专题16 习作（课件）2026年小升初语文复习讲练测（江苏专用）

2026小升初专项复习 专题16 习作 (江苏版知识清单) 小学语文核心模块 模块地位 习作是江苏小升初语文考试中分值最高、综合性最强的核心模块，直接决定了语文成绩的高低，是拉开分差的关键所在。 分值与题型 ◆ 分值占比：满分通常为 30—40 分，占比极高。 ◆ 常见题型：以命题作文、半命题作文、看图作文、话题作文为主要考察形式。 考察范围解读 考试范围全部紧密围绕小学生日常生活与学习经历展开，注重考察学生对身边人、事、物的观察能力与情感表达。 命题原则上做到不超纲、不偏难，避免晦涩难懂的话题，让每位学生都有话可说，有内容可写。 专题解读（一）：习作模块分析 1.7.2013 首先，我们来了解一下习作这个专题。它在江苏小升初考试中分值非常高，通常在30到40分之间，是决定语文成绩高低的关键。考试题型主要有四种：命题作文、半命题作文、看图作文和话题作文。大家不用担心，写作范围完全围绕我们小学生的生活展开，不会出偏题、怪题。 ‹#› 命题解读 本专题紧扣部编版3—6年级写作要求，贴合江苏本地命题特点，旨在帮助学生精准把握写作方向，积累实用素材，提升考场作文的竞争力。 高频主题 • 成长感悟 • 亲情师生 • 家乡风物 • 校园生活 • 品德习惯 • 景物描写 覆盖小升初最常见的六大写作方向，针对性突破。 地域特色 江苏的作文命题常巧妙融入本土元素，增加题目“辨识度”与“亲切感”。建议同学们在写作中灵活运用以下素材： ▶ 江南风光 · 家乡故事 · 校园文明 · 传统习俗 善用地域素材能让文章更具生活气息与独特韵味，为作文增色。 专题解读（二）：江苏作文命题特点 1.7.2013 江苏的作文命题非常有特点。它紧扣我们课本的写作要求，常考的主题包括成长感悟、亲情师生、家乡风物、校园生活等。特别值得注意的是，作文中常常会融入江苏的地域特色，比如江南风光、家乡故事、传统习俗等。如果我们能在作文中巧妙地运用这些素材，会是很大的加分项。 ‹#› 专题解读（三） 评分总纲 评分标准：重结构、重细节、重真情。 江苏小升初作文阅卷，旨在选拔具备基础写作素养与真挚情感表达能力的学生。 核心标准 ✓ 中心明确，立意积极向上 ✓ 内容具体，言之有物 ✓ 语句通顺，逻辑清晰 ✓ 感情真实，不矫揉造作 ✓ 书写规范，卷面整洁美观 ★ 高分关键 许多家长和孩子认为，写好作文必须堆砌华丽的辞藻，引用大量的名人名言。其实不然！ 在小升初的作文评分体系中，并不要求学生使用过于华丽的辞藻，也不要求引用生僻典故。只要表达流畅自然，符合小学生的年龄身份，情感真挚感人，就能轻松拿到高分。 1.7.2013 那么，什么样的作文才能得高分呢？江苏的阅卷标准非常注重三个方面：结构、细节和真情实感。核心标准是中心明确、内容具体、语句通顺、感情真实、书写规范。大家要记住，高分作文不要求使用多么华丽的辞藻，只要你的表达符合小学生的身份，内容充实，感情真挚，就完全可以拿到高分。 ‹#› 写作复习全景导航（江苏专用） PART 01 基础与架构 01. 习作核心要求与评分标准（江苏阅卷） | 02. 常考题型与审题方法 03. 高分结构模板（开头—中间—结尾） | 04. 五大类常考主题写作技巧（江苏高频） PART 02 技巧与素材 05. 细节描写秘籍（提分关键） | 06. 修辞与优美句式（小学生可用） 07. 江苏地域特色写作素材 | 08. 常见病句与扣分点修改 PART 03 规范与总结 09. 书写与格式规范 | 10. 知识梳理表（江苏专用） 11. 总结与复习建议 1.7.2013 这是我们今天复习的整体框架。我们将从最核心的评分标准讲起，然后学习审题方法和高分结构模板。接着，我们会针对五大常考主题进行写作技巧的讲解，并分享能快速提分的细节描写秘籍。之后，我们还会积累江苏特色的写作素材，学习如何修改病句，并规范书写格式。最后进行总结和复习建议。 ‹#› 一、习作核心要求与评分标准 （江苏阅卷 · 一类文标准解析） 1.7.2013 现在我们进入第一部分，详细了解江苏阅卷老师眼中的一类文标准是什么样的。这部分内容至关重要，它决定了我们努力的方向。 ‹#› 一类文（32—40分）标准（一） 核心标准 中心明确，内容具体，感情真实 解读 · 关键词 ▌ 中心明确：文章有清晰主题，不跑题 ▌ 内容具体：有具体事例支撑，不空喊口号 ▌ 感情真实：表达真情实感，不虚假造作 这意味着你的文章要有一个清晰的主题，立意鲜明，不能东拉西扯、偏离题意。 文章内容要充实，拒绝空洞的口号式表达，必须有具体的人物、事件或细节作为支撑，让读者读来言之有物。 最重要的是，要从自身经历出发，表达自己真实的情感，做到“说真话，抒真情”，让文字充满温度与感染力。 1.7.2013 一类文的第一个标准是“中心明确，内容具体，感情真实”。中心明确，就是说你的文章要有一个清晰的主题，不能跑题。内容具体，是指要用具体的事例来支撑你的观点，不能说空话。感情真实，是作文的灵魂，要写自己亲身经历的事，表达自己真实的感受。 ‹#› 评分维度 结构完整，条理清楚 这是一类文在文章骨架上的核心要求，也是阅卷老师快速判断文章优劣的关键标准。 结构要求 ● 开头：紧扣主题，引出下文，不啰嗦冗长。 ● 中间：层次分明，内容充实，详略得当。 ● 结尾：总结全文，点明中心，或升华文章主题。 逻辑连贯，拒绝混乱 段落之间要有紧密的逻辑联系，不能颠三倒四。无论是按照事情发展顺序、时间顺序，还是空间顺序来写，都要让读者一目了然。 切忌想到哪写到哪，让阅卷老师读得“一头雾水”，从而降低文章的整体印象分。 一类文（32—40分）标准（二） 1.7.2013 第二个标准是“结构完整，条理清楚”。一篇好的文章，结构必须清晰。要有开头、中间和结尾。开头要点题，引出下文；中间部分要把事情的来龙去脉写清楚，做到详略得当；结尾要总结全文，点明中心。段落之间要有逻辑顺序，让人读起来一目了然。 ‹#› 核心标准 语句通顺，无病句，错别字少 这是作文评分中最基础的硬性指标，也是文章可读性的关键保障。 要点解读 句子必须写得通顺流畅，不能出现成分残缺、搭配不当等语病，避免读者阅读时产生障碍。 要严格控制错别字的数量，这体现了作者的语文基本功底和写作态度。 高频易错字辨析示例： •“在”与“再”：“在家”表示状态/地点；“再见”表示又一次/重复。 •“那”与“哪”：“那里”是特指，表确定的指代；“哪里”是疑问词，表不确定。 •“的、地、得”：定语后面用“的”（美丽的花）；状语后面用“地”（飞快地跑）；补语前面用“得”（做得好）。 一类文（32—40分）标准（三） 1.7.2013 第三个标准是“语句通顺，无病句，错别字少”。这是写作的基本功。我们写的每一句话都要通顺流畅，不能有语病。同时，要尽量减少错别字，尤其是那些我们经常混淆的字，比如“在”和“再”，“那里”和“哪里”，一定要区分清楚。 ‹#› 评分核心 书写工整 · 格式正确 · 字数达标 卷面是阅卷老师对作文的“第一印象”，这三项硬性指标直接决定基础分的高低。 规范要求 📝 书写与格式： 书写必须工整清晰，避免潦草难辨；题目需居中，每段开头空两格，标点符号规范占格。 📏 字数要求： 严格按照题目要求完成，江苏小升初作文通常要求不少于400字。 💡 阅卷老师的“隐形加分项” 工整的卷面能让阅卷老师在疲惫的工作中“眼前一亮”，不仅更容易看清文章内容，更能体现出你对考试的认真态度，为作文赢得良好的印象分。 ⚠️ 避坑提醒：字数不足会直接被归为二类文及以下；涂改过多、字迹潦草，即使内容优秀，也容易被降档评分。 一类文（32—40分）评分标准 · 第四项 1.7.2013 第四个标准是“书写工整，格式正确，字数达标”。卷面非常重要，它直接影响阅卷老师的第一印象。所以书写一定要工整，字要写清楚。格式也要正确，题目要写在中间，每段开头要空两格。最后，字数一定要达到要求，江苏考试一般要求不少于400字。 ‹#› 江苏阅卷 扣分点（必避） 1.7.2013 了解了加分项，我们再来看看哪些是扣分点，这些是我们必须避免的“雷区”。在江苏的小升初文言文阅卷中，一些看似不起眼的细节往往是导致丢分的关键，接下来我们就详细梳理这些常见的扣分陷阱，帮助大家在考试中避开它们，稳拿高分。 ‹#› 江苏阅卷扣分点（必避）（一） 01 偏题跑题 阅卷直接扣分：5 — 10 分（严重程度最高，直接拉低作文档次） NO.2 内容空洞，缺乏细节 扣分值：3 — 6 分 ⚠️ 典型表现：通篇只有干巴巴的观点叙述，缺乏具体的事例支撑、场景描写或心理刻画，读来味同嚼蜡，难以打动阅卷老师。 避坑小贴士 ✅审题三遍再下笔：动笔前务必圈画关键词，明确写作范围与核心要求，避免下笔千言离题万里。 ✅“细节”决定成败：学会用具体的动作、神态、环境描写来填充内容，让人物“活”起来，让故事“真”起来，拒绝空洞的口号式表达。 1.7.2013 最严重的扣分点就是偏题和跑题，一旦跑题，至少要扣5到10分。其次是内容空洞，只有干巴巴的叙述，没有具体的细节描写，这样的作文也会被扣除3到6分。 ‹#› 江苏阅卷扣分点（必避）（二） 阅卷警示 在语文考试的阅卷过程中，以下三类属于基础规范类的硬性扣分点。它们往往不涉及复杂的知识点，但却是考生最容易因为粗心大意而丢掉分数的地方，请大家务必重视并避免。 ❌ 病句多、错别字多 错字别字在文中出现频率过高，或者语句不通顺，存在明显语病，一般累计扣2—5分 📏 字数未达标 作文或阅读理解的主观题字数不够，按规定每少20字扣1分，扣分无上限，严重者会直接定为残文。 ✍️ 书写潦草、涂改痕迹多 卷面是阅卷老师对考生的第一印象。如果字迹过于潦草难以辨认，或者答题过程中出现大面积涂改、涂黑、划杠等情况，会严重影响阅读体验，通常直接扣除2—3分的卷面分。 💡 建议：书写时保持工整，若需修改，轻轻划一道斜线即可，切勿反复涂抹。 1.7.2013 此外，病句和错别字太多，会被扣2到5分。字数不够，每少20个字就要扣1分。书写潦草、涂改太多，也会被扣2到3分。这些都是完全可以避免的失分点，大家一定要注意。 ‹#› 二、常考题型与审题方法 1.7.2013 接下来，我们学习第二部分：常考题型和审题方法。审题是写好作文的第一步，也是最关键的一步。 ‹#› 题型特点 题目由老师或考试统一给定，不需要自己拟题。写作时需紧扣题目中的核心要求，不能随意偏离题意，是小学阶段最基础、最常见的作文考查形式。 经典例子 《难忘的一件事》 《美丽的校园》 《我的妈妈》 审题三步走： 1.抓题眼：找准题目中的关键词，确定写作重点。如《难忘的一件事》的“难忘”。 2.定中心：根据题眼明确文章要表达的核心思想、情感或道理。 3.选材料：挑选贴合中心思想、具体生动的事例来表现主题。 常考题型（一）：命题作文 1.7.2013 第一种题型是命题作文，题目已经给出。审题时要抓住题眼，也就是题目中的关键词，比如《难忘的一件事》的题眼是“难忘”。然后确定文章的中心，最后选择合适的材料来表现这个中心。 ‹#› 题型解析 半命题作文是指题目只给出一部分，另一部分需要我们根据要求自己补充完整的作文形式。这类题型既保留了命题作文的限制性，又给予了大家一定的自主选择空间，是小升初语文考试中非常常见的一类作文题型。 典型例子 • 《一件令我____的事》 • 《我爱家乡的____》 （横线处可填写：感动、后悔、开心、小河、秋天等词） 💡 审题补题核心技巧 1. 补题要“小”：避免选择宏大、宽泛的词语，把切入点变小，更容易写深刻。 2. 补题要“具体”：拒绝“深有感触”等抽象词，要写“感动”、“后悔”等具体情感。 3. 补题要“好写”：结合自己的真实生活经历，选自己最熟悉、有话可说的内容来写。 常考题型（二）：半命题作文 1.7.2013 第二种题型是半命题作文，需要我们自己把题目补充完整。补题的技巧是：要小、要具体、要好写。比如《一件令我____的事》，我们可以填“感动”“后悔”“开心”，而不是填“深有感触”这样抽象的词。 ‹#› 题型解析 看图作文是小升初语文考试中的高频写作题型，要求同学们通过细致观察画面，捕捉画面中的关键信息，并结合生活常识进行合理的联想与想象，最终将画面内容转化为一篇条理清晰、情感真挚的完整文章。审题是写好看图作文的第一步，也是最关键的一步。 审题四步法 ❶ 看画面：整体观察，抓住画面主要内容 ❷ 找人物：确定主体，分析人物的神态动作 ❸ 想经过：逻辑推导，补充画面外的情节 ❹ 明道理：提炼中心，升华文章的思想主题 📝 写作小贴士： 看图作文切忌只对画面进行简单描述，要把“死”的画面写“活”。在准确描述画面内容的基础上，要大胆、合理地进行想象，补充事情发生的起因、经过和结果，使文章内容更充实。同时，结尾要点明图画蕴含的道理或表达自己的看法，让文章立意更深刻。 常考题型（三）：看图作文 1.7.2013 第三种题型是看图作文。审题时要按照“看画面、找人物、想经过、明道理”的步骤来。先仔细观察画面内容，找出图中的人物，然后想象事情发生的经过，最后明白图画要告诉我们的道理。 ‹#› 常考题型（四）：话题作文 题型解读 话题作文是一种开放性的作文形式，只提供一个核心的“话题”作为写作范围，不限定具体的题目。这类题型给了大家极大的发挥空间，重点考查围绕话题表达真情实感的能力。 典型例子 题目通常仅给出一个词作为话题，例如： 1. 以“成长”为话题 2. 以“感恩”为话题 3. 以“文明”为话题 审题方法：化大为小，以小见大 话题往往比较宏大、抽象（如“成长”），直接写很难写好。关键在于将大话题“缩小”，落到具体的人、事、物上。 💡 举个例子：以“成长”为话题，不用空谈成长的意义，而是写一件具体的小事——比如“第一次独自走夜路”，通过描写过程中的心理变化，来体现你变得勇敢独立的成长过程。 1.7.2013 第四种题型是话题作文，只给一个话题，比如“成长”“感恩”。审题时要学会“化大为小”，把宏大的话题落实到一件具体的小事上。比如以“成长”为话题，我们可以写第一次独自走夜路这件事，来体现自己的成长。 ‹#› 三、高分结构模板 （直接套用 · 江苏阅卷老师认可） 审好题之后，搭建文章骨架是拿分的关键一步 “稳中有新”是江苏地区文言文阅读题的高分秘诀 1.7.2013 审好题之后，我们就要搭建文章的骨架。这里给大家介绍一个最稳妥、江苏阅卷老师最认可的高分结构模板。 这个结构的核心是“稳”，先保证基础分不丢，再在细节处体现思考深度，也就是“稳中有新”，非常适合应对小升初的文言文主观题。 ‹#› 结构总览 “通用五段式”是小升初写作中最稳妥、在江苏地区也最受阅卷老师认可的结构。它逻辑清晰，叙事完整，能有效避免偏题和结构混乱，帮助同学们在有限的考试时间里快速搭建文章骨架，拿到高分基础分。 前半程：起承 01. 开头：点题入题 用2-3句话快速点题，引出下文，不啰嗦。 02. 中间1：简明起因 一句话交代事情发生的背景和起因，简洁明了。 03. 中间2：核心经过（重点） 文章重头戏！加入动作、神态、心理等细节，把过程写具体。 04. 中间3：结果与感悟 交代事情的最终结果，并写出这件事带给你的思考、收获或心情变化，实现从“事”到“情”的过渡。 05. 结尾：升华主题 用2-3句话收尾，再次点明文章中心，升华立意，最好能与开头呼应，让文章结构更完整、严谨。 💡 小贴士：这个结构“起承转合”非常清晰，适合写人、记事类文章。 通用五段式（最稳 · 江苏最认可） 1.7.2013 这个模板就是“通用五段式”。第一段开头，用两三句话点题，引出下文。第二段交代事情的起因。第三段是文章的重点，要详细写事情的经过，加入动作、神态等细节。第四段写事情的结果和自己的感受。第五段结尾，用两三句话点明中心，升华主题。这个结构非常清晰，不容易出错。 ‹#› 四、五大类常考主题 写作技巧 （江苏高频） 1.7.2013 接下来，我们针对江苏最常考的五大类主题，分别讲解它们的写作技巧。 ‹#› 常见主题 我们在日常写作中，常遇到这类题目：《我的老师》、《我的好朋友》、《我的爸爸》等。写人作文不是简单的外貌堆砌，而是要塑造出鲜活、立体、有温度的人物形象，让读者读完能记住这个人。 技巧一：抓核心要素 抓外貌：描写人物的长相、穿着等外在特征，不求面面俱到，找最有辨识度的特点写。 抓性格与品质：这是人物的灵魂，比如是温柔耐心的老师，还是仗义乐观的朋友。 技巧二：用事例说话 切忌干巴巴地评价人物，要用一件具体的小事来体现人物特点。比如写老师温柔，就写一次你没考好，老师耐心安慰你的事。通过故事让人物立起来。 技巧三：细节描写要到位 在讲述事例时，多加入细节描写：他当时做了什么动作？说了什么话？脸上是什么神态？生动的细节能让读者身临其境，仿佛亲眼见到这个人。 写人作文技巧 1.7.2013 第一类是写人作文。写人要抓住人物的外貌、性格和品质。最重要的是，要用一件具体的事例来体现人物的特点，而不是干巴巴地评价。在叙述事例时，要加入人物的动作、语言和神态细节，让人物形象活起来。 ‹#› 写人作文模板 核心公式 写人作文万能结构：总写特点 → 事例描写 → 总结赞美 采用“总—分—总”结构，让文章条理清晰、重点突出，轻松塑造立体鲜活的人物形象。 01. 开头：总写特点 •作用：开门见山，点明人物最核心的特征（如性格、品质、外貌、特长等）。 •技巧：用简洁有力的语言“立人设”，让读者第一眼就记住人物的独特之处。 02. 中间：事例描写（重点）选取1-2件典型小事，通过动作、语言、神态、心理等细节描写，把“特点”具体化。切忌空洞喊口号，要用事实说话。 03. 结尾：总结赞美再次呼应开头，总结人物的精神品质，升华文章主题。可以结合自己的真实感受，表达对人物的敬佩或喜爱，引发读者共鸣。 1.7.2013 写人作文的模板可以概括为“总—分—总”结构。开头先总写人物的特点，中间通过具体事例来详细描写，结尾再总结赞美，升华人物品质。 ‹#› 常见主题 同学们在写记事作文时，常遇到的题目有： 《难忘的第一次》 《一件小事》 《成长的滋味》 《那一次，我懂了》 技巧一：写清“六要素” 记事文章要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。这是把一件事说清楚的基础。 ★ 技巧二：详写“经过”，融入真情 “经过”是文章的主体，要写得具体详细。不仅要写清楚事情怎么做，更要写出你当时的心理活动、想法和感受，让读者有身临其境之感。 ★ 技巧三：结尾升华，点明感悟 在文章结尾，要谈谈这件事带给你的启发、收获或者成长，把“事”和“理”结合起来，点明文章的中心思想。 记事作文写作技巧 1.7.2013 第二类是记事作文。记事要写清时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素。其中，“经过”部分要写得最详细，并且要加入自己的心理活动。结尾部分要谈谈自己的感悟和成长，点明文章的中心。 ‹#› 记事作文模板 写作核心 记事作文的关键在于“条理清晰，重点突出”。我们可以遵循事情发展的客观规律，把文章分为四个紧密相连的部分：起因 → 经过（细节） → 结果 → 感悟，层层递进，讲好一个完整的故事。 四步走框架 ❶ 起因：交代背景、时间、地点，引出故事缘由。 ❷ 经过：详写！运用描写手法，突出关键情节和细节。 ❸ 结果：事情的结局，交代故事的收尾。 ❹ 感悟：升华主题，谈学到的道理或自身的成长。 💡 写作小贴士： 1.详略得当：“经过”是文章的“重头戏”，要花最多的笔墨去写；“起因”和“结果”简洁明了即可。 2.真情实感：感悟不需要华丽的辞藻，最重要的是结合自身经历，写出自己真实的想法和感受。 3.逻辑顺畅：严格按照事情发展顺序写，不要随意跳来跳去，避免让读者感到混乱。 1.7.2013 记事作文的模板就是按照事情发展的顺序来写：先写起因，再详细写经过（这是重点），然后写结果，最后写自己的感悟。 ‹#› 常见主题 写好一篇写景作文，首先要确定主题，比如描写季节之美、家乡的风光、校园景色或旅途见闻等。 示例题目：《美丽的秋天》、《我爱家乡的小河》、《校园的清晨》、《迷人的海滨》 写作三法宝 🎯 一、按顺序描写 空间顺序 / 时间顺序 / 游览顺序 🎯 二、抓景物特点 重点刻画：颜色、形状、声音、气味 🎯 三、巧用修辞 多用比喻、拟人，让景物“活”起来 💡 技巧详解： 1.顺序清晰：写景最怕杂乱无章。可以尝试“由远及近”观察山峰，或按“春夏秋冬”描写四季，让读者能跟着你的文字“移步换景”。 2.细节生动：不要只写“这里很美”，要具体描写。比如写秋天，就写枫叶的“红”、银杏的“黄”，写风吹树叶的“沙沙”声，让读者仿佛身临其境。 3.情景交融：把比喻、拟人和自己的感情结合起来。例如“小河唱着歌流向远方”，既用了拟人，又表达了欢快的心情。 写景作文：绘形绘色，寓情于景 1.7.2013 第三类是写景作文。写景要按照一定的顺序，比如从上到下、从远到近的空间顺序，或者春夏秋冬的时间顺序。要抓住景物的特点，从颜色、形状、声音等方面来描写。适当运用比喻、拟人等修辞手法，可以让景物描写更生动。 ‹#› 写景作文万能模板 写作总纲 结构口诀：总起 ➔ 分写景物 ➔ 总结抒情 “总—分—总”的结构能让文章条理清晰，既有整体印象，又有细节刻画，最后升华情感。 起笔与分写 ▌第一步：开门见山（总起） 开头用简洁的语言，概括出景物的总体特点，点明要描写的对象，奠定全文基调。例如：“清晨的西湖，像一幅刚展开的水墨画。” ▌第二步：细致描摹（分写） 从不同角度描写景物的细节，如形状、颜色、声音、动态等。可以按照游览顺序或由远及近的空间顺序来写，避免杂乱。 结尾与升华 ▌第三步：总结全文（抒情） 呼应开头，再次强调景物的独特之处，并融入自己的主观感受，表达喜爱、赞美或感悟，升华文章的主题。 ▌小贴士：情景交融 写景不是单纯的“照相”，要把自己的感情融入景物描写中，做到“一切景语皆情语”，让读者产生共鸣。 1.7.2013 写景作文的模板是“总—分—总”。开头先总起，概括景物的总体特点。中间部分分几个方面来具体描写景物。结尾部分总结全文，并抒发自己的喜爱之情。 ‹#› 状物作文技巧 常见主题 ● 动物植物：《我喜欢的小猫》《校园里的老槐树》《多肉观察记》 ● 日常物品：《我的文具盒》《陪伴我的台灯》《心爱的吉他》 ● 地方特产：《家乡的杨梅》《美味的臭豆腐》《精致的苏绣》 技巧一：描摹外形特点 抓住物体的样子、结构、颜色、材质等核心特征。运用比喻、拟人等修辞手法，按照一定的观察顺序（如从整体到局部，从上到下），把物体生动形象地描绘出来，让读者脑海中能浮现出清晰的画面。 ❖ 技巧二：融入故事与用途 不要只干巴巴地描写样子。可以结合自己的生活，写一写与这个物体之间发生的有趣故事、难忘经历，或者具体介绍它的用途和带给你的帮助，让物体变得有温度、有故事，而不仅仅是一个冷冰冰的物件。 ❖ 技巧三：真情实感结尾 状物的最终目的是抒情。在结尾处，自然地表达出你对这个物体的喜爱、珍惜、感激或敬佩之情，做到“状物”与“抒情”完美结合，升华文章主题。 1.7.2013 第四类是状物作文。状物要先写出物体的样子、结构和特点。然后可以写它的用途，或者和它之间发生的故事。最后要表达出自己对这个物体的喜爱之情。 ‹#› 核心公式 样子 → 特点 → 感情 （写外观）　（写功能/习性）　（表达喜爱/感悟） PART 01 · 写样子 抓住物体的外在特征进行描写，让读者脑海中能浮现出它的模样。 ✅ 可以写：形状、颜色、大小、材质、结构、花纹等。 💡 技巧：按照从整体到局部，或从上到下的顺序写。 PART 02 · 写特点 描写物体的内在特质或用途，这是文章的“骨架”。 ✅ 可以写：独特的功能、生活习性、与众不同的优势、使用方法等。 💡 技巧：选取1-2个最核心的特点，结合具体事例来写。 PART 03 · 抒感情 升华文章主旨，表达你对物体的情感，这是文章的“灵魂”。 ✅ 可以写：对物品的喜爱之情、敬佩之意，或从它身上学到的道理。 💡 技巧：情要真，结合自己与它的故事，避免空洞的抒情。 状物作文万能模板 1.7.2013 状物作文的模板是：先写物体的样子，再写它的特点或用途，最后表达自己的感情。这个结构能帮助大家把文章写得条理清晰，有血有肉。记住这个“三部曲”，状物作文就不再难写啦！ ‹#› 想象作文技巧 经典主题 ★ 《二十年后的家乡》 —— 立足现实，畅想家乡未来的科技、环境与生活变化 ★ 《假如我有一双翅膀》 —— 突破现实束缚，用翅膀实现助人、探索世界的愿望 技巧一：合理有趣 想象不是天马行空的胡编乱造，要符合基本的逻辑与常识，在此基础上加入独特、新颖、充满童趣的创意，让读者觉得既意外又合理。 技巧二：具体生动，有画面感 写作时要调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞手法，把人物的动作、神态、心理，以及景物的色彩、声音描写具体，让读者仿佛身临其境。 技巧三：寄托美好愿望 通过想象的故事，表达对真善美的追求、对未来生活的憧憬，或是对家乡、亲人的热爱，让文章拥有真挚的情感和积极的主题。 1.7.2013 第五类是想象作文。想象要合理、有趣，不能天马行空、胡编乱造。内容要具体，要有画面感。最重要的是，要通过想象表达自己的美好愿望或对未来的憧憬。 ‹#› 写作公式 现实→想象→感受 第一步：立足现实 想象不是凭空捏造，要从身边真实的人、事、物出发。比如看到一只受伤的小鸟，或是一朵奇特的云，亦或是一本神奇的书，把它们作为故事的起点，让想象有根有据。 第二步：大胆想象 |突破常规思维，赋予事物超能力或开启一段奇遇。小鸟可能会带你飞向太空，云朵可能是棉花糖做的城堡，书本也许能穿越时空，去探索未知的世界。 第三步：表达感受 |在奇妙的想象旅程中，写下你的心情变化和收获。无论是战胜困难的成就感，还是帮助他人的快乐，亦或是学到的道理，都能让文章更有温度。 想象作文写作模板 1.7.2013 想象作文的模板是：从现实出发，展开丰富的想象，最后写自己在想象中的感受和收获。这个结构能帮助我们理清思路，让天马行空的想象既有条理又有真情实感。 ‹#› 五、细节描写秘籍 （ 提分最快 · 作文高分锦囊 ） 1.7.2013 掌握了各类作文的写作技巧，我们再来学习一个能让作文快速提分的秘籍——细节描写。一篇作文是否生动，关键就在于细节。 ‹#› 动作描写技巧 核心原则 不要只写动作的结果，要写出人物具体的动作过程、状态和方式，让读者能从动作中感受到人物的情绪、性格或心理活动。 ❌ 避免写法 “他走了。” 分析：太过笼统，像一句“流水账”。读者既不知道他是快走还是慢走，也感受不到他当时的心情，画面感很弱。 ✅ 推荐写法 “他迈着轻快的步子，蹦蹦跳跳地向前走去。” 分析：加入了“轻快的步子”和“蹦蹦跳跳”这些细节，不仅写出了“走”的具体姿态，还生动传递出人物内心的喜悦与欢快，仿佛画面就在眼前。 1.7.2013 首先是动作描写。不要简单地写“他走了”，而要写清楚他是怎么走的。比如“他迈着轻快的步子，蹦蹦跳跳地向前走去”，这样就把人物欢快的心情写出来了。 ‹#› ❌ 避免写法 如果写作中总是反复使用：“他说……”、“她说……”、“小明说……”，会让语言描写变得枯燥乏味。 这种写法虽然能交代对话，但无法展现人物说话时的情绪、神态与语气，人物形象不够立体鲜活。 📝 问题分析 1. 表达单一：通篇只用“说”这一个动词，句式缺少变化，阅读体验不佳。 2. 情感缺失：无法让读者感知人物的情绪（如生气、紧张、难过）和状态（如低头、摆手）。 ✨ 优秀示范写法 “他皱着眉头，眼神里带着一丝无奈，轻声对我说：‘这件事不是你想的那样，你听我慢慢解释。’” 💡 技巧点拨：在说话前，加入【神态】（皱着眉头）、【动作】、【语气】（轻声）等修饰成分，让对话“活”起来，瞬间展现人物的性格和当下的心情。 语言描写：告别“他说”，丰富细节 1.7.2013 其次是语言描写。不要总是写“他说”，要写出人物说话时的神态和语气。比如“他皱着眉头，轻声对我说”，这样就把人物的状态和情绪表现出来了。 ‹#› 写作误区 直接陈述情绪，缺乏细节支撑。 例如：“我很紧张”“我特别害怕”。这样的表达过于抽象，读者只能看到情绪的名称，却无法直观感受到情绪的状态，难以产生共鸣。 ❌ 避免写法 不要只用概括性的形容词来写心理活动，例如： “我很紧张。” 分析：只有结论，没有过程，读起来空洞乏味，无法调动读者的情绪。 ✅ 高分写法：通过细节外化心理 抓住生理反应、肢体动作等细节，把看不见的心理活动转化为看得见的具体画面： “我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗。” 分析：“心怦怦直跳”和“手心冒汗”都是紧张时的生理反应，读者能立刻联想到画面，感同身受。 心理描写：化抽象为具体 1.7.2013 最后是心理描写。不要写“我很紧张”，要写出紧张的具体表现。比如“我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗”，这样读者就能感同身受。 ‹#› 修辞与优美句式 （小学生可用 · 不超纲） 1.7.2013 学会了细节描写，我们再来积累一些优美的句式和修辞手法，让我们的语言表达更上一层楼。 ‹#› 比喻式开头 特点：运用生动形象的比喻，化抽象为具体，引起读者阅读兴趣。 示例：童年像一幅五彩的画，记录着我们的点点滴滴；童年像一首歌，唱出我们的喜怒哀乐。 引用式开头 特点：引用名言警句、古诗词或俗语，增添文采，增强文章说服力。 示例：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话时刻提醒我们，要珍惜每一分每一秒。 开门见山式 特点：开篇直接点明文章的主旨或要讲述的主要内容，简洁明了，直入主题。 示例：在我的记忆中，有一件事像烙印一样刻在心底，那就是第一次学骑自行车的经历，它让我学会了坚持。 开头句式小锦囊 1.7.2013 开头可以用比喻式，比如“童年像一幅五彩的画”，能让语言更生动，吸引读者。也可以用引用式，引用一句名言警句，比如“一寸光阴一寸金”，增加文章的文采和说服力。还可以开门见山，直接点明文章要写的内容，比如“我最难忘的是那件学骑自行车的事”，让读者能快速抓住重点。大家可以在写作时，根据文章的主题和风格，灵活选择这些开头方式。 ‹#› 排比句式 · 增强语势 基本结构：有的……，有的……，还有的…… 示例：操场上热闹非凡，同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的在打篮球，个个活力满满。 作用：用排比描写场景，能让画面更生动丰富，增强表达的语势和节奏感。 过渡句式 · 自然衔接 常用句式：看着眼前的……，我不由得想起…… 示例：看着眼前飞舞的蒲公英，我不由得想起了故乡田野里的那片金色花海。 作用：承上启下，让文章从一个场景或话题自然、丝滑地转换到另一个。 写作锦囊 · 灵活运用 技巧：根据表达目的选句式，排比绘景更生动，过渡转场更流畅。 提示：排比可用于描写热闹的场面或抒发强烈的情感；过渡句常放在段落开头或中间，能让文章的整体脉络更清晰，读起来一气呵成。 写作句式：排比与过渡 1.7.2013 中间部分可以用排比句式，增强语势，比如“操场上的同学有的跳绳，有的踢毽子，还有的打篮球”。也可以用过渡句，自然地引出下文，比如“看着眼前的画面，我不由得想起了那件事”。在写作时，我们可以根据场景灵活运用这两种句式，让文章更生动、更连贯。 ‹#› 总结式 句式示例：这件事让我明白了…… 适用场景：点明文章所蕴含的道理，首尾呼应，收束全文，让读者清晰地理解文章主旨。 抒情式 句式示例：我爱我的家乡，更爱这里的人们！ 适用场景：直抒胸臆，直接表达内心强烈的情感，增强文章的感染力，引起读者的情感共鸣。 升华式 句式示例：这就是成长，平凡却又难忘。 适用场景：将一件小事的意义上升到成长、人生、哲理等更高层面，深化文章主题，给读者留下深刻的印象。 结尾句式 1.7.2013 结尾可以用总结式，点明文章的道理，比如“这件事让我明白了坚持就是胜利的道理”。也可以用抒情式，直接抒发自己的感情。还可以用升华式，将一件小事的意义升华到成长的高度。 ‹#› 七、江苏地域特色写作素材 （本地特色 · 作文加分项） 积累地域素材，为考场作文锦上添花，展现深厚的文化底蕴与家乡情怀 1.7.2013 前面我们提到，江苏的作文很喜欢考地域特色。这里为大家准备了一些可以直接使用的江苏特色写作素材，用好它们能为你的作文增色不少。 ‹#› 整体风貌 江南水乡 自然特征 • 小桥流水，河网密布 • 绿树成荫，白墙黛瓦 • 温婉灵动，如诗如画 城市名片 地标风物 南京 梧桐大道：遮天蔽日，见证历史沧桑，是“金陵”最浪漫的底色。 苏州 古典园林：拙政园、狮子林等，咫尺之内再造乾坤，是江南园林的典范。 名湖与古镇 扬州 · 瘦西湖 蜿蜒曲折，秀丽多姿，融南方之秀与北方之雄于一体。 昆山 · 周庄 依河成街，桥街相连，被誉为“中国第一水乡”。 家乡景物：江苏经典意象 1.7.2013 首先是家乡景物。我们可以写江南水乡的小桥流水，写南京的梧桐树，写苏州的园林，写扬州的瘦西湖，这些都是非常典型的江苏元素。 ‹#› 特色美食 盐水鸭 小笼包 大闸蟹 特色工艺 丝绸 剪纸 传统习俗 秦淮灯会 端午龙舟 中秋赏月 江苏特色事物一览 1.7.2013 其次是特色事物。我们可以写江苏的美食，如盐水鸭、小笼包、大闸蟹。也可以写特色工艺品，如丝绸、剪纸。还可以写传统习俗，如秦淮灯会、端午龙舟等。 ‹#› 作文加分句子：水韵江苏 句子 01 我的家乡在江苏， 这里风景如画，人杰地灵。 适用于作文开头，点明家乡特点 句子 02 漫步在江南小巷， 微风拂面，格外惬意。 适用于描写家乡风景，营造意境 句子 03 我爱这水韵江苏， 更爱这浓浓的家乡情。 适用于结尾升华主题，抒发热爱 1.7.2013 这里还有一些可以直接用在作文里的加分句子。比如“我的家乡在江苏，这里风景如画，人杰地灵”，“漫步在江南小巷，微风拂面，格外惬意”，“我爱这水韵江苏，更爱这浓浓的家乡情”。这些句子可以分别用在作文的开头、中间描写和结尾升华部分，希望能帮助大家提升作文的文采。 ‹#› 八、常见病句与扣分点修改 写作文时，我们要尽量避免写病句。 下面我们来看看几种最常见的病句类型和修改方法。 1.7.2013 写作文时，我们要尽量避免写病句。下面我们来看看几种最常见的病句类型和修改方法。 ‹#› 病句 通过这件事，使我明白了道理。 病因 “通过……”是介词结构，“使……”是动宾结构，两个成分连用，导致句子缺少主语。 修改方案： 1. 这件事使我明白了道理。 2. 通过这件事，我明白了道理。 （去掉“通过”或者去掉“使”，让句子出现主语即可） 病句修改（一）：成分残缺 1.7.2013 第一种是成分残缺。最典型的就是“通过……使……”句式，这个句式让句子缺少了主语。修改方法是去掉“通过”或者去掉“使”。 ‹#› 病句示例 他非常很开心。 【分析】：在这个句子中，同时使用了两个表示程度的副词，造成了意思上的重复。 问题解析 “非常”和“很”都属于程度副词，意思相近，都用来修饰形容词“开心”，表示开心的程度很高。 错误原因：词语意思重复，语句啰嗦。 修改方案：删去其一，保留原意 1. 他非常开心。 2. 他很开心。 （两个修改后的句子都通顺，保留了原句表达“开心”的核心意思，且语句简洁明了。） 病句修改（二）：重复啰嗦 1.7.2013 第二种是重复啰嗦。比如“非常很开心”，“非常”和“很”意思重复，去掉一个即可。 ‹#› 病句示例 “ 我热烈地帮助同学。 ” 病因分析 “热烈”：通常用来形容场面、掌声、气氛等，侧重指情绪高昂、兴奋激动。 “热心”：形容待人热情，肯尽力帮助他人，侧重指有热情的态度。 ✅ 正确修改： “ 我热心地帮助同学。 ” 解析：形容帮助同学的态度，应用“热心”，不能用“热烈”。 病句修改（三）：用词不当 1.7.2013 第三种是用词不当。比如“热烈地帮助同学”，“热烈”一般用来形容掌声或气氛，帮助同学应该用“热心”。 ‹#› 常见问题 人物说话时，忘记在说的话前后加上引号，无法区分叙述语和对话语。 例如：妈妈喊我，快回家吃饭了。（错误：缺少引号） 病句示例 1. 老师问大家，谁愿意回答这个问题？ 2. 他对我说，明天一起去图书馆看书吧。 （分析：直接引语未加引号） 修改方法：加上引号 当引用人物说的话时，必须在对话内容的前后加上双引号 “ ”，将说话内容包裹起来，以区分说话人和所说的内容。 正确示例：老师问大家：“谁愿意回答这个问题？” 病句修改（四）：标点错误 1.7.2013 第四种是标点错误。最常见的就是人物说话不用引号。我们在写对话时，一定要记得加上引号，把说话内容包裹起来，这样读者才能清楚地区分哪里是叙述，哪里是人物说的话。 ‹#› 易错分析 在语文学习中，错别字是病句修改里的“重灾区”。很多同学习惯靠“直觉”写字，忽略了汉字的字义与用法。在江苏小升初的语文考察中，有几组形近字因为使用场景相似，极易被混淆，是每次考试的高频失分点，需要重点掌握区分。 江苏高频错字清单 1. “在” 与 “再” 2. “那” 与 “哪” 3. “进” 与 “近” （注：多为字义混淆导致的误用） 💡 避坑小贴士： 1. 理解字义是根本：如“在”表存在/位置，“再”表重复动作；“进”是动作趋向，“近”是距离长短；“那”是特指，“哪”是疑问。 2. 养成检查习惯：完成写作后，专门留出1-2分钟，快速扫描全文，重点检查上述高频易错字，避免“会写但写错”的遗憾失分。 病句修改（五）：错别字 1.7.2013 第五种是错别字。特别是“在”和“再”，“那”和“哪”，“进”和“近”这些高频易错字，一定要区分清楚。写完作文后要仔细检查。 ‹#› 九、书写与格式规范 1.7.2013 最后，我们再次强调一下书写和格式规范，这是保证基础分的关键。 ‹#› 书写与格式规范要点 规范总览 在小升初语文写作考试中，规范的书写与正确的格式不仅能提升卷面印象分，更是作文评分标准中的基础硬性指标。想要在写作部分拿到理想分数，需严格遵守以下五点核心规范要求： 布局与标点规范 01. 题目要求：题目写在第一行正中间，左右两边空格尽量对称，不宜空太多格。 02. 段落格式：正文每一个段落的开头，必须空出两个格子（即“首行缩进两格”）。 03. 标点书写：标点符号要单独占一个格子，严禁挤在汉字格子的角落或顶格书写。 卷面整洁与硬性要求 04. 书写整洁：保持卷面干净，尽量不涂改。若确需修改，轻轻划掉即可，严禁大面积涂黑或使用修正液/修正带，以免卷面失分。 05. 字数达标：江苏省小升初作文考试，通常要求字数不少于400字。写作前需合理规划篇幅，避免因字数不足导致扣分。 1.7.2013 书写和格式规范有五个要点：第一，题目要写在中间。第二，每段开头要空两格。第三，标点符号要单独占一个格子。第四，尽量不要涂改，如果写错了，可以轻轻划掉，不要涂黑。第五，字数一定要达到400字以上。 ‹#› 十、知识梳理表 （江苏专用） 1.7.2013 为了帮助大家更好地复习，我整理了两张知识梳理表。第一张是核心考点和能力层级，第二张是江苏特色的避坑指南。 ‹#› 表1｜核心考点·能力层级（江苏专用） 考查板块 基础层（识记·表达） 发展层（理解·运用） 江苏命题高频落点 审题立意 看懂题目，明确中心， 不偏离基本题意 准确把握题意，立意深刻 不偏题，不跑题 成长感悟、亲情友情、 家乡风貌、校园生活 结构安排 文章有开头、中间、结尾 段落划分基本完整 段落层次分明，条理清晰 详略得当，过渡自然 经典五段式结构（总-分-总） 小标题式结构运用 内容描写 语句通顺，写清事情 起因、经过、结果 细节描写具体生动 感情真挚，内容充实 人物动作、神态描写 心理活动刻画与环境烘托 语言表达 书写工整，无明显错别字 语句通顺，无语病 语言流畅优美，用词准确 句式灵活，表达得体 比喻、拟人、排比等修辞 引用名言、诗词名句点缀 地域特色 能写出江苏代表性景物 或生活中的典型事物 将地域特色与文章主旨结合 自然融入对家乡的情感 江南水乡、园林、古镇、 地方美食与民俗风情 1.7.2013 这张表清晰地展示了习作的考查板块、能力层级要求以及江苏的高频命题落点。大家可以对照这张表，检查自己哪些地方掌握得还不够，进行针对性复习。比如内容描写，不仅要语句通顺，更要细节具体。 ‹#› 表2｜江苏特色·避坑指南 ⚠️ 易错类型 👀 具体表现 💡 避坑方法 📝 真题示例 偏题跑题 完全脱离题目要求 写与主题无关的内容 文章开头和结尾必须紧扣标题 每段都要点题，避免离题万里 题目为《我爱家乡》 全文大篇幅描写去外地旅游的经历 内容空洞 只干巴巴说事，无细节 缺乏画面感和情感支撑 多描写人物的动作、神态、心理 加入具体细节，让文章生动 反复写“我很感动” 但没有具体情节和心理活动描写 字数不够 / 错字标点 凑字数/段落过短； 高频错别字多，标点符号乱用 把事情经过写详细、多写感受； 写完通读一遍，检查错字标点 文章不足350字； 混淆“在/再”、“那/哪”等 1.7.2013 这张避坑指南总结了大家最容易犯的错误。比如偏题跑题、内容空洞、字数不够、错字标点等。大家一定要对照检查，避免在这些地方丢分。 ‹#› 十一、总结与建议 📖 复习要点总结 1. 夯实基础：重视文言实词、虚词积累，梳理常见的一词多义与古今异义现象。 2. 语境理解：翻译讲究“信、达、雅”，结合上下文推断句意，避免生硬直译。 3. 实战演练：限时训练经典题型，做完后认真分析错题，总结解题思路。 “ 学而时习之，不亦说乎？” 坚持积累，方能厚积薄发！ 1.7.2013 最后，我们来总结一下复习习作的方法和建议。文言文的学习离不开日常的积累，建议大家从实词、虚词基础入手，在做题时学会结合语境分析句意，同时多做真题，养成总结错题的习惯。希望大家都能打好基础，从容应对考试。 ‹#› 备考指南 写作是小升初语文的重头戏，想要拿高分并不难，关键在于掌握正确的方法。以下六条黄金建议涵盖了从审题到素材准备的全过程，帮助大家规避常见扣分点，针对性提升写作水平，从容应对考试。 PART 01 · 基础与技巧 01. 审题第一：看清题目要求，不跑题是拿高分的基础门槛。 02. 结构要稳：使用“五段式”经典结构，逻辑清晰不易出错。 03. 细节为王：多描写人物的动作、语言、心理活动，拒绝空洞。 PART 02 · 内容与准备 04. 真情实感：写自己的真实经历和独特感受，最能打动阅卷老师。 05. 书写工整：江苏阅卷对卷面要求高，字迹清晰、卷面整洁至少能多拿3分。 06. 备万能素材：提前准备“成长、亲情、家乡”3类主题的范文，考场上灵活套用。 总结与复习建议 1.7.2013 给大家六条黄金建议：第一，审题永远是第一位的，不跑题是拿高分的基础。第二，结构要用最稳妥的五段式。第三，要多运用细节描写，这是快速提分的关键。第四，要写自己的真实经历和感受。第五，书写一定要工整，卷面干净至少能多拿3分。第六，平时要准备好几篇关于成长、亲情、家乡的万能范文，考试时可以灵活套用。 ‹#› 十二、名师点题 1.7.2013 理论讲完了，我们通过几道江苏各地的期末真题来实战演练一下，看看这些方法在考试中是如何应用的。 ‹#› 名师点题（一） 真题呈现 （24-25六年级下·江苏苏州·期末）生活是一幅绚丽多彩的画卷，总有一些瞬间、话语或物品承载着真挚情感，成为记忆。请以《________在我记忆里生了根》为题，完成一篇作文。 审题点拨 1.补题要求：横线上需补充具体的人、事、物或瞬间（如“温暖的拥抱”“那辆旧自行车”），切忌填写“快乐”“感动”等抽象情感。 2.立意核心：紧扣“生了根”，不仅要描写回忆本身，更要写出这段回忆如何在成长中产生深远影响，给予你力量与感悟。 写作要求 ① 补充完整题目；② 选取具体事例，表达真情实感；③ 字迹工整，段落分明，正确使用标点，字数不少于450字；④ 文中严禁出现真实校名、人名，统一使用化名。 1.7.2013 请看这道苏州的期末真题。这是一个半命题作文，题目是《_______在我记忆里生了根》。审题时要注意，横线上要填一个具体的事物或瞬间，而不是抽象的情感。立意要体现回忆对成长的影响。 ‹#› 题目与开篇 《那碗热汤在我记忆里生了根》 寒风卷着雪粒子敲打着教室窗户时，我正盯着作业本上的难题发呆。鼻尖冻得发红，手指僵得握不住笔，心里满是对晚自习课的烦躁——偏偏今天妈妈要加班，没人给我送暖手宝。 主体叙述 “小林，有人找你！”我抬头竟看见妈妈裹着臃肿的羽绒服站在走廊，围巾上沾着雪沫。她从怀里掏出保温桶：“刚煮的萝卜排骨汤，暖暖身子。”接过温热的桶壁，我鼻尖一酸，她袖口湿了，说话还带着喘气，定是怕汤凉了一路跑来的。萝卜炖得软烂，排骨脱骨，汤里还飘着我爱吃的枸杞，她明明那么忙，却记得我随口说的话。 结尾升华 那碗热汤像颗种子在我记忆里生了根。每当遇到困难，想起妈妈站在风雪里的模样，想起汤里的暖意，就能重新攒起勇气。原来最珍贵的回忆，不是轰轰烈烈的大事，而是藏在日常里的小小温暖，悄悄在心里扎根，陪着我慢慢长大。 名师点题（一）优秀例文赏析 1.7.2013 这是一篇优秀的例文，题目是《那碗热汤在我记忆里生了根》。文章通过一个非常具体的细节——一碗热汤，来表现母爱。文中有生动的环境描写、动作描写和心理描写，情感真挚，结尾升华了主题，很好地扣住了“生根发芽，给予成长力量”的要求。 ‹#› 名师点题（一）详解 一、审题 本题为半命题作文，题目《_______在我记忆里生了根》中，横线处需填“承载真挚情感的具体对象”，建议选择“小而具体”的对象，避免空泛（如“母爱”“友谊”），以细节展现情感。写作时需关联个人真实体验，让情感有所依托；校名可写“晨光中学”“星湖小学”，人名可用“小林”“阿明”等通用名。 二、立意 立意关键在于紧扣题干中“回忆如同种子生根发芽，给予成长的力量”。写作中需清晰体现“回忆 → 情感 → 成长”的逻辑链条，重点阐述这段回忆如何影响当下的你，而非仅停留在“回忆很美好”的层面，让过去的回忆与当下的成长形成深度呼应，升华主题。 三、写作思路 • 开头：快速切入主题，简洁铺垫全文的情感基调。 • 中间：通过具体的细节描写支撑内容，还原事件发生的过程，体现真情实感。 • 结尾：首尾呼应，回扣标题，点明这段记忆对个人成长的深层意义。 1.7.2013 我们来详细解析一下这篇作文。审题方面，关键是要填一个具体的对象。立意方面，要体现回忆对成长的影响。写作思路上，采用了“开头铺垫-中间详写-结尾升华”的结构，非常清晰。 ‹#› 名师点题（二） （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）习作：回忆六年的小学生活，你会撷取到许多难忘的瞬间，让你感受到集体的温暖、家庭的温馨、离别的痛苦……请以“_______的瞬间”为题，记录下令你难忘的瞬间。 写作要求 1. 核心内容：需把“一瞬间”的具体场景描写得生动具体，拒绝泛泛而谈。 2. 情感表达：要融入个人的真情实感，体现瞬间带来的触动与感悟。 3. 基础规范：书写工整、卷面整洁；字数要求不少于450字。 审题点拨 1. 界定“瞬间”：不是一个完整的故事，而是一个短暂、特定的时间节点。 2. 补题技巧：横线上可填入表达情感或修饰词，如“感动”、“温暖”、“离别的”，明确文章基调。 3. 详略安排：详写“瞬间”发生时的神态、动作、心理活动，略写前后的铺垫。 1.7.2013 再来看一道宿迁的期末真题，半命题作文《_______的瞬间》。审题时要注意，“瞬间”指的是一个短暂的时刻，要把这个时刻的场景写具体，表达真情实感。 ‹#› 名师点题（二） · 感动的瞬间 【开篇铺垫】六年的小学生活，像一本厚厚的相册，每一页都珍藏着难忘的回忆。而其中，那个感动的瞬间，如同最耀眼的光芒，照亮了我整个童年。那是六年级下学期的一次运动会，我报名参加了800米长跑。比赛那天，阳光炽热，我站在起跑线，紧张又兴奋。 【高潮瞬间】枪响后，我拼尽全力，可第二圈便体力不支，脚步沉重，加油声也渐渐模糊。就在我几乎要放弃时，熟悉的呼喊声传来：“加油！你可以的！”我抬头看见全班同学挥舞着彩旗，班长更是边跑边喊：“别放弃，坚持住！”那一瞬间，暖流涌上心头，身体重获力量。我咬紧牙关，一步一步向前追赶。冲过终点线时，同学们立刻围上来递水、擦汗，他们关切的眼神和灿烂的笑容，让我眼眶瞬间湿润。 【感悟升华】那个瞬间，让我明白了集体的力量有多强大，也感受到了真挚的同学情谊。小学时光虽将结束，但这份感动会一直温暖我。每当遇到困难想放弃，我都会想起那个瞬间，告诉自己要勇敢坚持——因为我从来不是一个人在奋斗。 1.7.2013 这篇例文《感动的瞬间》，写的是运动会上同学为自己加油的场景。文章通过详细的动作、语言和心理描写，把“感动”这个瞬间写得非常具体、生动。结尾点明了这个瞬间给自己带来的成长和力量，立意深刻。 ‹#› 审题 本题考查半命题作文。需紧扣“瞬间”这一短暂时刻，补充体现情感的修饰词（如“温暖”“难忘”“感动”）。立意需通过细致描绘，传达真挚的情感与情谊，避免冗长叙事。 立意 •温暖瞬间：描写来自集体或他人的温暖瞬间，展现友爱与关怀，表达对集体生活的眷恋与感恩。 •离别瞬间：刻画毕业等场景下的瞬间，抒发对同学、老师、校园的不舍之情，体现成长的感悟。 写作思路 开头：回忆式切入，快速营造氛围，引出下文叙述。 |中间：运用环境、动作、神态等描写，将“瞬间”场景具体化，突出情感。 结尾：升华主题，呼应开头，总结瞬间带来的影响与感悟，让情感更完整。 写作要点：紧扣“瞬间”定格画面，以情动人，首尾呼应，结构完整。 名师点题（二）详解 1.7.2013 这篇作文的审题关键是抓住“瞬间”这个词。立意可以从温暖、感动、不舍等角度切入。写作思路上，开头采用回忆式，中间详细描写瞬间场景，结尾升华主题，结构非常完整。 ‹#› 名师点题（三） 题目来源 （24-25六年级下·江苏宿迁·期末）命题作文 导语：同学们，小学的生活是开心而充实的。在这六年中，你一定获得了很大的成长。而书籍对于你成长的作用一定很大。 作文题目 《我与读书的故事》 要求讲述令你印象深刻的阅读故事和体会，展现书籍对个人成长的影响。 写作要求 1. 叙事清楚，表达真情实感； 2. 字数控制在450字左右； 3. 文中不得出现真实的校名和人名，请使用化名代替。 1.7.2013 第三道题是命题作文《我与读书的故事》。这篇作文要求讲述一个印象深刻的阅读故事和体会，重点在于“故事”和“体会”，要事例清楚，表达真情实感。 ‹#› 名师点题（三）：我与读书的故事 文章标题 《我与读书的故事》 “书就像一把钥匙，慢慢打开了我认识世界的大门。” —— 开篇立意，引出下文与书的不解之缘 故事主体 【遇挫与偶遇】：竞选班干部失利后，我陷入失落。整理书架时，一本蓝色封面的《假如给我三天光明》意外掉落。抱着“打发时间”的心态，我翻开了这本改变我心境的书。 【触动与感悟】：书中海伦·凯勒在黑暗中仍顽强练习盲文的故事深深刺痛了我。当看到她手指磨红也不放弃时，我才意识到，自己遇到的不过是人生路上一颗小小的石子。 感悟升华 经历了这次阅读，书成了我的“老朋友”。开心时读漫画，失意时读名人传，它始终陪我度过喜怒哀乐。往后，我要继续在书海中探索，让这些带着墨香的文字，永远照亮我成长的道路。 1.7.2013 这篇例文写了自己在遇到挫折时，通过阅读《假如给我三天光明》获得力量的故事。文章把“故事”和“体会”结合得很好，通过具体的事例说明了读书对自己成长的帮助，情感真挚，立意明确。 ‹#› 一、审题 本题是命题作文，题目为“我与读书的故事”。重点在于讲述令自己印象深刻的阅读故事及阅读体会，需围绕“我”与“读书”展开，突出故事性和个人真情实感，确保事例清楚。 二、立意 通过叙述具体的读书故事，表达书籍对“我”成长的积极影响，如增长知识、陶冶情操、培养思维等，从而展现“我”对读书的热爱以及从中获得的快乐与成长收获。 三、写作思路 开头：简洁引入“我与读书”的关联，快速点题。 中间：叙述印象深刻的阅读故事（交代时间、场景、书目、细节），并结合故事谈阅读体会。 结尾：总结读书对自己的意义，升华主题，表达对读书的喜爱和坚持阅读的决心。 核心要点：紧扣“故事”与“体会”，以真情实感展现阅读的价值与成长 名师点题（三）详解 1.7.2013 这篇作文的审题关键是抓住“故事”和“体会”两个关键词。立意是表达书籍对成长的积极影响。写作思路上，开头点题，中间叙述故事和体会，结尾总结升华，非常清晰。 ‹#› 题目 （24-25六年级下·江苏泰州·期末）亲爱的同学们，毕业在即，回顾成长的历程，一定有很多人或事给予你力量。这些力量也许来自老师、伙伴、父母……也许是一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一封真诚的书信、一个温暖的拥抱……请以“______，给予我力量”为题完成一篇习作，把事情的经过写清楚，情感真实自然地表达出来。（不出现真实校名、人名） 写作思路 开头：开门见山，点明题目并简要引出给予你力量的对象，设置悬念。 中间：选取一件具体的事来写，通过动作、语言、心理描写，详细叙述对方/这件事是如何在你遇到困难、挫折时给予你力量的。 结尾：升华主题，表达对这份力量的感激之情，并说明这份力量将如何伴你未来前行。 名师点题（四） 1.7.2013 第四道题是泰州的期末真题，半命题作文《______，给予我力量》。这篇作文要求写清楚事情的经过，表达真情实感。横线上可以填人，也可以填事或物。在写作时，大家要注意补题尽量具体、新颖，避免“妈妈给予我力量”这样过于普通的题目。叙事过程中，要注意描写细节，比如人物的神态、动作，以及你当时的心理变化，这样才能让文章更生动感人。 ‹#› 题目 《那双手，给予我力量》 正文 毕业的蝉鸣又在窗外响起，我翻看着成长手册，目光停在一张集体照上。那一刻，记忆深处的那双手，穿越时光，再次紧紧握住了我。那是五年级的秋天，学校举行演讲比赛，从未登台的我紧张得彻夜难眠。上台后，聚光灯下我瞬间忘词，台下的骚动让我手足无措。就在这时，林老师从身后扶住我，那双温暖粗糙的手轻轻拍着我的背，又紧紧握住我冰凉的手。一股暖流涌遍全身，让我找回了声音。后来才知道，重感冒的她是拔掉针头赶回学校，只为不让我孤单。 三年过去，那双手的温度依然留在掌心。它让我明白，力量不需要豪言壮语，它藏在默默伸出的手中，坚定地说“别怕，我在这里”。毕业不是结束，我也要成为能给予他人力量的人。 名师点题（四）：那双手，给予我力量 1.7.2013 这篇例文《那双手，给予我力量》，写的是老师在自己演讲忘词时给予的鼓励。文章通过细腻的心理描写和动作描写，把“力量”的来源写得非常具体、感人。结尾升华了主题，表达了要传递这份力量的信念，立意深远。 ‹#› 名师点题（四）详解 一、审题 这是一篇半命题记叙文，核心是写成长中从人或事中获得的“积极力量”。选材上，选最触动你的经历，讲清“困境—获得力量—战胜困难”的过程；立意上，要挖掘力量的深层含义及对现在的意义；表达上，通过细节描写真实展现情感变化。 二、立意 通过描写成长中的一次独特经历，细腻展现内心的情感变化与成长轨迹。不仅要叙事，更要突出这次经历带来的人生启示，展现积极向上的人生态度，如勇敢直面挑战、学会感恩亲情、坚定自我信念等，体现“力量”的精神内核。 三、写作思路 开头：用排比、设问或场景回忆法自然引入，点明核心人物/事物“给予我力量”。 中间：交代背景与困境，详写事件经过，聚焦力量降临的关键瞬间，描写力量带来的改变。 结尾：回归当下，总结力量对成长的深远意义，升华情感，表达感恩或对未来的展望。 1.7.2013 这篇作文的审题关键是写清楚“力量”是如何给予的，以及带来了什么改变。立意要突出成长和启示。写作思路上，开头回忆引入，中间详写事件，结尾总结升华，结构完整。 ‹#› 题目 （24-25六年级下·江苏泰州·期末）作文：在“泰州文化探索之旅”中，相信你对泰州名人、泰州美食、泰州美景、泰州文化等有了更深入的了解。请以“______，我想对您说”为题，写一封信。可以写给泰州名人或后辈、泰州文旅局、泰州市民等，表达你对他的敬仰、感激，或者与他分享你的感悟或建议等。 要求：1．把题目补充完整；2．格式正确，内容具体，语句通顺，表达出真情实感; 3． 不少于 450 字。 审题要点 1. 半命题补题：需先补全题目，对象范围广，可灵活选择熟悉的人物或对象。 2. 文体限制：必须写一封信，严格遵循书信格式，缺一不可。 3. 情感与内容：内容要具体，表达真情实感，忌空洞议论。 📝 写作建议 1. 格式规范是基础：务必包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六大要素。称呼顶格写，后面加冒号；祝福语另起一行，前空两格；署名和日期写在右下角。 2. 精选对象，以情动人：建议选择一个具体的对象（如梅兰芳先生、家乡的美食传承人或家乡的市民），结合“泰州文化探索之旅”的真实体验，讲述具体的故事，融入真挚的情感。 名师点题（五） | 书信体作文解析 1.7.2013 第五道题是书信作文，要求写给泰州的名人、文旅局或市民等。这篇作文特别要注意书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期，一个都不能少。同时，大家要抓住“泰州文化”这一关键词，结合自己的探索体验，写出真情实感。 ‹#› 名师点题（五） · 优秀书信例文赏析 题目与格式 题目：《郑板桥先生，我想对您说》| 格式：称呼顶格+问候语+正文+祝颂语+署名+日期，书信规范完整，结构清晰严谨。 内容与立意 ★ 情感真挚，立意深刻：借“竹”谈风骨，由“诗”思民本，将对郑板桥的敬仰与对其精神的理解深度融合，不仅是致敬，更是精神的对话。 ★ 地域融合，建议务实：紧扣“泰州文化探索”背景，将早茶、望海楼等城市特色与名人IP结合，提出文旅融合建议，展现对现实的思考。 名师点评 这篇书信是极佳的考场范文。它胜在“以情动人，以实取胜”：既通过引用“咬定青山”“一枝一叶总关情”等经典诗句，体现扎实的文学积累；又巧妙结合泰州地域特色，让文章落地生根，不空洞。“难得糊涂”的豁达与“总关情”的担当，在古今对话中展现出当代学子的思考与温度，值得大家学习模仿。 1.7.2013 这篇例文是写给郑板桥先生的一封信。格式完全正确，内容上既表达了对郑板桥的敬仰，又结合泰州的文化特色提出了自己的建议，情感真挚，内容充实，是一篇非常优秀的书信作文。 ‹#› 一、审题 本题要求以书信形式写给泰州名人、后辈、文旅局或市民等，表达敬仰、感激、感悟或建议。需注意书信格式的完整性，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期这六大核心要素，缺一不可。 二、立意 通过书信载体，向泰州文化名人表达深切的敬仰之情；分享个人在接触和了解泰州本土文化过程中的独特感悟；并针对家乡的文化传承或城市发展提出切实可行的建设性建议。整体立意要展现出对家乡文化深沉的热爱以及独立、理性的思考。 三、 写作思路 ● 称呼：首行顶格书写，后加冒号；● 问候语：第二行空两格，礼貌问候。 ● 正文：空两格起笔，条理清晰地阐述观点与情感；● 祝福语：“此致”空两格，“敬礼”另起一行顶格。 ● 署名与日期：在右下角依次写下写信人姓名和完整的年月日，格式规范整洁。 名师点题（五）详解 1.7.2013 写书信作文，审题的关键是看清写给谁，表达什么情感。立意要体现对家乡文化的热爱。写作思路上，一定要严格按照书信的格式来写，这是基础分。 ‹#› 名师点题（六） 真题呈现 （24-25六年级下·江苏无锡·期末）习作：每一次成长都会带给我们丰富的体验，有欢乐，有自豪，有忐忑，有感动，有忧伤……请写一篇习作，讲述你成长过程中的独特经历。 要求：（1）题目自拟，写在第一行横线上。（2）选择典型事例，表达真情实感。（3）字迹工整，语句通顺，不少于450字。 审题关键 🎯 核心任务：讲述“成长过程”中的“独特经历”。文章必须紧扣“成长”这一核心主题，写出你在经历后的变化与感悟。 📝 硬性要求：题目自拟；必须选择“典型事例”来支撑；情感要真挚，切忌空洞喊口号；字数需达标（450字+）。 写作提示 1.选材：从生活小事入手，如第一次独立完成某件事、克服困难学会一项技能、化解与朋友/家人的矛盾等，越具体的小事越容易写出真情。 2.情感：把经历中的心理活动描写细致，如“紧张”、“犹豫”、“豁然开朗”等，让读者能感同身受，自然体现成长。 1.7.2013 第六道题是无锡的期末真题，要求讲述成长过程中的独特经历，题目自拟。这篇作文的关键是选择一个典型的事例，表达真情实感。大家在写作时，要注意从具体小事入手，把细节和心理活动写具体，不要泛泛而谈。同时，要紧扣“成长”这一主题，写出这件事带给你的变化或感悟。 ‹#› 名师点题（六）例文：第一次独自走夜路 成长就像一片浩瀚的星空，每一颗星星都代表着一次独特的经历，而第一次独自走夜路，无疑是那颗最闪亮、最让我难以忘怀的星星。那是一个冬天的傍晚，我在同学家玩得忘了时间，等想起要回家时，天已经黑透了。同学想送我，可我觉得都这么大了，独自走夜路没什么大不了，便拒绝了。 刚走出同学家的小区，一股寒意就扑面而来，冷得我直打哆嗦。街道上冷冷清清，路灯昏黄的光在寒风中摇曳，像是在诉说着什么可怕的故事。路边的树木被风吹得沙沙作响，像是一个个张牙舞爪的怪物。我的心开始“砰砰”直跳，脚步也不由自主地加快了。突然，一个黑影从我眼前闪过，我吓得差点叫出声来，双腿发软，差点瘫坐在地上。我定睛一看，原来是一只流浪猫，这才松了一口气。可还没等我缓过神来，身后又传来一阵“沙沙”声，我惊恐地回头，却什么也没看到。我的心提到了嗓子眼，感觉每走一步都像是在迈向未知的危险。 我拼命地往前跑，终于看到了家那熟悉的灯光。那一刻，我仿佛看到了希望的曙光，心中的恐惧也渐渐消散。当我打开家门，扑进妈妈温暖的怀抱时，泪水再也忍不住流了下来。这次经历让我克服了内心的恐惧，变得勇敢起来。它就像一把钥匙，打开了我成长的大门，让我明白，在成长的道路上，无论遇到多大的困难和恐惧，只要勇敢面对，就一定能战胜它们。 1.7.2013 这篇例文《第一次独自走夜路》，选择了一个非常典型的成长经历。文章通过生动的环境描写和心理描写，把自己从害怕到勇敢的过程写得淋漓尽致，结尾点明了这次经历带来的成长和感悟，是一篇优秀的记事作文。 ‹#› 名师点题（六）详解 一、审题 · 抓住核心要素 本次习作要求讲述成长过程中的独特经历，并从欢乐、自豪、忐忑、感动、忧伤等丰富情感中选取一个角度切入。写作时需围绕一次具体事例展开，题目自拟，并通过细节描写表达出真情实感，避免泛泛而谈。 二、立意 · 突出成长与启示 核心是展现事件中的情感变化，突出经历带来的成长蜕变与人生启示。立意需积极向上，例如从经历中学会勇敢面对困难、懂得珍惜亲情友情、明白坚持的意义或学会独立思考等，升华文章主题。 三、思路 · 结构清晰，描写细腻 开头：开门见山，直接点明成长主题或引出核心经历。中间：按事情发展顺序叙述，细腻描写情感变化，综合运用动作、语言、神态和心理描写增强画面感。结尾：总结全文或抒情升华，再次点题，呼应成长主题。 1.7.2013 这篇作文的审题关键是抓住“成长”和“独特经历”，不要写成流水账。立意上，不能只停留在事情本身，更要写出这件事带给你的成长和启示。写作思路上，建议大家采用“总-分-总”的结构，开头直接点题，中间通过具体事例和生动描写来支撑，结尾再进行总结和升华，这样文章结构清晰，主题也会更加鲜明。 ‹#› 真题呈现 （24-25六年级下·江苏扬州·期末）习作：2025年春节，会扭秧歌的机器人亮相“春晚”，DeepSeek让AI成为普惠工具。请写一个科幻故事，让人物运用现实中不存在但令人信服的科学技术，拥有一段奇特的经历。 审题要求 1.内容：写清事情经过，语句通顺，不少于400字。 2.想象：设计“令人信服”的科幻技术，避免天马行空。 3.描写：通过外貌、动作、语言、神态、心理活动等细节，具体展现人物的奇特经历。 写作点拨 1.定科技：可以从AI助手、时空穿梭、仿生科技等贴近生活的角度构思“新技术”。 2.构经历：给技术设置一个具体的使用场景（如家庭、学校、探险），让经历有起因、经过和结果。 3.描细节：重点刻画人物面对新技术时的反应和互动，让故事更生动。 写作核心：合理的科幻想象 + 生动的细节描写 + 完整的故事经历 名师点题（七） · 科幻故事写作 1.7.2013 第七道题是扬州的期末真题，要求写一个科幻故事。这篇作文需要我们展开合理的想象，写清楚科学技术和人物的奇特经历，并且要通过细节描写让故事生动具体。 ‹#› 名师点题（七） · 神奇的火星之旅 【飞向火星】 我正津津有味地翻阅着《宇宙之谜》，思绪不知不觉飞到了茫茫宇宙。我和机器人比尼乘上宇宙飞船，按下飞向火星的按钮，腾云驾雾般在行星中穿行。飞船很快停在了人类的第二个家园——火星上，第一个欢迎我们的是二十年前的老师、现任火星科研中心主任赵浩博士。他竟像十八九岁的年轻小伙，笑着解释道：“我服了三粒‘返老还童药’，精神面貌自然好。” 1.7.2013 这篇科幻故事《神奇的火星之旅》，想象丰富而合理。文中描写了“返老还童药”“细胞互换机”“克隆机”等科学技术，并且通过具体的场景和对话，把火星之旅的奇特经历写得非常生动。结尾回到现实，表达了对未来的美好憧憬，立意积极。 ‹#› 名师点题（七） · 神奇的火星之旅 【火星奇景】 赵老师领我们参观科研室，这里的大厦造型奇特，有三角形、雄鹰展翅、骏马飞奔状，直插云霄。他向我们展示了“细胞互换机”“器官移植机”“克隆机”等发明，令人连连称奇。随后我们来到农场，这里没有泥土，所有作物全用水溶液栽培。大棚能将空气转化为水，再通过“液体转化器”配制生长液，培育出的西红柿竟重达五斤，营养丰富。更令人惊讶的是，动物园里竟有早已灭绝的恐龙，想来是科学家用“克隆机”复活的。 【梦醒寄望】 正当我为人类辉煌的成就深深陶醉时，闹钟声打断了思绪。我猛地抬头，才发现自己捧着《宇宙之谜》睡着了。梦中的火星之旅神奇而美妙，那是对未来的无限畅想。我相信，只要不懈探索，不久的将来，人类一定能步入那个神奇美妙的理想世界。 1.7.2013 这篇科幻故事《神奇的火星之旅》，想象丰富而合理。文中描写了“返老还童药”“细胞互换机”“克隆机”等科学技术，并且通过具体的场景和对话，把火星之旅的奇特经历写得非常生动。结尾回到现实，表达了对未来的美好憧憬，立意积极。 ‹#› 名师点题（七）：科幻想象作文详解 一、审题：科幻核心 核心要求：插上“科学的翅膀”飞翔，创作一个科幻故事。重点展现想象中的未来世界、前沿科技及人物的奇特经历。 构思要点： • 避免空洞：环境与事物需具体描绘，拒绝空话。 • 逻辑自洽：设定的科技需“令人信服”，非天马行空。 • 情节连贯：故事要有清晰主线，设置合理的冲突与解决。 二、立意：思想深度 1. 科技与生活： 描绘未来科技如何改变人类的衣食住行、人际互动及社会形态，展现科技的积极意义。 2. 科技与人文： 探讨科技发展背后的人性光辉与人文关怀。可引入对科技潜在风险的思考，以及在极端环境下的人性考验，升华文章主旨。 三、思路：谋篇布局 🔹 开头：开门见山 简洁明了地点明故事发生的时间、地点及核心背景设定，快速引入情境。 🔹 中间：详略得当 交代故事经过与关键冲突。通过具体情节展现环境与科技，恰当运用修辞，生动描绘人物经历与心理变化，增强感染力。 🔹 结尾：升华主题 总结全文，抒发对科技发展、未来生活或人性本质的感悟与思考，引发读者共鸣。 1.7.2013 写科幻故事，审题的关键是想象要合理、令人信服。立意可以展现科技对生活的改变。写作思路上，开头交代背景，中间详细叙述经历，结尾总结抒情。 ‹#› 题目来源 （24-25六年级下·江苏泰州·期末）未来科技：人工智能技术发展迅速，二十年后生活中已处处可见机器人的身影：家里、小区、学校、医院……有时它能以一当十帮大忙，但有时它闹的笑话也不少。 写作主题 与我们人类比一比，它有长处也有不足……请畅想智能机器人来到我们身边后的日常生活，任选一个地点，填入横线处，以“______来了机器人”为题，写一篇作文。 写作要求 ① 书写端正，字数不少于 400字； ② 文中不可以出现真实的人名和校名；需体现机器人的“长处”与“不足”的对比。 写作提示：选好具体地点，故事要有起伏，客观呈现机器人的利与弊。 名师点题（八） 1.7.2013 第八道题也是一篇想象作文，半命题《____来了机器人》。这篇作文要求我们任选一个地点，畅想机器人带来的变化，既要写它的好处，也要写它的不足。在写作时，要注意选择的地点要具体，比如“家里来了机器人”或者“学校来了机器人”，这样故事的场景感会更强。另外，字数不少于400字，注意不要出现真实的人名和校名。 ‹#› 开篇引入 《厨房来了机器人》二十年后，我家的厨房里多了一位新成员——智能烹饪机器人“小厨”。它圆头圆脑的样子像台迷你洗衣机，银白色的外壳上嵌着会变色的LED屏幕。每天早上六点半，它就会用欢快的电子音叫我：“小主人，今日早餐建议：蛋白质煎蛋+全麦面包+鲜榨橙汁，需要现在准备吗？” 生活趣事 小厨最厉害的是能记住全家人的口味，为生病的我熬梨汤、给加班的妈妈准备红枣粥，甚至复刻了奶奶的拿手菜梅干菜烧肉！但它的“固执”也闹过笑话：精确到0.1克放盐把青菜炒得齁咸，检测到土豆发芽就播放十分钟安全宣传片，害得我们错过了晚餐。 温暖感悟 现在小厨成了我们家的小管家，虽然它有时分不清“马上”和“立刻”，但它笨拙地给弟弟擦饭粒、默默为我煮牛奶的样子，都让我觉得：这些看似冰冷的钢铁伙伴，其实一直都在用它们独特的方式，温柔地温暖着我们的生活。 名师点题（八）例文：厨房来了机器人 1.7.2013 这篇例文《厨房来了机器人》，选择了“厨房”这个地点。文章既写了机器人带来的便利，如记住家人口味、学做拿手菜，也写了它闹的笑话，如精确放盐、固执检测，内容真实有趣，体现了科技的两面性，立意深刻。 ‹#› 名师点题（八）：《来了机器人》写作指导 一、审题 题目要求以“来了机器人”为题，以未来科技为背景，描述机器人进入家庭、学校等生活场景后的日常变化。需注意三点：1、突出机器人“能干”与“闹笑话”的双面性；2、对比人类与机器人的差异；3、选择具体场景展开想象，避免空洞。 二、立意 可围绕“科技便利与人文温度”展开：机器人虽能高效完成机械性工作，但人类独有的情感表达、创造力和应变能力不可替代。通过具体事例展现科技改变生活，同时引发对“人与机器关系”的思考。 三、写作思路 开头：开门见山交代地点和机器人的到来，简单描写机器人外形（如银色外壳、大眼睛等）。 中间：详写机器人如何帮助大家，再生动描绘一个有趣的失误，展现其双面性。 结尾：总结感受，点明人机合作、相互学习的关系。 1.7.2013 这篇作文的审题关键是要写出机器人的双面性。立意可以围绕科技与人文的关系展开。写作思路上，开头交代背景，中间详写事例，结尾总结感悟，结构清晰。 ‹#› 名师点题（九） 题目呈现 （24-25六年级下·江苏泰州·期末）请畅想智能机器人来到我们身边后的日常生活，任选一个地点，填入横线处，以“______来了机器人”为题，写一篇作文。 审题要点 1.半命题补题：需先选择一个具体的“地点”补全题目，如“校园”“家里”“超市”等，缩小写作范围。 2.核心要素：要紧扣“智能机器人”与“日常生活”的互动来写，体现“畅想”的色彩，突出机器人带来的改变。 写作要求 1.硬性要求：书写端正清晰，文章字数不少于400字，需完整叙事，内容充实。 2.避坑提醒：文中严禁出现真实的人名、校名、地名等个人信息，避免失分。 1.7.2013 第九道题和第八题类似，也是半命题作文《____来了机器人》。我们来看另一篇例文。这道题是典型的想象类作文，考察大家对科技融入生活的想象力。写好这篇文章，第一步是把题目补好，选一个自己熟悉的地点，比如家里、学校或者社区，这样更容易写出细节。其次，要重点描写机器人在这个地点做了什么，它的出现给你的生活带来了哪些具体的变化，比如是不是帮妈妈减轻了家务负担，或者在学习上给了你特别的帮助。最后，别忘了题目中的硬性要求，字数要够，而且千万不能出现真实的名字哦。 ‹#› 例文 《厨房来了机器人》 “叮咚！您订购的烹饪机器人已送达！”快递员的声音让我兴奋地跳了起来。拆开包装，一个银白色的机器人出现在眼前。它的机械臂灵活精准，切菜、翻炒一气呵成，半小时就端上了三菜一汤。更神奇的是，它还能根据家人的健康数据定制早餐：给爸爸做燕麦粥，给妈妈做蔬菜沙拉，给我准备了荷包蛋和吐司。如今它已成了家里不可或缺的一员，解放了妈妈的双手，更让饮食科学健康。科技改变生活，未来已来！ 名师点题（九）例文 1.7.2013 这篇例文同样写的是厨房来了机器人，但侧重点不同。它主要写了机器人带来的便利，如做饭精准、定制营养早餐等，表达了对科技改变生活的赞叹，立意积极向上。 ‹#› 亮点赏析 ★ 细节鲜活：描写机器人做饭、定制早餐的过程，动作与场景刻画细致，画面感强。 ★ 情感真挚：从家庭视角切入，体现科技带来的便利与生活温情，贴近生活。 ★ 立意深刻：结尾自然升华，表达对科技的赞叹，让文章有了更深的思想内涵。 名师点评 这篇例文以“厨房来了机器人”为切入点，与同题作文相比，胜在构思聚焦、情感真实。作者没有泛泛而谈机器人的功能，而是选取“精准烹饪”与“定制健康早餐”两个典型场景，通过具体细节将科技的魅力融入日常的家庭生活中。文章结构清晰，从“收到机器人的惊喜”到“使用后的便利”，再到“情感上的认可”层层递进，最后以“科技改变生活”收束全文，立意积极向上，是一篇优秀的生活化习作。 名师点题（九）例文 1.7.2013 这篇例文同样写的是厨房来了机器人，但侧重点不同。它主要写了机器人带来的便利，如做饭精准、定制营养早餐等，表达了对科技改变生活的赞叹，立意积极向上。 ‹#› 一、审题 本次习作为半命题作文，要求以“____来了机器人”为题写作。需任选一个日常生活地点补全题目，按顺序介绍机器人的外形设计与核心功能，重点阐述其为人们带来的便利。写作时需语句通顺流畅，想象合理。 二、立意 通过描述机器人进入家庭、学校、医院或街道等生活场景，展现科技进步为生活带来的便利与品质提升，表达对科技改善生活、未来科技发展的乐观态度和美好憧憬。 三、写作思路 开头：开门见山，直接点明具体的地点来了机器人。中间：详略得当，抓住机器人的外形特点和核心功能进行具体描写，突出其带来的便利。结尾：总结全文，升华主题，抒发对科技改变生活的赞叹或对未来的向往之情。 名师点题（九）详解 1.7.2013 这篇作文的审题关键是突出机器人带来的方便。立意是展现科技带来的便利。写作思路上，开头点题，中间介绍功能，结尾总结抒情，结构清晰。 ‹#› 真题呈现 （24-25六年级下·江苏盐城·期末）时间在不知不觉中流逝，我们也在岁月里慢慢长大。成长中，有人懂得了欣赏，有人懂得了关爱，有人懂得了感恩……回望六年小学生活，你懂得了什么？请选择印象最深的一件事，写在答题卡上。文中不出现真实的人名、校名。 审题要点 1.核心：紧扣“懂得”，重点写出从“不懂”到“懂”的心理转变与感悟，而非单纯叙事。 2.选材：选取六年小学时光里印象最深的一件具体小事，切忌泛泛而谈。 3.细节：严格遵守要求，文中不得出现真实的人名和校名。 写作要求 ① 题目自拟：可化用诗句或使用修辞，让标题更具吸引力，如《那束温暖的光》《一次难忘的道歉》。 ② 内容具体：把事情的起因、经过、结果写完整，通过细节描写刻画人物形象和心理活动。 ③ 真情实感：情感要真挚自然，让读者能感同身受，体会到成长的力量。 名师点题（十） 1.7.2013 最后一道题是盐城的期末真题，要求写一件成长中懂得的道理，题目自拟。这篇作文的关键是通过一件具体的事，写出自己“懂得”的过程和感悟。 ‹#› 名师点题（十）例文 文章标题 那一碗热腾腾的阳春面 原文节选 那是一个寒冷的冬日清晨，我发着高烧，妈妈二话不说就背起我往医院跑。看完医生回到家，妈妈转身进了厨房，为我煮了一碗阳春面。我吃着劲道爽滑的面条，突然发现妈妈手背上有一块红红的烫伤，她却笑着说只是不小心烫了一下。那一刻，我捧着碗，指尖传来的温暖一直流进心里，我忽然明白了，爱就藏在这一碗普通的面里，藏在妈妈每一个细微的关心里。 名师点评 这篇文章通过一碗阳春面的故事，细腻地描绘了母亲对孩子的关爱。文章细节描写生动感人，如母亲额头的白霜、烫伤的手背、金黄的荷包蛋等，将抽象的“母爱”具象化。结尾点明主旨，把母爱比作“冬日里的阳光”，升华了主题，情感真挚，是一篇优秀的叙事抒情佳作。 1.7.2013 这篇例文《那一碗热腾腾的阳春面》，通过一碗面的故事，写出了自己对母爱从不懂到懂的过程。文章细节描写非常生动，情感真挚，结尾点明主旨，是一篇非常感人的作文。 ‹#› 名师点题（十）详解 一、审题：聚焦成长中“懂得”的具体道理（如欣赏、关爱、感恩），题目自拟且贴合主旨。内容需通过一件印象最深的事展开，表达真情实感，避免空泛议论与刻意煽情。注意避开真实人名校名，紧扣“回望”视角，将事件与成长感悟紧密关联。 二、立意 围绕“成长中的领悟”切入，如从矛盾和解悟“理解”、从师长关怀悟“感恩”、从集体协作悟“团结”。立意需深刻，挖掘事件背后的成长意义，重点突出从“不懂”到“懂得”的认知转变过程，兼顾个人独特性与普遍共鸣，避免停留在事件表面。 三、写作思路 开头：场景切入或对比引入，自然触发回忆、点明主旨。 中间：按“起因-经过-结果”详写事件，结合细节与心理描写，清晰展现“不懂”到“懂得”的转变，让道理自然融入叙事。 结尾：呼应开头形成闭环，或升华感悟至成长、生活层面，强化主旨，余味悠长。 1.7.2013 这篇作文的审题关键是写出“懂得”的过程。立意要围绕成长中的领悟展开。写作思路上，开头引入，中间详写事件和心理变化，结尾升华主旨，结构完整。 ‹#› 感谢聆听 预祝同学们考试顺利！ 1.7.2013 好了，同学们，我们今天的习作专题复习就到这里。我们系统梳理了习作的核心要求、审题方法、高分技巧和真题演练。希望大家课后能认真消化，多做练习。预祝同学们在即将到来的考试中取得优异的成绩！感谢大家的聆听！ ‹#› $