河南省新乡市2026届高三模拟考试语文试题

高三语文 注意事项： 1,答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定 位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。 一、阅读(72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一· 今年的全国两会，“人工智能”成为高频词。政府工作报告也明确提出，深化拓展“人 智能+”。如今，人工智能加速迭代，深入影响社会各行各业，也日益走进人们的日常，甚至石 某种程度上重塑着知识、智力和专业技能的定义与边界，又在促使人们思考“何以为人”？ 来已来，我们该如何自处，又将何去何从？ 此前爆火的一条关于语文课的视频，或许能为我们提供一些启示。视频围绕一道作文题 展开，“用一个字证明你不是人工智能，你会选什么”。有学生选择“妈”，有学生选择“慢” “钝”，“悔”“痛”“憾”等“不完美”的答案也高频出现…这些回答写满了鲜活的情感体验 真实的生命感受，更具象化地印证了“人之为人”最重要的特性不在于完美、标准的逻辑演算 而在于对世界、对彼此的感受与共鸣，对真善美的感知力、辨别力，那是人性的真实流淌与 回响。 全国政协委员、中央民族大学教授蒙曼在接受采访时提出，人除了有自身的情感，还有道 德、纪律、良知，这些是我们和机器人最大的区别。人工智能在本质上仍是工具，方向和效用 如何，归根结底还在于使用者。用A赶作业、写论文；“深度伪造”，虚假宣传；再到人工智能 生成假新闻，散播谣言；造假“买家秀”，不当雏权…当人工智能从科技助力变成依赖陷阱 学习、写作可以通过答案照搬、复制粘贴等“走捷径”，看似提高效率，实则跳过了真正理解、吹 收知识的学习过程，造成逻辑思考、决策判断、表情达意能力的钝化。而当生成式人工智能于 始消解“眼见为实”的基本认知，每一次造假留下的裂痕，都会侵蚀社会信任的基石，最终也半 反噬人类社会。可以说，AI技术越是普及，技术向善、价值对齐等话题就越会被讨论和审视 也越会成为决定技术走向的博弈点。 此刻，我们已身处AI跃迁式发展浪潮中，不少人焦虑恐慌，担忧未来会被取代。要让村 术始终“服务于人”“为人所用”，关键或许就在于牢牢守住“人之为人”的主体性，强化人文、 养。全国政协委员、北京通用人工智能研究院院长朱松纯在谈到人才培养时提出，AI时代 重要的不再是筛选谁更聪明，而是培养更有判断力、更有格局的人才。要“立心”一通过学 习不断了解自己，理解社会，找到人生价值。 保持和强化人文内核，也会影响A[的系统架构。人工智能的学习始终基于人类已有的 语文第1页（共8页） 知识与语料库，生成与执行则根源于人类的需求与指令，它或许可以从海量数据中快速梳理 与重组，但无法拥有追问“为什么”的好奇和探索世界的情感维度。试想一下，如果人类逐渐 丧失情感的复杂性、思考的深度性、文化的多样性，人工智能的演进也难免步履蹒珊，甚或危 机重重。 当下，人工智能技术的演进正在冲击传统的发展模式与路径。在推动技术进步的同时， 我们应清醒地意识到：AI越是发展，越需坚守人文的尺度。我们既需要创造能够理解人类价 值观的人工智能，更需要能驾驭技术迭代更新，在技术逻辑和人文精神之间拥有足够洞察力 和把握力的“完整的人”。 (摘编自余星馨《越是A,越需人文》) 材料二： AI工具的获取门槛，不是在升高，而是在降低；AI不是筑墙，而是拆掉专业高墙，让普通 人舞台更大、机会更多。截至2025年12月，我国生成式人工智能用户规模已达6.02亿人。 DeepSeek等以开源模式免费开放，一部手机就能接入；过去请一个翻译、做一次数据分析要价 不菲，如今这些能力获取变得十分便宜；“一人公司”的低成本创业正在兴起…事实证明，发 挥A[的杠杆作用，反而能铺就公平普惠的向上之路。 当然，工具好用，不等于人人都能用好。对普通人而言，A虹时代的竞争力在于谁更善于 发现问题、辨别信息、把新工具和自身所长结合起来。这些能力，与其说取决于家庭财富，不 如说取决于学习意愿和思维习惯。乡镇教师用AI辅助备课，小微企业用AI优化供应链，新 农人用AI诊断病虫害…这些场景每天都在发生。早学晚学，只要肯学就不晚。后来居上、 弯道超车，后浪超越前浪的例子，更是不胜枚举。大家都是变革中的“同行者”，终身学习才是 最实在的安全感。 (摘编自孟繁哲《不会用AI就是“新寒门”？莫将AI变成新的“起跑线焦虑”》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.人工智能虽然在某种程度上重塑着知识与专业技能等的定义与边界，但“人之为人”的 重要特征是拥有对真善美的感知力、辨别力等。 B.文中以学生作文题的答案为例，论证了人类有“不完美”的情感体验，如“悔”“痛”等，恰 恰是人区别于AI的重要特质。 C.人工智能的本质仍是工具，其向善与否和使用者的价值导向有很大关系，AI越普及，技 术向善与价值对齐越成为决定技术走向的关键点。 D.政协委员朱松纯提出的“培养更有判断力、更有格局的人才”，是从人才培养的角度，给 出了AI时代的积极应对之策。 2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一在论证观点时，先从现象人手，再分析过度依赖AI的危害，最后指明了发展方向， 遵循了“提出问题一分析问题一解决问题”的论证结构。 B.材料一第五段“试想一下，如果人类…，人工智能的演进…”，采用假设论证的方式， 从反面突出了保持和强化人文内核的重要性。 C.材料二通过“乡镇教师用A辅助备课”等具体事例说明AI正在赋能普通人的生活，以此 提醒我们要学好、用好AI。 D.材料二整体上采用了“先破后立”的论证结构，先批驳错误观点，再确立“终身学习才是 最实在的安全感”的观点。 3.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.未来教育将减少逻辑、演算等技能的培养，将全部重心转向“人文素养”的培育。 B.材料一列举AI造假、虚假宣传等案例，论证了AI技术已对社会信任造成不可逆的破坏。 语文第2页（共8页） C.关于如何破解AI时代人们的焦虑问题，两则材料都提出了通过学习去消解的应对策略。 D.AI拆掉专业高墙，让普通人舞台更大，这与“越是AL,越需人文”的观点形成了对立。 4.班级举办“AI时代，何以为人”主题论坛，设置了“人文底色”与“工具属性”两个分论坛。 请你选择一个分论坛撰写一段开场白（不超过80个字），要求能准确概括并呼应材料一或 材料二的核心观点。(4分) 答： 5.下面两幅图片，是AI为文章《越是AL,越需人文》配的图，你更喜欢哪一幅？请结合构图要 素与材料内容，阐述你的理由，不超过100个字。（图一和图二背景中的线条均为线路板） (6分) 图一 图二 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 荒原漫步 李娟 ①在茫茫荒野中漫步，用“闲逛”这个词真是再恰当不过了。若在城市里逛的话，可一点 也不能“闲”，得留神红绿灯，还得挤公交车。 ②旷野风大。一月里，哪怕在最暖和的正午时分，温度都跟冰箱冷冻室似的。在荒野这 个大冰箱里，厚衣服是最坚实的堡垒，围巾帽子手套一个也不能少。刀枪不入地走在明亮的 高寒空气中，安全又自在。况且白天又没有狼。 ③在荒野中四面走动，无遮无拦。遇到骑马的胡尔马西时，他问我有没有看到小骆驼，我 说没看到。就在这时，两峰小骆驼从我身后的沙丘顶端冒出头来一一分钟前，我刚从那里 经过。于是胡尔马西很无奈，赶紧策马冲过去追赶。嗯，所谓闲逛，就是什么心也不用操。 ④后来，我开始观察一切经过这片大地的所有痕迹。 ⑤最大的痕迹是路。哪怕是一条轻飘飘的、痕迹浅淡的路，也会令世界为之倾斜一倾 斜向这路指向的地方。 ⑥在空敞的天空下，一片片戈壁缠绕着一片片沙丘，永无止境。站在高处，四望漫漫，身 如一叶。然而怎么能说这样的世界里，人是微弱渺小的？人的气息才是这世界里最浓重深刻 的划痕。人的气息一当你离他居住之处尚遥遥漫漫之时，你就已经感觉到他了。你看到牲 畜的脚印渐渐凌乱、焦急，看到这些脚印渐渐密集，渐渐形成无数条小路。这些小路又渐渐清 晰有力，渐渐向着他所在的方向一一合拢。一切都指向他，一切都正马不停蹄地向他而去。 是的，“倾斜”，整个世界都向着他倾斜。他就是这荒野的主人。 ⑦野鼠的路往往从自己的洞口开始，小心地穿插在白雪黄沙间，弯弯曲曲地通向世界上 最神秘的地方。但那个地方往往只长着一丛平凡的枯草。 ⑧和单独的一长溜精致细心的脚印相比，两串交叉而过的脚印立显热闹繁忙。在交叉之 处，似乎看到不久之前两个小东西打招呼的情景。更常见的情形是，一串小脚印从一个洞口 语文第3页（共8页） 拐弯抹角地延伸到另一个洞口，难道野鼠们也会串门子？有时一串细碎的小脚印绕着一只庞 大的牛蹄印绕了好几圈，都已经离去了，还不时折身回返，徘徊再三。不晓得当时那小家伙发 现了怎样的一个秘密。 ⑨牛马骆驼们的脚印则粗鲁又突兀。 ①羊群的蹄印往往乱糟糟一大片，轰然碾过草地。然而从远远的高处看过去，却又是次 序井然的缕缕细线，整齐地并行向前。 ①还有一种动物，不知是什么，蹄印分为四瓣，前面两瓣大，后面两瓣小，走路的情形应该 是四平八稳，踱着方步。 ②鸟的脚印则惊鸿一瞥。鸟更多的时候应该属于天空，却很少在天空中看到它们。 ⑧野鼠只剩下脚印，鸟儿只剩下叫声。在荒野的某处，总是突然传来稠密激动的鸟叫声， 令人霎时如身处森林的清晨，然而四面穷目，却看不到一只鸟。经常能看到的只有鹰华之类 体态硕大的猛禽。它静静停踞沙丘高处，偏着头，以一只眼盯着你一步步靠近。待到足够近 时，它才扬起巨翅，猛然上升。 ④除了芨芨草和梭梭柴，我再也认不得这荒野中更多的植物了。但认不得的也只是它们 的名字，我深深熟悉它们的模样和姿态。有一种圆茎草，末端无尽地卷曲得跟方便面似的，呈 淡青色，我为之取名“缠绵”。还有一种柔软绵薄的长草，我取名为“荡漾”。还有一种草，有 着淡红或白色的细枝子，频繁分叉，每一个叉节只有一寸来长，均匀、精致而苦心地四面扭转， 我取名为“抒情”。 ⑤走在满是缠绵草、荡漾草、抒情草的光明大地上，我有时会深深庆幸：这样的时间幸亏 没有用来织毛衣！ ⑥傍晚，陌生的马群在上弦月之下奔腾过旷野。满目枯草，却毫无萧瑟败相。谁说眼下 都是死去的植物？它们枝枝叶叶，完完整整，仍以继续生长的姿态逗留在这冬天的大冰箱里。 ⑦在落日的余晖中，在东北面沙丘的西侧，我检到过一个精美坚硬的、完完整整的刺猬 完。它的刺根根挺翘，质地如玉石般细腻润泽，丝毫没有敌意。你不会觉得这样的事物是遗 骸，这只是温情脉脉的壳褪。欣赏完毕，再端正地放回沙滩上，让它继续宁静地在那里晒太 阳。此后每当经过它，就忍不住打个招呼：“你好！” ⑧又想到假如我真的开了商店，在这个悄寂阔大的世界里，此时此刻总会有一个牧人正 与他的妻子仔细地商议着一个最恰当的日子。到了那天，他一大早起身出发，骑马向这边遥 遥而来。他盘算着要买的东西以及要说的话，心里又有希望又有寂寞，于是他勒缰缓行，唱起 歌来…而我没有开商店，没能与那人有相聚的缘分。只愿他此时正在大地的另一个角落为 另外一些希望而欢喜独行。 (摘编自《冬牧场》) 文本二： 李娟获“在场主义散文奖”时，评委会在授奖词中写道：“李娟以无可替代的个人视觉，抒 写大地肌肤深处的秘密和生之爱恋。她的写作，让读者在粗粝的边疆生活中感受到生命的温 度与尊严。” 评论家项静在《文艺报》撰文指出：“李娟的散文有一种‘天真'的品质，她以最直接的方 式触摸世界，不带任何观念的遮蔽。这种天真不是幼稚，而是一种能力一用最纯净的目光 看待万物的能力。在《冬牧场》中，她看一株草、一只鼠、一粒沙，都带着孩子般的好奇与温柔， 却又饱含着成人世界稀缺的深情。” (有删改) 文本三： …“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转 语文第4页（共8页） 身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一 个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。 “满园子都是草木竞相生长弄出的响动，塞塞宰容塞惑容客片刻不息。”这都是真实的记录，园 子荒芜但并不衰败。 …一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实： 上天在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的 事，死是一个必然会降临的节日。… (摘编自史铁生《我与地坛》) 6.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文本一开篇叙述荒野漫步与在城市里逛的感受，突出了荒野漫步的自由自在、无拘无束， 表达了作者对荒野生活的喜爱。 B.文本一第④段写“我开始观察一切经过这片大地的所有痕迹”，表明作者从随意“闲逛” 转向了有意识观察，引出下文对各种动物足迹的描写。 C.文本一第①段中，作者根据蹄印特征推测某种动物“走路的情形应该是四平八稳，踱着 方步”，这种主观臆断缺乏科学依据。 D.文本三中，史铁生认为“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，这 体现了他对死亡的坦然接受和对生命过程的珍视。 7下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)》 A.第③段关于胡尔马西问“我”是否看到小骆驼的相关内容，运用了设置悬念的手法，先 发读者好奇，再给出意外结局。 B.文中将荒野比作“大冰箱”，又写“满目枯草，却毫无萧瑟败相”，这种看似矛盾的表述恰 恰强化了荒野既严酷又充满生机的独特魅力。 C.第⑧段中，作者想象牧人“心里又有希望又有寂寞”，运用了对比手法，突出了牧人内心 的矛盾与痛苦，深化了主题。 D.文章开篇以“正午”起笔，结尾以“傍晚”收束，首尾呼应，中间按时间顺序展开，结构清晰 严谨。 8.请结合上下文，理解文中画横线句子的含意。(4分) 答： 9.评论家项静认为李娟以“最纯净的目光”看待万物，结合文本一的景物描写与文本三《我与 地坛》的节选文字，请分析两人看待景物的目光有何不同。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 公①莞之月，子产®相郑伯以如晋，晋侯以我丧故，未之见也。子产使尽坏其馆之垣而邹 车马焉。士文伯让之日：“散邑以政刑之不修，寇盗充斥，无若诸侯之属辱在寡君者何？是必 令吏人完客所馆，高其闲闳，厚其墙垣，以无忧客使。今吾子坏之，虽从者能戒，其若异客何？ 对曰：“以散邑褊小，介于大国，诛求无时，是以不敢宁居，悉索敝邑，以来会时事。逢执 之不闲，而未得见，又不获闻命，未知见时。不敢输币，亦不敢暴露。侨闻文公之为盟主也， 室卑庳，以崇大诸侯之馆。馆如公寝；库厩缮修，司空以时平易道路。诸侯宾至，车马有所， 从有代，宾至如归。令铜提之宫数里而诸侯金于隶人门不容车而不可逾越。盗贼公行，而天 疠不戒。宾见无时，命不可知。若又勿坏，是无所藏币，以重罪也。若获荐币，修垣而行，君之 惠也，敢惮勤劳！” 文伯复命。赵文子③曰：“信。我实不德，而以隶人之垣以赢诸侯，是吾罪也。”乃筑诸候之馆。 (节选自《左传·襄公三十一年》 语文第5页（共8页） 材料二： 郑简公使公孙成子来聘，平公有疾，韩宣子赞授客馆。客问君疾，对曰：“寡君之疾久矣， 上下神祇无不遍谕，而无除。今梦黄熊入于寝门，不知人杀乎，抑厉鬼邪？”子产曰：“以君之 明，子为大政，其何厉之有？侨闻之，昔者鲸①违帝命，殛之于羽山，化为黄熊，以入于羽渊⑤ 实为夏郊而，三代举之。夫鬼神之所及，非其族类，则绍其同位，是故天子祀上帝，公侯祀百辟， 自卿以下不过其族。今周室少卑，晋实继之，其或者未举夏郊邪？”宣子以告，祀夏郊。五日， 公见子产，赐之莒鼎。 (节选自《国语·晋语八》) 材料三： 子产相郑，简公谓子产曰：“内政毋出，外政毋入。夫衣裘之不美，车马之不饰，子女之不 洁，寡人之丑也。国家之不治，封疆之不正，夫子之丑也。”子产相郑，终简公之身，内无国中之 乱，外无诸侯之患也。子产之从政也，择能而使之。冯简子善断事；子太叔美秀而文；公孙挥 知四国之为，而辨于其大夫之族姓，又善为辞令；神谌善谋，于野则获，于邑则否。有事，乃载 裨谌与之适野，使谋可否，而告冯简子断之，使公孙挥为之辞令。成，乃受子太叔行之，以应对 宾客。是以鲜有败事也。 (节选自刘向《说苑·政理》) 【注】①公：指鲁襄公。②子产：名侨，谥号成子，下文的“侨”和材料二的“公孙成子”都是 指子产。③赵文子：赵武，是春秋时期晋国正卿，溢号“文子”。④鉉：大禹的父亲。⑤羽渊：羽 山下的深潭。⑥夏郊：夏代郊祭配享的神。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 今铜提之宫A数里B而诸侯C舍D于隶人E门F不容车G而不H可逾越。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.让，谦让，与《苏武传》“如惠语以让单于”的“让”意义不同。 B.执事，办事的官员，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”的“执事”意义相同。 C.族，同族、同类，与《庖丁解牛》“族庖月更刀”的“族”意义不同。 D.适，到…去，与《孔雀东南飞》“始适还家门”的“适”意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.子产坦言，郑国国土狭小，夹在大国之间，大国索求财物没有定时，因此郑国不敢安居， 竭尽国力搜集财物，前去晋国朝会纳贡。 B.子产认为晋君接见无时，如果不拆毁围墙，礼物无法存放；如果能够呈献礼物，郑国愿意 修好围墙再离开，以此换取晋君的恩惠。 C.郑简公派子产出使晋国，晋平公患病，子产结合鬼神祭祀的礼仪，推测晋平公患病跟夏 郊有关，最终建议被采纳。 D.公孙挥熟知四方诸侯的动向，而且能辨别各国大夫的宗族姓氏，又善于辞令，是子产外 交事务中的重要助手。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今吾子坏之，虽从者能戒，其若异客何？ 译文： (2)国家之不治，封疆之不正，夫子之丑也。 译文： 14.材料三评价子产“鲜有败事也”，请结合三则材料，分析子产取得成功的原因。(5分) 答： 语文第6页（共8页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 和君贶题潞公东庄心D 司马光 嵩峰远叠千重雪，伊浦低临一片天。 百顷平皋连别馆，两行疏柳拂清泉。 国须柱石扶丕构②，人待楼航济巨川。 萧相方如左右手、且于穷僻置闲田。 【注】①因为和王安石政见不同、作者自神宗熙宁四年至元丰八年，退居洛阳。本诗即作 于这一时期。②丕构：宏大的基业。③置闲田：汉初名相萧何，曾殊荣加身，为消除刘邦猜忌， 置闲田以自污。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联从高处“千重雪”落笔、转向低处伊川之滨，通过视觉跨度，构建了开阔的诗歌 意境。 B.领联“拂”字极富表现力、生动地表现柳条细长柔软、姿态轻盈的特点，赋予柳枝温柔 情态。 C.颈联中“柱石”与陆游《书愤》中的“塞上长城”都以具体物象喻人才，使表达更形象 有力。 D.诗人通过“楼航”“巨川”感慨人生如一叶漂泊的孤舟，在浩渺巨川上随波沉浮，身不 由己。 16.全诗的情感呈现出清晰的起伏变化，请结合诗句内容简要赏析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小华闲暇时漫步田野，拾头看见云气缭绕、倦鸟归巢的自然美景，立刻联想到陶渊明 《归去来兮辞（并序）》中“ ”两句。 (2)王刚即将入伍，他的父亲勉励他要将个人理想融人家国发展，勇担天下重任。这正如《论 语·泰伯》中彰显责任与格局的“ ”。 (3)古诗词中常运用假设手法，通过“如”“若”“使”等词语构建虚拟情境，借以抒发 情感或表明心志。古诗词中运用假设手法的句子有：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 不久前，中科院发布7项科技考古与文化遗产保护重大成果。( 甲 ), 不少文物露出真容。 如今，随着越来越多科技手段被引入考古，“慧眼览古幽”正在成为“常规操作”。在科技 赋能下，考古工作的打开方式愈加丰富。 其一是发现。沉睡的文物被“唤醒”，就像打开了“时光宝盒”，解锁了一段尘封的历史。 犹记得10年前，通过声呐扫测等技术，满栽珍宝的木质古帆船“长江口二号”被发现。 2022年11月，它被成功地整体打捞出水，实现水下考古新突破。再往前追湖，首创的整体打 捞技术被应用于南宋沉船“南海一号”，数据精确到毫米级。科技助推考古工作向前发展，也 语文第7页（共8页） 让我们得以更好认识历史。 其二是修复。由于年代久远，( 乙 ),材质易损，信息易失，每一次 修复都是一次新生。距今1000多年的龙风所纹银饰金王冠，出土时几乎“支离破碎”。历经 近两年的修复，激光焊接上万次，2582颗串珠复归原位。过程越是艰辛，越能理解什么是匠 心独运。 其三是研究。碳十四测年、古DNΛ分析、动植物考古、立体扫描成像…考古学从未固 于单打独斗，而是一直兼容并包。Q技术的迭代和精进，②这明的痕迹被重新发现。®不久 前年度金国十太大考古新发现揭晓，④入选了湖北荧陵盘龙城遗北陕西宝鸡周原道北等，⑤都 属于老道址结“新果”，科技正是那个关健助力。 其四是传播。当前，“文博热”持续火爆，当“何以中国”的答案经由文物得到解码，文化 自信便更加笃定可感。考古成果也唯有打破壁垒、走近公众，才能更好实现自身的使命。 豆古亘今，亦旧亦新。从“重见天日”到“ ”,从“温故知新”到“一眼万年”，科 技创新的力量念发凸显。日新月异的科技，正在用一种灵动的方式，让“未来”连接“过去”， 让“过去”拥抱“未来”。 18.下列句子中加点部分的修辞方式与其他三项不同的一项是(3分) A.沉睡的文物被“唤醒” B.就像打开了“时光宝盒” C.考古学从未囿于单打独斗 D让“过去”拥抱“未来 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 答： 0.文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答： 21.填入文中最后一段横线处的词语，最不恰当的一项是(3分) A.卷土重来 B.枯木逢春 C.破茧成蝶 D.涅槃重生 22.学校拟举办“科技考古”主题展览，需要为“长江口二号”沉船设计一块展板。请你根据文 中相关内容，为展板撰写解说词。要求：包含沉船的发现方式、打捞技术、历史意义三个要 素，语言生动，至少使用一种修辞。不超过80个字。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2026年初，“成为中国人”是刷屏热词。所谓“成为中国人”，并非指改变国籍，而是指 外国青年主动学习、接纳并融入中式生活方式的潮流。众多外国网友在社交平台分享中 式生活方式一从喝热水、练八段锦等养生日常，到坐高铁、穿汉服、体验中医等文旅“标 配”。这种对中国文化元素的主动接纳与践行，正成为全球新时尚。 对此，有人评论说：“这是中国文化软实力提升的标志，是中国文化走向世界的证明。” 也有人认为：“这只是一时的潮流，不必过度解读，热度过去就没了。”还有人说：“真正值 得骄做的不是别人‘成为'我们，而是我们能自信地做自己。” 对于“成为中国人”这一现象，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息：不少于800字。 语文第8页（共8页）高三语文·答案 (1~3题，6~7题，11~12题，15题，18题，21题，每小题3分) 1.B2.D3.C 4.示例一：“人文底色”分论坛开场白：同学们，当AI能高效处理信息时，人之为人的独特何在？本论坛将探讨：如 何在技术浪潮中，筑牢！无法替代的人文根基，更好地驾驭技术。 示例二：“工具属性”分论坛开场白：同学们，A1工具的获取门槛在降低，这为我们打开了新视野。本论坛将聚 焦：如何积极学习，抓住时代赋予的公平机遇，成为善用技术的“同行者”。 (有情境意识，符合论坛开场白语体，2分；呼应材料观点，2分。合理即可) 5.示例一：我更喜欢图一。画面上“越是A【,越需人文”，直接呈现文章标题和主题；字母“A”和站立的人组成 “A”,展现科技与人文的融合：线路板寓意科技迅猛发展。构图简洁有力，凸显A山时代人文的核心价值 示例二：我更喜欢图二。线路板背景和齿轮象征电子科技迅猛发展，书本象征人文知识，飞鸟象征思想的自由 与超越。呼应“人文是A!的根基”这一观点，告诉读者越是在AI时代，越需要人文精神。 (构图要素1分，合理解说寓意3分，结合材料观点阐释2分。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 6.C7.B 8.①“轻飘飘的、痕迹浅淡的路“指荒野中人或动物走过留下的痕迹。“倾斜“指人或动物的活动痕迹改变了荒野 的自然状态，使荒野有了中心与方向。②虽然人是渺小的，但人的气息、人的痕迹却能赋予荒野意义，使“无 主”的荒野有了“主人”，这是对人的主体性的肯定。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情 给分)】 9.①李娟的目光：天真纯净，平等好奇。她以孩童般的眼光观察万物，不带功利目的。如想象野鼠“串门子”，为 野草取名，将刺猬壳放回原处并打招呼，体现纯粹的欢喜与对生命的爱恋。②史铁生的目光：深沉凝重，冷静审 视。他以历经苦难后的冷静注视万物，寄托对生命意义的思索。如写蜂儿“稳稳地停在半空”，蝉蜕“寂寞如一 间空屋”，露水“摔开万道金光”，在微小生命中探寻生命价值。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理 亦可酌情给分) 10.BEG(每处1分，多涂不给分) 11.A12.B 13.(1)现在您拆毁了它，虽然（您的）随从能够戒备，那别国的宾客又该怎么办呢？（关键词“吾子”、句式 “若…何”的翻译各1分，大意2分) (2)国家治理不好，边疆不安定（疆界不清晰），这是你的耻辱。（关键词“治”“封”的翻译各1分，大意2分） 14.①机智应变。材料一中，子产先拆毁院墙迫使晋国出面交涉，再以晋文公接待诸侯为例，有理有据地反驳对 方，最终使对方认错。②学识渊博（精通礼制）。材料二中，子产面对晋平公的黄熊之梦，联想到舷死后化为黄 熊的典故，并阐明祭祀礼制，最终获得晋平公认可。③知人善任。材料三中，子产选拔冯简子、子太叔、公孙 挥、神谌等贤才，用其所长，充分发挥集体智慧。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若 有其他答案，合理亦可酌情给分) 参考译文 材料一： 鲁襄公去世的那个月，子产辅佐郑伯到晋国去，晋侯因为鲁国正有丧事，没有会见。子产派人将驿馆的围 墙全部拆毁让自己的车马进去。士文伯责备他说：“我国由于政事刑法没有修明，盗贼到处都是，无奈诸侯的 一1 属官辱临敞邑问候寡君怎么办？所以命令官吏修缮宾客所住的馆舍，加高大门，增厚围墙，使宾客使者不会为 安全感到担心。现在您拆毁了它，虽然（您的）随从能够戒备，那别国的宾客又该怎么办呢？” 子产回答说：“敝国国土狭小，夹在大国之间，大国向我们索求财物没有定时，因此不敢安居，搜尽敞国的 财物，前来朝会纳贡。正好赶上办事官员没有空闲，未能见到，又没有得到命令，不知道朝见的时间。我们不 敢贸然前去进献礼物，也不敢让它们暴露在外。我听说晋文公做盟主的时候，自己的宫室低矮简陋，却把接待 诸侯的馆舍建得高大宏伟。馆舍如同晋君的寝宫；仓库马厩都修缮完好，司空按时平整道路。诸侯宾客到来， 车马有安置的地方，随从有专人替代，宾客来到这里就像回到家里一样。如今铜餐的宫室绵延数里，而诸侯却 住在像奴仆住的房子里，大门连车都进不去，又不能翻墙进入。盗贼公然横行，天灾瘟疫也无法防备。接见宾 客没有定时，接见命令也无法知晓。如果再不拆毁围墙，就没有地方存放礼物，从而加重罪责了。如果能让我 们献上礼物，我们愿修整好围墙再离去，这就是贵国国君的恩惠了，我们怎敢畏惧辛劳呢！” 士文伯回去复命。赵文子说：“确实如此。我们实在没有德行，用奴仆住的房舍来接待诸侯，这是我们的 过错。”于是新建了接待诸侯的宾馆。 材料二： 郑简公派子产出访晋国，晋平公生了病，韩宣子引导并安排子产住进客馆。子产问起平公的病情，韩宣子 说：“我们国君生病很久了，向各方神灵都一一祭祀祈祷过了，病还是除不掉。如今又梦见一只黄熊闯进寝宫 的门，不知道是有人谋害，还是厉鬼作票呢？”子产回答说：“凭你们国君的贤明，又有您执掌国政，哪里会有什 么厉鬼呢？我听说，从前鲸违抗天命，被处死在羽山，化为黄熊，潜入羽山下的深潭，成了夏代郊祀所奉之神 夏、商、周三代都祭祀他。鬼神的降临，如果不是降临到他的同族，就是降临到继承其地位的人，所以天子祭祀 上帝，公侯祭祀诸侯身份的神灵，卿以下只祭祀自己的亲族。如今周王室已经衰微，晋国继承了霸主的地位， 恐怕是因为没有按礼制郊祭吧？”韩宣子把这些话报告了平公，于是晋国举行郊祭仪式。五天后，平公召见子 产，赐给他一只莒国出产的鼎。 材料三： 子产在郑国做国相，郑简公对他说：“宫廷内政不劳您处理，宫外朝政我不干预。凡是衣衫皮袍不华美，车 马不装饰，子女操守不贞，这是我的耻辱。国家治理不好，疆界不安定（疆界不清晰），这是你的耻辱。”子产做 郑国国相，直到郑简公去世，国内没有发生动乱，国外没有诸侯的侵犯。子产执政的时候，选择贤能任用他们。 冯简子善于决断大事；子太叔秀美而善于文辞：公孙挥知晓四境邻国的所作所为，并能分辨那些国家卿大夫的 宗族姓氏，又能言善辩；裨谌善于谋划，在郊外谋划就能行，在城中谋划就不行。凡有国家大事，子产就乘车载 上禅谌一起到郊外去，让他谋划行与不行，然后告知冯简子来决断，再让公孙挥为此准备应对的言辞。事情议 定之后，便交给子太叔去施行，并应酬回答宾客。因此很少有失败的事。 15.D 16.①先是闲适安然。前两联通过嵩峰、疏柳等意象，描绘出开阔清幽之景，流露出诗人退居后的闲适心境与对山 水美景的欣赏、沉醉。②然后心忧国事。颈联以“柱石”“楼航”喻济世贤才，以“巨川”喻艰难时局，表达出诗 人对国家命运的深切忧虑和对贤才得以重用的期盼。③最后幽怨不满。尾联借用萧何的典故，含蓄地传达出 诗人有志难伸的幽怨与不满。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 17.(1)云无心以出岫鸟倦飞而知还(2)士不可以不弘毅任重而道远(3)示例：但使龙城飞将在不教胡 马度阴山/两情若是久长时又岂在朝朝暮暮/人生若只如初见何事秋风悲画扇/洛阳亲友如相问 一片冰 心在玉壶[每空1分，第(3)小题若有其他答案，合理亦可酌情给分】 18.B 19.甲：得益于科技助力乙：出土的文物往往非常脆弱（每处2分，意思对即可） 一2 20.句①，在句首加“随着”。（或：②句，在句首加“使”/“让”。）句④，把“入选了“改为“入选的”。（每改对一处 2分。若有其他修改方式，正确合理亦可给分) 21.A 22.示例：“长江口二号”沉船借助声呐扫测技术被发现，采用整体打捞技术完整出水。这艘古船，是水下考古的 新丰碑，带我们驶向历史的深处。（发现方式、打捞技术、历史意义，各1分；修辞1分。意思对即可） 23.写作提示本题以“成为中国人”这一刷屏热词为话题，要求对这一文化现象进行思考。写作时需注意以下 几点： 首先，准确把握概念内涵。“成为中国人”并非指改变国籍，而是指外国青年主动学习、接纳并融入中式 生活方式的潮流。准确把握这一概念，是写作的前提。 其次，全面理解三种观点。材料呈现了三种代表性声音：一是肯定其为文化软实力提升的标志；二是认为 只是一时潮流，不必过度解读：三是强调真正值得骄傲的是我们能自信地做自己。这三种观点各有侧重，考生 可以在认同某一观点的基础上展开论述，也可以综合多种观点进行辩证分析，但不能脱离材料自说自话。 再次，明确写作任务。“对于‘成为中国人'这一现象，你有怎样的思考”，意味着文章必须紧扣这一现象 展开，不能泛泛谈论中国文化，也不能脱离现象空谈文化自信。所有论述都要围绕“成为中国人“这一核心 话题。 参考立意：①借他山之镜照文化自信，以本土之根育世界共鸣：②烟火破圈非一时之热，文明传薪是千年 之脉：③别人学我们，是我们做好自己的勋章：等等。 评分细则 高考作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5-0分)》 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不促康 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达20 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 特征20分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： 、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。 3-