精品解析：广西玉林北流市2025-2026学年高三下学期4月模拟试卷语文试题

高三语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 先来看一幅图像：你看见下图中的那个白色三角了吗？一个清晰的白色三角似乎盖在了背景的那些形状上。其实这里并没有什么白色三角，这幅经典图形展示了视觉并不是对于世界的简单反映，而是对它的一种解释。 这一切都发生在称为“视觉通路”的神经回路之中，对于这条通路我们已经有了相当透彻的了解。我们知道它始于眼球后部的视网膜，光线在这里转化成电化学信号，然后沿着视神经快速穿过脑部，到达脑的感觉交换机——丘脑。在这之后，视觉信息再直接输送到脑后方的枕叶，传送给那里的视皮层。 为了产生图像，视皮层将处理信号的工作分成了几个部分，让它们分别计算距离、形状、色彩、尺寸和速度。任何一个部分只要稍微出些差错，就会造成明显的视觉扭曲。比如里多克综合征的患者会失掉感知静物的能力，而只能看到运动的物体。神经病学家最初观察到这种疾病是在1916年，当时正值第一次世界大战，一位中校在冲锋时头部被枪击中。子弹穿过他的右侧枕叶，损坏了大部分视皮层，只有一个称为“MT”的区域保存了下来，而那正好是负责运动知觉的区域。这名军人再也无法看见物体的大多数特征，但是他依然能感知到物体的运动。用他自己的话来说：“那些‘运动着的东西’没有清楚的形状，而如果非要说它们的色彩，也只能勉强说是一片朦胧的灰色。”你见过一只球快速飞过身边时的那片模糊吧？试想那就是你能见到的全部景象。 相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响。想象你站在街角，目送一辆汽车开过。你看到的不再是车辆驶过的连续景象，而是一幅幅车辆处在不同位置的定格画面。车子先是位于你的左侧，接着就到了你的右侧，而你始终没有看见它移动的过程。这会让过马路成为一项骇人的考验。难怪运动属于第一批需要处理的视觉模块。每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都会为脑所忽略。此间的取舍或许是在演化中形成的：如果有野兽向你扑来，那么最先要搞清的未必是它毛发的颜色或尾巴的长短，而是它正在向你扑来这个事实。 我们的视觉系统不单会显示光线的排列，它还会根据数十亿个神经元的运算结果，建构出一个对于外部世界的解释。人脑会根据我们曾经见过的东西来预测事物的外形，它甚至会运用环境线索来填补场景中的空缺，上面的白色三角就是一个例子，人脑根据周围的形状推测出了一个并不存在的三角，并且勾出了它的边线。 再看一个例子： 研表究明，文字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。 我们之所以能读懂这句话，是因为我们会根据上下文推测其中的文字。这里所谓的上下文，一是句子的大概意思，二是句首和句尾的字都是正确的。神经影像研究显示，人脑不仅会加工眼睛读到的词语的意义，也会加工字母的排列和句子的句法。 人脑在阅读时往往会走捷径，跳过某些对句子的意思无关紧要的连接词或填充词，从而提高阅读效率。然而有的时候，这样的预测式阅读也会弄巧成拙。比如下面这个问题：每一种登上方舟的动物，摩西都带了几只？这个问题是在一次研究中提出的，如果你和这次研究中的大多数被试者一样，你大概就会回答“两只”。但是再仔细读一遍，你就会发现正确答案应该是“零”，因为神话中建造方舟并邀请动物上船的是诺亚，不是摩西。我们之所以答错，或许是因为这个问题和诺亚方舟的故事太接近了。我们一听到“登上方舟的动物”，就自动推测出了问题的其余部分，并草草说出了答案。 人脑会识别并且预测熟悉的模式，以此将思维的效率提到最高。无论是摩西的方舟还是其他暗藏歪曲的句子，都需要投入专注方能解读，因为它们的真实意思和脑预测的意思之间形成了冲突。正如神经影像的结果所示，要想辨明这些句子中的歪曲成分，唯一的办法就是运用前额叶赋予的高级认知功能来抑制阅读中的惰性，并由此注意到句子的真正意思。意识的反省功能可以盖过无意识的自动过程，阻止它们习惯性地填补空缺。 当我们观察世界时，脑中的两套系统也在塑造我们的知觉。一套是无意识系统，它负责识别模式，根据这些模式预测将来，并决定如何将知觉的碎片拼接到一起；另一套是有意识系统，它接受无意识系统的运算结果，在必要时加以审查，并根据由此获得的大量背景知识来制定决策。这两套系统各有自己的用途。无意识系统有许多方法来预测模式，并使用不完全的信息来填补空缺。人脑用自动过程帮助我们读懂次序颠倒的字词，只是其中的一种应用。有意识系统同样是不可或缺的，它帮助我们决定在什么时候信任无意识系统的预测，尤其是当一些环境因素试图欺骗或愚弄我们的时候。无论是阅读、运动还是其他活动，无意识系统都会急于得出结论，还可能因此上当，前额叶的鉴别力则可以帮助我们克服这一点。通过有意识系统的分析，我们得以将典型模式与经过操纵或歪曲的模式区分开来。 如果前额叶皮层遭到关闭，我们的知觉会怎么样？实验结果显示，前额叶受损的病人在辨别句子中的歪曲成分时，表现比健康的对照组差了许多。前额叶受损者的大部分脑区仍在工作，唯有前额叶的反省功能出现了故障。缺少了这层监督，无意识的填充过程就失去了控制，它将我们的体验随意拼接、强行归纳，或许就是这造成了那些牵强的解释和奇怪的故事。不过脑部损伤并不是造成这种局面的唯一原因。完全健康的人也会犯这样的错误，而且可能常犯。甚至可能就在昨晚，你刚刚经历过这样的过程。 （摘编自埃利泽·斯滕伯格《神经的逻辑》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人脑前额叶的高级认知功能很重要，它能帮助人们识别句子中的歪曲成分，从而注意到句子的真正意思。 B. 人脑在阅读一段乱序文字时，可以结合句子的大概意思和位于句首、句尾的正确文字，推测出乱序文字的内容。 C. 人脑若仅有MT区域保存完好，则只能感知到物体的运动；而若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征。 D. 距离、形状、色彩、速度等视觉信号由人脑视皮层的不同部分负责处理，任何部分出错都会导致视觉异常。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 视觉系统对运动的优先处理完全是演化的结果，因为注意到物体的运动比外观细节更关乎生存。 B. 文章借助“白色三角”的例子说明人类的视觉并非对世界的简单反映，而是人脑建构出的一种解释。 C. 前额叶受损者无法理解任何句子，因为其前额叶反省功能失效，无法修正无意识系统的错误预测。 D. 由于无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用，故完全健康的人也会犯错。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑人脑“会运用环境线索来填补场景中的空缺”观点的一项是 （ ） A. 学生通过上下文推测出文言文阅读中陌生字词的含义。 B. 人们在嘈杂环境中会集中注意力聆听别人的说话内容。 C. 驾驶员凭前方车辆的尾灯判断车距。 D. 看到漫画中未完整勾勒的人物轮廓，观者仍能感知其整体形象。 4. 请结合文本，分别简要概括脑中两套系统的特点。 5. 请结合文本，简要分析下面生活案例中顾客落入商家“陷阱”产生误解的原因，并从顾客的角度提出应对策略。 超市促销广告牌上写着大大的“买一送一，仅限今日”，顾客以为是“买一件商品送一件同款”，结账时却发现是“买一件商品送一个小赠品”，顾客与店员理论，店员说广告牌上有说明， 顾客仔细一看，大字下面果然还有一行小字。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日出 刘白羽 登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。 落日有落日的妙处，古代诗人在这方面留下不少优美的诗句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”“落日照大旗，马鸣风萧萧”，可是再好，总不免有萧瑟之感。不如攀上奇峰陡壁，或是站在大海岩头，面对着弥漫的云天，在一瞬时间内，观察那伟大诞生的景象，看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去欣赏。 海涅曾记叙从布罗肯高峰看日出的情景：“我们一言不语地观看，那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了，群山像是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平原中间，只是这里或那里露出来一块块干的土壤。” 善于观察大自然风貌的屠格涅夫，对于日出作过精辟的描绘：“朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。太阳，并不厉害，不像在令人窒息的干旱的日子里那么炽热，也不是在暴风雨之前的那种暗紫色，却带着一种明亮而柔和的光芒，从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露面，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边闪烁得有如一条条发亮的小蛇；亮得像擦得耀眼的银器。可是，瞧！那跳跃的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。” 可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。看到它，要登得高，望得远，要有一种敏锐的视觉。从我个人的经历来说，看日出的机会，曾经好几次降临到我的头上，而且眼看就要实现了。 一次是在印度。我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿。然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。这是出名的看日出的胜地。因为从这里到南极，就是一望无际的、碧绿的海洋，中间再没有一片陆地。因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。人们不难想象，那雄浑的天穹，苍茫的大海，从黎明前的沉沉暗夜里升起第一线曙光，燃起第一支火炬，这该是何等壮观。我们到这里来就是为了看日出。可是听了一夜海涛，凌晨起来，一层灰蒙蒙的云雾却遮住了东方。这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音响，好像在为我们惋惜。 还有一次是登黄山。这里也确实是一个看日出的优胜之地。因为黄山狮子林，峰顶高峻。可惜人们没有那么好的目力，否则从这儿俯瞰江、浙，一直到海上，当是历历可数。这种地势，只要看看黄山泉水，怎样像一条无羁的白龙，直泄新安江、富春江，而经钱塘入海，就很显然了。我到了黄山，开始登山时，鸟语花香，天气晴朗，收听气象广播，也说二三日内无变化。谁知结果却逢到了徐霞客一样的遭遇：“浓雾弥漫，抵狮子林，风愈大，雾愈厚……雨大至……”只听了一夜风声雨声，至于日出，当然没有看成。 但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是在从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰采，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像惟恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢？却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷，空中的一些云朵，闪着银光，像小孩子的笑脸。这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。 ——1958年 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者将落日与日出对比，虽肯定落日的妙处，但认为落日有萧瑟之感，更偏爱日出所蕴含的火、热、生命与光明。 B. 海涅和屠格涅夫对日出的描写各有侧重：海涅将笔墨集中在朝阳初升时周围的景物上；屠格涅夫则抓住日出时的动态变化。 C. 印度科摩林海角与黄山狮子林都是看日出的胜地，但作者两次都因天气原因未能如愿，表现了自然的不可捉摸与命运的无常。 D. 文章以描写、抒情为主，兼有“太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到”等议论，更添思想厚度。 7. 关于“我”在飞机上观看日出一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者精准描绘了日出过程中的色彩变化，如写光线从“暗红色”到“红得透亮”，晨曦从“淡蓝色”到“磁蓝色”。 B. 文中将光亮比作抛溅的“沸腾的溶液”和向上冲的“火箭”，形象地写出了日出瞬间光明迸发的动态美与力量感。 C. 作者从“惊异”于日出奇景，到“宁静”于日出后的天地，再到“进入一种庄严思索”，情感变化层层推进。 D. 这次看日出的经历，让作者体会到了“我们是早上六点钟的太阳”一句的深刻含义，即新中国与青年人就像初升的太阳一样年轻稚嫩。 8. 文章不直接写日出，而是花费大量笔墨写落日、书本中的日出及两次错失日出的经历，有何艺术效果？ 9. 刘白羽的散文以气势雄伟、热情豪迈而著称，请结合文章简要分析这种风格是如何形成的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 错说上曰：“昔高帝初定天下，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城，封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖，德至厚，当改过自新，反益骄溢。今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难；独窦婴争之，由此与错有隙。及楚王戊来朝，错因言楚王有罪，当诛。诏赦，削东海郡。及前年，赵王有罪，削其常山郡；胶西王卬以卖爵事有奸，削其六县。廷臣方议削吴，吴王恐削地无已，因发谋举事。及削吴会稽、豫章郡书至，吴王遂先起兵，胶西、胶东、菑川、济南、楚、赵亦皆反。 ……盎入见，上问盎：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也！”上曰：“吴王即山铸钱，煮海为盐，诱天下豪杰；白头举事，此其计不百全，岂发乎！何以言其无能为也？”对曰：“吴铜盐之利则有之，安得豪杰而诱之！诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。吴所诱皆无赖子弟、亡命、铸钱奸人，故相诱以乱。”上曰：“计安出？”对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅谪诸侯，削夺之地，以故反，欲西共诛错，复故地而罢。方今计独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久，曰：“吾不爱一人以谢天下。”壬子上使中尉召错绐载行市错衣朝衣斩东市。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪十五》） 材料二： 盖天下之势，强弱异形，则攻取有先后。景帝之世，山东之国凡十有八，而吴阻江负海，其地最大；怨望不朝，其罪最深；铸山煮海，招纳叛亡，其谋最久。景帝初主，宜姑加惠藩臣，阔略细故，使睦我而无反侧心，然后首议削吴。彼削之出于不意，则事有所不及谋。既而势益弱，则谋有所不敢；就使果发，亦无以动摇诸侯。一区区之吴，何能为哉？吴既削而天下定矣。错固不然，方且纷然更定律令，以侵刻诸侯为己功。先削赵，又削楚，又削胶西，然后乃议削吴。诸侯人人自危，皆有怨怒不服之心，故刘濞一呼天下皆应，吴未及削而祸结矣。然则错之谋实驱之，尚何冤哉！ （节选自王之望《汉滨集》） 材料三： 晁错削吴之论，忠谋也。惜其进谋无虑，昌言之于朝。景帝听谋无断，杂议之于众，遂使叛濞先几首事，汉几不保，而错亦死于无辜。古云：君不密则失臣，臣不密则失身，机事不密，则害成。信矣！ （节选自张宁《方洲集》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 壬子[A]上[B]使中尉召[C]错[D]绐载[E]行市[F]错衣[G]朝[H]衣斩东市。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 已，停止，与《劝学》中“学不可以已”的“已”意思相同。 B. 遗，送，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”音义均不同。 C. 负，背靠着，与《登泰山记》中“苍山负雪”的“负”意思相同。 D. 几，差一点儿，与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“几”意思不同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错向景帝进言削藩之事，景帝召集公卿、列侯、宗室商议，除窦婴之外，其他人都赞同这一主张。 B. 景帝认为吴王敢反叛一定是已经做好了万全的准备，袁盎却表示吴王无法成事，不值得担忧。 C. 王之望指出，景帝时期，吴国是崤山以东占地最广、罪过最深、谋划反叛最久、威胁最大的诸侯国。 D. 张宁认为，晁错的削藩主张是忠诚的谋划，他的死十分无辜；王之望则认为晁错被杀并不冤枉。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语， （1）诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。 （2）宜姑加惠藩臣，阔略细故，使睦我而无反侧心。 14. 对于削吴失败、招致七国叛乱的原因，王之望和张宁的看法有何不同？请结合材料简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 早春咏雪 王初 句芒①宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。 散作上林②今夜雪，送教春色一时来。 次韵和李殿院咏雪 魏野 瑞雪祥云见盛时，功轻苦雨谩霏霏。 坠来虽作天花瘦，消去偏滋垄麦肥。 太守登楼飘绣袂，幽人③出户混麻衣④。 邻封⑤愿得还如此，免说秦饥与晋饥⑥。 【注】①句芒：神话传说中的春神、木神。②上林：宫苑名。③幽人：隐居山林的人。④麻衣：麻布制作的白色衣服。⑤邻封：邻地。⑥春秋时期，晋国发生饥荒时秦穆公售粮救晋，秦国发生饥荒时晋惠公却拒售粮食。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗首句以“句芒”点明时节，将雪比作“已先开”的花，暗含雪报春的意趣。 B. 魏诗首联赋予雪吉祥的意义，并通过对“苦雨”的叙述，强化“瑞雪”的价值。 C. 魏诗颔联上句侧重写雪的外在形态，薄薄的雪花坠落时如天花般轻盈灵动。 D. 魏诗颈联分别描写太守、幽人赏雪，流露出对官员登楼赏雪、附庸风雅的批判。 16. 两首诗各自表达出怎样的思想情感？请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）回顾中国共产党的革命历程，可以用苏洵《六国论》中的“_______________，_______________”两句，来形容创业的艰苦。 （2）白居易的《琵琶行（并序）》对音乐的描写能跨越时空与当下的人们产生联结：在音乐会上，听到嘈杂刺耳的曲子和动听悦耳的曲子时，可以分别引用“_______________”与“_______________”来描述。 （3）下图让你联想起的古诗文名句，可以是“_______________，_______________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下，AI（人工智能）生图工具如 A 般涌现。从专业的到大众化的，AI绘图越来越没有“门槛”了。当然，也有不少人发现，输入相同指令，AI生成的图片却 B ，甚至在同一个平台重复相同指令，结果也可能有天壤之别。 AI绘图为何如此“任性”？其背后有什么技术原理呢？ 要理解AI的“任性”，得先了解其技术发展历程。早期的AI生图技术就像高级复印机，只能复制已有图像，缺乏真正的创造力。如今主流技术基于“扩散模型”，让AI有了“创意生成”的能力。这就像从一团随机彩色噪点开始，经过无数次去噪和优化，最终“雕琢”出一幅完整图像。而且每次生成图片时，系统会以“随机种子”为起点，不同的种子会生成不同的图像，就像种花时不同的种子开出不同的花朵。 ①AI模型学习的是数据的概率分布，②而不是确定性的映射关系。③当输入“一只可爱的小猫”，④AI关联的不是某张特定的猫咪图片，⑤而是关于“可爱小猫”的无数种可能性，⑥然后从中选择一个随机方向创作。⑦这种随机性并不是技术缺陷，⑧甚至是AI生图技术的核心优势。⑨正是这种不可预测性，⑩让AI有了无限的创意。 虽然随机性是AI创作的特色，但用户可以通过一些技巧让结果更可控。精确化提示词是直接的办法。与其输入“一个美丽的风景”，不如详细描述为“阳光明媚的春日午后，樱花盛开的公园小径，水彩画风格”。描述越具体，AI理解越准确，生成结果就越接近期望的样子。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A__________ B__________ 19. 下列文中画波浪线词语的引号的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. “门槛” B. “任性” C. “扩散模型” D. “雕琢” 20. 下列句子中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是 A. 培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。 B. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C. 他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。 D. “傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。 21. 文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 某小学进行垃圾分类宣传，需要在公告栏张贴一张如下图所示的宣传画，请你代为拟写指令提示词，让AI生成大致符合预期的效果图，不超过85个字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 心理学中，有个概念叫“代价效应”，意思是说人们对免费获得的资源往往不加珍惜，而对付出代价的事物则会格外重视。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三语文 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 先来看一幅图像：你看见下图中的那个白色三角了吗？一个清晰的白色三角似乎盖在了背景的那些形状上。其实这里并没有什么白色三角，这幅经典图形展示了视觉并不是对于世界的简单反映，而是对它的一种解释。 这一切都发生在称为“视觉通路”的神经回路之中，对于这条通路我们已经有了相当透彻的了解。我们知道它始于眼球后部的视网膜，光线在这里转化成电化学信号，然后沿着视神经快速穿过脑部，到达脑的感觉交换机——丘脑。在这之后，视觉信息再直接输送到脑后方的枕叶，传送给那里的视皮层。 为了产生图像，视皮层将处理信号的工作分成了几个部分，让它们分别计算距离、形状、色彩、尺寸和速度。任何一个部分只要稍微出些差错，就会造成明显的视觉扭曲。比如里多克综合征的患者会失掉感知静物的能力，而只能看到运动的物体。神经病学家最初观察到这种疾病是在1916年，当时正值第一次世界大战，一位中校在冲锋时头部被枪击中。子弹穿过他的右侧枕叶，损坏了大部分视皮层，只有一个称为“MT”的区域保存了下来，而那正好是负责运动知觉的区域。这名军人再也无法看见物体的大多数特征，但是他依然能感知到物体的运动。用他自己的话来说：“那些‘运动着的东西’没有清楚的形状，而如果非要说它们的色彩，也只能勉强说是一片朦胧的灰色。”你见过一只球快速飞过身边时的那片模糊吧？试想那就是你能见到的全部景象。 相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响。想象你站在街角，目送一辆汽车开过。你看到的不再是车辆驶过的连续景象，而是一幅幅车辆处在不同位置的定格画面。车子先是位于你的左侧，接着就到了你的右侧，而你始终没有看见它移动的过程。这会让过马路成为一项骇人的考验。难怪运动属于第一批需要处理的视觉模块。每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都会为脑所忽略。此间的取舍或许是在演化中形成的：如果有野兽向你扑来，那么最先要搞清的未必是它毛发的颜色或尾巴的长短，而是它正在向你扑来这个事实。 我们的视觉系统不单会显示光线的排列，它还会根据数十亿个神经元的运算结果，建构出一个对于外部世界的解释。人脑会根据我们曾经见过的东西来预测事物的外形，它甚至会运用环境线索来填补场景中的空缺，上面的白色三角就是一个例子，人脑根据周围的形状推测出了一个并不存在的三角，并且勾出了它的边线。 再看一个例子： 研表究明，文字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。 我们之所以能读懂这句话，是因为我们会根据上下文推测其中的文字。这里所谓的上下文，一是句子的大概意思，二是句首和句尾的字都是正确的。神经影像研究显示，人脑不仅会加工眼睛读到的词语的意义，也会加工字母的排列和句子的句法。 人脑在阅读时往往会走捷径，跳过某些对句子的意思无关紧要的连接词或填充词，从而提高阅读效率。然而有的时候，这样的预测式阅读也会弄巧成拙。比如下面这个问题：每一种登上方舟的动物，摩西都带了几只？这个问题是在一次研究中提出的，如果你和这次研究中的大多数被试者一样，你大概就会回答“两只”。但是再仔细读一遍，你就会发现正确答案应该是“零”，因为神话中建造方舟并邀请动物上船的是诺亚，不是摩西。我们之所以答错，或许是因为这个问题和诺亚方舟的故事太接近了。我们一听到“登上方舟的动物”，就自动推测出了问题的其余部分，并草草说出了答案。 人脑会识别并且预测熟悉的模式，以此将思维的效率提到最高。无论是摩西的方舟还是其他暗藏歪曲的句子，都需要投入专注方能解读，因为它们的真实意思和脑预测的意思之间形成了冲突。正如神经影像的结果所示，要想辨明这些句子中的歪曲成分，唯一的办法就是运用前额叶赋予的高级认知功能来抑制阅读中的惰性，并由此注意到句子的真正意思。意识的反省功能可以盖过无意识的自动过程，阻止它们习惯性地填补空缺。 当我们观察世界时，脑中的两套系统也在塑造我们的知觉。一套是无意识系统，它负责识别模式，根据这些模式预测将来，并决定如何将知觉的碎片拼接到一起；另一套是有意识系统，它接受无意识系统的运算结果，在必要时加以审查，并根据由此获得的大量背景知识来制定决策。这两套系统各有自己的用途。无意识系统有许多方法来预测模式，并使用不完全的信息来填补空缺。人脑用自动过程帮助我们读懂次序颠倒的字词，只是其中的一种应用。有意识系统同样是不可或缺的，它帮助我们决定在什么时候信任无意识系统的预测，尤其是当一些环境因素试图欺骗或愚弄我们的时候。无论是阅读、运动还是其他活动，无意识系统都会急于得出结论，还可能因此上当，前额叶的鉴别力则可以帮助我们克服这一点。通过有意识系统的分析，我们得以将典型模式与经过操纵或歪曲的模式区分开来。 如果前额叶皮层遭到关闭，我们的知觉会怎么样？实验结果显示，前额叶受损的病人在辨别句子中的歪曲成分时，表现比健康的对照组差了许多。前额叶受损者的大部分脑区仍在工作，唯有前额叶的反省功能出现了故障。缺少了这层监督，无意识的填充过程就失去了控制，它将我们的体验随意拼接、强行归纳，或许就是这造成了那些牵强的解释和奇怪的故事。不过脑部损伤并不是造成这种局面的唯一原因。完全健康的人也会犯这样的错误，而且可能常犯。甚至可能就在昨晚，你刚刚经历过这样的过程。 （摘编自埃利泽·斯滕伯格《神经的逻辑》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人脑前额叶的高级认知功能很重要，它能帮助人们识别句子中的歪曲成分，从而注意到句子的真正意思。 B. 人脑在阅读一段乱序文字时，可以结合句子的大概意思和位于句首、句尾的正确文字，推测出乱序文字的内容。 C. 人脑若仅有MT区域保存完好，则只能感知到物体的运动；而若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征。 D. 距离、形状、色彩、速度等视觉信号由人脑视皮层的不同部分负责处理，任何部分出错都会导致视觉异常。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 视觉系统对运动的优先处理完全是演化的结果，因为注意到物体的运动比外观细节更关乎生存。 B. 文章借助“白色三角”的例子说明人类的视觉并非对世界的简单反映，而是人脑建构出的一种解释。 C. 前额叶受损者无法理解任何句子，因为其前额叶反省功能失效，无法修正无意识系统的错误预测。 D. 由于无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用，故完全健康的人也会犯错。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑人脑“会运用环境线索来填补场景中的空缺”观点的一项是 （ ） A. 学生通过上下文推测出文言文阅读中陌生字词的含义。 B. 人们在嘈杂环境中会集中注意力聆听别人的说话内容。 C. 驾驶员凭前方车辆的尾灯判断车距。 D. 看到漫画中未完整勾勒的人物轮廓，观者仍能感知其整体形象。 4. 请结合文本，分别简要概括脑中两套系统的特点。 5. 请结合文本，简要分析下面生活案例中顾客落入商家“陷阱”产生误解的原因，并从顾客的角度提出应对策略。 超市促销广告牌上写着大大的“买一送一，仅限今日”，顾客以为是“买一件商品送一件同款”，结账时却发现是“买一件商品送一个小赠品”，顾客与店员理论，店员说广告牌上有说明， 顾客仔细一看，大字下面果然还有一行小字。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①无意识系统特点：自动化、高效，但易受熟悉模式误导，产生错误判断。 ②有意识系统特点：需主动投入注意力，具有反省性和鉴别力，能处理复杂或反常信息。 5. ①顾客产生误解一方面是因为人脑无意识系统的模式预测功能：看到“买一送一”的常见促销模式时，自动联想到最常见的“同款商品赠送”形式。 ②另一方面，顾客未能启动有意识系统的审查功能：没有仔细辨别广告的具体说明，导致无意识系统的预测未被纠正。应对策略：顾客在面对促销信息时应主动调动有意识审查，仔细阅读具体条款，避免依赖自动联想。 【解析】 【导语】本文以视觉错觉、乱序文字等案例，阐释人脑视觉与认知的运作逻辑，介绍无意识和有意识两套系统的特点与协作关系，揭示人脑易因无意识预判出错，需有意识系统审查修正的认知规律。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征”错误。根据原文“相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响”可知，MT区域遭到损坏即无法感知事物的运动过程，而并非只能“感知静物的特征”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生概括分析作者观点态度的能力。 A.“完全是演化的结果”错误。依据原文“每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都会为脑所忽略。此间的取舍或许是在演化中形成的”可知，视觉系统对运动的优先处理“或许是在演化中形成的”，“或许”表明这是一种推测，而非“完全是演化的结果”。 C.“无法理解任何句子”错，依据原文“前额叶受损的病人在辨别句子中的歪曲成分时，表现比健康的对照组差了许多”可知，原文仅说明前额叶受损者“在辨别句子中的歪曲成分时表现较差”，并非“无法理解任何句子”。 D.“无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用”错误。原文强调“两套系统各有自己的用途”，有意识系统“同样是不可或缺的”，其作用并非“仅起辅助作用”，而是能在无意识系统受误导时发挥关键修正作用；“由于……故……”因果不当。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 人脑“会运用环境线索来填补场景中的空缺”，指人脑对不完整信息进行主动补全，形成完整认知。 A.不适合。是对语义的逻辑推断，不直接涉及“场景空缺的填补” B.不适合。集中注意力聆听属于有意识系统功能，不直接涉及“场景空缺的填补” C.不适合。是对车距的判断，不直接涉及“场景空缺的填补”。 D.适合。“未完整勾勒的人物轮廓”是不完整信息，“感知其整体形象”体现了人脑的填补功能，符合观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①无意识系统：依据原文“负责识别模式，根据这些模式预测将来，并决定如何将知觉的碎片拼接到一起”“使用不完全的信息来填补空缺”，可知其具备自动化、高效的特点，但会“急于得出结论”，易被熟悉模式误导产生错误判断。 ②有意识系统：结合原文“接受无意识系统的运算结果，在必要时加以审查”“前额叶的鉴别力则可以帮助我们克服这一点”，可知其需主动投入注意力，有反省性和鉴别力，能处理复杂或反常信息。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①误解原因：根据原文“人脑会识别并且预测熟悉的模式”，顾客看到“买一送一”时，无意识系统自动关联同款赠送的熟悉模式；又因未做到原文所说“投入专注方能解读”，没启动有意识系统审查广告小字，导致预判出错。 ②应对策略：依据原文“运用前额叶赋予的高级认知功能来抑制阅读中的惰性”，顾客需主动调动有意识系统，仔细阅读促销条款细节，纠正无意识的错误预测。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 日出 刘白羽 登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。 落日有落日的妙处，古代诗人在这方面留下不少优美的诗句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”“落日照大旗，马鸣风萧萧”，可是再好，总不免有萧瑟之感。不如攀上奇峰陡壁，或是站在大海岩头，面对着弥漫的云天，在一瞬时间内，观察那伟大诞生的景象，看火、热、生命、光明怎样一起来到人间。但很长很长时间，我却没有机缘看日出，而只能从书本上去欣赏。 海涅曾记叙从布罗肯高峰看日出的情景：“我们一言不语地观看，那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了，群山像是浮在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平原中间，只是这里或那里露出来一块块干的土壤。” 善于观察大自然风貌的屠格涅夫，对于日出作过精辟的描绘：“朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。太阳，并不厉害，不像在令人窒息的干旱的日子里那么炽热，也不是在暴风雨之前的那种暗紫色，却带着一种明亮而柔和的光芒，从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露面，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了。在舒展着云层的最高处的两边闪烁得有如一条条发亮的小蛇；亮得像擦得耀眼的银器。可是，瞧！那跳跃的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出了一轮朝日。” 可是，太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到。看到它，要登得高，望得远，要有一种敏锐的视觉。从我个人的经历来说，看日出的机会，曾经好几次降临到我的头上，而且眼看就要实现了。 一次是在印度。我们从德里经孟买、海德拉巴、帮格罗、科钦，到翠泛顿。然后沿着椰林密布的道路，乘三小时汽车，到了印度最南端的科摩林海角。这是出名的看日出的胜地。因为从这里到南极，就是一望无际的、碧绿的海洋，中间再没有一片陆地。因此这海角成为迎接太阳的第一位使者。人们不难想象，那雄浑的天穹，苍茫的大海，从黎明前的沉沉暗夜里升起第一线曙光，燃起第一支火炬，这该是何等壮观。我们到这里来就是为了看日出。可是听了一夜海涛，凌晨起来，一层灰蒙蒙的云雾却遮住了东方。这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音响，好像在为我们惋惜。 还有一次是登黄山。这里也确实是一个看日出的优胜之地。因为黄山狮子林，峰顶高峻。可惜人们没有那么好的目力，否则从这儿俯瞰江、浙，一直到海上，当是历历可数。这种地势，只要看看黄山泉水，怎样像一条无羁的白龙，直泄新安江、富春江，而经钱塘入海，就很显然了。我到了黄山，开始登山时，鸟语花香，天气晴朗，收听气象广播，也说二三日内无变化。谁知结果却逢到了徐霞客一样的遭遇：“浓雾弥漫，抵狮子林，风愈大，雾愈厚……雨大至……”只听了一夜风声雨声，至于日出，当然没有看成。 但是，我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象。不过，那既不是在高山之巅，也不是在大海之滨，而是在从国外向祖国飞航的飞机飞临的万仞高空上。现在想起，我还不能不为那奇幻的景色而惊异。是在我没有一点准备、一丝预料的时刻，宇宙便把它那无与伦比的光华、丰采，全部展现在我的眼前了。当飞机起飞时，下面还是黑沉沉的浓夜，上空却已游动着一线微明，它如同一条狭窄的暗红色长带，带子的上面露出一片清冷的淡蓝色晨曦，晨曦上面高悬着一颗明亮的启明星。飞机不断向上飞翔，愈升愈高，也不知穿过多少云层，远远抛开那黑沉沉的地面。飞机好像惟恐惊醒人们的安眠，马达声特别轻柔，两翼非常平稳。这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了。暗红色的光发亮了，它向天穹上展开，把夜空愈抬愈远，而且把它们映红了。下面呢？却还像苍莽的大陆一样，黑色无边。这是晨光与黑夜交替的时刻，这是即将过去的世界与即将到来的世界交替的时刻。你乍看上去，黑夜还似乎强大无边，可是一转眼，清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条墨蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密接起来，融合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，宁静极了。整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。再向下看，云层像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。我靠在软椅上睡熟了。醒来时我们的飞机正平平稳稳，自由自在，向我的亲爱的祖国、向太阳升起的地方航行。黎明时刻的种种红色、灰色、黛色、蓝色，都不见了，只有上下天空，一碧万顷，空中的一些云朵，闪着银光，像小孩子的笑脸。这时，我深切感到这个光彩夺目的黎明，正是新中国瑰丽的景象；我忘掉了为这一次看到日出奇景而高兴，而喜悦，我却进入一种庄严的思索，我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义。 ——1958年 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者将落日与日出对比，虽肯定落日的妙处，但认为落日有萧瑟之感，更偏爱日出所蕴含的火、热、生命与光明。 B. 海涅和屠格涅夫对日出的描写各有侧重：海涅将笔墨集中在朝阳初升时周围的景物上；屠格涅夫则抓住日出时的动态变化。 C. 印度科摩林海角与黄山狮子林都是看日出的胜地，但作者两次都因天气原因未能如愿，表现了自然的不可捉摸与命运的无常。 D. 文章以描写、抒情为主，兼有“太阳的初升，正如生活中的新事物一样，在它最初萌芽的瞬息，却不易被人看到”等议论，更添思想厚度。 7. 关于“我”在飞机上观看日出一段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者精准描绘了日出过程中的色彩变化，如写光线从“暗红色”到“红得透亮”，晨曦从“淡蓝色”到“磁蓝色”。 B. 文中将光亮比作抛溅的“沸腾的溶液”和向上冲的“火箭”，形象地写出了日出瞬间光明迸发的动态美与力量感。 C. 作者从“惊异”于日出奇景，到“宁静”于日出后的天地，再到“进入一种庄严思索”，情感变化层层推进。 D. 这次看日出的经历，让作者体会到了“我们是早上六点钟的太阳”一句的深刻含义，即新中国与青年人就像初升的太阳一样年轻稚嫩。 8. 文章不直接写日出，而是花费大量笔墨写落日、书本中的日出及两次错失日出的经历，有何艺术效果？ 9. 刘白羽的散文以气势雄伟、热情豪迈而著称，请结合文章简要分析这种风格是如何形成的。 【答案】6. C 7. D 8. ①层层铺垫：以落日的萧瑟感、文本中日出的间接描写、两次实地看日出的遗憾做铺垫，凸显后续在飞机上看到日出的震撼与珍贵，使文章情节有起伏； ②丰富主旨意蕴：将自然日出的特征与人生新事物的萌发、国家新生的蓬勃特点相勾连，深化文章主题。 9. ①选材意象雄浑：选取高山、大海、万仞高空等宏大场景，使用“红海”“火箭”等壮丽喻体描摹日出，营造开阔雄壮的意境； ②情感热烈豪迈：将对日出景观的赞美与对新中国朝气蓬勃的赞颂融为一体，情感饱满激昂，富有感染力； ③语言铿锵有力度：多用精准动词描摹日出动态，长短句结合，多用排比、比喻修辞，语言富有气势。 【解析】 【导语】本篇散文为刘白羽的代表作《日出》。文章以“日出”为线索，运用对比手法先抑后扬，先写落日的萧瑟，再引出对日出的渴望；接着宕开一笔，引用海涅与屠格涅夫的描绘，并叙述两次实地观日出失败的遗憾，为后文高空目睹壮丽日出作层层铺垫；最后浓墨重彩地描绘了万仞高空上的日出奇景，并由此生发联想，将自然景象与新生事物、新中国的蓬勃朝气相勾连，使文章在雄伟瑰丽的审美意境中升腾起炽热的爱国情怀。全篇气势磅礴，情感炽烈，展现了作家雄健豪迈的散文风格。 【6题详解】 逐一比对选项与原文，从作者态度、作家描写侧重、情感主旨及表达方式等角度判断分析是否准确。 C.“自然的不可捉摸与命运的无常”错误。作者两次未能看成日出，确实是因为天气原因，但文章借此表现的是日出如同新事物一样“不易被人看到”，需要登高望远和敏锐视觉，同时也为后文高空看日出作铺垫，并非为了表现“命运的无常”，这一解读属于过度拔高与曲解。 故选C。 【7题详解】 聚焦文中描写高空日出的段落，从色彩变化、修辞手法、情感脉络及主旨理解等角度辨析选项。 D.“年轻稚嫩”错误。“我们是早上六点钟的太阳”句意强调的是朝气蓬勃、充满生机与希望，以及肩负的使命，而非强调“年轻稚嫩”。文中结尾将其与“新中国瑰丽的景象”相连，更是突显其旺盛的生命力与光明的未来。 故选D。 【8题详解】 分析段落安排的艺术效果，可从结构上的铺垫蓄势、内容上的跌宕起伏、主旨上的丰富深化等维度展开，并结合文本具体内容分析。 ①文章前半部分的行文脉络，从落日的萧瑟对比，到海涅、屠格涅夫的间接描绘，再到科摩林海角与黄山的两次遗憾，这些内容都在不断延宕读者对日出的期待，属于层层铺垫。这使得后文在飞机上突然目睹雄伟日出时，震撼感与珍贵感更为强烈，也使文章情节波澜起伏； ②文中插入的议论“太阳的初升，正如生活中的新事物一样……却不易被人看到”，这两次错失的经历恰好印证了新事物萌发时的不易察觉，从而将自然界的日出特征与人生新事物的萌发、国家新生的蓬勃特点自然勾连，深化了文章的主题内涵。 【9题详解】 分析散文风格的形成，需从选材意象、情感内涵、语言表达三个核心维度切入，在文中寻找对应依据。 ①文中选取的场景，如“奇峰陡壁”“大海岩头”“万仞高空”“一碧万顷”，以及描绘日出的喻体“沸腾的溶液”“火箭”“红海”，这些宏大壮阔的意象与喻体，奠定了文章开阔雄壮的意境基础。 ②文章结尾部分，作者的感受并未停留在对自然奇观的赞美，而是升华为对新中国朝气蓬勃景象的讴歌，进入“庄严的思索”，这种将自然伟力与时代精神、爱国激情相融合的情感，使文章充满激昂豪迈的感染力。 ③文中描写日出动态的词语，如“矗起”“抛溅”“冲”“冲破”“密接”“融合”“飞跃而出”等精准有力的动词，以及“火、热、生命、光明怎样一起来到人间”等长短句结合、排比比喻交织的句式，这些使得语言铿锵有力，节奏鲜明，极具气势。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 错说上曰：“昔高帝初定天下，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城，封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖，德至厚，当改过自新，反益骄溢。今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难；独窦婴争之，由此与错有隙。及楚王戊来朝，错因言楚王有罪，当诛。诏赦，削东海郡。及前年，赵王有罪，削其常山郡；胶西王卬以卖爵事有奸，削其六县。廷臣方议削吴，吴王恐削地无已，因发谋举事。及削吴会稽、豫章郡书至，吴王遂先起兵，胶西、胶东、菑川、济南、楚、赵亦皆反。 ……盎入见，上问盎：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也！”上曰：“吴王即山铸钱，煮海为盐，诱天下豪杰；白头举事，此其计不百全，岂发乎！何以言其无能为也？”对曰：“吴铜盐之利则有之，安得豪杰而诱之！诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。吴所诱皆无赖子弟、亡命、铸钱奸人，故相诱以乱。”上曰：“计安出？”对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今贼臣晁错擅谪诸侯，削夺之地，以故反，欲西共诛错，复故地而罢。方今计独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久，曰：“吾不爱一人以谢天下。”壬子上使中尉召错绐载行市错衣朝衣斩东市。 （节选自司马光《资治通鉴·汉纪十五》） 材料二： 盖天下之势，强弱异形，则攻取有先后。景帝之世，山东之国凡十有八，而吴阻江负海，其地最大；怨望不朝，其罪最深；铸山煮海，招纳叛亡，其谋最久。景帝初主，宜姑加惠藩臣，阔略细故，使睦我而无反侧心，然后首议削吴。彼削之出于不意，则事有所不及谋。既而势益弱，则谋有所不敢；就使果发，亦无以动摇诸侯。一区区之吴，何能为哉？吴既削而天下定矣。错固不然，方且纷然更定律令，以侵刻诸侯为己功。先削赵，又削楚，又削胶西，然后乃议削吴。诸侯人人自危，皆有怨怒不服之心，故刘濞一呼天下皆应，吴未及削而祸结矣。然则错之谋实驱之，尚何冤哉！ （节选自王之望《汉滨集》） 材料三： 晁错削吴之论，忠谋也。惜其进谋无虑，昌言之于朝。景帝听谋无断，杂议之于众，遂使叛濞先几首事，汉几不保，而错亦死于无辜。古云：君不密则失臣，臣不密则失身，机事不密，则害成。信矣！ （节选自张宁《方洲集》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 壬子[A]上[B]使中尉召[C]错[D]绐载[E]行市[F]错衣[G]朝[H]衣斩东市。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 已，停止，与《劝学》中“学不可以已”的“已”意思相同。 B. 遗，送，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”音义均不同。 C. 负，背靠着，与《登泰山记》中“苍山负雪”的“负”意思相同。 D. 几，差一点儿，与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“几”意思不同。 12. 下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晁错向景帝进言削藩之事，景帝召集公卿、列侯、宗室商议，除窦婴之外，其他人都赞同这一主张。 B. 景帝认为吴王敢反叛一定是已经做好了万全的准备，袁盎却表示吴王无法成事，不值得担忧。 C. 王之望指出，景帝时期，吴国是崤山以东占地最广、罪过最深、谋划反叛最久、威胁最大的诸侯国。 D. 张宁认为，晁错的削藩主张是忠诚的谋划，他的死十分无辜；王之望则认为晁错被杀并不冤枉。 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语， （1）诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。 （2）宜姑加惠藩臣，阔略细故，使睦我而无反侧心。 14. 对于削吴失败、招致七国叛乱的原因，王之望和张宁的看法有何不同？请结合材料简要概括。 【答案】10. ADF 11. C 12. A 13. （1）假如吴王真的招到了豪杰，豪杰也会辅佐他做合宜的事，也就不会反叛了。 （2）应该暂且对藩王施加恩惠，宽容细小而不值得计较的事，让（他们）亲附自己而没有反叛的念头。 14. ①王之望认为失败原因在于削藩对象的顺序错误，应优先削夺实力最强、谋反风险最高的吴国，而晁错先削赵、楚、胶西等小国，打草惊蛇的同时让诸侯“人人自危”，最终导致吴王刘濞一呼百应，未削吴而祸先起。②张宁认为失败原因在于“机事不密”，晁错在朝堂上公开谈论削藩，景帝让众人商议削藩之事，导致诸侯提前知晓意图，给了吴王刘濞准备反叛的时间。 【解析】 【导语】这三篇材料围绕西汉“削藩”事件展开，呈现了多维度的历史评述。材料一以《资治通鉴》的叙事笔法，客观记录晁错削藩引发的政治危机；材料二中王之望以战略视角批评晁错操之过急的削藩策略；材料三张宁则从君臣关系切入，强调谋事不密的政治风险。三文形成“史实-策略-伦理”的评述链条，共同构成对中央集权与地方势力矛盾的经典讨论，展现了历史事件解读的多元性。叙事与议论交织，既有细节张力，又有宏观思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：二十九日，汉景帝派中尉召晁错，欺骗他说坐着车子巡察市中，晁错穿着上朝的官服在东市被斩杀。 “壬子”是句外时间状语，单独成句，其后A处断开； “召错”是动宾结构，其后D处断开； “载行市”是“绐”的宾语，“错”是下句主语，故F处断开。 故选ADF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：吴王担心封地被不断削夺。/学习不可以停止。 B.正确。wèi，送/yí，放弃。句意：吴王和楚王互相通信。/小的方面要学习，大的方面却放弃了。 C.错误。背靠着/背，引申为覆盖。句意：而吴国凭借长江天险，背靠大海。/青黑色的山上覆盖着白雪。 D.正确。差一点儿/几案，桌案。句意：汉朝几乎难以保全。/或者伏在桌旁学写字。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“其他人都赞同这一主张”错误，根据原文“莫敢难”可知，众人都不敢驳斥晁错，不敢提出反对意见不代表赞同这一主张。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“诚令”，假如；“辅”，辅佐；“为谊”，做合宜的事。 （2）“姑”，暂且；“加惠”，施加恩惠；“睦”，亲附。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点、分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①王之望：侧重削藩顺序失当。原文提及吴国“阻江负海，其地最大；怨望不朝，其罪最深；铸山煮海，招纳叛亡，其谋最久”，主张应“首议削吴”，出其不意解决最大隐患。但晁错 “先削赵，又削楚，又削胶西，然后乃议削吴”，导致“诸侯人人自危，皆有怨怒不服之心”，最终刘濞一呼百应，未削吴而祸先起。 ②张宁：侧重削藩机密泄露。原文指出晁错“进谋无虑，昌言之于朝”，景帝又“听谋无断，杂议之于众”，违背了“臣不密则失身，机事不密，则害成”的道理，使得吴王刘濞提前知晓削藩意图，“先几首事”，最终引发叛乱，汉廷险些不保。 参考译文： 材料一： 晁错劝说汉景帝道：“以前高帝刚平定天下，大封同姓为诸侯王，封给齐七十多座城，楚四十多座城，吴五十多座城，封三个庶母生的儿子，就分掉天下一半土地。而今吴王有先前太子被杀的嫌隙，谎称生病不来朝觐，按古法是应当处死的。文帝不忍心，还赐给他几案和手杖，恩德极为深厚，他本当改过自新，却反而更加骄横放纵。现在削夺他的封地会反，不削夺也会反。削夺，他反得早，灾祸小；不削夺，他反得迟，灾祸大。”景帝命公卿、列侯、宗室一起讨论，没有人敢驳斥晁错的建议；只有窦婴与他争论，自此和晁错有了嫌隙。到楚王刘戊来朝觐，晁错趁机进言，说楚王有罪，应当处死。景帝下诏赦免，削了楚国的东海郡。到了前年，赵王有罪，削夺他的常山郡；胶西王刘卬因出卖爵位事有弊病，削夺他六个县，朝廷大臣正商议削夺吴国的封地，吴王担心封地被不断削夺，因而谋划反叛。等到朝廷削夺吴国会稽郡、豫章郡的诏书送达，吴王刘濞就首先起兵，胶西王、胶东王、菑川王、济南王、楚王、赵王也都举兵叛乱。 ……袁盎入宫觐见，汉景帝问袁盎：“现在吴、楚叛乱，你觉得局势会怎样？”袁盎回答说：“不值得担忧！”汉景帝说：“吴王凭借矿山就地铸钱，煮海水为盐，招揽天下豪杰；到年老发白时举兵叛乱，要是计划没有万全的把握，难道会起事吗！为什么说他不能有所作为呢？”袁盎回答说：“吴王确实有采铜铸币，煮海水为盐的财利，但哪有什么豪杰被他招揽去了呢！假如吴王真的招到了豪杰，豪杰也会辅佐他做合宜的事，也就不会反叛了，吴王所招诱的，都是些无赖子弟、没有户籍的流民、私铸钱币的坏人，所以才能相互勾结而叛乱。”汉景帝问道：“应采取什么妙计？”袁盎回答说：“吴王和楚王互相通信，说高皇帝分封子弟为王，各自有封地，现在贼臣晁错擅自贬谪诸侯，削夺他们的封地，因此他们才造反，准备向西进军，共同诛杀晁错，恢复原有的封地就撤兵。现在的对策，只有杀掉晁错，派出使臣宣布赦免吴、楚七国，恢复他们原有的封地，这样不用流血就能让叛军撤兵。”汉景帝沉默了很长时间，说：“我不会吝惜一个人(的性命)来向天下人谢罪。”二十九日，汉景帝派中尉召晁错，欺骗他说坐着车子巡察市中，晁错穿着上朝的官服在东市被斩杀。 材料二： 天下的形势，国家强弱的态势各不相同，那么征伐攻取的策略就有先后之分，景帝在位时，崤山以东的诸侯国共有十八个，而吴国凭借长江天险，背靠大海，占地最广；(吴王)因怨恨朝廷不来朝见，罪过最重；(吴王)开采矿山铸钱，煮海水制盐，招揽叛逃之人，谋划反叛的时间也最长。景帝刚即位时，应该暂且对藩王施加恩惠，宽容细小而不值得计较的事，让（他们）亲附自己而没有反叛的念头，之后再首先提议削夺吴国的封地，这样一来，削地的举措出乎吴王意料，他就来不及谋划反叛。不久后(吴国)势力变弱，就不敢谋划反叛了；即便真的起兵，也没有能力动摇其他诸侯。一个小小的吴国，能有什么作为呢？吴国的封地被削夺了，天下也就安定了。晁错却不这样做，反而忙着频繁更改法令，把侵害诸侯当作自己的功劳。他先削夺赵国封地，又削夺楚国封地，再削夺胶西国封地，之后才商议削夺吴国封地。诸侯人人自危，都有怨很不满、不肯服从的心思；所以刘濞一呼吁，天下诸侯就都响应，吴国还没被削地，灾祸就已经酿成了。如此看来，晁错的谋划实际上是逼迫诸侯反叛，他(被杀)还有什么冤枉的呢！ 材料三： 晁错提出削夺吴国封地的主张，是忠诚的谋划。可惜他进献计谋时没有周全考虑，在朝堂上公开大声地谈论(削藩之事)。景帝采纳计谋时不够果断，又让众人一同商议(削藩)，最终导致反叛的刘濞提前起兵，汉朝几乎难以保全，而晁错也无辜死去。古人说：君主行事不保密，就会失去臣子；臣子行事不保密，就会丢掉性命；机密大事不保密，就会酿成灾祸。这话确实不假啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 早春咏雪 王初 句芒①宫树已先开，珠蕊琼花斗剪裁。 散作上林②今夜雪，送教春色一时来。 次韵和李殿院咏雪 魏野 瑞雪祥云见盛时，功轻苦雨谩霏霏。 坠来虽作天花瘦，消去偏滋垄麦肥。 太守登楼飘绣袂，幽人③出户混麻衣④。 邻封⑤愿得还如此，免说秦饥与晋饥⑥。 【注】①句芒：神话传说中的春神、木神。②上林：宫苑名。③幽人：隐居山林的人。④麻衣：麻布制作的白色衣服。⑤邻封：邻地。⑥春秋时期，晋国发生饥荒时秦穆公售粮救晋，秦国发生饥荒时晋惠公却拒售粮食。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗首句以“句芒”点明时节，将雪比作“已先开”的花，暗含雪报春的意趣。 B. 魏诗首联赋予雪吉祥的意义，并通过对“苦雨”的叙述，强化“瑞雪”的价值。 C. 魏诗颔联上句侧重写雪的外在形态，薄薄的雪花坠落时如天花般轻盈灵动。 D. 魏诗颈联分别描写太守、幽人赏雪，流露出对官员登楼赏雪、附庸风雅的批判。 16. 两首诗各自表达出怎样的思想情感？请简要分析。 【答案】15. D 16. ①王诗通过“珠蕊”“琼花”等意象，将雪描绘成自然精心剪裁的杰作，表达了对雪景的喜爱；末句将雪视为送春使者，传递出对早春到来的欣喜。②魏诗直言“瑞雪”“偏滋垄麦肥”，表达了对雪助农事的赞美；尾联化用典故，表达了对天下百姓温饱的关怀和再无饥荒的美好祝愿。 【解析】 【导语】这两首咏雪诗各具特色。王初诗以神话意象开篇，将雪比作春神宫树之花，通过“珠蕊琼花”的华美比喻，展现早春飞雪的灵动之美，寄托对春色的期盼。魏野诗则侧重现实关怀，以“天花瘦”“垄麦肥”的对比，既写雪景之美，更强调瑞雪兆丰年的农耕意义，尾联用典深化了忧国忧民之思。两诗一浪漫一务实，共同构成唐代咏雪诗的多元风貌。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“对官员登楼赏雪、附庸风雅的批判”错误，魏诗颈联“太守登楼飘绣袂，幽人出户混麻衣”是客观描写不同身份的人赏雪的场景——太守身着华服登楼，幽人身着麻衣出门，雪景让不同阶层的人共享美景，无批判之意，反而凸显雪的普适性与祥瑞感。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①王初《早春咏雪》：以“珠蕊琼花”喻雪，将雪花比作精心剪裁的珍宝，凸显雪的洁白、美丽，字里行间满是对雪景的欣赏。首句借“句芒”（春神）点出早春时节，末句“送教春色一时来”将雪视为“送春使者”，雪落之后春色即至，传递出对春天降临的急切与喜悦。 ②魏野《次韵和李殿院咏雪》：首联以“瑞雪祥云”定调，赋予雪吉祥的寓意；颔联“消去偏滋垄麦肥”点明雪的实用价值——融化后滋养麦田，体现对雪助农事的认可与赞美。尾联化用“秦饥晋饥”的典故，希望邻地也能降下这样的瑞雪，让天下无饥荒，展现出心系民生、期盼百姓安居乐业的情怀。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）回顾中国共产党的革命历程，可以用苏洵《六国论》中的“_______________，_______________”两句，来形容创业的艰苦。 （2）白居易的《琵琶行（并序）》对音乐的描写能跨越时空与当下的人们产生联结：在音乐会上，听到嘈杂刺耳的曲子和动听悦耳的曲子时，可以分别引用“_______________”与“_______________”来描述。 （3）下图让你联想起的古诗文名句，可以是“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 暴霜露 ②. 斩荆棘 ③. 呕哑嘲哳难为听 ④. 如听仙乐耳暂明 ⑤. 涉江采芙蓉 ⑥. 兰泽多芳草（扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩/朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当下，AI（人工智能）生图工具如 A 般涌现。从专业的到大众化的，AI绘图越来越没有“门槛”了。当然，也有不少人发现，输入相同指令，AI生成的图片却 B ，甚至在同一个平台重复相同指令，结果也可能有天壤之别。 AI绘图为何如此“任性”？其背后有什么技术原理呢？ 要理解AI的“任性”，得先了解其技术发展历程。早期的AI生图技术就像高级复印机，只能复制已有图像，缺乏真正的创造力。如今主流技术基于“扩散模型”，让AI有了“创意生成”的能力。这就像从一团随机彩色噪点开始，经过无数次去噪和优化，最终“雕琢”出一幅完整图像。而且每次生成图片时，系统会以“随机种子”为起点，不同的种子会生成不同的图像，就像种花时不同的种子开出不同的花朵。 ①AI模型学习的是数据的概率分布，②而不是确定性的映射关系。③当输入“一只可爱的小猫”，④AI关联的不是某张特定的猫咪图片，⑤而是关于“可爱小猫”的无数种可能性，⑥然后从中选择一个随机方向创作。⑦这种随机性并不是技术缺陷，⑧甚至是AI生图技术的核心优势。⑨正是这种不可预测性，⑩让AI有了无限的创意。 虽然随机性是AI创作的特色，但用户可以通过一些技巧让结果更可控。精确化提示词是直接的办法。与其输入“一个美丽的风景”，不如详细描述为“阳光明媚的春日午后，樱花盛开的公园小径，水彩画风格”。描述越具体，AI理解越准确，生成结果就越接近期望的样子。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A__________ B__________ 19. 下列文中画波浪线词语的引号的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. “门槛” B. “任性” C. “扩散模型” D. “雕琢” 20. 下列句子中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是 A. 培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。 B. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C. 他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖擞地走进了柜台，满面笑容地接待顾客。 D. “傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。 21. 文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 某小学进行垃圾分类宣传，需要在公告栏张贴一张如下图所示的宣传画，请你代为拟写指令提示词，让AI生成大致符合预期的效果图，不超过85个字。 【答案】18. ①. 雨后春笋 ②. 千差万别/大相径庭/不尽相同 19. C 20. A 21. 语句③，改为：当输入“一只可爱的小猫”时。 语句⑥，改为：然后从中随机选择一个方向创作。 语句⑧，改为：反而是AI生图技术的核心优势。 22. 生成一幅卡通风格宣传画，四个欢快的孩子分别举着可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标识牌，主标题“垃圾分类从我做起”要醒目。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：文中描述“AI 生图工具”短时间内大量、快速地出现，需要一个体现“新生事物大量涌现”的成语。可用“雨后春笋”。“雨后春笋”原指春雨过后竹笋迅速大量生长，比喻新生事物蓬勃、大量地涌现。 B处：文中强调输入相同指令，AI 生成的图片却差异明显，需要一个体现“结果差异大”的成语。可用“千差万别（或大相径庭/不尽相同）”。“千差万别”指各类事物或情况差异很大；“大相径庭”指彼此相差很远或矛盾很大；“不尽相同”指不完全一样。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.此处“门槛”并非指实际的门框下沿，而是比喻AI绘图的“入门难度”，引号作用是表示特殊含义。 B.“任性”原形容人的性格放纵不羁，此处用来形容AI生成图片结果不可预测的特点，是将AI拟人化，引号作用是表示特殊含义。 C.“扩散模型”是AI生图技术中的特定技术术语，引号作用是表示特定称谓。 D.“雕琢”原指对玉石等材料的雕刻打磨，此处比喻AI通过去噪，优化生成图像的过程，引号作用是表示特殊含义。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生理解词语语境含义的能力。 文中加点的“像”表类比，即通过两种具有相似逻辑关系的事物进行对照，帮助理解抽象概念。 A.“培养学生就像我们采集种子”中的“像”表类比，通过“采集种子需重视每一颗”与“培养学生需关注每一个”的相似逻辑关系，阐明育人道理，与文中加点的“像”的用法一致。 B.“更像一个地道的湖南农民”中的“像”表“外貌，气质上的相似”，是对人物形象的描述，而非通过两种事物的逻辑关系进行类比。 C.“像往常一样”中的“像”表“如同，依照”，指行为方式与过去一致，无“类比两种事物逻辑关系”的作用。 D.“像长者那样拍着她的肩膀”中的“像”表“模仿，依照长者的动作方式”，侧重行为姿态的参照，无类比两种事物逻辑关系的作用。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句③：原句“当……”缺少介词“时”，成分不完整，在句尾补充“时”，改为“当输入‘一只可爱的小猫’时”。 语句⑥：原句“从中选择一个随机方向”语序不当，“随机”是修饰“选择”的，改为“从中随机选择一个方向”。 语句⑧：原句“甚至”表递进，但此处是转折关系（否定“技术缺陷”，肯定“核心优势”），改为“反而”。 【22题详解】 本题考查学生图文转换、拟写指令提示词的能力。 先定整体风格：明确“卡通风格”，契合小学宣传的活泼氛围； 抓核心主体：锁定“四个欢快的孩子”，符合小学生的身份与场景调性； 细化关键元素：明确孩子的动作（“举标识牌”）、标识牌对应的内容（“可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”），确保信息准确； 突出核心信息：强调主标题“垃圾分类从我做起”需“醒目”，保证宣传重点清晰。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 心理学中，有个概念叫“代价效应”，意思是说人们对免费获得的资源往往不加珍惜，而对付出代价的事物则会格外重视。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 代价的刻度 心理学中的“代价效应”揭示了一个寻常现象：人们对免费获得的东西往往不加珍惜，而对付出代价的事物格外重视。付出，确实能在人与物之间牵起一根无形的线。 代价效应的积极意义在于，它能把“得到”变成“投入”。自己花钱报的课程，比免费的公开课更容易坚持听完；花几个月准备的项目，比随手交出的作业更不愿敷衍。这种效应可以成为一种自我驱动的力量。李子柒曾为拍摄兰州牛肉面视频，专门拜师学艺一个多月，每天揉面拉到胳膊抬不起来，正式拍摄时用了三天时间、二十多斤面粉，废掉的面团做成馕吃了半个月。正是因为付出了这些时间、体力和耐心，她才格外珍惜镜头里的每一帧画面。代价是一块压舱石，让船不容易偏航，也不轻易掉头。 然而，代价的刻度并不总是准确的。日本民艺学家柳宗悦在《工艺之道》中写道，器物之美恰恰在于它的“无心”与自然，没有人刻意把它做成“作品”。他一生珍藏的至宝之一，是老师随手送他的一只粗朴的日常茶碗，分文未取。他在《物与美》中谈及“民用器具之美”时强调，那些出自无名工匠之手的寻常器物，虽没有昂贵的价格标签，却蕴含着最朴素而持久的美感。免费的东西，一样可以成为至宝。父母的照料、老师的点拨、朋友在低谷时发来的那条长消息，这些没有标价的事物，同样值得珍视。 比忽略免费之物更危险的，是陷入“代价陷阱”。明明一份工作已经耗尽热情，却因为“干了这么多年”不肯转行；一段关系已经千疮百孔，却因为“付出了那么多”不愿放手。心理学中的“沉没成本效应”指出，人们常因过去的投入而继续追加成本，最终损失更大。我们需要走出来，问自己一句：如果没有之前的付出，我还会选它吗？如果答案是否定的，及时止损不是放弃，是放过自己。 我们为什么那么容易把自己的判断权交给“代价”？因为独立判断是辛苦的。你需要了解自己真正想要什么，需要评估事物本身的价值，需要承受“万一我错了”的风险。而“既然花了钱，那它一定是好的”——这个逻辑省去了所有思考。代价效应的真正危险，不在于让人舍不得扔掉破碗，而在于它悄悄夺走了人独立判断的能力。克服代价效应，不是学会在付出后珍惜，而是学会在付出前就想清楚：这东西值不值得我付出？不是因为它贵所以好，而是因为它好所以值得我花那个钱。判断的顺序一旦颠倒，人就成了代价的奴隶。 代价是一把尺，但尺子不只这一把。在愿意付出代价的同时，我们也该拥抱那些免费却珍贵的事物——不因免费而轻慢，也不因付出而盲目。 【解析】 【详解】【审题】 心理学中的“代价效应”指出，人们对免费获得的资源往往不加珍惜，而对付出代价的事物则会格外重视。这里的“代价”不仅指金钱，还包括时间、精力、情感等无形投入；“珍惜”则体现为重视、维护和深度认同。这一效应在个人成长、社会现象中随处可见。但代价未必总与价值成正比，免费资源也可能因稀缺性、情感联结等原因被人珍惜。关键在于辩证看待：付出代价确实能强化珍惜，但不能因此否定无价之物的珍贵，也要警惕“代价陷阱”——付出巨大代价换来的东西，未必值得盲目坚持。 【立意】 1.代价铸就价值，投入深化珍惜。 2.无价之物，超越代价的衡量。 3.理性看待代价，避免珍惜误区。 【行文思路】 开篇从“代价效应”切入，点明其揭示的普遍现象：免费易被轻慢，付出的才被珍视。先论述代价效应的积极意义。自己花钱报的课程往往比免费网课更认真对待，因为投入让人不敢懈怠。这种效应可以转化为坚持的动力。再论述其局限性。并非所有值得珍惜的东西都需要付出代价。父母的养育、朋友的陪伴、清晨的阳光，都是免费却珍贵的。若只珍惜付出代价的东西，人会变得功利，忽略身边最该珍惜的事物。此外需警惕“代价陷阱”：付出巨大代价换来的未必值得珍惜。沉没成本谬误便是典型——因为投入太多而不肯止损，越陷越深。最后落脚到青年如何面对：清醒分辨付出是否值得，理性珍惜免费之物的可贵。不因免费而轻慢，也不因付出而盲目。这才是超越“代价效应”的成熟态度。结尾强调：珍惜的尺度，不该只有“代价”这一把尺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $