福建南平市2025-2026学年九年级下学期语文 中考模拟预测

**基本信息** 融合地方文化与时代热点，注重核心素养与能力梯度。含“魅力南平”文旅宣传、AI陪伴社会热点等情境，覆盖古诗文积累、语言运用、阅读写作全模块，适配中考模拟需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|2题/16分|古诗文默写、汉字书写、对联补写、病句修改|结合“闽江源头”地方文化，考查语言运用与文化传承| |阅读|5篇/74分|诗词对比、文言文阅读、记叙文《雪域红梅》、议论文《伏久者，飞必高》、非连文本AI陪伴|分层设题：《雪域红梅》插图选择考查审美创造，议论文关联名著分析思维能力| |写作|1题/60分|材料作文“静心与尽心”|聚焦辩证思维，引导学生结合生活体验表达对沉静与担当的思考|

南平市2026年初中毕业班第二次适应性练习卷 语 文 (时间：120分钟； 满分：150分) 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在练习上一律无效。 一 、积累与运用(16分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。 ( 8 分 ) (1)遭遇困境时可用陆游《游山西村》中的“ _”勉励自己 别灰心，前路总会有转机。 (2)当代有志青年当如辛弃疾在《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》中所言 64 ”,立志建功立业，担当强国使命。 (3)人工智能发展迅猛，创新成果大量涌现，恰如岑参《白雪歌送武判官归 京》“. ”所描绘的盛景。 (4)为营造团结诚信、和睦友爱的班风，班级计划选拔德才兼备者担任班干 部，正契合《大道之行也》中“. , . ”的理念。 2. “魅力南平”宜传活动启动，请你以文旅志愿者身份完成下列任务。(8分) 南平踞闽浙赣三省咽喉，以“闽江源头，绿都天成”的独特禀赋，铺展明 净(chéng). ① 澈的生态长卷，滋养万千灵秀。 随着四千年文脉的绵延，使 南平成为一座底蕴深厚的历史文化名城。城村汉城，(juān) ② 刻闽越先民 的智慧荣光；建窑建盏，流转宋代皇室的风华；建阳雕版，氤氲“图书之府” 的墨韵清香。朱熹琴书五十载，筑理学圣殿，传圣贤文脉；武夷岩茶凝岩韵， 藏岁月沉香，牵古今茶韵。 碧水丹山藏胜景， 甲 。诚邀天下宾朋，登武夷以揽云霞，品岩茶以悟 禅心，访古村以寻幽韵，游竹海以醉清宁。让我们在青山绿水间，共赴一场自 然与人文和(xié). ③ 交融的诗意之约。 (1)请根据拼音写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) (2)根据语境，补写文中甲处的文旅宣传对联的下联。(2分) (3)文中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(3分) 二 、阅 读 ( 7 4 分 ) (一)阅读下面两首词 ，完成3～4题。 ( 7 分 ) 渔歌子 【唐】张志和 和答弟志和渔父歌① 【唐】张松龄 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 乐是风波钓是闲，草堂②松径已胜攀。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。 【注】①这首词是张松龄和答弟弟张志和“渔父歌”所作。②草堂：张松龄 在越州东郭替弟弟建筑的房舍。 3.两首词都描绘了山水相关的画面，请分别概括画面特点。(3分) 4.“不须归”和“且须还”各蕴含怎样的情感?请简要分析。(4分) (二)阅读下面文言文，完成5～8题。(16分) 昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封访天下隐者得杞人杨朴能诗。及召 对，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否?’朴曰：‘惟臣妾有一首云： 更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’上 大笑，放还山。 ”余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子送余出门，皆哭。无以语 之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作诗送我乎?”妻子不觉失笑，余乃出。 (节选自苏轼《东坡志林 · 卷二》) 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号， 每写对一处给1分，超过三处不给分。 ( 3 分 ) 真宗A 既东封 B 访天下C 隐者D 得杞人杨朴E 能诗 6.根据方法提示，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 解释 (填写文字) 及召对 联系课文语句解释词义： 及鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》) (1)及： 坐作诗追赴诏狱 查看词典选择义项： ①坐下，就坐；②乘，搭(交通工具) ③因为，由于；④同“座”,座位 (2)坐： 顾语妻曰 参考成语解释词义：瞻前顾后 ( 3 ) 顾 ： 7.把下列句子翻译成现代汉语。 ( 6 分 ) (1)临行有人作诗送卿否?(3分) (2)妻子不觉失笑，余乃出。(3分) 8.选文表现的人生态度与《记承天寺夜游》相近，结合选文简要分析。(4分) (三)阅读下面文字，完成9～13题。(20分) 雪域红梅 ①察隅的风从冰川深处卷来，裹着细碎的冰粒，带着雪域特有的清冽与锋 利，钻进衣领、袖口，在皮肤上洇开丝丝凉意。我下意识地裹紧了身上的军大 衣，那是父亲穿了大半辈子的衣裳。大衣混着被阳光晒过的皂角香，是刻在我 童年记忆里让人安心的气息。 ②高考结束后，我动身前往高原，想去看看父亲工作的地方。 ③“丫头，慢点走，这坡陡。”这是一路上父亲对我说得最多的一句话。 他的声音带着些许沙哑，背影比记忆中更佝偻些，肩膀微微前倾，却依旧稳健。 我加快脚步跟上。 ④“爸，我们这是要去哪?”我喘着气问。视线越过父亲的肩头，从那儿 能看到帕隆藏布江如一条碧绿的丝带蜿蜒在山谷间。 ⑤父亲没有回头，只是抬手指了指前方： “去看看老朋友。” ⑥我知道，父亲口中的“老朋友”是那座界碑。他曾说过，当年就是踩着 冰面去给界碑描红的。 ⑦路越走越偏僻，脚下的碎石变成了结冰的河床，踩上去咯吱作响。“20 年前，这里比现在难走多了。”父亲忽然开口，“那时候大雪封山，车进不来， 出门全靠走。 ” ⑧我停下脚步，想看清父亲的背影。我从小就知道父亲是戍边军人，却从 未真切体会过这个身份背后的艰辛。直到这次，我执意要来察隅。 一路上，我 时常想起父亲对我说的话：“这里的每一寸土地，都需要有人守护。” ⑨“到了。”父亲的声音打断了我的思绪。 ⑩眼前是一块矗立在山崖边的界碑，碑身被风雪打磨得有些斑驳，却依旧 挺拔如松。深深刻在碑上的“中国”二字，颜色鲜红像一团燃烧的火焰，在苍 茫天地间很是醒目。 ⑪“当年我第一次来给它描红，雪下得特别大。油漆冻住了，我就把油漆 桶揣在怀里，用体温焙化了再描。”父亲走到界碑前，伸出粗糙的手掌轻轻抚 摸着碑身，指关节上的疤痕在阳光下格外明显。 ⑫父亲从背包里拿出一个红色的油漆桶和一把刷子，递到我手里：“来， 试试。” ⑬我接过油漆桶，沉甸甸的。来到界碑前，站在父亲当年描红的位置，我 拿起刷子蘸了蘸红漆。当我的指尖触碰到冰冷的碑身，一股庄严的使命感涌上 心头。我学着父亲的样子，小心翼翼地描摹“中国”二字。红漆顺着刷子流下， 滴在脚下的雪地上，像一朵朵绽放的红梅，在白雪的映衬下愈发娇艳。 ⑭“当年我来这里戍边，你爷爷奶奶都不同意。”父亲的声音在风里传来， 带着几分感慨，“我那时候年轻，心里只有一个念头，就是要守护这片土地。” ⑮离开察隅那天，帕隆藏布江的水汽漫上越野车玻璃，凝成一层薄雾。那 身洗得发白的军大衣，成了行囊里深沉的念想。回到家乡，我决定报考军校。 填志愿时，我忽然想起描红时红漆在雪地上绽成的红梅，落笔更加有力。 ⑯后来，我如愿穿上军装，主动申请回到西藏。 ⑰休假时，我特意绕回察隅，和父亲一同走到熟悉的那座山崖边。界碑依 旧矗立，“中国”二字鲜红如初，在苍茫天地间像一团永不熄灭的火 我走到 碑前，指尖抚过那道浅浅的划痕，忽然落下泪来。 ⑧“爸，我现在也是一名战士了，以后我们一同守护边疆，可好?”父亲 笑着点头，眼角的皱纹里盛着夕阳，像藏了一整个冬天的暖。 ⑲我想，从校服换成军装的那一刻开始，那雪域红梅就已经刻进了我的血 脉。我会守在这里，守护这片雪域，守护万家灯火，让那抹中国红在风雪中永 远鲜艳，像雪域上的格桑花，绽放出蓬勃的生命力。 (本文选自2026年3月1日《解放军报》,有删改) 9.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A. 开篇描绘戍边环境，展现高原景色，点明气候特征，增强了文章画面感。 B. “ 沉甸甸”既指油漆桶之重，又传递出“我”触摸界碑时的庄严与使命感。 C. 文中将红漆滴在地上比作红梅，突出高原天气寒冷，红漆不易凝固的特点。 D.文章以小见大，借踏雪赴边、描红立志等小事，串联起两代人的人生选择。 10.请根据行文脉络，补全情节。( 4 分 ) ( 离开察隅， 报名从军。 ) ( ① )远赴高原， 寻访界碑。 11.结合全文，按要求赏析文中画线语句。(5分) (1)“去看看老朋友。” (父亲为什么称界碑为“老朋友”?请简述理由。 ) ( 2 分 ) (2) 界碑依旧矗立，“中国”二字鲜红如初， 在苍茫天地间像一团永不熄灭 的火。(分析“鲜红如初”蕴含的丰富内涵。)(3 分 ) 12. 请简要分析第⑪段的作用。(3分) 13.下面三幅图，哪一幅最适合用作本文的插图?请选择一幅，结合文章内容 和主旨说明理由。 ( 5 分 ) 界碑 高原 军大衣 (四)阅读下面的文字，完成14～17题。(18分) 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，35岁的徐梦桃再度书写传奇。作为中国雪上项 目首位全满贯得主，北京冬奥会功成后，她没有退役，反而沉潜蓄力，以自律 对抗伤病、打磨技艺，成功卫冕，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上 首位卫冕冠军。 ②这场传奇卫冕，诠释了坚持与沉淀的力量，印证了一个道理：真正的腾 飞，源于默默扎根的沉潜，正如《菜根谭》所言：“伏久者，飞必高”。“伏” 与“飞”看似相反，实则同频共振，构成个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ③物理学中，弹性形变量越大，势能越强。人生奋斗亦是如此，沉淀越深 厚，腾飞底气越足，耀眼荣耀从来都是长期积累的结果。“伏久”是向下扎根 的定力，耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值、提升能力的沉稳姿态。 ④“飞高”则是向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。 它绝非盲目冒进，而是厚积之后的振翅冲天；也不是好高骛远，而是瞄准目标 的奋力一跃。正因心怀“飞高”的追求，才能熬过沉潜的枯燥艰辛；也正因有 了“飞高”的尝试，才能检验沉淀成果、补齐能力短板。 ⑤各领域佼佼者，无不践行着“伏久者，飞必高”的真谛。屠呦呦数十年 埋首科研，潜心钻研终发现青蒿素；张国平深耕行业半生，古稀之年仍冲在新 能源前沿，凭积累再创佳绩。这份成功，离不开三股关键劲头。 ⑥一是心劲。心劲是内心不灭的信念，是攻坚克难的内生动力，更是深耕 细作、厚积薄发的能量源泉。有了心劲，才能守住初心、锚定方向，耐住沉潜 寂寞、保持前行定力，不达目标不罢休。二是狠劲。沉潜时狠下苦功，紧盯难 点钻深啃透，不敷衍、不松懈；腾飞时抢抓机遇、全力以赴，敢闯敢试，越是 艰险越向前，靠狠劲突破瓶颈、实现跃升。三是韧劲。沉潜非一时之功，腾飞 更非一蹴而就，要有水滴石穿的坚守，如企鹅深潜、鸟儿敛翅，戒骄戒躁、摒 弃速成，稳扎稳打、点滴积累，方能蓄势冲天。 ⑦身处新时代，面对挑战与机遇，我们更要读懂“伏久”与“飞高”的辩 证法。以沉潜之姿扎根蓄力、攻坚克难，以高飞之志开拓创新、勇毅前行，必 能在奋斗中成就自我、开创局面，行则必至，未来可期。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 文中运用物理学弹性势能原理进行类比论证，增强了说服力和生动性。 B. 举屠呦呦和张国平两个事例，侧重点相同，都体现“狠劲”的重要性。 C. 第⑥段层层递进，阐释“心劲、狠劲、韧劲”是取得成功的关键因素。 D. 全文围绕“伏”与“飞”关系论证，论据典型，结构清晰，论证严密。 15.下面的链接材料能否作为本文的论据?请说明理由。(5分) 链接材料：嫦娥六号研制团队历经十余年攻关，突破月球背面通信、采样 封装等核心技术难题，于2025年成功实现人类首次月球背面采样返回，带回 珍贵月背样本，填补了世界航天领域空白。 16.临近中考，部分同学不愿扎实积累，一心追求快速提分，反而收效甚微。 请结合文本内容，提出一条合理建议并说明理由。 ( 4 分 ) 17.成功离不开三股关键劲头：心劲、狠劲、韧劲。从以下备选名著中任选一 部的一个人物，结合内容阐释其中一股“劲”对人物的影响。(6分) 《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》 (五)阅读下面材料，完成18～20题。(13分) 【材料一】 随着生成式人工智能(以下简称“Al”) 技术的迅猛迭代，Al 陪伴已从简 单的工具演变为青少年的“情感搭子”。近日，据中国青少年研究中心调查显 示，我国中小学生Al 使用率爆发式增长，超过六成学生使用过Al 陪伴，其中 13%的学生每天深度交流。AI 的虚拟陪伴，填补了青少年的情感空白，正成为 青少年的亲密伙伴。然而，在这股热潮背后却潜藏着不容忽视的危机。《法治 日报》调查发现，部分“角色扮演”类A1 充斥着色情擦边、语言暴力等内容， 严重威胁未成年人的身心健康。 【材料二】社交现实与AI 陪伴的对比 ( 反馈速度 互动成本 慢，有时没有回应 秒回，全天候在线 高，需要察言观色 低，只需打字 ) 【材料三】 Al 由算法驱动，虽能输出温暖话语，却无法真正感知情绪、体会与反思 个体生命经验，本质是代码逻辑与概率统计。若青少年长期依赖Al 的“安慰”, 可能失去人际相处的能力，引发社交回避等问题，影响心理韧性与人格健全发 展。Al 只是工具，能提供帮助，但不能替代真实人际关系，更非生活全部。青 少年要区分虚拟与现实，主动走出Al 陪伴带来的舒适区，多与人交往、参与 现实生活，成长中学会独立思考、面对挫折，努力成为有温度、有担当、有能 力的人。 18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A. 随着生成式AI 技术的迅猛迭代，我国中小学生AI 使用率爆发式增长。 B. 材料二从互动成本、反馈速度等四维度呈现社交现实与AI 陪伴的区别。 C.AI 技术越先进、语言越温暖，越适合长期作为青少年的主要情感依靠。 D. 三则材料客观分析AI陪伴的现状、优势与局限，引导青少年理性看待。 19.班级将开展“AI 陪伴是成长助力还是成长陷阱”主题辩论会，请你结合三 则材料，为正方或反方撰写一段辩论词，要求理由充分、逻辑清晰。(5分) (5 分) 正方观点：AI陪伴是成长助力 反方观点：AI 陪伴是成长陷阱 20.同桌小玲和同学闹矛盾，跟爸妈倾诉却不被理解，于是每天熬夜和AI 虚拟 伙伴聊天。请你结合材料，对小玲进行委婉劝说，80字左右。 ( 5 分 ) 三、写作 (60 分 ) 21.阅读下面的材料，按要求写作。 (60 分 ) 静心之“静”,是心境澄明、平和笃定，专注于当下之事；尽心之“尽”, 是躬身践行、竭力而为，以满腔热忱全力以赴。静心，是沉静守志、向内扎根； 尽心，是全力践行、向外担当。 读了上面的材料，你有什么感受与思考?请以“静心与尽心”为题，写一 篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意。不要套作、抄袭，不要泄露个人 信息，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $南平市2026年初中毕业班第二次适应性练习卷 语 文 (时间：120分钟； 满分：150分) 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在练习上一律无效。 一、积累与运用(16分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)遭遇困境时可用陆游《游山西村》中的“ ”勉励自己 别灰心，前路总会有转机。 (2)当代有志青年当如辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中所言 ”，立志建功立业，担当强国使命。 (3)人工智能发展迅猛，创新成果大量涌现，恰如岑参《白雪歌送武判官归 京》“ 一”所描绘的盛景。 (4)为营造团结诚信、和睦友爱的班风，班级计划选拔德才兼备者担任班干 部，正契合《大道之行也》中“ ”的理念。 2.“魅力南平”宜传活动启动，请你以文旅志愿者身份完成下列任务。(8分) 南平踞闽浙赣三省咽喉，以“闽江源头，绿都天成”的独特禀赋，铺展明 净(cheng)①澈的生态长卷，滋养万千灵秀。随着四千年文脉的绵延，使 南平成为一座底蕴深厚的历史文化名城。城村汉城，(juā)②刻闽越先民 的智慧荣光：建窑建盏，流转宋代皇室的风华；建阳雕版，氤氩“图书之府” 的墨韵清香。朱熹琴书五十载，筑理学圣殿，传圣贤文脉；武夷岩茶凝岩韵， 藏岁月沉香，牵古今茶韵。 碧水丹山藏胜景，甲一。诚邀天下宾朋，登武夷以揽云霞，品岩茶以悟 禅心，访古村以寻幽韵，游竹海以醉清宁。让我们在青山绿水间，共赴一场自 然与人文和(xi)③交融的诗意之约。 (1)请根据拼音写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据语境，补写文中甲处的文旅宣传对联的下联。(2分) (3)文中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(3分) 二、阅读（74分) (一)阅读下面两首词，完成3~4题。(7分) 渔歌子 和答弟志和渔父歌 【唐】张志和 【唐】张松龄 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 乐是风波钓是闲，草堂®松径已胜攀。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。 【注】①这首词是张松龄和答弟弟张志和“渔父歌”所作。②草堂：张松龄 在越州东郭替弟弟建筑的房舍。 3.两首词都描绘了山水相关的画面，请分别概括画面特点。(3分) 4.“不须归”和“且须还”各蕴含怎样的情感？请简要分析。(4分) (二)阅读下面文言文，完成5~8题。（16分) 昔年过洛，见李公简言：“真宗既东封访天下隐者得杞人杨朴能诗。及召 对，自言不能。上问：‘临行有人作诗送卿否？’朴曰：‘惟臣妾有一首云： 更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。’上 大笑，放还山。”余在湖州，坐作诗追赴诏狱，妻子送余出门，皆哭。无以语 之，顾语妻曰：“子独不能如杨处士妻作诗送我乎？”妻子不觉失笑，余乃出。 (节选自苏轼《东坡志林。卷二》) 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号， 每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 真宗A既东封B访天下C隐者D得杞人杨朴E能诗 6.根据方法提示，解释下列加点词语。(3分) 方法提示 解释 加点词语 (填写文字) 联系课文语句解释词义： 及召对 及鲁肃过寻阳。（《孙权劝学》) (1)及： 查看词典选择义项： 坐作诗追赴诏狱 ①坐下，就坐；②乘，搭（交通工具) （2)坐： ③因为，由于；④同“座”，座位 顾语妻曰 参考成语解释词义：瞻前顾后 (3)顾： 7.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)临行有人作诗送卿否？（3分) (2)妻子不觉失笑，余乃出。(3分) 8.选文表现的人生态度与《记承天寺夜游》相近，结合选文简要分析。(4分) (三)阅读下面文字，完成9~13题。(20分) 雪域红梅 ①察隅的风从冰川深处卷来，裹着细碎的冰粒，带着雪域特有的清冽与锋 利，钻进衣领、袖口，在皮肤上洇开丝丝凉意。我下意识地裹紧了身上的军大 衣，那是父亲穿了大半辈子的衣裳。大衣混着被阳光晒过的皂角香，是刻在我 童年记忆里让人安心的气息。 ②高考结束后，我动身前往高原，想去看看父亲工作的地方。 ③“丫头，慢点走，这坡陡。”这是一路上父亲对我说得最多的一句话。 他的声音带着些许沙哑，背影比记忆中更佝偻些，肩膀微微前倾，却依旧稳健。 我加快脚步跟上。 ④“爸，我们这是要去哪？”我喘着气问。视线越过父亲的肩头，从那儿 能看到帕隆藏布江如一条碧绿的丝带蜿蜒在山谷间。 ⑤父亲没有回头，只是抬手指了指前方：“去看看老朋友。” ⑥我知道，父亲口中的“老朋友”是那座界碑。他曾说过，当年就是踩着 冰面去给界碑描红的。 ⑦路越走越偏僻，脚下的碎石变成了结冰的河床，踩上去咯吱作响。“20 年前，这里比现在难走多了。”父亲忽然开口，“那时候大雪封山，车进不来， 出门全靠走。” ⑧我停下脚步，想看清父亲的背影。我从小就知道父亲是戍边军人，却从 未真切体会过这个身份背后的艰辛。直到这次，我执意要来察隅。一路上，我 时常想起父亲对我说的话：“这里的每一寸土地，都需要有人守护。” ⑨“到了。”父亲的声音打断了我的思绪。 ⑩眼前是一块矗立在山崖边的界碑，碑身被风雪打磨得有些斑驳，却依旧 挺拔如松。深深刻在碑上的“中国”二字，颜色鲜红像一团燃烧的火焰，在苍 茫天地间很是醒目。 ①“当年我第一次来给它描红，雪下得特别大。油漆冻住了，我就把油漆 桶揣在怀里，用体温焐化了再描。”父亲走到界碑前，伸出粗糙的手掌轻轻抚 摸着碑身，指关节上的疤痕在阳光下格外明显。 ②父亲从背包里拿出一个红色的油漆桶和一把刷子，递到我手里：“来， 试试。” 图我接过油漆桶，沉甸甸的。来到界碑前，站在父亲当年描红的位置，我 拿起刷子蘸了蘸红漆。当我的指尖触碰到冰冷的碑身，一股庄严的使命感涌上 心头。我学着父亲的样子，小心翼翼地描摹“中国”二字。红漆顺着刷子流下， 滴在脚下的雪地上，像一朵朵绽放的红梅，在白雪的映衬下愈发娇艳。 四“当年我来这里成边，你爷爷奶奶都不同意。”父亲的声音在风里传来， 带着几分感慨，“我那时候年轻，心里只有一个念头，就是要守护这片土地。” ⑤离开察隅那天，帕隆藏布江的水汽漫上越野车玻璃，凝成一层薄雾。那 身洗得发白的军大衣，成了行囊里深沉的念想。回到家乡，我决定报考军校。 填志愿时，我忽然想起描红时红漆在雪地上绽成的红梅，落笔更加有力。 ⑥后来，我如愿穿上军装，主动申请回到西藏。 ⑩休假时，我特意绕回察隅，和父亲一同走到熟悉的那座山崖边。界碑依 旧矗立，“中国”二字鲜红如初，在苍茫天地间像一国永不熄灭的火。我走到 碑前，指尖抚过那道浅浅的划痕，忽然落下泪来。 ⑩“爸，我现在也是一名战士了，以后我们一同守护边疆，可好？”父亲 笑着点头，眼角的皱纹里盛着夕阳，像藏了一整个冬天的暖。 ⑨我想，从校服换成军装的那一刻开始，那雪域红梅就已经刻进了我的血 脉。我会守在这里，守护这片雪域，守护万家灯火，让那抹中国红在风雪中永 远鲜艳，像雪域上的格桑花，绽放出蓬勃的生命力。 (本文选自2026年3月1日《解放军报》，有删改) 9.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.开篇描绘戍边环境，展现高原景色，点明气候特征，增强了文章画面感。 B.“沉甸甸”既指油漆桶之重，又传递出“我”触摸界碑时的庄严与使命感。 C.文中将红漆滴在地上比作红梅，突出高原天气寒冷，红漆不易凝固的特点。 D文章以小见大，借踏雪赴边、描红立志等小事，串联起两代人的人生选择。 10.请根据行文脉络，补全情节。（4分) 远赴高原， 离开察隅， 寻访界碑。 报名从军。 11.结合全文，按要求赏析文中画线语句。(5分) (1)“去看看老朋友。” (父亲为什么称界碑为“老朋友”？请简述理由。)（2分) (2)界碑依旧矗立，“中国”二字鲜红如初，在苍茫天地间像一团永不熄灭 的火。（分析“鲜红如初”蕴含的丰富内涵。）(3分) 12.请简要分析第①段的作用。(3分) 13.下面三幅图，哪一幅最适合用作本文的插图？请选择一幅，结合文章内容 和主旨说明理由。(5分) 界碑 高原 军大衣 (四)阅读下面的文字，完成14~17题。(18分) 体味“伏久者，飞必高” 王晓河 ①2026年米兰冬奥会上，35岁的徐梦桃再度书写传奇。作为中国雪上项 目首位全满贯得主，北京冬奥会功成后，她没有退役，反而沉潜蓄力，以自律 对抗伤病、打磨技艺，成功卫冕，成为冬奥会自由式滑雪女子空中技巧历史上 首位卫冕冠军。 ②这场传奇卫冕，诠释了坚持与沉淀的力量，印证了一个道理：真正的腾 飞，源于默默扎根的沉潜，正如《莱根谭》所言：“伏久者，飞必高”。“伏” 与“飞”看似相反，实则同频共振，构成个人成长与事业发展的双重奏鸣。 ③物理学中，弹性形变量越大，势能越强。人生奋斗亦是如此，沉淀越深 厚，腾飞底气越足，耀眼荣耀从来都是长期积累的结果。“伏久”是向下扎根 的定力，耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值、提升能力的沉稳姿态。 ④“飞高”则是向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。 它绝非盲目冒进，而是厚积之后的振翅冲天；也不是好高骛远，而是瞄准目标 的奋力一跃。正因心怀“飞高”的追求，才能熬过沉潜的枯燥艰辛；也正因有 了“飞高”的尝试，才能检验沉淀成果、补齐能力短板。 ⑤各领域佼佼者，无不践行着“伏久者，飞必高”的真谛。屠呦呦数十年 埋首科研，潜心钻研终发现青蒿素；张国平深耕行业半生，古稀之年仍冲在新 能源前沿，凭积累再创佳绩。这份成功，离不开三股关键劲头。 ⑥一是心劲。心劲是内心不灭的信念，是攻坚克难的内生动力，更是深耕 细作、厚积薄发的能量源泉。有了心劲，才能守住初心、锚定方向，耐住沉潜 寂寞、保持前行定力，不达目标不罢休。二是狠劲。沉潜时狠下苦功，紧盯难 点钻深啃透，不敷衍、不松懈：腾飞时抢抓机遇、全力以赴，敢闯敢试，越是 艰险越向前，靠狠劲突破瓶颈、实现跃升。三是韧劲。沉潜非一时之功，腾飞 更非一蹴而就，要有水滴石穿的坚守，如企鹅深潜、鸟儿敛翅，戒骄戒躁、摒 弃速成，稳扎稳打、点滴积累，方能蓄势冲天。 ⑦身处新时代，面对挑战与机遇，我们更要读懂“伏久”与“飞高”的辩 证法。以沉潜之姿扎根蓄力、攻坚克难，以高飞之志开拓创新、勇毅前行，必 能在奋斗中成就自我、开创局面，行则必至，未来可期。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.文中运用物理学弹性势能原理进行类比论证，增强了说服力和生动性。 B.举屠呦呦和张国平两个事例，侧重点相同，都体现“狠劲”的重要性。 C.第⑥段层层递进，阐释“心劲、狠劲、韧劲”是取得成功的关键因素。 D.全文围绕“伏”与“飞”关系论证，论据典型，结构清晰，论证严密。 15.下面的链接材料能否作为本文的论据？请说明理由。(5分) 链接材料：嫦娥六号研制团队历经十余年攻关，突破月球背面通信、采样 封装等核心技术难题，于2025年成功实现人类首次月球背面采样返回，带回 珍贵月背样本，填补了世界航天领域空白。 16.临近中考，部分同学不愿扎实积累，一心追求快速提分，反而收效甚微。 请结合文本内容，提出一条合理建议并说明理由。(4分) 17.成功离不开三股关键劲头：心劲、狠劲、韧劲。从以下备选名著中任选一 部的一个人物，结合内容阐释其中一股“劲”对人物的影响。(6分) 《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》 (五)阅读下面材料，完成18~20题。（13分) 【材料一】 随着生成式人工智能（以下简称“AI”)技术的迅猛迭代，A!陪伴已从简 单的工具演变为青少年的“情感搭子”。近日，据中国青少年研究中心调查显 示，我国中小学生A!使用率爆发式增长，超过六成学生使用过A!陪伴，其中 13%的学生每天深度交流。A!的虚拟陪伴，填补了青少年的情感空白，正成为 青少年的亲密伙伴。然而，在这股热潮背后却潜藏着不容忽视的危机。《法治 日报》调查发现，部分“角色扮演”类A!充斥着色情擦边、语言暴力等内容， 严重威胁未成年人的身心健康。 【材料二】社交现实与AI陪伴的对比 反馈速度 互动成本 慢，有时没有回应一秒回，全天候在线 高，需要察言观色· 低，只需打字 评价环境 成长结果 ●分 有批评，有拒绝 无评判，只有赞美 获得真实社交能力情感得到疏解，但能力停滞 【材料三】 A!由算法驱动，虽能输出温暖话语，却无法真正感知情绪、体会与反思 个体生命经验，本质是代码逻辑与概率统计。若青少年长期依赖A!的“安慰”， 可能失去人际相处的能力，引发社交回避等问题，影响心理韧性与人格健全发 展。AI只是工具，能提供帮助，但不能替代真实人际关系，更非生活全部。青 少年要区分虚拟与现实，主动走出A!陪伴带来的舒适区，多与人交往、参与 现实生活，成长中学会独立思考、面对挫折，努力成为有温度、有担当、有能 力的人。 18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.随着生成式AI技术的迅猛迭代，我国中小学生AI使用率爆发式增长。 B.材料二从互动成本、反馈速度等四维度呈现社交现实与AI陪伴的区别。 C.AI技术越先进、语言越温暖，越适合长期作为青少年的主要情感依靠。 D.三则材料客观分析AI陪伴的现状、优势与局限，引导青少年理性看待。 19.班级将开展“AI陪伴是成长助力还是成长陷阱”主题辩论会，请你结合三 则材料，为正方或反方撰写一段辩论词，要求理由充分、逻辑清晰。(5分) (5分) 正方观点：AI陪伴是成长助力 反方观点：AI陪伴是成长陷阱 20.同桌小玲和同学闹矛盾，跟爸妈倾诉却不被理解，于是每天熬夜和AI虚拟 伙伴聊天。请你结合材料，对小玲进行委婉劝说，80字左右。(5分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。（60分) 静心之“静”，是心境澄明、平和笃定，专注于当下之事：尽心之“尽”， 是躬身践行、竭力而为，以满腔热忱全力以赴。静心，是沉静守志、向内扎根： 尽心，是全力践行、向外担当。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以“静心与尽心”为题，写一 篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意。不要套作、抄袭，不要泄露个人 信息，不少于600字。 南平市2026年初中毕业班第二次适应性练习卷 语文参考答案 一、积累与运用（16分） 1. 古诗文名句默写（8分） (1) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (2) 了却君王天下事，赢得生前身后名 (3) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 (4) 选贤与能，讲信修睦 2. “魅力南平”综合运用（8分） (1) 汉字书写（3分） ①澄 ②镌 ③谐 (2) 补写下联（2分） 示例：文脉千年润古城（宽对即可，词性、结构、意境相符） (3) 病句修改（3分） 四千年文脉的绵延，使南平成为一座底蕴深厚的历史文化名城。 （或：随着四千年文脉的绵延，南平成为一座底蕴深厚的历史文化名城。） --- 二、阅读（74分） （一）古诗词阅读（7分） 3. 画面特点（3分） - 《渔歌子》：清新秀丽、闲适悠然，描绘江南水乡春日渔钓的宁静美好。 - 《和答弟志和渔父歌》：险远苍茫、质朴安稳，展现太湖洞庭山水的壮阔与草堂的安逸。 4. 情感分析（4分） - 不须归：表达张志和对自然山水的热爱、对隐逸生活的沉醉，不愿回归世俗官场的淡泊情怀。 - 且须还：体现张松龄对弟弟的关切与劝诫，担忧弟弟身处风波险境，希望他平安归家、安稳度日。 （二）文言文阅读（16分） 5. 断句（3分） B、D、E （正确断句：真宗既东封，访天下隐者，得杞人杨朴，能诗。） 6. 词语解释（3分） (1) 及：等到（如《及鲁肃过寻阳》） (2) 坐：因为，由于 (3) 顾：回头看 7. 翻译句子（6分） (1) 临行的时候，有人作诗送你吗？ (2) 妻子和儿女忍不住笑了出来，我于是就出门了。 8. 人生态度分析（4分） 选文与《记承天寺夜游》都体现了乐观豁达、随遇而安的人生态度。苏轼因诗获罪，却以杨朴妻作诗的趣事宽慰家人，幽默化解困境；《记承天寺夜游》中苏轼贬谪期间，仍能赏月抒怀，从容闲适，二者皆展现处逆境而不悲、淡然自适的胸襟。 （三）现代文阅读《雪域红梅》（20分） 9. 选择题（3分） C（解析：将红漆比作红梅，是象征守护边疆的赤诚与使命，而非突出天气寒冷） 10. 情节补全（4分） ①亲手描红，心生使命感； ②重返雪域，接力守边。 11. 语句赏析（5分） (1) 称界碑为“老朋友”的理由（2分） 父亲常年守护界碑，与界碑相伴多年；界碑是祖国领土的象征，承载着父亲的戍边岁月与爱国情怀，情感深厚。 (2) “鲜红如初”内涵（3分） 既指界碑上的“中国”二字颜色鲜亮；也象征戍边军人守护国土的初心从未改变；更代表爱国精神与使命代代相传，永不褪色。 12. 第①段作用（3分） 环境描写，渲染雪域高原清冽寒冷的氛围，突出戍边环境的艰苦；引出父亲的军大衣，勾起童年回忆，为下文写父亲戍边、“我”传承使命做铺垫。 13. 插图选择（5分） 选第一幅“界碑”图最适合。 理由：界碑是全文的核心物象，串联“父亲描红—我描红—两代守边”的情节；界碑上的“中国”是爱国精神与守护使命的象征，紧扣文章主旨；红梅的比喻也源于界碑描红，最能体现“雪域红梅”的主题。 （四）议论文《体味“伏久者，飞必高”》（18分） 14. 选择题（3分） B（解析：两个事例侧重体现“伏久”的积淀，并非都体现“狠劲”） 15. 论据判断（5分） 能作为论据。 理由：本文论点是“伏久者，飞必高”，强调长期沉潜、厚积薄发。嫦娥六号团队历经十余年攻关，突破核心技术，最终成功采样返回，正是长期积累、潜心钻研后实现腾飞的典型事例，契合论点。 16. 备考建议（4分） 建议：摒弃速成心态，扎实积累知识。 理由：文中指出“耀眼荣耀从来都是长期积累的结果”，快速提分违背学习规律，只有静心扎根、夯实基础，才能厚积薄发，真正提升成绩。 17. 名著人物阐释（6分） 示例一：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 韧劲：保尔历经战争负伤、全身瘫痪、双目失明的重重磨难，始终不放弃，以文学创作继续奋斗，凭借水滴石穿的韧劲，实现生命价值。 示例二：《西游记》唐僧 心劲：唐僧心怀西天取经的坚定信念，历经九九八十一难，初心不改，始终锚定目标，最终取得真经。 （五）非连续性文本阅读（13分） 18. 选择题（3分） C（解析：长期依赖AI会影响社交能力与人格发展，不适合作为主要情感依靠） 19. 辩论词（5分） 正方（AI陪伴是成长助力）： AI陪伴秒回全天候在线，互动成本低，能及时疏解青少年情感，填补情感空白；在学习与生活中提供帮助，是青少年成长的有益补充，因此是成长助力。 反方（AI陪伴是成长陷阱）： 部分AI含不良内容，威胁身心健康；长期依赖会导致社交能力停滞、社交回避，无法培养真实社交与抗挫折能力，阻碍人格健全发展，因此是成长陷阱。 20. 委婉劝说（80字左右） 小玲，我知道你和同学闹矛盾、和爸妈倾诉不被理解心里很难过，但长期熬夜和AI聊天会影响睡眠，还会让我们越来越不会和现实中的人相处。不如我们主动和爸妈、同学好好沟通，真实的陪伴才更温暖呀。 --- 三、写作（60分） 题目：静心与尽心 评分标准： - 一类卷（54-60分）：紧扣“静心”与“尽心”的辩证关系，立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅。 - 二类卷（45-53分）：围绕“静心”“尽心”写作，立意明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 - 三类卷（36-44分）：基本扣题，中心明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺。 - 四类卷（35分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $