第六单元素质评价-2025-2026学年语文四年级下册统编版

第六单元素质评价卷2025-2026学年统编版四年级语文下册 班级： 姓名： 一、基础积累与运用 1. 看拼音，写词语，书写工整规范。 jìn chá jì qiān bǐ gē bo jié nàn kàng yán zī rùn xuán yá fú róng 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）他倔强（qiáng jiàng）地不肯认输，坚持完成训练，拥有了坚强（qiáng jiàng）的意志。 （2）车塞（sāi sè）路口，道路堵塞（sāi sè），出行十分不便。 （3）囊（náng láng）萤夜读 铁杵（chǔ wǔ）成针 3.辨字组词，精准区分形近字。 炕（ ） 吭（ ） 杵（ ） 许（ ） 晋（ ） 普（ ） 劫（ ） 却（ ） 4.补充词语，并完成练习。 （ ）萤（ ）读 铁（ ）成（ ） 临（ ）不（ ） 心（ ）如（ ） （ ）（ ）自若 持（ ）以（ ） （1）上面词语中，描写古人勤奋求学的是________、________。 （2）面对突发危险，他________、沉着冷静，十分勇敢。（选词填空） 5. 选择题，将正确答案序号填在括号里。 （1）下列加点字词解释有误的一项是（ ） A.胤恭勤不倦（疲倦） B.博学多通（通晓，明白） C.未成，弃去（放弃） D.太白感其意（感动） （2）《小英雄雨来》中贯穿全文的特点是雨来（ ） A. 聪明调皮 B. 游泳本领高 C. 乐于助人 D. 勤奋好学 （3）《我们家的男子汉》一文刻画的小男孩形象是（ ） A.胆小懦弱、依赖他人 B.独立勇敢、纯真可爱、逐步成长 C.调皮捣蛋、任性自私 D.成熟稳重、无所不能 6.按要求完成句子练习。 （1）青铜把落在芦花鞋上的积雪都刷掉了。（改为“被”字句） ___________________________________________________ （2）雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（仿写比喻句） ___________________________________________________ （3）他面对困难从不退缩。他拥有坚韧的品质。（用关联词合并句子） ___________________________________________________ 7.根据课文内容填空。 （1）《囊萤夜读》中，车胤________、________，利用萤火虫的光亮读书，告诉我们________的道理。 （2）《铁杵成针》讲述了李白年少贪玩，偶遇老妇人________的故事，让我们明白________________________________。 （3）成长各有模样：雨来是________的小英雄，青铜是________的孩子，邻家小男孩是慢慢独立、不断成长的小男子汉。 二、课文回顾与理解 1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《小英雄雨来》是一篇长文章，可以通过给每个部分拟小标题的方法把握主要内容。（ ） （2）《芦花鞋》中的青铜为了赚钱，不顾天气寒冷，强行售卖芦花鞋。（ ） （3）“恭勤不倦”体现了车胤谦逊有礼、勤奋刻苦的美好品质。（ ） （4）《我们家的男子汉》一文通过一件事完整刻画了小男孩的成长形象。（ ） 2. 简答题。（1）学习长文章有哪些好方法？结合本单元课文写出两种。___________________________________________________ ___________________________________________________ （2）对比《囊萤夜读》《铁杵成针》两篇文言文，说说两位主人公的共同品质。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 三、阅读理解与赏析 （一）课内文言文阅读 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.解释下列加点字词。 （1）弃去：________ （2）逢老媪：________ 2.翻译句子：太白感其意，还卒业。 ___________________________________________________ 3.读了这个故事，你受到了怎样的启示？ ___________________________________________________ （二）课外记叙文阅读 勇敢的小少年 夏日的午后，闷热无风。村口的小河边，几个孩子正在玩耍。突然，一阵急促的呼救声划破宁静，一个年幼的弟弟脚下打滑，掉进了湍急的小河里。 岸边的孩子瞬间慌作一团，有的尖叫，有的手足无措地往后退。只有十二岁的阿林没有慌乱。他瞳孔一缩，来不及多想，甩掉鞋子，毫不犹豫地纵身跳进河里。河水冰凉刺骨，水流裹挟着杂物不断冲击着他的身体，小小的身躯在水中摇摇欲坠。 他死死咬紧牙关，双手奋力划水，双腿用力蹬踏，快速向落水的弟弟靠近。靠近弟弟后，他一只手紧紧抱住弟弟的后背，另一只手奋力拨开水流，一点点朝着岸边挪动。河水一次次漫过他的头顶，呛得他不断咳嗽，可他始终没有松手，眼神坚定，拼尽全力保护怀里的弟弟。 最终，在赶来的大人帮助下，两个孩子成功上岸。浑身湿透、脸色苍白的阿林，顾不上擦拭脸上的河水，第一时间查看弟弟的状况。面对大家的夸赞，他只是腼腆地笑了笑：“这是我应该做的。” 年少的勇气，从不是无所畏惧，而是明知危险，依然选择挺身而出。平凡的少年，用行动诠释了成长最动人的模样。 1.概括短文的主要内容。 ___________________________________________________ 2.文中画横线的句子是对阿林的________、________描写，体现了阿林________的品质。 3. 结合短文，说说你对“年少的勇气，从不是无所畏惧，而是明知危险，依然选择挺身而出”这句话的理解。___________________________________________________ 4. 短文主人公和雨来有哪些相似的品质？___________________________________________________ 四、口语交际与综合实践 本单元我们认识了勤奋求学的车胤、持之以恒的老妇人、勇敢爱国的雨来、善良坚韧的青铜、独立成长的小男子汉，他们用故事诠释了成长的意义。班级将要开展“致敬成长，遇见更好的自己”主题分享会。 1.请你为本次活动写一句宣传标语。___________________________________________________ 2.如果让你选择本单元一位人物作为榜样，你会选择谁？说说理由。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 3. 结合自身学习生活，说说你从这些成长故事中收获了什么。 ___________________________________________________ 五、习作表达 成长路上，总有难忘的经历：一次坚持、一次勇敢、一次尝试、一次付出，都让我们慢慢长大。请以《那次，我长大了》为题，写一篇记叙文。 要求：1. 按一定顺序写清楚事情的经过；2. 运用动作、神态、心理等描写，写出自己的变化与感悟；3. 语句通顺，情感真实，不少于350字；4. 书写工整，不写错别字。 参考答案 一、基础积累与运用 1.晋察冀 铅笔 胳膊 劫难 炕沿 滋润 悬崖 芙蓉 2.（1）jiàng、qiáng （2）sāi、sè （3）náng、chǔ 3.示例：火炕、引吭；铁杵、许多；晋州、普通；劫难、却是 4.囊、夜；杵、针；危、惧；急、焚；镇、定；之、恒 （1）囊萤夜读、铁杵成针 （2）临危不惧 5.（1）D（感：被……感动） （2）B （3）B 6.（1）落在芦花鞋上的积雪都被青铜刷掉了。 （2）示例：妹妹的脸蛋红彤彤的，像熟透的苹果。 （3）因为他拥有坚韧的品质，所以面对困难从不退缩。 7.（1）恭勤不倦、博学多通；勤奋刻苦、珍惜时光就能学有所成 （2）打磨铁杵；只要坚持不懈、持之以恒，就能实现目标 （3）勇敢爱国、机智聪慧；善良淳朴、坚韧执着 二、课文回顾与理解 1.√ × √ × 解析： （2）青铜是善良淳朴，不忍心让顾客失望，甘愿自己受冻；（4）文章通过多件事刻画小男孩形象。 2.（1）示例：①给长文章划分段落、拟小标题，概括各部分大意，串联起来把握全文主要内容；②梳理故事的起因、经过、结果，整体概括文章内容。 （2）两位主人公都拥有勤奋刻苦、坚持不懈、不怕困难、持之以恒的优秀品质，对待学习和做事认真执着。 三、阅读理解与赏析 （一）课内文言文阅读 1.（1）离开 （2）老婆婆 2.李白被老妇人的意志感动，回去完成了自己的学业。 3.示例：做事要有恒心、有毅力，坚持不懈、持之以恒，不怕吃苦，最终就能取得成功，不要半途而废。 （二）课外记叙文阅读 1.夏日午后，年幼弟弟落水，少年阿林不惧危险、奋力救人，成功救下弟弟，展现了少年的勇敢与善良。 2.动作、神态；勇敢无畏、乐于助人、有担当 3.真正的勇气不是毫无畏惧、鲁莽行事，而是清楚知晓眼前的危险，依然心怀善良、挺身而出，主动承担责任、帮助他人，这就是成长的力量。 4.两人都临危不惧、勇敢坚强，面对危险沉着冷静，心怀善意、有责任与担当。 四、口语交际与综合实践 1.示例一：品读成长故事，收获别样精彩 示例二：以榜样为光，赴成长之约 2.示例：我选择车胤。车胤家境贫寒，却始终勤奋好学，借着萤火坚持读书，从不懈怠。他珍惜时光、刻苦求学的品质值得我学习，时刻提醒我珍惜学习机会，勤奋进取。 3.示例：成长离不开坚持与勇敢，在学习中我要勤奋刻苦、持之以恒；在生活中要勇敢善良、勇于担当，直面困难，不断成长进步。 五、习作表达 评分标准 一类文：紧扣题目，中心明确，叙事条理清晰，完整写出事情经过；灵活运用人物描写方法，细节丰富，情感真挚；语句流畅，无错别字，书写工整。 二类文：贴合题目，中心清楚，事情经过完整；有简单的人物描写，情感真实；语句通顺，少量错别字，书写规范。 三类文：基本扣题，事情叙述完整，但条理一般；描写单薄，情感平淡；语句基本通顺，少量语病、错别字。 四类文：偏离题目，叙事混乱，字数不足，语病、错别字较多。 写作指导：选取生活中亲身经历的小事，清晰写出事情起因、经过、结果；重点刻画自己的动作、神态、心理变化，写出自己的感悟，体现“成长”的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $