学易金卷：八年级语文下学期5月学情自测卷（济南专用）

2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文·答案版 一、（16分） 1．（3分）C 2．（3分）C 3．（3分）只有敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 4．（3分）（1）从中国本土爆火至全球，有利于促进中国文化在世界的传播。（2）满足了Z世代人们对个性化表达的渴望，满足新的消费需求。（3）世界各地消费者争相购买，能够拉动经济发展。（4）从“制造”到“文化输出”，带动了产业升级。 5．（4分）（1）深入研究不同国家消费者需求，促进产品内涵提升。（2）开发相关周边产品，尝试跨界合作，与其他知名品牌推出联名产品等。（3）开发产品体验馆，运用AR技术，让消费者更好地获得产品体验。（4）加大政策扶持力度，政府在资金、人才等方面给予相应政策支持。 二、（36分） （一）（21分） 6．（3分）B 7．（3分）A 8．（3分）C 9.（2分）CE 10．（3分）（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （3分）（2）父子相互爱护，就会慈爱、孝敬；兄弟相互爱护，就会和睦、融洽。 11.（4分）《大道之行也》中人人都能得到社会关爱，社会成员间互爱互助，是构建和谐社会要素之一；选文列举“天下之人皆相爱”则“祸篡怨恨毋起”的例子，阐释“爱”对和谐社会的基石作用。 （二）（7分） 12.（3分）D 13.（4分）皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。运用比喻的修辞手法，将月光下的荞麦田比作白雪，大自然的如画美景感染了诗人，发出不胜惊喜的赞叹。 （三）（8分） 14．（8分）①缥缈孤鸿影 ②更着风和雨 ③吏呼一何怒 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤ 抟扶摇而上者九万里 ⑥万籁此都寂 ⑦何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 三、（7分） 15．（3分）A 16．（4分）示例一：螳螂——昆虫界的刽子手 理由：螳螂极具攻击性，它有着锋利的捕捉足，会埋伏在枝叶间，一旦有猎物经过，就迅速出击，用捕捉足牢牢钳住猎物，然后慢慢享用，就像冷酷的刽子手。 示例二：萤火虫——夜幕下的小灯笼 理由：萤火虫的尾部能发出明亮的荧光，在夜晚的草丛里闪烁，就像一个个可爱的小灯笼，给黑暗的环境带来独特的光亮。 示例三：樵叶蜂——技艺精湛的建筑师 理由：樵叶蜂会用自己的唾液混合植物材料，精心搭建出造型精巧的巢穴，它的筑巢技艺十分高超，就像一位技艺精湛的建筑师。 四、（31分） （一）（12分） 17.（3分）D 18.（3分）D 19．（6分）教师角度：①培养自身数字素养，提升人工智能专业化水平；②研究并升级作业模式；③牢记教育的初心与使命；④秉持人类高于人工智能的核心观念。 学生角度：①善于积累，形成牢固的知识基础，迁移运用；②积极主动转变学习方式，锻炼动手实操能力；③提高自身驾驭AI的能力。 （二）（19分） 20.（3分）D 21.（4分）心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有，内心极度的失落和沮丧。 22.（6分）山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调，反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。 23.（6分）不矛盾。无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。 五、（60分） 24.例文： 提灯者，照人亦照己 在人生的漫漫长路上，我们都在不断前行。当我们选择为他人提灯时，或许未曾想到，这束光不仅照亮了他人的道路，也让自己前行的路变得更加明亮。   记得那是一个寒冷的冬夜，我走在回家的路上，寒风像刀子一样刮在脸上。路灯不知何时坏了，黑暗笼罩着整条街道，让人心里有些发毛。就在这时，我看到前面有一个模糊的身影，正费力地想要扶起倒在路边的共享单车。走近一看，是一位老奶奶。她穿着单薄的衣服，双手冻得通红，却依旧在努力地搬动着沉重的车子。我没有多想，立刻走上前去，和她一起把车子扶了起来。老奶奶感激地看着我，连声道谢。那一刻，我心里涌起一股暖流，驱散了冬日的寒冷。从那以后，我开始留意身边需要帮助的人。在公交车上，我会主动给老人和孕妇让座；在学校里，我会耐心地给同学讲解难题。每一次帮助他人，我都能感受到一种莫名的快乐。 有一次，我在图书馆看书，不小心把水杯碰倒了，水洒了一地。我正手忙脚乱地收拾时，旁边的一位同学默默地递过来一卷纸巾。他没有多说什么，只是冲我笑了笑。那一刻，我感受到了来自陌生人的善意，也更加坚定了我帮助他人的决心。后来，我发现自己的生活也变得更加美好。因为经常帮助他人，我交到了很多好朋友。他们在我遇到困难时，也会毫不犹豫地伸出援手。有一次，我生病住院，同学们轮流来看望我，给我补课，让我感受到了集体的温暖。   我还发现，帮助他人让我变得更加自信和勇敢。以前，我是一个比较内向的人，不太敢在众人面前表达自己。但是，当我帮助他人解决问题时，我会有一种成就感，这种感觉让我变得更加自信。在课堂上，我也敢于积极发言，表达自己的观点了。   “当你为他人提灯时，自己的路也会被照得更远。”这句话说得真好。在帮助他人的过程中，我不仅照亮了他人的道路，也让自己的人生之路变得更加光明。我相信，只要我们都愿意成为提灯者，这个世界一定会变得更加美好。   让我们一起行动起来，用自己的善意和爱心，为他人点亮一盏明灯，也为自己照亮前行的路。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下3~6单元+整本书阅读《昆虫记》。 一、（16分） 阅读文字，回答问题。 泡泡玛特旗下潮玩IP“Labubu”从中国本土骤然爆火至全球，引发现象级抢购热潮，令人叹为观止。其“丑萌”设计打破传统审美，同时被赋予满满的情绪价值，通过明星带货、社交平台裂变传播及盲盒营销策略迅速出圈。英国因抢购者宣哗打闹暂停销售，泰国、欧美多地出现通宵排队现象。Labubu的走红折射出了Z世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国IP从“制造”到“文化输出”的又一次名副其实的成功转型。 Labubu的全球爆火启示我们，真正的文化影响力无需刻意标榜“中国元素”，而是以创新设计触动人心。这只“丑萌”小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用“共情”而非“说教”的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色。只要敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（   ）（3分） A．骤然（zhòu） B．赋予 C．宣哗 D．通宵 【答案】C 【解析】1．本题考查字音字形。C.宣哗——喧哗；故选C。 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．名副其实 C．前呼后拥 D．风云变幻 【答案】C 【解析】本题考查成语运用。 A.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。在此形容现象级抢购热潮令人赞叹，使用正确； B.名副其实：名声或名称与实际相符合。在此指中国IP从“制造”到“文化输出”的成功转型，其名声与实际相符，使用正确； C.前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护；旧时形容官员出行，随从的人很多。不能用来形容人们争相抢购Labubu玩偶的场景，使用有误； D.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。在此形容时代变化，使用正确； 故选C。 3.（改编）文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 【答案】只有敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 【解析】本题考查病句修改。“打破常规”是“让世界看见更真实、多元的中国”的必要条件，“打破常规”是让世界“看见更真实、多元的中国”的前提，应使用表条件关系的关联词； A.“只要”应与“就”搭配，本项关联词搭配不当； B.“只有……才……”是条件关系的关联词； C.“除非”应与“才能”搭配，本项关联词搭配不当； D.“一旦”应与“就”搭配，本项关联词搭配不当； 故答案为：只有敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 4．（热点）在文化出海的时代浪潮下，各类中国文化元素纷纷走向世界舞台，而Labubu这个诞生于中国的潮玩形象，正以其独特的魅力征服全球消费者，更是中国文化软实力输出的生动范例，请结合材料及个人认知，分析其带来的积极意义。（至少2条）（3分） 【答案】 （1）从中国本土爆火至全球，有利于促进中国文化在世界的传播。 （2）满足了Z世代人们对个性化表达的渴望，满足了新的消费需求。 （3）世界各地消费者争相购买，能够拉动经济发展。 （4）从“制造”到“文化输出”，带动了产业升级。 【解析】本题考查理解和运用材料内容。 根据材料第①段“泡泡玛特旗下潮玩IP‘Labubu’从中国本土骤然爆火至全球”可知，中国产品从中国本土爆火至全球，有利于促进中国文化在世界的传播； 根据材料第①段“Labubu的走红折射出世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国IP从‘制造’到‘文化输出’的又一次名副其实的成功转型”可知，Labubu的走红满足了世代人们对个性化表达的渴望，满足新的消费需求。这个爆火的中国IP实现了中国产品从“制造”到“文化输出”，带动了产业升级； 根据第②段“这只‘丑萌’小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们争相购买”可知，Labubu走红世界，引得各地消费者争相购买，能够拉动经济发展。 5．（新考向）为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，还需要多维发力，请你结合文段内容及个人思考，给出合理化建议。（至少三条）（4分） 【答案】示例： （1）深入研究不同国家消费者需求，促进产品内涵提升。 （2）开发相关周边产品，尝试跨界合作，与其他知名品牌推出联名产品等。 （3）开发产品体验馆，运用AR技术，让消费者更好地获得产品体验。 （4）加大政策扶持力度，政府在资金、人才等方面给予相应政策支持。 【解析】本题考查理解和运用材料内容。 根据材料第②段“真正的文化影响力无需刻意标榜‘中国元素’，而是以创新设计触动人心。这只‘丑萌’小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用‘共情’而非‘说教’的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色”可知，为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，可作以下建议：（1）深耕“情感符号”，建立跨文化共鸣系统；（2）构建“参与式生态”，让全球用户成为文化共谋者；（3）建立“文化技术联合体”，以科技赋能文化创新。 二、（36分） （一）阅读下面的文言文，完成6～11题。（21分） 子墨子言：视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡①；人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖②贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者以相爱生也，是以仁者誉之。 （节选自《墨子•兼爱》） 【注释】①篡：掠夺。②敖：同“傲”，傲视。 6．下列对词语的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．“不独子其子”中的第一个“子”，与“率妻子邑人”中的“子”，意思相同。 B．“女有归”中的“归”，“货恶其弃于地也”中的“货”，均为古今异义词。 C．“是故谋闭而不兴”与选文“是故诸侯相爱则不野战”中的“是故”，意思不同。 D．“盗窃乱贼”与选文“则不相贼”中的两个“贼”，意思相同，均为偷盗。 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.“不独子其子”中第一个“子”是动词，意为“以……为子”；“率妻子邑人”中的“子”是名词，指“子女”。二者词性和含义均不同。 B.“女有归”中的“归”，古义指“女子出嫁”，今义指“返回”；“货恶其弃于地也”中的“货”，古义指“财物”，今义特指“商品”。两词均为古今异义词。 C.“是故谋闭而不兴”与选文“是故诸侯相爱则不野战”中的“是故”，均为“因此、所以”之意，用于引出结论，意思相同。 D.“盗窃乱贼”中的“贼”指“害人的人”；选文“则不相贼”中的“贼”是动词，意为“伤害”。二者含义和用法不同。 故选B。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．“大道之行也”与选文“是以仁者誉之”中的两个“之”，意义和用法相同。 B．“故人不独亲其亲”与选文“视人之国，若视其国”中的两个“其”，用法相同。 C．《大道之行也》中的“大道”指儒家所推崇的上古时代的政治制度，“大道之行”即为“大同”。 D．选文“子墨子”中的第一个“子”字，是古代对男子的一种尊称，可译为“先生”。 【答案】A 【解析】本题考查文言词语解释。 A.“大道之行也”中的“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；选文“是以仁者誉之”中的“之”是代词，指代“天下之人皆相爱”的主张。二者意义和用法不同。 故选A。 8．（改编）下列对相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．《虽有佳肴》以佳肴、美味作类比，引出对学习道理的论述。 B．《大道之行也》中的“人不独亲其亲，不独子其子”，是选文墨子“兼爱”思想的具体表现。 C．《大道之行也》从个人修为方面体现对理想社会的追求；选文侧重通过“兼爱”构建理想社会。 D．《大道之行也》与选文两文多用对偶句、排比句，句式整齐，且骈散结合，节奏分明，变化有致。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。 C.有误，《大道之行也》并非仅从“个人修为”出发，而是涵盖了社会治理（选贤与能）、资源分配（货不必藏于己）、社会保障（矜寡孤独废疾者皆有所养）等多个层面，全面构建理想社会。 故选C。 9．选文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分） 凡天下A祸篡B怨恨C可使毋D起者E以相爱生也 【答案】CE 【解析】本题考查文言句子断句。 “凡天下祸篡怨恨可使毋起者以相爱生也”的意思是：凡是天下的祸患、掠夺、怨恨，都能让它们不发生，是因为相互友爱而产生的。“凡天下祸篡怨恨”先引出论述对象，“可使毋起”再说明其状态，“以相爱生也”最后点明原因。据此断句为：凡天下祸篡怨恨/可使毋起者/以相爱生也 所以应该选CE。 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。 【答案】（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）父子相互爱护，就会慈爱、孝敬；兄弟相互爱护，就会和睦、融洽。 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）贤：指品德高尚；与：同“举”；能：指才干出众；讲：讲求；信：诚信；修：培养；睦：和睦气氛。 （2）相爱：相互爱护；则：就；慈：慈爱；孝：孝敬；和：和睦；调：融洽。 11．“爱”是构建和谐社会的基石。请结合《大道之行也》与选文两文相关内容，分析“爱”对于构建和谐社会的重要作用。（4分） 【答案】示例：《大道之行也》中人人都能得到社会关爱，社会成员间互爱互助，这是构建和谐社会的要素之一；选文列举“天下之人皆相爱”则“祸篡怨恨毋起”的例子，阐释“爱”对和谐社会的基石作用。 【解析】本题考查内容理解与概括。 由《大道之行也》“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，社会成员间相互关爱，不只亲爱自己的亲人、子女，还关爱其他群体，让各类人都能得到妥善安置，这是和谐社会中保障民生、促进群体和谐的重要体现，是构建和谐社会的基础。由选文“天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也”可知，人人相爱能消除强者压迫弱者、富人欺辱穷人等现象，让天下灾祸怨恨不发生，直接体现出“爱”能化解矛盾、维护社会公平正义，是构建和谐社会的关键基石。 【点睛】参考译文： 墨子说：看待别人的国家，就像看待自己的国家；看待别人的家族，就像看待自己的家族；看待别人的身体，就像看待自己的身体。因此诸侯之间相互友爱，就不会在野外作战；家族宗主之间相互友爱，就不会相互掠夺；人与人之间相互友爱，就不会相互残害；君臣之间相互友爱，君主就会施恩，臣子就会忠诚；父子之间相互友爱，父亲就会慈爱，子女就会孝顺；兄弟之间相互友爱，就会和睦融洽。天下的人都相互友爱，强大的就不会控制弱小的，人多的就不会胁迫人少的，富有的就不会欺辱贫穷的，地位高贵的就不会傲视地位低贱的，奸诈的就不会欺骗愚笨的。凡是天下的祸患、掠夺、怨恨，都能让它们不发生，是因为相互友爱而产生的，所以有仁德的人称赞它。 （二）阅读下面这首唐诗，完成12～13题。（7分） 村夜① 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 【注】①元和九年（814），白居易母亲逝去，在渭村结合当时的夜景写下这首诗。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．本诗用白描手法勾勒出一个常见的乡村之夜，风格清新恬淡。 B．“霜草苍苍”点出秋色浓重，“虫切切”渲染了秋夜的凄清。 C．本诗寓情于景，萧瑟凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的心情。 D．“独出前门望野田”一句过渡到田野，增加了萧疏暗淡的氛围。 【答案】D 【解析】本题考查古诗内容及情感赏析。 D.“独出前门望野田”一句是从村庄夜景向田野夜景的过渡。前两句“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”营造了萧瑟寂静的氛围，而“望野田”后看到的“月明荞麦花如雪”，则展现出月光下荞麦花洁白璀璨的景象，打破了之前的萧疏暗淡，带来了明朗清新之感。因此“增加了萧疏暗淡的氛围”表述错误，该句实际是氛围转变的节点。故选D。 13．（新考向）《唐宋诗醇》称赞这首诗“一味真朴，不假妆点，自具苍老之志，七绝中之近古者”，请结合诗文赏析“月明荞麦花如雪”朴实中的回味无穷处。（4分） 【答案】皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。运用比喻的修辞手法，将月光下的荞麦田比作白雪，大自然的如画美景感染了诗人，发出不胜惊喜的赞叹。 【解析】本题考查赏析重要诗句。 根据诗句“月明荞麦花如雪”可知，意思是：皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。此句以“雪”喻月光下的荞麦花，未用华丽辞藻，仅以常见的“雪”作比，却精准勾勒出荞麦花在月光下洁白璀璨、一望无际的模样。联系前两句“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”可知，这两句营造了萧瑟凄清的氛围，而此句以明亮的月色和如雪的花景打破沉寂，在朴素的景致中暗含由孤寂到惊喜的情感转变，让读者在平淡画面中感受到自然之美带来的心灵触动，余味悠长。 （三）根据原文默写（8分） 14．按要求填写相应语句。（共8分，每空1分） 诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，①___________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭排斥，怅叹“已是黄昏独自愁，②___________”（《卜算子·咏梅》）报国无门的愁苦。 诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“③___________！妇啼一何苦！”（《石壕吏》）表达自己的忧世之痛；白居易体察民情，用“可怜身上衣正单，④___________”（《卖炭翁》）的矛盾心理，表达对劳动人民的深切同情；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，⑤___________，去以六月息者也”表达高远理想。 诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中常建以声衬静，“⑥___________，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居漏屋，却心系天下，“⑦_____________，_____________”(《茅屋为秋风所破歌》)传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 【答案】①缥缈孤鸿影 ②更着风和雨 ③吏呼一何怒 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤ 抟扶摇而上者九万里 ⑥万籁此都寂 ⑦何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【解析】本题考查名句名篇默写。注意：缥、缈、炭、贱、抟、籁、寂。 三、（7分） 15．（新考向）请选出下面有关《昆虫记》内容的描述中有误的一项（   ）（3分） A．圣甲虫有时候会把粪球打碎，是因为粪球存放的时间太长，不能养育幼虫。 B．萤火虫的绰号是“食肉的猎人”，虽然萤火虫的外表很天真，但它却是个肉食者、猎取野味的猎人；并且打猎的方式还很凶恶。 C．“它半身直起，威严端庄地立在太阳照着的青草上，宽阔的轻纱般的薄翼，如披风拖曳着，前腿形状像臂，伸向半空，好像是在祈祷……”这是对螳螂的描写。 D．《昆虫记》用词生动、叙述精彩、描写细腻、想象独特，具有很强的感染力。 【答案】A 【解析】本题考查名著内容理解。 A.有误，在《圣甲虫的造型术》一节中讲到，圣甲在某些情况下会把粪球打碎敲破，是因为争抢匆忙没有仔细检查，有可能在粪球里裹进一些小蜣螂、蜉金龟之类的昆虫，它们会和圣甲虫幼虫争夺食物。并非“因为粪球存放的时间太长，不能养育幼虫”；故选A。 16．阅读《昆虫记》，我们可以对书中的昆虫进行概括介绍来加深印象，如“蝉——大自然的歌唱家”请你仿照示例从以下昆虫中选择一种来概括介绍，并说明理由。（4分） 螳螂 隧蜂 萤火虫 樵叶蜂 【答案】示例一：螳螂——昆虫界的刽子手 理由：螳螂极具攻击性，它有着锋利的捕捉足，会埋伏在枝叶间，一旦有猎物经过，就迅速出击，用捕捉足牢牢钳住猎物，然后慢慢享用，就像冷酷的刽子手。 示例二：萤火虫——夜幕下的小灯笼 理由：萤火虫的尾部能发出明亮的荧光，在夜晚的草丛里闪烁，就像一个个可爱的小灯笼，给黑暗的环境带来独特的光亮。 示例三：樵叶蜂——技艺精湛的建筑师 理由：樵叶蜂会用自己的唾液混合植物材料，精心搭建出造型精巧的巢穴，它的筑巢技艺十分高超，就像一位技艺精湛的建筑师。 【解析】本题考查名著知识。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。我们可以对书中的昆虫进行概括介绍来加深印象仿照示例从所给昆虫中选择一种概括介绍即可。 示例：萤火虫——食肉的猎人。萤火虫是以吮吸动物的肉为生，萤火虫最喜欢吮吸的是蜗牛的肉，萤火虫把蜗牛的肉吮吸得干干净净，只剩下一个空壳在里面。 隧蜂——劳动模范。隧蜂的巢在隧蜂巢旁的花丛里，随处可见隧蜂们愣头愣脑地四处搬运蜂蜜，这热火朝天的劳动场面也别有一番风味，他们必须争分夺秒地潜入地下。整整一天，隧蜂都躲在地下，忙着准备食物和磨光蜂巢。第二天，新的圆锥形土堆又在地面出现了。之后，他们又开始收集食物。几个小时后，一切都停顿下来。就这样，他们白天停工休息，夜间、早上工作，直到全部竣工。 樵叶蜂——裁剪师。它们用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身体的转动，剪下了小叶片。它能很熟练地从叶子上剪下符合要求的叶片，虽然没有什么模子，却是那么精确。 四、（31分） （一）（热点）阅读下面材料，完成17～19题。（共12分） 材料一： ①数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。多位受访者表示，探讨AI代写作业的重点，在于如何引导学生合理使用AI、如何创新作业等学习任务形式，以培养青少年的信息素养，防止认知思维被“外包”。 ②新生代中小学生作为智能时代的“原住民”，接触、使用AI将更频繁和熟练。受访者认为，家长、老师应夯实自身数字素养，引导孩子认识自己思维的主体性，讲清AI作为辅助工具的用法和逻辑，鼓励其科学拥抱AI的同时，认识到AI的局限。同时，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。 ③AI时代，人们需要重新思考作业的价值，更需要再一次审视教育的本质。AI正与万物磨合，与教育磨合。曾经广播、电视、互联网相继诞生时，都曾掀起关于技术对教育影响的讨论，AI也将同样内化为人们生活的一部分。“无论教育形态如何嬗变，它的核心目标都是培养身心俱健、全面发展的人。” 材料二： ①以DeepSeeK为代表的人工智能会对教育产生怎样的影响？著名教育家唐江澎在专题讲座《关于DeepSeek与教育的一些思考》中表示，AI不是替代人类的对手，而是拓展能力的助手。 ②他说，处在历史节点上的人们，要敏锐地把握事物发展趋势，超越争议，聚焦问题解决，利用技术创造美好未来。教师们也应在对未来教育的美好想象中谋划教育未来。第一，AI不仅是技术迭代，更是文明层级的跃迁——它或许将如电灯驱散黑暗一般，以指数级算力与认知突破，照亮人类探索未知的新航道。第二，当前对AI的讨论应超越“风险焦虑”而聚焦其赋能千行百业释放的“AI红利”。AI不是替代人类的对手，而是拓展能力的助手。第三，AI学伴会让良师如影随形，学程设计会让课程因人而异，使教育真正有可能俯下身来为人的成长服务。 ③他表示，AI“撞击”教育，并非摧毁教育，而是倒逼其从“工业化流水线”转向“生态化成长系统”。“我觉得现在中国教育改革有两个难题，第一个就是一定要把学生的学习方式转变。我们不能不刷题，但是不能仅刷题，无论是事实的层面，还是教育理论的这种层面，都已经证明了这一点，就是只用刷题的方式培养不出能够创造未来美好社会和适应未来AI时代的那一代新人。” 材料三： ①2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。2025年政府工作报告同样指出，持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片段： ②人民网记者：AI时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ ③郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对AI技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力。在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念，人类驾驭AI，而非屈从于、受控于AI。人不能是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要培养学生驾驭AI的能力，基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才。 ④人民网记者：我们应该怎么正确看待人工智能和教育的关系？ ⑤郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要遵循防止技术凌驾于育人之上的原则。数字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来前所未有的机遇，但人们也不断受到各种数字化的挑战，人工智能赋能教育需要保持教育内在规律、育人基本属性等方面“不变”，而在方法、手段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技飞速发展的时代，我们更应牢记教育的初心与使命，使人向善，教人求真，培养出更多有担当、有智慧、有情怀的优秀人才。 17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．随着科技的发展，各类AI工具已成为学生写作业的新兴辅助工具。 B．使用AI工具代写作业容易导致当代中小学生认知思维被“外包”。 C．关于技术对教育影响的讨论有多次，我们应理性看待并合理干预。 D．人工智能赋能教育，带来了教育形态与教育核心目标的双重改变。 【答案】D 【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。 D.根据材料一第③段“无论教育形态如何嬗变，它的核心目标都是培养身心俱健、全面发展的人”可知，人工智能赋能教育可能会带来教育形态的改变，但教育的核心目标并未改变，“教育核心目标的双重改变”这一表述与原文不符。 故选D。 18．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．虽然人类高于人工智能，但目前来看，人类尚未完全驾驭AI。 B．教师应不断创新作业形式，减少机械化、重复作业，避免刷题。 C．教师应充分利用技术谋划教育未来，缓解AI对教育的摧毁式撞击。 D．我们要在“不变”与“求变”中寻求教育的新解，培养学生创造力。 【答案】D 【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。 A.根据材料三第③段郑庆华提到“人类驾驭AI，而非屈从于、受控于AI”可知，材料中并未提及“目前人类尚未完全驾驭AI”相关内容，无法从材料中得出该结论； B.根据材料一第②段“传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级”和材料二第③段“我们不能不刷题，但是不能仅刷题”可知，强调的是作业模式需要升级，刷题需适度，而非“减少机械化、重复作业，避免刷题”，“避免刷题”表述与原文不符； C.根据材料二第③段“AI‘撞击’教育，并非摧毁教育，而是倒逼其从‘工业化流水线’转向‘生态化成长系统’”可知，AI不会“摧毁教育”，“摧毁式撞击”表述错误； 故选D。 19．（新考向）人工智能赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战，请结合上述材料从教师和学生的角度分别说说应该如何应对这场变革。（6分） 【答案】教师角度：①培养自身数字素养，提升人工智能专业化水平；②研究并升级作业模式；③牢记教育的初心与使命；④秉持人类高于人工智能的核心观念。 学生角度：①善于积累，形成牢固的知识基础，迁移运用；②积极主动转变学习方式，锻炼动手实操能力；③提高自身驾驭AI的能力。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 （1）教师角度： 根据材料一第②段“受访者认为，家长、老师应夯实自身数字素养”可知，教师需先提升自身在数字方面的素养，才能更好地引导学生，故概括为：培养自身数字素养，提升人工智能专业化水平。 根据材料一第②段“传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级”可知，旧有作业模式已不适应AI时代，教师需研究新的作业形式，故概括为：研究并升级作业模式。 根据材料三第⑤段“科技飞速发展的时代，我们更应牢记教育的初心与使命，使人向善，教人求真”可知，无论技术如何发展，教育的根本目标不能变，教师需坚守，故概括为：牢记教育的初心与使命。 根据材料三第③段“在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念”可知，教师要明确人类与AI的主次关系，并传递给学生，故概括为：秉持人类高于人工智能的核心观念。 （2）学生角度： 根据材料三第③段“在知识体系建构上，教师应加大对AI技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力”可知，学生动手实操能力很重要，这需要以知识积累为基础，故概括为：善于积累，形成牢固的知识基础，迁移运用。 根据材料二第③段“我觉得现在中国教育改革有两个难题，第一个就是一定要把学生的学习方式要转变”可知，学生不能再局限于旧有学习方式，要主动求变，故概括为：积极主动转变学习方式，锻炼动手实操能力。 根据材料三第③段“要培养学生驾驭AI的能力，基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才”可知，学生需学会掌控AI，而非被其左右，故概括为：提高自身驾驭AI的能力。 （二）阅读下面材料，完成20～23题。（共19分） 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清洌的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 20．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．第⑤段和第⑯段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C．班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 【答案】D 【解析】本题考查小说内容理解与人物情感分析。 D.根据第㉘段“顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”和第㉚段“那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际”可知，此时顾成华已理解岗位意义，内心是震撼、坚定且充满使命感的，并非“焦虑不安”。故选D。 21．请从人物描写的角度赏析画线句。（4分） 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 【答案】心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有，内心极度的失落和沮丧。 【解析】本题考查人物描写手法赏析。 根据第⑱段“顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱”可知，这句话是对顾成华内心活动的描写，运用了心理描写。“眼前一黑”从生理反应侧面烘托心理冲击，“心中好似被挖掉了一块”用形象的比喻，将抽象的失落感具象化，“心跳都有些紊乱”则通过细节刻画，精准展现顾成华在听到班长“以后也很难见到发射车”的回应后，梦想彻底落空的巨大落差——从最初期待成为号手，到接受二线岗位，再到得知连见发射车都难，层层递进的失望在此刻爆发，让读者直观感受到他内心的痛苦与沮丧。 22．（新考向）有读者想把本文拍成微电影，认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中三处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（6分） ①身处深山老林、手机没信号…… ②窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 ③与他相伴的就只有无言的大山。 【答案】山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调，反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。 【解析】本题考查句段作用分析。 根据第③段“来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打‘预防针’：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道”可知，这里的“山”点明了故事发生的环境背景——远离城市、信号闭塞的深山。这种环境设定直接展现出军人工作条件的艰苦，没有便捷的通讯，与外界联系不便，为后文顾成华初到岗位的失落感做了铺垫，让读者初步感知到坚守在此处的不易。 根据第④段“终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了”可知，“光秃秃的山”从视觉角度强化了环境的单调与荒凉。没有生机的山景，与顾成华心中“操控长剑飞天”的热血梦想形成鲜明对比，进一步烘托出他理想与现实落差下的失落心情，也让“坚守”的意义更显厚重——在如此荒芜的环境中守护大国重器，更能体现军人的奉献精神。 根据第⑲段“接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山”可知，“无言的大山”既写出了顾成华日常工作的孤独——除了换岗战友，只有大山陪伴，凸显生活的单调；又具有隐喻意义，“无言”的大山如同默默坚守岗位的军人，它们不声不响却始终矗立，象征着顾成华等战士为国防事业默默奉献、不图名利的精神品质，让读者更能体会到平凡岗位背后的伟大。 23．（新考向）文中顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，他并没有实现自己的梦想，而小说的题目却是“圆梦”，这是否矛盾？请说说你的理解。（6分） 【答案】不矛盾。无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。 【解析】本题考查小说标题分析。 根据第①段“多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：‘发射一线！’”可知，顾成华最初的梦想是到发射一线成为号手，亲手操控导弹发射，这是他对“圆梦”的初始认知——以直接参与发射的方式为祖国军工事业出力。但这一梦想并未通过传统意义上的“成为号手”实现，看似与标题“圆梦”存在冲突，实则需结合他对梦想的认知转变来理解。 根据第㉘段“数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，顾成华在亲眼见证导弹出库的震撼场景后，对“奉献”有了新的理解。他虽未亲手发射导弹，但看到自己守护的“龙宫”中驶出大国重器，意识到自己的站岗值守并非毫无意义，而是为导弹安全保驾护航的重要环节，这让他对“为祖国贡献”的梦想有了更深刻的认知。 根据第㉙段“回营路上，班长对顾成华说：‘以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……’”，第㉚段“高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…”可知，班长的话点醒了顾成华，让他彻底明白：无论是在发射一线操控导弹，还是在深山里守卫导弹，本质上都是为祖国国防事业付出。他不再执着于“成为号手”的形式，而是认可了自己“守剑人”的身份，意识到自己已然成为“大国重器背后默默无闻奉献者”的一员，从“为祖国贡献力量”的核心诉求来看，他的梦想已然实现，因此标题“圆梦”并不矛盾。 五、（60分） 24．阅读下面材料，按要求写作。（60分） 当你为他人提灯时，自己的路也会被照得更远。 对此，你有怎样的思考和看法？写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 提灯者，照人亦照己 在人生的漫漫长路上，我们都在不断前行。当我们选择为他人提灯时，或许未曾想到，这束光不仅照亮了他人的道路，也让自己前行的路变得更加明亮。   记得那是一个寒冷的冬夜，我走在回家的路上，寒风像刀子一样刮在脸上。路灯不知何时坏了，黑暗笼罩着整条街道，让人心里有些发毛。就在这时，我看到前面有一个模糊的身影，正费力地想要扶起倒在路边的共享单车。走近一看，是一位老奶奶。她穿着单薄的衣服，双手冻得通红，却依旧在努力地搬动着沉重的车子。我没有多想，立刻走上前去，和她一起把车子扶了起来。老奶奶感激地看着我，连声道谢。那一刻，我心里涌起一股暖流，驱散了冬日的寒冷。从那以后，我开始留意身边需要帮助的人。在公交车上，我会主动给老人和孕妇让座；在学校里，我会耐心地给同学讲解难题。每一次帮助他人，我都能感受到一种莫名的快乐。 有一次，我在图书馆看书，不小心把水杯碰倒了，水洒了一地。我正手忙脚乱地收拾时，旁边的一位同学默默地递过来一卷纸巾。他没有多说什么，只是冲我笑了笑。那一刻，我感受到了来自陌生人的善意，也更加坚定了我帮助他人的决心。后来，我发现自己的生活也变得更加美好。因为经常帮助他人，我交到了很多好朋友。他们在我遇到困难时，也会毫不犹豫地伸出援手。有一次，我生病住院，同学们轮流来看望我，给我补课，让我感受到了集体的温暖。   我还发现，帮助他人让我变得更加自信和勇敢。以前，我是一个比较内向的人，不太敢在众人面前表达自己。但是，当我帮助他人解决问题时，我会有一种成就感，这种感觉让我变得更加自信。在课堂上，我也敢于积极发言，表达自己的观点了。   “当你为他人提灯时，自己的路也会被照得更远。”这句话说得真好。在帮助他人的过程中，我不仅照亮了他人的道路，也让自己的人生之路变得更加光明。我相信，只要我们都愿意成为提灯者，这个世界一定会变得更加美好。   让我们一起行动起来，用自己的善意和爱心，为他人点亮一盏明灯，也为自己照亮前行的路。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料“当你为他人提灯时，自己的路也会被照得更远”是一句富有哲理的话。“为他人提灯”象征着为他人提供帮助、给予关爱、奉献善意等行为；“自己的路也会被照得更远”则意味着在帮助他人的过程中，自己也会有所收获，比如获得他人的认可、建立良好的人际关系、提升自身的品德修养、实现自我价值等，从而让自己的人生道路更加广阔、顺利。立意上，我们可以强调助人的同时能利己，倡导大家积极主动地去帮助他人，在社会中传递正能量，营造互帮互助的良好氛围；也可以探讨帮助他人与自我成长之间的紧密联系，说明帮助他人是一种双赢的行为。 第二，选材构思。我们可以选择个人经历类的素材，如自己在学习上帮助同学解决难题，后来在遇到类似问题时，因为之前的讲解更加深了对知识的理解，自己也能更轻松地应对；还可以选择社会现象类的素材，比如一些志愿者活动，志愿者们为贫困地区的孩子捐赠书籍、辅导功课，在这个过程中，志愿者不仅让孩子们获得了知识和温暖，自己也收获了满足感和成就感，同时还提升了自己的沟通能力和社会责任感。也可以围绕名人故事进行创作，例如雷锋，他一生都在无私地帮助他人，做了无数的好事，他的事迹不仅温暖了无数人的心，也让他成为人们心中的道德楷模，他的精神影响了一代又一代的人，他自己的人生价值也得到了最大程度地体现。写作安排上，开头可以通过引用一句与助人相关的名言，如“赠人玫瑰，手留余香”，引出材料，提出自己的观点，即帮助他人能让自己的路走得更远。中间部分按照选材分类叙述，如果选择了不同类型的事例，可以用过渡句自然衔接。在叙述每个事例时，要详细描述帮助他人的具体过程以及自己从中获得的收获。结尾总结全文，再次强调帮助他人和自我受益的关系，呼吁大家都能成为为他人提灯的人，共同创造美好的世界。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（16分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．（3分） 4．（3分） 5．（4分） 二、（36分） （一）（21分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（2分） 10.（1）（3分） （2）（3分） 11.（4分） （二）（共5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．（4分） （2） （7分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13.（4分） (三)（8分） 14. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 三、（7分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．（4分） 四、（31分） （一）（12分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 19．（6分） （二）（共19分） 20．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（19分） 20．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 21．（4分） 22．（6分） 23．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 24．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、(16分) 1.IA1IB1IC1ID1(3分) 2.IAIIB1[C1ID1(3分) 製 3.(3分) 4.(3分) 5.(4分) ! ! 蓉 ! 二、(36分) 阳 (一)(21分) 6.IA1IB1IC1ID1(3分) 7.IA1IB1IC1ID1(3分) 8.IA1IB1IC1ID1(3分) 9.IA1[B1IC1[D1[E1(2分) 10.(1)(3分) 拼 (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(4分) (二)(7分) 12.1A1IB1IC1ID1(3分) 13.(4分) (三)(8分) 14.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 三、(7分) 15.IA1IB1IC1ID(3分) 16.(4分) 四、(31分) (-)(12分) 17.[A1[B1IC1[D1(3分) 18.IA1IB1IC1ID1(3分) 19.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)(19分) 20.[A1[B1IC1ID1(3分) 21.(4分) 22.(6分) 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 24.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文（考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下3~6单元+整本书阅读《昆虫记》。 一、（16分） 阅读文字，回答问题。 泡泡玛特旗下潮玩IP“Labubu”从中国本土骤然爆火至全球，引发现象级抢购热潮，令人叹为观止。其“丑萌”设计打破传统审美，同时被赋予满满的情绪价值，通过明星带货、社交平台裂变传播及盲盒营销策略迅速出圈。英国因抢购者宣哗打闹暂停销售，泰国、欧美多地出现通宵排队现象。Labubu的走红折射出了Z世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国IP从“制造”到“文化输出”的又一次名副其实的成功转型。 Labubu的全球爆火启示我们，真正的文化影响力无需刻意标榜“中国元素”，而是以创新设计触动人心。这只“丑萌”小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用“共情”而非“说教”的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色。只要敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（   ）（3分） A．骤然（zhòu） B．赋予 C．宣哗 D．通宵 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．名副其实 C．前呼后拥 D．风云变幻 3.（改编）文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 4．（热点）在文化出海的时代浪潮下，各类中国文化元素纷纷走向世界舞台，而Labubu这个诞生于中国的潮玩形象，正以其独特的魅力征服全球消费者，更是中国文化软实力输出的生动范例，请结合材料及个人认知，分析其带来的积极意义。（至少2条）（3分） 5．（新考向）为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，还需要多维发力，请你结合文段内容及个人思考，给出合理化建议。（至少三条）（4分） 二、（36分） （一）阅读下面的文言文，完成6～11题。（21分） 子墨子言：视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡①；人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖②贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者以相爱生也，是以仁者誉之。 （节选自《墨子•兼爱》） 【注释】①篡：掠夺。②敖：同“傲”，傲视。 6．下列对词语的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．“不独子其子”中的第一个“子”，与“率妻子邑人”中的“子”，意思相同。 B．“女有归”中的“归”，“货恶其弃于地也”中的“货”，均为古今异义词。 C．“是故谋闭而不兴”与选文“是故诸侯相爱则不野战”中的“是故”，意思不同。 D．“盗窃乱贼”与选文“则不相贼”中的两个“贼”，意思相同，均为偷盗。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．“大道之行也”与选文“是以仁者誉之”中的两个“之”，意义和用法相同。 B．“故人不独亲其亲”与选文“视人之国，若视其国”中的两个“其”，用法相同。 C．《大道之行也》中的“大道”指儒家所推崇的上古时代的政治制度，“大道之行”即为“大同”。 D．选文“子墨子”中的第一个“子”字，是古代对男子的一种尊称，可译为“先生”。 8．（改编）下列对相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．《虽有佳肴》以佳肴、美味作类比，引出对学习道理的论述。 B．《大道之行也》中的“人不独亲其亲，不独子其子”，是选文墨子“兼爱”思想的具体表现。 C．《大道之行也》从个人修为方面体现对理想社会的追求；选文侧重通过“兼爱”构建理想社会。 D．《大道之行也》与选文两文多用对偶句、排比句，句式整齐，且骈散结合，节奏分明，变化有致。 9．选文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分） 凡天下A祸篡B怨恨C可使毋D起者E以相爱生也 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。 11．“爱”是构建和谐社会的基石。请结合《大道之行也》与选文两文相关内容，分析“爱”对于构建和谐社会的重要作用。（4分） （二）阅读下面这首唐诗，完成12～13题。（7分） 村夜① 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 【注】①元和九年（814），白居易母亲逝去，在渭村结合当时的夜景写下这首诗。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．本诗用白描手法勾勒出一个常见的乡村之夜，风格清新恬淡。 B．“霜草苍苍”点出秋色浓重，“虫切切”渲染了秋夜的凄清。 C．本诗寓情于景，萧瑟凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的心情。 D．“独出前门望野田”一句过渡到田野，增加了萧疏暗淡的氛围。 13．（新考向）《唐宋诗醇》称赞这首诗“一味真朴，不假妆点，自具苍老之志，七绝中之近古者”，请结合诗文赏析“月明荞麦花如雪”朴实中的回味无穷处。（4分） （三）根据原文默写（8分） 14．按要求填写相应语句。（共8分，每空1分） 诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，①___________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭排斥，怅叹“已是黄昏独自愁，②___________”（《卜算子·咏梅》）报国无门的愁苦。 诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“③___________！妇啼一何苦！”（《石壕吏》）表达自己的忧世之痛；白居易体察民情，用“可怜身上衣正单，④___________”（《卖炭翁》）的矛盾心理，表达对劳动人民的深切同情；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，⑤___________，去以六月息者也”表达高远理想。 诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中常建以声衬静，“⑥___________，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居漏屋，却心系天下，“⑦_____________，_____________”(《茅屋为秋风所破歌》)传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 三、（7分） 15．（新考向）请选出下面有关《昆虫记》内容的描述中有误的一项（   ）（3分） A．圣甲虫有时候会把粪球打碎，是因为粪球存放的时间太长，不能养育幼虫。 B．萤火虫的绰号是“食肉的猎人”，虽然萤火虫的外表很天真，但它却是个肉食者、猎取野味的猎人；并且打猎的方式还很凶恶。 C．“它半身直起，威严端庄地立在太阳照着的青草上，宽阔的轻纱般的薄翼，如披风拖曳着，前腿形状像臂，伸向半空，好像是在祈祷……”这是对螳螂的描写。 D．《昆虫记》用词生动、叙述精彩、描写细腻、想象独特，具有很强的感染力。 16．阅读《昆虫记》，我们可以对书中的昆虫进行概括介绍来加深印象，如“蝉——大自然的歌唱家”请你仿照示例从以下昆虫中选择一种来概括介绍，并说明理由。（4分） 螳螂 隧蜂 萤火虫 樵叶蜂 四、（31分） （一）（热点）阅读下面材料，完成17～19题。（共12分） 材料一： ①数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。多位受访者表示，探讨AI代写作业的重点，在于如何引导学生合理使用AI、如何创新作业等学习任务形式，以培养青少年的信息素养，防止认知思维被“外包”。 ②新生代中小学生作为智能时代的“原住民”，接触、使用AI将更频繁和熟练。受访者认为，家长、老师应夯实自身数字素养，引导孩子认识自己思维的主体性，讲清AI作为辅助工具的用法和逻辑，鼓励其科学拥抱AI的同时，认识到AI的局限。同时，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。 ③AI时代，人们需要重新思考作业的价值，更需要再一次审视教育的本质。AI正与万物磨合，与教育磨合。曾经广播、电视、互联网相继诞生时，都曾掀起关于技术对教育影响的讨论，AI也将同样内化为人们生活的一部分。“无论教育形态如何嬗变，它的核心目标都是培养身心俱健、全面发展的人。” 材料二： ①以DeepSeeK为代表的人工智能会对教育产生怎样的影响？著名教育家唐江澎在专题讲座《关于DeepSeek与教育的一些思考》中表示，AI不是替代人类的对手，而是拓展能力的助手。 ②他说，处在历史节点上的人们，要敏锐地把握事物发展趋势，超越争议，聚焦问题解决，利用技术创造美好未来。教师们也应在对未来教育的美好想象中谋划教育未来。第一，AI不仅是技术迭代，更是文明层级的跃迁——它或许将如电灯驱散黑暗一般，以指数级算力与认知突破，照亮人类探索未知的新航道。第二，当前对AI的讨论应超越“风险焦虑”而聚焦其赋能千行百业释放的“AI红利”。AI不是替代人类的对手，而是拓展能力的助手。第三，AI学伴会让良师如影随形，学程设计会让课程因人而异，使教育真正有可能俯下身来为人的成长服务。 ③他表示，AI“撞击”教育，并非摧毁教育，而是倒逼其从“工业化流水线”转向“生态化成长系统”。“我觉得现在中国教育改革有两个难题，第一个就是一定要把学生的学习方式转变。我们不能不刷题，但是不能仅刷题，无论是事实的层面，还是教育理论的这种层面，都已经证明了这一点，就是只用刷题的方式培养不出能够创造未来美好社会和适应未来AI时代的那一代新人。” 材料三： ①2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。2025年政府工作报告同样指出，持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片段： ②人民网记者：AI时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ ③郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对AI技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力。在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念，人类驾驭AI，而非屈从于、受控于AI。人不能是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要培养学生驾驭AI的能力，基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才。 ④人民网记者：我们应该怎么正确看待人工智能和教育的关系？ ⑤郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要遵循防止技术凌驾于育人之上的原则。数字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来前所未有的机遇，但人们也不断受到各种数字化的挑战，人工智能赋能教育需要保持教育内在规律、育人基本属性等方面“不变”，而在方法、手段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技飞速发展的时代，我们更应牢记教育的初心与使命，使人向善，教人求真，培养出更多有担当、有智慧、有情怀的优秀人才。 17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．随着科技的发展，各类AI工具已成为学生写作业的新兴辅助工具。 B．使用AI工具代写作业容易导致当代中小学生认知思维被“外包”。 C．关于技术对教育影响的讨论有多次，我们应理性看待并合理干预。 D．人工智能赋能教育，带来了教育形态与教育核心目标的双重改变。 18．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．虽然人类高于人工智能，但目前来看，人类尚未完全驾驭AI。 B．教师应不断创新作业形式，减少机械化、重复作业，避免刷题。 C．教师应充分利用技术谋划教育未来，缓解AI对教育的摧毁式撞击。 D．我们要在“不变”与“求变”中寻求教育的新解，培养学生创造力。 19．（新考向）人工智能赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战，请结合上述材料从教师和学生的角度分别说说应该如何应对这场变革。（6分） （二）阅读下面材料，完成20～23题。（共19分） 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清洌的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 20．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．第⑤段和第⑯段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C．班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 21．请从人物描写的角度赏析画线句。（4分） 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 22．（新考向）有读者想把本文拍成微电影，认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中三处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（6分） ①身处深山老林、手机没信号…… ②窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 ③与他相伴的就只有无言的大山。 23．（新考向）文中顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，他并没有实现自己的梦想，而小说的题目却是“圆梦”，这是否矛盾？请说说你的理解。（6分） 五、（60分） 24．阅读下面材料，按要求写作。（60分） 当你为他人提灯时，自己的路也会被照得更远。 对此，你有怎样的思考和看法？写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期5月学情自测卷 语 文（考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下3~6单元+整本书阅读《昆虫记》。 一、（16分） 阅读文字，回答问题。 泡泡玛特旗下潮玩IP“Labubu”从中国本土骤然爆火至全球，引发现象级抢购热潮，令人叹为观止。其“丑萌”设计打破传统审美，同时被赋予满满的情绪价值，通过明星带货、社交平台裂变传播及盲盒营销策略迅速出圈。英国因抢购者宣哗打闹暂停销售，泰国、欧美多地出现通宵排队现象。Labubu的走红折射出了Z世代对个性化表达与情感消费的追求，也展现了中国IP从“制造”到“文化输出”的又一次名副其实的成功转型。 Labubu的全球爆火启示我们，真正的文化影响力无需刻意标榜“中国元素”，而是以创新设计触动人心。这只“丑萌”小精灵凭借独特的视觉语言和情感共鸣，引得人们前呼后拥争相购买，让世界主动接纳了中国潮玩的审美表达。新时代的中国品牌在这个风云变幻的时代，正以自信的姿态，用“共情”而非“说教”的方式，走向世界。这告诉我们：创新是文化的生命力，而自信是创新的底色。只要敢于打破常规，才能让世界看见更真实、多元的中国。 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（   ）（3分） A．骤然（zhòu） B．赋予 C．宣哗 D．通宵 2．文段中加点成语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．叹为观止 B．名副其实 C．前呼后拥 D．风云变幻 3.（改编）文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（3分） 4．（热点）在文化出海的时代浪潮下，各类中国文化元素纷纷走向世界舞台，而Labubu这个诞生于中国的潮玩形象，正以其独特的魅力征服全球消费者，更是中国文化软实力输出的生动范例，请结合材料及个人认知，分析其带来的积极意义。（至少2条）（3分） 5．（新考向）为让中国文化IP以及“中国创造”持续破圈，更好地走向世界，还需要多维发力，请你结合文段内容及个人思考，给出合理化建议。（至少三条）（4分） 二、（36分） （一）阅读下面的文言文，完成6～11题。（21分） 子墨子言：视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。是故诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡①；人与人相爱，则不相贼；君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖②贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者以相爱生也，是以仁者誉之。 （节选自《墨子•兼爱》） 【注释】①篡：掠夺。②敖：同“傲”，傲视。 6．下列对词语的理解，正确的一项是（   ）（3分） A．“不独子其子”中的第一个“子”，与“率妻子邑人”中的“子”，意思相同。 B．“女有归”中的“归”，“货恶其弃于地也”中的“货”，均为古今异义词。 C．“是故谋闭而不兴”与选文“是故诸侯相爱则不野战”中的“是故”，意思不同。 D．“盗窃乱贼”与选文“则不相贼”中的两个“贼”，意思相同，均为偷盗。 7．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．“大道之行也”与选文“是以仁者誉之”中的两个“之”，意义和用法相同。 B．“故人不独亲其亲”与选文“视人之国，若视其国”中的两个“其”，用法相同。 C．《大道之行也》中的“大道”指儒家所推崇的上古时代的政治制度，“大道之行”即为“大同”。 D．选文“子墨子”中的第一个“子”字，是古代对男子的一种尊称，可译为“先生”。 8．（改编）下列对相关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．《虽有佳肴》以佳肴、美味作类比，引出对学习道理的论述。 B．《大道之行也》中的“人不独亲其亲，不独子其子”，是选文墨子“兼爱”思想的具体表现。 C．《大道之行也》从个人修为方面体现对理想社会的追求；选文侧重通过“兼爱”构建理想社会。 D．《大道之行也》与选文两文多用对偶句、排比句，句式整齐，且骈散结合，节奏分明，变化有致。 9．选文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（2分） 凡天下A祸篡B怨恨C可使毋D起者E以相爱生也 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调。 11．“爱”是构建和谐社会的基石。请结合《大道之行也》与选文两文相关内容，分析“爱”对于构建和谐社会的重要作用。（4分） （二）阅读下面这首唐诗，完成12～13题。（7分） 村夜① 白居易 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 【注】①元和九年（814），白居易母亲逝去，在渭村结合当时的夜景写下这首诗。 12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ）（3分） A．本诗用白描手法勾勒出一个常见的乡村之夜，风格清新恬淡。 B．“霜草苍苍”点出秋色浓重，“虫切切”渲染了秋夜的凄清。 C．本诗寓情于景，萧瑟凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的心情。 D．“独出前门望野田”一句过渡到田野，增加了萧疏暗淡的氛围。 13．（新考向）《唐宋诗醇》称赞这首诗“一味真朴，不假妆点，自具苍老之志，七绝中之近古者”，请结合诗文赏析“月明荞麦花如雪”朴实中的回味无穷处。（4分） （三）根据原文默写（8分） 14．按要求填写相应语句。（共8分，每空1分） 诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，①___________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭排斥，怅叹“已是黄昏独自愁，②___________”（《卜算子·咏梅》）报国无门的愁苦。 诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“③___________！妇啼一何苦！”（《石壕吏》）表达自己的忧世之痛；白居易体察民情，用“可怜身上衣正单，④___________”（《卖炭翁》）的矛盾心理，表达对劳动人民的深切同情；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，⑤___________，去以六月息者也”表达高远理想。 诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中常建以声衬静，“⑥___________，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居漏屋，却心系天下，“⑦_____________，_____________”(《茅屋为秋风所破歌》)传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 三、（7分） 15．（新考向）请选出下面有关《昆虫记》内容的描述中有误的一项（   ）（3分） A．圣甲虫有时候会把粪球打碎，是因为粪球存放的时间太长，不能养育幼虫。 B．萤火虫的绰号是“食肉的猎人”，虽然萤火虫的外表很天真，但它却是个肉食者、猎取野味的猎人；并且打猎的方式还很凶恶。 C．“它半身直起，威严端庄地立在太阳照着的青草上，宽阔的轻纱般的薄翼，如披风拖曳着，前腿形状像臂，伸向半空，好像是在祈祷……”这是对螳螂的描写。 D．《昆虫记》用词生动、叙述精彩、描写细腻、想象独特，具有很强的感染力。 16．阅读《昆虫记》，我们可以对书中的昆虫进行概括介绍来加深印象，如“蝉——大自然的歌唱家”请你仿照示例从以下昆虫中选择一种来概括介绍，并说明理由。（4分） 螳螂 隧蜂 萤火虫 樵叶蜂 四、（31分） （一）（热点）阅读下面材料，完成17～19题。（共12分） 材料一： ①数据显示，完成寒假作业时“用过DeepSeek、豆包、Kimi等各类AI工具”的学生占比达40%。这些学生中，用于“解题与学习辅导”“资料收集与整理”的占比最高，分别为31%、28%；应用度排前三的科目为语数英，分别为30%、13%、10%。多位受访者表示，探讨AI代写作业的重点，在于如何引导学生合理使用AI、如何创新作业等学习任务形式，以培养青少年的信息素养，防止认知思维被“外包”。 ②新生代中小学生作为智能时代的“原住民”，接触、使用AI将更频繁和熟练。受访者认为，家长、老师应夯实自身数字素养，引导孩子认识自己思维的主体性，讲清AI作为辅助工具的用法和逻辑，鼓励其科学拥抱AI的同时，认识到AI的局限。同时，传统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。 ③AI时代，人们需要重新思考作业的价值，更需要再一次审视教育的本质。AI正与万物磨合，与教育磨合。曾经广播、电视、互联网相继诞生时，都曾掀起关于技术对教育影响的讨论，AI也将同样内化为人们生活的一部分。“无论教育形态如何嬗变，它的核心目标都是培养身心俱健、全面发展的人。” 材料二： ①以DeepSeeK为代表的人工智能会对教育产生怎样的影响？著名教育家唐江澎在专题讲座《关于DeepSeek与教育的一些思考》中表示，AI不是替代人类的对手，而是拓展能力的助手。 ②他说，处在历史节点上的人们，要敏锐地把握事物发展趋势，超越争议，聚焦问题解决，利用技术创造美好未来。教师们也应在对未来教育的美好想象中谋划教育未来。第一，AI不仅是技术迭代，更是文明层级的跃迁——它或许将如电灯驱散黑暗一般，以指数级算力与认知突破，照亮人类探索未知的新航道。第二，当前对AI的讨论应超越“风险焦虑”而聚焦其赋能千行百业释放的“AI红利”。AI不是替代人类的对手，而是拓展能力的助手。第三，AI学伴会让良师如影随形，学程设计会让课程因人而异，使教育真正有可能俯下身来为人的成长服务。 ③他表示，AI“撞击”教育，并非摧毁教育，而是倒逼其从“工业化流水线”转向“生态化成长系统”。“我觉得现在中国教育改革有两个难题，第一个就是一定要把学生的学习方式转变。我们不能不刷题，但是不能仅刷题，无论是事实的层面，还是教育理论的这种层面，都已经证明了这一点，就是只用刷题的方式培养不出能够创造未来美好社会和适应未来AI时代的那一代新人。” 材料三： ①2024年政府工作报告提出，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。2025年政府工作报告同样指出，持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来。人民网记者就人工智能赋能教育这个话题采访了中国工程院院士、同济大学校长郑庆华。下面是访谈的片段： ②人民网记者：AI时代到来，对于教师来说，应该如何应对？ ③郑庆华：在知识体系建构上，教师应加大对AI技术作用的普及，锻炼学生动手实操能力。在价值观培养上，教师需秉持人类高于人工智能的核心观念，人类驾驭AI，而非屈从于、受控于AI。人不能是工具、手段和途径，技术只能是为人的发展创造条件。要培养学生驾驭AI的能力，基于机器属性与人机共生的创造力培养新时代的人才。 ④人民网记者：我们应该怎么正确看待人工智能和教育的关系？ ⑤郑庆华：我们既要发挥人工智能的赋能作用，又要遵循防止技术凌驾于育人之上的原则。数字技术是把“双刃剑”，给人类生产生活方式和教育教学带来前所未有的机遇，但人们也不断受到各种数字化的挑战，人工智能赋能教育需要保持教育内在规律、育人基本属性等方面“不变”，而在方法、手段、内容、载体、模式、管理、评价等方面创新“求变”。科技飞速发展的时代，我们更应牢记教育的初心与使命，使人向善，教人求真，培养出更多有担当、有智慧、有情怀的优秀人才。 17．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．随着科技的发展，各类AI工具已成为学生写作业的新兴辅助工具。 B．使用AI工具代写作业容易导致当代中小学生认知思维被“外包”。 C．关于技术对教育影响的讨论有多次，我们应理性看待并合理干预。 D．人工智能赋能教育，带来了教育形态与教育核心目标的双重改变。 18．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．虽然人类高于人工智能，但目前来看，人类尚未完全驾驭AI。 B．教师应不断创新作业形式，减少机械化、重复作业，避免刷题。 C．教师应充分利用技术谋划教育未来，缓解AI对教育的摧毁式撞击。 D．我们要在“不变”与“求变”中寻求教育的新解，培养学生创造力。 19．（新考向）人工智能赋能教育快速发展，带来了各种数字化的挑战，请结合上述材料从教师和学生的角度分别说说应该如何应对这场变革。（6分） （二）阅读下面材料，完成20～23题。（共19分） 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清洌的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 20．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．第⑤段和第⑯段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C．班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 21．请从人物描写的角度赏析画线句。（4分） 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 22．（新考向）有读者想把本文拍成微电影，认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中三处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（6分） ①身处深山老林、手机没信号…… ②窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 ③与他相伴的就只有无言的大山。 23．（新考向）文中顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，他并没有实现自己的梦想，而小说的题目却是“圆梦”，这是否矛盾？请说说你的理解。（6分） 五、（60分） 24．阅读下面材料，按要求写作。（60分） 当你为他人提灯时，自己的路也会被照得更远。 对此，你有怎样的思考和看法？写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $