3.2 发黄的豆苗（教学设计）科学大象版二年级下册（新教材）

大象版（2024）科学二年级下册 《发黄的豆苗》教学设计 课题 3.2发黄的豆苗 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道植物生长需要阳光，缺少阳光豆苗会发黄、徒长、长势弱。 科学思维：  能根据“豆苗发黄”现象提出问题，作出合理猜想。 探究实践： 用对比方法分析有光与无光环境下豆苗的不同表现。 态度责任：  保持对植物生长现象的好奇心，乐于观察探究。 教学重难点 重点：植物生长需要阳光，光照影响植物颜色与长势。 难点：理解缺少阳光会导致豆苗发黄、徒长的原因。 教学环节 教学过程 课堂导入 一）问题·猜想——情境导入，提出问题 1. 情境激趣 出示两组豆苗图片：阳台的豆苗绿油油、长势旺；角落的豆苗发黄、长得慢。 提问：同样是豆苗，水分、空气都充足，为什么一组绿一组黄？ 2. 聚焦问题 引导学生思考：可能和什么有关？鼓励大胆猜想。 学生预测：和阳光有关、和位置有关、和浇水有关等。 3. 揭示课题 今天我们一起探究：发黄的豆苗。 课 程 学 习 （二）探究·结论——对比观察，获取新知 1. 对比观察：有光 vs 无光 出示两组豆苗实物/图片，让学生直观对比。 讨论：把发黄豆苗移到阳台，会发生什么变化？ 观察发现：发黄豆苗慢慢变绿、变壮。 得出初步结论：豆苗生长需要阳光。 2. 深入探究：缺阳光会怎样 教师结合PPT，引导学生总结缺光危害： 叶片发黄：没有阳光，造不出叶绿素。 植株徒长：茎又细又长，容易倒伏。 长势瘦弱：养分不足，叶子小、易枯萎。 不开花结果、易生病虫害。 3. 拓展认知：特殊植物 出示图片，简单介绍： 水晶兰、天麻、幽灵兰：不需要阳光，靠吸收腐殖质或真菌养分生活。 强调：大多数植物需要阳光，少数特殊植物不需要。 4. 生活联系 大树下的庄稼长得不好。 密林中小树生长缓慢。 家里养花要放在向阳处。 共同原因：缺少充足阳光。 5. 总结核心 植物生长除了需要水、空气，还需要阳光。 （三）应用·迁移——学以致用，解决问题 1. 小医生：拯救发黄豆苗 如果你家豆苗发黄了，你有什么好办法？ 学生回答：移到阳光充足的地方、适量浇水、保持通风。 2. 小小养护员 设计一句“养花小提示”： 例：植物爱阳光，放在亮地方。 3. 拓展任务 回家观察一种植物，记录它的位置和长势，判断光照是否合适。 （四）巩固·练习——课堂小结，强化认知 1. 豆苗发黄是因为缺少（阳光）。 2. 有光照，豆苗会变（绿）。 3. 大多数植物生长需要（水、空气、阳光）。 课堂 小结 今天我们通过猜想、观察、对比，知道了植物发芽很重要的令一个条件：阳光。希望大家都能亲手种出属于自己的小豆芽！ 板书设计 3.2 发黄的豆苗 1. 现象：有光→绿、壮；无光→黄、弱 2. 原因：缺阳光→缺叶绿素→发黄、徒长 3. 结论：植物生长需要阳光 （多数需要，少数不需要） 教学反思 本节课以“发黄豆苗”真实问题驱动，通过对比观察+现象分析，让学生直观理解阳光对植物生长的重要性，符合低年级科学探究规律。学生参与热情高，能准确描述有光与无光的区别，快速掌握核心知识点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $