6.1毕业歌(教学课件+素材）音乐鲁教版五年级下册

该小学音乐课件围绕鲁教版五年级下册《毕业歌》展开，通过情境激趣导入，结合1934年创作背景、进行曲风格及爱国情感内涵，引导学生从看图初识、初听感受、歌词品读逐步建立认知，为歌曲学唱搭建学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，审美感知上感受歌曲激昂风格与爱国主义精神，艺术表现中通过任务闯关掌握附点节奏、力度变化，创意实践环节设计情景演绎，融合演唱、朗诵与动作。学生在合作中提升艺术表现力，教师可借助清晰环节高效教学。

打起来满怀食堂中的结，看吧，你夜的风明。我要丰富人民。浪去上，咱们同学们会天生的希望飞上。打起来，担负起天下的心。我平常弯弯是大众的，街上一年年过苦的恩。我们要走出人群的实在价。坐在一边。天天上天上，同志们。同志们。巨浪，巨浪稳增长。 呱刮。嘿。哎啊啊哈哈哈。小子。你喜欢笛子的声音？大叔笛子。的声音真清脆，真好听。你教我吹笛子好吗？笛子的吹奏方法很简单，可是你想要吹出一首好曲子，可得好好练才行。我一定。会好好练。把日本侵略者赶出中国。田老大，我们今天组织的游行很成功。而日本是啊想要调动起全民抗战的情绪，把日本人赶出中国，光靠游行示威是不够的，我们还要想办法最大力度激发国民的爱国热情和抗战的决心欲。先生，买份报纸。小朋友这么冷的天儿，你别卖报了，小心冻着不行。我今天一份报纸都没卖出去，老板会打我的。可怜的孩子，你的报纸。怎么卖？一个铜板。两份儿。那我先买你6份报纸。叔叔，我每天都要卖报的，你不可能天天买我的报纸。你叫什么名字？大家都叫我小毛头。小毛头，我叫聂耳。我确实。没有办法每天买走你所有的报纸，但我会想办法帮你。一定有办法，谢谢聂叔叔。田老大，军人可以用枪炮来保卫国家，我们呢？我们怎样才能救国救民，帮助到劳苦大众？我们也有武器，我们的武器是笔、是文字、是音符，这些都是可以打动人心，给人力量的武器。我们可以创作话剧、电影，还可以写歌。对，写歌。写可以激励人心、朗朗上口的歌。对。卖报。小毛头，我找到帮你的办法了，我跟你说，我的方法是这样的，慢慢的。啦啦啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去卖报，一边走一天小。七个同伴就卖了，分包到生活中去。到群众中去，倾听他们的声音，寻找属于人民大众的旋律。这就是属于我们的武器，可以用来帮助大家的武器。嗯哼嗯哼。尼尔。叔叔怎么了？田田翰叔叔。被坏人抓走了。你。田老大。你。田老大，你放心。这首曲子我来写。我们从天回头。 《毕业歌》 鲁教版小学音乐五年级下 审美感知：通过学唱田汉词、聂耳曲的《毕业歌》，感受歌曲进行曲风格的激昂情绪，体会 2/4 拍强弱分明的韵律，感知旋律中力度、速度变化带来的情感张力，初步建立红色革命歌曲的审美认知，感受青年学生的爱国热情与担当精神。 艺术表现：能用坚定有力的声音完整演唱歌曲，掌握附点节奏、重音记号和力度变化的演唱，尝试用队列踏步表现进行曲的节奏，提升歌唱表现与肢体表现能力。 创意实践：结合教材曲谱、歌词、作品介绍，完成歌曲学唱、节奏练习、力度变化处理，小组合作完成情景朗诵与歌曲演唱结合的表演，提升音乐综合实践与创意表现能力。 文化理解：了解歌曲是 1934 年故事片《桃李劫》的主题歌，感受歌曲创作背景下青年学生的爱国情怀，体会聂耳、田汉作品的时代精神，激发对革命历史音乐的兴趣与爱国情感。 核心素养目标 Part 01 情境激趣 走进烽火年代的青春誓言 看图入境・初识《毕业歌》歌曲 同学们，今天我们要学习一首诞生在烽火年代的《毕业歌》，它是故事片《桃李劫》的主题歌，由田汉作词、聂耳作曲，让我们一起走进这首歌，感受青年学生的爱国热情！ 初听歌曲・整体聆听感受 老师完整播放《毕业歌》音频，请同学们安静聆听，说一说这首歌曲带给你什么样的感受，听一听它的旋律和情绪有什么特点。 歌曲基础信息梳理 我们先来梳理歌曲基础信息。《毕业歌》是聂耳为 1934 年故事片《桃李劫》创作的主题歌，田汉作词，是一首进行曲风格的群众歌曲，表达了青年学生高涨的爱国热情和担当天下兴亡的决心。 歌词品读・感受青春誓言意境 我们来读一读歌曲的歌词，“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！” 感受歌词里青年学生的呐喊和担当，跟着节奏念一念歌词，感受歌曲的激昂情绪。 Part 02 歌曲学唱 掌握节奏与力度变化 节拍学习・掌握 2/4 拍韵律 歌曲的拍号是 2/4 拍，强弱规律是 “强、弱”，进行曲风格的歌曲节奏鲜明，我们跟着节拍，用踏步 + 拍手的方式练习律动，感受强弱分明的韵律。 旋律分句模唱 我们跟着琴音，分句完整模唱整首歌曲。演唱声音坚定有力，唱准附点节奏和一字多音，做到音准稳定、情绪饱满。 歌曲难点突破・力度变化与重音记号 我们来看歌曲里的力度记号，mf 中强、mp 中弱、渐强记号，还有重音记号 “>”，这些记号让歌曲的情绪更有层次，比如 “同学们！” 这里要唱得坚定有力，表现出呐喊的力量。 完整演唱・表现坚定情绪 我们跟随歌曲伴奏，完整演唱全曲，声音坚定有力，带着对青年学生的敬意，唱出歌曲的爱国热情和担当精神。 Part 03 任务闯关 难点突破与情感处理 任务 1・练习歌曲中的附点节奏 我们来练习歌曲里的附点节奏，要唱够附点的时值，表现出进行曲的坚定有力。 任务 2・处理歌曲中的力度变化 歌曲里有 mf、mp 和渐强记号，比如 “听吧！满耳是大众的嗟伤” 这里是 mp，声音要稍弱，表现出沉重的心情，后面再渐强，表现出奋起的力量。 任务 3・重音记号练习 歌曲结尾的 “同学们！”“巨浪，巨浪，不断的增长！” 带有重音记号，要唱得坚定有力，表现出青年学生的呐喊和决心。 歌曲情感巩固・歌词与旋律融合 歌曲的每一句都对应着青年学生的誓言，我们来巩固练习，把歌词里的爱国热情唱进歌声里，比如 “担负起天下的兴亡” 要唱得坚定有力，表现出担当精神。 Part 04 情景演绎 青春誓言合唱展演 情景表演构思 我们分组进行青春誓言情景表演，有的同学朗诵歌词，有的同学演唱歌曲，还有的同学踏步表现进行曲的节奏，跟着歌曲的旋律，展现烽火年代青年学生的爱国场景！ 小组排练・整合演唱、朗诵与动作 小组内部排练，把歌曲演唱、歌词朗诵、踏步动作结合起来，跟着歌曲的节奏，表现出青年学生的爱国热情和担当精神，动作整齐，配合默契，情绪到位。 全员展示・青春誓言成果秀 现在我们的 “青春誓言成果秀” 开始啦！每个小组上台，完整跟随《毕业歌》的音乐，展示你们的演唱、朗诵和情景表演，把烽火年代青年学生的爱国热情和担当精神全部展现出来！ 课堂拓展・聂耳与田汉的革命歌曲之旅 今天我们学唱了《毕业歌》，感受到了聂耳和田汉创作的革命歌曲的力量。课后大家可以去了解更多聂耳、田汉创作的革命歌曲，感受革命年代的音乐魅力。 Part 05 总结升华 同学们，今天的烽火年代青春之旅激昂又震撼！我们一起学唱了《毕业歌》，感受到了歌曲坚定激昂的情绪，练习了附点节奏、力度变化和重音记号，还分组展示了青春誓言情景表演。大家在铿锵有力的旋律里，感受到了革命年代青年学生的爱国热情和担当精神，也体会到了聂耳、田汉革命歌曲的力量。希望同学们能一直铭记这份爱国情怀，传承这份担当精神，在未来的日子里，担负起属于我们这一代人的责任！下课啦！ 教师结语 谢谢.聆听 www.baobao88.com ±¦±¦°É www.baobao88.com ±¦±¦°É 159642.05 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $