山东东营市广饶县乐安中学2025-2026学年第二学期期中限时作业 八年级语文试题

**基本信息** 以文化传承与生活情境为载体，融合语言运用与思维能力考查，适配初中期中教学阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|15分|现代文信息筛选、观点提炼|结合非遗传承素材设题，考查逻辑思维与文化自信| |古诗文阅读|10分|《岳阳楼记》名句默写、情感分析|以经典文本为依托，渗透审美创造与文化传承| |语言运用|10分|病句修改、口语交际|联系校园活动情境，强化语言运用的实践性| |作文|30分|成长感悟类写作|设置"传统文化与青春成长"双主题，引导辩证思维与表达创新|

■ 2025-2026学年第二学期期中限时作业 八年级语文试题答题卡 姓名 班级 考场/座位号 13.1) (2) 生意事 01 (o 1 111 t1 h 生，主规庭并图，必性用州色中地书， 4,重有面9对应的情圈域内作等，星由特运风城可无效。 出材件卷情山。完对。 正确块黎 缺考标记 单进愿 2tA1Is】tC【Dj (A]C1D) 4A1IB1Ic】D2 1oIA】(B1(C1to117(A1t】1C1D】 5.D 2 6.(1)① (2) 220 7.(1) (2) 囚囚■ ㄖ囚国 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 语文作文面 26 ▣■▣ 回■回2025-2026学年第二学期期中限时作业 C古代纪年法有干支纪年法、王公年次纪年法、帝王年号纪年法，年号干支兼用 八年级语文试题 法等，《枝舟记)中“天启王戌”属于于支纪年法。 D.于勃是“初唐四杰”之一。（送社少府之任蜀州》首句“城阙辅三秦”中“三 (时间：120分钟分值：120分) 素”，指关中地区：“风烟望五津”中“五律”，代指蜀州。 学校开展“汲取中华文化的力量，助力少年向上生长“的主题系列活动，请 5.许多古典诗文中也扇藏看吉人的生活习俗，让我们从古诗文中汲取中华文化 同学们参与并完成各项任务。 的营养。(5分) 一、积累运用 古典诗文 新时代呼唤坚定的文化白信。了解中华优秀文化的发展历程、领会其精神尖 古典遗风 “关关明%，① 一”(《关用))，乌鸣起兴，灵 质与思想内通，是坚定文化自信的重要前提。 动温情 中华文化中的民俗蕴含着乡情童趣：遥远水乡的社戏，让人建牵梦紫：摇脂 “② 通阻且长”(（装孩）)，艰难玲阻。迫 教豆的ti的静夏夜，更有无穷乐趣。民俗蕴含着浮补民风：杭上香甜的米酒油 寻不止 便，抚显若归来游子的肠胃：村头高挑着的挂红灯，让思夜寻途的孤行客夏然 推递寄志 ”欲济无丹相，③ ”((望洞庭湖上张丞相)。 面止，民俗蕴含者磅瑞的力量：粗到豪放的安塞服鼓，使人叹为霞止：后生有却 希望料到引荐，为国效力。 健火烈的每安，震描着每个游客的心神， 文韵拾基 “④ ”((送杜少府之任司 民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并时代传承的民向文化.远古 州))，冷释友情不受距离限制的盘达之销。 的先民速风，时下的人情世故，尽在民风民俗中。或在元肖，家家户户回资一盏 6,名著阅读：完成下列《经典常读)名著园读交流任务。(5分 花打：或在重阳，登尚望远奇托无限思含：或在，一这切，都形显 (1)根据《经典长谈)侧读轻验，补伞《说文解字)中关于“壮”的解说。(2 着中华民族精神根脉生生不息的力景。 分) 1.阅读上面这段文字，根据拼音填写汉字，给加点字写出正确的读音，(2分) (说文解字)中返： ①tm静()②相到( 2文中画钱的成语使用有误的项是（号(2分)中中人 “社”，地主出。从示。土 A,夏然而止B以为观止C.人情世故n,生生不愿 天 “示”，与察杞、神灵梦有关。 “土”，与士地有关， 3.仿照下列句式，在空缺处仿写一个句子，(2分) “社”，由示。士叠相，意为0 属于字法 或在元肖，家家户户同赏一盒花打：或在重阳，登高望远寄托无限思念： (2)小站同学觉得《经典常谈》枯燥、无座，不想阅读。请你运择《给南年的 或在 十二封信)中的一句话（可用下列己经提供的.线白己推荐的话），并结合侧读 4.下列关于文学、文化常识的表适，有误的一项是()(2分) (经典常谈)的体助劝导小语回读，(3分) 入.《社戏)中“社”指的是在绍兴的一种居住区线。《等山西村)中“第最追陆 人尤其要紧的是养成读书的习微，是在学何中导出一种兴里。(（谈读书）) 春计近”中“春社“，指的是立春后的第五个戊日， B.的修养不仅可以使你领略趣味，对于求学处业都有极大帮助，(（认静》） B.《诗经)我国最早的现实主义诗歌总集，按凰所配乐曲的性质分为风，雅，颂， 《子静》选自《诗经·郑风》， 7.综合性学习。(4分) 很多地方将节气文化与日常生活相结合。当前，我国也正在推动“碳达峰” 的明中瑞年即不华5一运 “碳中和“目标稳步实现。为此，某校八年级举办了“信导低碳生活”主题活动 文天样 请你参与。 五月五日午，赠我一枝艾 (1)请选由以下活动中不符合低碳生活理念的一项()(2分) 放人不可见，新如万里外 L山东东营某社区开展“春分育新苗。应情世中餐”活动，时绿珍情粮食、些 丹心顺飘替，到发日已改 行光盘行动. 我放从灵均，三湘隔辽海 且合肥地铁“二十四节气车站”开展绿色出行宜传，工作人员站合节气特点计 【性释】①文天样是商宋未大臣，文学家，民美谁，坚特技元，兵收被母后吧 解“清明多雨，选公交避堵减碳”。 决不设降，后从容就义，他墙佑三年白276)出使元军技扣，在镇虹速脱目，不率 C苏州工业阿区将小满过或“生态节”，孩子们用桑其、蓝草扎染手帕，从植 的是义一度被记言所漆帘，为了表明心志，写下了这首诗。即事：然眼前之事思 物染料中读第物尽其用的零废弃理念， 或，②改：变白，③灵均，屈原的字，用原名平，字算：又自称名正则，半灵均 8下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) D,足至前后，多地商家推出冰镇饮品节气礼盒，采用泡沫箱、冰袋和多层独立 包装，外观精美，提升送礼档次 A首联应超而来，在明端午往节的民间习俗之一—增艾、是艾 (2)低碳生活看起来很逼还，但其实与我们的生活息息相关。结合下图的调查 且领联“故人不可见，新知万里外。”叙写了诗人当时的狐独处境 结果，谈一谈我们能为低碳生活做些什么呢？(2分) C织联“丹心照以相，酸发日己改”是诗人向普天下的人表明心志 九.尾联“我微从灵均”，说明白己夏以屈原为层模，要奔赴相服位里维怀他， 时他n产生年城an 结法羊件学的商学4 9,这背诗主要表达了怎样的情感心境与精神追求？清结合诗句简菱分析，(4分 平到卡装中P内内特东时 (二)(12分) 制道角每海节价金座面海制装点书布新 甲门 由量通原重问带相 晋太元中，武陵人浦鱼为业。缘溪行，忘路之运近，想连横花林，夹岸数百 带线州康件能”面 步，中无杂树，芳草鲜美，落英织纷。准人基异之，复膜行，武穿其林 林尽水旗，便得一山，山有小口，仿集若有光，使含船，从口入，初极装 质车性卡关新中表九我专有标米销数 才通人，复行数十少，箭然开即。士地平矿，屋含伊然，有良田。美临、角竹之 属，吁陌交通，鸡犬相烟。其中性来种作，男女衣着。如外人。黄发量程，开 怕然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之、便要还家，没请承鸡作食，村中闻有 此人，成来问讯。自云先世避秦时且，率套子邑人来此地境，不复由尊，速与外 二、阅读与鉴资 人同隔。问今是何世，乃不知有汉，无论盘程，比人一为其言所闻，晋叹懂 (一)(6分) 余人各复延至其家，皆出清食，停数日，导去，此中人语云：“不足为外人磁也。” 臣出，得其船，便扶向路，处处志之。及那下，游太守，说如此，太守即遗 (1)此人一一为具言所闻，皆叹悦。 人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。 (2)田识琴中通，何劳弦上声1 南阳刘子端，高尚士也。阳之，欣然规往。未果，寻有终。后逐无问津青 14.结合两文具体内容，说说则深明的人物形象和他的社会理想，(2分) (裤明《桃花源记)） 【乙] (三)(4分) 闹潜，字元亮。少怀高尚，博学普属文。颈股不同，任真白将，为乡智之所 两岸的豆麦和啊底的水草所发散出来的清香。央款在水气中扑面的吹来，月 费。尝蓉《五柳先生传》日：“环培菲然，不蔽风日，知褐穿结，草制墨丝，晏 色便馨限在这水气里，淡写的起伏的连山，仿佛是指跃的铁的丹许似的，都远远 如也。”其自序如此，时人谓之实录。 地向船尾数去了，用我知还以为船慢。他们根了西同于，瓶里见依局的赵在，而 其余丽好事，或载清看面往，潜亦无所辞与，每醉，划大适脸然，朱学 且似手所到耿饮了，达有儿点火，料想便是线台，但或者色许是箱火， 有喜围之色，组造道幽悠时或无道迹政不玉锁。性不解弃。直素号一张，弦 门那声音大原是精前，实转，悠扬。使我的心也都，然而又自失起来觉得 度不具，每刚酒之会，则抚而和之，日：“但识号中愿，何劳弦上声！” 要和他弥数在含看豆麦撞冷之香的夜气里， (节选白（晋书》） [注]①触然：快乐的样子.②声：同“蓄”，③弦徵：号兹与徽，琴徽是号弦音 我们也上掉，向发一面送。一面2道，“几发。让我来看一若里，”他 位的标志。 于是注来的摸了一川，直起身未烧道。“价我们的罢，我们的大浮多呢，”内 10.下列对选文的解说，正确的一项是()(2分) 爷应，大家使敢开在发家的豆田军，各摘了一大并，塘入的壁中，双喜以为再 “为乡邻之所贵”是到装句：“贵”，形容词意动，句中指“认为…养贵 多价，何给阿发的娘知道是要实可的，于是各人便到六一公公的用甲又各恰了 品“得其韶”与“其杀用好事”中的“其”，意义利州法不相同。 大抹， C文中“年天”“交通”“去子”等可语补用至今，其意思并未发牛变化。 一【计我) D.文中“奋素琴”“技而和之”，是古人修身养性、刷治情操的师要力式。 5.“月夜行船”写景宫有转色月有诗销通色，试分析其作用.(2分) 11.下列对通文相关内容的理解与分析，有误的一项是()(2分) 16作者设置“价互”这一情节的用意何在？(2分) A.甲文生动讲述了一位渔人发现桃林、探访桃源。离开模源，再访不道的放事 我.甲文以亦有亦幻、同环曲折的笔法，描绘出一摇世外传源的生活图景，令人 (四)(10分) 种往。 网读下的材料，充线科题， C甲文桃源人热情好客，“不足为外人道也”写出桃源人泸朴涤进，不喜张扬 材料一： 的品质。 马年的传统习你十言多样，函活系把，饮食、装韩等多个方面。 D.乙文用正面描写与侧面损写知结合的手法，形是了制测明鲜明的性格特点。 在聚把活动中，部分地×会举行“都与神”仪式，人门会准备你品，系汽可 12乙文画线句有两处为要新句.诗选出需要所句的两处是()(2分) 神，析求马神保佑人奇平安、农业丰收、出行顺利.这冲习俗源于吉代马在生产 指A遇游B测饮C时度D无清E方收咏F不裙 牛活中的重要地位：体线了人们对马的8烟之情。 13.用现代汉语翻译下面句子。(1分) 饮食方面，马年有吃特定食墙的习俗。催分法区在马牛春节期同会吃“马打 滚”，这是一种用需米粉削作的食物，滚上黄豆面，口感软细香甜。“马打滚” 级”石刻，尽是大议开拓强域的豪迈气线：甘市省式城东汉雷台氯山士的青明燃 的名学与马相关，离盒着“财源滚滚”“万事如意”，有些地区会吃收子，将纹 “铜弃马”，也就是广为人知的“马结飞落”，更凭妇无队逸的艺术构思，成 子包成马册的形状，称为“马嘴饺”，同样蕴含着吉样的寓意。 为中回旅游的标志，马在古代，早已超越了性畜的范畴。成为国家的重要射高， 装饰方面，马年的春节装饰中充满了马的元素。人们会张贴印有马图案的春 甚室是保运兴衰的重要象任一马强别园强，马名则国到。 联、年，摆放马透型的摆件，比如则密马、木雅马等。这些装饰增添了节日的 马，间样深深携到在中西文明文验的历史长河里。白马负轻东米，教开了佛 喜庆领围，传通了马年的吉样寓意，民间还有剪马形窗花的习俗，心灵手巧的人 教在中国千年传承的序喜：张非策马出使西诚，穿热戈限与山川，带网“丝绸之 们会剪出各种密态的马。：在窗户上，展现出浓郁的民俗风情。 路”的新鲜气显：茶马古道上，一代代马扬接力。在桌山线的同走山了一条民问 (摘白“筑境产学研”公众号2026年1月1日) 国际商贸通谁。马，以其一柱无醇的姿态。彩显着换换大国的气度。也铸就了中 材料二： 国但容。于故、进取的文化品格。 勇敢是马的特性。一马当先、勇往直前是马的姿态，改激流，沙街区，枪林 正因为如此，马被赋子很多美好寓意，人们也乐于玩起关于马的谐音候，“马 弹雨敢冲，刀山火为敢阀，不怕深渊万丈，敢案高山千切，奋睛向前，水不言弃， 上”有战，“马上”有车，“马上”有房，“马上”有对象……人们用最宜白 草原有多宽眼，马就能跑多远， 最接地气的方式，表达对美好生话的向往和期许，这不仪是墙言的避味，更是 智慧是马的属性，马为六备之首，兼有牛的力量、羊的顾从、鸡的机然，犬 种积极乐观的生活态度 的忠试、水的聪厚，帮助人类获得高度、速度与力度。岛费、优推、奔放，马视 (鳞白《光明日报)2028年2月5日) 野广函、耳聪日明，能站着睡觉，机警灵敏。西 1?.下列对三则材料内容的理解与分析，不正确的一项是{)2分) 忠诚是马的品性。楚汉相争之时，西楚霸王项羽骑“”南征北战，所 A材料一中“马打滚”“马驾饺”等饮食习俗，氏与“马”相关，又奇托了人 向无敌，困在拔下时，楚断王自感“无顽见江东父老”，在乌红自烟，“。” 们对吉样生活的向在。 也投江而死。三国时期，“b_“马跟随关羽征战沙场，关羽战死沙场，”h” 且材料二选取是汉、三国时期的总典名马典故，具体印证了马年具备的核心品 马也绝食而亡。“。”马是刻备的坐琳，在一次被追杀中连人带马落入撞 性，使内容更具说服力， 溪。情急中“。“蟆发神咸，绝地弹起，带着刘备越山绝境。曹操有一次 材料三认为，马在古代不仪是重要的交通工具与战路变蓝，还在中外文明交 避遇伏击，夺路而递，他的爱马“一一”身中数箭，但忍痛在年，直到生合 流中起到压要作用。 的最后一息才纪然倒下，为曹操突国藏得了时间， D,三则材料都大量引用历史共故、传统习俗和文物章料，只是为了介绍马年的 (裤自《人民日报》2026年2月14日) 背日民俗， 18结合语境，将名马依次填入材料二的横线上，空为()(2分) 材料三： 在古代社会，人们的出行、生产都高不开马。在人布往来，文明交流的进程 Aa乌推b赤兔c的卢d绝 Ba绝影b的卢c赤免d岛难 中，马具有独特的、不可普代的价值。它是古代最核心的战略资源与交通工其， Ca赤鱼b的卢c抢影d乌胜D.a马盖b地影c亦免d的户 19.材料三第1段主要使用了什么说明方法。有什么作用？(3分) 直接决定了一个国家的军事实力与经济活力， 由于马的重要作用，以马为创作主题的文物遗存数不胜数。例如，秦始皇陵 20,捷级娶推这马作为“班级精神象征”，请你结合三则材料内容，分别偏述 陪群的大型铜车马，再现了秦王朝的成严气度：西汉名将猫去病慕航的“马踏物 条理出。要求：语吉要有号召力，贴合初中生校园学习生活，(3分) (五)(16分) “灶王爷，保平安，一年明手吃幽饭，”送完灶王爷，再依次送登佩、卧室，天 元育节的灯 并、户外，每个地方，都要放上一盏，不能道国，这是对家的全方位守护 张发 ⑦送灯的队伍，牵头的大多是家族里最有威望的男性，位置不大重要的， ①挥面灯是沂蒙元消节最有烟火气，也最具代表性的习俗，每当元肖节将运， 孩子们可以得着达。每次，我都牢记看母宗的可喝：“委萨票敏酸，心藏则灵，” 儿时记忆中制作灯盖的种种细节便浮现在脑海中， 屈然那时不太望，归看到母亲郑重的表情，便紧用数嘴：学着大人的样子小心网 ②春节期同先是走亲访友，正月初十起，母亲便在母房里忙活起来。这时， 哭地托着灯，基基敢敏地放在指定位置，看看打火稳稳地城绕，心厘是里么成宫 最大的工程当属做面灯，“豆面渗白面。灯亮福运棒。”母来把排了豆面的小麦 路实 面放在宽大的面板上反复揉援。再放到面盆里解一会儿。餐好的面团，在母亲的 网更降重的，是给机纹送打、 手里仿佛有了生命，揉一揉，搓一搓，用把植子、一把剪刀，吸是一根竹片 ③夜色中，父亲领若一家老小，带看盏盏面打来到期纹罐，他小心见呢地 校硬币。就可以制作出各种造型。最常见的是十三生消灯：于鼠、丑牛，窗此 清漫掉坟头的杂草，然后把面灯稳稳地放在供桌前。灯火盛变，晚里素坟头的青 兔一最受欢迎的莫过于龙灯，母亲将长长的面红得阴细均匀，一圈圈盘面来， 草，也肤阳着家人谢程的脸克。这时，父米多半会说此请祖家底佑之类的话，住 用剪刀编着个方向到出龙身的墙片，调整好龙头并在龙头两侧各安校黑立， 亚而虔速，空气中齐漫着思含的汽息。此时拍限四望，黑微台的夜色里，几于可 龙嘴里塞一片红纸，一个切烟如：生的龙灯便制城了，元青节少不了鱼灯，这是导 处山地有如星光殷闪肉充亮的灯光。 亲对“年年有余”的期特。母亲捏的鱼灯，一定有者时洞饱清的肚子，鱼嘴里寒 加这完灯到家里，父亲与母保说者州材送灯时的种种，线子们侧在院内院 上一小片红纸成一枚硬币，可爱枝了， 外始笑打问若。我和三写会跑到灶营，拿起最亮的那盏灯，从头到则地阻。边型 ③捏好的面灯在案板上眼干片刻使上钢热，燕好成凉之后，就要装灯芯、倒 边念念有问：“烤湾眼助眼暗亮。妈烤耳公听得清，烤烤小手落手，烤妈小型 油了、打花是月棉花絮德成的。细细软秋的，放进面灯项部狗留的凹槽里，再倒 不连，”步料限多的是小手和小期。长调冻疮的小手在灯的表缚下又库又麻 上少许吾油或者花生油，一盏面灯就算是做好了，有时候，母亲还会在面灯里滴 ①虽然肠了平个比起，那调板驾变的灯光和被灯光城灯的一张张龄混，仿佛 几滴酱泊，如此，灯艺燃烧时会敢发出淡演的红光，更添了几分喜状与吉样 就在服前 ④“萝卜刻灯，隆亮前程。“降了面灯，沂蒙的元有节还有萝卜灯的身影， (造白（光明日张）2026年2月27日，有到阅 萝卜灯的制作，比面灯更为简单，这是二哥的强项，每次他邵会选用个头饱满、 2引.下列对文意内容和艺木为色的分斯签资，不正确的一项是()2分) 形状好看的萝卜，用刀切成小段，挖去中向的果肉，图下薄薄的灯里，再刻上前 人文示开头由眼日习俗引出国忆。结尾又可到现实，果用首尾时应的写法，结 单的花纹。比如圆形、方形，或者小小的“福“字一没有繁复的雕球，却通着最 构严蓬完黎。 本真的美。然后装上灯花，倒上香油，一旅萝卜灯便大功告成了， 几文中引用“豆面携白面，灯亮超运海”“萝卜刻灯，篇亮前程”等俗诗，增 ⑤数好的面和萝卜虹，组待望的女子，静静地尊者正月十五夜莲降饰时登 洛了语言的乡土的味。 重的送仪式。 C作者描写母桑制作面灯时，大量运用动作描写，细监传神，突出了母亲的技 平日，鞭焰响起后，便开始了送灯。送灯是有顺序的，灶王爷是一家之主， 艺购熟。 享管青家庭的饮食起居与相运衰，灶火是家的根基，是烟火气的源头，自然要 几，第9段描写组坟这灯的场最，气餐冷清伤感。与用文家中送灯的需馨形成鲜 被在最能头。这时，母亲总会选一个最大最亮的面灯放在灶白上，嘴里含现着： 明对比 22本文以元宵节的灯为线索，描绘了祈蒙地区元有节的民俗风竹。请根据文奉 内容，将表格补充完整。(4分)可下 AL( 行文见路 照灯 主要事件母苯做面灯@④ 粗坟送灯孩子们培戏烤灯 23.请从修辞手法的角度赏析文中画线语句。(2分】 做好的面灯和萝卜灯，如特嫁的女子，静静地等着正月十五夜幕降临时隆车 的送灯仪式。 24.作者在回忆新蒙元育节习俗时，母亲是黄穿始终的关健人物。诗你结合文中 其体细节，简要分析母亲的形象。(4分)以 25.在文中，“元宵节的灯“不仅是节日的象征，更是情感的载体，请结合全文， 分点概括作者借“灯”所表达的多层情感。(4分) 三、写作(50分) 26.侧读下面的材料，根据要求写作。 (社成》中月夜航船的那份纯武。《回延安》里重回故士的那份深情，《安 塞樱鼓)中生命沸阵的那份激情…都在时光里蜜下了他们独特的印记，其实， 我们过过的每一貌路，遇见的每一个人，经历的每一件半，这出生活更的种种细 碎，或隐藏右惊喜与秘密，或承载若温暖与回亿，也都成为我们时光单的印记， 酵以“时光厘的印记”为题，写一篇不少于600字的记叙文， 要求：①选取典型事例，抒发直情实感，文体特征鲜明：②语言生动流听，书写 规范，卷面整洁：③不得抄装或套作：文中不将出现真实的地名，校名，班名 人名等信总， 发面门之中子有动产出黄过的 出情