2026年中考化学中考实验专题--探秘气肥袋课件

从真题到模型 探秘“气肥袋” ——实验探究专题突破 控释剂 释放剂 初探气肥 数字助力 环节一 【小组实验】检验气肥袋中生成的气体 实验图示 数字化实验 数字化实验 连续的数字变化，肉眼无法精准感知的现象 2025年∙广西 约647字，3图3表，7问 8分 2025年∙山东省统考 约707字，2图1表，6问 11分 2025年∙日照市中考 约657字，2图，8问 12分 2025年∙山东省统考 约707字，2图1表，6问 11分 2025年∙广西 约647字，3图3表，7问 8分 2025年∙日照市中考 约657字，2图，8问 12分 阅读量大 综合性强 难度大 真题引领 建构模型 环节二 （2025·广西）同学们到某蔬菜大棚基地研学，对吊挂式CO2气肥袋(如图所示)产生了浓厚的兴趣，并对气肥袋开展了一系列探究。 查阅资料：吊挂式CO2气肥袋中含有两包试剂，分别是盐和酸，将二者放入带气孔的吊袋中混合即可使用。 I．试剂的选择 （1）实验室提供了盐酸、硫酸、碳酸钙、碳酸氢铵等四种试剂。 已知：2NH4HCO3 +H2SO4 = (NH4)2SO4+2CO2↑+2H2O NH4HCO3 + HCl = NH4Cl + CO2↑ + H2O 同学们根据所提供的试剂，设计了如下的组合方案。 方案序号 A B C D 组合 盐酸+碳酸钙 硫酸+碳酸钙 盐酸+碳酸氢铵 ___________ D方案的试剂组合是           。同学们排除了B方案，因为该方案不利于CO2的制取。 维度1.寻找物质 数学排列组合 物质分类 （2025·广西）同学们到某蔬菜大棚基地研学，对吊挂式CO2气肥袋(如图所示)产生了浓厚的兴趣，并对气肥袋开展了一系列探究。 查阅资料：吊挂式CO2气肥袋中含有两包试剂，分别是盐和酸，将二者放入带气孔的吊袋中混合即可使用。 I．试剂的选择 （1）实验室提供了盐酸、硫酸、碳酸钙、碳酸氢铵等四种试剂。 已知：2NH4HCO3 +H2SO4 = (NH4)2SO4+2CO2↑+2H2O NH4HCO3 + HCl = NH4Cl + CO2↑ + H2O 同学们根据所提供的试剂，设计了如下的组合方案。 方案序号 A B C D 组合 盐酸+碳酸钙 硫酸+碳酸钙 盐酸+碳酸氢铵 ___________ D方案的试剂组合是           。同学们排除了B方案，因为该方案不利于CO2的制取。 维度2.分析原理 ❓ CaCO3 +H2SO4 = CaSO4（微溶）+CO2↑+H2O CaCO3 +2HCl = CaCl2 + CO2↑ + H2O 碳酸盐或碳酸氢盐与酸反应生成二氧化碳 寻找物质 真题引领 模型建构 分析原理 联系已有知识 设计方案 可行 最 佳 速率 产量 成本 环保 ...... 【盐的选择】 (2)同学们选择A、C方案用如图所示装置进行实验探究。 编号 实验操作 实验现象 a 将________________、50mL溶质质量分数为5%的盐酸放入装置内 产生气泡， 气球变大 b 将2.0g碳酸氢铵粉末、50mL溶质质量分数为5%的盐酸放入装置内 迅速产生大量气泡，气球变得更大 ①补全实验a的内容：                                。 ②实验说明，使用碳酸氢铵效果更佳，理由是                                 。 2.0g碳酸钙粉末 物质种类 固体的质量和形态 液体的体积和浓度 实验图示 【小组实验】对比两种盐的效果 分工合作 1号：总指挥，发言人 2号、3号：实验员 4号、5号：实验员 6号：监督员 记录员，记录现象 将注射器中的酸，注入密封袋中，将密封袋密封。观察现象，并记录 实验 步骤 注意安全 CaCO3或NH4HCO3 稀盐酸 数字化实验 生成88kgCO2，需要碳酸氢铵的费用为 元，其费用比碳酸钙的稍贵。 CaCO3 ~ CO2 100 44 88kg 有同学认为，对盐的选择还需考虑价格因素。同学们调查了这两种盐的价格。 盐 碳酸钙 碳酸氢铵 价格(元/kg) 1.0 1.3 成本 每生成88kg CO2，需要碳酸氢铵的费用为_________元，其费用比碳酸钙的稍贵。 相对分子质量： CaCO3 100 NH4HCO3 79 200kg 200kg×1.0元/kg =200元 158kg×1.3元/kg =205.4元 差5.4元 205.4 综合(2)(3)考虑，选择碳酸氢铵更合适。 NH4HCO3 ~ CO2 79 44 88kg 158kg 【酸的选择】 (4)盐酸具有挥发性，挥发出的HCl气体会危害植物的生长和人体的健康。因此，选择            更合适。 硫酸 环保 寻找物质 真题引领 模型建构 分析原理 联系已有知识 设计方案 可行 最 佳 速率、产量 成本、环保...... 优化设计 II．气肥袋的使用 (5)在使用过程中，同学们发现上图所示的气肥袋有缺陷，于是设计了如图所示的气肥袋。改进后的气肥袋主要优点有_________________________________(写出一点即可)。 便于控制反应速率 装置改进 试剂改进 实验问题 碳酸氢铵反应速率太快、持续时间短 真实产品 添加缓释剂、开孔控制、光照响应...... （6）使用后，气肥袋中的废液应回收利用，列举出其中一种用途 ________________________。 作氮肥浇花（合理即可） 废液处理再利用 III．反思评价 依据以上探究，制取物质需考虑反应进行的可能性、成本高低以及产物利用等因素。 维度5.处理利用 变废为宝，绿色化学 环保 进一步降低成本 2NH4HCO3 +H2SO4 = (NH4)2SO4+2CO2↑+2H2O 模型 气肥袋 寻找物质 反应物：酸（盐酸、硫酸）、盐（碳酸钙、碳酸氢铵） 生成物：CO₂ 分析原理 反应：碳酸盐/碳酸氢盐与酸反应生成 CO₂ 设计方案 设计：控制变量对比A和C 评价：速率 产气量 成本 环保...... 结论：NH₄HCO₃（快、气多）+ H₂SO₄（不挥发、副产氮肥） 优化设计 控制：改进装置、试剂释放速率 真实产品调控：袋身开孔、缓释剂、光照响应...... 处理利用 废液利弊：利：作氮肥。弊：污染、浪费 要处理再利用，进一步降低成本 整理归纳 寻找物质 真题引领 模型建构 分析原理 联系已有知识 设计方案 可行 最 佳 速率、产量 成本、环保...... 优化设计 装置、试剂改进 处理利用 再利用 迁移应用 模型深化 环节三 2025年∙山东省统考 约707字，2图1表，6问 11分 模型应用 模型 气肥袋 暖身贴 寻找 物质 反应物：酸（盐酸、硫酸）、盐（碳酸钙、碳酸氢铵） 生成物：CO₂ 反应物： 生成物： 分析 原理 反应：碳酸盐/碳酸氢盐与酸反应生成 CO₂ 反应： 设计 方案 设计：控制变量对比A和C、数字化 评价：速率 产气量 成本 环保...... 结论：NH₄HCO₃（快、气多）+ H₂SO₄（不挥发、副产氮肥） 设计： 评价： 结论： 优化 设计 控制：改进装置、试剂释放速率 真实产品调控：袋身开孔、缓释剂、光照响应...... 控制： 处理 利用 废液利弊：利：作氮肥。弊：污染、浪费。要处理再利用，降低成本 利弊： 迁移应用 2025年∙山东省统考 一道题 一类题 数字助力 迁移应用 真题引领 模型建构 作业： 1.命题挑战： 为气肥袋、暖身贴两道题各设计 2 个新问题，下节课交流展示； 2.讲题挑战： 从导学案的 4 道中考题中任选 2 道，用探究模型分析，下节课请你主讲。 敬请各位专家、老师们 批评指正！ $