重庆市垫江第八中学校2025-2026学年高一上学期期末考试历史试题

垫江第八中学2025-2026学年高一上学期期末历史试卷 第1卷（选择题共48分) 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。) 1.考古学家在山西襄汾陶寺遗址发现距今约4300-4000年的宫城城墙、世界最早的观 象台遗迹、象征权力的龙盘与礼乐器，且墓葬规模差异显著（大型墓随葬品丰富，小型墓 几乎无随葬品)。这一发现最能说明当时() A.原始农业已相当发达 B.出现了早期国家雏形 C.私有制和阶级分化产生 D.部落联盟首领民主推选 2.《礼记·大传》记载：“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗 有五世则迁之宗。”这反映了西周宗法制的核心内涵是() A.血缘亲疏与等级秩序结合 B.嫡长子继承制确立 C.大宗小宗的相对性 D.家族内部的权力分配 3.春秋时期，齐国管仲改革“相地而衰征”（按土地好坏分等征税），鲁国“初税亩” (不论公田私田一律按亩征税)，这些举措的实质是() A.承认土地私有合法化 B.推动铁犁牛耕技术推广 C.抑制新兴地主阶级势力 D.恢复西周井田制传统 4.商鞅变法规定“令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏”， 这一措施的主要目的是() A.提高军队战斗力 B.强化对民众的人身控制 C.促进农业生产发展 D.削弱旧贵族世袭特权 5.孔子创办私学，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，其弟子中既有贵族子弟 颜回，也有贫贱之人仲弓。这一做法() A.推动了百家争鸣局面的形成 B.打破了贵族垄断教育的局面 C.确立了儒家思想的统治地位 D.反映了礼崩乐坏的社会现实 6.秦统一后，以圆形方孔半两钱为全国标准货币，同时规定“珠玉龟贝银锡之属为器 饰宝藏，不为币”。这一措施的根本作用是() A.促进各地经济交流 B.增加政府财政收入 C.消除六国货币差异 D.巩固国家统一与集权 7.汉初曹参为相，“举事无所变更，一遵萧何约束”，日夜饮酒，不治事，惠帝责怪 时，他以“高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎” 回应。这反映了汉初() A.黄老无为思想的推行 B.儒家仁政思想的实践 C.法家严刑峻法的延续 D.地方王国势力的膨胀 8.汉武帝元封五年（前106年)将全国划分为13个监察区，称“十三州部”，每州 部设刺史一人，“以六条问事”，重点监察地方高官和诸侯王的不法行为。这一举措() A.完善了中央行政机构 B.加强了中央对地方控制 C.解决了王国割据问题 D.标志着刺史制度正式确立 9.东汉豪强地主樊宏“世善农稼，好货殖”，其田庄“广起庐舍，高楼连阁，池陂灌 注，竹木成林，六畜放牧，鱼赢梨果，檀棘桑麻，闭门成市，兵弩器械，赀至百万”。这 反映了当时() A.自耕农经济占主导地位 B.地方豪强势力威胁中央 C.商品经济达到较高水平 D.土地兼并现象得到抑制 10.北魏孝文帝改革中推行“均田制”，规定男子授露田40亩、桑田20亩，女子授 露田20亩，死后露田归还国家，桑田可世袭。这一措施的主要目的是() A.限制土地兼并 B.稳定小农经济，增加财政收入 C.促进鲜卑族汉化 D.推动北方农业技术革新 11.隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），连接海 河、黄河、准河、长江、钱塘江五大水系，全长2700多公里。其开凿的根本目的是() A.加强南北经济文化交流 B.满足隋炀帝巡游江南的私欲 C.巩固隋王朝对全国的统治 D.促进沿线城市的商业发展 12.唐朝三省六部制中，门下省设给事中，“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之， 以驳正违失”，即有权驳回不合规的诏令。这一设计体现了() A.相权对皇权的制约 B.中央集权的加强 C.行政效率的提高 D.决策的科学性增强 13.唐玄宗天宝十四载(755年)，身兼平卢、范阳、河东三镇节度使的安禄山以“清 君侧”为名起兵反唐，叛军迅速攻占洛阳、长安，直到763年才被平定。这场战乱() A.结束了唐朝的盛世局面 B.导致藩镇割据局面形成 C.使经济重心南移完成 D.引发五代十国的分裂 14.唐朝高僧玄类西行天竺（今印度）取经，历时17年，带回佛经657部，译经75 部1335卷，并撰写《大唐西域记》记录沿途风土人情。这一事件() A.促进了中日文化交流 B.推动了中印佛教文化互鉴 C.反映了唐朝开明的民族政策 D.表明佛教成为唐朝国教 15.北宋为防止武将专权，采取“更戍法”（定期调换军队驻地，使“兵不识将，将 不识兵”)、“以文驭武”（文官任枢密院长官）等措施。这些政策() A.导致边防压力增大 B.提高了军队战斗力 C.消除了武将叛乱隐患 D.完善了中央官制 16.元朝在地方设行中书省（简称“行省”），行省长官由中央任命，总揽一省军政 大权，但重大事务需上报中央：同时，在吐蕃地区设宣政院，在台湾设澎湖巡检司。这些 设置（) A.开创了地方行政新模式 B.实现了对全国的垂直管理 C.标志着省制正式确立 D.体现了因俗而治的特点 第川卷（非选择题共52分） 二、材料解析题（本大题共3小题，每小题12分，共36分） 17.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一：秦统一后，丞相王绾建议分封诸子为王，“以镇抚天下”，廷尉李斯坚决反 对，认为“置诸候不便”，主张“请立诸子，唯上幸许”。秦始皇采纳李斯建议，分天下 为36郡，后增至40余郡，郡下设县，县下设乡、里，形成“中央一郡一县一乡一里”垂 直管理体系，各级官员均由皇帝任免。 材料二：汉初，刘邦分封韩信、彭越等异姓诸侯王，后翦除异姓王，分封刘氏子弟为 同姓王，“大者跨州兼郡，连城数十”。至汉景帝时，吴王刘濞联合楚、赵等七国以“诛 晁错，清君侧”为名叛乱，三个月后被平定。汉武帝时，主父偃提出“推恩令”：“今诸 侯或连城数十，地方千里…令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德 施，实分其国，不削而稍弱矣。” (1)根据材料一，概括秦朝地方行政制度的特点。(4分) (2)根据材料二，指出汉初分封制的问题及汉武帝“推恩令”的巧妙之处。(4分) (3)综合上述材料，说明秦汉时期中央与地方关系演变的趋势。(4分) 18.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一：东汉末年至魏晋时期，北方少数民族（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）大规模内 迁，史称“五胡内迁”。内迁民族逐渐放弃游牧生活，转向定居农业，与汉族杂居相处， 学习汉族典章制度，如氐族苻坚重用汉人王猛，推行“课农桑、立学校”政策；鲜卑族拓 跋部建立北魏后，孝文帝迁都洛阳，改汉姓、说汉语、穿汉服，鼓励鲜卑贵族与汉族高门 通婚。 材料二：北朝民歌《木兰诗》中描述“昨夜见军帖，可汗大点兵”，而“可汗”原是 北方游牧民族对首领的称呼，此时却出现在汉人诗歌中：同时，汉族传统饮食“胡饼”（类 似烧饼)在北方广泛流行，鲜卑族“裤褶服”（短衣窄袖)成为汉人日常服饰。 (1)根据材料一，概括魏晋时期民族交融的主要表现。(4分) (2)根据材料二，指出民族交融在文化习俗上的具体体现。(4分) (3)结合所学知识，分析这一时期民族交融对中华民族发展的意义。(4分) 19.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一：唐朝前期，农业生产技术取得重大突破，曲辕犁（犁评可调节入土深浅，犁 箭控制方向)和筒车（利用水力自动灌溉）的发明，极大提高了生产效率；同时，政府重 视水利兴修，如在关中地区开凿“六辅渠”“白渠”，在江南地区修筑捍海塘，全国水利 工程达200余处。 材料二：《唐六典》记载，长安城“左祖右社，面朝后市”，宫城位于北部中央，皇 城环绕宫城，外郭城设108坊和东西两市，东市“货财二百二十行，四面立邸，四方珍奇， 皆所积集”，西市“店肆如东市之制”，是国际贸易中心，波斯、大食商人云集。 (1)根据材料一，概括唐朝前期农业发展的有利条件。(4分) (2)根据材料二，指出长安城的布局特点，并说明其反映的唐代社会经济状况。(4 分) (3)综合上述材料，分析唐朝前期经济繁荣的原因。(4分) 三、论述题(16分) 20.辽宋夏金元时期是中国历史上多民族政权并立与统一的重要阶段。请围绕“民族 关系与统一多民族国家的发展”这一主题，自拟论题，结合相关史实进行论述。（要求： 论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文，字数不少于150字。) 参考答案 第I卷（选择题） 1.B2.A3.A4.B5.B6.D7.A8.B9.B10.B 11.C12.D13.A14.B15.A16.A 第Ⅱ卷（非选择题） 17.参考答案 (1)特点：实行郡县制，垂直管理地方；官员由皇帝任免，不得世袭；形成“中央 一郡一县一乡一里”层级体系（每点2分，任答两点得4分)。 (2)问题：诸侯王势力膨胀，威胁中央集权(2分)；巧妙之处：以“推恩”名义分 割王国封地，不费一兵一卒削弱诸侯，加强中央对地方控制(2分)。 (3)趋势：中央集权不断加强，地方权力不断削弱（或“从分封制到郡县制，中央 对地方控制逐步强化”)(4分)。 18.参考答案 (1)表现：少数民族内迁与汉族杂居；放弃游牧转向定居农业；学习汉族典章制度 (重用汉人、推行汉化政策)：建立政权后主动汉化（每点2分，任答两点得4分）。 (2)体现：语言上“可汗”称谓融入汉人诗歌：饮食上“胡饼”流行；服饰上“裤 褶服”成为汉人常服（每点2分，任答两点得4分）。 (3)意义：促进各民族经济文化交流，缩小民族差异；为隋唐统一多民族国家的发 展奠定基础：丰富了中华文化的内涵，增强了民族凝聚力（每点2分，任答两点得4分）。 19.参考答案 (1)有利条件：生产工具革新（曲辕犁、筒车）；政府重视水利兴修（水利工程多）： 农业技术进步（每点2分，任答两点得4分）。 (2)布局特点：严格遵循“左祖右社，面朝后市”的礼制；宫城、皇城、外郭城分 层布局：设坊（居民区）和市（商业区)分离(2分)：东、西两市为国际商业中心(2 分)。 (3)原因：生产工具和技术进步；政府政策支持（重农、兴修水利）：交通便利（长 安为国际都市)：社会相对稳定（每点1分，共4分）。 20.参考答案 示例论题：辽宋夏金元时期民族交融推动统一多民族国家的发展(2分)。 论述： ①政权并立中的经济互补：辽、西夏、金与两宋通过“榷场”互市，中原的粮食、 丝绸、瓷器输入北方，北方的马匹、皮毛、药材输入中原，促进经济交流，为统一奠定物 质基础(4分)。 ②民族文化的互鉴：辽、金、元等政权学习汉制，如辽设南面官管理汉人，金迁都 燕京（今北京）推行汉法，元设行省制管理地方；同时，汉族也吸收少数民族文化，如“胡 服骑射”影响中原服饰，元曲融合蒙古音乐元素(4分)。 ③元的大一统：忽必烈建立元朝，灭南宋，实现全国统一，设宣政院辖西藏、澎 湖巡检司辖台湾，将西藏、台湾纳入中央直接管辖，进一步巩固了统一多民族国家(4分)。 结论：辽宋夏金元时期，民族间的战争与交流并存，最终通过交融与统一，推动了中 国统一多民族国家的发展(2分)。 (注：主观题言之有理即可酌情给分)