Unit 3 Rain or Shine Lesson 3 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 3 Rain or Shine Lesson 3 项目 内容 课题 Unit 3 Rain or Shine Lesson 3 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本节课属于人与自然—天气与自然主题范畴: 1. 能读懂关于天气影响的科普文本,理解天气对人类、动物、植物及社会生活的影响; 2. 能掌握have to的用法,理解并运用表达客观必要性的句型; 3. 能完成天气主题的词汇运用、文本分析与口语交际任务; 4. 树立科学看待天气影响、主动应对天气变化的意识,培养跨学科思维。 学习目标(含重难点) 学习目标 1. 语言知识: ① 掌握天气影响类词汇与短语:close the highway, change travel plans, stop outdoor events, avoid accidents等; ② 掌握have to的用法:表达客观情况下的“不得不”,结构为主语 + have/has to + 动词原形,否定形式为don't/doesn't have to; ③ 理解科普文本的说明性语言特点,掌握逻辑梳理方法。 2. 语言技能: ① 能读懂天气影响的科普文本,完成思维导图与笔记填写; ② 能运用have to完成语法分析与句型转换; ③ 能完成词汇运用练习,掌握恶劣天气相关表达; ④ 能结合文本内容,完成天气影响的口语分享与讨论。 3. 情感态度: ① 认识到天气对生活、农业、交通的重要影响,理解“天气关乎万物”的内涵; ② 学会用科学的态度看待天气变化,主动了解天气预报、做好应对准备; ③ 提升跨学科思维,理解天气与生物、社会的关联。重点 1. 读懂科普文本,梳理天气对人类、动物、植物的影响,完成思维导图与笔记填写; 2. 掌握have to的用法,理解其与主观意愿表达的区别; 3. 掌握恶劣天气相关词汇,完成词汇运用练习。 难点 1. 理解科普文本的逻辑结构,准确提取关键信息并完成笔记填写; 2. 区分have to表达的客观必要性与其他情态动词的用法差异; 3. 结合文本内容,用英语清晰表达天气对生活的影响及应对方法。 评价任务 1. 文本理解与笔记填写:能读懂科普文本,完成天气影响思维导图与笔记填写,信息完整、逻辑清晰为合格; 2. 词汇运用:能完成恶劣天气文本填空,短语使用正确为合格; 3. 语法掌握:能理解have to的用法,完成Your Discovery的填空,表达正确为合格; 4. 口语交际:能分享天气影响的例子与应对方法,表达流畅、观点合理为合格。 学习过程 环节一:Activate and Share 话题导入(5分钟) 1. 话题导入:教师提问:How does the weather affect people's lives? Does it only affect humans? What other things does it affect? 引导学生自由发言,分享自己观察到的天气影响现象,激活已有知识; 2. 小组讨论:学生两人一组,讨论天气对动物、植物的影响,教师引导学生从生活实例切入,为文本阅读做铺垫。 环节二:Read and Understand 文本阅读(12分钟) 1. 初读文本:学生快速阅读科普文本,回答问题:What is the text about?(The text is about how weather affects humans, animals, plants and our daily lives.) 2. 细读文本:学生再次阅读文本,梳理天气对不同对象的影响,完成思维导图填写,教师核对答案: - Humans: mood (feel good on sunny days, feel sad on cloudy days), daily life (close highways, change travel plans, close schools) - Animals: birds don't sing much on windy days, insects behave differently before rain - Plants: many plants die at low temperatures, too much/little rain is bad for farming 3. 笔记填写:学生根据文本内容,完成“Weather matters”笔记填写,教师核对答案: - In thick fog: people have to close the highway to avoid accidents. - During big storms: Travelers have to change their travel plans, schools sometimes have to close. - Too much rain or too little rain: is not good for farming. - A sudden change in the weather: can stop an outdoor event. 4. 文本讲解:教师讲解文本中的重点词汇、短语和句子,帮助学生理解科普文本的说明性语言特点。 环节三:Analyse and Appreciate 文本分析(5分钟) 1. 文本来源判断:教师呈现问题:Where can you possibly find this text? 学生结合文本的科普性语言特点,判断来源为In a science magazine,教师讲解判断依据:文本为客观说明性内容,语言正式、逻辑清晰,符合科学杂志的科普文本风格; 2. 小组交流:学生分享自己的判断理由,教师补充不同文本类型的语言特点,提升学生的文本辨析能力。环节四:Think and Share 讨论拓展(5分钟) 1. 问题1:What is the meaning of the title "Weather Matters"? In what ways does weather matter? 学生小组讨论,教师总结:标题意为“天气很重要”,天气影响人类情绪、交通出行、农业生产、动植物生长和大型活动举办,与我们的生活息息相关; 2. 问题2:"We can't change the weather, but we can prepare for it." How can we prepare for different kinds of weather? 学生分享应对不同天气的方法,如查看天气预报、准备雨具、增减衣物等,教师引导学生树立主动应对天气变化的意识。 环节五:Focus on Language 词汇与语法学习(12分钟) 1. Vocabulary in Use:完成恶劣天气文本填空,教师核对答案:1. stop outdoor events2. close the highway3. change their travel plans4. feel good 2. Grammar Discovery:have to用法学习 - 教师讲解用法:have to用于表达客观情况下的必要性,意为“不得不”,强调受客观条件限制而必须做某事; - 结构: 肯定句主语 + have/has to + 动词原形; 否定句主语 + don't/doesn't have to + 动词原形; - 例句分析:In thick fog, people have to close the highway. 说明大雾天气下,为了避免事故,人们不得不关闭高速公路,体现客观必要性; - Your Discovery填空: We can use have to to express obligation or necessity under objective conditions. After have to, we can use the base form of the verb. 环节六:Express Yourself 口语交际(5分钟) 1. 任务布置:学生分享天气影响生活的例子,以及应对恶劣天气的方法; 2. 学生示例:I think weather has a big influence on our lives. For example, heavy rain can make roads wet and slippery, so we have to drive slowly or stay at home. We can check the weather forecast every day to prepare for bad weather. 3. 小组交流:学生两人一组,互相分享自己的观点,教师巡视指导。 环节七:课堂小结与作业布置(3分钟) 1. 课堂小结:师生共同回顾本节课重点:科普文本阅读、天气影响梳理、have to用法、词汇运用与口语交际; 2. 强调天气的重要性,鼓励学生关注天气、做好应对准备; 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业(全员必做) 1. 抄写并默写本课天气影响类词汇、短语和have to的用法规则; 2. 熟读科普文本,完成课文中的所有练习;3. 用have to写3个句子,描述恶劣天气下人们不得不做的事。提升作业(选做) 1. 写一段5-8句的短文,介绍天气对生活的影响及应对方法; 2. 录制一段和同伴讨论天气影响的对话视频;3. 用英语给家人介绍不同恶劣天气的应对建议。 拓展作业(挑战) 1. 查阅更多关于天气影响农业的资料,了解极端天气对农作物的影响; 2. 制作一份“天气与生活”英语手抄报,包含天气影响知识、应对方法和自己的天气计划。 板书设计 Unit 3 Rain or Shine Lesson 3 1. Weather affects...Humans: mood, traffic, travel Animals: birds, insects Plants: farming, growth 2. Grammar: have to Use: express objective necessity Structure: have/has to + 动词原形 3. Bad weather words: close the highway, change travel plans, stop outdoor events 学后反思 学生反思 1. 我能读懂科普文本并梳理天气的影响吗?2. 我能正确理解和使用have to吗? 3. 我能掌握恶劣天气相关词汇并完成填空吗? 4. 我能分享天气影响的例子和应对方法吗? 教师反思 1. 学生对科普文本的阅读方法是否掌握? 2. 学生对have to的用法理解是否到位? 3. 口语交际环节是否给足学生练习时间? 4. 如何帮助学生更好地将天气知识与生活实际结合? 学科网(北京)股份有限公司 $