内蒙古赤峰市松山区2025-2026学年七年级下学期期中学业质量监测语文试题

2026年初一年级期中学业质量监测 语文试题 2026、05 考生须知： 1、本试卷满分100分，考试时间120分钟。 2、答卷前请在答题卡密封线内填写学校、班级、姓名、考号，请勿遗漏。 3、全卷由试题卷和答题卡两部分组成。答题时请将答案写在答题卡相应位置上，写在试题卷 上无效。考生必须保持答题卡的整洁。 4、考试结束后，上交答题卡。 在时光中穿梭，触摸历史的温度；在故事里驻足，倾听生命的回响。学校开展以“天下国家” 为主题的研学活动，请你参加，共同追寻英雄的壮怀与平凡者的微光。 一、积累与运用(20分) “天下国家”是一个古老话题，“家国情怀”是人类共有的一种朴素情感。学校开展以“爱国” 为主题的综合性学习活动，小文在参加活动后，写了以下一段感悟，请你帮助完善。 英雄情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒， 愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，锲()而不舍地投身到民族复兴的历史浪 潮中。 英雄，就是拥有一颗担当使命的心的平凡几之人，他所做的事情，也许并不是妇孺(）皆知， 但每一位坚守岗位、默默付出、不求名利的平凡人都是当之无k（)的英雄。 仰望星空，我看到巾帼英雄，替父从军，报效祖国，忠孝两全传佳话：我看到红军队伍，砥 砺同行，乐观无畏，毅然翻越老山界口我看到民主战士，目光炯炯，慷慨淋漓，气冲du() 牛震天地：我看到吴下阿蒙，闻道即学，手不释卷，奇勋英名载史册…他们之所以被历史铭记， 是因为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！ 1.请将上述文段中注音的汉字补全并给加点字注音。(4分) 气冲d()牛当之无kui()妇孺()皆知锲()而不舍 2.下列说法错误的一项是()(1分) A.文中加点的字“从”“但”和“都”分别是介词、连词和副词。 B.划波浪线的句子是排比句。 C.口里填的标点符号应该是句号“。”。 D.语段中“慷慨淋漓”的意思是形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 3.街道上，小文发现有的店面招牌用字不规范，下列四块招牌有错别字的一项是()(1分) 闲暇时光咖啡店 B 耐人寻味小面馆 躬行求真图书屋 D 晶萤闪亮眼镜行 4.下列加点的成语使用不正确的一项是()(1分) A.对目前地球资源短缺、环境污染等问题，仍有人不以为意，漠不关心。 B.回首峥嵘岁月，无数革命先烈马革裹尸，用生命铺就了中华强国之路。 C.不法分子沥尽心血地窃取他人隐私的事情时有发生，值得我们警惕。 D.一代代学者一年到头兀兀穷年，终破译了甲骨文中的“文明密码”。 5.小赤和小峰漫步于校园“诗词文化墙”长廊，墙面上以浮雕形式呈现历代诗人画像及名句。请 你帮他们把空缺的古诗文原句书写在横线上。(8分) 王维独坐竹林，以“ 一，弹琴复长啸”勾画隐士的淡泊，又以“深林人不知， 描绘悠然的意境(《竹里馆》)：岑参策马边塞，用“，双袖龙钟泪不干”泼洒游子的涕泪 滂沱，又用“马上相逢无纸笔， ”画就游子的万千思念(《逢入京使》)：李白闻笛折柳， 低吟“一一，何人不起故园情”，月色笛声写游子柔肠(《春夜洛城闻笛》)。韩愈驻足春暮，叹 ,惟解漫天作雪飞”，平凡的杨花不甘示弱；《晚春》里“一一一，一一一_”，借百花争 艳启迪世人莫负韶光(《晚春》)。 6.参观“赤峰博物馆”时，博物馆正在征集对联，小语同学拟的上联是“璀璨芳华书壮志”，请 你运用对联基本常识，用备选词语，帮他写出合适的下联。(1分) 对联基本常识： 1.字数相等，断句一致。 8馨小古 2.词性相对，位置相同。 3.仄起平收，音调和谐。 备选词语：河山 锦绣 青春 留 上联：璀璨芳华书壮志 下联： 7.小赤为本次“民族脊梁”主题综合实践活动写了一段话，其中有两处病句，请帮他找出并改正。 (2分) ①一个民族有没有民族脊梁，决定了一个民族在历史长河中屹立不倒。②他们或许是浴血奋 战的英雄，或许是默默耕耘的普通人，但都以坚韧、奉献和担当，撑起了民族的希望与未来。③ 民族脊梁，不仅是时代前进的推动者，是历史进程的参与者，更是历史的见证者。④他们的精神， 激励着一代又一代的人为实现民族的伟大复兴而不懈奋斗。 8.请仿照示例，按格式写一句话。要求：从《说和做一一记闻一多先生言行片段》《老山界》《谁 是最可爱的人》中选取一个或一类人物。(60字左右)(2分) 示例：邓稼先担任原子弹的理论设计负责人，当时的科研条件和生活条件都极其艰苦，他毅 然迎难而上，为我国原子弹研究做出了巨大贡献。他以坚韧和无私奉献，撑起了民族的希望与未 来。 格式：人物+事迹。他（他们）+精神，撑起了民族的希望与未来。 二、阅读（40分) (一)古代诗文阅读(14分) 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。孙权劝诫吕蒙通过学习实现个人成长，爱国诗人陆游，宦海浮沉， 一直牵挂国家命运，创作《读书》《陆游筑书巢》时，已是年过半百，最终去官为民，归隐乡村。在初一年级“学 与思”主题学习中，文言兴趣小组选了三则文本进行探究，请认真阅读，完成学习任务。 【甲】 读书陆游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头二万言。 【注释】①元元：人民、百姓。②课：阅读。 【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自司马光《孙权劝学》) 【丙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居， 疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有意 欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客 始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” (选自陆游《筑书巢》) 【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌(d):相见。 9.小语和小文就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。(4分) 小语：读了以上诗文，我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，《读书》一诗 中三、四句刻画出陆游① 形象。(1分) 小文：我的脑海里浮现了这两句诗的画面：② (1分) 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是由于热爱，从【甲】诗一、二句中，我还读出了他“归志”的 深意是③ 。(1分) 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不 能行走，就自己笑自己说：“④ 。”(用现代汉语翻译原句)(1分) 小文：陆游幽默，孙权智慧，都值得我们学习。 10.请运用下面的方法解释加点词。（4分) 加点字 方法 相应内容 正确解释 乃亦大笑 课内迁移法 蒙乃始就学 (1)乃： A.完成，达到 (2)就： 乃引客就观之 字典查找法 B.即使 (填选项) C.接近，靠近 俯仰四顾 成语推断法 顾盼生辉 (3)顾： 既入又不能出 联系语境 客始不能入 (4)既： 11.对【丙】文中画横线句子的断句，正确的一项是()(1分) A.间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝 B.间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 C.间有意欲/起而乱书/围之如积槁枝 D.问有意/欲起而乱书围之/如积槁枝 12.阅读文言文时，品味语气词是发现文章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，解析加点语气词在 句子中的表达效果。(3分) 【示例】“孤岂欲卿治经为博士邪！” 【解析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又 体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 【例句】“信乎其似巢也！” 【解析】 13.【乙】文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说吕蒙和陆游从读书中 获得的益处。(2分) (二)文学类作品阅读(12分) 小文在编辑宣传栏“文学作品”板块时，搜集了《灯祭》一文，请阅读文章，回答问题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②父亲会从门外的雪地里捡回来一个罐头瓶，然后他将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一 声，瓶底均匀地落下来了，灯罩便诞生了。这个时候要赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能 看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩还要大上一圈。沿 边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中。 铁丝在手的牵引下，像眼镜蛇一样摇摆着身子向上伸展，两头一旦会合扭结在一起，灯座便大功 告成了。从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。【甲】待到夜幕降临时，我轻轻 捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，提着这盏灯就觉得无限风光了。 ③父亲给我做这盏灯，总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一 个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪 肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。 ④尽管如此，除夕夜父亲总是能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就 是月亮了。我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭。听人家夸几句这灯 看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩 下一汪油了。 ⑤那时，父亲总会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。”我说，“剩 下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家！”父亲打趣着我，去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束 蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。 ⑥过年要让家里里外外都大放光明，所以不仅我的手中有灯，院子里也有灯。院子里的灯有 高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端。灯笼穗长长的，风一吹，唰唰响。低处 的灯是冰灯。冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏 猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。 但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 ⑦因为有了年，我就觉得日子是有盼头的。因为有了父亲，年也就显得有声有色。如果又有 了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑧然而，父亲还没能走到老年就去世了。父亲去世的当年，我们没有点灯。别人家的院子灯 火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我 多想提着父亲送给我的灯到路上接他回来呀！ ⑨正月十五到了。这天是我的生日。二十八年前，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时窗 外还没有挂灯，天似亮非亮，似冥非冥，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯， 却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑩走在冷寂的大街上，我忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻 璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下 了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父 亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。【乙】 ①这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 (选自《迟子建散文》) 14.文章第①段说“那灯是不寻常的”，请你结合全文，谈一谈那灯有哪些不寻常之处？(2分) 15.请从人物描写的角度赏析选文第②段中的画线句【甲】。(2分) 待到夜幕降临时，我轻轻捧起灯罩，嚓，点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，提着这盏灯就觉 得无限风光了。 16.选文第⑩段划线句子【乙】中，“华丽醒目”和“凄切动人”两个词放在一起是否有些矛盾？ 请谈谈你的理解。(2分) 17.本文最后一段有什么作用？请简要分析。(2分) 18.请你结合本文和阅读链接，想象自己就是这两篇文章的作者，以第一人称的口吻。分别对《灯 祭》里的父亲和《台阶》里的父亲说说你的心里话。(4分) [阅读链接] 这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。 以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人 聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发， 似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我： 这人怎么了？ 怎么了呢，父亲老了。 节选自李森祥《台阶》 ①对《灯祭》里的父亲： ②对《台阶》里的父亲： (三)非连续性文本阅读(8分) 青春少年是时代创新、科技发展的希望，在智能化高速发展的当下，为了让同学们更好地接 轨世界，学校组织了“AI赋能”专题学习活动，请阅读下面材料，完成相关任务。 【材料一】 ①2024年，“新质生产力”“人工智能+”进入十大网络用语榜单。新质生产力是指不仅仅 依赖传统的劳动力和资本，更注重知识、创新和技术的作用，通过科技进步和产业升级，实现生 产效率和经济效益显著提升的先进生产力。比起传统生产力，它更为高效，符合时代发展需求， 因此备受关注。与此同时，人工智能产业是新质生产力的标志性产业，2024年《政府工作报告》 提出“开展‘人工智能+’行动”，为发展新质生产力提供了重要动能。两者入选，是中国积极 践行高质量发展理念，持续推进科技创新的体现。 ②2024年12月20日，“人工智能”当选为“汉语盘点2024”年度国际词。然而，在当地时 间2025年1月13日，美国政府发布《人工智能扩散出口管制框架》，将对出口到全球的人工智能 技术和GPU进行三个级别的出口管制。1月14日，中国外交部发言人郭嘉昆表示：坚决反对美 方在AI领域也搞“三六九等”。 【材料二】 ①人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI,是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人 的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，它是引领新一轮科技革命和产业变 革的基础性和战略性技术。《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产 业的发展成果已经得到初步体现。 ②从用户使用情况看，截至2024年12月，我国有3.31亿人表示自己听说过生成式人工智能 产品，占整体人口的23.5%；生成式人工智能产品的用户规模达2.49亿人，占整体人口17.7%。 由此可见，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。 ③从年龄来看，20-29岁网民使用生成式人工智能产品的比例最高，达到41.5%：其次为30-39 岁网民，比例为23.9%；6-19岁网民也达到21.1%。由此可见， 各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例 50.0% 41.5% 40.0% 30.0% 23.99% 21.1% 20.0% 19.1% 10.7% 10.0% 0.0% 6-19岁 20-29岁 30-39岁 40-49岁 50-59岁 来源：CNIC中国互联网络发展状况统计调查 2024.12 各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例 ④从学历来看，大专及以上学历网民对生成式人工智能产品的使用率明显较高，达到470%： 大专以下学历网民的使用率则为12.6%。由此可见，使用生成式人工智能产品的人群学历普遍偏 高。 ⑤我国人工智能的高速发展，为我们带来了许多好处：从智能家居到自动驾驶，从医疗诊断 6 到金融风控，A虹的应用无处不在，极大地提高了社会生产力和生活质量。但与此同时，也存在一 些潜在的风险和挑战，比如失控、伦理问题，隐私和数据安全，就业和经济影响，偏见和不公， 恶意使用以及依赖性等。面对这些风险，我们需要采取措施来确保人工智能的可持续和负责任发 展，以最大程度减少潜在的负面影响。 【材料三】 ①A虹在本质上是基于模式识别进行工作，精准且明确的指令能够促使它建立更为准确的知识 关联。 ②如果我们要求人工智能“撰写一篇社交媒体文章推广我的业务”，人工智能会尝试满足这 个要求，但如果我们没有提供关于产品、服务、目标受众或独特卖点的关键信息，结果是人工智 能写的文章很可能只是泛泛而谈，毫无帮助。 ③任何人都可以利用以下几个要点编写出更有效的人工智能提示： ④为人工智能分配一个角色。首先要告诉人工智能，我们希望它在帮助我们时扮演什么角色。 毕竟，如果我们在需要法律方面的建议时，我们会去找律师：我们需要营销方面的建议时会去找 营销专家。因此我们在与人工智能开始对话时，就要告诉人工智能“充当律师”（或工程师、动 物学家或任何我们认为最有帮助的人)，让人工智能在为我们提供建议时进入正确的思维状态。 ⑤先想好最后的目标是什么。这听起来有悖常理，但在我们开始编写提示前，要确保我们对 希望达成的结果有一个清晰的认识。这意味着我们可以精确地描述我们想要的输出类型。例如， 如果我们想要一份社交媒体日程表，我们可以告诉人工智能我们想要的格式。或是我们在撰写一 篇论文时需要帮助，我们可以告诉人工智能论文篇幅的长度以及应该采用什么样的风格和语气。 ⑥将任务分解成易于管理的小块。不要编写又长又复杂的提示去指示要求人工智能完成一项 复杂的任务，而是要将复杂的任务分解成几个小的步骤。例如，如果我们想制定一份商业计划书， 我们不要只是说“为一家咖啡店写一份商业计划书”，我们这样做的话最终得到的将是一份非常 普通且毫无用处的商业计划书。但是，如果我们将提示写得具体一些，要求人工智能创建一份商 业计划书的所有单个要素，包括概述、产品和服务描述、市场分析等等，并为每个要素提供必要 的信息，那么我们最终得到的计划书就会有用得多。 (材料整理自“澎湃网”) 19.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(1分) A.新质生产力更注重知识、创新和技术的作用，比起传统生产力，它更为高效，符合时代发 展需求。 B.从用户使用情况看，生成式人工智能已经得到较大的普及，用户规模日渐壮大。 C.我国人工智能的高速发展，极大地提高了社会生产力和生活质量，但也存在一些潜在的风 险和挑战。 D.明确的指令能够帮助AI更好地完成任务，比如只要让它扮演营销专家，就能获得一份完 美的营销方案。 20.阅读【材料一】分析“‘新质生产力’‘人工智能+’进入十大网络用语榜单”的原因。(3分) 21.阅读【材料二】的图表，完善“我国生成式人工智能相关产业发展”在“年龄角度”的具体表 现（完善【材料二】横线内容）。(2分) 22.下面是小语向DeepSeek(深度求索)提出的指令，请你根据【材料三】指出该指令的问题， 并帮她重新修改。(2分) 小语：请帮我写一首诗。 (四)名著阅读(6分) 班级组织开展以“走进《骆驼祥子》”为主题的读书活动，请你参加探究并完成以下任务。 23.阅读《骆驼祥子》，要关注情节突变之处。比如，小说中大兵突然出现夺走了祥子的新车，让 他长久的努力化为泡影…请再列举小说中因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情 节。(2分)》 ① ②」 24阅读《骆驼祥子》，要抓住关键语句，小说中提到“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还 把自己的同类驱逐到野兽中去”，你认为究竟是谁把祥子赶到“野兽”里去的？请结合小说具体内 容阐述你的看法和理由。(100字左右)(4分) 三、写作(40分) 25、从下面两道题目中任选一题作文。 题目一：七(1)班组织开展“微光星河故事会”，请你参与撰写。 大人物若浩瀚星河，以璀璨辉映时代苍穹；小人物若荧荧微光，以温暖点亮人间烟火。那些 在巷口为你留灯的邻居，在暴雨中扶起单车的老伯，数十年如一日清扫街道的环卫工…他们或 许没有大科学家的学术成就，没有文人墨客的传世诗篇，但当他们坚守善意与真诚时，何尝不是 在编织璀璨星河？ 请你以“微光与星河”为话题，讲述身边人物的温情故事。 写作小贴士：写出人物特点 抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 综合运用多种表达方式 体现性格、气质、品 对比、衬托、正面描写 外貌、语言、动作、 记叙为主，结合描写、抒情、 质或精神等 与侧面描写等 心理特点等 议论等 题目二：请你阅读下面材料并按要求写作。 苔花在石缝间绽放，用米粒般的花瓣丈量春天的壮美；流萤在夜空中闪烁，以微弱的光芒点 亮夏夜的梦幻；金蝉于高枝上栖息，凭小巧的身躯守望盛夏的繁华…微小，并不意味着卑微。 人生路上，总有一些人、景或物，给予我们或慰藉，或温暖，或启迪。他们是我们成长路上一道 独特的风景线，是我们心中最亮的那颗星。 任务 具体内容 任务一 写写你身边凡人微光的故事。 任务二 生活中的一些景或物，总能引发你的情思，请以此创作一篇文章。 写作要求：①自选一个任务，围绕中心，合理选材，题目自拟；②文章叙事清楚，写出真情 实感，选取自己真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文；③不得套作、不得抄袭：④不 得出现真实的人名、校名、地名。