2026年湖南郴州市中考第二次模拟监测语文试题

姓名 2026年中考第二次模拟监测 语文 准考证号 本试题卷共8页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形 码上的姓名、准考证号和相关信息； 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹； 3.非选择题部分请按题号用05毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效； 4.在草稿纸、试题卷上作答无效； 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 6.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用（20分) 潇湘中学九年级（1)班开展以“锦绣湖南，未来已来”为主题的语文综合性学习活动， 请你协助完成下面的任务。 【湖湘序章一感知时代脉搏】 小潇同学收集了一段关于“湖南未来”的文字，准备在班级展示，请你帮他完善1-3题。 三湘四水，自古物华天宝；明日湖南，更当奋楫争先。①从岳麓书院的千年弦歌，到马栏 山视频文创园的创意迸发；从八百里洞庭的云蒸霞蔚，到株洲动车的风驰电掣；从韶山冲的星 星之火，到湖南金融中心的资本潮涌；②从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海 湖湘大地，正以只争朝夕之势，抢抓时代机遇。湖南人深知：每一片新叶都从旧枝萌发，每 一道曙光都曾在暗夜中酝酿。守望传统，非安于现状，不求进取；眺望未来，须川砺 前行。③湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖，④他们将在时间的河床上描绘出 气吞山河的崭新画卷。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分) 弦歌()酝酿(） di砺( 2.请将文中划横线的句子替换成四字成语（2分) 3.下列相关说法不正确的一项是（3分) A.第①句“从岳麓书院的千年弦歌，到马栏山视频文创园的创意迸发”运用了对偶的修辞手法。 B.第②句“从长沙铜官窑的釉下多彩，到工程机械的纵横四海一”中破折号的作用是总 结上文。 C.第③向“湖南人不沉溺于过往的荣光，也不畏惧前路的崎岖”是复句，前后分句之间是 并列关系。 D.第④句“他们在时间的河床上描绘出气吞山河的画卷”是单句，句子的主干是“他们描 绘画卷”。 九年级语文试题第1页（共8页) 【智慧湖南一“数”说时代新篇】 为响应“数字湖南，智享未来”的号召，班级开展“智慧湖南，‘数’说时代新篇”的调 研活动，请你参与完成4-5题。 4.以下是调研小组撰写报告中的一段文字，其中有一句表达不妥，请你找出并修改。（3分) 作为数字经济发展的高地，湖南正全力推动数字经济与实体经济深度融合。①长沙，作为 省会城市，在人工智能、大数据等前沿领域布局及智慧城市建设上成效显著。从“刷脸”乘坐 地铁的便捷，到“无感支付”停车的普及，再到“一件事一次办”政务服务的高效，②通过数 字技术，使市民的日常生活发生了深刻的改变。③这不仅体现了湖南在新时代的强劲发展动能， 也为市民带来了实实在在的获得感。 有语病的句子是（填序号）： 修改意见： 5.为推进“智慧助老”行动，调研小组需针对老年人群体开展现场调查，请结合语境，补全 调查问题。（3分) 场景：社区智慧助老服务站，学生志愿者小郴对王奶奶进行现场调查。 小郴：王奶奶好！我们正在做老年人使用手机情况的调查。我看您使用的是智能手机，请 问手机有没有让您觉得特别方便的地方？ 王奶奶：视频聊天最方便！还有网上挂号，不用排队了。 小郴：（记录)明白了，智能手机确实给我们带来了很大的便利， ? 王奶奶：有啊！像手机支付我就不太敢用，还有里面弹出的一些链接也不敢随便点。 小郴：谢谢奶奶！您的反馈对我们很重要，我们会根据大家的需求安排手机使用培训。 【赓续文脉一书写青春答卷】 6.青春因奋斗而闪耀，未来因变革而新生。作为湖湘学子，我们要以“敢为人先”的变革精 神走向未来。请根据提示，用古诗文补全相关内容。(6分) “敢为人先”这份精神，是文天祥面对山河破碎时（1)“ ”的凛 然正气，生死无畏，丹心可鉴；是李白面对人生坎坷时（2)“ ”的万 丈豪情，自信乐观，壮志凌云；更是湖湘学子面向未来时应有的(3)“ 的奉献精神—以昂扬之笔，书写青春答卷。 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I（10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 中国色彩：不只是颜色，更是语言 李晓进 ①颜色词在任何语言中都是基础词汇，帮助人们认知世界。然而，汉语中的颜色词远不止 是视觉符号，它们承载着文化密码、哲学观念与情感温度。其中，“青”字最能体现这一特点， 是理解中国传统色彩的关键。 九年级语文试题第2页（共8页) ②“青”在汉语中并不固定对应某一种光谱色，而是随描述对象不同呈现丰富指向：可以 是“青出于蓝而胜于蓝”的深沉靛蓝，可以是“杨柳青青江水平”的鲜嫩翠绿，也可以是“朝 如青丝暮成雪”的乌黑发色。一个“青”字横跨蓝、绿、黑等多种色阶，却在不同语境中恰如 其分。 ③这种“一词多色”常让不了解中国文化的人误以为古人色彩辨识能力有限。事实上，这 源于中国色彩文化中“名物对应”的传统一与西方以科学光谱、色值为标准的命名方式不同， 中国古人以物喻色、以象定名，同一个颜色词在不同物象上呈现不同视觉效果，却保持文化内 涵的统一。 ④这种色彩认知方式可追溯到先秦的“五色体系”。数千年前，中国人便建立起青、赤、 黄、白、黑为“正色”的色彩观念。五色与五行、五方、四时相对应，成为理解宇宙秩序与社 会伦理的媒介。在这一体系中，“青”对应东方、春天，象征万物复苏的生命力量。正因为有 此哲学根基，“青”才超越了物理颜色：古人用“青”形容草木初生，赞美生机用“青”指 代东方天际，表达对天地秩序的敬畏；用“青”比喻朝气蓬勃的少年，称“青年”一色彩从 视觉属性升华为文化符号。 ⑤与西方注重光学原理、理性分析的路径不同，中国传统色彩观强调“观物取象”与“随 类赋彩”。“观物取象”是感受对象的气质神韵；“随类赋彩”是根据事物品性赋予最契合的“类 色”，而非机械还原真实色彩。北宋画家郭熙在《林泉高致》中总结四季水色：“春绿、夏碧、 秋青、冬黑”一这不是科学记录，而是对水韵水气的诗意提炼。古典诗词中的“碧云天”“青 山绿水”也非写实描摹，而是情感化的意境营造。 ⑥这种色彩文化塑造了中国人审美与情感表达方式。读杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃”， 感受到的不只是色块对比，更是春日的蓬勃生机。色彩成为情感的催化剂，让画面有了灵魂。 传统工艺同样受此影响，如青花瓷：那一抹沉静典雅的青，来自钻料烧制，视觉明净素雅，气 质温润内敛。中国人欣赏青花瓷，是在品味“雨过天青云破处”的东方意境一天空初晴的澄 澈，山水悠远的空灵，内敛含蓄的东方审美。 ⑦从五色体系到诗词画意，从器物审美到日常表达，中国色彩传递着独属于东方的精神气 质：不追求精确的光学定义，而是以心观物、以情赋色，让每一种颜色都有来路、有寓意、有 温度。青之生机、赤之热烈、黄之厚重、白之纯净、黑之深沉，共同构成了中国人看待世界的 方式。 ⑧今天，重新理解中国传统色彩，不仅是回望历史，更是寻找文化根脉。那些颜色词背后， 藏着古人对自然的观察、对生命的体悟、对宇宙的理解。读懂中国色彩，便是读懂中国人独有 的精神世界与审美情怀。 （选自《岂止斑斓：色彩里的中国》【M】2025年有删改) 九年级语文试题第3页（共8页） 7.下列说法正确的一项是（3分) A.中国古人对色彩的辨识能力有限，所以才会出现“青”一词横跨蓝、绿、黑等多种色 阶的现象。 B.传统“五色体系”中“青”对应春天与东方，与五行观念相关联，反映了中国色彩文 化中蕴含的宇宙秩序观念。 C.西方传统色彩学注重光学原型、理性分析，与中国“观物取象”“随类赋彩”的写意路 径完全对立。 D.中国传统色彩命名中“碧云天”“青山绿水”等表达，属于对自然光线的精确记录， 与西方科学色彩观本质相同。 8.下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.第②段引用“青出于蓝而胜于蓝”“杨柳青青江水平”“朝如青丝暮成雪”等诗句，是 为了说明“青”字一词多色、内涵丰富。 B.第⑤段引用郭熙《林泉高致》中“春绿、夏碧、秋青、冬黑”的总结，是为了说明中 国画在色彩运用上长期遵循固定的程式。 C.第⑥段引用杜甫“江碧鸟逾白，山青花欲燃”的诗句，意在阐释中国传统色彩能够承 载情感意蕴，使景物描写更具感染力与生命力。 D.第⑥段引用“雨过天青云破处”来形容青花瓷的色彩，意在凸显青花瓷所承载的澄澈 空灵、含蓄内敛的东方审美意境。 9.你班拟推出一款以“青”作为主色调的毕业文化衫，个别同学不认同这种色调，请你结合 文章中“青”的文化内涵进行解释。（4分) (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 星空篾店 李汀 ①路西转角一家篾店，叫老王篾店。每天上班经过，看见一个中年人坐在店门前，心想， 这应该就是老王了。老王脚边放着斑驳的工具箱，摆放着锃亮的篾刀、钻钉、小锯等，一根根 竹篾在他手中上下翻飞。店里摆放着各式竹椅、竹席、竹篮、竹水瓶壳，还有竹马、竹蛐蛐等 玩具。 ②我的一位朋友是竹器爱好者，常跟我念叨，说老王这家店里好东西不少。这天，又一次 路过老王篾店，就走进店里。走进篾店，竹器的清香扑鼻而来。阳光照在竹器上，给各式竹器 镀上一层密密的金黄，是鸡蛋黄，又是绸缎的黄，光滑明亮。老王在门口忙着编筐，没抬头。 九年级语文试题第4页（共8页） 店里一年轻人坐在电脑前，播放着浩瀚的星空照片，一张张精妙的照片震撼到我了。我停在他 身后，看波光粼粼的星空，看无数星星闪烁。电脑里播放着宏大深远的乐曲，音乐我是一窍不 通，有一种感觉却是那么强烈：照片和音乐很是匹配。年轻人猛然一回头，见我在看他。他摇 摇晃晃站起来，手脚颤动着，歪着脑袋，嘴里含糊不清地问我。 ③这时，老王拍拍身上的竹屑走过来，问我，买东西呀？我点点头，又摇摇头。说，看看。 ④我站着一动不动，望着电脑里的星空照片出神。老王轻轻说，我儿子喜欢这个，他天生 对星空敏感。看嘛，他这些东西都玩了四五套了，这是他的三脚架、单筒天文望远镜、照相机。 ⑤这时，我才注意到电脑桌旁堆着四五个大包小包。我惊讶道，是他一个人完成这些吗？ ⑥老王还是那么轻声回答我，大多数时候，是我陪他去少屏山顶看。有时，他妈妈也陪他 去。一次，他执意自己去，结果在路上摔了一跤，住了一个月院。从此，我们就坚持陪他上山 了。嘿嘿，这也成了我们的一大爱好。 ⑦老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。儿子颤动手脚，嘴里啊啊感叹着。 ⑧老王接着说，也怪，这家伙一到山顶看星空，手脚灵活得很，脑子也够用得很。这些照 片都是他拍的呢。多美啊！ ⑨我点点头。儿子在老王身边，也一个劲儿笑，笑得那么灿烂。 ⑩老王又说，看嘛，我现在编织的竹器都有星空元素了，受儿子影响呢。看这竹篮子，是 用青篾编织的星星图案，寓意繁星闪烁。看这水果篮，底部镶嵌了一个月亮，一棵抽象的桂花 树，寓意明月团圆。 ①我把这繁星闪烁的竹篮子拿在手上端详，仿佛满满的星光在手。一缕阳光在竹篮上一 闪一晃。我抚摸着竹篮，有一股好闻的竹香。我说，这个好漂亮。 ②老王儿子从身后递给我一个竹编文具盒，文具盒上有一枚初升的太阳。我夸他，这个 也好。他笑着，吐字不清地说，我一自己—做的。我拍了拍他的肩膀说，真了不起。 ⑧老王也笑了，说，市里要搞一个商品交易会，我和儿子都准备参加，儿子去展览他的 星空照片，我就在他的照片下展览我的星空篾具。 ④我买下老王儿子递给我的文具盒。回去的路上，我发微信给那位爱好竹器的朋友：老 王店里最好的东西是啥呢？ ⑤很快，朋友回我：当然是纯手工的东西，你不觉得每一件都是杰作吗？他店里有一个 首饰盒，全是用二道篾编的，有一种天然的成色。 ⑥我说，其实，老王店里最好的东西是星空。为他自己、为儿子编织的那一方星空。 ⑩好一会儿，朋友回我：星空篾店。 ⑧对，星空篾店。我也是这么想的。再去老王篾店，要不要建议老王把店名换成星空篾 店呢？ (选自《人民日报》2026年3月14日第16版，有删改) 九年级语文试题第5页（共8页) 10.下列对文章的理解与分析正确的一项是（3分) A.文章开篇对老王“锃亮的篾刀”“上下翻飞”的竹篾等细节的刻画，运用白描手法， 旨在强调传统手工艺在现代社会中面临的传承困境。 B.文中“阳光照在竹器上，给各式竹器镀上一层密密的金黄”一句，运用比喻手法，生 动地渲染出篾店内温暖、明亮的氛围，也象征着老王一家质朴而美好的生活。 C.作者通过老王儿子“摇摇晃晃站起来”等动作描写，以及“含糊不清”的语言描写， 意在反衬老王精湛的篾匠技艺，凸显父子二人在能力上的巨大差异。 D.文章结尾，作者将篾店更名为“星空篾店”，这一情节是作者的主观臆想，并非真实发 生，其目的是为了增强故事的戏剧性，使结尾更具冲击力。 11.请从词语运用的角度，赏析文中画横线的句子。（3分) 老王说着这些，脸上始终洋溢着平静，和那浅浅的幸福。 12.文章标题《星空篾店》有何妙处？请简要分析。（4分) 13.有人认为这篇文章的主题是“梦想照亮平凡”，也有人认为是“父爱无声”。你赞同哪一种 观点？请结合文章内容，阐述你的理由。（4分) (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】 南园十三首（其五) 唐·李贺 男儿何不带吴钩”，收取关山五十州②。 请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯⑤？ 【注释】①吴钩：古代吴地所制弯刀，泛指锋利兵器。②关山五十州：指中唐时期藩镇割 据的黄河南北大片失地。③凌烟阁：唐代皇宫内绘有功臣画像的楼阁。④若个：哪个。⑤万户 侯：食邑万户的侯爵，指高官显爵。 【乙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹的《岳阳楼记》) 九年级语文试题第6页（共8页) 【丙】 臣闻官者民之役也非以役民而已也。凡民之疾苦，惟恐不闻；闻之，则恐不救。臣居庙 堂，则思养民之政；处江湖，则思济民之术。虽位卑未敢忘忧国，事君有犯无隐，有谏无讪。 (节选自范仲淹的《范文正公集·政府奏议》) 【注释】①役：仆役，这里指为百姓服务。②讪：毁谤，讥讽。 14.结合【甲】诗内容，分析诗人在诗中表现了怎样的志向？（4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分) A.“予尝求古仁人之心”与“臣闻官者”中的“予”“臣”都是古代官员的自称，前者更 具文人色彩，后者更显正式。 B.“不以物喜”与“非以役民而已也”中的“以”意思相同，两个“以”都是“因为” 的意思。 C.“处江湖之远则忧其君”与“处江湖，则思济民之术”中的“处江湖”意思相同，都 指不在朝廷做官。 D.“微斯人，吾谁与归”与“虽位卑未敢忘忧国”中的“微”“虽”意思不同，前者是“如 果没有”，后者是“即使”。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.臣闻官者/民之役也/非以役民而已也 B.臣闻官者民之役/也非以役民而已也 C.臣闻官者民之役也非以役民而已也 D.臣闻官者/民之役也非以役民而已也 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 民之疾苦，惟恐不闻 18.家国情怀体现在对国家、对人民的深切责任上。请根据【乙】【丙】两文内容，具体说说 范仲淹是如何体现这种责任感的。（5分) 九年级语文试题第7页（共8页) (四)整本书阅读(8分) 19.鲁迅在《中国小说史略》中评价《儒林外史》的语言风格：“婉而多讽。”请结合以下片段， 分析这种语言风格，并说明其对表现主题的作用。（4分) 来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍 着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚 么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。 不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。 范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半 日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。 众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼 将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星' 是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。 20.班级开展“经典中的希望之光”主题班会活动，主持人引用了汪国真的这段诗： 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 还有希望的绿洲存在 请你从下列备选名著中任选一本，结合其中一个人物的经历，谈谈他在困境中如何守住希 望，并分析他所表现出来的态度。（4分) 备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样练成的》《西游记》 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息； 不少于600字。 九年级语文试题第8页（共8页)