第四单元《我们来交往》（单元自测练习卷）-2025-2026学年道德与法治统编版三年级下册

**基本信息** 小学道德与法治第四单元《我们来交往》单元卷，通过多样化题型覆盖倾听、表达、冲突解决、诚信等交往核心素养，注重实践应用与价值内化，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|8题24分|倾听平等待人、表达礼貌尊重、冲突换位思考|紧扣基础概念，强化核心交往原则记忆| |判断题|8题16分|倾听重要性、诚信践行、帮助他人真诚性|结合日常行为辨析，引导道德判断| |选择题|5题15分|倾听方法、表达技巧、诚信边界|选项设置典型情境，考查知识迁移能力| |材料分析题|2题20分|尊重差异、信守承诺|以班级讨论、失约情境为载体，培养问题解决与价值分析能力| |实践探究题|1题15分|矛盾化解、诚信承诺|结合学校活动设计，链接生活经验，落实道德修养与健全人格培养|

第四单元 《我们来交往》 单元测试题 （满分：100分 时间：40分钟） 一、填空题（每空2分，共24分） 1. 倾听不仅是听别人说话，更是一种 的方式，不应受彼此意见、能力的影响。 2. 学会表达不仅要勇于说出自己的感受，还要 表达，做到礼貌、友善和尊重。 3. 与人发生冲突时，我们可以用“换位思考三部曲”：稳定情绪、冷静思考、 。 4. 帮助同学路上的“ ”包括：不愿帮助以前没帮过自己的人、觉得自己优秀不需要别人的帮助、带着条件帮助别人等。 5. 诚信是中华民族的传统美德，我们要做到 ，信守承诺，对自己的承诺也要努力做到。 6. 面对不同意见时，我们要学会 ，多听不同的想法，能让我们学到新的东西，让自己更全面。 7. 表达的目的是为了交流，不是为了显示自己，所以表达时要注意 ，不指责别人。 8. 当别人误解我们时，我们要先控制情绪，再耐心解释，同时也要学会 ，理解对方的想法。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分） 1.学习差的同学发言，不用认真听，反正他说的也不对。（ ） 2.我不想参加小组讨论，反正我的想法也不重要，不用表达。（ ） 3.帮助同学时，不能只挑他的毛病，要给出具体的建议和帮助。（ ） 4.答应了同学的事，后来有别的事忘了，不用特意解释，他会理解的。（ ） 5.别人和我意见不同，我可以先听他说完，再说出自己的想法。（ ） 6.和同学吵架了，就算我没错，也可以先主动和他说话，化解矛盾。（ ） 7.为了让老师表扬我，就说自己做了好事，其实没做，这是善意的谎言。（ ） 8.互相帮助时，要真诚地关心别人，而不是带着条件去帮助。（ ） 三、选择题（每题3分，共15分） 1.下列关于倾听的说法，错误的是（ ） A.倾听能让我们理解别人的想法，促进相互理解 B.倾听是对别人的尊重，能让别人感受到被重视 C.只要认真听，不用回应，别人也会知道我在听 D.倾听能帮助我们从别人的发言中学习新的东西 2.下列关于表达的做法，恰当的是（ ） A.小组讨论时，只说自己的想法，不听别人的 B.同学的做法让我不满意，直接说“你这样做不对，应该听我的” C.想让同学帮忙时，礼貌地说“你能帮我一下吗？我有点困难” D.别人的意见和我不一样，直接否定他，说“你说得不对” 3.下列关于帮助同学的做法，正确的是（ ） A.同学以前没帮过我，现在他有困难，我也不帮他 B.我成绩好，不用别人的帮助，也不用帮别人 C.同学不会做题，我耐心教他方法，而不是直接给答案 D.同学跳绳跳不好，我嘲笑他“你怎么这么笨” 4.下列关于诚信的说法，错误的是（ ） A.诚信是与人交往的基础，能让别人信任我们 B.答应别人的事，做不到要提前说清楚，解释原因 C.偶尔说谎没关系，只要不被发现，就不会有影响 D.对自己的承诺也要守信，比如答应自己要完成的事，就要努力做到 5.当和同学发生冲突时，下列做法不利于化解矛盾的是（ ） A.先冷静下来，不发脾气 B.耐心听对方的解释，不打断 C.站在对方的角度，想想他为什么会这么做 D.坚持自己的想法，绝不妥协，一定要争出对错 四、材料分析题（每题10分，共20分） 1. 阅读材料，回答问题。 班级讨论社会实践活动时，小明说：“就按我的想法来，肯定没错，你们别发表意见了！”小红说：“我有个不同的想法，大家可以听听吗？”小明立刻打断她：“你的想法肯定不对，别浪费时间了！”其他同学都沉默了，没人再愿意说话。 （1）小明的做法有什么问题？为什么？（5分） （2）如果你是小明，你会怎么做？请写出正确的做法。（5分） 2. 阅读材料，回答问题。 菲菲和媛媛约好周六下午一起去少年宫看话剧。中午，媛媛突然生病，妈妈给她打电话，说她现在得去奶奶家，不能陪菲菲了。媛媛很着急，又怕菲菲生气，想直接不去了，也不告诉菲菲。 （1）媛媛的做法对吗？为什么？（5分） （2）如果你是媛媛，你会怎么做？请写出你的做法和理由。（5分） 五、简答题（每题5分，共10分） 1.结合课本知识，说说我们和同学友好交往的方法有哪些？ 2.为什么说互相帮助是搭建友谊桥梁的重要基石？请写出3点理由。 六、实践探究题（15分） 学校要开展“友好交往小达人”活动，请你完成以下任务： 1.请你记录一次你和同学化解矛盾的经历，写出事情的经过、你当时的做法，以及化解矛盾后的感受。（5分） 2.请你制定一份“诚信小承诺”，写出3条你在和同学交往中要遵守的诚信约定，并说说你打算怎么做到这些约定。（10分） 参考答案 一、填空题 1. 平等待人 2. 善于 3. 寻找合理点 4. 绊脚石 5. 说到做到 6. 尊重差异 7. 礼貌和尊重 8. 换位思考 二、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 三、选择题 1. C 2. C 3. C 4. C 5. D 四、材料分析题 1. （1）示例：小明的做法不对。他不尊重别人的意见，打断别人说话，否定别人的想法，会让同学感到不被尊重，不愿意再参与讨论，也不利于班级活动的开展，破坏了和同学的友好关系。 （2）示例：我会先听同学说完，再礼貌地说：“大家的想法都很好，我们可以一起讨论，看看哪个想法更合适。小红，你说说你的想法吧，我们一起听听。”然后认真听她的想法，再和大家一起讨论，选择最合适的方案。 2. （1）示例：媛媛的做法不对。她答应了菲菲，却因为生病想直接不去，也不告诉菲菲，这是不守信的表现，会让菲菲白等，也会伤害她们之间的友谊。 （2）示例：我会立刻给菲菲打电话，告诉她我生病了，现在要去奶奶家，不能陪她去看话剧了，跟她道歉，解释清楚原因，并问问她能不能改时间再一起去。这样既遵守了诚信，也让菲菲知道情况，不会白等，还能维护我们的友谊。 五、简答题 1. 示例：①学会倾听，尊重别人的想法；②学会表达，礼貌说出自己的感受和意见；③遇到矛盾时，控制情绪，换位思考，友好沟通；④互相帮助，真诚地关心同学；⑤诚实守信，答应别人的事努力做到。 2. 示例：①互相帮助能让我们感受到被关心、被支持，拉近和同学的距离；②在帮助别人的过程中，我们能学会关心他人，也能得到别人的帮助，让友谊更牢固；③遇到困难时互相支持，能一起克服困难，共同进步，让友谊在互相帮助中越来越深厚。 六、实践探究题 1. 化解矛盾经历示例：上周我和同桌因为借文具吵架了，他没经过我同意就拿了我的笔，我很生气，和他吵了起来。后来我冷静下来，想了想，他可能是着急用，忘了跟我说。我主动找他说：“你用我的笔可以，但要跟我说一声，不然我会找不到的。”他也道歉说：“对不起，我刚才着急写作业，忘了跟你说，以后我一定先问你。”我们和好了，现在他用我的东西都会先跟我说，我也学会了理解他。化解矛盾后，我觉得和同桌的关系更好了，也学会了遇到矛盾要冷静沟通。 2. 诚信小承诺示例： 承诺1：答应同学的事，一定要努力做到，做不到的话，提前跟他说清楚，解释原因。 承诺2：考试时不偷看、不作弊，自己独立完成，诚实守信。 承诺3：不小心弄坏了同学的东西，主动道歉，想办法赔偿，不撒谎推卸责任。 做到的方法： ①把承诺写在便利贴上，贴在铅笔盒里提醒自己； ②每次答应别人的事，都记在小本子上，完成后打勾； ③如果没做到，主动跟同学道歉，解释原因，争取他的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $