2026届湖南常德市汉寿县第一中学高三下学期4月阶段检测历史试题

**基本信息** 高三历史阶段检测卷，以中外历史重大议题为载体，通过史料辨析、跨时空对比等设计，考查唯物史观与历史解释能力，适配高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题|中国古代（北魏迁都、魏晋名士）、近代（维新派、抗战）、世界史（雅典民主、英美制度）|跨时空对比（如北魏与明代迁都）、史料实证（如徽州民间文书）| |综合/材料题|3题|藩镇割据、抗日民主政权、英美政治制度|分层设问（如第17题对比材料差异）、开放探究（如第18题补充史料角度），体现历史思维与家国情怀|

湖南省常德市汉寿县第一中学2025-2026学年 高三下学期4月阶段检测历史试题 一、单选题 1．下表为北魏、明代都城变迁信息表。这两次迁都的共同出发点是（   ） 时期 迁出地 迁入地 北魏 平城（今山西大同） 洛阳 明代 应天（今江苏南京） 北京 A．促进民族间的不断交融 B．保障统治中心的粮食供应 C．重塑自身政权的合法性 D．解决国家治理存在的矛盾 2．以嵇康、刘伶、向秀、阮咸、山涛、王戎和阮籍为代表的魏晋名士，常聚于林中喝酒纵歌，洒脱倜傥。嵇康提出“越名教而任自然”，而刘伶则以“唯酒是务，焉知其余”表达了对世俗的超脱。据此可知，这些魏晋名士（   ） A．摒弃传统道德 B．推动玄学成为主流思想 C．追求纯真个性 D．力主变革当时社会风气 3．魏晋以来，少数民族内迁中原，建立政权。它们都采用了中原模式的年号、国号，学习汉族典章制度。这种做法（   ） A．顺应了民族交融趋势 B．谋求政权的合法性 C．建立了秩序稳定统治 D．为统一全国作准备 4．下表所示是隋唐五代时期汉文商业契约文书（部分）的基本构成情况。据此可知，这一时期 A．商业贸易主体多元化 B．人身依附关系逐渐松弛 C．经济史研究史料全面 D．经济活动秩序趋于规范 5．下面是两宋纸币圈和铜币圈示意图。当时，中国铜币在东北亚、东亚和东南亚地区广泛流通，成为这些地区的硬通货。据此可知，两宋（   ） A．大一统政局推动货币的国际化 B．朝贡贸易主导货币流通秩序 C．纸币流通拓展了海上丝绸之路 D．居于区域性货币网络的中心 6．下面是一份清嘉庆十七年(1812年)安徽南部徽州地区的民间文书。材料主要表明当时的徽州（   ） 本祠昊叙伦堂秩下支丁不肖吴族长忠如私同房长吴连春魑地盗卖七保土名毕家村后山来垅卖与方姓，价银三十六两。秩下众人知觉，向方姓求情退回，日后倘有二家子孙检出众契墨，不得私卖私当。如有此情，听凭族内闻官究治，今欲有凭，立此甘心笔据还众永远存照。 嘉庆十七年十二月立笔据   族长吴忠如(押) 房长吴连春(押) 托中汪祥先(押) A．利用宗族完善基层治理 B．国家法律难以有效实行 C．地方自治削弱中央集权 D．土地买卖加剧土地兼并 7．19世纪末，社会学在中国最初以群学的名义出现。据此可知，维新派宣传群学（   ） 康有为 批判封建时代知识垄断（“独学”），提倡仿效西方普及教育，“学则强，群则强”。 梁启超 评判（各个国家）优劣的标准有很多，但能否形成有效的群体协作，才是根本原因。 黄遵宪 “人必能群而后能为人”、“国以合而后能为国” 谭嗣同 重视群体联合：群萌学会之所以用‘群萌’作为名称，是因为希望群体联合的学问能从这里萌芽发展。 A．为变法提供学理依据 B．推动民权意识觉醒 C．用集体力量制衡专制 D．扩大维新社会基础 8．1940年以后，《晋绥日报》建立健全了以报社采通部、分区通讯科、县委通讯干事、基层通讯组为组织框架，由一千多名各级各类通讯员组成的覆盖全边区的通讯网络，并以自身为核心，以数十张地方油印报为次级系统，以遍布城乡的黑板报为三级系统，织成了一个庞大的传播网络。该做法有利于（   ） A．总结井冈山革命斗争经验 B．扩大国共两党党内合作 C．奠定抗战胜利的精神基础 D．巩固抗日民族统一战线 9．1942年，苏中抗日根据地开展了“冬耕、冬防、冬学运动”，提出“明理第一，识字第二”的方针，以“男女老少上冬学”为口号，向广大群众进行政治形势和任务的宣传教育。该运动的开展旨在（   ） A．强化群众对革命任务的理解 B．恢复发展乡村教育体系 C．提升根据地群众的文化素养 D．保障根据地的粮食安全 10．新中国成立后，扫盲运动在全国迅速展开。各地创造出“车间学校”“地头学习小组”“炕头学习小组”以及“民教民”“亲教亲”等教学方式，除了识字还包括爱国爱党等内容。到1964年，15岁以上人口的文盲率由80%下降到了52%。据此可知扫盲运动（   ） A．有利于经济建设的展开 B．有助于国民教育体系的形成 C．培养了高素质劳动人员 D．目的是提高民众的政治素养 11．古代雅典司法规定：“妇女与没有公民资格的男子的证词仅被采用于谋杀案这一审判，奴隶仅在酷刑迫供之下所说的话才被承认。”这揭示出雅典民主（   ） A．属于全体成年男子 B．仅为奴隶主享有 C．注重维护司法公正 D．是一种特权民主 12．《埃塔那史诗》是古代两河流域的神话著作。下面是其部分内部。这可用于说明两河流域（   ）     在同一棵树上住着鹰和蛇。它们在太阳神面前发誓做朋友，保证当鹰出去觅食的时候由蛇负责看管两家的孩子，反之亦然。后来鹰趁蛇不在家的时候偷吃了蛇的孩子。受屈之蛇在太阳神的帮助下使作恶的老鹰终遭报应。 A．推崇君权神授 B．宗教人士具有至上权威 C．法律制度严苛 D．文学发挥社会教化功能 13．1847年，恩格斯撰文强调：“正像不能一下子就把现有的生产力扩大到为实行财产公有所必要的程度一样。因此，很可能就要来临的无产阶级革命，只能逐步改造现今社会，只有创造了所必需的大量生产资料之后，才能废除私有制。”恩格斯这一论述（   ） A．标志着科学社会主义的诞生 B．阐述了无产阶级革命的阶段性 C．肯定了英国工业革命的成就 D．丰富了马克思主义的革命理论 14．美国历来倡导对荒野大陆进行征服和开发，18世纪中叶之前，美利坚人对荒野和高山景色都漠不关心。然而到了19世纪末20世纪初，在民间保护力量和联邦政府的联合推动下，美国在远离城市的荒野之地建立了一系列保留着壮美自然景观的国家公园。这一变化反映了（   ） A．工业化进程刺激精神追求 B．政府管理职能显著增强 C．国家公园有利于经济发展 D．自由主义影响城市建设 15．1927年5月12日，桑地诺发表“我们甘愿做一个爱国者在战斗中死去，也不能像奴隶那样活着”的宣言，并提出用革命武装把侵略者驱逐出尼加拉瓜的明确任务。尼加拉瓜的独立运动（   ） A．以圣马丁为“精神之父” B．揭开拉美独立运动的序幕 C．打击了美国的侵略气焰 D．采用了非暴力的革命形式 16．1947年，美国推动签署《关税与贸易总协定》，推行贸易自由化。从20世纪70年代开始，美国则先后对日韩和欧洲发起了大规模的反倾销、反补贴调查，对发展中国家的产品出口以知识产权、环境法规和劳动权益等方式进行各种调查和制裁。这客观上反映出（   ） A．世界多极化格局初步形成 B．美国产业结构出现调整 C．南北间经济差距逐步扩大 D．世界经济格局发生变动 二、综合题 17．阅读下列材料，结合所学，回答相关问题。 提高历史思维能力，认识历史规律是历史核心素养目标之一。 材料一：（2018全国1卷）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如下表所示。 藩镇类型 数量（个） 官员任免 赋税供纳 兵额与功能 河朔型 7 藩镇自擅 不上供 拥重兵以自立 中原型 8 朝廷任命 少上供 驻重兵防骄藩 边疆型 17 朝廷任命 少上供 驻重兵守边疆 东南型 9 朝廷任命 上供 驻兵少防盗贼 由此可知，这一时期的藩镇（   ） A．控制了朝廷财政收入              B．彼此之间攻伐不已 C．注重维护中央的权威              D．延续了唐朝的统治 材料二：安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设藩镇。藩镇管辖地区，大者十余州，小者三四州，有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面。这种局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝的统治力量。 ——教育部组织编写《中外历史纲要（上）》 材料三：提高历史思维能力要求我们坚持全面地而不是片面地看待历史。 提高历史思维能力要求我们坚持发展地而不是静止地看待历史。 提高历史思维能力要求我们坚持具体地而不是抽象地看待历史。 ——中国历史研究院《以大历史观把握历史发展规律和大势》 (1)依据材料一，指出正选项，简述你正选的依据。 (2)比较材料一、二，分析指出两者表述不同之处。 (3)运用材料三相关原理，解释材料一、二不同之处。 18．阅读材料，回答问题。 某历史学习小组搜集史料，探究抗日战争时期中共在根据地的民主政权建设。 材料一  在1937年底共产党人主动发起举行了民主化的地方选举，使以前无选举权的地主和商人都可与农民一起投票。这是中国历史上第一次举行的全体成年男子都参加的选举。选民不仅包括男人，还包括妇女。选举前进行了紧张的竞选活动。选民们分到了无记名选票，不识字的选民由学生帮助写选票。 ——摘编自安娜·路易斯·斯特朗《斯特朗文集》 注：安娜·路易斯·斯特朗，美国进步女记者与作家。抗日战争时期两次来华，报道中国共产党领导的工农革命斗争和边区军民的抗战活动。 材料二  下图为华北抗日根据地扫盲普及读物“抗战三字经”（部分）。 (1)分别阐述每则材料对研究抗日战争时期中共民主政权建设的价值。 (2)如进一步探究抗日战争时期中共民主政权建设，还可以从哪些角度收集史料，举例说明。 三、材料题 19．阅读材料，完成下列要求。 材料一  英国君主立宪制的发展不乏政治阴谋、旧王朝复辟危险、内外危机和权力斗争等，更面临一些重大问题。立宪君主制作为国家治理的载体，权力如何分配协调？国家权力机器如何实际操作？具体政府机构及其治政功能如何设立？皇上和议员大臣，谁当家？诸如此类问题无先例可循，更无预先设计，不得不着手探索。从1688～1832年议会改革及随后多次改革，立宪君主制在漫长历史实践的“混水”中，逐步摸出四块石头过了河，即君权虚化、内阁首相制、政党执政、议会改革。至此，英国政治制度的主体框架才得以初步完成。 ——摘编自吴必康《历史实践视角下英国政治制度发展问题探讨》 材料二  众所周知，美国是一个“先有地方、后有中央”的国家，州权思想根深蒂固。各州绝不愿意将其在漫长的殖民地时期从英国宗主国获得并长期享有的权利，过多地让渡给联邦政府。相对而言，在1787年制宪会议上，总体趋势是加强国权，“组建一个更加完美的联邦”，摒弃自1781年实行的松散邦联体制的种种弊端。但州权主义者绝不会坐以待毙，定会据理力争、奋力抵抗。州权主义者在1787年制宪会议上守住了防线，宪法中关于总统选举办法的规定，正是州权主义与国权主义博弈的结果。 ——摘编自郑诗成《国权与州权的妥协——基于1787年宪法的美国总统选举“难产”设计》 (1)根据材料一，概括英国政治制度发展的特点。并结合所学知识，写出影响英国君主立宪制的重要法案。 (2)根据材料二并结合所学知识，简析美国国权与州权博弈的影响。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C A D D A B D A A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D D B A C D 1．D 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，北魏孝文帝迁都洛阳，主要原因是平城地处北方，受鲜卑旧贵族势力牵制，不利于推进汉化改革和加强中央集权，迁都中原核心洛阳可有效解决民族矛盾和政治统治问题；明成祖朱棣迁都北京，因北京是其势力根基，且北方蒙古威胁日益严重，迁都利于强化边防和巩固中央权威，解决国家安全与治理隐患，两次迁都均以应对国家治理中的核心矛盾为根本动机，D项正确；北魏迁都洛阳客观上促进了鲜卑与汉族的交融，但明代迁都北京主要出于军事和政治考量，民族交融并非其共同首要目的，排除A项；保障粮食供应在迁都后有所改善，如北魏迁至农业发达的洛阳，明代依靠漕运供应北京，但粮食问题并非迁都的主要决策因素，排除B项；重塑政权合法性在明代迁都中或有体现，朱棣通过迁都强化其统治基础，但北魏迁都更侧重于改革内政而非重建合法性，排除C项。故选D项。 2．C 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋时期。根据材料可知，从他们聚于林中喝酒纵歌的洒脱表现，以及嵇康、刘伶表达对世俗超脱的言论，可以看出他们在追求一种不受世俗拘束、纯真的个性，C项正确；魏晋名士虽反对名教，但并非完全摒弃传统道德，该说法过于绝对，排除A项；题干仅展示了魏晋名士的一些行为和主张，未提及他们对玄学成为主流思想的推动作用，且在当时玄学也未成为主流思想，排除B项；题干主要体现的是他们自身对自由、超脱的追求，没有体现出他们力主变革社会风气，排除D项。故选C项。 3．A 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是魏晋以来。据题意可知，魏晋以来，内迁中原的少数民族政权都效仿汉族政权建立政治制度，这促进了少数民族与汉族之间的融合，顺应了民族交融的趋势，A项正确；这种做法主要是顺应了民族交融的趋势，而不是为了谋求政权的合法性，排除B项；少数民族政权的这种做法并没有保证实现统治秩序的稳定，排除C项；这些少数民族政权都没有统一全国，这一做法是为了顺应民族交融的趋势，而不是为统一全国做准备，排除D项。故选A项。 4．D 【详解】根据材料可知,隋唐五代时期,社会经济活动的诸多领域都广泛使用契约文书,这反映出当时经济活动秩序趋于规范,故选D项；这些契约文书未说明贸易的主体,无法得出“商业贸易主体多元化”的结论,故排除A项；隋唐五代时期,人身依附关系并未松弛,故排除B项；材料只是从契约这一方面研究隋唐五代的经济活动,不能就此说明史料全面,故排除C项。 【点睛】本题考查隋唐五代时期的经济活动,考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识分析历史问题的能力。 5．D 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：两宋时期（中国）。根据材料并结合所学可知，中国铜币在东北亚、东亚、东南亚的广泛流通，表明两宋商品经济发达，通过经济辐射构建了以自身为中心的区域性货币体系，符合“硬通货”的区域主导特征，D项正确；两宋时期与辽、金、西夏等政权并立，并未实现“大一统”，南宋更是偏安东南一隅，“大一统”的说法与史实不符，排除A项；朝贡贸易以物物交换为主，宋朝货币国际化是市场驱动的结果，并非由朝贡贸易主导，排除B项；题干核心为“铜币”成为硬通货，与“纸币流通”无直接关联，且海上丝绸之路的拓展主要依赖商品贸易推动，而非纸币因素，排除C项。故选D项。 6．A 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料信息可知，材料讲述了在清嘉庆十七年安徽南部徽州地区，吴族长忠如等私盗卖族地给方姓，被众人发觉后，众人向方姓求情退回土地，并立下笔据，规定日后若再有私卖私当情况，“听凭族内闻官究治”，这体现了利用宗族的力量来处理基层事务，完善基层治理，A项正确；材料中并没有提及国家法律难以有效实行的相关内容，只是强调了族内对这一事件的处理方式，不能由此得出国家法律难以实行的结论，排除B项；材料仅仅围绕族内处理土地纠纷展开，没有涉及地方自治与中央集权关系的内容，排除C项；材料重点在于族内对私自卖地行为的处理，并非强调土地买卖加剧土地兼并，排除D项。故选A项。 7．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末期（中国）。根据材料“重视群体联合：群萌学会之所以用‘群萌’作为名称，是因为希望群体联合的学问能从这里萌芽发展。”与“评判（各个国家）优劣的标准有很多，但能否形成有效的群体协作，才是根本原因。”结合所学知识可知，“群学”强调个体需融入群体、国家需依靠“群体联合”立足，打破了封建时代的个体依附观念。这种对群体价值的强调，引导民众认识到自身作为群体一员的权利与责任，本质是民权意识的觉醒，B项正确；材料的核心是启发民众的群体意识，而非为变法提供直接学理依据，排除A项；维新派宣传的核心是凝聚集体力量实现国家富强，而非直接针对专制制度的制衡设计，排除C项；题干仅体现维新派对“群学”理念的宣传，未涉及具体的动员手段或阶层联合的举措，无法体现“扩大社会基础”的作用，排除D项。故选B项。 8．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。材料提到，1940年以后，《晋绥日报》建立健全了覆盖全边区的通讯网络，还织成了一个庞大的传播网络，结合所学知识可知，该做法有利于巩固抗日民族统一战线，D项正确；材料主要涉及抗战时期敌后根据地的传播系统，没有涉及井冈山革命斗争经验，排除A项；根据所学知识可知，抗战时期，两党合作是党外合作，并非是党内合作，排除B项；根据所学知识可知，抗战胜利的精神基础源于全民族抗战的共识和凝聚力，宣传工作可强化这一共识。但“奠定”一词夸大了单一根据地宣传网络的作用，抗战胜利是军事、政治、经济、外交等多因素共同作用的结果，排除C项。故选D项。 9．A 【详解】A.冬学坚持明理优先、识字其次，重点宣传政治形势与革命任务，意在强化群众对革命任务的理解，正确。 B.运动以政治宣传为核心，并非专门恢复乡村教育体系，错误。 C.提升文化素养是冬学的客观效果之一，但材料强调“明理第一”，核心目的是政治宣传教育，而非单纯提升文化素养，错误。 D.“冬耕”涉及农业生产，但材料中冬学运动的重点是政治宣传教育，保障粮食安全并非主要目的，错误。 故选A项。 10．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：新中国成立后（中国）。根据材料可知，新中国成立之初，全国5.5亿人口中，文盲率高达80%以上，成为制约新中国经济社会发展的巨大障碍。新中国成立后，扫盲运动在全国迅速展开，通过材料中“车间学校”“地头学习小组”“15岁以上人口的文盲率由80%下降到了52%”等信息，可知扫盲运动不仅有效地降低了文盲率，也改变了一代人的生活和命运，为新中国建设以及各项事业的发展壮大奠定了坚实的基础，A项正确；扫盲运动和国民教育体系的形成没有关系，排除B项；扫盲运动有利于提高人民群众的识字率，但不代表培养了高素质的劳动人员，排除C项；扫盲运动虽然包括爱国爱党等内容，但通过识字提高民众文化水平是其首要目的，排除D项。故选A项。 11．D 【详解】据本题提示词可知，这是本质题，时空是：古代（雅典）。据材料 “妇女与没有公民资格的男子的证词仅被采用于谋杀案这一审判，奴隶仅在酷刑迫供之下所说的话才被承认” 和所学知识可知，在雅典司法中，妇女、无公民资格男子和奴隶的权利受限，只有公民在民主权利上有优势，这揭示出雅典民主是少数公民享有的特权民主，D 项正确；据所学知识可知，雅典民主仅限于成年男性公民，奴隶和外邦人被排除在外，并非属于全体成年男子， 排除 A 项；据材料可知，材料强调了妇女、无公民资格男子以及奴隶在司法中的限制，未表明民主仅为奴隶主享有，且从所学知识看，雅典民主是成年男性公民的民主，并非仅奴隶主，排除 B 项；据材料可知，妇女、无公民资格的男子证词使用受限，奴隶需在酷刑下的供词才被承认，这说明司法存在不平等，并非注重维护司法公正，排除 C 项。故选 D 项。 12．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代两河流域。根据《埃塔那史诗》部分内容可知，受屈的蛇在太阳神帮助下使作恶的老鹰遭到报应，说明作恶终将受到报应，体现了文学作品发挥教化功能，D项正确；君权神授是指君主权力来自于神，材料没有涉及到君权神授的内容，排除A项；材料没有涉及宗教人士，排除B项；材料未涉及法律情况，排除C项。故选D项。 13．B 【详解】由材料可知，1847年，恩格斯强调废除私有制只有在物质极大富足之后才能进行，也即在消除私有制之前必须经历发展生产力和社会改革的阶段，这是在阐述无产阶级革命的阶段性，B项正确；1848年《共产党宣言》的发表标志科学社会主义的诞生，排除A项；材料中恩格斯的观念不是只针对英国和英国的工业革命，未涉及英国工业革命的成就，排除C项；马克思主义诞生于1848年，排除D项。故选B项。 14．A 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：18世纪中叶至20世纪初的美国。根据材料可知，美国对自然环境的态度发生变化，从强调征服到注重保护。结合所学可知，18世纪中叶到20世纪初，美国经历了独立战争、南北战争和两次工业革命，经济发展迅速。在城市化、工业化进程中，美国积累大量财富的同时也出现了许多环境问题，出于对生活品质和精神享受的追求，美国建立了一系列保留着壮美自然景观的国家公园，A项正确；早期美利坚人对自然景色的态度是漠不关心，并不是政府管理的问题，排除B项；材料无法体现国家公园对经济发展的推动作用，强调的是经济发展使得人们产生了更高的精神追求，排除C项；材料论述的是对自然景观的追求，不涉及城市建设问题，排除D项。故选A项。 15．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1927年（尼加拉瓜）。根据所学可知，尼加拉瓜桑地诺与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，打击了美国的侵略气焰，C项正确；桑地诺带领游击队以玻利瓦尔为精神之父，以“把美国侵略者赶出国土”为目标进行武装斗争，排除A项；海地独立运动揭开了拉美独立运动的序幕，排除B项；桑地诺抗美斗争采用暴力方式，排除D项。故选C项。 16．D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1947年至20世纪70年代（世界）。根据材料信息“美国1947年推动贸易自由化，70年代转向对日韩、欧洲和发展中国家采取贸易保护措施”并结合所学知识可知，20世纪70年代，日本、西欧经济复苏，新兴工业化国家崛起，美国经济相对优势减弱，国际贸易格局从“美国独霸”转向多极竞争，迫使美国调整政策以维护自身利益，D项正确；“世界多极化格局初步形成”主要指政治军事领域，而材料聚焦经济政策变化，且多极化在20世纪90年代冷战结束后才显著，排除A项；美国产业调整是其政策变化的内因之一，但材料直接反映的是国际竞争加剧的客观结果，排除B项；南北差距扩大是长期趋势，但美国对日韩、欧洲等发达经济体的制裁无法用南北差距解释，排除C项。故选D项。 17．(1)D (2)不同之处：材料一强调藩镇的多样性，多数藩镇服从中央，维护统治；材料二强调藩镇割据的消极影响，藩镇独立性增强，削弱唐朝统治。材料一以数据分类展示藩镇的不同类型及功能；材料二强调藩镇为割据势力，突出负面功能。材料一隐含藩镇对延续统治的积极作用；材料二强调藩镇持续割据导致唐朝统治被削弱。 (3)材料一全面、发展、具体地展现了“安史之乱”后不同类型藩镇的特点，而材料二片面、静止、抽象地强调了藩镇的割据性和负面影响，二者的差异正是是否坚持全面、发展、具体看历史的体现。 【详解】（1）分析表格可知，中原型、边疆型、东南型等藩镇接受朝廷任命，东南型还提供财政支持，中原型和边疆型分别承担防骄藩、守边疆的功能，这些藩镇在一定程度上维持了唐朝的统治秩序，让唐朝在“安史之乱”后仍延续了百余年，D项正确；东南型藩镇“上供”，中原型、边疆型“少上供”，河朔型“不上供”，说明藩镇并没有掌控国家财政，朝廷财政收入并未被藩镇控制，排除A项；表格中没有关于藩镇之间的战争，无法得出这个结论，排除B项；和朔型藩镇“自擅”“不上供”“拥重兵自立”，明显不维护中央权威，排除C项。故选D项。 （2）不同之处：分析材料一表格可知，藩镇类型分为河朔型、中原型、边疆型、东南型，除河朔型藩镇以外其余藩镇的官员均有朝廷任命，说明材料一在强调藩镇多样性，且多数（边疆/中原/东南型）服从中央，维护统治；依据材料二“藩镇管辖地区，大者十余州，小者三四州，有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面。这种局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝的统治力量”可知，材料二在强调藩镇割据的消极影响，独立性增强，削弱唐朝统治力量；分析材料一表格可知，河朔型功能是拥重兵以自立、中原型功能是驻重兵防骄藩、边疆型功能是驻重兵守边疆、东南型功能是驻兵少防盗贼，展示了藩镇的不同类型及功能；依据材料二“有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面”可知，整体定性藩镇为割据势力，突出其负面作用；分析材料一段表格可知，中原型、边疆型、东南型等藩镇接受朝廷任命，东南型还提供财政支持，中原型和边疆型分别承担防骄藩、守边疆的功能，这些藩镇在一定程度上维持了唐朝的统治秩序，让唐朝在“安史之乱”后仍延续了百余年；依据材料二“有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面。这种局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝的统治力量”可知，强调藩镇持续割据导致唐朝统治被削弱。 （3）全面地而不是片面地看待历史：材料一全面呈现了“安史之乱”后百余年间四种不同类型藩镇的官员任免、赋税供给、兵源与功能，既涉及藩镇的独立性特征，也体现了部分藩镇对朝廷的服从性；材料二片面强调了藩镇的独立性和割据性，只突出“藩镇独立性强”“严重削弱唐朝统治力量”这一角度，没有全面反映不同藩镇的差异。 发展地而不是静止地看待历史：材料一呈现的是“安史之乱”后百余年间藩镇的动态变化，不同类型的藩镇在不同时期的作用和与朝廷的关系是发展变化的，比如东南型藩镇一直向朝廷上供，是唐朝后期的重要财政支撑；材料二将藩镇的影响静止化，只强调其“削弱唐朝统治力量”的负面作用，没有看到藩镇在不同阶段对唐朝统治的维系作用（如中原型、边疆型藩镇承担防遏、守边功能）。 具体地而不是抽象地看待历史：材料一对藩镇进行了具体分类，详细列出每种藩镇的数量、官员任免方式、赋税情况和功能，让读者能具体了解不同藩镇的特点；材料二对藩镇的描述是抽象概括，没有区分不同类型藩镇的差异，笼统地认为藩镇都是“割据局面”“严重削弱唐朝统治力量”。 18．(1)价值：材料一是文献史料，是美国记者对抗日根据地民主选举的记述，反映了民主政权建设状况，具有重要的价值；材料二是实物史料，阐释了中国共产党民主宪政思想，宣传了实施民主的具体行动步骤，是中共动员民众参与根据地民主政权建设的生动见证，具有较高的史料价值；（6分，言之成理即可） (2)示例1：可以搜集有关抗日战争时期中共民主政权建设的影像史料，如选举照片、摄影等直观生动的史料。 示例2：可以搜集有关抗日战争时期中共民主政权建设的口述史料，如当事人的回忆录等，当时的亲历者更有说服力。 示例3：可以搜集抗日战争时期中共关于民主政权建设的相关文件、公告等，作为官方的文件，有更高的史料价值。 示例4：可以搜集抗日战争时期根据地民众对中共民主政权建设的评价方面的史料，能够反映民主政权建设的成果，说明民主政权建设的影响。 【详解】（1）本题是影响题。时空是抗战时期的中国。 根据材料“摘编自安娜·路易斯·斯特朗《斯特朗文集》”“抗日战争时期两次来华，报道中国共产党领导的工农革命斗争和边区军民的抗战活动”并结合所学可得出，材料一是文献史料，是美国记者对抗日根据地民主选举的记述，反映了民主政权建设状况，具有重要的价值；根据材料“华北抗日根据地扫盲普及读物”“行宪政/首当先/新民主/真民权/和欧美/不一般”并结合所学可得出，材料二是实物史料，阐释了中国共产党民主宪政思想，宣传了实施民主的具体行动步骤，是中共动员民众参与根据地民主政权建设的生动见证，具有较高的史料价值。 （2）本题是认识题。时空是抗战时期的中国。 结合所学知识，可以分别从影像史料、口述史料、官方文件、民众对中共民主政权建设的评价等方面的史料说明，例如：搜集有关抗日战争时期中共民主政权建设的影像史料，如选举照片、摄像等直观生动的史料。搜集有关抗日战争时期中共民主政权建设的口述史料，如当事人的回忆录等，当时的亲历者更有说服力。搜集抗日战争时期中共关于民主政权建设的相关文件、公告等，作为官方的文件，有更高的史料价值。搜集抗日战争时期根据地民众对中共民主政权建设的评价方面的史料，能够反映民主政权建设的成果，说明民主政权建设的影响。 19．(1)特点：经历漫长的历史实践；在探索中逐步完善；具有渐进性。法案：《权利法案》《王位继承法》。 (2)影响：加强了中央集权，巩固了国家统一；一定程度上保留了地方自治的传统；为美国政治制度奠定了基础。 【详解】（1）本题是特点题。时空是近代英国。特点：根据材料一“从1688～1832年议会改革及随后多次改革，立宪君主制在漫长历史实践的‘混水’中，逐步摸出四块石头过了河”可得出：经历了漫长的历史实践过程；根据材料一“诸如此类问题无先例可循，更无预先设计，不得不着手探索”可得出：在应对具体问题和危机的探索中逐步完善；综合材料中“逐步摸出”、“初步完成”等表述可得出：具有渐进性。法案：结合所学知识，1689年颁布的《权利法案》，以明确的法律条文限制了国王的权力，确立了议会至上的原则；1701年颁布的《王位继承法》，进一步限制了王权并规定了王位继承规则。 （2）本题是影响题。时空是近代美国。影响：根据材料二“州权思想根深蒂固……总体趋势是加强国权，‘组建一个更加完美的联邦’可知，博弈的结果催生了联邦制，这种制度设计加强了中央集权，巩固了国家统一；根据材料二“宪法中关于总统选举办法的规定，正是州权主义与国权主义博弈的结果”并结合所学知识，可知这种博弈直接促进1787年宪法的更新，既体现了国家的统一性，又一定程度上保留了地方自治的传统；结合所学知识，这种妥协性的制度安排，在当时最大程度地调和了各州的矛盾，为美国政治制度奠定了基础。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $