欢快流畅的线（教学设计）-2025-2026学年人美版一年级美术上册

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 --- 一年级上册二单元 第2课《欢快流畅的线》教学设计 课程基本信息 主备人 王乐 课型 新授课 学科 美术 年级 一年级 学段 低段 版本章节 人美版二单元 第2课 教学目标 1.认识不同种类的线条并了解线条的表现力。掌握线条的基本绘画方法，表达自己的感受和想法。 2.通过观察、欣赏、体验和创作等活动，让学生掌握线条的运用方法，培养学生的动手能力和创造力。 3.激发学生对艺术表现的兴趣，理解美存在于我们周围的环境中，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重难点 重点：认识和感受不同线条的特点和美感，掌握用线条进行创作的基本方法。 难点：把握线条的节奏与韵律变化，能用线条表现出丰富的画面效果。 学情分析 一年级学生通过本单元第一课的学习，已经学会了在大自然和生活中寻找各种各样的点，并能用它们组成有趣的画面，为本课的学习打下了基础。学生在本课的学习中会发现大自然和生活中的很多景和物都是由线条构成的。本课将重点引导学生通过发现、观察、感知身边的美，用线条来表达他们的所想、所见、所爱。 教学准备 教师：课件、教材、视频、范画 学生：画纸、勾线笔、铅笔、橡皮。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1.教师播放一段大自然的视频，让学生欣赏大自然的美景。 视频内容：展示大自然中的河流、梯田、草原等景物，画面中线条流畅，色彩鲜艳。 2. 教师提问：同学们，你们在视频中看到了哪些景物？这些景物中蕴藏着哪些线条呢？ 3. 教师小结：同学们观察得很仔细，大自然中有很多美丽的线条。今天我们就来学习《欢快流畅的线》，一起感受线条的魅力。 思考回答：河流是曲线，梯田是弧线...... 设计意图：通过播放大自然的视频，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受大自然中的线条之美。 二、探究新知 环节一：寻找线——发现身边的线条 教师展示图片，请学生观察图片中有哪些线条。（并邀请学生在白板上画一画所发现的线条） 教师提问：同学们，你们能说出这些图片中蕴含着哪些线条吗？（随机板书线条名称） 教师小结：你们真了不起。线条有很多种类，我们一般概括为直线、曲线、折线。直线又分为水平线、垂直线、斜线等；曲线有弧线、螺旋线、波浪线；折线有锯齿线、长城线等。 环节二：感受线——体验线条的“性格” 课件展示图片 教师提问：生活中，线条又是怎样来表现相应的事物呢？ 课件展示《都市之夜》《星座系列6晨星》 教师提问：同学们，你们在这幅作品中看到了哪些线条？线条有什么变化？这些线条给你什么感受？ 教师小结：线条不仅有曲直变化还有长短、粗细、疏密、颜色等变化，画家将它们有组织地排列就会产生和大自然不一样的美。 环节三：运用线——用线条来绘画 1.课件展示优秀作品 同学们也运用线条创作了好看的作品，你最喜欢哪幅，说说它运用了哪些线条？ 2.学生练习线条的绘画方法。 3.教师示范 接下来，老师用今天所学知识来创作一幅作品。（边示范边讲解） 上讲台实践 学生回答：直线、曲线、折线。 欣赏作品中的线条并谈感受。 学习线条表现方法 认真学习观看 练习线条的运用 通过展示图片，让学生直观的认识不同种类的线条，为后续学习打基础。 通过欣赏艺术作品，让学生感受线条的表现力，提高学生的审美能力。 通过教师示范和学生练习，让学生掌握线条的基本绘画方法。 三、创想实践 提出实践要求： 运用线条画一幅有创意的画。 教师巡视，进行个别辅导。 学生进入个人创作 通过绘画实践活动，让学生运用所学的线条知识表现大自然的景物，培养学生的动手能力和创造能力。 四、展示评价 组织学生展示作品并进行评价： 自评:介绍自己的作品运用到了哪些线条？ 互评:在同学们的作品中，你最喜欢哪幅？说说自己的理由。 师评：对学生的作品进行总结评价，肯定学生的进步和努力，同时提出合理的建议。 学生展示自己的作品，并根据自己的创作过程谈感受；相互评价作品，大胆发表自己的看法，并提出合理建议。 通过作品展示与评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。 五、总结拓展 课件展示图片 其实在生活中，我们还可以借助线条来玩游戏。 教师总结：同学们，线条是美术中最基本的元素之一，它可以表现出物体的形状，纹理，动态等。我们可以从大自然中发现很多美丽的线条，用这些线条来表现我们的生活和世界。希望同学们在今后的学习和生活中，多观察，多思考，多实践，用线条创造出更多美丽的作品。 欣赏并发表自己的看法。 通过课堂总结，让学生回顾本节课的学习内容，加深对线条知识的理解和掌握。 板书设计/课堂小结 欢快流畅的线 直线：水平线 垂直线 斜线 曲线：波浪线 螺旋线 自由曲线 折线：锯齿线 长城线 教学反思 优点：通过多种教学方法和活动，学生对线条有了更深入的认识和感受，能够用线条进行简单的创作。 不足：发现部分学生对线条的表现力和创意运用还有所不足。 措施：在今后的教学中应加强针对性的引导和训练。同时，在活动拓展环节，学生的思维还不够开阔，需要提供更多的启发和范例，以激发学生更大的创造力。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $