。 示例：AI如星耀未来，你我携手共逐光。 （2）第①空，根据“从而快速找到可能的答案”的提示，可知应询问AI软件能快速给出答案的原理，提问要清晰明确。 第②空，根据“提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时……”可以推断，应询问向AI软件提问的方法技巧，表述要礼貌且有针对性。 示例：①叔叔，您好！我很好奇，AI软件为什么能这么快给出我们想要的答案呢？ ②叔叔，那您能教教我们怎样向 AI软件提问，才能得到更满意的答案吗？ （3）要求回答“人类真正的奇迹是什么”这个问题，要比DeepSeek的回答更有诗意，合理即可。 示例：人类真正的奇迹，不在于拓野开疆的能耐，也不在于造物造智的成就，而在于我们以血肉微躯，能盛下白月光也能装下惊雷，会为落花垂泪也会为陌生人撑伞，把混沌世间，过出了每一颗心跳都独一无二的温热模样。 （4）①这个句子语序不当，可以改为：虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 ②选择疑问句的分句之间应该用逗号，将分号改为逗号。 七（2）班以“走进科学世界”为主题开展专题学习活动，请你参与。 13．请你用简洁的语言解说下面的活动构思框架图。 14．小恒同学在网上搜集了“人工智能改变生活”的资料，请你帮助他补充和修改。 第一，人工智能将大大提高生产效率和质量。【甲】在制造业领域，人工智能技术已经开始应用广泛，例如通过智能控制系统和自动化生产线，大幅提高了生产效率和产品质量，降低了人工成本，减少了物料浪费。 第二，【乙】_____________________________________________________。【丙】AI技术已经开始应用于医学影像，疾病诊断和药物研发等方面，例如AI技术可以通过对大量医疗数据的分析，发现并预测一些疾病的早期症状，提高疾病的早期诊断率和治疗效果，同时还可以根据个人基因和生理特征，为患者提供个性化的治疗方案。 （1）甲处画线句语序不当，请提出修改意见。 （2）将乙处横线上空缺的内容补充完整，写在下面的横线上，作为第2段的中心句。 （3）丙处画线句有一处标点使用有误，请提出修改意见。 15．在讨论人工智能时，有同学就人工智能在写作领域的发展前景发表了自己的看法，请你反驳这个同学的观点。要求观点明确，有理有据，60字左右。 人工智能写作将全面取代个人创作。人工智能可以快速处理大量数据，便捷高效；还可以减少大量重复性工作，节约人力成本。故我们应顺应时代发展，推广使用人工智能写作。 【答案】 13．示例：班级策划了“走进科学世界”系列活动，形式上分为讲座和活动两种。讲座主题包括航天科技、天文世界、人工智能。活动内容包括制作手抄报、以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传三项，这些活动最终都要进行成果展示。 14．（1）将“应用”与“广泛”互换位置。     （2）示例：人工智能将改变医疗保健领域    （3）把“医学影像”后面的逗号改为顿号。 15．示例：个人创作有着无可替代的价值。个人创作情思丰富，机器生成的文字缺少人情味；写作是有独创性的复杂思维活动，机器写作无法体现其复杂性。 【解析】 13．本题考查图文转换。本题要求用简洁的语言解说“走进科学世界”系列活动的构思框架图。框架图展示了活动的两大主要形式：讲座和活动。讲座内容包括航天科技、天文世界和人工智能三个主题，旨在拓宽学生的科学视野。活动部分则包括制作手抄报、社团活动（具体为北斗模型制作和机器人编程）以及社区宣传，这些活动旨在让学生亲身体验科学的魅力。所有这些内容最终都会通过成果展示的形式，向全校师生和社区展示学习成果。因此，解答时需要按照框架图的结构，清晰地描述讲座和活动的内容，并指出最终的成果展示环节。 示例：“走进科学世界”系列活动分两大板块：一是“讲座”，围绕“航天科技”“天文世界”“人工智能”三个主题展开，帮助学生拓宽科学视野；二是“实践活动”，包含制作手抄报、北斗模型制作与机器人编程的社团活动、社区宣传，让学生亲身体验科学魅力。两类内容的成果最终会通过“成果展示”向全校及社区呈现。 14．（1）本题考查病句修改、句子补写、标点符号。 甲处画线句中，“广泛”是副词，在句中用来修饰动词“应用”，按照现代汉语的语序，副词应放在动词之前，所以应将“应用”与“广泛”互换位置，修改后为：“在制造业领域，人工智能技术已经开始广泛应用”。 第2段围绕人工智能在医学领域的应用展开，具体为助力疾病诊断、提升治疗效果、提供个性化方案，因此中心句需点明“人工智能对医学领域的积极作用”。 示例：人工智能可提升医学领域的诊断效率与治疗精准度。 丙处画线句中，“医学影像”“疾病诊断”“药物研发”是并列的名词短语，属于并列关系，中间应用顿号。修改意见：把“医学影像”后面的逗号改为顿号。 15．本题考查辩论词。 题干要求反驳“人工智能写作将全面取代个人创作”这一观点，需做到观点明确、有理有据，且篇幅控制在60字左右。解题题目要把握两点：一是要明确否定“全面取代”的说法，二是需结合个人创作的独特性（如情感、思想深度等）来支撑反驳理由。 示例：人工智能写作无法全面取代个人创作。人工智能虽高效，却缺乏个人创作中独有的情感温度、思想深度与生命体验，这些精神内核是AI难以复刻的，个人创作的独特性无可替代。 16．AI机器人在2026年央视春晚大放异彩，为了培养同学们的相关兴趣，使同学们更加了解AI，你所在的学校开展了“‘智’用AI，创新生活”的综合性学习活动，请你积极参加。 （1）你是语文课代表，请你策划一次校园内语文与AI简单融合的活动，让更多同学参与进来。请简要写出活动内容。 （2）下表是不同年龄段人群对人工智能不同应用领域接受度的调查数据统计表。 应用领域 青少年 中青年 老年 智能客服 85% 78% 55% 智能驾驶 70% 65% 30% 智能教育 90% 80% 40% 阅读上表，比较不同年龄段人群对人工智能不同应用领域的接受度数据，你可以得出什么结论？ （3）除了职业可能会被取代，有的同学觉得人类的文学、艺术也会被AI生成所淘汰，进而认为古典诗词已经落伍了，没有学习古典诗词的必要。请你写一段话，来反驳这些同学的错误观念。 【答案】（1）示例： 开展AI名著对话体验：借助AI模拟名著人物，学生与角色互动对话，深入理解人物形象与情节，让语文阅读与智能技术深度融合。 （2）①人们对人工智能各领域的接受度随年龄增长逐渐降低。 ②青少年对智能教育接受度最高。 ③各年龄段对智能驾驶接受度普遍最低。 （3）示例：这种想法是错误的。AI确实可以生成符合格律的诗词，却不可能拥有古代诗人独特的人生际遇、家国情怀和真挚情感。古典诗词承载着中华民族千年的文化血脉，是我们民族精神与审美的载体，学习古典诗词能帮我们涵养心灵、传承文化，这是AI永远无法取代的，古典诗词绝不会落伍，我们依然需要认真学习。 【解析】（1）作答需紧扣“语文与AI融合”的主题，结合AI工具特点，体现“‘智’用AI，创新生活”的活动主旨；同时活动要符合校园场景，操作简单、门槛低，兼顾语文学习的知识性与趣味性，能吸引学生主动参与，设计合理即可得分。 示例：开展AI诗词飞花令大赛：用AI搭建诗词题库，现场分组对战，AI自动出题、计时、判分，同学们围绕主题接诗词，既提升活动效率，又巩固诗词积累。 （2）①通过图表可知，从青少年到中、老年，在智能客服、智能驾驶、智能教育三个AI应用领域，接受度均呈现明显递减趋势：智能客服（青少年85%＞中青年78%＞老年55%）、智能驾驶（青少年70%＞中青年65%＞老年30%）、智能教育（青少年90%＞中青年80%＞老年40%），青少年接受度最高，老年人最低，由此可见：人们对人工智能各领域的接受度随年龄增长逐渐降低。 ②在青少年群体中，智能教育的接受度表现最突出，达到90%，明显高于同群体内智能客服的85%、智能驾驶的70%；同时也远高于中青年（80%）、老年（40%）群体对智能教育的接受度，据此可以总结出：青少年对智能教育的接受度最高。 ③整体对比全年龄段数据，各年龄段中，智能驾驶的接受度均为该群体内最低（青少年70%、中青年65%、老年30%），综合来看：各年龄段对智能驾驶的接受度普遍最低。 （3）本题要求反驳“AI会淘汰古典诗词，无需学习”的错误观点，因此应树立的正确观点是：AI无法替代古典诗词的人文价值，古典诗词仍有极高的学习意义。作答需紧扣两点：AI只是模仿诗词形式的工具，缺少人类真实情感、体验与文化底蕴，而古典诗词是中华民族文化根脉，承载民族精神与人文温度，学习诗词重在传承文化、涵养品格，其价值是AI无法替代的，只要观点明确、理由通顺、逻辑严谨即可得分。 示例：这种观点是错误的。AI只是技术工具，只能套用诗词的句式与韵律，却无法拥有诗人真实的人生感悟、家国情怀与内心温度，创作缺乏真情实感。而古典诗词是中华优秀传统文化的精髓，承载着民族的历史记忆与精神追求，学习古典诗词，能够滋养心灵、坚定文化自信、提升人文素养，这种深层价值是AI永远无法替代的，因此古典诗词永远不会过时，我们更应自觉传承学习。 考向03 非连续性文本阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①工业和信息化部、中央网信办和国家发展改革委等八部门日前联合印发《“人工智能+制造”专项行动实施意见》，为人工智能技术深度融入制造业按下“快进键”。与此同时，在中国国际工业博览会的智能制造展区中，AI驱动的预测性维护系统、基于数字孪生的产品优化平台等创新方案集中亮相，印证了人工智能与制造业双向赋能的蓬勃态势。这两幅图景，清晰指向同一趋势：_______。 ②人工智能与制造业的“双向奔赴”实属必然。 ③从技术端看，作为新一轮科技革命的核心技术，人工智能蓄势已久，迫切需要一个强有力的突破口。制造业规模大、门类多、场景广，为人工智能落地应用提供了绝佳舞台。 ④从产业端看，作为实体经济的“基本盘”，制造业尤其是传统产业利润薄、转型难。壮大实体经济，以人工智能重构“人机料法环”五要素，打开产业发展的想象空间，正是破局关键。 ⑤在研发阶段，人工智能辅助设计通过仿真模拟、参数优化，大幅缩短船舶、航空航天等领域的新品研发周期；进入制造环节，人形机器人在汽车装配、物流分拣等场景落地，有效提升生产作业效率；转入运维阶段，智能视觉系统动态监测产品缺陷，更好提升管理精度……人工智能与制造业双向赋能，有力驱动产业体系实现质量之变、效率之变、动力之变。 ⑥也应看到，人工智能技术与千行百业的深度融合难以一蹴而就，从“盆景”到“森林”，从起势到成势，仍需打通堵点、久久为功。 ⑦向“用得上”突破，补短板才能走得远。制造业的复杂场景对人工智能提出了严苛要求。在工厂车间，人工智能不仅需要具备逻辑推理能力，更要有高精准度和强稳定性，这就要求芯片与算法模型软硬件“对齐”。瞄准技术痛点，推动智能芯片软硬协同发展，将有效降低人工智能落地的技术门槛，确保产业链供应链稳定可靠。 ⑧向“用得起”进军，降成本才有广空间。算力成本贵、训练门槛高是当前工业人工智能落地的关键痛点，尤其对中小企业而言，“用不起、不会用”仍是主要障碍。聚焦应用痛点，“算力券”已在全国很多省份普及，对符合条件的企业予以资金支持。着眼未来，仍需要丰富政策工具，切实降低企业使用人工智能的成本，激发企业智能化改造的主动性。 ⑨从“用得好”着手，育生态才会跑得快。作为新兴前沿技术，人工智能深入制造业场景的过程中，时常存在“需求说不清、供给不适配”的困境。针对转型痛点，致力于形成龙头引领、中小协同、专精特新补位的产业梯队，能更好破解制造企业如何应用、找谁改造的发展难题，让供需对接高效顺畅。 ⑩推动人工智能科技创新与产业创新深度融合，其时已至、其势已成。今日之中国，强大的基础设施、完整的产业体系和海量的数据资源，共同构成人工智能加速跑的优势。革故鼎新、气象日新的中国智造，必将成为新时代中国高质量发展的闪亮名片。 选自《人民日报》有删改 17．根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。 18．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（   ） A．第⑥段的“从‘盆景’到‘森林’”，形象地强调了人工智能技术与千行百业的深度融合任重道远。 B．⑦—⑨段层层递进，论证了人工智能技术与产业的深度融合需要解决的三个痛点。 C．第⑧段举“算力券”的例子，证明了制造业的复杂场景对人工智能提出了严苛要求。 D．第⑨段在分析困境后提出破解难题的方法，论证了从“用得好”着手，育生态才会跑得快。 19．阅读文章，写出第②—⑤段的论证过程。 【答案】 17．人工智能与制造业正加速实现“双向奔赴” 18．C 19．首先第②段提出观点：人工智能与制造业双向奔赴是必然趋势。接着③④段分别从技术端、产业端两个角度分析原因：技术端人工智能亟待落地，制造业为其提供广阔应用舞台；产业端传统制造业转型遇困，人工智能是破局关键。最后第⑤段从研发、制造、运维全生产环节举例，论证二者双向赋能，推动产业实现质量、效率、动力三大变革。 【导语】八部门联合印发《“人工智能+制造”专项行动实施意见》，工业博览会上相关AI创新方案集中亮相，彰显二者双向赋能态势。人工智能与制造业的深度融合既是技术落地的需求，也是产业转型的关键，虽需破解堵点，但已迎来发展良机。 17．文章第①段先讲八部门出台政策助推人工智能融入制造业，又讲工博会上各类AI智能制造方案集中亮相，点明人工智能与制造业双向赋能的蓬勃态势。第②段直接点题：人工智能与制造业的“双向奔赴”实属必然，后文全程围绕二者融合、互相赋能展开论述。横线位于段尾，是对前文两幅图景的总结概括，需点明核心趋势：人工智能与制造业正加速实现“双向奔赴”，既承接上文现象，又引出下文议论。 18．C.文章第⑧段举“算力券”的例子，是为了解决算力成本贵、中小企业用不起的问题，论证向“用得起”进军，降成本才有广空间；而“制造业复杂场景对人工智能提出严苛要求”是第⑦段的观点，并非第⑧段论据所要证明的内容。论据和论点不匹配，说法不恰当。 19．第②段：亮明中心论点独句成段，直接提出核心观点，统领③④⑤段，定下后文论证方向。 第③④段：分层道理论证采用并列式论证，从两个维度剖析必然性。技术端：人工智能有技术储备，需要落地场景，制造业恰好适配；产业端：制造业发展遇瓶颈，亟需人工智能赋能转型升级。从双向角度解释为什么二者融合是必然。 第⑤段：举例论证+总结升华列举研发、制造、运维全产业链的AI应用实例，用具体事实证明二者融合的实际价值，最后总结其对产业体系带来的三重变革，印证开篇观点，完成论证闭环。 整体结构为：提出观点——分维度讲道理析原因——举实例证价值，逻辑清晰，层层递进。 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 （《北京日报》） 【材料二】 AI时代，需要怎样的人才培养 ①当一名中学生对着数学题拍照上传，AI即刻推送答案，并给出详细的解题步骤：当大学生输入关键词，AI自动生成论文框架：当教师用人工智能批改作业，学生的知识薄弱点瞬间被标记……谁也无法否认，以DeepSeek为代表的国产人工智能大模型，正掀起一场教育领域的“智慧风暴”。 ②与此同时，硬币的另一面有必要被注意到：学生依赖用AI“秒解”难题，是否会丧失独立思考能力？人机协同时代，最稀缺的人才是那些敢于挑战“标准答案”的人。当获取知识变得轻而易举，教育要尽快从“分数导向”转向“能力导向”，从搬运答案转向锻造思维。在人机协同的背景下，教育更应当强调培养学生多元思考的能力——在已知中寻找未知，在“不可能”中探寻“可能”，用智能的钥匙解锁更广阔的星空。 （《中国青年报》，有删改） 【材料三】 让青少年在AI浪潮中“驭浪前行” ①随着生成式人工智能技术的不断发展，人工智能产品的“热度”也越来越高。与此同时，人工智能产品可能引发的青少年过度依赖、思维僵化以及价值观误导等问题，受到了各界的广泛关注与讨论。为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范，为学生合理运用人工智能工具提供行为指导；一些学校开设人工智能课程和讲座，培养学生使用人工智能的思维能力；部分教师将人工智能技术引入课堂，让学生在亲身体验和互动过程中深化理解。 ②当然，让人工智能技术健康发展，成为增进幸福感和推动社会进步的积极力量，仍需要多方合力进行约束和引导。青少年不仅是“数智时代的原住民”，更是智能技术发展的“生力军”。从这个角度看，用教育给予他们在人工智能浪潮中“驭浪前行”的能力，正当其时。 （《科技日报》，有删改） 【材料四】 别让AI成为偷懒神器 ①过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。 ②该如何正确使用AI？在汹涌澎湃的科技浪潮中；AI就恰似哪吒脚下的风火轮，以令人惊叹的速度和超凡的威力，瞬间便能穿梭于天地之间，打破信息与应用的重重壁垒，让各种可能变成现实。然而，单纯驱使这风火轮般的AI朝着星辰大海一路狂飙，并非我们的终极目标。探索AI的价值与意义，更在于挖掘其为人类带来的深度洞察与多样化体验。正确的做法是，我们要把它稳稳踩在脚下借助其强大动力，亲自奔赴远方，在探索征程中，亲身感受宇宙的广袤无垠与神秘深邃，让这段借助AI探索的旅程，真正成为拓展认知维度、丰富智慧图谱、积淀人生厚度的宝贵经历。 （《光明日报》，有删改） 20．概括材料一的内容。 21．下列对材料二、材料三、材料四相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料二认为，在人工智能带来便利的同时，教育应警惕学生过度依赖技术，转而注重培养其独立思考与多元探索的能力。 B．材料三指出，当前社会已通过规范制定、课程开设与技术引入等方式，系统解决了青少年使用人工智能所产生的各类问题。 C．材料四强调，AI如同双刃剑，既提供了便捷工具，也可能导致思维惰性，因此需要使用者主动驾驭技术而非被动接受结果。 D．三则材料都认同，人工智能在教育中的应用具有两面性，既可能带来积极变革，也可能引发思维、伦理等方面的挑战。 22．假如你所在班级开展“AI与学习”主题班会，有同学认为：“既然AI能快速解题、生成文章，以后作业和论文都可以交给AI完成，省时又高效。”请你结合材料二、三、四的内容，对该观点进行评析。 23．材料四中说“AI就恰似哪吒脚下的风火轮”，这个比喻意在说明什么？请结合材料简要分析。 【答案】 20．该统计显示，九成以上青少年听说过人工智能技术，其中45.1%的青少年已经使用过人工智能产品；青少年使用人工智能产品最主要的用途是探索应用与功能，其次是内容生成，用途覆盖多类场景。 21．B 22．①完全依赖AI完成任务，会削弱学习自主性，丧失独立思考能力，弱化批判性思维与创新能力，催生思维惰性。②学习的核心是锻造思维、提升能力，认知成长需要亲自探索积淀，AI无法替代这一过程。③我们应将AI作为学习辅助工具，合理借助AI提效，始终保持自身独立思考与主动探索，不能完全依赖AI完成学习任务。 23．一方面AI能力强、效率高，可打破信息与应用壁垒，能拓展多种可能，为学习探索提供强大助力；另一方面AI只是辅助工具，需要人主动驾驭，借助它的动力完成自主探索，才能实现拓展认知、积淀成长的目标。 【导语】这组材料以青少年与人工智能为核心，从认知数据、教育变革、风险引导、理性使用四个维度展开，既呈现了青少年接触AI的现状，也探讨了AI对教育与思维的双重影响。文本既展现了AI带来的便利与机遇，也警示了过度依赖的弊端，呼吁教育转向能力导向、培养多元思维，引导青少年在科技浪潮中理性驭浪，兼具现实观照与人文思考。 20．根据材料一“青少年对人工智能技术的了解程度”饼图看：仅8.0%的青少年没有听说过AI技术，超过九成（92%）的青少年对AI有认知，其中46.9%听说过但未使用过，45.1%既听说过也使用过AI产品，使用比例接近半数。 根据材料一“青少年使用人工智能产品的用途”条形图看：用途覆盖多类场景，占比最高的是应用与功能探索（39.7%），其次是内容生成（36.0%），此外还有小助手功能、对话聊天、获取信息、娱乐消遣、辅助编程、翻译等多种用途，可见青少年对AI的应用场景丰富多元。 21．B.根据材料三第①段“为此，社会、学校等多方力量共同努力，从技能培养和价值引领两方面引导学生正确合理使用人工智能工具。例如，一些机构推出人工智能的使用规范……一些学校开设人工智能课程和讲座……部分教师将人工智能技术引入课堂”可知，当前社会只是“正在共同努力、引导学生合理使用AI”，处于探索和引导阶段，并未“系统解决了青少年使用人工智能所产生的各类问题”，表述过于绝对，与原文不符。 22．根据材料二第②段第一至四句可知，“学生依赖用AI‘秒解’难题，是否会丧失独立思考能力？”这句话点明了过度依赖AI解题会带来思维退化的风险，长期如此会让我们在学习中放弃独立思考的机会，逐渐失去主动分析、解决问题的能力。 根据材料四第①段第一、二句可知，“过度依赖AI完成作业与任务，不主动思考、探索，长此以往无疑会减弱学生的学习自主性与探索精神。一味接受AI的观点和答案，缺乏对信息的甄别、分析和质疑，势必会削弱学生的批判性思维和创新能力。”这说明学习的意义不在于得到一个现成答案，而在于解题、探索的过程本身，这个过程是锻炼思维、积累能力的关键，AI无法替代。 根据材料三第②段和材料四第②段可知，“用教育给予他们在人工智能浪潮中‘驭浪前行’的能力”“我们要把它稳稳踩在脚下借助其强大动力，亲自奔赴远方”，说明AI的正确定位是辅助学习的工具，我们可以借助它查资料、理思路、提效率，但绝不能把所有学习任务都交给AI，而应保持主动探索的态度，在独立思考的基础上合理利用AI，让它成为提升能力的助力，而非替代思考的“偷懒神器”。 23．根据材料四第②段第二句可知，这个比喻首先点明了AI强大的功能和效率，它能像风火轮一样，为使用者提供强大的动力，快速打破信息壁垒，拓展探索的边界，为学习和创造提供前所未有的助力。 根据材料四第②段第三、四句可知，这个比喻更强调使用者的主动性。就像哪吒驾驭风火轮一样，我们不能被动地被AI带着走，而要主动掌控它，借助它的力量去亲身探索、积累经验，才能真正实现认知的拓展和个人的成长。 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 DeepSeek信息卡片 名称 DeepSeek（杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司） 总部地点 中国杭州 专注领域 大语言模型（LLM）与人工智能基础技术研发 技术特点 1.基于纯深度学习方法，实现人工智能推理能力的自发涌现。 2.性能对标美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的01模型正式版。 开放策略 1.完全开放代码  2.允许免费商用 核心理念 技术开放共享，推动人工智能普惠化发展。 【材料二】 ①对学生来说，AI（人工智能）用得好，是如虎添翼；要是过度依赖，就是“自废武功”。伏羲智库创始人、中国科学院计算技术研究所研究员、清华大学互联网治理研究中心主任李晓东认为，人工智能的出现，将进一步提升青少年数据获取能力。但如果青少年仅仅被动接受数据输入，不主动对数据进行思考和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者。越是在人工智能时代，越是要有驾驭人工智能的能力。李晓东划出了4个重点：数据素养、高阶思维、批判思维和伦理意识。 ②高阶思维是关键。青少年要有“人机伙伴”的意识，把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。批判思维是手段。青少年要避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪，特别是在利用AI创作时，要坚守人文价值引领和原创精神，用人类思考之源滋养知识之花。 ③教育工作者也要承担相应责任，掌握AI工具，避免数字代际鸿沟，应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养人机协同创新能力，帮助学生了解AI技术的伦理问题，培养道德判断能力。 （选自新华网，有删改） 【材料三】 ①“现在，人工智能这么强大，啥都会，孩子还那么努力学习干吗？绘画、书法都不用学了。”一位朋友在聊天中说道，言语间透着些许困惑和无奈。 ②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 ③然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。 ④AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。 （选自《人民日报》2025年4月13日，有删改） 【材料四】 漫画《有限的大脑，无限的大数据》 （选自郑辛遥编著《智得其乐》） 24．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．DeepSeek秉持开放共享的理念，选择了完全开放代码，允许免费商用。 B．教育工作者应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，培养学生人机协同能力。 C．青少年若仅被动接受AI数据而不加工思考，可能沦为简单的数据消费者。 D．漫画告诉我们，当前人工智能在信息储备上具有绝对优势，人类面对挑战已经束手无策。 25．指出下列语句所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法） （1）伏羲智库创始人、中国科学院计算技术研究所研究员、清华大学互联网治理研究中心主任李晓东认为，人工智能的出现，将进一步提升青少年数据获取能力。（ ） （2）AI是个人能力和水平的“放大器”（ ） 26．小哲妈妈担心：“AI知识储备量这么大，我的孩子会不会因此失去竞争力？”假设你是一名教育工作者，为了打消小哲妈妈的顾虑，结合材料二、材料三，请给她提出几点建议。 27．班级开展“AI时代的学习”讨论会，以下是小语和小文的对话，请将正确的选项填在横线上。 小语：我发现身边有同学用AI直接生成作文，这是不是依赖过度了？ 小文：是的，过度依赖AI会让我们缺乏真正的智慧。我们应该①________________________________，比如用AI查资料时先自己梳理思路，再让AI补充数据。 小语：那怎么避免被AI信息误导呢？ 小文：需要②________________________________________，比如对AI生成的内容多问几个为什么，独立思考，结合课本知识判断真伪。 小语：专家说过：“你是什么水平，AI就是什么水平。”这该怎么做？ 小文：可以③________________________________________，比如在日常学习中，我们不能停滞不前，要坚持学习学习再学习，在AI的助力下更快地抵达远方，这样才能让AI为我所用。 A不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 B把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考 C提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪。 【答案】 24．D 25．引资料 打比方 26．①主动对数据进行思考和加工；②注重高阶思维与批判思维的培养；在学校，教育工作者也会开设相关课程，培养人机协同能力，让学生了解AI伦理知识；③不断学习，提高知识水平和综合能力，完善知识体系。 27． B C A 【导语】这组材料围绕AI展开，从DeepSeek展现技术优势与开放理念，到探讨AI对青少年的影响，强调其是工具而非依赖，还提及教育者责任与人类主动学习的必要性，多维度呈现AI时代人机关系，逻辑清晰，对理解AI时代的学习与发展有启发，兼具现实意义与思辨性。 24．D.漫画强调了大脑的有限和大数据的无限，但两者在较量着，但并没有说明“人类面对挑战已经束手无策”，选项表述不当。 25．（1）作者为了说明“AI时代青少年需要培养驾驭AI的能力”这一观点，引用了人工智能领域专家李晓东的观点作为权威依据，增强了说服力，因此说明方法是引资料。 （2）作者借助比喻，将AI对使用者的作用类比成“放大器”，生动形象地说明了“AI会放大使用者本身的能力水平，使用者自身知识、能力越完备，越能借助AI取得更高成就”的事理，因此说明方法是打比方。 26．根据材料二第①段中第三句，建议小哲妈妈引导孩子不盲目依赖AI答案，遇到AI提供的信息，鼓励孩子多问“为什么”，比如用AI辅助写作文时，要思考AI思路的优劣，再融入自己的生活观察，让AI成为“思维助手”而非“答案机器”。据此可概括为：主动对数据进行思考和加工。 根据材料二第①段中最后一句和第②段内容，建议小哲妈妈日常引导孩子把AI当“思维延伸工具”，比如做数学题时，让AI分析解题思路后，鼓励孩子思考“有没有其他解法”；遇到AI生成的内容，让孩子判断“是否合理、有没有漏洞”，像用AI写的故事，可讨论“人物动机是否真实”，避免盲目相信AI。据此可概括为：注重高阶思维与批判思维的培养。 根据材料二第③段内容可知，可以告诉小哲妈妈：学校不会“一刀切禁止AI”，反而会教孩子合理用AI，比如开设课程讲“怎么和AI配合完成项目”“AI技术背后的伦理底线”，帮孩子既懂技术又守规则，不怕被AI“落下”。据此可概括为：在学校，教育工作者也会开设相关课程，培养人机协同能力，让学生了解AI伦理知识。 根据材料三第②段中第三、四句内容，建议小哲妈妈鼓励孩子保持主动学习，比如孩子喜欢画画，别只依赖AI生成作品，而是让孩子学素描、色彩基础，再用AI辅助创意，这样知识扎实了，AI才能“锦上添花”，孩子的竞争力反而会因为“人+AI”的协同更强。据此可概括为：不断学习，提高知识水平和综合能力，完善知识体系。 27．第一空：根据材料二第②段第二句可知，此处强调对AI的定位是“工具”而非“答案来源”，需侧重高阶思维，与“用AI查资料时先自己梳理思路”的语境完全契合。故填写：B把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。 第二空：根据材料二第②段第三、四句、材料三第②段第五句可知，这些内容直接呼应“避免被AI信息误导”的问题，强调批判思维和辨别能力的重要性。故填写：C提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪。 第三空：根据材料三第②段第三、四、五句，第④段第一句可知，这些内容共同证明了“通过持续学习提升自我以驾驭AI”的观点，与语境中“坚持学习，让AI为我所用”一致。故填写：A不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。 三个空只填相应的字母即可。 考向04 写 作 28．阅读下面的文字，按要求写作。 近期，学校围绕“中学生使用AI工具完成作业”现象展开调研，发现同学们态度分化：有人视AI为高效学习助手，有人担忧其削弱独立思考能力。为此，校学生会举办“智启未来·思辨青春”主题辩论赛，辩题为“人工智能赋能中学生成长，利大还是弊大”。 正方立场：人工智能赋能中学生成长，利大于弊 反方立场：人工智能赋能中学生成长，弊大于利 请选择其中一方立场，撰写一篇辩论词，题目为《_____方一辩立论陈词》（空格处填“正”或“反”）。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文1： 正方一辩立论陈词尊敬的评委、对方辩友，亲爱的同学们： 大家好！今天我方坚定认为，人工智能赋能中学生成长，利大于弊。所谓人工智能赋能，是指借助AI工具的便捷性、高效性和个性化优势，为中学生的学习、思维和成长提供助力，而非替代中学生的自主努力。它就像一把精准的钥匙，为我们打开高效学习、多元成长的大门，其积极价值远大于潜在挑战。 首先，人工智能能精准破解学习痛点，提升学习效率，为中学生减负增效。中学生面临科目繁多、知识点繁杂的困境，AI工具可实现精准查漏补缺，通过数据分析定位我们的薄弱环节，推送针对性学习资源，避免盲目刷题的内耗。比如AI错题本能自动整理错题、分析错误原因，AI答疑工具能即时回应疑难问题，让我们在有限时间内聚焦核心知识点，把更多精力投入到思维提升和兴趣拓展上，这正是新时代学习方式的优化升级。 其次，人工智能能拓宽认知边界，培养创新思维，助力全面发展。AI工具涵盖多元知识领域，从天文地理到科技前沿，从传统文化到国际视野，能打破课堂和书本的局限，为我们提供更广阔的学习平台。同时，AI可以承担重复性、机械性的学习任务，让我们从繁琐的抄写、背诵中解放出来，专注于批判性思考、创造性表达和实践能力培养，这与素质教育的理念高度契合，为我们未来适应科技社会奠定基础。 最后，我方并非忽视AI使用的潜在风险，但这些风险并非不可规避。所谓“削弱独立思考能力”，根源在于使用者的不当依赖，而非AI本身。只要我们树立正确的使用观念，将AI作为辅助工具，坚持自主思考、主动探究，就能趋利避害。学校和家庭可通过引导规范使用，让AI真正成为我们成长路上的伙伴，而非阻碍。 综上，人工智能为中学生提供了高效的学习方式、广阔的认知平台和创新的成长路径，其赋能价值显而易见。因此，我方坚信，人工智能赋能中学生成长，利大于弊！谢谢大家！例文2： 反方一辩立论陈词尊敬的评委、对方辩友，亲爱的同学们： 大家好！今天我方明确认为，人工智能赋能中学生成长，弊大于利。人工智能本质上是一种工具，但当它介入中学生的学习和成长过程，尤其是与核心的学习任务深度绑定后，其对我们独立思考能力、学习习惯和身心发展的负面影响，远超过其所谓的便捷优势。 首先，人工智能会弱化中学生的独立思考能力，扼杀自主学习的动力。中学生正处于思维发展的关键时期，独立思考、自主探究是成长的核心需求。而AI工具能直接给出作业答案、完成解题过程，久而久之，我们会形成“依赖惯性”，遇到问题第一时间想到求助AI，而非主动思考、分析和解决问题。这种依赖会逐渐磨灭我们的思维敏锐度和创造力，让我们沦为AI的“搬运工”，最终失去独立学习的能力，这对我们的长远发展是致命的伤害。 其次，人工智能会破坏良好的学习习惯，加剧学习差距。AI的便捷性容易让部分同学投机取巧，用AI完成作业、应付考试，看似节省了时间，实则失去了巩固知识、查漏补缺的机会。长期如此，会养成敷衍了事、不愿付出的不良习惯，导致知识掌握不扎实，基础薄弱。同时，部分同学因家庭条件无法使用优质AI工具，而依赖AI的同学又会逐渐丧失自主学习能力，最终加剧同学之间的学习差距，违背教育公平的原则。 最后，人工智能会影响中学生的身心健康和人际交往。过度使用AI工具，会减少我们与老师、同学的交流互动，缺乏真实的沟通和合作，不利于社交能力的培养。同时，长期面对电子设备使用AI，会损害视力和身体健康，更会让我们陷入“虚拟依赖”，难以适应真实的学习和生活场景。此外，AI内容的良莠不齐，还可能误导我们的认知，影响价值观的形成。 我方并非否定人工智能的科技价值，但对于正处于成长关键期的中学生而言，其弊端远大于益处。人工智能的便捷无法替代独立思考的价值，工具的辅助不能取代自身的努力。因此，我方坚信，人工智能赋能中学生成长，弊大于利！谢谢大家！ 【解析】一、审题立意。题干中的“人工智能赋能”特指AI工具（如AI答疑、错题整理、作业辅助、知识拓展类工具）介入中学生学习、成长过程。正方需要明确人工智能利大于弊。正方立意：人工智能作为高效、个性化的辅助工具，能精准解决中学生学习痛点，拓宽认知边界，助力思维提升和全面发展，其积极价值远大于可规避的潜在风险。反方需要明确人工智能弊大于利，反方立意：中学生正处于思维发展、习惯养成的关键期，人工智能的便捷性易导致其产生依赖，削弱独立思考能力、破坏良好学习习惯，且负面影响难以逆转，其弊端远大于所谓的便捷优势。 二、选材构思。正方立场：可以写AI工具解决学习中的具体难题，体现“减负增效”。如AI错题本（小猿错题本、作业帮AI错题整理等），自动分类错题、分析错误原因、推送同类练习题，避免中学生重复抄写错题、盲目刷题，节省时间；又如AI答疑工具（如讯飞星火学生版），即时回应课堂、作业中的疑难问题，尤其是偏科、薄弱学科的疑问，弥补课堂答疑时间有限的不足；又如AI个性化学习计划，根据中学生的学习进度、薄弱环节，推送针对性学习资源，避免“一刀切”的学习模式。还可以写AI拓宽认知、助力创新，贴合中学生成长需求。如AI知识拓展工具（百度智能云AI科普、学习强国AI助手等），可快速呈现跨学科知识、科技前沿动态（如AI与航天、AI与传统文化），打破课本局限，培养中学生的多元认知；又如AI创意辅助工具（如AI思维导图、AI文案助手），帮助中学生梳理学习思路、优化表达，激发创造性思维，尤其适用于语文作文、英语写作、历史思维导图整理等场景；又如疫情期间，AI线上课堂、AI一对一辅导，保障学习连续性，体现AI对中学生学习的兜底保障作用。还可以写一些应对反方质疑的内容，如风险可规避，学校可通过制定AI使用规范（如禁止直接用AI写作业、限定AI使用场景），家庭可引导中学生正确使用AI（如用AI核对答案而非直接抄袭），中学生自身可树立“AI为辅助，自主思考为核心”的观念，规避“依赖AI”的风险等。 反方立场：可直接点明AI对中学生思维、自主学习能力的具体负面影响。如部分中学生借助AI应付作业、考试，养成敷衍了事、不愿付出的不良学习习惯，知识掌握不扎实，基础薄弱，影响后续升学和学习；过度使用AI工具（如每天用AI完成作业、查阅答案），减少与老师、同学的交流互动，缺乏真实的沟通、合作场景，不利于社交能力培养；长期面对电子设备使用AI，损害中学生视力和身体健康，同时容易陷入“虚拟依赖”，难以适应真实的学习和生活场景；优质AI工具（如付费AI辅导、高端错题整理工具）价格较高，部分家庭条件一般的中学生无法使用，而依赖AI的同学又会逐渐丧失自主学习能力，加剧同学之间的学习差距，违背教育公平。还可以写AI弊端难逆转，如中学生的思维习惯、学习习惯一旦形成，难以改变，长期依赖AI形成的“惰性思维”，即便后续停止使用AI，也难以快速恢复独立思考、自主学习的能力；且AI内容良莠不齐，部分错误信息、片面观点会误导中学生的认知，影响价值观形成，其负面影响具有长期性等。 29．阅读下面的文字，按要求写作。 人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。AI正走进我们的生活，看：除夕夜，无人机放烟花，点燃人们的美好期待；大年初一，赛博舞狮、机器狗表演，让人直呼精彩；把一张正面生活照上传百度App，进入“AI拜年”页面，输入“在火星放鞭炮”“在故宫屋顶舞龙”等指令，加上祝福语，仅1分多钟，就自动合成场景生成了一张独一无二的AI贺卡，实在是惊喜。 今年，从春晚到庙会，从登上春晚舞台的“秧歌搭子”机器人，到像诗人像哲人又像玩梗大王的DeepSeek，一个接一个，我们真真切切感到，AI已走进我们的生活。 假如你已经置身于AI环境，正在紧张复习准备中考，会得到哪些学习帮助？会得到哪些体育锻炼指导？会在身体不舒服时经历怎样的康复指导？还会发生怎样的故事？……请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： AI伴我中考路 清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在床头，AI闹钟准时响起，温柔地提醒我：“今天是中考倒计时第50天，加油呀！”我伸了个懒腰，开启了充满AI陪伴的一天。 坐在书桌前，AI学习助手早已根据我昨天的学习情况，生成了今日的复习计划。它针对我薄弱的英语语法，推送了一系列专项练习题，还搭配了详细的知识点讲解视频。我跟着视频中的老师认真学习，遇到不懂的地方，只要轻轻点击，AI就能立刻给出更深入的解答，让我茅塞顿开。 到了体育锻炼时间，AI健身机器人开始发挥作用。它根据我的身体状况和体育中考项目，为我制定了个性化的训练方案。今天的任务是练习跳绳和立定跳远，机器人实时监测我的动作，每当我跳绳节奏乱了或者跳远姿势不标准时，它都会及时发出提醒：“注意节奏，保持匀速”“膝盖弯曲，用力蹬地”。在它的指导下，我的体育成绩逐渐提高，也更有信心应对中考体育了。 然而，过度的复习让我身体有些吃不消，我不小心感冒了。AI健康管家立刻察觉到我的不适，根据我输入的症状，为我制定了康复计划。它不仅提醒我按时吃药，还推荐了清淡易消化的饮食菜谱，甚至为我设计了一些简单的室内康复运动，帮助我恢复体力。在它的悉心“照顾”下，我很快就恢复了健康，又能全身心投入到学习中。 在AI的陪伴与帮助下，我的学习效率越来越高，身体也越来越棒。它就像一个贴心的伙伴，时刻关注着我的学习和生活，为我排忧解难。我知道，中考的道路并不轻松，但有了AI的助力，我不再感到迷茫和无助。我相信，在它的陪伴下，我一定能以最佳的状态迎接中考，向着梦想奋力前行，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查情境作文。 审题立意：审题时，需紧扣“置身AI环境备战中考”这一核心场景，明确“学习帮助”“体育锻炼指导”“康复指导”等写作方向。要注意题目限定为记叙文，需以第一人称“我”的视角展开，融入具体情境与情感体验。写作时需区分“AI辅助”与“AI替代”的边界，突出AI作为工具对备考的正面推动作用。因此立意方面，可从“科技赋能成长”的角度切入，不仅展现AI在学习、运动、健康上的实用价值，更要挖掘其背后的情感温度与成长意义。例如，通过AI个性化复习计划帮“我”攻克薄弱学科，体现科技的精准性；借助AI体育指导陪伴“我”坚持锻炼，传递陪伴感；在“我”备考疲惫生病时，AI康复指导给予关怀，凸显人文关怀。最终可升华至“AI是备考路上的伙伴，助力‘我’更高效、健康地追逐梦想”，让文章既有科技感，又充满青春奋斗的正能量。 选材构思：选材需贴合九年级学生的真实备考生活，避免过于空泛或复杂的科技场景。学习帮助方面，可选取“AI根据模考错题生成专属复习清单，精准推送相似题型与知识点解析，帮‘我’攻克数学函数难点”“AI语音助手模拟英语听力对话，纠正发音，提升口语能力”等具体事例；体育锻炼指导可写“AI运动APP根据‘我’的体能数据，定制每天30分钟的跳绳、仰卧起坐计划，实时提醒动作标准度，避免运动损伤”；康复指导可设计“‘我’因熬夜复习感冒，AI健康助手建议饮食搭配、提醒服药时间，还推荐轻量拉伸动作缓解身体不适”。额外故事可补充“AI帮‘我’整理错题本时，发现‘我’常因粗心丢分，生成‘细心训练’小游戏，让复习更有趣”，让素材更丰富鲜活。构思上可采用“总分总”结构，以时间为线索串联备考日常。开头用场景描写引入，如“清晨6点，AI闹钟轻柔唤醒‘我’，同时播报当天天气与备考重点，开启充满科技感的一天”；中间分三个段落，分别详细叙述AI在学习、体育、康复方面的帮助，每个段落融入具体细节与“我”的心理变化，如“面对数学错题本的焦虑，在AI的帮助下逐渐找回信心”；接着补充AI带来的额外惊喜故事，体现AI的贴心；结尾总结“在AI的陪伴下，‘我’的备考之路更高效、更温暖，也更有底气迎接中考”，呼应开头，升华主题。 30．阅读下面的文字，按要求写作。 人工智能（AI）可以理解为一个能够自我学习的工具。目前，它在图像识别、路径规划、语言翻译及内容推荐等领域展现了强大能力，让我们在学习、生活上感受到诸多便利，享受到科技发展给人类带来的“红利”。当然，这种强大必然会伴随内在风险……你如何认识人工智能？ 请根据你的理解，以“AI”为话题，写一篇作文。题目自拟。 要求：将作文题目抄写在答题卡上；不限文体（诗歌除外）；字数600～800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 做AI的主人 现在的我们，好像生活在一个被“魔法”包围的世界里。早上起床，对着智能音箱喊一声就能查天气；遇到不会的英语单词，扫译笔一扫就知道意思；就连刷短视频，系统推出来的也全是我爱看的动漫和游戏。这就是AI，人工智能。老师和家长总在讨论它，新闻里也天天在说它。对于我这个初中生来说，AI就像一个突然闯进家里的陌生人，既让我觉得新奇好玩，又让我隐隐约约感到一点不安。 说实话，AI带来的便利真的太诱人了，有时候甚至让我觉得自己在变懒。就拿写作业来说吧，以前遇到难题得翻书、查资料或者第二天去问老师，现在手机一拍，解题思路马上就出来了。虽然这能帮我快速弄懂知识点，但很多时候，我发现自己动脑子的时间变少了，甚至产生了一种“反正AI都知道，我学不学无所谓”的侥幸心理。还有那些所谓的“猜你喜欢”的推荐算法，简直比我妈还了解我。每次我想着“就看五分钟手机”，结果在AI的精准投喂下，一抬头两个小时就过去了。这时候我就在想，到底是我在利用AI这个工具，还是AI在用数据“控制”我的生活？这种感觉，就像是吃糖，刚入口很甜，吃多了却会坏牙。 不过，我也并不觉得AI能完全取代我们，因为它总是冷冰冰的，少了一点“人味儿”。前段时间学校搞艺术节，我也试着用AI画了一幅画，输入几个关键词，几秒钟就生成了一张特别精致的图，光影、构图都完美无缺。可是，同学们看到后虽然都夸好看，却没人像看我手绘的那些歪歪扭扭的漫画时那样笑得开心。因为AI的作品里没有我当时画画时的心情，也没有我想表达的那些小心思。机器可以写出工整的诗句，但它不懂“独怆然而涕下”的悲伤；它可以算出最快的回家路线，但它不懂我们在放学路上为了看夕阳而故意绕远路的那份快乐。这种情感和创造力，是我们人类独有的，是再强大的代码也模拟不出来的。 未来已来，我们这一代人注定要和AI共存。我觉得没必要把它当成洪水猛兽去害怕，也没必要把它当成万能的神去依赖。它终究只是一个工具，就像手里的笔，写出什么字，还得看握笔的人是谁。我们要做的，不是在AI的帮助下变成坐享其成的“巨婴”，而是要利用它来提高效率，省下时间去思考那些只有人类大脑才能思考的问题。只有保持清醒的头脑，不断学习，让自己的内心更加丰富和强大，我们才能稳稳地握住这个新时代的“方向盘”，做AI真正的主人。 【解析】本题考查话题作文。 第一、审题立意。这是一道以“AI（人工智能）”为话题的作文，题目首先给出了背景材料，指出了AI作为“能够自我学习的工具”在图像识别、翻译等领域的强大能力及其带来的便利（红利），同时也提示了其伴随的“内在风险”。题目的核心在于“你如何认识人工智能”，要求考生结合自己的理解进行写作。立意的核心在于辩证地看待科技：既要肯定AI带来的效率与变革，也要警惕由此产生的人类思维惰性、隐私泄露或情感缺失等问题。文章应重点表现人与工具的关系，确立“人是科技的主人”这一主旨，体现“善用工具，不被工具奴役”的理性思考。 第二、选材构思。首先是选材，本题可供选择的素材应紧贴中学生的生活实际，避免空谈大道理：一是可以写学习生活，如写自己利用AI（如搜题软件、翻译笔）辅助学习时的矛盾心理——既享受了秒出答案的便利，又产生了思维退化的恐慌，从而反思学习的真谛，题目可拟为《AI时代的“捷径”与“弯路”》；二是可以写日常生活，如写自己沉浸在短视频平台的“精准推送”中，意识到被算法“投喂”的危机感，从而觉醒要打破信息茧房，题目可拟为《拒绝被算法“饲养”》；三是可以写情感与创造，如对比AI生成的精美画作与自己笨拙但饱含深情的手绘，论证AI无法替代人类独特的情感与创造力，题目可拟为《AI不懂我的“心”》。其次是构思，在确定素材后，建议采用“现象——分析——升华”的递进式结构。文章开头可以列举生活中无处不在的AI现象，引出话题；中间通过具体事例或道理论证，深入剖析AI的双面性（利与弊）；最后在结尾处升华主题，表达出新时代少年应有的姿态——拥抱科技，保持清醒，让AI成为人类智慧的延伸，而非替代。 31．阅读下面的文字，按要求写作。 随着人工智能快速发展，五十年后的生活会发生怎样的变化？那时或许真人与智能机器人混杂难分。在网络的那一端，与我们视频互动的是谁？在生活中，跟我们打招呼、为我们提供各种服务的又是谁？请发挥想象，以“对面不相识”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600～800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 对面不相识 50年后，科技飞速发展，人类已登陆火星。气候已经改变，海岸与地心的探索愈加全面，而身为人类，信息交流永远排在前列，网络科技，也超出时代前列运转。5G安装后，虚拟技术进步紧踩脚跟而来，机器人与人类最大的不同便是没有个性，在本复杂社会与人际关系无法变通。 虚拟技术愈来的广阔，50年来，虚拟已不是少数领域的独有。每个动作，画质，及气味感观上的模拟，越发的真实，随着高清触觉的普及，生活除了新角色，本来，虚拟的人类只是为填补一些无人的空缺，第二次人口调整以来，世界人口少数化，资源需求少了，质量高了，核动力的普及缓解了电力压力，各类虚拟人类承担了情感，互动，解压，调解乃至性需求。机器AI，成为了不可缺的成分。 我有许多的网友，可能的确或真或假，网络飞速带动虚拟，愈加强大的防火墙作为新时代的根基。但其内部的成分多元多向，各有主流，政府全力保证我们隐私下，诈骗用的算法仿佛介入更多方面，前几天新闻公布最新互动程序复杂十分，计算机高速运行，分解语段、含义，结合网络新讯息，甚至分析打字频率，让每次的回答别出一个，好比真人更精练。通过改变程序，不同情感，让性格活灵活现。 我也有幸拥有过一个计算机的虚拟网友，一点也不冰冷，我伤心时，他还会安慰我，我们无话不说，它发出的信息，都好像我的知音；有时，他有困难，需要车费饭费，我也会毫不后悔地帮他，虽然他从来不还我。直到一天，网上一连串防智能代码被群发后，他却做出了机械般的反应…… 我很害怕，但一想，又有点吃惊，这个我最信任的人，又正好是个精密的骗术，我很看好这位不贪心的骗子，他给我带来以为知心伙伴，虽然他在骗我，不过我也愿意，毕竟是我心甘情愿给他的，他再也没说过话，我有点后悔，失去了一位知音，挚友。 网络上个人本身都小心翼翼，像隐私的保留，人尽皆知，社会苦难，世态炎凉，冰冷的人心是世上最残忍的东西，在网络，这种现象被无限方法，当你的观点被误解，缺点弱点被指出，所有矛头便指向了你，在人们刚接触网络的旧时代，这是致命的错误，像极战争。 虚拟，被人创作之物，在他们诞生的这片蛮荒地，失去的个性或是人心，让他们简单的活在世上，这点，远超人类。机器本没有错，他们的程序使他们朴素，单纯，明理，守信，他们所做之事，只能取决于令他做事之人，如果真的有一天机器取代了人类，也是我们自找的，使他们愈发贴近我们的欲望与无限深邃的心思。 程序从来都是直来直去，不要曲解芯片深处单调的灵魂，他们简单的循规蹈矩，墨守成规，完成着普通又复杂的任务，而谁又更像费解混乱的机器呢？他们不过是那个贫穷的朋友罢了。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意。阅读题干可知，本题要求学生创作一篇想象类的记叙文。背景是五十年后科技高度发达，人类和机器人一起生活，导致我们无法分清与自己交往的是人还是机器人，写作的内容围绕这一背景展开，要求“对面不相识”为题，“对面”可以理解为“当面，在自己面前”，强调距离之近，“不相识”指的是不认识，分辨不清，可写出自己对人工智能发展的欣喜或担忧之意来。 创作思路。首段交代写作背景，科技高度发达，人工智能已经发展到与人类无异，单从外表上无法分辨机器人与人类。文中则写人记事，体现机器人如何融入我们的生活，如记叙自己出行偶遇劫匪，人们都不想惹祸上身，都视而不见，只有一-位男士挺身而出，帮助了我，我无意中看到了他脖子上的编码，才知道原来他是一位机器人；在电脑面前与自己聊天的是一位机器人，他在做着心理疏导工作，他似乎能够与人类共情……这引发了我的思考，到底人是机器，还是机器是人。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。写作记叙文，注意采用事叙的结构安排。注意使用细节描写，展现人物的行为、心理等，使人物形象更加丰满。还有，表达方式的变换处需要过渡，如由叙述转抒情，由叙述转议论等。这些需要我们灵活处理。 1/19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $