浙江省浦江中学2025-2026学年高一年级下学期历史期末模拟复习检测卷2

**基本信息** 高一年级下学期期末复习检测卷，涵盖先秦至隋唐历史，32道选择+1道综合题，以考古实证与文献素材为情境，考查时空观念与历史解释，适配基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|32题|中华文明起源（元谋人、仰韶文化）、商周制度（宗法制）、春秋战国变革（铁器使用、孔子思想）、秦汉中央集权（推恩令）、魏晋民族交融（孝文帝改革）、隋唐治理（贞观之治）|结合考古发现（良渚古城）、文献史料（《汉书》），分层设题，如基础题考器物类型（彩陶）、能力题析现象本质（“太子”出现反映宗法制破坏）| |非选择题|1题|儒家思想发展（孔子思想、董仲舒主张）|综合史料解读与历史解释，要求补充孔子简介并分析“罢黜百家”主张及结果，体现唯物史观与家国情怀|

浙江省浦江中学2025-2026学年高一年级下学期期末复习检测卷2 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题：本题共32小题。 1．云南是世界人类起源地之一。1965年5月研究人员在云南省元谋县发掘出距今约170万年的元谋人门齿化石，这可以作为研究元谋人的（　　） A．文字史料 B．实物史料 C．口碑史料 D．影像史料 2．考古发现，旧石器时代中国境内已经形成若干文化体系。到新石器时代晚期，逐渐形成了以中原为核心，黄河流域、长江流域为主干，周围环绕多个文化圈的重瓣花朵式结构。这体现了中华文明起源（　　） A．具有多元一体的特点 B．主要集中在长江中下游 C．呈现南多北少的局面 D．受外来文明的影响较深 3．距今约7000—5000年前，黄河中下游地区进入仰韶文化时期。它的典型器物是（　　） A．彩绘陶器 B．黑陶 C．青铜器 D．玉器 4．2021年是中国现代考古学诞生100周年。下列考古重大发现中最能够帮助我们探寻中华文明起源的遗址是（　　） A．河南安阳殷墟王陵 B．浙江杭州良渚古城 C．山西临汾晋侯墓地 D．陕西西安唐长安城. 5．有研究者认为，“距今5000年左右，中国黄河流域的先民们开始迈入文明社会的门槛。”以下能够实证这一结论的考古发现是（　　） A．河姆渡文化 B．龙山文化 C．红山文化 D．良渚文化 6．距今7000至5000年前，黄河下游出现了大汶口文化，长江下游出现了河姆渡文化。它们相似的特征是（　　） A．主要使用打制石器 B．已有了原始农业 C．大量制造黑陶 D．具备了国家初始形态 7．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人强调“姓在名前”旨在说明（　　） A．郡县制影响深远 B．中西方书写习惯不同 C．专制主义的强大 D．家族宗法制观念浓厚 8．“太子”在周代是对天子、诸侯权位继承人的称谓。该词在西周时期青铜器铭文和其他文献中绝少见到，而在春秋时期开始频繁出现。这一现象（　　） A．反映社会尊卑有序 B．表明分封制逐渐瓦解 C．体现权力过渡平稳 D．说明宗法制遭到破坏 9．孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是（　　） A．休养生息政策的实施 B．井田制度的繁荣 C．农业生产技术的发展 D．商业活动的衰退 10．据记载，秦国有专官负责管理耕牛，进行耕牛肥瘦的评比。对评为上等牛者，则田啬夫、饲养员、牛长受到奖励，反之，则受到惩罚。这一做法有利于（　　） A．推动农业发展 B．加强思想控制 C．抑制土地兼并 D．确立中央集权 11．在我国，北起辽宁，南至广东，东至山东半岛，西到陕西、四川等广大地区，都有战国时期的铁器出土，而且种类、数量都很多。这反映出战国时期（　　） A．开始出现铁农具 B．各地均衡发展 C．农耕技术成熟 D．生产力提高 12．春秋战国时期创私学、兴教育最有成绩的是孔子，相传他“以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。下列思想中，与这一成绩的取得关系最密切的是（　　） A．“道法自然” B．“相生相胜” C．“格物致知” D．“有教无类” 13．中华文化重视以人为本。子曰：“己所不欲，勿施于人。”“己欲立而立人，己欲达而达人。”这种“仁者爱人”的思想体现在政治伦理上就是民本思想。下列项中，反映孔子民本思想的是（　　） A．无为而治 B．“相生相胜” C．反对苛政 D．“兼爱”“非攻” 14．先秦时期实行井田制，商鞅变法时曾采取“决裂阡陌，教民耕战”的措施。此举直接意图是（　　） A．提升官吏素质 B．修造战斗装备 C．鼓励积极垦耕 D．抑制工商行业 15．战国时期某思想家认为人性本善，主张以“仁政”治理国家。此思想家是（　　） A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子 16．（2023·广西学业水平·3）秦朝建立时自认为水德，“水气胜，故其色尚黑”，所以秦朝的衣服旗帜皆以黑色为尊，并把百姓命名为“黔首”。这表明秦始皇（　　） A．用颜色彰显统一格局 B．重视兴修水利工程 C．把儒学作为官方学说 D．大力推行郡县制度 17．有学者认为，在进行新王朝统治的顶层设计时，汉朝君臣选择了基本沿袭秦朝创立的法令制度的做法，“与秦朝不同，汉初采取了郡县与分封诸侯国并行的体制。然而，这一体制却给汉初政权的稳定埋下了隐患。”下列项中，属于其“隐患”的是（　　） A．“赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨” B．“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师” C．“上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右” D．“上自朝廷，下及田野……无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居” 18．汉初，诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”。为解决上述问题，汉武帝（　　） A．确立皇帝制 B．颁布“推恩令” C．采取井田制 D．实行科举制度 19．汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举（　　） A．体现以农为本 B．服务于汉初战事 C．意在藏富于民 D．解决了财政危机 20．南北朝后期，南北政权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观，文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物，而非鲜卑子弟。这说明（　　） A．南方政权整体实力占优 B．南北政权文化认同趋近 C．南北政权关系趋向和好 D．汉族高门控制南北政权 21．史籍评述汉末一人物：“资益州（今四川成都）之殷富，凭天府之险阻，以此成业。”“乘间阻远，保据庸蜀，遂使西隅殊封，方外壅隔。”据此判断，这一人物是（　　） A．刘备 B．孙权 C．曹操 D．刘秀 22．三国两晋南北朝时期，曾短暂实现全国统一的政权是（　　） A．西晋 B．东晋 C．前秦 D．北魏 23．南朝刘宋时期，“荆城跨有南楚之富裕，扬州拥有全吴之丰饶，鱼盐杞梓的收益，可以滋养四面八方，丝绵布帛之丰茂，可以供天下百姓穿戴”。这反映当时（　　） A．北方经济严重依赖南方 B．长江中下游区域经济发展 C．民族交融取得重要进展 D．分裂割据的局面已经结束 24．如图为西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图。这一时期的人口迁移（　　） 西晋末年少数民族分布与北方民族南迁示意图 A．结束了南北对峙 B．促进了民族交融 C．巩固了北方统一 D．促使经济重心转移到江南地区 25．大部分由内迁的少数民族建立的“十六国”，采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。这反映了（　　） A．民族差异的消失 B．民族交融的发展 C．民族习俗的趋同 D．民族布局的改变 26．下列属于北魏孝文帝改革主要内容的是 （　　） ①改用汉姓 ②分科取士 ③迁都洛阳 ④改说汉语 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 27．图1为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了（　　） 图1 A．减少制度变革阻力 B．拓宽财政收入来源 C．促进中原地区民族交融 D．缓解关中地区经济压力 28．唐太宗李世民继位后吸取隋亡的历史教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。在他统治时期，国家出现了少有的开明政治局面。这一局面史称（　　） A．“文景之治” B．“贞观之治” C．“光武中兴” D．“康乾盛世” 29．“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是（　　） ①“君臣相得”“乐闻直谏” ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实” ③“五尺童子，耻不言文墨” ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 30．唐太宗时的国家雅乐包括龟兹、疏勒等西域多地的乐曲；西域也多有擅长唐人乐舞者，如曹国的曹保擅长弹中原琵琶，安国的安万善以吹奏唐人筚篥而闻名。这体现了当时（　　） A．移民活动频繁 B．音乐登峰造极 C．文化交流深入 D．政治秩序稳定 31．如图中的会盟碑立于西藏拉萨大昭寺门前，为唐穆宗时唐朝与某一少数民族会盟的遗物。该少数民族是（　　） A．吐蕃 B．突厥 C．鞣羯 D．回纥 32．唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（　　） A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 二、非选择题：本题共1小题，每小题0分，共0分。 33．古代中国，众多的思想家对儒学的发展做出了突出贡献。阅读材料，回答问题。 材料一 孔子像 孔子，名丘，字仲尼，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭。 材料二 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （1）结合孔子的主要思想及其贡献，将其简介补充完整。 （2）材料二中董仲舒提出了怎样的主张？结果如何？ 浙江省浦江中学2025-2026学年高一年级下学期期末复习检测卷2 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A B B B D D C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D C C C A B B A B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A A B B B D D B C C 题号 31 32 答案 A B 1．【答案】B【解析】略 2．【答案】A【解析】略 3．【答案】A【解析】略 4．【答案】B【解析】略 5．【答案】B【解析】略 6．【答案】B【解析】略 7．【答案】D【解析】根据材料可知，中国人的姓名顺序与西方不同。结合所学可知，古代中国宗法制观念有浓厚的血缘色彩，家族重视血缘关系。因此，中国人把姓排在前，反映了宗族家族血缘色彩浓厚，D项正确；郡县制是地方行政机构，不影响姓名的顺序，排除A项；中国的姓名顺序反映家族血缘的特点，而书写习惯对中西姓名的顺序没有影响，排除B项；专制主义的强大是指君权的独裁专断，而与姓名顺序没有关系，排除C项。故选D项。 8．【答案】D【解析】据材料及所学知识可知，宗法制指的是为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾，将血缘纽带与政治关系结合起来的一种制度，宗法制的核心是嫡长子继承制，西周时期的天子和诸侯继承上，较为严格的执行嫡长子继承制，嫡长子即为太子，所以太子一词“文献中绝少见到”，春秋战国时期，宗法制遭到破坏，嫡庶之争、庶子受封的情况增加，天子、诸侯的继承人出现变化频繁的情况，使得太子一词“频繁出现”，故选D项；太子一词在文献中由“绝少见到”到“频繁出现”，体现的是天子、诸侯继承上，宗法制遭到破坏，出现嫡庶之争、庶子受封的情况，冲击了分封宗法制度下的尊卑制度，排除A项；分封制，又称封邦建国，是周王室将亲族和功臣分派到各地，广建封国的制度，材料反映的是宗法制遭到破坏，与分封制没有直接关系，且据所学知识可知，春秋时期分封制并未“逐渐瓦解”，排除B项；材料反映了春秋战国时期宗法制遭到破坏，嫡庶之争、庶子受封的情况增加，体现出权力过渡并不平稳，排除C项。 9．【官答】C【官解】孟子是生活在战国后期的思想家，他主张君主以民为重，实行仁政。题干所引孟子言论，针对“数口之家”而言，反映的是男耕女织的小农经济生产方式，强调的是统治者要实施仁政，不要发动战争，“勿夺其时”，使小农可以正常生产。休养生息政策，首先出现在西汉文景之治时期；历史文献中所说的井田制的繁荣时期为西周；春秋战国时期，随着生产力发展，商业活动日益兴盛，商人影响扩大。依据这些教材知识，分别可以排除A、B 、D三项。小农生产方式的普遍化，“数口之家”生存状态成为孟子所关注、统治者行仁政的对象，缘于春秋战国时期铁制农具的使用、牛耕的推广，以及相关生产技术的发 展。故C项正确。 10．【答案】A【解析】略 11．【答案】D【解析】根据材料可知，我国多地出现战国时期的铁器，说明当时铁器的广泛使用，反映了生产力的提高，D项正确；“开始”一说材料未体现，排除A项；“各地均衝发展”说法不符合史实，排除B项；材料反映了战国时期生产力提高，未体现农耕技术成熟，排除C项。故选D项。 12．【答案】D【解析】据材料“创私学、兴教育”“孔子”并结合纲要上册第2课所学可知，孔子以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层对垄断文化教育的局面，故选D项；“道法自然”是老子的思想，排除A项；“相生相胜”是邹衍的思想，排除B项；“格物致知”是南宋朱熹的思想，排除C项。 13．【答案】C【解析】孔子要求统治者体察民情，反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定，“反对苛政”是孔子民本思想的反映，故选C项；老子在政治上反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，排除A项；战国时期，以邹衍为代表的阴阳家认为五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论，这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识，排除B项；墨家的墨子主张“兼爱”“非攻”，排除D项。 14．【答案】C【解析】本题考察战国时期商鞅变法的内容，“教民耕战”与提升官吏素质无必然联系，故不选A，B项与题意无关，D项与耕战无必然联系，故答案选C，教民耕战，直接意图是开垦荒地，增加财政收入。 15．【答案】C【解析】略 16．【答案】A【解析】本题考察秦统一多民族国家巩固统一措施的内容。结合所学，西汉时期儒学成为官方学说，故C不选，B.D与题意无关，衣服旗帜皆以黑色为尊，体现的是用颜色彰显统一格局。 17．【答案】B【解析】略 18．【答案】B【解析】略 19．【答案】A【解析】题干说到汉武帝时期为了聚敛财富解决财政危机，用尽了各种手段，但唯独没有增加田租，这说明当时坚持以农为本的治国理念，故选A项；汉武帝时期已经是西汉的中期，所以上述措施不是服务于汉初战事，排除B项；由题干中的“卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗”，说明是在搜刮民间财富，以解决“汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭”的问题，而不是藏富于民，排除C项；题干只是提到汉武帝时期用聚敛之臣，采用各种手段来解决“汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭”的问题，但并没有提到上述举措的结果，所以单凭题干信息不能得出“解决了财政危机”的结论，排除D项。 20．【答案】B【解析】南北朝后期，南北政权遣使频繁，北朝挑选的使节容貌“可观”，文学“优赡”且皆为“汉族高门人物”，可知经过汉法改革、民族交融的北朝在文化上向南朝靠拢，故选B项；“南方政权整体实力占优”不合史实，450年元嘉之战后，南朝的实力再也比不上北朝，排除A项；南北朝政权间战争频繁，北朝外戚杨坚建立隋朝后，于589年灭亡南朝而完成统一，排除C项；汉族高门人物仅为北朝使节，控制北魏政权的是鲜卑贵族，排除D项。 21．【答案】A【解析】据材料“益州（今四川成都）”并结合纲要上册第5课所学可知，刘备占据成都，建立蜀汉，与魏、吴鼎立，故选A项；孙权建立吴，定都建业（今江苏南京），排除B项；曹操以河南许昌为据点，排除C项；刘秀是东汉开国皇帝，与材料“汉末一人物”相悖，排除D项。 22．【答案】A【解析】略 23．【答案】B【解析】本题考察南北朝时期江南地区的开发。从题干中“荆城、扬州”可知，题干描述的是南方经济的发展，故A项错误，题干并未涉及到民族交融，C项错误，南朝刘宋时期，还没有统一，故D项错误。 24．【答案】B【解析】略 25．【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋南北朝时期。根据“采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度”可知这反映了少数民族政权学习汉族政权的政治制度，是民族交融发展的表现，B项正确；这一时期的民族差异并没有消失，排除A项；材料反映的是少数民族政权学习汉族政权的政治制度，并不是民族习俗趋同，排除C项；根据“内迁的少数民族”可知这是的民族布局已经发生改变，排除D项。故选B项。 26．【答案】D【解析】本题是组合选择题。时空是古代（中国）。根据所学可知，北魏孝文帝改革主要内容有：迁都洛阳，改用汉姓，改说汉语，穿汉服，与汉人通婚，采用汉族官制律令等，①③④正确，D项正确；隋朝开创的科举制通过分科取士选拔官员，排除②，排除ABC项。故选D项。 27．【答案】D【解析】据题干地图信息可知，与西汉相比，隋京畿区不但向东扩展，范围更大，且以洛阳为中心，结合所学可知，隋朝大运河以洛阳为中心，便利了南方粮食的北运，据此可知，随着国家的统一，人口大量增加，亟需通过南粮北运来缓解关中地区的经济压力，故选D项；题干地图展示的是京畿地区范围的变动情况，与“制度变革”无关，排除A项；据所学可知，政府财政收入来源无非就是农业、手工业、商业，但是京畿地区范围的扩大并没有增加政府征收渠道，“拓宽财政收入来源”这一说法也就无从谈起，排除B项；据所学可知，隋朝建立者杨坚本身就是汉族，其京畿地区范围的扩大与促进民族没有多大关系，排除C项。 28．【答案】B【解析】唐太宗统治时期，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从俭，知人善任，虚怀纳谏。在他统治时期，国家出现了少有的开明政治局面，这一局面史称“贞观之治”。故选B项。 29．【答案】C【解析】据材料“‘贞观之治’更强调政治开明、社会安定”可知，唐太宗时期，君臣关系融洽，虚心纳谏，与“君臣相得”“乐闻直谏” 相符，故①正确；“小邑犹藏万家室”意思是连小县城都有上万户人家；“公私仓廪俱丰实” 意思是无论公家还是私人的粮仓储备都非常充盈，描述了“开元盛世”的场景，故②错误；“五尺童子，耻不言文墨”意思是五尺高的学童以不说诗词文赋为耻，强调科举制度带来的积极影响，体现文化繁荣，与“政治开明、社会安定”不符，故③错误；“商旅……常空”大意是出门旅游或做生意的人，也不会碰上小偷强盗，国家的牢房常常是空的，说明政治开明、社会安定，能够直接反映“贞观之治”，故④正确；选择C项符合题意。 30．【答案】C【解析】本题考察唐朝时期的民族交融。A项与题意无关，B项表述不严谨，过于绝对，D项并不是材料的主旨，也不选，唐太宗时期的国家雅乐包括西域的乐舞，而西域的人也擅长中原的乐器，体现的是不同文化之间的双向交流，故选C。 31．【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。 据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。根据所学知识可知，唐穆宗长庆年间（821—824年），唐朝与吐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”，此碑至今仍屹立在拉萨大昭寺门前，该少数民族是吐蕃，A项正确；唐朝通过武力征服了突厥，排除B项；唐时一支鞣羯族，形成了黑水鞣羯和粟末鞣羯两个部，唐玄宗时，册封粟末鞣羯首领大祚荣为渤海郡王，排除C项；唐玄宗时，册封回纥首领怀仁可汗，排除D项。故选A项。 32．【答案】B【解析】由材料“由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准”“随事斟量，不必同之华夏”可知唐朝为了维护国家的统一和稳定，充分兼顾少数民族地区生产相对落后的现实，依据实情实施轻税政策，重视对边境民族地区的社会治理，故选B项；征税属于社会治理的范畴，不是民族交往的表现，排除A项；材料“我今为天下主，无问中国及四夷”“不安者，我必令安；不乐者，我必令乐”强调对边远诸族的统治和国家统一，而非区域发展，排除C项；“因俗而治”出自于《辽史•官制》，意思是根据不同的地区、不同民族的风俗、社会发展状况实施统治或者管理，与材料“边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准”不符，排除D项。 二、非选择题 33．【答案】 （1）孔子的主要思想，“仁”和“礼”；主要贡献，开创了私学，实现了学术下移，整 理了古代文化典籍，开创了儒家思想。 （2）主张：罢黜百家，独尊儒术。 结果：董仲舒的建议被汉武帝采纳；儒学独尊地位确立，成为封建社会的主流意识形态。 【解析】略 第1页 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