精品解析：福建福州三牧中学等校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

福州三牧中学2025-2026学年第二学期八年级期中试卷 语文学科 （考试时间：120分钟满分150分） （范围：八年级下册1-3单元《经典常谈》） 一、积累与运用（26分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《送杜少府之任蜀州》中，表达友谊不受时空阻隔、意境开阔的句子是：________，________。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波涛汹涌、气势磅礴景象的句子是：________，________。 （3）《小石潭记》中，描写潭中鱼儿轻快游动、忽远忽近的句子是：________，________。 （4）《子衿》中，通过动作描写，表达女子焦灼等待的句子是：________，________。 （5）成语“梦寐以求”出自《关雎》中的：________，________。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 气蒸云梦泽 ④. 波撼岳阳城 ⑤. 俶尔远逝 ⑥. 往来翕忽 ⑦. 挑兮达兮 ⑧. 在城阙兮 ⑨. 窈窕淑女 ⑩. 寤寐求之 【解析】 【详解】注意“撼、俶尔、翕忽、阙、窈窕、寤寐”等字词的写法。 2. 阅读下面的文段，按要求作答。 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①____________ ②____________ ③____________ （2）依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 交汇 赞叹不已 共生 B. 交汇 一唱三叹 共赢 C. 交织 一唱三叹 共赢 D. 交织 赞叹不已 共生 （3）文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】（1） ①. 徙 ②. qī ③. 翩 （2）A （3） 闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度。 【解析】 【小问1详解】 注意“栖”字的读音；注意“徙”“翩”等字的写法。 【小问2详解】 交汇：水流、气流等汇合在一起；交织：错综复杂地合在一起；此处形容闽江与大海水流汇合，用“交汇”合适。 赞叹不已：不停地称赞夸奖；一唱三叹：形容诗文婉转而意味深长，不能形容景色；此处用来赞美湿地优美自然景观，用“赞叹不已”合适。 共生：不同生物/事物相互依存、和谐共存；共赢：多方共同获得利益；此处指人类和自然和谐依存，用“共生”合适。 【小问3详解】 原句存在搭配不当的问题。“加快”与“力度”无法搭配，“加快”多搭配速度、进程等，将“加快”改为“加大”。 3. 名著阅读。 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 …… 杜甫的影响直贯到两宋时代；没有一个诗人不直接间接学他的，没有一个诗人不发扬光大他的。 （节选自《经典常谈》） （1）小语想要了解杜甫的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ） A. 《说文解字》第一 B. 四书第七 C. 《周易》第二 D. 《诗第十二》 （2）朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，请结合上面语段谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）D （2）杜甫继承了前代诗歌的优秀传统，如对诗歌形式和技巧的掌握，以及对诗歌情感表达的深化。他的诗歌反映了当时社会的种种问题，如战争、贫困、人民的苦难等，这与前代诗人对社会现实的关注相呼应。 杜甫的诗歌风格独特，他将诗歌的历史化和散文化，使诗歌更加贴近生活，具有更广泛的社会意义。他的诗歌反映了民间的痛苦、社会的问题、国家的状况和人生的希望与恐惧，为诗歌开辟了新的世界。 杜甫的诗歌对后世诗人产生了深远的影响，许多诗人效仿他的风格和主题，推动了诗歌的发展。他的诗歌不仅抒写了个人的生活，还关注了社会的各个方面，使诗的领域扩大，价值增高。 【解析】 【小问1详解】 A.《说文解字》第一：该书是东汉许慎编纂的字典，主要解释汉字的形、音、义，与杜甫的爱国情感无直接关联； B.《四书》第七：四书是儒家经典，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，主要阐述儒家思想，不涉及唐诗与杜甫； C.《周易》第二：《周易》是古代占卜哲学著作，与杜甫的诗歌创作及爱国主题无直接联系； D.《诗第十二》是朱自清《经典常谈》中专门论述诗歌发展的章节，其中详细介绍了杜甫的诗歌成就及其历史地位。杜甫作为唐代最伟大的现实主义诗人，其作品深刻反映了社会动荡与人民疾苦，被誉为“诗史”。朱自清在书中明确指出，杜甫的诗歌“扩大了诗的领域，增高了诗的价值”，并强调其“写民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况”，这些内容直接体现了杜甫的爱国情感。 【小问2详解】 解答此类题目，需将成语拆解为“继往”和“开来”两个方面，并在文中寻找对应的依据。 “继往”（继承前人）：根据“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代”可知，说明杜甫在继承前代诗歌传统的基础上，不仅关注个人情感，更关注社会现实。根据“诗的领域扩大了，价值也增高了”可知，表明杜甫在诗歌形式和技巧上继承了前人的优秀传统，并进行了深化。 “开来”（开辟未来）：根据“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”可知，这说明杜甫将诗歌从单纯的抒情转向了反映社会现实，为诗歌开辟了“新世界”，确立了“诗史”的传统。 根据“杜甫的影响直贯到两宋时代；没有一个诗人不直接间接学他的”可知，说明杜甫的创新对后世产生了深远的影响，推动了诗歌的发展。将“继承传统”与“创新风格”以及“深远影响”三个方面进行整合。 示例： 承接诗歌原有创作脉络，不同于李白侧重个人情志抒写，杜甫延续并深化了诗歌写实的传统，立足时代，聚焦现实，承接了古典诗歌关怀现实的内核。 杜甫突破诗歌的创作边界，以笔墨记录时代乱象、百姓疾苦、国家命运，直面人间百态，为诗歌开拓了全新的创作领域；同时他的创作范式影响深远，贯穿两宋，后世诗人皆学习、承袭并发展其诗风与写实精神，推动了古典诗歌长久发展。 二、阅读（64分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽①。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 【注释】①泽：通“襗”，贴身内衣、汗衫。 4. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以反问句“岂曰无衣”开篇，语气强烈，直接抒发了战士们团结互助的情怀。 B. “修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现出战士们战前积极备战的状态。 C. 每章结尾的“同仇”“偕作”“偕行”，层层递进，展现出从决心到行动的过程。 D. 这首诗表现了战士们对战争的厌恶和对和平生活的向往，基调悲凉低沉。 5. 这首诗运用了重章叠句的表现手法，请结合诗句分析其表达效果。 【答案】4. D 5. 全诗三章句式、结构相似，仅更换少量词语，回环往复、节奏鲜明；层层递进强化战士团结一心、共御外敌的激昂情感，增强诗歌韵律美与感染力。 【解析】 【导语】《无衣》是《诗经·秦风》中慷慨昂扬的爱国主义战歌。以反问起笔，重章叠句层层推进，刻画出将士们同仇敌忾、互助赴国难的昂扬群像，语调刚健雄浑，满溢着保家卫国的豪迈气概，是先秦尚武精神与家国情怀的鲜活展现。 【4题详解】 D.全诗反复咏唱，慷慨激昂、豪迈昂扬，抒发战士团结抗敌、共赴国难的爱国豪情，并无厌恶战争、向往和平的情感，基调也不悲凉低沉。 【5题详解】 全诗三章句式大体相同，只变换“袍、泽、裳”“戈矛、矛戟、甲兵”“同仇、偕作、偕行”等词语，形成重章叠句。这种手法使诗句回环往复，节奏整齐优美，富有音韵美。同时内容层层递进，从同心仇敌、并肩劳作到一同出征，逐步加深情感，突出将士团结互助、共赴国难的豪迈气概，让情感表达更强烈，增强了诗歌的感染力。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰子来或迟则封穴矣。迫暮，与老人同出。 （选自《穴中人语》） 6. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在括号内依次写出序号，超过两处不给分。 又戒A曰B子来C或迟D则封穴矣。 7. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 寻向所志/寻病终 B. 渔人甚异之/勿携金珠锦绣珍异等物 C. 不足为外人道也/为宫室、器皿 D. 屋舍俨然/并怡然自乐 8. 翻译句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。 9. 陶渊明虚构“桃花源”，穴中人构建“穴中世界”，二者描绘的理想社会有何共同之处？结合文本简要分析。 【答案】6. BD 7. D 8. （1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 （2）只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不能从别人那里索取食物罢了。 9. ①都与世隔绝，远离战乱与世俗纷争；②都环境安宁，生活安定和睦；③都人人自食其力，勤劳耕作；④都民风淳朴，共享物资，平等相处。 【解析】 【导语】两篇同属借虚构避世聚落寄寓理想的小品文，都诞生于乱世背景，投射出作者对动荡现实的不满与对理想生活的向往。二者都以白描勾勒安宁和睦的世外图景：无外界战乱压迫，居民安居乐业、民风淳朴。《桃花源记》更富浪漫诗意，《穴中人语》平实点明共耕共享的原则，都承载了古代士人对无剥削安乐社会的憧憬。 【6题详解】 句意：又告诫说，你如果来晚了，就会封住洞口了。 “又戒曰”引出告诫的内容；“子来或迟”假设情况；“则封穴矣”说明结果。 故断为：又戒曰/子来或迟/则封穴矣。 【7题详解】 A.寻找/随即，不久； B.对……感到惊异/奇异，珍贵； C.对，向/雕刻； D.意思都是“……的样子”。 【8题详解】 注意重点字词： （1）阡陌，田间小路；交通，交错相通；相闻，可以互相听到。 （2）惟，只是；计口，按人口；授，分给；以，用来；耕，耕种；蚕，养蚕。 【9题详解】 甲文中的人们为躲避战乱来到此地，不再外出；乙文中的人们居于山中洞穴，不与外界交往。由此可见，两处社会都与世隔绝，远离战乱。 甲文描绘出居住地整齐开阔，生活安宁；乙文描写居民聚居，生活和乐。由此可见，两处社会都环境安稳，生活平和。 甲文中的人们亲自耕种劳作，自给自足；乙文中的人们按人口分地，耕田养蚕，不向他人索取食物。由此可见，两处社会都依靠劳动生活，自食其力。 甲文中的人们热情待客，和睦相处；乙文中的人们物资不私藏，与众人共享。由此可见，两处社会都民风淳朴，平等共享。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人把捕鱼当作职业。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地往下飘落。渔人对此感到十分惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的发源地，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人便下了船，从洞口走进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音能互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源以外的世人一样。老人和小孩，都安闲快乐。那里的人看见了渔人，于是非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地回答了他们。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“这里的事不值得对外边的人说啊。” 【乙】老人带领姓杨的人进入山中的大洞穴里。里面鸡狗的叫声和鸣，是百姓聚居的地方。到了一户人家，老人对这家人说：“这个人想来这里住，能够容留他吗？”（穴中人）回答说：“您愿意带他来到这里，那他一定是贤能的人。我们这里衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻絮这类东西，都不私自收藏，和大家共同享用，所以可以和睦相处。你如果真的要来，不要携带金银珠宝、锦绣珍奇这些东西，这里所享用的只有柴米鱼肉，这些是不缺少的。只是按人口分给土地，用来耕种、养蚕，不可以向别人索取食物罢了。”姓杨的人道谢并听从了安排。（穴中人）又告诫说：“你如果来晚了，洞口就会被封上了。”到了傍晚，姓杨的人和老人一同出来。 （三） 阅读下面的文章，完成小题。 福州的西湖① 郁达夫② ①天气热得不可耐，而又不至于热死的时候，我们老会有一种半麻木的入梦的失神状态。与此相反，于烈日行天的中午，若突然走进一处阴凉的树林；或如烧似煮地热了一天，向晚微风吹尽热气，使你得在月明星淡的天盖下静躺着细看天河，这时也会起一种如梦似的失神状态，陶然泰然。这两种情怀，前一种有不快的意识潜伏在心头，而后一种当然是涅槃的境地。 ②在福州，一交首夏，到白露为止，差不多每日都可以使你体味到这两种至味。福州原也并不比别处热，但是一年到头，差不多有四五个月，天天都如此，因而刚从外地来的人，总觉得福州比别处热。福州热的时间虽长一点，白天在太阳底下走路的苦楚虽觉得难熬一点，但福州的夏夜，实在是富有异趣，实在使人留恋。 ③假使要写福州夏夜记事，那开始就得这么说：太阳平西了，天上的群星放了光，地上的亚当夏娃的子女，成群结队，都走向西去，就因为在福州的城西，也有一个西湖，是夏夜乘凉的唯一的好地方。没到福州之前，我并不知道福州也有一个西湖。到了福州，住上年余，去各处走走，觉得西湖在福州的重要，却也不减似杭州，尤其在夏天。 ④杭州的西湖，若是一个理想的粉本③，那么可以说颐和园得了她的紧凑，而福州的西湖，独得了她的疏散。一湖湖水，处在城西。水中间有一推小山，山旁边有几条堤，几条桥，与许多楼阁与亭台。远一点，是附廓的乡村；再远一点，是四周连绵不断的山。 ⑤杭州湖上的山，高低远近，相差不多：虽很悦目，一经久视，终觉变化太少，奇趣毫无。而福州西湖近侧，要说低岗浅阜，有城内的屏山（北）与乌石山（南），城外的大梦山祭酒山（西），似断若连，似连实断。远处东望鼓山连峰，自莲花山一路东驰，直到海云生处。夕阳西照，明月东升，这一排东头的青峰，真若在掌股之间；山上的树木危岩，以及树林里的禅房僧舍，都看得清清楚楚；与西湖的距离，并不迫近眉睫，也不远在千里，如硬纸写黄庭④，恰到好处的样子。 ⑥福州的西湖因为面积小，所以景点没有杭州那么有名。但开化寺前的茶店，是看晚霞与旭日的好地方。西面一堤，过环桥，就可以走上澄澜堂去，绕一个圈是可以直绕到北岸的窑角诸娘的家里，这些地方，仍旧是千余年前的西湖的旧景。立在环桥上面，北望诸山腰里的人家，南瞻乌石山头的大石，俯听桥洞下男男女女的行舟，清风不断，水波也时常散作鳞纹，以地点来讲，这桥上当是西湖最好的立脚地。桥头是许世英立“击楫”⑤碑的地方，此时此景，恰也正配。 ⑦福州西湖的游船，设备倒也相当的富丽，但因为湖面太小一点，使人鼓不起“击楫”的勇气，又因为湖水不清，码头太少，四岸没有可以上去游玩的别墅与丛林，所以船家与坐船的人，并没有杭州那么多。可是年年端午，西湖的里里外外，上上下下，总是人多如鲫，挤得寸步难移；八月半的晚上，当然也是一样。 ⑧对于福州的西湖，我初来时觉得她太渺小，现在习熟了，却又觉她楚楚可怜。《西湖志》附录里曾载：湖上有一位少女，被人买去作妾：后因不容于大妇，被发配厮养卒以终。少女多才，赋诗若干以自哀，“为问生身亲父母，卖儿还剩几多钱？”以及“嫁得伦父双脚健，报人夫婚早登科”等名句，就是她所作。我觉得这位可怜的少女就是福州西湖的化身；反过来说，把西湖当作她的象征，也未始不可。 （有删改） 【注释】①本文为1936年抗战初期，郁达夫在福州工作时所写。②郁达夫：现代作家、革命烈士。他积极参加反帝抗日组织，从事救国宣传活动。③粉本：雕塑的画稿。④黄庭：指王羲之《黄庭经》帖。⑤“击楫”碑：1915年，北洋政府被迫签订《二十一条》，福建巡按使许世英愤而立碑。“击楫”典故出自晋祖逖渡江中流，拍击船桨，立誓收复中原的故事，后世以此颂扬收复失地、统一国家的壮志。 任务一：评价式批注 10. 以下是小福对本文内容和艺术特色所做的评价式批注，不正确的一项是（ ） A. 首段先以口语化的语言贴近读者，再以典雅诗意的语言，营造唯美氛围。 B. 作者笔下的福州西湖，如一幅色彩浓烈、景致繁复的工笔画，意境雄浑壮阔。 C. 结尾处以人喻湖，强化福州西湖特征，又以湖喻人，增添人文底蕴。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情于一体，在写景记游之外，增加了丰富内涵。 任务二：概括式批注 11. 【寻“所至”】请结合第⑥段内容，将小州的概括式批注补充完整。 第⑥段中，作者以（1）_______的写法，先写西面一堤，再过环桥，走上沧澜堂，然后绕到北岸的（2）______，人在景中，景随人动。接着采用（3）_____的写法，立足（4）______转换观察角度，写出了多样化的景物特征。 任务三：赏析式批注 12. 【赏“所见”】请你从修辞手法的角度赏析文中划线的语句。 可是年年端午，西湖的里里外外，上上下下，总是人多如鲫，挤得寸步难移；八月半的晚上，当然也是一样。 任务四：质疑式批注 13. 小西质疑：文章题目是“福州的西湖”，但前两段似乎与福州西湖无关，这是多余的吗？请你为他答疑解惑。 任务五：联想式批注 14. 本文第⑥段引用了许世英立“击楫”碑的典故，请联系注释⑤和链接材料，说说两文表达的思想情感有何相同之处。 【链接材料】 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （节选自《灯笼》） 【答案】10. B 11. ①. 移步换景 ②. 窑角诸娘的家里 ③. 定点换景 ④. 环桥 12. 运用比喻与夸张的修辞手法，将游人比作鲫鱼，以“人多如鲫”形象写出端午、中秋夜晚西湖游人的密集；“寸步难移”夸张地凸显拥挤程度，生动描绘出节日里福州西湖热闹繁盛的景象。 13. 不多余。前两段通过对比天气状态引出福州夏夜的独特感受，进而引出福州西湖，为下文写西湖作铺垫。同时与后文写西湖形成对比，突出西湖在福州夏夜的重要地位。 14. 两文都表达了对国家的忠诚和收复失地的壮志。本文第⑥段引用“击楫”碑的典故，体现了对收复失地的渴望；链接材料中“将军在挑灯看剑”也表达了对国家的忠诚和收复失地的壮志。 【解析】 【导语】郁达夫《福州的西湖》是极具个人风格的现代人文游记，不走浓墨重彩描摹胜景的路数，以杭州西湖作比，凸显福州西湖疏散有致、楚楚可怜的独特气韵。文章将自然写景、地方掌故、个人感怀与家国情志相融，闲笔写乘凉赏景，暗借“击楫”典故寄寓抗日救国的沉郁心志，柔淡笔调里藏着赤诚爱国热忱，情韵绵长。 【10题详解】 B.根据第④段写福州西湖“独得了她的疏散”，第⑧段“现在习熟了，却又觉她楚楚可怜”可知，整体风格是疏淡、小巧、温婉的，并非“色彩浓烈、景致繁复的工笔画”，也没有“雄浑壮阔”的意境。作者将它与杭州西湖对比，突出的是其疏散、清幽的特点，该项对景物特征和意境的描述完全不符。 【11题详解】 第一空：根据第⑥段第三句可知，作者按游览路线依次写“西面一堤→环桥→澄澜堂→北岸”，位置不断移动，景物随脚步变化，是典型的移步换景写法。 第二空：根据第⑥段第三句可知，在绕圈之后到达的地方就是“窑角诸娘的家里”。 第三空：第⑥段第四句可知，作者站在固定的“环桥”位置，通过“北望、南瞻、俯听”等不同角度观察景物，是定点换景的写法。 第四空：根据第⑥段第四句可知，作者定点观察的地点是环桥，以环桥为立足点，向四周进行观察，从而写出了多样化的景物特征。 【12题详解】 运用比喻、夸张修辞，句子中“人多如鲫”运用比喻修辞，把西湖游玩的人群比作成群的鲫鱼，贴切形象地写出端午、中秋时西湖游人数量繁多、密密麻麻的状态。“挤得寸步难移”运用夸张修辞，放大人群拥挤的程度，极力烘托出游人摩肩接踵的场面。两种修辞相结合，生动鲜活地刻画了福州西湖节日期间人流量极大、热闹繁华的景象，画面感极强。 【13题详解】 根据第①段可知，作者先对比了两种天气状态下的感受：“热得不可耐”时的半麻木失神，与“向晚微风吹尽热气”时的“陶然泰然”。这里看似在写天气感受，实则是在为全文定下情绪基调：暗示福州夏夜的清凉惬意，是能让人摆脱燥热、获得精神慰藉的“涅槃境地”，为后文引出西湖这个“乘凉胜地”做了情绪上的铺垫。 第②段紧承第①段，作者点明福州的气候特点：“差不多有四五个月，天天都如此”，并强调“白天在太阳底下走路的苦楚虽觉得难熬一点，但福州的夏夜，实在是富有异趣，实在使人留恋”。这句话完成了两个关键作用，自然过渡，从“福州夏夜富有异趣”，顺理成章引出下文“福州城西的西湖，是夏夜乘凉的唯一的好地方”，让文章从写天气自然转到写西湖。对比突出，用“白天的难熬”反衬“夏夜的清凉”，而西湖正是实现这种“清凉惬意”的核心场所，突出了西湖在福州夏夜中的重要地位。 前两段并非多余，而是层层递进的铺垫与过渡，从天气感受入手，营造氛围、定调情绪；聚焦福州夏夜特点，自然引出西湖，避免了行文的突兀；以“白天燥热”与“夏夜清凉”的对比，凸显西湖作为“乘凉胜地”的价值。因此，前两段是服务于“福州的西湖”这一核心主题的关键铺垫，绝不是无关的冗余笔墨。 【14题详解】 根据第⑥段第五句，结合注释可知，“击楫”典出祖逖立志收复中原，许世英立此碑是因国家受屈辱、国土受威胁。作者借这一典故，抒发心系家国、渴望收复失地、心怀爱国壮志的情感。 根据链接材料“将军在挑灯看剑”“我愿就是那灯笼下的马前卒”等语句，可知，借古代名将戍边御敌的典故，直抒胸臆，表达渴望奔赴战场、保家卫国、抵御外敌、为国效力的爱国情怀与报国之志。 两段文字都借历史典故与爱国意象，共同抒发了强烈的爱国之情、抵御外侮的决心，以及收复河山、报效国家的壮志豪情。 （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国科学家破解高温超导难题，意味着什么 段跃初 ①2025年2月18日，由南方科技大学校长、中国科学院院士薛其坤，南方科技大学副教授陈卓昱等组成的联合攻关团队，发现常压下镍氧化物的高温超导电性，相关研究成果发表在《自然》杂志上。这标志着镍基材料在超导探索领域中异军突起，成为继铜基、铁基之后，第三类在常压下突破40K（约-233℃）的高温超导材料体系。 ②什么是超导？它听起来有点神秘莫测，其实离我们并不遥远。简单来说，超导是指某些材料在特定温度条件下，电阻突然消失，呈现出“零电阻”的特性，同时还具备“完全抗磁性”，即能够排斥磁场，让磁力线无法穿过材料内部。想象一下，电流在超导材料中流动时，就像在一条没有任何阻力的高速公路上奔驰，不会有丝毫的能量损耗。然而，如何摆脱高压限制、实现常压高温超导，成为全球科学家竞相追逐的目标。 ③针对这一挑战，3年来，薛其坤与陈卓昱率领的研究团队持续攻关，试验了1000多片镍氧化物样品，通过精密的电磁输运测量，观测到了零电阻与抗磁性，确认了高温超导电性的存在。 ④镍基超导研究是当前国际科学界的前沿热点，全球竞争异常激烈。美国斯坦福大学的研究团队与合作者几乎同时也报告了类似材料体系中的常压超导电性。中美团队研究路径独立，实验相互印证。特别值得一提的是，中国团队全部采用国产仪器，发展了独特的强氧化能力薄膜生长技术，成功获得了晶体质量更高的薄膜材料，为中国在超导乃至量子材料领域的长期自主发展奠定了坚实基础。 ⑤这一成果意义非凡。从科学研究角度看，镍基、铜基与铁基这三类高温超导体电子结构不同，通过对比研究，就像拿着不同的钥匙去开启同一扇科学之门，有助于深入理解高温超导电子配对的核心机制，为破解高温超导机理提供关键线索。从技术创新层面讲，其团队研发的成果解决了氧化物薄膜的缺氧难题，极大拓展了高温超导等强关联电子系统的人工设计与制备，为相关领域发展开辟了新路径。 ⑥在一些领域，高温超导材料的前景更是令人憧憬。比如，在能源领域，我国的西电东送工程若采用高温超导材料构建“零电阻”的超导电网，电力大幅损耗的情况将大为改观。根据理论研究和实验室模拟数据，超导电网能够将电力传输损耗降低至近乎为零。而在医疗领域，高温超导材料在改进核磁共振成像设备方面作用显著。研究表明，磁场强度提升后，成像分辨率可提高2~3倍，能够更清晰地呈现人体内部组织和器官的细微结构，能够更早、更准确地检测出病变，为患者的诊断和治疗提供有力支持。 ⑦尽管目前镍基材料的超导转变温度还需要提高，如达到液氮温区77K（约-196℃），但这一突破已为未来实现更高温度的超导应用奠定了基石。相信在科学家的不懈努力下，高温超导领域将为人类社会的发展带来更多可能。 （选自《科普时报》2025年2月28日，有删改） 15. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本篇为事理说明文，用科学界新闻开头既引出了说明内容，又激发读者的阅读兴趣。 B. 文章用“异军突起”生动展现了镍基超导材料作为新兴研究方向的突破性发展态势。 C. 我国西电东送工程采用高温超导材料构建的超导电网能将电力传输损耗降低至零。 D. 在医疗领域，高温超导材料能提升核磁共振磁场强度，提高成像分辨率、病变检测准确率。 16. 文中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 想象一下，电流在超导材料中流动时，就像在一条没有任何阻力的高速公路上奔驰，不会有丝毫的能量损耗。 17. 请阅读下面的链接材料，并结合生活实际，谈谈高温超导难题破解后对磁悬浮列车交通的发展有什么影响？ 【链接材料】 传统高铁依赖轮轨摩擦驱动，面临摩擦、磨损与噪声等瓶颈，制约了进一步提速。后高铁时代，中国应如何继续领跑？ 答案是磁悬浮！与高铁相比，磁悬浮摒弃了车轮，利用电磁力使列车悬浮于轨道之上。车载磁体与地面轨道相互作用产生电磁力，使列车克服重力悬浮于轨道之上，并依靠沿轨道铺设的直线电机来驱动运行。 【答案】15. C 16. 运用了打比方的说明方法。将电流在超导材料中的流动比作在没有任何阻力的高速公路上奔驰，生动形象地说明了超导材料“零电阻”、无能量损耗的特性，把抽象的科学原理变得通俗易懂，便于读者理解。 17. 示例：高温超导难题的破解将极大推动磁悬浮列车的发展。它能让磁悬浮列车的悬浮和驱动系统能耗大幅降低，同时产生更强的磁场，使列车悬浮高度更高、运行更稳定，还能进一步突破速度瓶颈，实现比传统高铁更快的运营速度。此外，还能减少列车运行时的噪声和磨损，降低维护成本，让磁悬浮列车更适合大规模普及，未来我们可能会看到更多城市修建高温超导磁悬浮线路，出行会更加快捷舒适。 【解析】 【导语】这篇科普说明文以中国科学家破解高温超导难题为核心，按“成果发布—概念阐释—研究历程—价值意义—前景展望”展开，逻辑清晰严谨。用通俗比喻化解科学晦涩，既客观呈现科研竞争与突破，又传递出科技报国的自豪感与对未来的期许。 【15题详解】 C.根据第⑥段第三句可知，原文明确指出这只是“理论研究和实验室模拟数据”得出的结论，并非已经在西电东送工程中实际应用的成果，而且损耗是“近乎为零”，并不是绝对的“降低至零”。选项将未实现的理论设想说成是已经发生的事实，同时偷换了“近乎为零”和“至零”的概念。 【16题详解】 根据第②段画线句可知，这句话运用了打比方的说明方法。作者将抽象的电流流动现象，比作大家日常生活中非常熟悉的汽车在高速公路上行驶的场景。没有阻力的高速公路，对应超导材料的“零电阻”特性；汽车在上面奔驰不会有能量损耗，对应电流在超导材料中流动时不会有能量损耗的特点。通过这样生动形象的比喻，把原本深奥难懂的超导科学原理变得浅显易懂，让读者能够轻松理解超导材料最核心的特性。 【17题详解】 根据第②段第三句可知，高温超导材料具有零电阻和完全抗磁性这两个核心特性。 根据链接材料第一段第一句以及第二段第二、三句可知，磁悬浮列车的运行完全依赖电磁力，而传统磁悬浮技术存在能耗高、磁场强度有限等问题，制约了其发展。高温超导材料的零电阻特性，能够让磁体在几乎不消耗电能的情况下产生极强的磁场，这不仅能大幅降低磁悬浮列车的运营能耗，还能让列车获得更大的悬浮力和驱动力，突破传统磁悬浮的速度瓶颈。同时，其完全抗磁性能让列车的悬浮更加稳定，减少运行时的振动和噪声，提升乘坐体验。此外，零电阻还能减少设备的发热和磨损，降低列车的维护成本，为磁悬浮列车的大规模商业化应用奠定基础。 示例：高温超导技术的突破将为磁悬浮交通带来革命性的变化。它能让磁悬浮列车摆脱对复杂低温制冷系统的依赖，大幅降低列车的制造和运营成本。同时，更强的磁场能让列车实现更高速度的平稳运行，未来从北京到上海可能只需要1个多小时。而且，高温超导磁悬浮列车运行时几乎没有噪声和振动，也不会产生尾气污染，会成为未来绿色出行的重要方式，甚至可能改变我们的城市布局和生活方式。 （五） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出单一的结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 （摘自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字的韵律之美。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘自《中国青年报》2025年4月18日） 18. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术能拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. 材料三强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 C. 目前一些AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但都涉及人工智能给阅读带来的影响。 19. 结合材料二、材料三，分析AI辅助阅读有哪些缺陷。 20. AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 【答案】18. C 19. ①将文本简化为可量化的标签，过滤掉文本的不确定性，呈现单一结论，无法让读者形成多元理解； ②助长学生的偷懒心理，同时加剧了人们注意力日渐缩水的问题； ③抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字的韵律之美，无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 20. 示例： ①从材料一可知，我们可以善用人工智能技术，将传统纸质阅读与数字阅读相结合，打造“纸+数”的复合阅读模式，借助AI获得多维感官体验，拓展知识边界，培养批判性思维和创新能力； ②从材料二可知，我们不能过度依赖AI辅助阅读工具，要坚持亲自阅读文本，通过自己的思辨与共情形成对文本的多元理解，同时锻炼自己的专注力，克服注意力衰退的问题； ③从材料三可知，我们要重视深度阅读，不能让AI代劳文本解析，要在深度阅读中进行逻辑推理与直觉感悟，获得理性认知与情感共鸣，体会文字的韵律之美，感受原著的系统思维和精神历程。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“AI与阅读”展开辩证论述。先肯定AI重塑阅读模式、提供多维体验、拓展认知边界的正向价值，再直指其消解多元理解、助长惰性、抽离精神内核的深层弊端，最终锚定人类深度阅读的不可替代性，逻辑清晰，兼具现实针对性与思想深度。 【18题详解】 C.根据材料二第①段第一句可知，原文表述的是AI辅助阅读工具成为“不少”学生的阅读伙伴，而选项中偷换概念，将“不少”改为了“主要”。“不少”仅指数量较多，但并不等同于占主导地位的“主要”，该选项表述与原文不符。 【19题详解】 根据材料二第①段第五句可知，AI处理文本的方式是通过数理模型进行冰冷的量化，它会自动剔除文本中那些模糊的、留白的、需要读者结合自身经历去体会的不确定内容，最终只输出一个标准化的唯一答案。而传统阅读的核心价值就在于“一千个读者有一千个哈姆雷特”，不同读者会因为自己的人生阅历、思考角度和情感体验，对同一文本产生截然不同的解读，AI的这种处理方式直接剥夺了读者进行多元解读的可能。 根据材料二第①段第二句以及第②段第一句可知，AI辅助阅读工具为学生提供了一条不用自己费力啃读原著就能快速完成作业的捷径，这会让越来越多的学生滋生惰性，不愿意花时间和精力去深入阅读。同时，这种依赖AI的快餐式阅读习惯，也会进一步加剧人们注意力衰退的问题，让人们越来越难以静下心来读完一本完整的长篇著作。 根据材料三第三、四句可知，AI只能提炼出文本中最表层、最直白的知识点，却无法带领读者体会文字本身的平仄韵律、修辞之美，也无法让读者感受到作者在写作过程中的心路历程、思想变化和情感流动。而深度阅读的过程，其实就是读者与作者跨越时空进行思想对话、情感共鸣的过程，这个过程是AI永远无法替代的，也是培养创新思维的关键所在。 【20题详解】 根据材料一整段内容可知，材料一通过列举孩子们在数字化图书馆中借助AI阅读《乡土中国》《赤壁赋》的具体例子，说明人工智能技术可以打破传统阅读的时空限制，为读者提供沉浸式的多维感官体验，让抽象的文字变得生动可感。同时，学校和社会联手打造的智能图书馆、沉浸式阅读教室等“纸+数”复合阅读空间，能够将科技的便捷与人文的温度完美结合，帮助孩子们更高效地拓展知识边界，培养批判性思维和创新能力。这启示我们，在AI时代，不应该盲目排斥人工智能技术，而是要学会理性地善用它，让它成为我们阅读路上的得力助手。 根据材料二整段内容可知，材料二一针见血地指出了过度依赖AI辅助阅读工具的诸多危害，它不仅会让学生养成不劳而获的偷懒习惯，还会进一步消磨人们的专注力，让人们越来越难以进行长时间的深度思考。更重要的是，AI呈现的单一结论会禁锢读者的思维，让读者失去独立思辨和情感共情的能力。这启示我们，AI永远只能作为阅读的辅助工具，绝对不能替代我们亲自阅读文本的过程，我们要始终坚持自己去阅读、去思考、去感悟，通过与文本的直接对话形成对世界的独特认知。 根据材料三整段内容可知，材料三深刻揭示了人类深度阅读的本质，强调深度阅读是一场多维度的思维交响，是逻辑推理与直觉感悟、理性认知与情感共鸣的完美融合。而AI的“替代”阅读只是一种机械的信息提取，它抽离了阅读过程中最珍贵的精神体验，无法让读者获得真正的成长。这启示我们，在信息爆炸的AI时代，更要坚守深度阅读的阵地，沉下心来品读经典原著，在文字的世界里感受思想的力量和人性的光辉。 示例： ①材料一启示我们，可以利用AI技术为自己搭建个性化的阅读体系，比如在阅读历史类书籍时，借助AI生成对应的时间轴、人物关系图和历史事件地图，让零散的历史知识变得系统清晰，然后再带着这些背景知识去阅读原著，这样既能降低阅读门槛，又能加深对历史的理解； ②材料二启示我们，要主动给自己设置“无AI阅读时间”，每天固定一小时放下手机和电子设备，只进行纸质阅读，刻意锻炼自己的专注力和耐力，同时坚决拒绝用AI代写读书报告、摘抄好词好句等行为，坚持独立完成阅读任务，在阅读中培养自己的独立思考能力； ③材料三启示我们，在阅读时要学会“慢下来”，不要追求阅读的速度和数量，而是要注重阅读的质量。比如在阅读散文时，要反复品读精彩的段落，圈点勾画优美的语句，体会作者的情感变化；在阅读哲学类书籍时，要边读边思考，写下自己的疑问和感悟，让阅读真正成为一场滋养心灵的精神之旅。 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 初心，是人最初的本心，是仁心爱心，是孝心信心，是执着的痴心与不灭的梦想，更是人生路上始终如一的信念与方向。而成熟，并非变得圆滑世故，而是历经世事仍守澄澈的初心，在风雨历练中学会从容与坚定。 请以“守住初心，学会成熟”为题写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于600字；②不套作，不抄袭；③文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 守住初心，学会成熟 以前我总以为，成熟就是跟着大家的脚步走，和大家做一样的事。直到我把陪伴整个童年的二胡塞进杂物间之后，我才知道，我差点为了“假装成熟”，丢了最珍贵的初心。 我至今记得七岁那年在电视上看见二胡演奏的场景：艺术家指尖流转，琴声如泣如诉，仿佛装着整个旧时光的故事。我着了魔似的央求母亲买二胡，之后每个周末，我都背着棕红色的琴盒穿过半座城市去上课，连路边的梧桐都认得我的脚步。那时我总觉得，拉响琴弦的瞬间，我握着的是全世界最亮的光。 可上了初中，那些光突然暗了。“二胡不是老人才学的吗？”同学的调侃像小针扎在心上。同龄人在一起聊钢琴考级、吉他弹唱时，我却在公园练《二泉映月》，路人也会向我投来异样的目光。我开始逃避练琴，找各种理由请假，最后把二胡塞进了杂物间。我安慰自己：“长大了就该合群，这是成熟。” 直到那天，我偶然在电视上看到一位八旬二胡演奏家，他笑着说：“二胡的两根弦里有我们民族的魂，能装下千军万马，也能容下儿女情长。”话音落时，《赛马》的旋律响起，激昂处如马蹄踏风，婉转时像风过草原，我突然红了眼——那就是我当初一头栽进去的声音啊。 我冲进杂物间翻出二胡，擦灰、换弦，第一个音拉得沙哑刺耳，我却笑了。之后每天写完作业我都会去公园练半小时二胡，遇见熟人也大大方方打招呼。我终于明白，之前假装的“合群”根本不是成熟，真正的成熟是敢大大方方承认自己的热爱，不用活在别人的眼光里。 元旦晚会我报了节目，听见台下的窃窃私语时我没慌，闭上眼睛拉起《赛马》。最后一个音落下时，掌声炸响。下台时班主任拍了拍我的肩：“你能守住自己的热爱与节奏，真的成熟了。” 现在那把二胡就立在我书桌边，琴身磨得发亮，指尖的茧子又长了出来。我依然会和同学一起聊流行歌，也会在写完作业后拉一段喜欢的曲子。原来成熟从来不是把喜欢的东西藏起来，而是守住心里的那根弦，不慌不忙，走自己的路。 【解析】 【详解】一、审题立意。这是一道关系型命题作文，核心是厘清“守住初心”与“学会成熟”的内在关联，不可将二者对立。首先要明确概念边界：题目已对“成熟”作出明确限定，绝非世俗意义上的圆滑世故，而是历经世事仍坚守初心的从容与坚定。立意时要紧扣二者相辅相成的关系：初心是成熟的根基，让人在成长中不迷失方向；成熟是初心的延伸，让最初的信念在现实考验中更有厚度。可以从“不是因为成熟才放弃初心，而是因为守住初心才获得真正的成熟”这一角度切入，批判“成长必然变得世俗”的认知误区，突出“守初心”不是幼稚的执拗，而是清醒的选择，最终指向知世故而不世故的人生境界，体现对成长本质的辩证思考。 二、选材构思。选材可从个人生活、社会人物两大维度切入，兼顾真情实感与思想深度。个人维度可选成长求学经历：坚守兴趣从满心热爱，到遭遇质疑、陷入瓶颈、心生迷茫，最终在沉淀中明白热爱无关他人认可，只为实现自我价值。在这一过程中学会屏蔽外界杂音、调整行事方式，既没有放弃最初的追求，也不再是一腔热血的冒失，便是“守初心”与“变成熟”的融合。社会维度可选用扎根基层的青年干部、坚守非遗的手艺人、在科研道路上深耕的学者，他们坚守理想信念，在实干中历练能力、沉淀心态，印证了真正的成熟是初心的升华而非褪色。行文结构可采用先叙后议或先破后立结构，先破除“成熟就是圆滑世故”的错误认知，再以正反事例对比论证初心与成熟的统一关系，最后结合自身感悟升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州三牧中学2025-2026学年第二学期八年级期中试卷 语文学科 （考试时间：120分钟满分150分） （范围：八年级下册1-3单元《经典常谈》） 一、积累与运用（26分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）《送杜少府之任蜀州》中，表达友谊不受时空阻隔、意境开阔的句子是：________，________。 （2）《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波涛汹涌、气势磅礴景象的句子是：________，________。 （3）《小石潭记》中，描写潭中鱼儿轻快游动、忽远忽近的句子是：________，________。 （4）《子衿》中，通过动作描写，表达女子焦灼等待的句子是：________，________。 （5）成语“梦寐以求”出自《关雎》中的：________，________。 2. 阅读下面的文段，按要求作答。 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①____________ ②____________ ③____________ （2）依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（ ） A. 交汇 赞叹不已 共生 B. 交汇 一唱三叹 共赢 C. 交织 一唱三叹 共赢 D. 交织 赞叹不已 共生 （3）文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 3. 名著阅读。 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 …… 杜甫的影响直贯到两宋时代；没有一个诗人不直接间接学他的，没有一个诗人不发扬光大他的。 （节选自《经典常谈》） （1）小语想要了解杜甫的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是（ ） A. 《说文解字》第一 B. 四书第七 C. 《周易》第二 D. 《诗第十二》 （2）朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，请结合上面语段谈谈你对这句话的理解。 二、阅读（64分） （一） 阅读下面古诗，完成下面小题。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽①。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 【注释】①泽：通“襗”，贴身内衣、汗衫。 4. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌以反问句“岂曰无衣”开篇，语气强烈，直接抒发了战士们团结互助的情怀。 B. “修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现出战士们战前积极备战的状态。 C. 每章结尾的“同仇”“偕作”“偕行”，层层递进，展现出从决心到行动的过程。 D. 这首诗表现了战士们对战争的厌恶和对和平生活的向往，基调悲凉低沉。 5. 这首诗运用了重章叠句的表现手法，请结合诗句分析其表达效果。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自《桃花源记》） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰子来或迟则封穴矣。迫暮，与老人同出。 （选自《穴中人语》） 6. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在括号内依次写出序号，超过两处不给分。 又戒A曰B子来C或迟D则封穴矣。 7. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 寻向所志/寻病终 B. 渔人甚异之/勿携金珠锦绣珍异等物 C. 不足为外人道也/为宫室、器皿 D. 屋舍俨然/并怡然自乐 8. 翻译句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。 9. 陶渊明虚构“桃花源”，穴中人构建“穴中世界”，二者描绘的理想社会有何共同之处？结合文本简要分析。 （三） 阅读下面的文章，完成小题。 福州的西湖① 郁达夫② ①天气热得不可耐，而又不至于热死的时候，我们老会有一种半麻木的入梦的失神状态。与此相反，于烈日行天的中午，若突然走进一处阴凉的树林；或如烧似煮地热了一天，向晚微风吹尽热气，使你得在月明星淡的天盖下静躺着细看天河，这时也会起一种如梦似的失神状态，陶然泰然。这两种情怀，前一种有不快的意识潜伏在心头，而后一种当然是涅槃的境地。 ②在福州，一交首夏，到白露为止，差不多每日都可以使你体味到这两种至味。福州原也并不比别处热，但是一年到头，差不多有四五个月，天天都如此，因而刚从外地来的人，总觉得福州比别处热。福州热的时间虽长一点，白天在太阳底下走路的苦楚虽觉得难熬一点，但福州的夏夜，实在是富有异趣，实在使人留恋。 ③假使要写福州夏夜记事，那开始就得这么说：太阳平西了，天上的群星放了光，地上的亚当夏娃的子女，成群结队，都走向西去，就因为在福州的城西，也有一个西湖，是夏夜乘凉的唯一的好地方。没到福州之前，我并不知道福州也有一个西湖。到了福州，住上年余，去各处走走，觉得西湖在福州的重要，却也不减似杭州，尤其在夏天。 ④杭州的西湖，若是一个理想的粉本③，那么可以说颐和园得了她的紧凑，而福州的西湖，独得了她的疏散。一湖湖水，处在城西。水中间有一推小山，山旁边有几条堤，几条桥，与许多楼阁与亭台。远一点，是附廓的乡村；再远一点，是四周连绵不断的山。 ⑤杭州湖上的山，高低远近，相差不多：虽很悦目，一经久视，终觉变化太少，奇趣毫无。而福州西湖近侧，要说低岗浅阜，有城内的屏山（北）与乌石山（南），城外的大梦山祭酒山（西），似断若连，似连实断。远处东望鼓山连峰，自莲花山一路东驰，直到海云生处。夕阳西照，明月东升，这一排东头的青峰，真若在掌股之间；山上的树木危岩，以及树林里的禅房僧舍，都看得清清楚楚；与西湖的距离，并不迫近眉睫，也不远在千里，如硬纸写黄庭④，恰到好处的样子。 ⑥福州的西湖因为面积小，所以景点没有杭州那么有名。但开化寺前的茶店，是看晚霞与旭日的好地方。西面一堤，过环桥，就可以走上澄澜堂去，绕一个圈是可以直绕到北岸的窑角诸娘的家里，这些地方，仍旧是千余年前的西湖的旧景。立在环桥上面，北望诸山腰里的人家，南瞻乌石山头的大石，俯听桥洞下男男女女的行舟，清风不断，水波也时常散作鳞纹，以地点来讲，这桥上当是西湖最好的立脚地。桥头是许世英立“击楫”⑤碑的地方，此时此景，恰也正配。 ⑦福州西湖的游船，设备倒也相当的富丽，但因为湖面太小一点，使人鼓不起“击楫”的勇气，又因为湖水不清，码头太少，四岸没有可以上去游玩的别墅与丛林，所以船家与坐船的人，并没有杭州那么多。可是年年端午，西湖的里里外外，上上下下，总是人多如鲫，挤得寸步难移；八月半的晚上，当然也是一样。 ⑧对于福州的西湖，我初来时觉得她太渺小，现在习熟了，却又觉她楚楚可怜。《西湖志》附录里曾载：湖上有一位少女，被人买去作妾：后因不容于大妇，被发配厮养卒以终。少女多才，赋诗若干以自哀，“为问生身亲父母，卖儿还剩几多钱？”以及“嫁得伦父双脚健，报人夫婚早登科”等名句，就是她所作。我觉得这位可怜的少女就是福州西湖的化身；反过来说，把西湖当作她的象征，也未始不可。 （有删改） 【注释】①本文为1936年抗战初期，郁达夫在福州工作时所写。②郁达夫：现代作家、革命烈士。他积极参加反帝抗日组织，从事救国宣传活动。③粉本：雕塑的画稿。④黄庭：指王羲之《黄庭经》帖。⑤“击楫”碑：1915年，北洋政府被迫签订《二十一条》，福建巡按使许世英愤而立碑。“击楫”典故出自晋祖逖渡江中流，拍击船桨，立誓收复中原的故事，后世以此颂扬收复失地、统一国家的壮志。 任务一：评价式批注 10. 以下是小福对本文内容和艺术特色所做的评价式批注，不正确的一项是（ ） A. 首段先以口语化的语言贴近读者，再以典雅诗意的语言，营造唯美氛围。 B. 作者笔下的福州西湖，如一幅色彩浓烈、景致繁复的工笔画，意境雄浑壮阔。 C. 结尾处以人喻湖，强化福州西湖特征，又以湖喻人，增添人文底蕴。 D. 本文融记叙、描写、议论、抒情于一体，在写景记游之外，增加了丰富内涵。 任务二：概括式批注 11. 【寻“所至”】请结合第⑥段内容，将小州的概括式批注补充完整。 第⑥段中，作者以（1）_______的写法，先写西面一堤，再过环桥，走上沧澜堂，然后绕到北岸的（2）______，人在景中，景随人动。接着采用（3）_____的写法，立足（4）______转换观察角度，写出了多样化的景物特征。 任务三：赏析式批注 12. 【赏“所见”】请你从修辞手法的角度赏析文中划线的语句。 可是年年端午，西湖的里里外外，上上下下，总是人多如鲫，挤得寸步难移；八月半的晚上，当然也是一样。 任务四：质疑式批注 13. 小西质疑：文章题目是“福州的西湖”，但前两段似乎与福州西湖无关，这是多余的吗？请你为他答疑解惑。 任务五：联想式批注 14. 本文第⑥段引用了许世英立“击楫”碑的典故，请联系注释⑤和链接材料，说说两文表达的思想情感有何相同之处。 【链接材料】 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （节选自《灯笼》） （四） 阅读下面的文章，完成下面小题。 中国科学家破解高温超导难题，意味着什么 段跃初 ①2025年2月18日，由南方科技大学校长、中国科学院院士薛其坤，南方科技大学副教授陈卓昱等组成的联合攻关团队，发现常压下镍氧化物的高温超导电性，相关研究成果发表在《自然》杂志上。这标志着镍基材料在超导探索领域中异军突起，成为继铜基、铁基之后，第三类在常压下突破40K（约-233℃）的高温超导材料体系。 ②什么是超导？它听起来有点神秘莫测，其实离我们并不遥远。简单来说，超导是指某些材料在特定温度条件下，电阻突然消失，呈现出“零电阻”的特性，同时还具备“完全抗磁性”，即能够排斥磁场，让磁力线无法穿过材料内部。想象一下，电流在超导材料中流动时，就像在一条没有任何阻力的高速公路上奔驰，不会有丝毫的能量损耗。然而，如何摆脱高压限制、实现常压高温超导，成为全球科学家竞相追逐的目标。 ③针对这一挑战，3年来，薛其坤与陈卓昱率领的研究团队持续攻关，试验了1000多片镍氧化物样品，通过精密的电磁输运测量，观测到了零电阻与抗磁性，确认了高温超导电性的存在。 ④镍基超导研究是当前国际科学界的前沿热点，全球竞争异常激烈。美国斯坦福大学的研究团队与合作者几乎同时也报告了类似材料体系中的常压超导电性。中美团队研究路径独立，实验相互印证。特别值得一提的是，中国团队全部采用国产仪器，发展了独特的强氧化能力薄膜生长技术，成功获得了晶体质量更高的薄膜材料，为中国在超导乃至量子材料领域的长期自主发展奠定了坚实基础。 ⑤这一成果意义非凡。从科学研究角度看，镍基、铜基与铁基这三类高温超导体电子结构不同，通过对比研究，就像拿着不同的钥匙去开启同一扇科学之门，有助于深入理解高温超导电子配对的核心机制，为破解高温超导机理提供关键线索。从技术创新层面讲，其团队研发的成果解决了氧化物薄膜的缺氧难题，极大拓展了高温超导等强关联电子系统的人工设计与制备，为相关领域发展开辟了新路径。 ⑥在一些领域，高温超导材料的前景更是令人憧憬。比如，在能源领域，我国的西电东送工程若采用高温超导材料构建“零电阻”的超导电网，电力大幅损耗的情况将大为改观。根据理论研究和实验室模拟数据，超导电网能够将电力传输损耗降低至近乎为零。而在医疗领域，高温超导材料在改进核磁共振成像设备方面作用显著。研究表明，磁场强度提升后，成像分辨率可提高2~3倍，能够更清晰地呈现人体内部组织和器官的细微结构，能够更早、更准确地检测出病变，为患者的诊断和治疗提供有力支持。 ⑦尽管目前镍基材料的超导转变温度还需要提高，如达到液氮温区77K（约-196℃），但这一突破已为未来实现更高温度的超导应用奠定了基石。相信在科学家的不懈努力下，高温超导领域将为人类社会的发展带来更多可能。 （选自《科普时报》2025年2月28日，有删改） 15. 下列对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 本篇为事理说明文，用科学界新闻开头既引出了说明内容，又激发读者的阅读兴趣。 B. 文章用“异军突起”生动展现了镍基超导材料作为新兴研究方向的突破性发展态势。 C. 我国西电东送工程采用高温超导材料构建的超导电网能将电力传输损耗降低至零。 D. 在医疗领域，高温超导材料能提升核磁共振磁场强度，提高成像分辨率、病变检测准确率。 16. 文中画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ 想象一下，电流在超导材料中流动时，就像在一条没有任何阻力的高速公路上奔驰，不会有丝毫的能量损耗。 17. 请阅读下面的链接材料，并结合生活实际，谈谈高温超导难题破解后对磁悬浮列车交通的发展有什么影响？ 【链接材料】 传统高铁依赖轮轨摩擦驱动，面临摩擦、磨损与噪声等瓶颈，制约了进一步提速。后高铁时代，中国应如何继续领跑？ 答案是磁悬浮！与高铁相比，磁悬浮摒弃了车轮，利用电磁力使列车悬浮于轨道之上。车载磁体与地面轨道相互作用产生电磁力，使列车克服重力悬浮于轨道之上，并依靠沿轨道铺设的直线电机来驱动运行。 （五） 阅读下列材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出单一的结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 （摘自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字的韵律之美。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘自《中国青年报》2025年4月18日） 18. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术能拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. 材料三强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 C. 目前一些AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但都涉及人工智能给阅读带来的影响。 19. 结合材料二、材料三，分析AI辅助阅读有哪些缺陷。 20. AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？ 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 初心，是人最初的本心，是仁心爱心，是孝心信心，是执着的痴心与不灭的梦想，更是人生路上始终如一的信念与方向。而成熟，并非变得圆滑世故，而是历经世事仍守澄澈的初心，在风雨历练中学会从容与坚定。 请以“守住初心，学会成熟”为题写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于600字；②不套作，不抄袭；③文中不出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $