陕西延安市延川县土岗中心小学2025 ～ 2026学年度第二学期第二次阶段性作业六年级语文试题B

8 o" B(部编版) 2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业 六年级语文 ǒǒǒǒǒǒǒǒ8 学校将在网站上为每个年级创建特色专区，现向全体同学征集设计方案，请你也 参与到六年级“秀出宝藏”专区的设计中来吧】 学 校 栏目一：秀出民俗、·文化宝藏 1,每一个传统节日都是一座文化宝藏、藏着祖辈的智慧与人们对美好生活的向往。请 你阅读语段并完成下面的题目。 姓 少 中国传统节日源远流长，蓝含着卡富的文化内涌。在浙江，腊八①60zh心 腊八粥有着悠久的历史，南宋周密在（武林旧事》中说：“入日，则寺院及人家用 胡桃、松子、乳草、柿、梁之类作常，谓之“腊入粥'。”丰富的食材，让人觉得这简 直 粥、 小型的农业产品展览会。过年时，温州人要 吃汤圆、捣年凇、条灶、拼新、贴春联，还要②ran fang烟花。大年初一凌晨，家 班 级 家户户第一件事是打“开门地”、全城一片爆竹声，象征辞旧逆新和接福，俗谓 “接年”。人们用这种别出心栽的方式表达对新年的期盼。元宵节猜灯醚、清明 条祖、端午节划龙舟、中秋节吃月饼、重阳节鉴高望远、冬至吃③0zi…时间 梢无声息地④nuoy者，⑤zhǎyn又到春节了！年年岁岁，岁岁年年，每个传 统节日体现了中国劳动人民对美好浪没生活的向往。 考 (1)根据语境和拼音，在下面的括号中依次写出正确的词语。 ①( )②( ）③(）④( ⑤( (2)把下列关联词语填人语段中的横线处，最恰当的一项是( A.因为所以 B.不是就是 C.不是而是 D.不但而且 试 场 (3)大年初一打“开门炮”，有辞旧迎新的美好寓意。下列习俗及寓意对应不正确的 一项是()。 A过年的时候吃年糕：万事如意年年高。B.元宵节吃汤圆：长得白白胖胖。 C.建筑上雕刻蝙蝠：好运和幸福。 D.过年的时候吃鱼：年年有余。 栏目二：秀出积果·语言宝藏 2.宝藏琳琅，真伪难辨，请你在所给的选项中选出唯一正确的一项。 (1)下列加点字的读音全部正确的一项是( A.铭记(mln) 军阀(f) B.原谅((liang) 吹嘘(Xū) C.眩举(xun) 紫绕(ying) D.演绎(y) 板栗(s0) 六年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第1页（共6页） (2)下面诗句中的事物被赋子了人的品格和志向，其中对应不正确的一项是()。 A.何当金络脑、快走踏清秋。（刚正不阿） B.荷尽已无鉴雨盖，菊残犹有做霜枝。（弧高做世） C.不要人夸好颜色，只留清气满花坤。（不向世俗献蝴） D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（持身清白，坚贞不屈） (3)下列句子中没有语病的一项是()。 A.这条大鲈鱼的体重大约五公斤左右。 B.我们举办并策划了“六一”儿查节庆祝活动。 C.不仅年轻人喜欢上网购物，连许多老年人也加人了“网购一族”的行列。 D.花生米、核桃仁、葡萄干、年糕、汤圆等，都是孩子们爱吃的干果。 (4)下列说法不正确的一项是() A.在阅读名著时遇到人物关系比较复杂的情祝，可以画人物图谱，以便随时查阅。 B.《勿匆》一文中作者以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。 C.(十六年前的回忆》一文首尾呼应，突出了作者对父亲的深切怀念。 D.“即兴发言”要紧紧围绕说话的主题发言，不必考虑说话的场合和对象。 3.巧手炼句，秀出真功夫，按要求完成下列句子练习。 (1)在横线上填人和加点词语意思相同的四字词语。（不能重复） 这个木雕大师的技艺十分高超。走进他的工作室，只见一匹骏马昂首扬 蹄，好像在草原上奔跑，惟妙惟肖；一群猴子抓耳挠愿，神态各异， :最妙的是一组人物木雕作品，他们或腳隅起舞，或放声高歌， (2)注意例句中加点的部分，从“酸、穷、饿”中任意选择一个，仿写句子。 例：声音大一他大见了一声，大山都抖了三持。 (3)心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个， 就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话。 )走在回家的路上 奔跑在学校的操场上 心情“好”： 心情“不好”： 4.宝藏隐于字间，只待知识渊博的你去发现，请你根据所学内容填空。 (1)朱自清在（匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了 ”,所以我们从小就要珍惜时间，不要等老了才后 悔，就像《长歌行》里说的那样“ 六年级语文第二次阶段性作业（部的版）第2页（共6页） (2)月圆之夜，诗人王建不由得感概“今夜月明人尽望 寒食之夜，诗人韩湖用“日筹汉宫传蜡烛 ”写出一 派承平气象。 (3)名言警句常常蕴含着深刻的哲理，如我们读书时应该好好下一番苦功夫，正如 ,一字值千金”所说，好书中字字价值千金：我们应该 通记老师的谆冻教海，正如“ ,胜读十年书“所说，一句 教导胜读万书。 5.图图在读（骑鹅旅行记》时用思维导图梳理了尼尔斯的态度的变化过程，请你结合 书本内容，把下面的思维导图补充完整。 被麻金和公鸡嘲笑 被猫捉弄 ① 骑鹅离家 顽劣、蜀道 知错悔改 栏目三：秀出经典·文学宝藏 (一)经典映照成长，文字温暖时光。读下面两则选文，完成后面的练习。 【选文一】我现在还能感觉到那光线漫长而急遮的变化，孤独而闯张的荧昏的到 未，并且听得见母亲咔嚓咔察拉衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个 星期天。就在那天。母亲发现男孩儿碑在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流 泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在 说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，奥，对不起…”那个星期天，本该是出 去的，去哪儿记不得了。男孩儿碎在那个又大又重的洗衣金旁，依很在母亲怀里，闭上 艮晴不再看大阳，光线正无可烧回地消逝，一派荒凉。 —节选自史铁生《那个星翔天) 【选文二】父亲去信用社换残币了，我按留在店里当“人质”。腊月的风打着旋，衰 扶着落叶和灰扑扑的尘土扑打着富模门框上斑發的黑漆。我缩了肩，把头深深理到胸 前，咬牙切齿地回想着那个用半裁十元钱换走一大袋核桃的那个人的模样，悔恨交加。 有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一携再没露面，说完哈哈大笑，问老板： “小家伙这饭量，你养得了？“老板打量一香我，嘴一咧喊：“那就卖了，咋还不值两毛 五！”我又怕又委屈，斜了眼一下一下剂他们。 太阳的影子越来越波，饭馆的人走了又来，我可怜巴巴地望着门口，父亲怎么还没 来！我到信用社了吗？…他不会真的把我丢下吧！…回家的路怎么走？我的思 绪纷乱。 一直等到日头翻过了西山，父亲才些唯着脚底板回到饭馆，用摆在手心的正元钱 姑清了饭钱。集市早：了，再说也无心采办，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚回 到家里。 一节造自张宗涛《一豌桐裹馍》 六年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第3页（共6页） 6.选文一中画“”的句子通过对母亲的 和 描写，表现 出母亲因家务繁忙而没有兑现承诺的 7.阅读选文二，杭理故事情节和“我”的心情变化，填写下面的表格。 事件 当“人质” 被调侃 等待 付账归家 心情 8.两则选文中都写出了孩子(D)的情感。 A.气愤 B.后悔 C.焦急 D.委屈 9.关于两则选文表达真实情感的方法，下列说法有误的一项是()。 A.选文二通过描写人物的内心独白来突出主人公的心情。 B.选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感融于事情来体现“我”委屈的心情。 C.选文二中父亲将这五元钱“揆在手心”，体现了他奔走换钱的艰难。 D.选文一中对光线变化的描写和选文二中对寒风的描写都是为了体现人物的心情。 10.阅读选文二第一自然段，说一说作者是怎样在具体细致的叙述中，真实地表现 “我”等待父亲时的心情的。 (二)登上“鹦螺号”，和尼摩船长一起开启一场紧张刺激、惊心动魄的海底航行之旅吧。 《海底两万里》梗概 1866年，在大海的不同地方，一些船只发现了一个闪闪发亮的怪物，它偶尔浮出 水面，不少船只因受到这怪物的攻击而沉没。美国政府派出驱逐舰“林青号”前去跟 踪追捕，法国生物学家阿龙纳斯放投应邀参加。一天晚上，教投发现一个庞然大物冒 出水面。“林肯号”随即向“怪物”驶去，船上的人和“海怪”展开了激烈的搏斗。“怪 物”似乎被激态了，从头上喷出两股水柱，随着轰隆一声巨响，教授、他的仆人康塞尔 和捕鲸手三人被抛入水中。教授很快就失去了知觉。 教投醒来时，发现自己辅在一间铁屋子里，身边坐者他的仆人康塞尔和捕鲸手尼 德·兰。他疑感不解。两位陌生人进来向他们致意，可是教投试着用了几种语言与他 们交流，他们都听不懂。正在为难之时，他们的主人出现了。他叫尼摩，自称与整个人 类断绝了关系。他说虽然他们已成了他的停虏，但仍享有自由。只是为了保密，他不 会释放他们，而且要求他们对他唯命是从。原来“怪物”不是什么奇特的生物；而是一 娘尚不为世人所知的潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。 船长强行让三人随“鹦鹅螺号”一起周游四海。“鹦鹅爆号”在太平洋里潜行。教授 透过玻璃窗，一路观赏着光怪陆离的海底景象和五光十色的深海生物。潜艇驶入印度 洋，在锅兰岛附近，教授他们到海底参观采珠场，还和鲨鱼展开搏斗。在大西洋海底，尼 摩陪着教投参观沉没已久的大陆一大西洋洲。他们观赏了海底火山喷口吐出硫黄火 六年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第4页（共6页） 菜的奇景，也察看了已成废城的虎贝城。潜艇又向南极进发，在成群结队的鲸鱼中间穿 行。他们历尽艰险，一会儿是冰山封路，一会儿是章鱼围坎，一会儿又是敌舰徐发。 十个月过去了，历经海底两万里环球旅行之后，潜艇在挪成西海岸遇上了可怕的 大减涡。教投与他的两个同伴毫发无损，在挪成北部侥幸脱险，潜艇已毫无踪影了。 他们回到家乡，并将这个海底秘密公之于世。 11.阅读梗概，完成填空。 《海底两万里》是法国科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的著作。从梗概中可 以得知在海底航行了两万里的“怪物”是一艘 ,名叫“ 。乘着这个庞然大物历经了两万里航行的主要人物有 和 12.下列不属于教授一行人所经历的冒险的是()。 A.参观采珠场 B.与鲨鱼搏斗 C.参观大洋洲 D.察看庞贝城 13.状状想用一个思维导图梳理梗概的内容，请你帮他补充完整，并完成练习。 《海底两万里》梗概 ①与“海楼”搏 ② ③ ，被抛入海中 结合书名和故事梗概，可以推测出这本书写得最详细的内容是第 (填 序号)部分，理由是 栏目四：秀出成长·心灵宝藏 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来：我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声 音：我本来可以争取，却因犹豫而错过：我本来可以面对，却因胆怯而逃避…每个人 或多或少都会有过类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本 来可以 ”为题目，写一篇作文。 要求：先补充题目再作文：内容具体，详略得当，重点突出，写出真情实感：语句通 顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号：文中不得出现真实的人名、地名等相关 信息；字数不少于450字。 六年级话文第二次阶段性作业B(部编版)第5页（共6真） 大年级语文第二次阶段性作业B(部编版)第6页（共6页）