精品解析：陕西咸阳市兴平市2025—2026学年第二学期期中考试七年级历史试题

绝密★启用前QZ-XP 2025—2026学年度第二学期阶段性自测题七年级历史 老师真诚地提醒你： 1．本试卷共6页，满分60分； 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3．书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一部分（选择题） 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 科举制度是我国古代选官制度的重大变革，其正式创立的标志是（ ） A. 隋文帝分科取士 B. 隋炀帝设置进士科 C. 武则天创立殿试 D. 宋太宗增加科举取士名额 【答案】B 【解析】 【详解】A.隋文帝时期只是开始用分科考试的方式选拔官员，并未正式创立科举制，错误。 B.隋炀帝设置进士科，标志着科举制度的正式创立，符合题意，正确。 C.武则天创立殿试是对科举制的发展完善，不是科举制正式创立的标志，错误。 D.宋太宗增加科举取士名额是宋代科举制发展的表现，不是科举制正式创立的标志，错误。 2. 历史上把唐太宗统治时期称为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】C 【解析】 【详解】唐太宗李世民的年号是“贞观”，他在位期间政治清明、经济发展、国力强盛，历史上称为贞观之治，故本题选C。 3. 秦汉同学在探究唐朝社会经济发展时搜集了以下素材，这些素材均属于（ ） 越窑青釉瓷带托茶盏 邢窑白釉瓷罐 三彩釉陶载乐骆驼 A. 实物史料 B. 口述史料 C. 图像史料 D. 文献史料 【答案】A 【解析】 【详解】A.越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩都是唐朝时期遗留下来的陶瓷器物，属于历史实物，因此是实物史料，正确。 B.口述史料是通过采访、回忆录等方式获得的口头记录，越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩是实物，不是口述史料，错误。 C.图像史料是以照片、绘画、影像等为载体的史料，越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩是实物本身，不是图像，错误。 D.文献史料是以文字记载为载体的史料（如史书、档案、报刊等），越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩是实物，不是文献史料，错误。 4. 五代十国后期，北方逐步形成较为完整的统一局面，南方众多割据政权在相互兼并后由九个缩减为五个。这一状况（ ） A. 断绝了各地的经济联系 B. 造成了宦官专权的局面 C. 导致了文臣统兵的格局 D. 反映了统一是必然趋势 【答案】D 【解析】 【详解】A.五代十国时期，南方各割据政权之间以及南北之间仍存在贸易往来（如茶、盐、丝织品等），经济联系并未断绝，错误。 B.宦官专权是东汉、唐朝中后期等时期的政治现象，与五代十国时期割据政权相互兼并、由多变少无关，错误。 C.文臣统兵是北宋建立后为防范武将专权而采取的政策，与五代十国后期政权的互相兼并无直接关系，错误。 D.五代十国后期，北方逐步统一，南方割据政权数量减少，反映了分裂割据局面正在向统一过渡，统一是历史发展的必然趋势，正确。 各民族长期交流互鉴、和谐共处，共同绘就中华文明的融合篇章。请完成下面小题。 5. 唐玄宗封大祚荣为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王。这些举措体现唐朝管理边疆民族的方式是（ ） A. 订立盟约 B. 武力征服 C. 册封首领 D. 设置机构 6. 契丹“以国制治契丹，以汉制待汉人”；西夏在仿效唐宋制度的同时，坚持使用本民族的官称。这些做法体现的统治政策是（ ） A. 崇文抑武 B. 恩威并施 C. 全面汉化 D. 因俗而治 【答案】5. C 6. D 【解析】 【5题详解】 A.材料中唐玄宗封大祚荣为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王，讲述的是册封少数民族首领的事迹，没有提到唐蕃会盟等订立盟约的内容，错误。 B.材料中讲述的是唐玄宗册封少数民族首领的事迹，没有提到战争、武力征服等内容，错误。 C.唐玄宗封大祚荣为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王，都是通过授予少数民族首领封号来管理边疆民族，属于册封首领的方式，正确。 D.材料中讲述的是册封少数民族首领的事迹，没有提到设置安西都护府、北庭都护府等机构的内容，错误。 【6题详解】 A.崇文抑武是北宋的治国政策，材料中讲述的是契丹“以国制治契丹，以汉制待汉人”和西夏“仿效唐宋制度的同时，坚持使用本民族的官称”，没有涉及北宋的政策，错误。 B.恩威并施是指既施加恩惠又使用武力，材料中讲述的是契丹和西夏的民族治理政策，没有涉及武力镇压或恩惠施舍的具体内容，错误。 C.全面汉化要求完全放弃本民族特色，材料中西夏“坚持使用本民族的官称”说明并没有全面汉化，错误。 D.契丹“以国制治契丹，以汉制待汉人”是对不同民族实行不同的管理制度；西夏“仿效唐宋制度的同时，坚持使用本民族的官称”是学习中原制度的同时保留本民族特色。两者都体现了因俗而治（根据不同民族的习俗进行治理）的统治政策，正确。 7. 下图为唐朝章怀太子墓中发现的壁画。这一发现最能证明唐朝时期（ ） A. 中外交流频繁 B. 商业贸易兴盛 C. 民族文化交融 D. 思想观念开放 【答案】A 【解析】 【详解】A.壁画中唐朝鸿胪寺官员接待来自罗马（拂菻）、高丽的外国使者，罗马是欧洲古国，高丽是古代朝鲜半岛政权，外国使者来华直接体现了唐朝中外交流的频繁，正确。 B.壁画反映的是官方外交活动（鸿胪寺负责接待外国使节），没有涉及商品交易、市场、商旅等内容，因此无法证明商业贸易兴盛，错误。 C.罗马和高丽是外国政权，不是唐朝国内的少数民族，因此壁画反映的是中外交流，不是民族文化交融，错误。 D.壁画中外国使者来华体现了唐朝对外开放，但无法直接证明“思想观念开放”这一较为宽泛的结论，思想观念开放还包括宗教政策、社会风气等，材料信息不足，错误。 8. 他著有《千金方》，被后世尊为“药王”。“他”是（ ） A. 僧一行 B. 孙思邈 C. 柳宗元 D. 颜真卿 【答案】B 【解析】 【详解】A.僧一行是唐代天文学家，主要贡献是实测子午线长度，与医学无关，错误。 B.唐代医学家孙思邈著有《千金方》，对中医药学发展影响深远，被后世尊为“药王”，正确。 C.柳宗元是唐代文学家，为唐宋八大家之一，不是医学家，错误。 D.颜真卿是唐代著名书法家，开创“颜体”楷书，不符合题意，错误。 9. 阅读中国古代时间轴，关于②阶段特征表述正确的是（ ） A. 繁荣与开放的时代 B. 民族关系发展和社会变化 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 【答案】A 【解析】 【详解】A.时间轴中②对应的时间段是581—907年，属于隋唐时期。隋唐时期国家统一，经济繁荣，文化昌盛，对外交往活跃（如玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使来华），其阶段特征是“繁荣与开放的时代”，正确。 B.民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期（907—1368年）的阶段特征，与②时间段不符，错误。 C.政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期（220—589年）的阶段特征，与②时间段不符，错误。 D.统一多民族封建国家的建立和巩固是①对应的秦汉时期（公元前221—220年）的阶段特征，与②时间段不符，错误。 10. 北宋宰相赵普提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措中，与“制其钱谷”相符的是（ ） A. 设置通判 B. 分割宰相的权力 C. 杯酒释兵权 D. 取消节度使收税的权力 【答案】D 【解析】 【详解】A.设置通判是北宋在地方设立的监察官员，与知州共同签署文书，分割知州的权力，属于“稍夺其权”的措施，不是“制其钱谷”，错误。 B.分割宰相的权力是北宋在中央削弱相权的措施（如设枢密使分割军权、设三司使分割财权），属于“稍夺其权”，不是“制其钱谷”，错误。 C.杯酒释兵权是宋太祖解除禁军将领兵权的措施，属于“收其精兵”，不是“制其钱谷”，错误。 D.取消节度使收税的权力，由中央设置转运使将地方财赋收归中央，属于“制其钱谷”，正确。 11. 1115年，阿骨打正式建立女真政权，定都（ ） A. 兴庆府 B. 大都 C. 会宁府 D. 上京 【答案】C 【解析】 【详解】A.兴庆府是西夏建立者元昊定都的地点，不符合题意，错误。 B.大都是元朝建立后忽必烈的都城，不符合题意，错误。 C.1115年女真族首领完颜阿骨打建立女真政权（大金），建立时定都会宁府，正确。 D.上京是辽政权的都城，不符合题意，错误。 12. 元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成回回。回回的形成说明（ ） A. 外来人口推动经济发展 B. 人口流动促进新民族形成 C. 开明政策促进文化交流 D. 四等人制有利于国家稳定 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中回回的形成是由于来自中亚、西亚的人与汉、蒙古、畏兀儿等族长期杂居、互通婚姻，反映了人口迁移和民族交融，没有涉及外来人口对经济发展的具体作用，错误。 B.材料中来自中亚、西亚的人移居中国后，与当地民族长期杂居相处、互通婚姻，逐渐交融形成新的民族——回回，这体现了人口流动促进了新民族的形成，正确。 C.材料中回回的形成是长期自然交融的结果，没有直接体现“开明政策”的作用，错误。 D.四等人制是元朝实行的民族等级制度，将人分为蒙古人、色目人、汉人、南人四等，这种制度加深了民族矛盾，不利于国家稳定，与回回的形成无关，错误。 第二部分（非选择题） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。《全唐诗》收录的诗作有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人。 ——摘编自仪平策《中国审美文化史》 无家别 [唐]杜甫 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 …… 四邻何所有，一二老寡妻。 图C 反映安史之乱的诗句 （1）材料一图A中的①处是___________（都城）；唐朝前期，农业生产技术不断改进，曲辕犁、图B__________等重要的生产工具得以发明和推广。 （2）依据材料二文字，归纳唐朝诗歌繁盛的表现。杜甫的很多诗作反映了战争给人民带来的痛苦，他的诗被称作什么？依据图C及所学知识，简述安史之乱的影响。 （3）综合上述材料，结合所学知识，概括社会经济与文学创作的内在联系。 【答案】（1） ①. 长安 ②. 筒车 （2）表现：诗歌数量多；内容广泛；作者阶层广泛。 杜甫的诗被称作“诗史”。 影响：安史之乱使唐朝国势由盛转衰，社会动荡，人民流离失所（诗句“园庐但蒿藜”“世乱各东西”反映了战乱后的萧条景象），形成了藩镇割据的局面。 （3）联系：社会经济的发展为文学创作提供了物质基础和创作素材，文学创作反映社会经济的繁荣或衰落；文学是社会生活的反映，社会经济的变化会体现在文学作品中（如杜甫的诗反映了安史之乱后的社会现实）。 【解析】 【小问1详解】 ①唐朝都城是长安；②图B是筒车（灌溉工具）。 【小问2详解】 表现：“《全唐诗》收录的诗作有48000多首”体现诗歌数量多；“内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园”体现内容广泛；“作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人”体现作者阶层广泛。 杜甫的诗反映了战争给人民带来的痛苦，被称为“诗史”。 影响：图C中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”“我里百余家，世乱各东西”反映了安史之乱使唐朝国势由盛转衰，社会动荡，人民流离失所，形成藩镇割据局面。 【小问3详解】 联系：可从社会经济为文学创作提供条件（物质基础、创作素材）、文学反映社会经济（杜甫诗反映战乱后萧条）等角度分析。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 自古皆贵中华，贱夷、狄,朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——摘自《资治通鉴》卷一九八 图A 《步辇图》（局部）描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景 （1）材料一文字反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？结合所学知识，指出图A作品传颂的“民族佳话”。 材料二 （2）依据材料二，结合所学知识，指出北宋的建立者，并从统一多民族国家发展的角度说说元朝统一的历史意义。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二中选择至少两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①战争深刻影响宋朝与周边民族政权的关系 ②双方订立和约造就了相对和平稳定的局面 选择史事：_______________________________________________ 阐述或说明：_____________________________________________ 【答案】（1）主张：开明平等的民族政策（或对少数民族一视同仁）。 民族佳话：文成公主入藏（或唐蕃和亲）。 （2）建立者：赵匡胤（宋太祖）。 意义：元朝的统一结束了长期分裂割据的局面，促进了民族交融，巩固和发展了统一多民族国家。 （3）示例（选观点①）： 选择史事：澶州之战、靖康之变。 阐述或说明：1004年，辽军大举攻宋，宋真宗在寇准劝说下亲征，宋军士气大振，击退辽军，战后双方签订澶渊之盟。1127年，金军攻破东京，俘虏宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”。两次战争深刻影响了宋朝与辽、金的关系，澶渊之战后宋辽走向和平，靖康之变导致北宋灭亡、南宋建立。 【解析】 【小问1详解】 主张：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一”体现唐太宗对少数民族一视同仁，实行开明平等的民族政策。 民族佳话：图A《步辇图》描绘的是唐太宗接见吐蕃使者禄东赞、迎接文成公主入藏的场景，因此“民族佳话”是文成公主入藏（或唐蕃和亲）。 【小问2详解】 建立者：960年赵匡胤（宋太祖）建立北宋。 意义：1279年元朝灭南宋，完成全国统一。元朝的统一结束了辽宋夏金时期长期分裂割据的局面，促进了民族交融（如回族的形成），巩固和发展了统一多民族国家，奠定了后世中国的疆域基础。 【小问3详解】 任选一个观点，从材料二中选择至少两个史事加以阐述。选观点①“战争深刻影响宋朝与周边民族政权的关系”，可选择“澶州之战”和“靖康之变”。阐述时说明澶州之战后宋辽签订和约关系缓和，靖康之变导致北宋灭亡、南宋建立。按照“选择观点→史事1+论述→史事2+论述→结论”的逻辑组织答案。 15. 我们要传承文明气度，秉持开放胸襟，以善治与担当，塑造内外公认的国家形象。七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【文明铸就国家形象】 材料一 名称：敦煌莫高窟 简介：4世纪到13世纪开凿的洞窟，壁画和雕塑精美绝伦，生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。 名称：隋朝大运河 简介：_____________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ （1）请你仿照材料一①图简介，为②图文明成就撰写介绍词。 【开放树立国家形象】 材料二 唐朝强盛的国力和灿烂的文化吸引着周边各国，成为他们竞相学习的对象。唐朝时，陆上、海上丝绸之路畅通，往来于丝路上的人们不再仅仅是商人，还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等。唐朝是一个真正意义上的“开放时代”，它不仅接纳外来文化，也积极输出中华先进文明，在世界文明史上写下光辉一页。 ——摘编自卜宪群《中国通史（第3卷）·隋唐五代两宋》 （2）依据材料二，概括唐朝时期中外文化交流频繁的原因。从图A、图B中任选其一，写出邮票所纪念人物的主要贡献。 【变法提振国家形象】 材料三 王安石变法措施举例 领域 措施 内容 经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》（七年级下册） （3）依据材料三，结合所学知识，指出王安石变法的根本目的，并客观评价王安石变法。 【建制巩固国家形象】 材料四 元朝在中央设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》（七年级下册） （4）依据材料四文字，列举元朝在中央设置的主要机构。观察图C，指出元朝创立的地方行政制度。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）简介：隋炀帝时期开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2700多公里，分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。大运河的开通加强了南北地区的政治、经济和文化交流，对后世影响深远。 （2）原因：唐朝国力强盛，文化灿烂；陆上、海上丝绸之路畅通；唐朝实行开放的对外政策。 贡献（选图A）：鉴真六次东渡日本，传播佛教和唐朝文化，主持修建唐招提寺，为中日文化交流作出卓越贡献。 或（选图B）：玄奘西行天竺取经，带回大量佛经，并口述写成《大唐西域记》，促进了中印文化交流。 （3）根本目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。 评价：王安石变法增加了政府的财政收入，增强了国家的军事力量，一定程度上扭转了积贫积弱的局面；但由于触犯了大官僚、大地主的利益，遭到强烈反对，最终失败。 （4）机构：中书省、枢密院、御史台、宣政院。 制度：行省制度。 主题：传承文明，开放包容，改革创新，巩固统一多民族国家。 【解析】 【小问1详解】 简介：介绍词应包括名称、地理位置、基本特征、历史价值等。 【小问2详解】 原因：“唐朝强盛的国力和灿烂的文化”提炼“国力强盛，文化灿烂”；“陆上、海上丝绸之路畅通”提炼“陆上、海上丝绸之路畅通”；同时唐朝还实行开放的对外政策。 贡献：任选玄奘、鉴真一位人物，写出其主要事迹和贡献即可。 【小问3详解】 根本目的：王安石变法是为了解决北宋积贫积弱的局面，摆脱统治危机，实现富国强兵。 评价：从积极（增加财政、增强军事）和消极（触犯既得利益、最终失败）两方面分析。 【小问4详解】 机构：“元朝在中央设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务”提炼“中书省”“枢密院”“御史台”“宣政院”。 制度：图C中元朝形势图显示元朝在地方实行行省制度。 主题：综合四则材料，材料一（敦煌莫高窟、隋朝大运河）体现文明成就，材料二（唐朝对外开放）体现开放包容，材料三（王安石变法）体现改革创新，材料四（元朝政治制度）体现巩固统一。因此主题应围绕“开放包容、改革创新、巩固统一”等关键词拟定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前QZ-XP 2025—2026学年度第二学期阶段性自测题七年级历史 老师真诚地提醒你： 1．本试卷共6页，满分60分； 2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3．书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 第一部分（选择题） 一、选择题（共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 科举制度是我国古代选官制度的重大变革，其正式创立的标志是（ ） A. 隋文帝分科取士 B. 隋炀帝设置进士科 C. 武则天创立殿试 D. 宋太宗增加科举取士名额 2. 历史上把唐太宗统治时期称为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 3. 秦汉同学在探究唐朝社会经济发展时搜集了以下素材，这些素材均属于（ ） 越窑青釉瓷带托茶盏 邢窑白釉瓷罐 三彩釉陶载乐骆驼 A. 实物史料 B. 口述史料 C. 图像史料 D. 文献史料 4. 五代十国后期，北方逐步形成较为完整的统一局面，南方众多割据政权在相互兼并后由九个缩减为五个。这一状况（ ） A. 断绝了各地的经济联系 B. 造成了宦官专权的局面 C. 导致了文臣统兵的格局 D. 反映了统一是必然趋势 各民族长期交流互鉴、和谐共处，共同绘就中华文明的融合篇章。请完成下面小题。 5. 唐玄宗封大祚荣为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王。这些举措体现唐朝管理边疆民族的方式是（ ） A. 订立盟约 B. 武力征服 C. 册封首领 D. 设置机构 6. 契丹“以国制治契丹，以汉制待汉人”；西夏在仿效唐宋制度的同时，坚持使用本民族的官称。这些做法体现的统治政策是（ ） A. 崇文抑武 B. 恩威并施 C. 全面汉化 D. 因俗而治 7. 下图为唐朝章怀太子墓中发现的壁画。这一发现最能证明唐朝时期（ ） A. 中外交流频繁 B. 商业贸易兴盛 C. 民族文化交融 D. 思想观念开放 8. 他著有《千金方》，被后世尊为“药王”。“他”是（ ） A. 僧一行 B. 孙思邈 C. 柳宗元 D. 颜真卿 9. 阅读中国古代时间轴，关于②阶段特征表述正确的是（ ） A. 繁荣与开放的时代 B. 民族关系发展和社会变化 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族封建国家的建立和巩固 10. 北宋宰相赵普提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措中，与“制其钱谷”相符的是（ ） A. 设置通判 B. 分割宰相的权力 C. 杯酒释兵权 D. 取消节度使收税的权力 11. 1115年，阿骨打正式建立女真政权，定都（ ） A. 兴庆府 B. 大都 C. 会宁府 D. 上京 12. 元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成回回。回回的形成说明（ ） A. 外来人口推动经济发展 B. 人口流动促进新民族形成 C. 开明政策促进文化交流 D. 四等人制有利于国家稳定 第二部分（非选择题） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。《全唐诗》收录的诗作有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒、外国人。 ——摘编自仪平策《中国审美文化史》 无家别 [唐]杜甫 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 …… 四邻何所有，一二老寡妻。 图C 反映安史之乱的诗句 （1）材料一图A中的①处是___________（都城）；唐朝前期，农业生产技术不断改进，曲辕犁、图B__________等重要的生产工具得以发明和推广。 （2）依据材料二文字，归纳唐朝诗歌繁盛的表现。杜甫的很多诗作反映了战争给人民带来的痛苦，他的诗被称作什么？依据图C及所学知识，简述安史之乱的影响。 （3）综合上述材料，结合所学知识，概括社会经济与文学创作的内在联系。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 自古皆贵中华，贱夷、狄,朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 ——摘自《资治通鉴》卷一九八 图A 《步辇图》（局部）描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景 （1）材料一文字反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？结合所学知识，指出图A作品传颂的“民族佳话”。 材料二 （2）依据材料二，结合所学知识，指出北宋的建立者，并从统一多民族国家发展的角度说说元朝统一的历史意义。 （3）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二中选择至少两个史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①战争深刻影响宋朝与周边民族政权的关系 ②双方订立和约造就了相对和平稳定的局面 选择史事：_______________________________________________ 阐述或说明：_____________________________________________ 15. 我们要传承文明气度，秉持开放胸襟，以善治与担当，塑造内外公认的国家形象。七年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【文明铸就国家形象】 材料一 名称：敦煌莫高窟 简介：4世纪到13世纪开凿的洞窟，壁画和雕塑精美绝伦，生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。 名称：隋朝大运河 简介：_____________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ （1）请你仿照材料一①图简介，为②图文明成就撰写介绍词。 【开放树立国家形象】 材料二 唐朝强盛的国力和灿烂的文化吸引着周边各国，成为他们竞相学习的对象。唐朝时，陆上、海上丝绸之路畅通，往来于丝路上的人们不再仅仅是商人，还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等。唐朝是一个真正意义上的“开放时代”，它不仅接纳外来文化，也积极输出中华先进文明，在世界文明史上写下光辉一页。 ——摘编自卜宪群《中国通史（第3卷）·隋唐五代两宋》 （2）依据材料二，概括唐朝时期中外文化交流频繁的原因。从图A、图B中任选其一，写出邮票所纪念人物的主要贡献。 【变法提振国家形象】 材料三 王安石变法措施举例 领域 措施 内容 经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》（七年级下册） （3）依据材料三，结合所学知识，指出王安石变法的根本目的，并客观评价王安石变法。 【建制巩固国家形象】 材料四 元朝在中央设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》（七年级下册） （4）依据材料四文字，列举元朝在中央设置的主要机构。观察图C，指出元朝创立的地方行政制度。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $