精品解析：四川南充市营山县城区片2026年春七年级下道德与法治期中学情反馈卷

四川南充市营山县城区片2026年春七年级下 道德与法治期中学情反馈卷 测试时间45分钟满分100分 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生一系列明显的生理变化，下列属于青春期生理变化的是（ ） ①身高迅速增长 ②出现心理矛盾 ③性机能逐渐成熟 ④内心渴望独立 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：身高迅速增长属于身体外形的变化，是青春期生理变化的表现，故①符合题意； ②：出现心理矛盾属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故②不符合题意； ③：性机能逐渐成熟属于内部器官的完善，是青春期生理变化的表现，故③符合题意； ④：内心渴望独立属于青春期心理变化的表现，不属于生理变化，故④不符合题意。 2. 青春期的心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法中，不利于调节青春期心理矛盾的是（ ） A. 主动与父母、老师沟通交流 B. 沉迷网络游戏逃避现实 C. 培养兴趣爱好转移注意力 D. 学会自我调节，保持乐观心态 【答案】B 【解析】 【详解】A：主动与父母、老师沟通交流，可以寻求外部帮助，化解矛盾，有利于健康成长，故 A 不符合题意； B：沉迷网络游戏逃避现实，会损害身心健康，加剧心理矛盾，不利于问题解决，故 B 符合题意； C：培养兴趣爱好转移注意力，是调节情绪的有效方法，有利于缓解矛盾，故 C 不符合题意； D：学会自我调节，保持乐观心态，能增强内在力量，促进心理协调，故 D 不符合题意； 3. 下列行为中，体现独立思考和批判精神的是（ ） A. 盲目听从老师和家长的所有建议 B. 对不合理的事情敢于说“不”，并提出合理建议 C. 随波逐流，模仿他人的一切行为 D. 不敢表达自己的观点，害怕被批评 【答案】B 【解析】 【详解】A：盲目听从老师和家长的所有建议缺乏主见，不是独立思考的表现，故 A 说法错误； B：对不合理的事情敢于说“不”，并提出合理建议，体现了思维的批判性和独立性，故 B 符合题意； C：随波逐流，模仿他人的一切行为缺乏独立见解，不是独立思考的表现，故 C 说法错误； D：不敢表达自己的观点，害怕被批评，缺乏批判精神的勇气，故 D 说法错误； 4. 创造离不开实践，下列做法中，有利于开发自身创造潜力的是（ ） ①积极参与手工制作、创意设计活动②敢于尝试新方法、探索新路径 ③害怕失败，不敢主动尝试④多观察、多思考，积累生活经验 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：积极参与手工制作、创意设计活动属于社会实践，有利于在实践中开发创造潜力，故①说法符合题意； ②：敢于尝试新方法、探索新路径体现了创新精神和勇气，有利于开发创造潜力，故②说法符合题意； ③：害怕失败，不敢主动尝试会阻碍创造力的发挥，不利于开发创造潜力，故③说法不符合题意； ④：多观察、多思考，积累生活经验是创造的基础，有利于开发创造潜力，故④说法符合题意。 5. 下列属于基本情绪的是（ ） A. 害羞、焦虑 B. 喜、怒、哀、惧 C. 内疚、羞愧 D. 感动、自豪 【答案】B 【解析】 【详解】A：害羞、焦虑属于复杂情绪，不是基本情绪，故 A 不符合题意； B：人的基本情绪包括喜、怒、哀、惧，故 B 符合题意； C：内疚、羞愧属于复杂情绪，不是基本情绪，故 C 不符合题意； D：感动、自豪属于复杂情绪，不是基本情绪，故 D 不符合题意。 6. 考试前，小明因为过度紧张而失眠、注意力不集中；考试时，因为心态平和而发挥出色。这说明（ ） A. 情绪影响我们的观念和行动 B. 情绪是不可调节的 C. 情绪只会带来消极影响 D. 情绪对人没有任何影响 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中小明因紧张导致失眠、注意力不集中，因心态平和而发挥出色，体现了不同情绪对人的行为表现产生不同影响，故 A 符合题意； B：情绪是可以调节的，我们要学会通过改变认知评价、转移注意等方法合理调节情绪，故 B 说法错误； C：情绪具有双重作用，积极情绪有利于我们发挥水平，消极情绪可能阻碍进步，并非只会带来消极影响，故 C 说法错误； D：情绪对人的生理状态、观念和行动都有影响，题干事例明确体现了这一点，故 D 说法错误； 7. 下列关于情绪与情感的说法，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是持久的、稳定的 B. 情绪和情感没有任何区别 C. 情绪是持久的，情感是短暂的 D. 情绪和情感都是天生的，无需培养 【答案】A 【解析】 【详解】A：情绪随着情境的改变而变化，是短暂的、不稳定的，情感是在生活中逐渐积累形成的，相对持久且稳定，故A说法正确; B：情绪与情感紧密相关，但二者在持续时间、稳定性等方面存在区别，并非没有任何区别，故B说法错误； C：情绪是短暂的，情感是持久的，该选项表述颠倒，故C说法错误； D：情感是在社会交往、互动中自然引发的，需要积累和培养，并非都是天生的且无需培养，故D说法错误。 8. 我们可以通过多种方式获得美好情感，下列做法中，不能获得美好情感的是（ ） A. 阅读一本好书，感受文字的魅力 B. 参与志愿服务，帮助他人 C. 沉迷于不良娱乐，消磨时间 D. 欣赏艺术作品，感受美的熏陶 【答案】C 【解析】 【详解】A：阅读一本好书，感受文字的魅力，有利于丰富精神世界，获得美好情感，故A不符合题意； B：参与志愿服务，帮助他人，能体验责任感和成就感，获得美好情感，故B不符合题意； C：沉迷于不良娱乐，消磨时间，有害身心健康，不能获得美好情感，故C符合题意； D：欣赏艺术作品，感受美的熏陶，有利于陶冶情操，获得美好情感，故D不符合题意； 9. 进入青春期，小明常常因为一点小事就发脾气，事后又后悔不已；同时，他也渴望得到他人的理解和关爱。对此，下列说法正确的是（ ） ①这是青春期正常的情绪和心理变化 ②小明应该学会调节情绪，合理表达情绪 ③小明应该封闭自己，避免与人交流 ④家人和老师应该多关心、理解小明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：进入青春期，情绪反应强烈且波动大，属于正常的心理变化，故①说法正确； ②：学会调节情绪、合理表达情绪有助于身心健康和人际交往，故②说法正确； ③：封闭自己会加剧心理矛盾，不利于解决问题，应积极与人交流，故③说法错误； ④：家人和老师的关心、理解能帮助青少年缓解心理矛盾，顺利度过青春期，故④说法正确。 10. 下列关于创造潜力与美好情感的关系，说法正确的是（ ） A. 美好情感会抑制创造潜力的发挥 B. 创造潜力与美好情感没有关联 C. 美好情感能激发创造潜力，创造过程也能获得美好情感 D. 只有有创造潜力的人才能获得美好情感 【答案】C 【解析】 【详解】A：美好情感能促进创造潜力的发挥，而不是抑制，故A说法错误； B：创造潜力与美好情感密切相关，相互促进，故B说法错误； C：美好情感能激发创造潜力，同时在创造过程中也能获得美好情感体验，二者相辅相成，故C符合题意； D：美好情感是人人都可以获得的，并非只有有创造潜力的人才能获得，故D说法错误。 二、非选择题（本大题共4小题，共60分。） 11. 青春期的成长印记——小宇的身心变化 进入青春期，七年级学生小宇发现自己发生了很大的变化：身高一下子长了很多，脸上还长了痘痘；有时会莫名烦躁，不想和父母说话，总想自己待着；上课的时候，常常会有自己的想法，不再盲目听从老师的讲解。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小宇的变化体现了青春期的哪些生理和心理变化？ （2）面对青春期的这些变化，小宇应该怎么做？ 【答案】（1）生理变化：身高增长、脸上长痘痘；心理变化：莫名烦躁、渴望独立、有自己的想法。 （2）①正视青春期的身心变化，接纳自己的变化，不自卑、不焦虑；②主动与父母、老师沟通交流，倾诉自己的烦恼，寻求帮助；③培养兴趣爱好转移注意力，调节不良情绪；④学会独立思考，同时也学会倾听他人的合理建议；⑤学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【小问1详解】 设问要求回答青春期生理和心理变化的表现，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 生理变化，可知身高增长、脸上长痘痘； 心理变化，可知莫名烦躁、渴望独立、有自己的想法。 【小问2详解】 略。 12. 情绪的力量——小红与小明的不同选择 在一次数学考试中，小红因为一道题不会做而感到焦虑不安，手心冒汗，大脑一片空白，最终这道题和后面的几道题都没有做出来；而小明面对同样的难题，没有慌乱，而是深呼吸，告诉自己“我能行”，慢慢静下心来，最终顺利解决了难题。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小红和小明的不同表现，说明情绪对我们有什么影响？影响情绪的因素有哪些？ （2）在生活中，我们应该如何像小明一样，合理调节自己的不良情绪？ 【答案】（1）影响：情绪影响我们的观念和行动，积极情绪能激励我们克服困难、发挥正常水平，消极情绪会阻碍我们的正常发挥，影响身心健康。影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 （2）①改变认知评价：换个角度看待困难，告诉自己“我能行”；②转移注意：做一些自己喜欢的事情，缓解焦虑；③合理宣泄：向朋友、家人倾诉，释放不良情绪；④放松训练：深呼吸、冥想，让自己平静下来。 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从材料中可知考查情绪的作用的知识，需对材料进行关键词提炼； 告诉自己“我能行”，慢慢静下心来，最终顺利解决了难题，可知积极情绪能激励我们克服困难、发挥正常水平；情绪影响我们的观念和行动； 焦虑不安，手心冒汗，大脑一片空白，最终这道题和后面的几道题都没有做出来，可知消极情绪会阻碍我们的正常发挥，影响身心健康。 小问2： 略 【小问2详解】 略 13. 以善传情，收获美好——小丽的情感成长之路 周末，七年级学生小丽和妈妈一起去社区参加志愿服务，帮助独居老人打扫房间、陪老人聊天；在学校，她主动帮助同学解决学习上的困难，看到同学进步，她比自己进步还开心；晚上，她阅读了一本感人的书籍，被书中的人物事迹深深打动。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小丽通过哪些方式获得了美好情感？ （2）我们应该如何向小丽学习，传递情感正能量？ 【答案】（1）①参与志愿服务，帮助他人；②帮助同学；③阅读感人书籍，感受美好。 （2）①用自己的热情和行动来影响环境，主动参与公益活动，帮助他人；②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，关心同学、孝敬父母、尊重老师；③在生活中不断创造美好的情感体验，多阅读、多参与有意义的活动；④学会分享，将自己的美好情感传递给身边的人，让更多人感受到温暖。 【解析】 【小问1详解】 设问要求回答获得了美好情感的方式，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 去社区参加志愿服务，帮助独居老人打扫房间、陪老人聊天，可知参与志愿服务，帮助他人； 主动帮助同学解决学习上的困难，同学进步很开心，可知帮助同学； 阅读书籍，被书中的人物事迹深深打动，可知阅读感人书籍，感受美好。 【小问2详解】 设问要求回答传递情感正能量的方法，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 去社区参加志愿服务，帮助独居老人打扫房间、陪老人聊天，可知用自己的热情和行动来影响环境； 主动帮助同学解决学习上的困难，同学进步很开心，可知在与他人的情感交流中，传递美好的情感；学会分享，将自己的美好情感传递给身边的人，让更多人感受到温暖； 阅读书籍，被书中的人物事迹深深打动，可知在生活中不断创造美好的情感体验。 14. 直面青春期困惑，绽放成长力量 青春期是人生发展的重要阶段，这段时间里，我们的身心不断发展，情绪和情感日益丰富，创造潜力也在不断提升。但同时，我们也会面临诸多困惑和挑战：有的同学因为生理变化而自卑，有的同学因为心理矛盾而迷茫，有的同学因为不会调节情绪而影响学习和生活，有的同学因为缺乏创造勇气而错失成长机会。 结合所学知识和自身实际，回答下列问题： （1）青春期的身心变化、情绪情感与我们的成长之间有什么关系？ （2）结合实例，谈谈美好情感对开发我们创造潜力的作用。 （3）作为七年级学生，我们应该如何正确对待青春期的成长困惑，全面提升自身素养？ 【答案】（1）①青春期的身心变化是我们成长的必经阶段，生理发育为心理发展提供了物质基础，心理变化反映了我们的成长需求；②情绪和情感是青春期成长的重要组成部分，积极的情绪和美好情感能促进我们的身心健康发展，帮助我们更好地应对身心变化，提升自身素养；③消极的情绪和不良情感会阻碍我们的成长，影响我们的学习和生活，甚至会加剧心理矛盾。 （2）美好情感能激发我们的创造潜力，让我们更愿意探索新事物、尝试新方法，在创造过程中获得成就感，进一步激发创造欲望。例如，我在参与班级黑板报设计时，感受到了集体合作的美好情感，这种情感激励我主动思考、大胆创新，设计出了新颖美观的黑板报，不仅提升了自己的创造能力，还获得了老师和同学的认可，进一步增强了我的创造信心。 （3）①正视青春期的身心变化，接纳自己的不完美，不自卑、不迷茫，学会欣赏自己；②学会调节心理矛盾和不良情绪，掌握科学的调节方法，保持积极乐观的心态；③培养独立思考和批判精神，敢于表达自己的观点，善于倾听他人的建议；④积极开发自身创造潜力，主动参与实践活动，敢于尝试、勇于创新；⑤主动体味和传递美好情感，学会关心他人、关爱社会，践行社会主义核心价值观；⑥树立正确的人生目标，努力学习，不断提升自身道德素养和文化水平，让青春更有意义。 【解析】 【小问1详解】 设问要求说明青春期的身心变化与我们成长的关系、情绪情感与我们成长的关系，需结合材料和所学知识进行分析说明。 “青春期是人生发展的重要阶段，这段时间里，我们的身心不断发展，创造潜力也在不断提升”，可联系青春期的身心变化是我们成长的必经阶段，生理（身）发育为心理发展提供了物质基础，心理（心）变化反映了我们的成长需求。 “青春期是人生发展的重要阶段，这段时间里，我们的情绪和情感日益丰富”，可联系情绪和情感是青春期成长的重要组成部分，积极的情绪和美好情感能促进我们的身心健康发展，而消极的情绪和不良情感会阻碍我们的成长，影响我们的学习和生活。 【小问2详解】 设问要求结合实例说明美好情感对开发创造潜力的作用，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 设问要求说明青少年怎样正确对待青春期的成长困惑，需结合材料中成长的困惑和所学知识进行分析说明。 “有的同学因为生理变化而自卑，有的同学因为心理矛盾而迷茫”，可联系我们应正视青春期的身心变化，接纳自己的不完美，不自卑、不迷茫，学会欣赏自己。 “有的同学因为不会调节情绪而影响学习和生活”，可联系学会调节心理矛盾和不良情绪，掌握科学的调节方法，保持积极乐观的心态+主动体味和传递美好情感，学会关心他人、关爱社会，践行社会主义核心价值观。 “有的同学因为缺乏创造勇气而错失成长机会”，可联系培养独立思考和批判精神，积极开发自身创造潜力，主动参与实践活动，敢于尝试、勇于创新。 综合上述青春期面临的诸多困惑和挑战，可联系我们要树立正确的人生目标，努力学习，不断提升自身道德素养和文化水平，让青春更有意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川南充市营山县城区片2026年春七年级下 道德与法治期中学情反馈卷 测试时间45分钟满分100分 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分。） 1. 进入青春期，我们的身体会发生一系列明显的生理变化，下列属于青春期生理变化的是（ ） ①身高迅速增长 ②出现心理矛盾 ③性机能逐渐成熟 ④内心渴望独立 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 青春期的心理矛盾有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。下列做法中，不利于调节青春期心理矛盾的是（ ） A. 主动与父母、老师沟通交流 B. 沉迷网络游戏逃避现实 C. 培养兴趣爱好转移注意力 D. 学会自我调节，保持乐观心态 3. 下列行为中，体现独立思考和批判精神的是（ ） A. 盲目听从老师和家长的所有建议 B. 对不合理的事情敢于说“不”，并提出合理建议 C. 随波逐流，模仿他人的一切行为 D. 不敢表达自己的观点，害怕被批评 4. 创造离不开实践，下列做法中，有利于开发自身创造潜力的是（ ） ①积极参与手工制作、创意设计活动②敢于尝试新方法、探索新路径 ③害怕失败，不敢主动尝试④多观察、多思考，积累生活经验 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 下列属于基本情绪的是（ ） A. 害羞、焦虑 B. 喜、怒、哀、惧 C. 内疚、羞愧 D. 感动、自豪 6. 考试前，小明因为过度紧张而失眠、注意力不集中；考试时，因为心态平和而发挥出色。这说明（ ） A. 情绪影响我们的观念和行动 B. 情绪是不可调节的 C. 情绪只会带来消极影响 D. 情绪对人没有任何影响 7. 下列关于情绪与情感的说法，正确的是（ ） A. 情绪是短暂的、不稳定的，情感是持久的、稳定的 B. 情绪和情感没有任何区别 C. 情绪是持久的，情感是短暂的 D. 情绪和情感都是天生的，无需培养 8. 我们可以通过多种方式获得美好情感，下列做法中，不能获得美好情感的是（ ） A. 阅读一本好书，感受文字的魅力 B. 参与志愿服务，帮助他人 C. 沉迷于不良娱乐，消磨时间 D. 欣赏艺术作品，感受美的熏陶 9. 进入青春期，小明常常因为一点小事就发脾气，事后又后悔不已；同时，他也渴望得到他人的理解和关爱。对此，下列说法正确的是（ ） ①这是青春期正常的情绪和心理变化 ②小明应该学会调节情绪，合理表达情绪 ③小明应该封闭自己，避免与人交流 ④家人和老师应该多关心、理解小明 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 下列关于创造潜力与美好情感的关系，说法正确的是（ ） A. 美好情感会抑制创造潜力的发挥 B. 创造潜力与美好情感没有关联 C. 美好情感能激发创造潜力，创造过程也能获得美好情感 D. 只有有创造潜力的人才能获得美好情感 二、非选择题（本大题共4小题，共60分。） 11. 青春期的成长印记——小宇的身心变化 进入青春期，七年级学生小宇发现自己发生了很大的变化：身高一下子长了很多，脸上还长了痘痘；有时会莫名烦躁，不想和父母说话，总想自己待着；上课的时候，常常会有自己的想法，不再盲目听从老师的讲解。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小宇的变化体现了青春期的哪些生理和心理变化？ （2）面对青春期的这些变化，小宇应该怎么做？ 12. 情绪的力量——小红与小明的不同选择 在一次数学考试中，小红因为一道题不会做而感到焦虑不安，手心冒汗，大脑一片空白，最终这道题和后面的几道题都没有做出来；而小明面对同样的难题，没有慌乱，而是深呼吸，告诉自己“我能行”，慢慢静下心来，最终顺利解决了难题。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小红和小明的不同表现，说明情绪对我们有什么影响？影响情绪的因素有哪些？ （2）在生活中，我们应该如何像小明一样，合理调节自己的不良情绪？ 13. 以善传情，收获美好——小丽的情感成长之路 周末，七年级学生小丽和妈妈一起去社区参加志愿服务，帮助独居老人打扫房间、陪老人聊天；在学校，她主动帮助同学解决学习上的困难，看到同学进步，她比自己进步还开心；晚上，她阅读了一本感人的书籍，被书中的人物事迹深深打动。 结合材料，回答下列问题： （1）材料中小丽通过哪些方式获得了美好情感？ （2）我们应该如何向小丽学习，传递情感正能量？ 14. 直面青春期困惑，绽放成长力量 青春期是人生发展的重要阶段，这段时间里，我们的身心不断发展，情绪和情感日益丰富，创造潜力也在不断提升。但同时，我们也会面临诸多困惑和挑战：有的同学因为生理变化而自卑，有的同学因为心理矛盾而迷茫，有的同学因为不会调节情绪而影响学习和生活，有的同学因为缺乏创造勇气而错失成长机会。 结合所学知识和自身实际，回答下列问题： （1）青春期的身心变化、情绪情感与我们的成长之间有什么关系？ （2）结合实例，谈谈美好情感对开发我们创造潜力的作用。 （3）作为七年级学生，我们应该如何正确对待青春期的成长困惑，全面提升自身素养？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $