2026年江苏常州市实验初级中学中考一模历史试题

九年级教学情况调研测试历史试题 2026.4 一、单项选择题：本大题共14小题，每小题1.5分，共21分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 下列史料最能反映我国古代原始农业发展的是（ ） A. 打制石器 B. 骨耜 C. 铁农具 D. 汉代耧车 2. 下图是某历史时期的政权并立形势图。下列历史典故与下图所示历史局面的形成直接相关的是（ ） A. 卧薪尝胆 B. 纸上谈兵 C. 投鞭断流 D. 三顾茅庐 3. 史料记载：“贞观年间，商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。”这一盛世局面史称（ ） A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世 4. 解读下面时间轴，关于古代史上朝代及其阶段特征的表述，正确的是（ ） A. ①是秦汉时期，奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. ②是隋唐时期，政权分立与民族交融 C. ③是宋元时期，繁荣与开放的时代 D. ④是明清时期，统一多民族封建国家的巩固与发展 5. “自今以后，大皇帝恩准英国人民同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。”此条款出自（ ） A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 6. 1935年，平津国立教职员联合会发表《告学生书》：“同学因华北问题有辍学请愿之举，爱国热忱，良深钦佩……”这场学生的请愿之举（ ） A. 推动了北伐战争的胜利进军 B. 是中国人民抗日战争的起点 C. 促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 D. 新民主主义革命的开端 7. 1950年中央人民政府颁布法令，规定：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力。”该法令的实施（ ） A. 彻底摧毁了封建土地制度 B. 确立了社会主义公有制 C. 实现了农业的现代化 D. 推动了农村经济体制改革 8. 英国《金融时报》指出：1978年以来，中国企业有三次创业的高潮点，分别是1985年、1992年和2001年。与1992年创业高潮对应的历史背景是（ ） A. 设立经济特区 B. 市场经济体制的目标确立 C. 中国加入世贸组织 D. 邓小平理论确立为指导思想 9. “法典刻在黑色玄武岩石柱上，前言宣扬君权神授，正文详细规定了奴隶制度、租赁、雇佣、交换、借贷等内容。”该法典诞生的区域是（ ） A. 古代埃及 B. 古代罗马 C. 古代两河流域 D. 古代希腊 10. 1793年之后，法国历代国王的塑像被推倒，人们一律以公民相称。三千多个市镇在镇名前加上了“人民”两个字，墙面上贴满了标语：只有高尚的心灵，没有高贵的阶级。可见，法国大革命（ ） A. 具有世界性影响 B. 传播了自由民主思想 C. 使欧洲君主震动 D. 制定了新制度的框架 11. 1859 年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是（ ） A. 《自然哲学的数学原理》 B. 《人间喜剧》 C. 《战争与和平》 D. 《物种起源》 12. 推动下图所示苏联经济总量在全球所占比例变化的主要原因是（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 苏联工业化的开展 D. 赫鲁晓夫改革 13. 1946年，丘吉尔在一次演讲中指出：“我们必须创建一个类似欧洲合众国的组织……其结构将使单一国家的物质力量变得不那么重要。小国将与大国平起平坐，并通过对共同事业的贡献来赢得尊重。”据材料可知，丘吉尔意在（ ） A. 推动欧洲走向联合自强 B. 主张建立北约对抗苏联 C. 呼吁加强英美特殊关系 D. 倡导成立联合国维护和平 14. 2025年2月以来，美国宣布针对中国、墨西哥、加拿大等国增加进口关税。世贸组织表示，美国这一举措将导致今年全球商品贸易量整体萎缩约1%。据此可知，美国这一举措（ ） A. 阻碍了世界经济的发展 B. 促进世界多极化趋势发展 C. 加速了两极格局的终结 D. 推动了国际新秩序的建立 二、材料答解析题：本大题共3小题，第15题10分，第16题9分，第17题10分，共29分。 15. 中华优秀传统文化是中华文明的精神命脉，是铸牢中华民族共同体意识的重要根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元前800年至公元前200年间，尤其是公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。他们开始以道德的方式面对这个世界，用理智的方法处理遇到的问题。 ——摘编自（德）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 材料二 中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局。先秦时期，各地文化区系交流融合，孕育了共同的文化基因。秦汉以来，政治统一与文化整合强化了“一体”的凝聚力。历史上，各民族在碰撞与交融中共同开拓疆土、发展经济、创造文化，不断丰富中华文明的内涵，铸牢了中华民族共同体意识。 ——摘编自陈思主编《文化同构与族群融合》 请回答： （1）结合所学，指出材料一中“公元前600至前300年间”中国所处的时代，并列举这一时期中国的一位“精神导师”及其主张。 （2）据材料二，指出中华文明发展的核心特征。并结合所学，分别简述秦汉时期在政治、文化上强化“一体”凝聚力的主要举措。 （3）综合上述材料，归纳中华优秀传统文化对中华文明“多元一体”格局形成的深远影响。 16. 科技创新是推动国家现代化进程的关键力量。阅读下列材料，回答问题。 材料一 第一次工业革命以蒸汽机改良推广为核心，实现手工工场向大机器工厂转变；第二次工业革命以电力、内燃机为核心。催生新兴产业，推动欧美国家向垄断资本主义过渡，科技创新决定国家工业实力与国际竞争力。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界近代工业文明史》 材料二 1953年我国进入大规模经济建设，与此同时，三大改造顺利完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变；改革开放后引进技术与自主研发并举，工业化进程持续加快，走出了一条独具中国特色的现代化发展路径。 ——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》 材料三 新时代以科技创新为第一动力，用新质生产力推动高质量发展，坚持创新核心地位，突破关键核心技术，筑牢中国式现代化科技根基。 ——摘编自张占斌著《中国式现代化论纲》 请回答： （1）根据材料一，比较两次工业革命在核心技术上的不同。并说明第二次工业革命对西方社会转型产生的影响。 （2）根据材料二并结合所学，指出三大改造的历史意义。并列举改革开放后我国在国防科技领域自主研发取得的一项成就。 （3）根据材料三，指出新时代我国推进现代化建设的核心战略。综合上述材料，概括科技发展与国家现代化建设之间的内在联系。 17. 阅读下列材料，完成相关要求。 材料 下表呈现了部分历史人物及其主要言论 时间 历史人物 主要言论 1661年 郑成功 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。” 1805年 A “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 1858年 林肯 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 1931年 B “我们争取自由的斗争意义非凡，不仅因印度为解放而战，更因所采用的手段在历史上独一无二。” 1983年 C “问题的核心是祖国统一……制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国” 请回答： （1）根据材料并结合所学，写出表格中A、B、C所对应的历史人物。 （2）根据材料并结合所学，概括林肯言论的核心诉求，并分析这一诉求提出的历史背景。 （3）请从上述表格中选择有关联的两个人物，结合其言论和对应的史事，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。【要求：观点正确，史论结合，条理清楚】 九年级教学情况调研测试历史试题 2026.4 一、单项选择题：本大题共14小题，每小题1.5分，共21分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】A 二、材料答解析题：本大题共3小题，第15题10分，第16题9分，第17题10分，共29分。 【15题答案】 【答案】（1） 时代：春秋战国（东周）时期 “精神导师”及其主张：孔子，主张“仁”“礼” （2） 核心特征：多元一体 举措：政治上，秦朝建立中央集权制度，推行郡县制，巩固国家统一；汉武帝颁布“推恩令”，削弱地方势力，加强中央集权，巩固大一统；思想上，秦朝统一文字；汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的正统地位。 （3） 影响：孕育共同文化基因，增强中华民族凝聚力，丰富中华文明内涵，铸牢中华民族共同体意识 【16题答案】 【答案】（1） 核心不同：第一次工业革命核心技术是改良蒸汽机的推广；第二次工业革命核心技术是电力、内燃机； 影响：催生新兴产业，推动欧美国家向垄断资本主义过渡。 （2） 意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立，我国从此进入社会主义初级阶段； 成就：示例：歼-20隐形战斗机研制成功（或国产航空母舰山东舰入列、北斗三号全球卫星导航系统建成，任意一项符合要求即可） （3） 核心战略：坚持创新在现代化建设中的核心地位，以科技创新为第一动力推动高质量发展； 内在联系：科技创新是推动国家现代化进程的关键动力，现代化建设为科技发展提供保障，二者相互促进。 【17题答案】 【答案】（1）A：玻利瓦尔；B：甘地；C：邓小平 （2）核心诉求：反对国家分裂，维护美国联邦的统一； 历史背景：南北矛盾激化；联邦面临分裂危机。 （3）示例1：观点：维护国家统一是历史发展的必然趋势 论述：1661年，郑成功面对荷兰殖民者侵占台湾的局面，明确提出“台湾者，中国之土地也”，并率军击败荷兰殖民者，收复台湾，维护了中国的领土主权与国家统一，挫败了外来势力分裂中国的企图。19世纪中期，美国面临南北分裂危机，林肯提出停止国家分裂、维护联邦统一的诉求。他领导美国内战，废除了黑人奴隶制，击败了南方分裂势力，维护了美国的统一，为美国资本主义的发展扫清了障碍。总结：两者的行动都体现了对国家主权与统一的坚定维护，证明了维护国家统一是历史发展的主流，也是民族复兴的重要前提。 示例 2：观点：反抗殖民压迫、追求民族独立是近代进步潮流 论述：19世纪初，拉丁美洲饱受西班牙殖民压迫，玻利瓦尔以“打碎西班牙强加在我们身上的枷锁”为目标，领导拉丁美洲独立运动，推翻了西班牙在南美洲的殖民统治，建立了一系列独立国家，推动了拉丁美洲的民族解放进程。20世纪上半叶，印度在英国殖民统治下争取自由，甘地领导非暴力不合作运动，以独特的和平方式反抗英国殖民当局，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，最终推动印度获得独立。总结：两者虽斗争方式不同，但都代表了被压迫民族反抗殖民统治、追求独立的进步潮流，沉重打击了殖民体系，推动了世界民族解放运动的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $