第八单元项目2探究如何宣传中华优秀传统文化2025-2026学年河北大学出版社信息科技三年级全一册

项目2 探究如何宣传中华优秀传统文化 ——京剧脸谱电子小报规划 教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能 掌握《京剧脸谱》电子小报的内容规划方法，明确小报报头、标题、栏目等组成元素； 熟练使用WPS文档/演示工具完成电子小报的版面规划，填写任务单与评价表； 结合语文、美术等学科知识，设计兼具文化性与美观性的小报版面，实现跨学科知识融合。 2. 过程与方法 通过小组合作、版面分析、任务单填写、在线分享等活动，提升信息规划、版面设计与跨学科整合能力； 掌握利用在线平台协作完成小报规划的方法，增强线上交流与协作素养。 3. 情感态度与价值观 深入感受京剧脸谱的艺术魅力与文化内涵，增强对中华传统戏曲文化的认同感与自豪感； 养成跨学科学习的习惯，乐于用信息技术手段宣传传统文化，树立文化传承意识。 二、教学重难点 重点：规划《京剧脸谱》电子小报的内容与版面组成元素；填写小报任务单与评价表；掌握跨学科知识的融合应用。 难点：结合京剧脸谱的文化内涵设计合理的小报栏目与版面；运用美术、语文知识优化小报的艺术呈现。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（京剧脸谱图片、《说唱脸谱》歌曲片段、电子小报成品案例）；表8-6至表8-10空白模板；WPS操作演示视频；京剧脸谱与学科融合的案例素材；在线平台分享操作指引。 2. 学生准备：课前了解京剧脸谱的基础常识；熟悉WPS文档/演示的基础操作；分组（4人一组，分工：内容规划员、版面设计师、学科融合员、分享交流员）。 四、教学过程 （一）情境导入，激发宣传热情（5分钟） 1. 播放《说唱脸谱》歌曲片段，展示京剧脸谱色彩鲜艳、造型独特的图片（图8-1），提问：“这首歌向我们宣传了京剧脸谱的美，除了歌曲，还有哪些方式能向世界介绍京剧脸谱？制作电子小报宣传京剧脸谱，该如何规划内容和版面呢？” 2. 学生自由发言，教师梳理核心任务：以《京剧脸谱》为例，规划电子小报的内容、版面，完成任务单并在线分享，开启传统文化宣传的规划之旅。 3. 引出项目主题：本节课我们完成**“探究如何宣传中华优秀传统文化——京剧脸谱电子小报规划”**项目活动。 （二）活动推进，分步规划设计（28分钟） 活动1：规划《京剧脸谱》电子小报内容（10分钟） 任务1：填写表8-6，明确内容规划与技术支持 出示教材表8-6《〈京剧脸谱〉电子小报内容规划》，引导小组讨论：“宣传京剧脸谱，需要规划哪些内容？对应的技术支持是什么？” 教师巡视指导，师生共同完善表格： 规划的内容 需要的技术支持 了解京剧脸谱的历史与发展 通过浏览器的搜索引擎进行网络搜索 搜集京剧脸谱的色彩、造型特点 使用图片搜索工具、AI生成工具获取脸谱图片，结合美术知识分析色彩 整理京剧脸谱的角色寓意 摘抄权威平台的文字资料、借助语文知识解读角色含义 收集京剧脸谱的经典故事（如关羽、张飞脸谱） 线上搜索、AI辅助整理文字资料 任务2：小组讨论，补充规划内容 各小组结合搜集的资料，补充小报需规划的核心内容，明确通过在线平台（钉钉、班级在线文档）分享规划思路。 活动2：电子小报版面分析与元素梳理（8分钟） 任务1：填写表8-7，分析小报组成元素 出示教材“电子小报版面分析”内容，讲解电子小报的组成元素（报头、标题、栏目、文字、花边、插图等），小组讨论各元素的呈现形式与可用学科知识。 师生共同完善表格： 组成元素 呈现形式 运用的学科知识 报头 艺术字+京剧元素图案 语文（文字排版）、美术（色彩搭配、造型设计） 标题 醒目字体+脸谱配色 语文（标题拟定）、美术（字体设计） 栏目 分栏设计（历史、艺术、角色） 语文（栏目归类）、数学（版面排版比例） 文字 规范排版+趣味批注 语文（文字表达）、美术（字体样式） 花边/插图 传统纹样（祥云、回纹）+脸谱插画 美术（纹样设计）、语文（文化意象） 任务2：填写表8-8，明确规划必要元素 各小组结合讨论，填写表8-8《〈京剧脸谱〉电子小报规划元素》，确定小报必要元素（报头、标题、历史栏目、艺术特色栏目、角色寓意栏目、插图）及其他学科支持。 教师强调：必要元素需兼顾文化性与观赏性，结合学科知识让小报更有深度。 活动3：填写任务单，完善规划方案（10分钟） 任务1：填写表8-9《〈京剧脸谱〉电子小报任务单》 小组合作完成任务单，明确作品主题为“京剧脸谱”，确定表现形式（WPS电子小报/演示文稿）、制作工具（WPS文字/演示）、分享平台（钉钉、班级在线文档）、主要内容（历史+艺术+角色+故事）。 教师指导：结合学科知识补充栏目，如“语文诗词栏”（引用描写京剧的诗词）、“美术赏析栏”（脸谱色彩构图分析）。 任务2：创意拓展 学生讨论小报可增加的栏目（如“脸谱小课堂”“中外对比栏”“传承故事栏”），在线分享创意想法，小组间互相借鉴。 （三）展示分享与反思评估（5分钟） 1. 展示与分享 各小组代表展示完成的任务单，结合任务单说明小报的规划思路、学科融合点与创意设计，在线平台分享任务单。 2. 反思与评估 学生填写表8-10《〈京剧脸谱〉任务单评价表》，从资料名称、借助学科支持、评价等级、评价说明四方面对小组任务单进行评价。 师生共同评选“最佳规划任务单小组”，从内容完整性、跨学科融合度、创意性等维度点评。 3. 收获总结 学生结合展示与评价，说说本次活动的收获，如掌握了小报规划方法、学会用跨学科知识设计版面、感受到京剧脸谱的文化魅力等。 （四）课堂总结与作业布置（2分钟） 1. 课堂总结 师生共同梳理核心知识点：《京剧脸谱》电子小报的内容规划要素、版面组成元素、跨学科融合方法、任务单与评价表的填写规范；强调用信息技术宣传传统文化的意义。 2. 作业布置 基础作业：完善小组的《京剧脸谱》电子小报任务单，整理所有规划资料； 拓展作业：利用WPS工具，完成《京剧脸谱》电子小报的报头与1个栏目设计，下节课展示。 五、板书设计 项目2 探究如何宣传中华优秀传统文化 1. 小报规划核心 内容：历史→艺术→角色→故事 元素：报头→标题→栏目→文字→插图 2. 跨学科助力 语文：文字书写、栏目拟定、诗词引用 美术：色彩搭配、造型设计、版面构图 数学：排版比例、分栏设计 3. 工具与平台 制作：WPS文字/演示 分享：钉钉、在线文档 4. 文化传承：用科技传扬京剧之美 课堂补充建议： 可增设“小报版面设计小比拼”环节，给出空白小报模板，让学生结合规划任务单快速设计报头与栏目布局，既检验规划成果，又强化美术学科知识的应用。 学科网（北京）股份有限公司 $