2吃水不忘挖井人（第2课时）教案-2025-2026学年统编版一年级语文下册

语文　一年级下册 第2课吃水不忘挖井人（第2课时） 教学目标 1．会写“井、主”等6个字。 2．正确朗读课文第2、3自然段，能从文中找出明显的信息。 3．体会乡亲们对毛主席的感情。 教学重点 体会乡亲们对毛主席的感情。 教学难点 体会乡亲们对毛主席的感情。 教学过程 知识回顾 1．认读生字。 出示生字： 井 村 毛 主 席 住 没 亲 战 士 面 想 念 （指名认读，全班齐读。） 2．教师：通过上节课的学习，我们初步读通、读顺了课文。今天，我们继续走进课文，了解这个故事。 新知探究 合作探究 （一）探究一：学习第2自然段，体会乡亲们对毛主席的感情 教师过渡：通过上节课的学习，我们知道了沙洲坝十分干旱。那里要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见乡亲们吃水一定有困难。请你读读第2自然段。 1．初步感知第2自然段。 教师：边读第2自然段，边数一数这一自然段一共有几句话，想一想每句话讲了什么内容。 （1）学生自由朗读，边读边找问题的答案。 （2）教师指名让学生回答，然后梳理、汇总。 2．了解“吃水”的意思。 （1）出示并教学句子： 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 （2）引导学生找“吃水”的近义词——“喝水”，明白“吃水”就是“喝水”，“吃水”是江西方言。 3．读了这段话，你能用“因为……所以……”的句式来说一说你对这一自然段中两句话关系的理解吗？ 学生：因为村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 4．想象场景。 （1）教师：乡亲们吃水要到很远的地方去挑，一路上会发生什么事呢？ 教师出示句式，学生想象场景： 夏天到了，烈日当空，乡亲们去挑水，一路上满头大汗，很艰难地挑着水。 冬天到了，北风呼呼地刮着，乡亲们去挑水，一路上冷风刺骨，很艰难地挑着水。 下雨天，________________，乡亲们去挑水，________________，很艰难地挑着水。 乡亲们要到很远的地方去挑水，需要翻过_____________，一路上_________________。 教师指导学生再次有感情地朗读第1句话，体会沙洲坝人民吃水的困难。 （2）教师：在毛主席的带领下，沙洲坝的村民们有了这口井，想象一下他们有了这口井以后的生活。 预设： 学生1：有了这口井，村民们可以用水来洗衣、做饭，再也不用去很远的地方挑水了，比以前方便多了。 学生2：有了这口井，村民们可以放心地用水浇菜，再也不用去很远的地方挑水了。 …… 5．教师：有了这口水井，乡亲们再也不用为用水犯难了。读完这一自然段，你觉得毛主席是个怎样的人？ 点拨：教师鼓励学生自由发言，师生共同讨论，引导学生理解毛主席关心人民，处处为人民着想，为人民解决困难的优秀品质。 【设计意图】先让学生想象没有井之前乡亲们吃水困难的场景，接着想象有井之后，乡亲们吃水的方便，在对比中让学生们体会到井的重要性，从而让学生初步感受乡亲们对毛主席的感激之情。 （二）探究二：学习第3自然段，进一步体会情感 教师：下面请一位同学来朗读一下第3自然段，其他同学们边听边思考乡亲们在石碑上刻了什么字，你从乡亲们立碑的行为和碑上的字体会到乡亲们对毛主席怎样的情感。 （1）学生边听朗读边思考。 （2）指名让学生回答，教师反馈。 点拨：石碑上刻了“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。解放以后，人们不但没有忘记那口井，还在井旁边立了一块石碑，这说明沙洲坝的老百姓不仅没有忘记毛主席，而且十分想念毛主席。 （三）探究三：有感情地朗读课文 教师引导学生反复朗读，进一步感受乡亲们对毛主席的崇敬之情。 1．小组内轮流读课文，要求读准、读通句子，然后每个小组推举出一位代表。 2．小组间开展朗读比赛，投票选出读得最好的小组。 （四）探究四：书写指导 1．教师出示会写字的卡片，引导学生认读。 2．教师范写，出示笔顺视频，指导书写要点。 井：横画平行，距离适中，上横宜短。竖画起笔比撇稍高，收笔略低；整体布局宽松，切勿收得太紧。 主：点不可与横相接，竖画与点对齐，最后一条横画最长。 江：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“工”横画平行，底横宜长，短竖居中带斜。整体宜扁。 住：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“主”三横均匀、平行，中横短，底横长。竖画端正，并对上点。 方：点画居中，横画宜长。撇靠横画中部起笔，下部取左斜势，斜中求正。整体布局宽松。 后：上撇短平；横画稍长；“口”上宽下窄，大小适中。整体布局宽松。 3．在田字格里规范描红。 4．小组内竞赛描红、临帖，并展示。 课堂小结 本节课，我们会写了“井、主”等6个字，了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，体会了乡亲们对毛主席的感情。 课后任务 1．有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。 2．搜集更多关于毛主席的资料或者小故事，讲给同学或父母听。 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $